幼儿园大班语言教案猪八戒吃西瓜
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的:1、观赏故事知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备:1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程:1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》,相识故事内容,知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。
提问:(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?(3)孙悟空是奈何教导他的?(4)猪八戒做对了吗?为什么?3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
(2)开导幼儿与别人配合分享,体验快活。
西席:你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)(3)幼儿配合分享。
西席:你以为各人一路玩、一路吃高兴吗?为什么?《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标: 1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱,让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容,享受音乐活动带来的欢乐。
准备: 1、课件:flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程:一、播放flash动画,引起幼儿兴趣。
师:你看到了什么?二、教师范唱,幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画,教师范唱。
师:老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗?那我唱了什么? 2、教师清唱,帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论:你听完这首歌有什么感觉?互相商量一下,再告诉我。
三、出示图谱,幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱,学唱歌曲。
师:刚才唱到小线圈的时候,跟别的地方有什么不同?小结:因为它代表歌曲的间奏部分,所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿,根据歌曲内容进行创编,大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称:大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源:《幼儿园大班语言领域教材》第10册,第3单元教学内容:通过故事《猪八戒吃西瓜》,让幼儿了解猪八戒的性格特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作,提高幼儿的表演能力。
3. 通过故事,培养幼儿分享、合作的精神,以及判断是非的能力。
三、教学难点与重点重点:掌握故事情节,能够简单描述猪八戒的性格特点。
难点:能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。
四、教具与学具准备教具:故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)教师播放故事课件,引导幼儿观看并回答问题:“故事里是谁?它在做什么?”2. 故事理解(5分钟)教师分段讲述故事,引导幼儿回答问题:“猪八戒为什么要把西瓜切成四份?它自己吃了几份?”3. 角色扮演(5分钟)教师邀请幼儿扮演故事角色,进行角色扮演活动,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习(5分钟)教师出示西瓜图片,引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
5. 创作展示(5分钟)教师分发画纸和彩笔,引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景,并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。
答案:略2. 作业题目:请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景,并写上几份。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在课后对本次活动的教学效果进行反思,分析幼儿在活动中的表现,找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸:教师可以根据故事内容,组织类似的情境活动,让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。
同时,鼓励家长参与活动,增进亲子关系。
重点和难点解析:在上述教案中,有几个重点和难点需要特别关注。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.知识目标:学生认识西瓜及其形状、颜色、味道等特征;掌握描述有关食物的词汇;2.技能目标:培养学生口语表达能力和观察力;3.情感目标:引导学生积极、礼貌地表达对食物的感受和意见。
二、教学内容1. 课文本堂课教学内容为《猪八戒吃西瓜》。
2. 教学活动(1)导入教师播放一段视频,“猪八戒吃西瓜视频”。
教师询问:“大家在视频中看到了什么?”学生思考一会儿后回答:“看到了猪八戒和西瓜。
”(2)学习教师播放配有文字的视频,让学生先观看视频,再回答老师提出的问题,视频内容为猪八戒吃西瓜的过程。
1.问题一:“这个视频的主要内容是什么?”2.问题二:“猪八戒吃西瓜的时候,你们都观察到了什么?”3.问题三:“西瓜有哪些特征?”学生回答问题的同时,教师将问题的答案及关键词填入PPT。
(3)练习学生以小组为单位,互相展示口袋中或家中带来的食物或食品的颜色、形状和味道,并分享自己对食物的看法。
同学们可以轮流发言,表达自己的观点。
(4)总结教师请几个学生上起因并简单总结本堂课的内容和重点。
3. 反思在此堂课的教学过程中,我们发现学生对于食物的颜色、形状和味道等基本知识掌握的不是很到位。
教师反思从以下几个方面去改进课堂教学。
(1)增加教学细节在教学过程中,教师应该更加注重细节方面的讲解,如仔细讲解食物的形状、大小、颜色等特征,加深学生的认识。
(2)引导个性表达在学生分享练习环节,教师可以更有针对性的引导学生对食物的个性化表达。
不仅可以加强学生对食物的感受和意见的表达,也可以加深学生的交流互动。
(3)评价学生回答在教学中,教师应该多对学生的回答进行评价,这样可以不仅加深学生的记忆,还可以提高他们的自信心和表达能力。
同时,教师也可以及时纠正学生回答中的错误。
三、教学评价本堂课主要评价以下几个方面:1.学生是否对于课文有基本的理解;2.学生在分享练习环节中是否有活跃的表现;3.学生是否能够准确地表达对食物的描述及感受。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。
主要内容包括:通过讲述猪八戒吃西瓜的故事,引导幼儿认识水果,了解水果的名称、颜色、形状及味道;教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的特点,知道西瓜是夏季常见的水果之一。
2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意,培养幼儿的良好习惯。
教学重点:认识西瓜,了解西瓜的特点,养成不挑食、不浪费食物的习惯。
四、教具与学具准备教具:猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。
学具:画纸、水彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示西瓜实物,引导幼儿观察西瓜的形状、颜色,让幼儿摸一摸、闻一闻,激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》(10分钟)教师讲述故事,引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节,让幼儿了解西瓜的特点。
3. 例题讲解(5分钟)教师提问:“故事中猪八戒吃的是什么水果?这个水果是什么颜色、什么形状的?”引导幼儿回答,巩固所学内容。
4. 随堂练习(5分钟)教师分发水果图片,让幼儿将图片与实物进行配对,培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 互动环节(5分钟)教师邀请幼儿上台,模拟猪八戒吃西瓜的场景,让幼儿在游戏中加深对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容:水果:西瓜颜色:绿色形状:圆形味道:甜美七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友回家后,向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
(2)画一幅猪八戒吃西瓜的画。
2. 答案:(1)故事内容:猪八戒吃西瓜的故事。
(2)画作:猪八戒吃西瓜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式,让幼儿了解了西瓜的特点,培养了幼儿的认知能力和良好习惯。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容包括:故事情节的理解、词汇的拓展、数学逻辑思维训练、合作与分享意识的培养。
详细内容主要围绕故事第一章“猪八戒偷吃西瓜”的情节展开。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节,培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事让幼儿学习新词汇,拓展语言表达能力。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维,提高问题解决能力。
4. 培养幼儿合作与分享的意识,增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点:理解故事中的数学逻辑思维,学会用合作与分享的方式解决问题。
重点:故事情节的理解,新词汇的学习,数学逻辑思维的培养。
四、教具与学具准备教具:故事课件、图片、西瓜模型、数学教具。
学具:画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用故事课件和图片,引导幼儿观察和描述猪八戒偷吃西瓜的情景,激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)讲解故事中猪八戒如何公平地分配西瓜,让幼儿理解数学逻辑思维。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行数学游戏,让幼儿通过合作与分享的方式解决问题。
4. 新词汇拓展(5分钟)教授故事中出现的新词汇,让幼儿模仿和表达。
5. 故事复述(5分钟)邀请幼儿复述故事情节,巩固所学内容。
6. 合作与分享(5分钟)让幼儿分组,每组挑选一个代表上台分享小组合作成果。
六、板书设计1. 故事猪八戒吃西瓜2. 重点词汇:偷吃、公平、分配、合作、分享3. 数学公式:总数量÷人数=平均分配七、作业设计1. 作业题目:回家后与家长一起讨论,如何公平地分配物品?2. 答案:让幼儿用自己的语言描述公平分配的方法,家长记录并签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事,让幼儿学会了新词汇,理解了数学逻辑思维,培养了合作与分享的意识。
课后,教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现,适时进行拓展延伸,如开展相关主题活动,让幼儿在实践活动中巩固所学知识,提高综合素质。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》,内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上,偷吃了西瓜,却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括:故事情节的理解,角色性格的分析,以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容,能够复述故事情节,提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点,培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中所蕴含的道德教育,角色性格的分析。
教学重点:故事情节的复述,语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具:故事挂图,猪八戒、孙悟空等角色头饰,小黑板。
学具:画纸、彩笔,用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师戴猪八戒头饰,模仿猪八戒吃西瓜的样子,引导幼儿观察,激发兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过挂图,详细讲解故事情节,引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习(10分钟)分组讨论:故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄?通过讨论,让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练(10分钟)教师引导幼儿复述故事情节,提高语言表达能力。
5. 道德教育(5分钟)6. 角色扮演(10分钟)幼儿分组扮演故事中的角色,进行表演,巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色:猪八戒、孙悟空3. 道德教育:不贪吃、不懒惰,诚实守信七、作业设计1. 作业题目:画出故事中的场景,并用文字描述。
2. 答案示例:画出一个西瓜,周围有猪八戒、孙悟空等角色,文字描述为:“猪八戒偷吃了西瓜,被孙悟空发现,承认错误,大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对表达能力较弱的孩子,给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景,让幼儿身临其境,感受故事氛围。
2024年幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
2024年幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》,详细内容为《猪八戒吃西瓜》的故事。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事,让幼儿感受语言的趣味性和故事情节的吸引力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节,学会用简单的语言描述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力,激发他们对故事的兴趣。
3. 教育幼儿养成不偷窃、不浪费的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会用语言描述故事情节,培养他们的表达能力。
2. 教学重点:让幼儿理解故事的主题思想,养成良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、挂图、猪八戒和西瓜道具。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师扮演猪八戒,拿着西瓜道具进入教室,引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事:播放故事课件,教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解:教师提出问题,引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习:分组讨论,让幼儿用画笔和剪刀制作与故事相关的手工作品。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容:故事情节梗概、主题思想、关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的猪八戒和西瓜,并用简单的语言描述故事情节。
2. 答案示例:画出猪八戒和西瓜,用文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿回家后与家长分享故事,共同完成课后作业,进一步巩固所学知识。
同时,引导家长关注幼儿的语言表达能力,共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定1. 教学难点:让幼儿学会用语言描述故事情节,培养他们的表达能力。
这需要教师在教学过程中耐心引导,通过提问、讨论等方式,让幼儿积极参与,逐步提高他们的语言表达能力。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班教案
《猪八戒吃西瓜》大班教案一、教学目标1.理解故事内容,感受故事的幽默和趣味性。
2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育学生懂得分享和合作的重要性。
二、教学重点1.讲解故事,让学生理解故事情节。
2.引导学生观察角色表情和动作,体验角色情感。
3.培养学生合作分享的良好品质。
三、教学难点1.引导学生关注故事细节,提高观察力。
2.培养学生自主表达和想象能力。
四、教学过程1.导入教师出示一个西瓜,引导学生观察并说出西瓜的特点。
邀请学生分享自己吃西瓜的经历。
2.讲解故事教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,注意语气、表情和动作的配合。
讲解故事中的角色、场景和情节,让学生充分理解故事内容。
3.故事解析教师引导学生回顾故事,让学生说出故事中的角色和发生的事情。
分析猪八戒吃西瓜的原因和结果,让学生明白合作和分享的重要性。
4.角色扮演教师将学生分成若干小组,每组分配一个角色(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等)。
学生根据故事情节,进行角色扮演,体验不同角色的情感和心情。
5.故事延伸教师出示一张空白的画卷,邀请学生发挥想象力,画出自己心中的《猪八戒吃西瓜》场景。
学生分享自己的画作,教师进行点评和鼓励。
6.小组讨论教师提出问题:“如果你遇到猪八戒吃西瓜这样的情况,你会怎么办?”学生分组讨论,分享自己的观点和想法。
鼓励学生在生活中践行合作和分享,做一个有爱心、有责任感的人。
8.作业请学生回家后,将《猪八戒吃西瓜》的故事讲给家长听,并分享自己的感悟。
五、教学反思1.本节课通过讲解、角色扮演、故事延伸等方式,让学生充分参与,提高了学生的学习兴趣。
2.学生在角色扮演中,不仅体验到角色的情感,还学会了合作和分享。
4.作业布置让学生将故事讲给家长听,既巩固了课堂所学,又促进了家校沟通。
六、教学资源1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.角色扮演道具。
3.空白画卷。
4.作业纸。
七、教学时间1课时八、教学效果评价1.学生能理解故事内容,讲述故事情节。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜,却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容,能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语,提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事,培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点:故事中的生词和短语,如:“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点:故事的主要情节和角色特点,以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具:幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用猪八戒和西瓜道具,创设一个生动的情景,引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述(10分钟)讲述故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解(5分钟)针对故事中的生词和短语进行讲解,帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习(5分钟)请幼儿用故事中的词语造句,巩固所学内容。
5. 故事复述(10分钟)请幼儿复述故事,锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演(10分钟)分组进行角色扮演,让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色:猪八戒、西瓜3. 生词和短语:贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意:勤劳务实,不贪心,不懒惰七、作业设计1. 作业题目:请用故事中的词语造句。
答案示例:猪八戒因为贪吃,所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目:复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事,让幼儿学会了生词和短语,提高了语言表达能力。
同时,故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起创作一个关于猪八戒的故事,下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容,感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物,不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜,引导幼儿观察西瓜的特点。
提问:你们知道这个故事吗?故事里发生了什么?2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,让幼儿理解故事内容。
讲解过程中,引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程,以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问:故事里猪八戒为什么吃西瓜?引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因,以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色,进行故事表演。
在表演过程中,引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考:我们应该怎样对待食物?引导幼儿学会珍惜食物,不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中,做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式,让幼儿充分理解了故事内容,培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时,教育幼儿学会珍惜食物,达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中,可以适当增加互动环节,让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动,如让幼儿亲手制作水果沙拉,体验劳动的乐趣,从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中,可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事,如《浪费食物的小猫》等,让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动,幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识,能够在日常生活中做到不浪费。
同时,他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充:1.教学重点:教师在讲述故事时,可以通过提问和互动,确保幼儿理解故事内容,如:“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜?”在讨论环节,教师可以引导幼儿用自己的话复述故事,例如:“谁能告诉我在故事里,猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的?”2.教学难点:教师可以通过提问和引导,帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化,例如:“猪八戒在吃西瓜的时候,他心里是怎么想的?”在角色扮演环节,教师可以鼓励幼儿表达角色的感受,比如:“如果你是猪八戒,当别人不和你分享西瓜时,你会有什么感受?”教学过程补充:1.导入教师出示西瓜,引导幼儿观察。
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动优质教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动优质教案一、教学内容本节课,我们选取幼儿园大班语言领域一篇经典故事《猪八戒吃西瓜》。
该故事选自教材第七章第一节,主要讲述猪八戒在取经路上,偷吃西瓜,却不知道节约,被孙悟空惩罚故事。
通过这个故事,我们将详细讲解故事内容,引导幼儿理解故事寓意,培养他们语言表达能力和节约意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《猪八戒吃西瓜》,提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿节约粮食良好习惯,增强他们道德观念。
3. 激发幼儿对文学作品兴趣,培养他们阅读习惯。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解故事寓意,培养节约意识。
教学重点:引导幼儿讲述故事内容,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、《猪八戒吃西瓜》动画课件、西瓜道具。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带来一个神秘篮子,里面装着一个大西瓜。
邀请孩子们观察西瓜,描述它外观、颜色和气味。
通过这个环节,引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事(10分钟)播放《猪八戒吃西瓜》动画课件,引导幼儿观看并讲解故事内容。
在讲解过程中,注意引导幼儿关注猪八戒行为和孙悟空教训。
3. 例题讲解(10分钟)我提出问题:“猪八戒为什被孙悟空惩罚?”引导幼儿回答,培养他们思考能力。
4. 随堂练习(5分钟)让幼儿分成小组,用画纸、彩笔等学具,创作一个关于节约故事画面。
在这个过程中,我巡回指导,帮助幼儿表达自己想法。
5. 故事复述(10分钟)邀请幼儿上台,用自己话复述故事内容。
其他幼儿认真听,互相学习,提高语言表达能力。
6. 西瓜分享(5分钟)六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词:猪八戒、孙悟空、西瓜、节约3. 故事简要流程图:猪八戒偷吃西瓜→孙悟空惩罚→猪八戒认错→大家学会节约七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于节约故事画面,并用文字描述画面内容。
2. 答案示例:画面描述猪八戒在吃西瓜,旁边有一个垃圾桶,垃圾桶里装着猪八戒吃剩西瓜皮。
2024年大班语言猪八戒吃西瓜标准教案及反思
2024年大班语言猪八戒吃西瓜标准教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括:故事梗概、生词讲解、语言表达和故事复述。
二、教学目标1. 理解故事内容,掌握故事中生词和短语;2. 培养学生语言表达能力和想象力;3. 提高学生团队合作意识,培养学生表演能力;三、教学难点与重点1. 教学难点:故事中生词掌握和运用,语言表达流畅;2. 教学重点:理解故事内容,培养学生语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、生词卡片、猪八戒和西瓜道具;2. 学具:学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我以一个谜语引入本节课:“一位神仙,肚子圆圆,躺在地上,不能动弹。
”学生猜测后,揭示谜底:西瓜。
进而引出本节课故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 故事讲解(15分钟)我详细讲解故事内容,对生词和短语进行解释,如“贪吃”、“懒洋洋”等。
同时,引导学生关注猪八戒吃西瓜有趣场景,激发学生兴趣。
3. 例题讲解(10分钟)我以故事中某个情节为例,引导学生进行语言表达练习。
如:“猪八戒看到西瓜,他眼睛瞪得大大,嘴巴张得大大,口水都要流出来。
”4. 随堂练习(5分钟)学生分小组进行练习,一人扮演猪八戒,其他人描述猪八戒吃西瓜情景。
我巡回指导,给予鼓励和表扬。
5. 小组合作表演(10分钟)每个小组根据故事内容,自编自导一段猪八戒吃西瓜表演。
我点评各小组表现,并提出改进意见。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 生词卡片:贪吃、懒洋洋、口水、瞪大、张嘴等;3. 故事简笔画:猪八戒和西瓜。
七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画一幅猪八戒吃西瓜画,并用文字描述画面。
2. 答案示例:画面上,猪八戒瞪大眼睛,张着大嘴,口水直流,正准备吃一个大大西瓜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过生动有趣故事,吸引学生注意力,提高学生语言表达能力。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容1. 学习故事内容,理解猪八戒吃西瓜的过程及结果。
2. 学习生字词,如“西瓜”、“八戒”、“师兄”等。
3. 学习故事中的对话,理解对话中所表达的情感和意义。
4. 学习故事中的寓意,懂得分享和团结的重要性。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读故事,理解故事的内容和寓意。
2. 学生能够正确地使用故事中的生字词,并能灵活运用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点:故事内容的学习,生字词的掌握,对话的理解。
难点:故事寓意的学习,培养学生分享和团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、故事书。
2. 学具:学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:以夏天吃西瓜的场景导入,激发学生的兴趣。
2. 朗读故事:学生跟读故事,理解故事情节。
3. 学习生字词:教师提问,引导学生回答,学习故事中的生字词。
4. 理解对话:学生分角色朗读对话,教师提问,引导学生理解对话意义。
5. 学习寓意:教师讲解故事寓意,引导学生懂得分享和团结的重要性。
6. 随堂练习:学生运用生字词造句,教师点评。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 生字词:西瓜、八戒、师兄等4. 故事寓意:引导学生懂得分享和团结的重要性。
七、作业设计1. 作业题目:请用故事中的生字词写一篇小短文,不少于100字。
2. 作业答案:示例:八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《猪八戒吃西瓜》引导学生学习生字词,理解对话,懂得分享和团结的重要性。
课堂上,学生积极参与,课堂气氛活跃。
作业设计紧密结合课堂内容,让学生在实践中运用所学知识。
拓展延伸:1. 组织学生进行角色扮演,表演故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 开展“分享日”活动,让学生带来自己喜欢的物品,与同学们一起分享。
3. 邀请家长参与课堂,共同引导学生学会分享和团结。
4. 开展团队协作游戏,培养学生团队精神。
重点和难点解析1. 故事内容的深入学习:故事《猪八戒吃西瓜》选自中国古典名著《西游记》,含有丰富的文化内涵和寓意。
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
内容详细讲述了猪八戒在果园里偷吃西瓜的故事,通过故事让幼儿了解水果的营养价值,引导幼儿养成健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节,理解故事内容,能够复述故事。
2. 学会故事中出现的水果词汇,了解水果的营养价值,培养健康饮食意识。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力,激发对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:故事情节的理解与复述,水果词汇的掌握。
教学重点:培养幼儿的健康饮食意识,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具:故事课件、挂图、水果模型、录音机。
学具:画纸、彩笔、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察水果模型,让幼儿说出水果的名称,引导幼儿了解水果的营养价值。
2. 故事讲述(10分钟)教师播放故事课件,讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,引导幼儿关注故事情节,理解故事内容。
3. 例题讲解(5分钟)教师挑选故事中出现的水果词汇,进行讲解,让幼儿学会水果词汇。
4. 随堂练习(10分钟)教师分发水果卡片,让幼儿将卡片与对应的水果模型搭配,巩固水果词汇。
5. 故事复述(10分钟)教师挑选几名幼儿,让他们复述故事,锻炼语言表达能力。
6. 小组讨论(10分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,讨论故事中猪八戒偷吃西瓜的行为是否正确,引导幼儿养成健康饮食习惯。
六、板书设计1. 板书故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 在下方列出故事中出现的水果词汇。
3. 在板书右侧画出猪八戒偷吃西瓜的情景,增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅猪八戒吃西瓜的画,并标注水果名称。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起完成作业,家长辅助幼儿了解水果的营养价值,共同培养健康饮食习惯。
同时,鼓励幼儿多讲故事,提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与复述2. 水果词汇的掌握3. 健康饮食意识的培养4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明:一、教学内容理解与复述故事的理解与复述是本节课的重点。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》,详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节,理解故事中的道理。
2. 学会表达自己对故事中人物和情节的看法,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的道理,用语言表达自己的观点。
教学重点:掌握故事的主要情节,学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具:猪八戒和孙悟空的卡通图片,西瓜模型。
学具:画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示猪八戒和孙悟空的卡通图片,引导幼儿讲述自己对他们角色的了解,激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事(10分钟):讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,引导幼儿关注故事中的主要情节和人物特点。
3. 实践情景引入(5分钟):邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演,增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解(10分钟):挑选故事中的重点词汇和短语,如“合作”、“分享”等,进行讲解和举例。
5. 随堂练习(10分钟):请幼儿用画笔和彩泥创作一幅与故事相关的画作,巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词汇:合作、分享3. 故事人物:猪八戒、孙悟空七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长共同创作一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图。
2. 答案:猪八戒和孙悟空合作搬运西瓜,一起分享美味的西瓜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,让幼儿了解了合作和分享的重要性。
在课后,教师可以引导幼儿关注生活中的合作和分享的例子,将所学道理运用到实际生活中。
同时,教师还可以开展相关主题活动,如“合作力量大”、“分享快乐多”等,进一步巩固和拓展课堂所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合幼儿的兴趣和认知发展水平。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、活动概述猪八戒是一个很可爱的形象神,幼儿很容易被吸引。
本次活动通过讲故事《猪八戒吃西瓜》,培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力,加强幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
二、活动目标1.发展幼儿的听说能力,让他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点;2.培养幼儿的观察力,让他们从故事中学会观察、发现和总结;3.提高幼儿的应变能力,让他们在交流中更加灵活和自信;4.加强幼儿对于猪八戒形象的认知,让他们了解这个中国传统文化的经典角色。
三、活动步骤第一步:介绍猪八戒通过图片、视频等方式向幼儿介绍猪八戒,让他们认识这个可爱的形象。
引导幼儿发现猪八戒的体型、耳朵、尾巴等特征,并询问他们对于猪八戒的认知,开展简单的问答环节。
第二步:讲故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿集中注意力听故事,并结合简单的肢体动作、表情等方式增加趣味性,引导幼儿在听故事的过程中观察、发现,认识故事中的角色、事件和情感。
第三步:开展分组活动将幼儿分成小组,让他们根据自己的理解、感受,用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
引导幼儿在表达过程中注意语言的正确性和流畅性。
第四步:开展总结活动让不同小组的幼儿上台展示自己的表达,并由其他小组的幼儿进行评价和点评,提供建设性的意见和建议,以加强幼儿的应变能力和全部能力。
四、活动总结通过本次活动,幼儿们在听、说、观察、分析、总结等方面都得到了锻炼和提高,同时加强了幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
这种教育方法的好处是丰富了幼儿的想象力和创造力,在自由自在的游戏中不断发掘自我,也是幼儿园一种较为重要的教育方法。
2024年大班语言猪八戒吃西瓜教案
2024年大班语言猪八戒吃西瓜教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》,详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事,引导学生理解不能贪婪、自私的道理。
二、教学目标1. 让学生了解故事《猪八戒吃西瓜》的内容,理解其中的道理。
2. 培养学生的语言表达能力,能复述故事情节。
3. 培养学生与同伴分享、互助的品质。
三、教学难点与重点重点:理解故事内容,体会故事中的道理。
难点:如何引导学生用语言表达出故事中的道理,并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、西瓜道具。
2. 学具:彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用西瓜道具,创设果园情景,让学生身临其境地感受故事发生的环境。
2. 例题讲解(10分钟)(1)讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
(2)分析故事中猪八戒的行为,引导学生理解不能贪婪、自私的道理。
3. 随堂练习(5分钟)(1)让学生分角色扮演故事中的角色,进行情景再现。
(2)引导学生用语言表达出故事中的道理。
4. 分组讨论(5分钟)让学生分组讨论如何在生活中做到不贪婪、自私,与同伴分享、互助。
6. 创作展示(10分钟)让学生用画笔和画纸创作一幅与故事相关的画作,展示自己的理解。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事道理:不贪婪、自私,与同伴分享、互助3. 学生作品展示区七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师在课后对教学过程进行反思,分析学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:引导学生将故事中的道理运用到生活中,与家人、朋友分享,做到言行一致。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定1. 通过生动形象的故事讲述,让学生充分感知故事情境,理解故事内容。
2. 设计具有启发性的问题,引导学生思考故事中的道理。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.理解故事内容,感受故事的幽默、有趣。
2.能讲述故事的主要情节,培养语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容,讲述故事主要情节。
2.培养合作、分享意识。
三、教学难点1.学会角色表演,提高语言表达能力。
2.培养观察、分析、判断能力。
四、教学准备1.教具:猪八戒、西瓜图片,故事课件。
2.环境布置:创设一个充满童趣的教室环境。
五、教学过程(一)导入1.邀请孩子们坐好,让他们闭上眼睛,想象一下自己最喜欢的食物。
2.打开课件,展示一颗大西瓜,引发孩子们的兴趣。
(二)故事导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,引导孩子们关注故事情节。
2.在讲述过程中,适时提问,让孩子们思考、回答问题。
(三)故事解析1.教师引导孩子们回顾故事内容,讨论猪八戒吃西瓜的过程。
2.分析猪八戒的性格特点,引导孩子们学会评价人物。
3.讨论故事中的合作、分享主题,引导孩子们学会与同伴合作、分享。
(四)故事表演1.分组进行角色分配,让孩子们扮演故事中的角色。
2.教师指导孩子们进行角色表演,培养他们的语言表达能力。
(五)互动环节1.教师邀请孩子们讲述自己喜欢的故事,培养他们的语言表达能力。
2.鼓励孩子们分享自己的故事经验,学会倾听、交流。
2.让孩子们谈谈自己在活动中的收获,提高自我认知能力。
(七)作业布置1.让孩子们回家后,向家长讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于《猪八戒吃西瓜》的绘画作品。
六、教学反思在今后的教学工作中,教师应继续关注孩子们的语言表达能力,创造更多机会让他们展示自己。
同时,注重培养孩子们的观察、分析、判断能力,为他们的全面发展奠定基础。
加强家园合作,让家长更多地参与到孩子的教育过程中,共同促进孩子们的成长。
重难点补充:(二)故事解析教师与孩子们的互动:教师:“猪八戒在故事里做了什么有趣的事情?”孩子:“他偷吃了西瓜,还把西瓜分成小块。
”教师:“那他为什么要把西瓜分成小块呢?”孩子:“因为他想自己和师傅吃,不想让师兄弟们吃。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动一、教学目标1.知识目标•了解寓言故事《猪八戒吃西瓜》的故事情节•掌握西瓜的名称及其形态、颜色等基本特征•认识歌谣《猪八戒吃西瓜》,能够模仿歌谣的语调、节奏朗读2.能力目标•培养幼儿的语言表达能力,增强幼儿的口语交流能力•开发幼儿的音乐、律动和协调能力•培养团队合作意识和良好的集体观念3.情感目标•增强幼儿的民族文化认同感•培养幼儿发现身边美好事物的能力二、教学内容与过程1.内容•寓言故事《猪八戒吃西瓜》•西瓜的形态、颜色、名称等基本特征•歌谣《猪八戒吃西瓜》2.过程(1) 寓言故事《猪八戒吃西瓜》的讲解1.教师播放动画《猪八戒吃西瓜》。
2.教师讲解故事情节,引导幼儿理解故事的含义。
3.学生自主讲述故事情节。
(2) 认识西瓜1.教师展示图片,介绍西瓜的基本特征:形态、颜色、名称。
2.学生跟读西瓜的名称,观察并描述西瓜的形态和颜色。
3.学生自由发挥,画出自己理解中的西瓜形态和颜色。
(3) 学唱歌谣《猪八戒吃西瓜》1.教师唱一遍歌谣,让学生听一遍。
2.教师放音乐,指导学生跟唱歌谣。
3.学生分组,编排动作和律动,表演《猪八戒吃西瓜》。
三、教学评价1.教师评价•评价学生是否理解故事情节,是否认识西瓜的基本特征•评价学生模仿歌谣的语调、节奏是否准确、是否有节奏感•评价学生表演是否整齐划一,是否协作顺利2.自评与互评•学生沟通讨论,自评表演效果,提供自己的意见及建议•学生进行互评,对其他组表演效果进行评价,提供宝贵意见四、教学反思本次课程通过讲解《猪八戒吃西瓜》故事,让幼儿了解到西瓜的名称和基本特征。
让幼儿学唱《猪八戒吃西瓜》歌谣,并分组表演,开发了幼儿的音乐、律动与协调能力。
同时,这样的活动也锻炼了幼儿的团队合作意识,增强了幼儿的民族文化认同感。
在活动过程中,老师应多与幼儿沟通,关注幼儿的体验和感受,及时调整教学方法,确保学生的参与度和学习效果。
同时,老师应该及时进行教学评价,及时提供反馈和指导,以便幼儿及时纠正错误,规范自己的表演效果。
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言《猪八戒吃西瓜》教案,欢迎阅读与收藏。
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案【活动目标】1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的`想象力。
【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点提问:1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。
四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。
【活动延伸】以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
【活动反思】设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案猪八
戒吃西瓜
The following text is amended on 12 November 2020.
猪八戒吃西瓜
主题名称:神通广大美猴王
次主题名称:走进西游记
活动名称:猪八戒吃西瓜
主要教学领域:语言领域
教学内容及学情分析:
每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解,每位老师把自己读到的东西,讲给孩子,孩子就会接受到各种不同的观点和道理,如果每个人都能够认真地读一本书,多想想,那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了,哪怕是一个故事,孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。
活动目标:
1.乐于倾听,感知中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神,动作,表情,语言等创造性的表现猪八戒,孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
重难点分析:
活动准备:
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程:
一.组织做律动《吃西瓜》,引入情境。
引导学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点,提问:
1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗为什么
2.悟空走了之后,八戒发现了什么他是怎么分西瓜的
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的怎么做的为什么
4.八戒四次绊倒,他分别都说了什么
5.后来大家知道真相了吗八戒是怎么说的
6.你喜欢故事中的谁为什么
三.引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和场景,进行夸张幽默的表演。
活动延伸:
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思:
通过《吃西瓜》律动导入,就表现出了很高的积极性,因为我班比较好动,学习故事的过程中,孩子们似乎对故事听得很仔细,对于提到的问题,回答得很好,在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时,回答得尤其好,我没有想到的,孩子就已经说出来了,中间加入情感环节,让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点,但最后敢于承认错误,所以我们还是
很喜欢猪八戒的,表演环节,孩子的表情动作都很认真,这也是本节课最活跃的地方。