幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
幼儿园中班识字课教案三篇
【导语】幼⼉园中班⽼师可以通过游戏，让⼩朋友们在游戏中产⽣对识字活动的兴趣，增强对书⾯语⾔的敏感性。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动⽬标】 1、朗读背诵古诗《咏鹅》 2、认读汉字：鹅、⽑、清、⽩ 【活动准备】 1、制作多媒体幻灯⽚课件。
2、幻灯⽚：鹅的图⽚;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在⿊板上。
4、字卡，⼈⼿各⼀套，放⼩篮⼦⾥。
【活动过程】 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀位新朋友，想知道是谁吗?(它会在⽔⾥游泳，脖⼦长长的，它的头顶上有⼀个⼩包包呢……请⼩朋友猜猜是谁?) 2、教师出⽰幻灯⽚(⽩鹅的图⽚)。
“⼩朋友知道是谁了吗?看!它的脖⼦长长的，会在⽔⾥游泳……;对了!它的名字就叫⽩鹅。
它长得有点像鸭⼦是吗?但是鹅的脖⼦⽐鸭⼦的长呢。
3、⽩鹅今天给⼩朋友带来了⼀⾸古诗《咏鹅》，(出⽰古诗幻灯⽚，带领幼⼉朗读古诗) 4、新朋友的名字叫什么?鹅，⼩朋友认识鹅宝宝，真⾼兴!它给⼩朋友带来了⼏个字宝宝，我们也⼀起来认识⼀下好吗? (幻灯⽚出⽰字宝宝：鹅，⽑，清，⽩。
) 5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪⾥去了呢?哦!⽼师找到了，(教案出⾃：屈⽼师教案)原来它们都躲在⿊板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样⼦!我们⼩声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫⼤声点，鹅!!鹅，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们⼩朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开⼼，想让⼩朋友帮它们拍照。
(请所有幼⼉做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“⽑’’咔嚓!帮⽑宝宝照……) 7、取相⽚。
(帮全部字宝宝拍完了，我们⼀起看看洗出来的相⽚吧。
)每个幼⼉发⼀个篮⼦，⾥⾯分别装有：鹅，⽑，清，⽩”的字卡，教师说字宝宝名字，幼⼉分别把相应的字卡找出来并举起来给⽼师看。
) ⼩结：请幼⼉把今天帮字宝宝拍的“照⽚”拿回家读给爸爸妈妈听。
中班识字游戏教案
中班识字游戏教案中班识字游戏教案中班识字游戏教案11、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始2、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来．3、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来．＂4、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车5、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑．＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行中班识字游戏教案2活动目标：1．练习发准等音2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指3．体会念儿歌的乐趣活动准备：1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸活动过程：1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。
跟念三遍收书。
2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3．展示大范例，跟读一遍。
咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。
哦，原来在这儿啊。
听听它们在说什么，它们说想去找小朋友们玩游戏。
我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小朋友们打招呼。
幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
【导语】每个宝贝刚开始识字的时候都觉得很困难，所以，幼⼉园⽼师应该通过各种⽅式来引导幼⼉认识⽣字，今天给⼤家带来了幼⼉园中班识字游戏⽅案【三篇】，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。
幼⼉园中班识字游戏⽅案【1】 ⼀、⽬标： 1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆⼒; 3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的⼼情。
⼆、准备： 1、知识准备：熟悉⼉歌《骑在脸上》，认识字“双、跨” 2、物质材料准备：幼⼉识字书、相关卡⽚若⼲张 三、过程： 1、通过念⼉歌《骑在脸上》的来复习上次学过的⽣字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它⼜圆⼜亮，⽣来左右成双，双脚钩住两⽿，细腰跨在⿐梁。
出⽰卡⽚，让幼⼉读取卡⽚的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展⽰卡⽚，教幼⼉认识⽣字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师⼀⼀解释字和词的含义。
如：海，组词⼤海，海边。
然后⾥⾯有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼⼉更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏： (1)卡⽚游戏⼀：猜对⽅卡⽚中的字词。
教师先做⽰范：两名教师分别⼿上拿着⼀张卡⽚，将其藏在背后，但是不能⽤⼿挡住卡⽚的内容。
⾸先⾯对⾯站着，然后在⼝令：“one、two、three，go”之后两⼈同时尽其的能⼒去看对⽅背后藏着的卡⽚信息，并将其⼤声的读出来，看最后谁能赢。
(教师⽰范游戏之后，再请接受能⼒⽐较强的幼⼉先做，然后让其他的幼⼉有更多的时间消化、领会。
) (2)卡⽚游戏⼆：迷失卡⽚。
教师先做⽰范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼⼉全部熟悉⼀遍，告诉幼⼉⼀共有7张，然后教师出其不意的将卡⽚抽出两张藏起来，将剩余的5张卡⽚给幼⼉⼀⼀展⽰，再问幼⼉哪两张卡⽚不见了。
依次猜下去。
四、活动结束 幼⼉园中班识字游戏⽅案【2】 活动⽬标; 1、激发幼⼉的好奇⼼及培养思维的流畅性。
幼儿园中班识字游戏教案【三套】
幼儿园中班识字游戏教案【三套】活动目标：1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。
2、复习以往学过的汉字。
3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。
幼儿园中班亲子游戏活动准备：1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。
2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。
3、独木桥两座、玩具枪一把。
活动过程：一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。
2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相对应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。
3、让幼儿找到相对应的食物字卡送给"猫”、"狗”、"兔”吃。
二、我的妈妈在哪里?1、"猫”、"狗”、"兔”分别问幼儿："你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相对应的字卡头饰。
2、游戏"我的妈妈在哪里?”三位老师每次站在不同的位置，让"小动物”找自己的"妈妈”。
三、过关卡师：森林的的那一边有很多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。
1、第一道关卡"请读字卡，读错小心大灰狼!”让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并准确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。
2、第二道关卡"此路不通，请走独木桥!”在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字准确读出来后才能顺利通过。
四、顺利到达森林有食物的地方1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。
2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。
3、让小朋友领着家长把吃剩的"食物渣”放到相对应的"垃圾桶”里。
五、小动物回家，结束活动。
【篇二】情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的防碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来协助孩子理解汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”相关。
中班识字教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的早期阅读能力培养。
识字作为阅读的基础，对于幼儿来说具有重要意义。
为了提高中班幼儿的识字能力，我园特开展了中班识字教研活动，旨在通过活动，探索有效的识字教学方法，促进幼儿语言能力的发展。
二、活动目标1. 了解中班幼儿的识字特点和发展需求。
2. 探索有效的识字教学方法，提高幼儿的识字兴趣。
3. 培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿语言能力的发展。
4. 提高教师对识字教学的认识，提高教师的专业素养。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点中班教室五、活动参与人员1. 中班全体教师2. 教研组长3. 幼儿园领导六、活动流程1. 开场主持人介绍活动背景、目标，宣布活动开始。
2. 案例分享（1）教师A分享中班幼儿识字教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）教师B分享中班幼儿识字教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 教学观摩（1）教师A进行中班幼儿识字教学活动，其他教师观摩并记录。
（2）教师B进行中班幼儿识字教学活动，其他教师观摩并记录。
4. 交流研讨（1）观摩教师分享观摩心得，提出教学建议。
（2）全体教师针对中班幼儿识字教学进行研讨，提出改进措施。
5. 总结提升教研组长对本次活动进行总结，提出进一步改进方向。
七、活动内容1. 中班幼儿识字特点和发展需求（1）中班幼儿的识字特点：中班幼儿的识字能力逐渐增强，能够识别一些简单的字词，但对字义理解不够深入。
（2）中班幼儿的发展需求：中班幼儿需要通过识字活动，提高语言表达能力，培养阅读兴趣，为今后的学习打下基础。
2. 有效的识字教学方法（1）游戏化教学：将识字活动融入游戏中，提高幼儿的识字兴趣。
（2）情境化教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中学习识字。
（3）生活化教学：将识字与生活实际相结合，让幼儿在日常生活中运用所学知识。
（4）互动式教学：鼓励幼儿积极参与识字活动，培养合作意识。
中班识字游戏教案13篇
中班识字游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字游戏方案策划书3篇
识字游戏方案策划书3篇篇一《识字游戏方案策划书》一、活动背景识字是儿童早期教育的重要组成部分，通过有趣的游戏方式可以提高儿童的识字兴趣和能力。
二、活动目的1. 激发儿童对识字的兴趣。
2. 帮助儿童提高识字量和识字能力。
3. 增强儿童的学习自信心和积极性。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[目标参与人群]六、活动准备1. 准备各类识字卡片。
2. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
3. 准备小奖品作为奖励。
七、活动内容1. 识字拼图游戏将汉字拆分成几个部分，制作成拼图卡片，让儿童通过拼图的方式认识汉字的结构和组成。
2. 汉字连连看在黑板或纸上画出若干相同的汉字，让儿童通过连线的方式找出相同的汉字。
3. 猜字谜游戏给出一些简单的字谜，让儿童猜出谜底，加深对汉字的理解和记忆。
4. 识字竞赛分组进行识字比赛，看哪个小组在规定时间内认识的汉字最多。
八、活动流程1. 开场介绍，激发儿童的参与热情。
2. 分组进行不同的识字游戏。
3. 每个游戏环节结束后，进行小结和奖励。
九、注意事项1. 确保游戏的安全性，避免儿童在活动中受伤。
2. 活动过程中要关注每个儿童的参与情况，给予鼓励和指导。
3. 合理控制活动时间和节奏，避免儿童疲劳。
十、活动预算1. 识字卡片等道具费用：[X]元。
2. 小奖品费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
总预算：[X]元。
篇二《识字游戏方案策划书》一、游戏背景随着社会的发展，识字能力对于个人的成长和发展越来越重要。
然而，传统的识字教学方法可能会让孩子们感到枯燥乏味，导致学习兴趣不高。
为了激发孩子们对识字的兴趣，提高他们的识字能力，我们设计了一系列有趣的识字游戏。
二、游戏目标1. 让孩子们在游戏中快乐地学习识字，提高识字的兴趣和积极性。
2. 通过多种游戏形式，培养孩子们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
3. 帮助孩子们巩固所学的汉字，提高识字的效果和质量。
中班识字游戏
中班识字游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班识字游戏教案20篇
中班识字游戏教案20篇第1篇幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。
但识字又是班幼儿学习的重要内容之一。
为了提高班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。
下面请家参考以下幼儿园班识字游象全。
蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习有关汉字;2.锻炼幼儿的弹跳力。
3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师助纠正,幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多,可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。
所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
玩法：两名幼儿将一小筐字卡扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。
用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。
边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。
如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字;2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。
中班游戏教案《识字游戏》及教学反思(5篇材料)[修改版]
![中班游戏教案《识字游戏》及教学反思(5篇材料)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/13d5687add88d0d232d46a29.png)
第一篇：中班游戏教案《识字游戏》及教学反思中班游戏教案《识字游戏五篇》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会开火车，谁来跑，切西瓜，照相机，小孩小孩真爱玩等游戏，快来看看幼儿园中班游戏《识字游戏五篇》含反思教案吧。
幼儿园中班游戏教案：识字游戏五篇１、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开。
＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车。
＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。
２、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑。
＂说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。
３、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。
请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切。
切。
切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。
＂边用手挨个切幼儿的手。
儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。
４、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
教师出示一张大字卡。
幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
５、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字宝宝跑回来。
＂教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
本文扩展阅读：识字，是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。
识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。
幼儿园中班认字活动方案
幼儿园中班认字活动方案方案一：认字拼图游戏活动准备：1. 准备一些具有幼儿园中班课程相关的字卡。
2. 准备大型拼图板，上面绘制出相应的图案。
3. 准备双面胶或磁性材料，将字卡固定在对应的拼图板上。
活动步骤：1. 将拼图板放在一个固定的位置上，让幼儿围绕着它坐下。
2. 老师首先向幼儿展示一个字卡，并念出字的发音和意义。
3. 幼儿跟着老师一起读出字的发音和意义。
4. 老师将字卡固定在拼图板上对应的位置，并再次念出字的发音和意义。
5. 老师鼓励幼儿根据字的发音和意义，找到相应的字卡，将其粘贴或贴在拼图板上。
6. 幼儿一个接一个地参与到这个环节中，并读出字的发音和意义。
7. 完成所有的字卡拼图之后，老师再次与幼儿一起读出每个字的发音和意义。
活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解一些基本的字以及它们的发音和意义。
2. 培养幼儿观察和辨认字的能力。
3. 提高幼儿的口头表达和沟通能力。
方案二：字卡匹配游戏活动准备：1. 准备一些字卡，上面分别写有不同的字。
2. 准备一个大型的字母卡片，上面分别写有要匹配的字母。
活动步骤：1. 将字卡洗匀，放在一个容器中。
2. 将字母卡片固定在黑板或白板上，每个字母卡片下面留出足够的空间。
3. 老师向幼儿展示一张字卡，并念出字的发音和意义。
4. 幼儿跟着老师一起读出字的发音和意义。
5. 老师鼓励幼儿根据字的发音和意义，找到相应的字母卡片，将其放在黑板或白板上对应的位置。
6. 幼儿一个接一个地参与到这个环节中，并读出字的发音和意义。
7. 完成所有的字卡匹配之后，老师再次与幼儿一起读出每个字的发音和意义。
活动目标：1. 帮助幼儿理解字母和字的对应关系。
2. 培养幼儿观察和辨认字母的能力。
3. 提高幼儿的口头表达和沟通能力。
方案三：识字拼音比赛活动准备：1. 准备一些具有幼儿园中班课程相关的字卡，每个字卡都附带拼音。
2. 准备一些小型奖品，如贴纸、小玩具等。
活动步骤：1. 将字卡均匀地分发给幼儿们，每个幼儿手中的字卡都是不同的。
幼儿园中班识字教案5篇
幼儿园中班识字教案5篇第一篇：幼儿园中班识字教案幼儿园中班识字教案：日、月、云、雨活动目标：1、正确认读：日、月、云、雨2、通过欣赏图片的方式，初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：1、认字图片一张，日的演变图一张。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看3、（拿出日的演变图）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、云、雨”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起三、教师教读这些汉字，让幼儿正确阅读。
中班识字游戏教案大全
中班识字游戏教案大全【篇一：幼儿园教案-中班识字游戏】1 - 中班识字游戏1、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好〃请一个小朋友在圈里，边说儿歌”切〃切〃切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩〃”边用手挨个切幼儿的手〃儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始2、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：”我有一架照相机，照出照片真像你〃我来给你拍个照，马上把照片送给你〃教师出示一张大字卡〃幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来〃3、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：”小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”教师指定一位小朋友：”摸摸ＸＸ字宝宝跑回来〃”4、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：”我的火车马上就要开〃” 幼儿问：”谁上车？教师：”请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车〃”拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车5、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：”幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑〃”说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行幼儿园中班识字教案_拼音识字游戏：送信幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
2023年幼儿园中班认字活动方案
2023年幼儿园中班认字活动方案活动目标：1. 帮助幼儿掌握一些基本的汉字；2. 培养幼儿对文字的兴趣；3. 提升幼儿的观察力和注意力。
活动准备：1. 准备一张认字表，表上包含一些常用的汉字，汉字旁边可能有相应的图片或示意图；2. 准备卡片或磁贴，上面写有认字表上的汉字；3. 准备一些具体物品，如水果、蔬菜、动物等，用于帮助幼儿理解和记忆汉字；4. 准备一些有趣的游戏和活动，如歌唱、绘画等。
活动过程：活动一：认识汉字1. 认字表展示：教师向幼儿展示认字表，让幼儿观察和认识表上的汉字；2. 感觉认识：教师用卡片或磁贴，分发给每个幼儿一张，让幼儿根据认字表上的汉字，找到对应的卡片或磁贴；3. 集体认识：教师可以与幼儿一起读出汉字的音，幼儿跟读，加深对汉字的印象。
活动二：认识汉字的用途1. 与具体物品联系：教师带来一些具体的物品，如水果、蔬菜、动物等，让幼儿与认字表上的汉字联系起来，说出汉字与物品的关系；2. 图片配对：教师分发卡片，上面有认字表上的汉字，同时展示与汉字相关的图片，让幼儿根据图片找到对应的汉字卡片；3. 绘画认字：教师让幼儿选择一个自己喜欢的汉字，然后让幼儿用绘画的方式表达这个汉字的意思。
活动三：认字游戏1. 找字游戏：教师准备多个汉字卡片，每个卡片上只有一个字，散布在教室或操场上，教师宣布一个字，幼儿迅速找到对应的卡片，并将卡片带到指定的地点；2. 歌曲学字：教师编写一首简单的学字歌曲，教授给幼儿，并让幼儿跟着唱。
在歌曲中穿插了汉字的认识和学习。
活动四：整合认字能力1. 选字游戏：教师让幼儿从认字表上选择一个汉字，然后让幼儿把选中的汉字在一张纸上写出来。
可以提供一些字母卡片，幼儿需要拼出对应的汉字；2. 写字比赛：教师将认字表上的汉字随机排列，同时准备纸和笔，让幼儿根据表上的字写出对应的汉字，先完成的幼儿获胜；3. 情景认字：教师描述一个情景，幼儿根据描述找到对应的汉字。
例如，教师说：“有一只长长的，喜欢爬树的动物”，幼儿应该找到“猴子”这个汉字。
幼儿园中班识字活动方案（三篇）
幼儿园中班识字活动方案活动目标：1、复习以前所学的汉字。
2、认识汉字：红、绿。
活动准备：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。
”2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
二、游戏：神奇的口袋1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。
2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。
3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。
4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。
〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。
教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
三、游戏：送字宝宝回家1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。
”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""2、教师示范操作。
3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?四、活动延伸小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧幼儿园中班识字活动方案（二）目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
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幼儿园中班识字游戏方案【三篇】
导读：本文幼儿园中班识字游戏方案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.
幼儿园中班识字游戏方案【1】
一、目标：
1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。
2、锻炼记忆力;
3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、准备：
1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”
2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张
三、过程：
1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、游戏：
(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。
首先面对面站着，
然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。
(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。
)
(2)卡片游戏二：迷失卡片。
教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。
依次猜下去。
四、活动结束
幼儿园中班识字游戏方案【2】
活动目标;
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏
1、游戏：连线。
请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。
请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。
儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、游戏：开火车。
边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。
读对的幼儿就请他上车。
幼儿园中班识字游戏方案【3】
活动目标：
1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。
2、复习以往学过的汉字。
3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。
活动准备：
1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。
2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。
3、独木桥两座、玩具枪一把。
活动过程：
一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?
1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。
2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?
出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。
3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。
二、我的妈妈在哪里?
1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。
2、游戏“我的妈妈在哪里?”
三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。
三、过关卡
师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。
1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”
让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。
2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥!”
在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。
四、顺利到达森林有食物的地方
1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。
2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。
3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。
五、小动物回家，结束活动。