2019 2020人教版生物必修一讲义第1章 第1节 从生物圈到细胞 Word版含答案
人教版教学课件走近细胞--第1节 从生物圈到细胞 课件(人教版)
２下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
Ｂ
3.在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各项生命活动的基本层次的是 （ ）
A.细胞 统
A
B.器官
C.个体
D.系
草履虫
人
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
结构 层次
概
念
举
心肌细胞 心肌组织 心脏
例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在 一起
器官
系统
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
实例4 艾滋病（AIDS）
获得性免疫缺陷综合症
人类免疫缺陷病毒
艾滋病病毒是一 种攻击人体的免疫 细胞──淋巴细胞， 导致人体免疫系统 受到破坏的病毒 。
一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
Ｃ
生命系统的层次 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 松树 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 人 →生态系统→生物圈 生物
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。
人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共35张PPT)
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版必修一第1章第1节从生物圈到细胞 课件(共43张)
生物· 必修1（人教版）
知识梳理 一、生命活动离不开细胞 1．生物体生命活动与细胞的关系。 (1)病毒的生命活动：病毒不具有细胞结构，只有依 赖活细胞才能生活。 (2)单细胞生物的生命活动：依靠单个细胞就能完成 各项生命活动，如草履虫的运动、分裂。
(3)多细胞生物的生命活动：依赖各种分化细胞密切 合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
典例研析 【典例 1】 下列关于细胞与生命活动关系的描述， 错误的是( )
A．引起艾滋病和甲型 H1N1 流感的病原体均无细胞 结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物， 只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命 活动
C．缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞的参与下 完成 解析：A 项错误，引起艾滋病和甲型 H1N1 流感的病 原体均是病毒，不具备细胞结构，它们必须寄生在活细胞 内才能完成生命活动。
4 ．生物如果离开了细胞，还能完成正常生命活动 吗？为什么？
归纳提升
生物种类 非细 胞生 物 举例 与细胞的关系 结论
生命活动在活细胞内完 HIV、 病毒 成，离开活细胞不能独 SARS病毒 立生活 单细 细菌、草 胞生 履虫、变 物 形虫 单个细胞能完成各种生 生命活 命活动，一个细胞即为 动离不 一个个体 开细胞
(4)一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。 (√ ) (5)病毒是地球上最早出现的生命形式。(×)
2．烟草花叶病毒、HIV 的生活和繁殖的场所必须是 ( ) A．无机环境 B．富含有机质的环境
C．生物体的细胞间质内 D．生物体的活细胞内 答案：D
3．从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对 应的层次依次是( )
人教版生物必修一讲义：第1章+第1节 从生物圈到细胞+Word版含答案
第1节从生物圈到细胞学习目标核心素养1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。
(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。
(重点)3．认同细胞是最基本的生命系统。
1．通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。
一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。
()2．HIV能在人体的血浆中增殖。
()3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
()4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。
()5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。
()6．病毒是地球上最早出现的生命形式。
()提示：1．×HIV是病毒，不具有细胞结构。
2．×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。
3．√4．×病毒内不能进行生命活动。
5．√6．×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
生命活动离不开细胞1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。
寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
2019-2020年人教版高中生物必修1 第一章 走进细胞 从生物圈到细胞知识点归纳
...
第一节从生物圈到细胞
1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3、生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4、血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6、地球上最基本的生命系统是（细胞）。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）
9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
...。
人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共37张PPT)
右图为SARS患者肺 部X光片示弥漫性阴 影(左上角为SARS病 毒模式图)
问题探 讨
1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体 的那些细胞，是如何危及人的生命的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
SARS病毒 的结构
蛋白质 核酸
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:24:23 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠 一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
结论：地球上最基本的生命系统是细胞
课堂小结
一、生命活动离不开细胞 细胞：细胞是生物体的结构和功能的 基本单位。
二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈
各种细胞密切合作形成系统，才能共同完
成一系列复杂的生命活动。
阅读提纲：（P4-P5）
1、生命系统分为哪几个层次？他们 从小到大的排列顺序是什么？
人教版高一生物必修1第1章第1节教案-从生物圈到细胞Word版含答案
第1章走近细胞1.1 从生物圈到细胞一、教材分析生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
2、举例说明生命系统的结构层次。
3、认同细胞是基本的生命系统。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
[解决方法]（1）通过分析SARS病毒的结构组成，得到像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活的认识。
（2）通过4个实例的分析，得到生命活动离不开细胞。
（3）以一只龟为例，引导学生系统地理解生命系统的结构层次。
2、教学难点及解决方法[教学难点]生命系统的结构层次[解决方法]同上四、课时安排1课时五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法；教具准备：相关图件六、学生活动1、学生回顾初中所学病毒的知识，观察图片，回答问题。
2、学生阅读教材，分组讨论，回答相关问题，从具体事例上升到普遍意义，认同细胞是基本的生命系统。
七、教学程序［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。
为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。
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一、生命活动离不开细胞
1．病毒的生命活动
病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．单细胞生物的生命活动
依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3．多细胞生物的生命活动
(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础
①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次
1．结构层次
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．相互关系
从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(1)
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。
()
(2．HIV能在人体的血浆中增殖。
)
(．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
) 3(4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。
)
(5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。
)
()
6．病毒是地球上最早出现的生命形式。
，不具有细胞结构。
是病毒．：提示1×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。
2．×HIV√3．．×病毒内不能进行生命活动。
4．5√6地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
．×
]
问题探究[．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮1 疹和关节痛、全身乏力等。
寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。
不能独立进行生命：不属于。
寨卡病毒只能寄生在活细胞内才能生活，提示，而生命系统是指独立进行生命活动的系统。
活动．下面是有关草履虫生命活动
的示意图。
2
(1)由图看出，草履虫是单细胞原生动物。
图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？
运动、分裂。
除此之外草履虫还会进行呼吸、摄食、生长、应激性等提示：
生命活动。
(2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？提示：不能。
“缩手反射的结构基础”，数一数完成一个简单的缩手反．观察教材实例33 射，至少需要哪些细胞的参与？由缩手反射实例我们可以归纳出什么结论？相关骨骼肌细胞。
多细胞生传入神经元、中间神经元、传出神经元，提示：物的生命活动是多个细胞相互配合完成的。
归纳总结]
[
．细胞是生物体结构和功能的基本单位1一切生物都由细胞构成。
单细胞生物有细菌、单细胞藻类、除了病毒之外，草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动
1．下列不属于“生命活动离不开细胞”的相关叙述的是()
．小汽车司机看到红灯亮时进行的减速、刹车等操作A．
B．生物与无机环境之间的能量转换以细胞代谢为基础
C．高等哺乳动物的生殖和发育离不开细胞的增殖和分化
D．病毒没有细胞结构，可在人工培养基上进行培养得到
D[“小汽车司机看到红灯亮时进行的减速、刹车等操作”属于神经调节，需要多种细胞参与，A项正确；细胞代谢可以实现生物和无机环境之间的能量交换，B项正确；细胞增殖、分化是生长发育的基础，C项正确；病毒只能寄生在活细胞中，D项错误。
]
2．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()
A．大象的单个细胞能完成各种生命活动
B．人的缩手反射的完成是以细胞为结构基础的
C．HIV感染人体淋巴细胞并大量繁殖，导致艾滋病
D．迎春花与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础
A[大象属于多细胞生物，因此大象的单个细胞不能完成各种生命活动；缩手反射的完成以反射弧为结构基础，而反射弧至少由两个细胞组成，因此反射的完成是以细胞为结构基础；HIV病毒无细胞结构，只能营寄生生活，即HIV感染人体淋巴细胞并大量繁殖，导致艾滋病，这也说明了生命活动离不开细胞；迎春花
]
[问题探究1．细菌和草履虫等单细胞生物是否也具有生命系统的各个层次？，单细胞生物无组织、器官和系统等结构层次。
提示：不是．蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也2 属于生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。
故生命活动最基本的层，提示：不是。
生命系统必须能完成一定的生命活动次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。
3．无机环境是否属于生命系统结构层次的组成部分？生态系统包括无机环境和生物群落。
提示：是，][归纳总结生命系统的结构层次．1．
概念辨析2．。
所有个体”种群的关键词：“同种生物”“(1)”，即所有动物、植物和微生物。
(2)群落的关键词：“所有生物。
无机环境和“”(3)生态系统的关键词：“所有生物”
1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这一千古名句生动形象地勾画出) (早春的秀丽景色。
与其相关的生命系统的叙述中，正确的是
A．桃花属于生命系统的器官层次
B．一片江水中的所有鱼构成一个种群
C．江中的鸭群构成一个群落
D．江水等非生物不参与生命系统的组成
A[桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；江中的鸭群构成了一个种群。
群落是指所有
生物，C错误；江水等非生物也是生态系统的一部分，参与生命系统的组成，D 错误。
]
(1) 桃树与鸭相比，生命系统的结构层次有何不同？
提示：桃树无“系统”这一结构层次。
(2)江中的所有鱼属于什么？
提示：属于类群，不属于生命系统的层次。
2．下图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是()
A．细菌为单细胞生物，只属于结构层次①
B．最大的生命系统是⑥
C．绿色开花植物无结构层次③
D．SARS病毒属于最基本的生命系统
C[图中①～⑦分别是细胞、组织、系统、种群、群落、生态系统和生物圈。
细
菌属于单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次；最大的生命系统是生物圈；绿色开花植物无系统这个结构层次；最基本的生命系统是细胞，病毒不具有细胞结构。
]
[课堂小结]
核心语句背诵知识网络构建
1．生命活动离不开细胞。
细胞是生
如植物就无系统这个层，各个层次次。
6.细胞是地球上最基本的生命系统。
1．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()
A．细胞生物的生命活动都离不开细胞
B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
B[单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的生命活动都离不开细胞；非细胞生物是指病毒，它没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞；细胞是生命活动的基本单位。
]
2．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()
A．缩手反射的完成是以细胞为结构基础的
B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础
C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动
D[细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物的生殖发育、反射、免疫等生命活动都依赖于细胞。
龟是多细胞生物，多细胞生物体的不同细胞由于分化而行使不同的功能，多细胞生物依赖于各种分化细胞密切合作，共同完成各项生命]
活动。
．
3．禽流感病毒H7N9不能被称为生命系统的主要依据是()
A．仅由蛋白质和核酸组成
B．不能繁殖
C．没有细胞结构，不能独立生活
D．能够致病
C[病毒的生命活动离不开细胞，病毒不能独立完成生命活动。
]
4．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
B[生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，选项A、C错误；选项D中涉及种群、群落、生态系统等较大的生命系统结构层次，超出了个体结构层次的范畴，故选项D错误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，选项B正确。
] 5．在一个阴湿的山洼草层中有一块腐木，在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等。
请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题：
(1)这些生物在形态上看千姿百态，但在结构上都是由__________构成的。
(2)在这些生物中，属于单细胞生物的是__________，属于多细胞生物的是
____________________。
(3)在这里所有的白蚁组成一个__________，所有的生物组成一个__________。
(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了__________。
[答案](1)细胞(2)细菌蘑菇、苔藓、白蚁、老鼠
(3)种群群落(4)生态系统。