鲁教版语文七上枯叶蝴蝶随堂练习
鲁教版七年级语文上册第四单元复习导学案(五四制)教案
第四单元复习导学案
年级：初二科目：语文课型：复习课一教学目标: 1.回顾文章内容
2.理解句子的含义
3.感悟文章的主旨
二知识梳理：
列单元网络表（掌握字词与文学常识）
三.练习提升
1. 理解重点句子的含义
（提升：你认为每篇文章中含义最深刻的句子。
）
2. 理解下列句子的含义
A .1.风沙的进攻主要有两种方式：(你认为那个词体现了说明文语气的准确性)
2.无论植树还是种菜，土壤中必须有充足的水分。
（你认为那个词体现了说明文语气的准确性)
B.拯救青海湖，拯救月牙泉，拯救所有人介入而那将成为荒漠的地方
C.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空海下来的一首有益无损带着野性的诗歌。
D.死海中会有多种矿物质。
有135.46亿吨氯化钠；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化锌。
(指示：这些数字能否删去？为什么)
E.我要我的翅膀两面都光彩
四.归纳总结
1.小组交流有关学习部分.
2.小组竞赛听写，看哪个组全对得多
3.小组展示相关的内容。
（要求：每个组员都有一次参与机会）
教师点拨. 总结评优秀小组。
山东省烟台市黄务中学七年级语文上册 第24课《枯叶蝴蝶》教案 鲁教版五四制
“娴静优雅”等美好的词汇也会随之而来。
自古以来庄生梦蝶，梁祝化蝶；
见，随耳可闻。
枯叶蝴蝶便是其中独特的一员。
自读课文，完成导学案中基础部分四、精读课文，探究方法
还有以蝴蝶命名人、物在我们的生活
类别，列数字，举例子的说明方法；
写作手法：对比
先记叙后议论，叙为议设，议从叙生
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鲁教版七上语文配套练习册答案
七年级上册练习册配套答案（一）第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案鲁教版
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案鲁教版教学目标：、朗读文，体会文中所蕴含的深刻哲理。
2、联系生活，对学生进行情感熏陶。
教学重点难点：朗读文，体会本文所蕴含的哲理，认识到装假作伪的危害性。
教学方法：对话式教学教具准备：《枯叶蝴蝶》教学、文朗读带、录音机时间安排：1时教学过程：（二）创设情景导入新师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？生：美丽的生：五颜六色的生：五彩斑斓的生：漂亮的师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下面请同学再看一幅图片，你能快速的告诉我这上面有几只蝴蝶吗？生：只生：7只师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶（二）枯叶蝴蝶档案师：那么，对于枯叶蝴蝶你了解多少？你预习文的时候都查到哪些资料？生：读自己所查的资料师：同学们查的比老师还多，老师也查到了一些有关于枯叶蝴蝶的资料，请同学们集体读读（大屏幕显示）师：在我们的印象里，蝴蝶都是美丽的，可是它为什么看起来形似枯叶呢？同学们想不想更多的了解这种蝴蝶？生：想师：那么，今天就和老师一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》（板书题）（三）初读文整体感知师：这篇不长，老师很想给大家读一下，大家想不想听？生：想师：老师有3个要求。
1、标上段号2、思考为什么它形似枯叶？3、它为什么会濒临灭绝？（师朗读完文学生回答）（四）读中品语言，品中读道理师：朗读文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。
可采用下列方式展开交流：、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。
2、我最欣赏文的（）句话，（）词用的好，好在（）。
3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。
（五）合作探讨小组释疑师：下面请大家跳读文，找出难以理解的句子，小组内解决，解决不了的将问题记在卡片上。
如：（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（六）让情感在对话的天空升华师：通过同学们组内积极的合作、激烈的争论，我们对文有了更深刻的理解，那么，枯叶蝴蝶、人类、作者徐迟这三者到底是怎么想的呢，下面请同学看一段采访：教师拟定采访稿：（1）枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？（2）你知道吗？这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡？（3）人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？（4）徐迟先生，您写这篇的意图是什么？枯叶蝴蝶的灭绝究竟是什么原因造成的？教师总结：是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
鲁教版语文七上枯叶蝴蝶课堂教学实录 (2)
语文《枯叶蝴蝶》教学设计师：请同学们把课前搜集的关于蝴蝶的古诗句交流一下。
生：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。
黄鸟来歌白蝶舞，芝兰相伴幽篁护儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻叶暗朱樱熟，丝长粉蝶飞。
……师：在这些诗句中，蝴蝶都是怎样的形象？生：美丽、翩翩起舞。
同学们知道吗？有一种蝴蝶爱把自己丑陋的一面展示给人看，正因为此，它们的也遭遇了别的蝴蝶所没有的悲剧命运，令人唏嘘不已。
下面我们来学习当代作家徐迟的一篇优美的散文《枯叶蝴蝶》。
师：作家写这篇文章的用意何在？请大家交流一下。
生1：既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿阖上它们。
师1：哦，作者让我们张开美丽的如真理的翅膀，自有的飞翔。
生2：“我要我的翅膀两面都光彩夺目”。
师2：“两面”（加重），我们再读一下这个句子。
师读：“我要我的翅膀两面都光彩夺目”。
引导学生：内心与外表。
作者倡导人们要表里如一，返璞归真。
生3：我愿这自然界的一切都显出他们的真相。
师3：引导学生：追求生活中的真善美，生活就是美，自然就是美，这里是作者对真正的美的呼唤。
师：枯叶蝴蝶的用丑陋掩藏自己这一特点，与人类社会的“装假作伪”联系起来，枯叶蝴蝶的悲剧命运归结为它们“咎由自取”，这只是作家的写这篇文章时的意见。
你怎么看枯叶蝴蝶的遭遇？可能的话题：我们应该追求真善美，摒弃假恶丑。
如果你是至美的，就不要掩藏它；否则会给你带来祸患。
人类的贪婪是枯叶蝶悲剧命运的根本原因。
我们要爱护野生动物，不应该自私的捕杀它们。
等等。
——让学生结合生活体验有感而发。
鲁教版七上语文配套练习册答案大全
七年级上册练习册配套答案（一）（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级上册主要参考答案及提示第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7.略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
【初中语文】枯叶蝴蝶教案2 鲁教版
枯叶蝴蝶教学过程：一、课前谈话1、谈话：今天呀，我非常高兴，因为有幸认识了这么多的老师和同学，因此能和这么多优秀的同学共同学习，老师也信心大增，不知道在坐的同学有信心吗？（声音还是不够响亮，有没有信心？）细心的同学们或许早就发现了，今天的课堂跟往常不一样。
这样坐呀为大家创造了一个更加便于展现自我魅力的平台，我们呢也准备采用竞赛的形式，谁主动站起来回答问题，正确了就能给自己的小组得一分，咱们看看哪个小组能将自主、合作更好地结合，最后啊，我们还要评选出最佳组合。
哎，我还需要一个助手帮忙来给各组记分。
大家给我推荐一位计分员吧。
各个组的计分牌在这里。
看来大家都非常信任你，你能做个公正公平的计分员吗？老师也相信你能做的很好。
大家准备好了吗？上课！二、引蝶2、首先我们一起来欣赏一段优美的旋律。
知道这是什么曲子吗？对，《梁祝》。
想必梁祝的故事大家也都不陌生。
他们的结局是怎样的呢？虽然梁山伯与祝英台的爱情是悲剧，但是他们最后化作了蝴蝶表示了对美好愿望的追求。
为什么会化成蝴蝶呢？自古以来蝴蝶在人们心目中就是美好形象的象征。
3、说到了蝴蝶，老师这里还有几张它们的图片与大家分享。
（课件出示）漂亮吧。
这些展开翅膀的蝴蝶的确漂亮，那它阖上翅膀的时候会是什么样的呢？想不想看？漂亮吗？其实刚才大家看到的漂亮的蝴蝶和这个蝴蝶是同一种蝴蝶，它叫“枯叶蝴蝶”。
（课件出示）刚才我们是从图片上认识了枯叶蝴蝶，下面我们就随作家徐迟（出示：徐迟）再来深入了解枯叶蝴蝶。
（板书：课题和作者）三、读蝶过渡：那么徐迟笔下的枯叶蝴蝶究竟是什么样的？它又有怎样的故事呢？请大家打开课本108页第24课，大声朗读课文，在读的时候，注意完成这样一个任务：（扫清字词障碍）同学们随时发现可以随时把你找到的生字写在黑板上的词语积累栏上，不懂的字词可以借助课下注释和工具书解决。
好，那咱们就开始吧。
这是刚才大家汇总的生字词，谁会读就主动站起来读，争取为你们组得分的机会呀。
鲁教版七上《枯叶蝴蝶》word学案
学习目标1．朗读课文，熟读并理解文中的生字词。
2．整体感知课文内容，领会作者的写作意图；3．正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。
一、资料链接枯叶蝴蝶的生命是灿烂的，也是悲哀的。
二、整体感知1．给下列划横线的字注音。
开阖收敛逸出枯槁憔悴2．区分下列词语的意思，然后把他们分别填写在下面相应的句子里。
A停止 B收敛 C隐藏 D逸出 E枯黄 F枯槁它了它的花纹、图案，了它的粉墨、彩色，了繁华的花丛，了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的干枯了的，甚至不是的，而是的，如同死灰颜色的枯叶。
3．朗读课文，理清文章思路，划分并概括各部分大意。
方法链接可以借助重点句进行归纳整理，也可以结合关键词语进行归纳。
三、探究赏析1．第三段运用了细腻的笔触，描写枯叶蝶的一系列颜色，请你找出并分析其作用。
2．枯叶蝶比其他蝴蝶加快灭绝速度的真正的原因是什么？3．作者由枯叶蝴蝶的善于伪装而联想到人的装假作伪，从而阐明了一个哲理，请你从文中找出相关的语句进行分析。
方法链接（1）借助文章思路，品悟作者所要表现的思想感情、哲理等。
（2）文中富有哲理的语句一般都在文章结尾处。
例如《社戏》中的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏”文末的这句话抒发了作者对童年生活的怀念和留恋。
（3）联系文章题目进一步的感悟品味。
例如《罗布泊，消逝的仙湖》从题目中就可以读出作者对消逝的罗布泊的痛惜，从而在文末发出“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。
”的呼吁。
4．本文的语言精练而含义深刻，请品读下列语句，并理解其中的含义。
（1）不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
（2）有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物---人的。
（3）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
方法链接（1）结合上下文来理解句子的含义。
（2）联系文章主旨理解句子的深刻含义。
鲁教版七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》同步练习及答案
鲁教版七年级语文上册第24课《枯叶蝴蝶》同步练习及答案内容预览：第24课《枯叶蝴蝶》同步训练课内阅读峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。
谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
△它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。
（）它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更（）它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物--人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。
最后几乎把它捕捉得再也没有了。
这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。
但是，已经来不及了。
国家的禁止更增加了它的身价。
枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
〃我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。
做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
〃练习1．把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。
因为但是因此不是……而是……2．仔细读文章中打有横线的句子，解释句中带点词语的意思。
（1）特技：（2）行径：3．判断。
在正确的答案后面的括号里打“√”。
（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
”说它“最珍贵”是因为：A．它美丽。
（）B．它像枯叶。
（）C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。
（）（2）“以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
(精选)七年级语文上册第24课枯叶蝴蝶导学案鲁教版
枯叶蝴蝶预习练习：1、积存的字词。
（4分）开阖（）逸出（）枯槁（）qiáo cuì （）收（）liǎn2、选出没有语病的一项。
（）（2分）A、学习委员猜想，新来的语文教师可能是二十三四岁左右。
B、是不是多念书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
C、中学生是学习的重要时期。
D、咱们要注意找出并更正作文中的错别字。
3、仿照下面的句式和内容补写句子。
(4分)没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有是没有。
一·初读课文，自主先学了解枯叶蝴蝶枯叶蝴蝶又名木叶蝶或枯叶蛱蝶。
鳞翅目蛱科蝶类的一种。
一种形似树叶状的蝴蝶，在生物学中常常作为拟态与爱惜色的闻名例证,为世界拟态闻名实例。
体长约30毫米，翅展只是65毫米。
前翅最宽处是在肘脉处，而顶角向上斜伸成尖；后翅与前翅同宽，臀角具一尾突。
其特殊翅形，使前后翅相连而组成叶片形状。
翅正面紫褐色，前翅有橙黄色宽的斜带斑和两个小白点，后翅那么暗淡仅臀区呈灰色。
翅的反面那么枯黄至棕褐色，散生一些斑点而像霉斑，一条连贯前后翅的细纹有如叶片的主脉，还有几条斜脉如侧脉。
停在树干上是头朝下的，酷似一片下垂的枯叶，足以乱真。
在中国，枯叶蝶产于一些南方省区，四川峨嵋山较多。
在日本、缅甸、泰国、印度也有散布.幼虫生活在卫蓝和蓼等植物上。
了解作者徐迟：徐迟（1914-1996），浙江吴兴（今湖州）人,今世作家。
1934年肄业于东吴大学。
早年从事文学编辑工作。
建国后曾任英文版《人民中国》编辑、《诗刊》副主编、作协武汉分会主席、湖北省文联副主席。
20世纪30年代开始诗歌创作，后亦创作散文，并从事文学翻译工作。
60年代起创作《祁连山下》、《地质之光》、《歌德巴赫猜想》、《生命之树常绿》等报告文学作品，歌颂优秀知识分子的献身精神，阻碍普遍。
二·品读课文，展现交流１.请同窗们快速阅读课文，谈谈你对课文的感受或明白得．２.枯叶蝴蝶的假装目的是什么？结果又是如何呢？三·活读课文，拓展延伸小组探讨１.本文通过枯叶蝶的凄惨命运，作者说明了一个哲理．请大伙儿听读课文，找出说明哲理的句子．２.与同窗讨论一下，想一想作者写枯叶蝶，要紧表现哪些意思？３.作者用哪些词来描述枯叶蝶？哪些用的最好？什么缘故？深切明白得课文，明白得以下句子：１.不仅因为它的漂亮，更因为它那用来隐蔽它的漂亮的枯槁与憔悴．２.国家禁止更增加了它的身价．枯叶蝶是因此而要绝对地灭绝了．３.我要我的翅膀两面都光荣夺目．课后检测：选择正确答案的序号填在括号里。
七年级上册语文24.《枯叶蝴蝶》课时作业
选做作业
一、心灵对话的舞台
师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么？（一句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简洁的、最真诚的话语表达心声）可采用以下方式进行交流：
（1）枯叶蝴蝶，我想对你说：“--------------------。”
（2）人类，我想对你说：“------------------------。”
（3）徐迟先生，我希望您：“----------------------。”
二、写作：放飞想象的翅膀
由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？写出来，与同学共同探讨。
（提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想保护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。）
当天
拓展作业
课文：《枯叶蝴蝶》布置人：王富荣时间：
作业类型
作业内容
完成时间
必做作业
一、积累；古代有关蝴蝶的古诗。
二、朗读课文，背你最欣赏的语句段落，谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式交流：
1、我喜欢的句子是（），因为它写出了（）。
2、我最欣赏课文的（）句话，（）词用的好，好在（）。
3、我觉得（）写的好，告诉我们（）。
七年级语文上册 第四单元 第24课《枯叶蝴蝶》课件 鲁教版
太阳毒蛾
太阳毒蛾
蓝闪蝶
透 翅 蝶
豹 纹 蛱 蝶
枯 叶 蝴 蝶
枯叶蝴蝶
徐 迟
学习目标：
1、有感情朗读课文，整体感知课文内容。 2、读懂课文，领会作者由枯叶蝴蝶的悲 剧阐明的哲理。 3、结合语境揣摩、理解重点句子的深 刻含义。
走
徐迟（1914-1996）,当代作家。 早年从事文学编辑工作。20世纪 30 年代开始诗歌创作，后也创作 进 散文，并从事文学翻译工作。60 年代起创作《祁连山下》《歌德 作 巴赫猜想》《生命之树常绿》等 报告文学作品，歌颂优秀知识分 子的献身精神，影响广泛。 者
走进课文
1.人们为什么给这种蝴蝶取名 为“枯叶蝴蝶”？ 2.作者用哪些词来描写枯叶蝶？ 哪些用的最好？为什么？ 3.枯叶蝴蝶的伪装目的是什么？ 结果又是怎样呢？
阖
hé
收敛
yì
liăn
áo xiá ng qiá o cuì
翱翔
憔悴
jì ng
găo
枯槁
逸出
隐蔽
bì
行径
走进课文
1.人们为什么给这种蝴蝶取名 为“枯叶蝴蝶”？ 2.作者用哪些词来描写枯叶蝶？ 哪些用的最好？为什么？ 3.枯叶蝴蝶的伪装目的是什么？ 结果又是怎样呢？
奇文共赏： 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
－－《江畔独步寻花七绝句》唐. 杜甫 －－《锦瑟》唐. 李商隐
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
去年何时君别妾,南园绿草飞蝴蝶。 江头楂树香，岸上蝴蝶飞。
－－《相和歌辞· 江南曲》唐. 李贺
－－《思边》唐. 李白
8-8蝴蝶
邮差蝴蝶
猫 头 鹰 蝴 蝶
太 阳 毒 蛾
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案2(鲁教版)【DOC范文整理】
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案2（鲁教版）七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案2枯叶蝴蝶教学目标1、知识目标：联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。
赏析文中优美的语言。
技能目标：帮学生养成在阅读中综合归纳概括的能力2）、引导学生触摸作品的语言进而把握主旨的能力体会本文蕴含的哲理并认识装假作伪的危害文中蕴涵的哲理让学生在语文课中品读语言，在品读中悟哲理。
教学准备教学过程：集体备一、二、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子，并说明你喜欢的理由。
如选取第三段文字对其中的形容词进行赏析：通过对比，将枯叶蝶两种状态下的颜色描摹的迥然不同，鲜明的表现了枯叶蝶伪装得彻底；同时运用比拟手法，用写人容貌的“枯槁”比拟蝴蝶翅膀的颜色，形象而且具有象征意义。
再如：选取倒数第三段中的语句品味，得出美更要真的观点。
或解读最后两句话，指出做人要表里如一，做到内在美与外在美的统一。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
但是它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们2、枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类说些什么？枯叶蝴蝶，我想对你说：枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？你知道吗？这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡？人类，我想对你说：人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？、：是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。
、布置作业枯叶蝴蝶光彩夺目物人千教万教教人求真千学万学学做真人枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝人------装假作伪-------？返璞归真枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。
2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题(附答案)
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题（附答案）第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。
泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。
①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。
”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。
【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。
②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？③解释文中下面两个词语的含义。
依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。
（02天津）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。
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1、枯叶蝴蝶
徐迟
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
〃当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。
谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
△它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。
（）它还是逃不脱被捕捉的命运。
不仅因为它的美丽，更（）它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。
最后几乎把它捕捉得再也没有了。
这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。
但是，已经来不及了。
国家的禁止更增加了它的身价。
枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
〃
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。
做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
〃
练习
1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。
因为但是因此不是……而是……
2、仔细读文章中打有横线的句子，解释句中带点词语的意思。
（1）特技：
（2）行径：
3、判断。
在正确的答案后面的括号里打“√”。
（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
”说它“最珍贵”是因为：
A．它美
丽。
（
）
B．它像枯
叶。
（）C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。
（）
（2）“以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。
”
①“这样做”指的是：
A．第3自然段的内容。
（）
B．第4自然段的内容。
（）C．第3、4自然段的内容。
（）
②“殊不知它这样做更教人去搜捕它。
”这句话在这一段中的作用是：
A．承接上
文（）B．启示下
文（）C．承上启
下（）4、认真读打有“△”号的一个自然段，写出下列问题的正确答案。
（4分）
（1）打有波浪线的句子写出了枯叶蝴蝶__________________________，从_____________________ ______________等词语可看出。
（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶__________________________________。
（3）这段话和上一个自然段中的第一、二句都有联系。
和第一句话的联系是___________________ _________；和第二句话的联系是______________________。
（4）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。
__________________________________________________________
5、领会文章内容，用自己的话填空。
（2分）
枯叶蝴蝶的显著特点是_________________________________。
它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是________________________________________。
它“快要绝种了”，原因是__________________ __________________________。
它“要绝对绝灭了”，原因是________________________________ ____________。
6、本文可以分成三段（文章中已用“‖”线标出），请写出第二段段意。
（4分）
第二段：__________________________________________________
7、你觉得文章作者写这篇文章想揭示什么？把他想揭示的内容在文中划出。
8、读下面的句子，结合上下文，把体会到的内容写出来。
（3分）
（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。
_______________________________________________________
（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
__________________________________________________。