Butterfly教学设计
中班英语优秀教案《Butterfly》
中班英语优秀教案《Butterfly》教案名称：Butterfly教案类型：教学设计教学对象：中班学生教学目标：1. 听懂并能用简单的词语表达有关蝴蝶的基本知识；2. 能根据所听的指令进行简单的动作；3. 能够发散思维，提出关于蝴蝶的问题并进行简单描述；4. 能够进行简单的绘画活动，表达自己对蝴蝶的理解。
教材准备：1. 《Butterfly》的连环画或图片；2. 彩色纸、蜡笔等绘画材料；3. 彩色卡片、木棍、胶水等制作蝴蝶手偶的材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一张蝴蝶的图片，引导学生观察图片，询问学生认识这是什么动物；2. 通过手势、语言等方式引导学生说出蝴蝶的基本特征，例如：有彩色的翅膀、长长的触角等。
核心活动：1. 借助连环画或图片，给学生讲述一段简单的关于蝴蝶的故事，并引导学生用简单的词语进行回答问题；2. 给学生分发彩色纸和绘画材料，让他们自由绘制自己心目中的蝴蝶，并引导学生用简单的词语描述自己绘制的蝴蝶；3. 制作蝴蝶手偶的活动，向学生展示示范如何使用彩色卡片、木棍等材料制作蝴蝶手偶，并让学生跟着老师的示范一起制作。
总结活动：1. 给学生一个小任务，让他们在家中或学校周围观察蝴蝶，并记录自己的观察结果；2. 下一次课堂上，让学生分享他们观察到的蝴蝶的特点，引导学生进一步发散思维，提出更多关于蝴蝶的问题。
教学延伸：1. 通过组织学生参观蝴蝶展览、实地观察蝴蝶的生活环境等方式，进一步加深学生对蝴蝶的认识；2. 继续开展绘画、手工制作等活动，鼓励学生发挥想象力，创作更多与蝴蝶相关的作品；3. 借助多媒体资源、科普书籍等拓展学生对蝴蝶的知识，加深学生对蝴蝶的理解。
幼儿园大班英语童谣教案‘’butterfly
幼儿园大班英语童谣教案"Butterfly"一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣"Butterfly"，能够理解和使用相关的英语单词和句型。
2. 培养学生的音乐节奏感和语言表达能力。
3. 提高学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 单词：butterfly, flower, sun, sky, garden, wings, colors, beautiful, fly, away。
2. 句型：What's this? It's a butterfly. How beautiful it is! The butterfly has colorful wings. It can fly away.三、教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习与应用。
2. 难点：单词的发音和句型的运用。
四、教学准备：1. 教具：卡片、图片、童谣歌词、录音机、磁带。
2. 场地：教室或户外花园。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
b. 学生跟随着音乐做简单的舞蹈动作。
2. 引入话题（5分钟）：a. 教师向学生展示一张蝴蝶的图片，并提问："What's this?"。
b. 学生回答："It's a butterfly."。
c. 教师引导学生说出蝴蝶的特点，如："The butterfly has colorful wings."。
3. 单词学习（5分钟）：a. 教师出示单词卡片，引导学生学习并发音。
b. 学生跟读并模仿教师发音。
c. 教师用单词卡片进行游戏，如："Find the butterfly", "Pick the correct word"。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生能够听懂、会说、会读单词“butterfly”。
（2）让学生能够用句子描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述事物的能力。
（2）培养学生用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强环境保护意识。
二、教学内容1. 单词：butterfly（蝴蝶）2. 句型：What does a butterfly look like?（蝴蝶长什么样？）It looks like（它看起来像）3. 描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词“butterfly”的认读和运用。
（2）句型“What does a butterfly look like? It looks like”的运用。
2. 教学难点：描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
四、教学准备1. 教具：蝴蝶图片、视频、卡片等。
2. 教学环境：教室或户外草坪。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲《Butterfly》。
（2）老师带领学生做蝴蝶飞舞的动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）展示蝴蝶图片，引导学生说出单词“butterfly”。
（2）播放蝴蝶视频，让学生观察蝴蝶的外形特征。
3. 教学新单词和句型（10分钟）（1）让学生看卡片，学习单词“butterfly”。
（2）老师提问“What does a butterfly look like?”, 引导学生用句型“It looks like”描述蝴蝶的外形特征。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一张蝴蝶图片。
（2）每组用英语描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）老师提问学生关于蝴蝶的问题，巩固所学知识。
（2）引导学生思考如何保护蝴蝶和自然环境。
6. 作业布置让学生画一只蝴蝶，并写上单词“butterfly”。
大班幼儿英语教案《butterfly》2篇
大班幼儿英语教案《butterfly》 (2)大班幼儿英语教案《butterfly》 (2)精选2篇（一）幼儿英语教案《Butterfly》教案目标：1. 学习并能够说出单词“butterfly”；2. 听懂并能够模仿简单的英语句子“Look, a butterfly.”；3. 通过绘本故事《Butterfly》激发幼儿对昆虫的兴趣，并培养他们的观察能力；4. 引导幼儿通过剪纸、绘画等手工制作，加深对蝴蝶的认识。
教学准备：1. 绘本《Butterfly》；2. 剪纸、蜡笔、彩纸等制作蝴蝶的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可通过引入话题来导入教学内容，比如：“Do you know what a butterfly is? Look, I have a picture of a butterfly. Can you say ‘butterfly’?” (教师出示图片并模仿发音。
) 让幼儿看图说单词，并反复操练几遍。
2. 新词教学（10分钟）教师出示《Butterfly》这本绘本，并向幼儿展示绘本封面上的蝴蝶图片。
然后，教师以英文句子“Look, a butterfly.”来示范说出这个句子，并激发幼儿学习的兴趣。
3. 故事讲解（15分钟）教师根据绘本内容，用简单的英文句子结合动作和表情，讲述蝴蝶的故事。
讲解的同时，教师可指着绘本中的图片，引导幼儿理解故事的情节和蝴蝶的特点。
4. 拓展活动（20分钟）a) 手工制作蝴蝶：教师将剪纸、蜡笔、彩纸等制作蝴蝶的材料分发给幼儿，并示范如何制作一个简单的蝴蝶。
然后，让幼儿按照自己的喜好和想象来制作自己的蝴蝶，同时用英文句子“Look, my butterfly.”来向他们展示和描述自己的作品。
b) 观察蝴蝶：若教室或学校周围有蝴蝶，可以带领幼儿到户外观察蝴蝶并记录蝴蝶的样子、颜色等。
“Look, a butterfly. It's flying. It's colorful.”等等。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标：让学生通过观察蝴蝶的生命周期，培养他们的观察力和想象力。
让学生通过英语学习，提高他们的听、说、读、写能力。
培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
1.2 教学内容：蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
蝴蝶的特征：翅膀、触角、腿等。
相关英语单词：butterfly, egg, caterpillar, cocoon, adult。
第二章：教学方法2.1 直观教学法：使用图片、实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆蝴蝶的相关特征和生命周期。
2.2 情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
2.3 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于蝴蝶的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
3.2 引入新知识（10分钟）：教师展示蝴蝶的图片和实物，引导学生观察蝴蝶的特征和生命周期。
教师教授相关英语单词和句型，帮助学生理解和记忆。
3.3 情景练习（10分钟）：教师创设情境，让学生模拟蝴蝶的生命周期，用英语进行角色扮演。
学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
第四章：课堂活动4.1 蝴蝶拼图游戏（5分钟）：教师准备蝴蝶拼图，学生分组进行比赛，看哪组拼图速度最快。
4.2 蝴蝶手工制作（5分钟）：教师提供蝴蝶手工制作的材料，学生按照模板制作蝴蝶。
5.1 学生展示（5分钟）：学生展示他们在课堂活动中的作品，其他学生和教师进行评价。
教师鼓励学生积极参与课堂活动，并提出改进建议。
第六章：扩展活动6.1 蝴蝶故事分享（5分钟）：教师分享一个关于蝴蝶的英文故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
学生听故事，并尝试用英语回答与故事相关的问题。
6.2 角色扮演（5分钟）：学生分组，每组选择一个蝴蝶角色进行扮演。
学生用英语描述角色的特征和行为，其他学生进行猜测。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 学生能够听懂并能够使用单词"butterfly"、" caterpillar"、" cocoon" 和" butterfly" 来描述蝴蝶的生命周期。
2. 学生能够听懂并能够使用简单的句子来描述蝴蝶的外貌特征和生活习性。
1.2 技能目标：1. 学生能够通过观察和描述来了解蝴蝶的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够通过听、说、唱、动等多种方式来学习和掌握英语单词和句子。
1.3 情感目标：1. 学生能够培养对大自然的热爱和好奇心，对蝴蝶产生兴趣。
2. 学生能够在学习过程中感受到学习英语的乐趣，增强学习的积极性。
第二章：教学内容2.1 主题：蝴蝶的生命周期2.2 教学单词：1. butterfly 蝴蝶2. caterpillar 毛毛虫3. cocoon 茧4. wings 翅膀2.3 教学句子：1. The butterfly is beautiful. 蝴蝶很漂亮。
2. The caterpillar is small. 毛毛虫很小。
3. The caterpillar bees a butterfly. 毛毛虫变成了蝴蝶。
4. Butterflies have wings. 蝴蝶有翅膀。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观地了解蝴蝶的外貌特征和生活习性。
3.2 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和使用英语单词和句子。
3.3 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握英语单词和句子。
3.4 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：1. 教师带领学生唱一首关于动物的英语歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
五年级上册《Butterflies》教案(通用15篇)
五年级上册《Butterflies》教案（通用15篇）篇1：五年级上册《Butterflies》教案教学目标：1．知识与能力技能目标（1）掌握生词： lay , caterpillar , become .（2）读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3．情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感；激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的'创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ！ Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have alook ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies（学生齐读课题）出示学习目标：（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
幼儿园大班英语童谣教案：butterfly
幼儿园大班英语童谣教案：Butterfly一、教学目标1.主要目标•学习“butterfly”这个单词•能够发音准确，含义理解清晰•能够唱出童谣《Butterfly》的歌词，正确模仿语音语调2.次要目标•识别颜色，如：red, blue, yellow, green, pink等颜色单词•认识生长环境相关词汇，如：flower, tree等单词二、教学准备•一张贴在黑板上或挂起来的大蝴蝶图片•五个卡片，分别写上red, blue, yellow, green, pink各一个颜色单词•一只小蝴蝶玩具•童谣《Butterfly》的歌词三、教学过程1. 创设情境，引入主题•老师拿出一张大蝴蝶图片，放在黑板上或挂在教室的显眼位置，引起孩子们的好奇心和兴趣•老师问孩子们：“你们看到了什么？”引起孩子们的注意并回答问题•老师继续问孩子们：“这是一只怎样的昆虫？”孩子们或许会有不同的观点，老师可以引导孩子们讨论并得出答案：这是一只蝴蝶2. 学习“butterfly”这个单词•老师拿着小蝴蝶玩具，问孩子们：“这是什么？”•孩子们可能不会回答，老师就告诉孩子们这是一只蝴蝶，然后强调一遍这个单词•老师请孩子们模仿自己的发音，多读几次，直到孩子们足够流利3. 学习颜色单词•老师出示五个卡片，分别写上red, blue, yellow, green, pink各一个颜色单词，向孩子们玩小游戏（比如说“找颜色”）•老师宣布游戏规则，孩子们需要听到老师喊出一个颜色单词，然后去找教室里对应颜色的物品或相应的颜色涂画•老师讲解颜色单词，让孩子们重复模仿，熟记相关单词4. 学唱《Butterfly》这首童谣•老师说：“现在，我们来唱一首有关蝴蝶的小歌，歌名是《Butterfly》，大家都准备好了吗？”•老师发歌词，向孩子们示范唱歌•孩子们与老师一起分段唱歌，最后全歌合唱5. 拓展活动•在教室里贴上蝴蝶和花朵的图案，鼓励孩子们用颜料、贴纸或彩色纸等自由创作•让孩子们用英文单词或画画的方式为自己的作品进行命名•按照同样的方法学习和表演其他童谣歌曲。
中班英语教案：Butterfly模板
中班英语教案Butterfly模板第一章：认识蝴蝶目标：1. 让学生能够认知蝴蝶的外形特征。
2. 让学生能够用英语描述蝴蝶的外形。
内容：1. 教师展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的外形特征，如颜色、翅膀形状等。
2. 教师用英语描述蝴蝶的特征，如"This butterfly is colorful."，"It has wings shaped like leaves."，并让学生跟读。
活动：1. 学生分组，每组用英语描述手中的蝴蝶图片，其他组的学生猜测是哪只蝴蝶。
2. 学生角色扮演，扮演蝴蝶，用英语描述自己的蝴蝶特征，其他学生猜测扮演的蝴蝶是哪只。
第二章：蝴蝶的生命周期目标：1. 让学生了解蝴蝶的生命周期。
2. 让学生能够用英语说出蝴蝶的不同生命阶段。
内容：1. 教师简要介绍蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 教师用英语说出蝴蝶的不同生命阶段，并让学生跟读。
活动：1. 学生分组，每组用英语描述蝴蝶的不同生命阶段，并展示图片。
2. 学生角色扮演，扮演蝴蝶的生命周期，用英语说出自己的阶段，并做出相应动作。
第三章：蝴蝶的食物目标：1. 让学生了解蝴蝶的食物来源。
2. 让学生能够用英语描述蝴蝶的食物。
内容：1. 教师介绍蝴蝶的食物来源，如花蜜、树液等。
2. 教师用英语描述蝴蝶的食物，并让学生跟读。
活动：1. 学生分组，每组用英语描述蝴蝶的食物来源，并展示图片。
2. 学生角色扮演，扮演蝴蝶，用英语描述自己的食物来源，其他学生猜测扮演的蝴蝶的食物来源是什么。
第四章：蝴蝶的栖息地目标：1. 让学生了解蝴蝶的栖息地。
2. 让学生能够用英语描述蝴蝶的栖息地。
内容：1. 教师介绍蝴蝶的栖息地，如花园、森林等。
2. 教师用英语描述蝴蝶的栖息地，并让学生跟读。
活动：1. 学生分组，每组用英语描述蝴蝶的栖息地，并展示图片。
2. 学生角色扮演，扮演蝴蝶，用英语描述自己的栖息地，其他学生猜测扮演的蝴蝶的栖息地是哪里。
中班英语教案：Butterfly模板
中班英语教案Butterfly 模板一、教学目标：1. 让学生认识和了解蝴蝶的生长过程，培养学生的观察和描述能力。
2. 通过学习蝴蝶相关的英语单词和句型，提高学生的英语词汇量和口语表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蝴蝶的生长过程：受精、孵化、幼虫、蛹、成虫。
2. 蝴蝶相关的英语单词：butterfly, caterpillar, cocoon, butterfly wings, nature.3. 蝴蝶相关的英语句型：What is this? It's a butterfly. How many wings does a butterfly have? It has two wings.三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握蝴蝶的生长过程，学会相关英语单词和句型。
2. 教学难点：能够运用英语描述蝴蝶的生长过程和特征。
四、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、视频、实物模型、蝴蝶翅膀手工材料。
2. 教材：英语绘本《The Butterfly》。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于蝴蝶的英文歌曲，如"Butterfly Fly Away"。
2. 引入话题（10分钟）：教师向学生展示蝴蝶图片和视频，引导学生观察蝴蝶的特征，引出蝴蝶的生长过程。
3. 学习新单词和句型（10分钟）：教师引导学生学习蝴蝶相关的英语单词和句型，如"butterfly", "caterpillar", "cocoon", "butterfly wings"。
学生跟读并模仿。
4. 实践活动（10分钟）：教师组织学生进行小组活动，每组用手工材料制作蝴蝶翅膀，用英语描述制作过程。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与展示（5分钟）：6. 作业布置：学生回家后，和家长一起观察家里的植物，并用英语描述植物的生长过程。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出单词"butterfly"。
2. 让学生能够用句子表达蝴蝶的外形特征和生活习性。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 单词：butterfly（蝴蝶）2. 句型：What does a butterfly look like?（蝴蝶长什么样？）It looks like（它看起来像）What does a butterfly like to do?（蝴蝶喜欢做什么？）It likes to（它喜欢to）三、教学重点与难点：1. 重点：单词"butterfly" 的读音、书写及应用。
2. 难点：句型的运用，能够用句子表达蝴蝶的外形特征和生活习性。
四、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、视频、故事书等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放一首关于蝴蝶的歌曲，让学生跟随音乐摇摆。
b. 教师带领学生做蝴蝶飞舞的动作，熟悉课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师展示蝴蝶图片，引导学生说出单词"butterfly"。
b. 教师播放一段关于蝴蝶的视频，让学生观察蝴蝶的外形特征和生活习性。
c. 教师讲述一个关于蝴蝶的故事，引导学生了解蝴蝶的生长过程。
3. 学习句型（10分钟）：a. 教师引导学生模仿句子"What does a butterfly look like?" 并进行角色扮演。
b. 学生分组讨论，用句子"It looks like" 描述蝴蝶的外形特征。
c. 教师引导学生用句子"What does a butterfly like to do?" 描述蝴蝶的生活习性。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种蝴蝶，用画纸、彩笔、贴纸等材料制作蝴蝶。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生掌握单词：butterfly, caterpillar, cocoon, emerge, food, garden, life, metamorphosis, wings。
1.1.2 让学生理解并能够运用句子描述蝴蝶的成长过程和特点。
1.1.3 让学生能够用英语简单介绍自己喜欢的蝴蝶。
1.2 技能目标1.2.1 培养学生听、说、读、写的英语语言能力。
1.2.2 培养学生通过观察、思考、讨论等方式探究蝴蝶的成长过程和特点的能力。
1.2.3 培养学生运用英语进行交际的能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生对大自然和生物的热爱和好奇心。
1.3.2 培养学生合作、分享、积极向上的学习态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点2.1.1 单词：butterfly, caterpillar, cocoon, emerge, food, garden, life, metamorphosis, wings。
2.1.2 句子：描述蝴蝶的成长过程和特点。
2.1.3 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的蝴蝶。
2.2 教学难点2.2.1 单词：cocoon, emerge, metamorphosis。
2.2.2 句子：运用恰当的词汇和句型描述蝴蝶的成长过程和特点。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的听、说、读、写能力。
3.2 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.3 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相学习，共同进步。
第四章：教学准备4.1 教具准备：PPT、单词卡片、图片、故事书、录音机、磁带等。
4.2 教学场地：教室。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
大班幼儿英语教案《butterfly》公开课
《butterfly》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并模仿单词“butterfly”。
2.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们的学习欲望。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
4.通过活动，让幼儿了解蝴蝶的基本特征和生活习性。
二、教学重难点1.教学重点：单词“butterfly”的发音和拼写。
2.教学难点：引导幼儿用英语描述蝴蝶的特征。
三、教学准备1.教具：蝴蝶图片、单词卡片、蝴蝶模型、画纸、画笔。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师展示蝴蝶图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
教师用中文提问：“你们知道这是什么吗？”幼儿回答后，教师用英文介绍：“Thisisabutterfly.”2.新课呈现教师展示单词卡片“butterfly”，引导幼儿模仿发音。
教师用中文解释单词意思，并用英文重复发音。
教师用英文提问：“Canyousayit？”幼儿模仿发音后，教师给予鼓励和表扬。
3.情境教学教师扮演蝴蝶，用英文介绍蝴蝶的基本特征和生活习性。
教师用中文解释，让幼儿更好地理解。
教师提问：“Whatdobutterflieseat？”4.小组活动教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸和画笔。
教师用英文提出要求：“Pleasedrawabutterflyandwrite'butterfly'onit.”教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的画作，并用英文提问：“Whatdidyoudraw？”教师提出延伸活动：“Nexttime,wewilllearnmoreaboutbutterfliesandtheirlifecycle .”五、课后作业（家长参与）1.家长协助幼儿复习单词“butterfly”的发音和拼写。
2.家长与幼儿一起查找有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂、会说、会读单词"butterfly"，并能够用句子描述蝴蝶的外形特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握单词"butterfly"及其意思，能够用句子描述蝴蝶的外形特征。
2. 教学难点：单词"butterfly"的发音及句子结构的运用。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶图片、蝴蝶标本、蝴蝶玩具等。
2. 教学材料：英语卡片、作业本等。
3. 环境布置：在教室里布置一个花园场景，放置一些蝴蝶标本和玩具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于蝴蝶的英文歌曲，如"Butterfly Fly Away"，让幼儿进入英语学习氛围。
2. 引入新单词（10分钟）：向幼儿展示蝴蝶图片和标本，引导他们观察蝴蝶的外形特征，教授单词"butterfly"，让幼儿重复发音并理解意思。
3. 课堂活动（15分钟）：a) 制作蝴蝶卡片：让幼儿用英语卡片画出蝴蝶，并写上单词"butterfly"。
b) 蝴蝶找朋友：将幼儿分成小组，让他们拿着蝴蝶卡片寻找与自己卡片上的蝴蝶相同的朋友，并用英语交流。
c) 蝴蝶体操：让幼儿模仿蝴蝶飞行的动作，说出单词"butterfly"。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿看着蝴蝶标本，用英语描述蝴蝶的外形特征，如颜色、翅膀形状等。
5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的蝴蝶，并用英语描述给家长听。
五、教学反思本节课通过多种教学活动，让幼儿充分接触、理解和运用单词"butterfly"，在实践中培养他们的观察能力、表达能力和合作意识。
中班英语教案《Butterfly》
中班英语教案《Butterfly》一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读单词"butterfly"。
2. 让学生能够用句子表达蝴蝶的特征。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：butterfly2. 句子：The butterfly is beautiful.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"butterfly" 的学习与应用。
2. 难点：句子"The butterfly is beautiful." 的理解与运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在玩中学习单词和句子。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语。
五、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、蝴蝶标本、蝴蝶玩具等。
2. 材料：作业本、彩色笔等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Butterfly》。
2. 引入新课（10分钟）：展示蝴蝶图片，引导学生说出单词"butterfly"。
3. 学习句子（10分钟）：让学生模仿发音，理解句子"The butterfly is beautiful." 的意思。
4. 实践活动（10分钟）：让学生分组，用彩色笔在作业本上画出美丽的蝴蝶。
5. 总结与作业（5分钟）：引导学生总结本节课所学内容，布置作业。
七、作业：1. 抄写单词"butterfly" 十遍。
2. 用自己的话语描述一下蝴蝶的特征。
八、教学反思：本节课通过游戏、情境教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句子。
在实践活动环节，学生动手画出美丽的蝴蝶，提高了他们的动手能力。
整体教学效果良好，但部分学生在发音上还需加强练习。
九、评价与反馈：1. 学生课堂参与度：大部分学生积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。
2. 学生作业完成情况：大部分学生能按时完成作业，作业质量较高。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词"butterfly"、"color"、"wing"、"pet"、"cage"。
2. 能理解并在适当的情境中运用句子"What is it?" 和"It is a butterfly."。
1.2 能力目标1. 能够用英语描述蝴蝶的颜色和翅膀。
2. 能够用英语表达对蝴蝶的喜爱。
1.3 情感目标培养幼儿对蝴蝶的喜爱和保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 主题：蝴蝶2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：单词"butterfly"、"color"、"wing"、"pet"、"cage" 的学习及运用。
2.2.2 难点：句子"What is it?" 和"It is a butterfly." 的运用。
2.3 教学方法2.3.1 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，巩固单词和句子的学习。
2.3.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习、运用英语。
2.4 教学准备2.4.1 教具：蝴蝶图片、颜色卡片、翅膀道具、宠物卡片、笼子道具。
2.4.2 材料：画纸、彩笔、蜡笔。
3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。
3.2 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示蝴蝶图片，引导幼儿用中文描述蝴蝶的颜色和翅膀。
教师出示颜色卡片和翅膀道具，教授单词"color" 和"wing"。
3.3 学习新知识（15分钟）1. 教师出示宠物卡片和笼子道具，教授单词"pet" 和"cage"。
中班英语教案《Butterfly》
中班英语教案《Butterfly》一、教学目标1. 让学生掌握单词：butterfly, flower, tree, sky, sun。
2. 让学生能够用英语简单描述蝴蝶的外形特征和变化过程。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容1. 单词学习：butterfly, flower, tree, sky, sun。
2. 句子学习：“What is it?”, “It's a/an”, “Look at the”, “The butterfly is flying towards the”。
3. 蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
三、教学重点与难点1. 重点：单词butterfly, flower, tree, sky, sun的掌握及运用。
2. 难点：句子“What is it?”, “It's a/an”, “Look at the”, “The butterfly is flying towards the”的运用和蝴蝶生命周期的理解。
四、教学准备1. 教具：图片、卡片、视频、故事书《The Life Cycle of a Butterfly》。
2. 场地：教室或户外花园。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Butterfly》，激发学生的学习兴趣。
2. 单词学习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出单词。
2. 学生分组，进行单词接龙游戏。
3. 句子学习（10分钟）1. 教师出示卡片，引导学生说出句子。
2. 学生分组，进行句子接龙游戏。
4. 观看视频（5分钟）教师播放蝴蝶生命周期的视频，引导学生观察并描述蝴蝶的变化过程。
5. 故事时间（5分钟）教师讲述故事《The Life Cycle of a Butterfly》，引导学生了解蝴蝶的生命周期。
6. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个蝴蝶生命阶段，用英语描述。
中班英语教案《Butterfly》
中班英语教案《Butterfly》一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读单词“butterfly”。
2. 让学生能够用句子表达“I see a butterfly.”。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 单词：butterfly2. 句子：I see a butterfly.三、教学重点与难点：1. 重点：单词“butterfly”的认读和句子“I see a butterfly.”的表达。
2. 难点：单词“butterfly”的拼写和运用。
四、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、蝴蝶玩具、卡片等。
2. 教学媒体：PPT、音乐、视频等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 唱英文歌曲《Butterfly》引入主题。
1.2 学生自由发言，分享他们对蝴蝶的了解。
2. 教学新单词（10分钟）2.1 展示蝴蝶图片，引导学生说出“butterfly”。
2.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
2.3 学生用卡片拼出单词“butterfly”。
3. 句子教学（10分钟）3.1 展示句子“I see a butterfly.”的图片，引导学生理解句子意思。
3.2 学生跟读句子，教师纠正发音。
3.3 学生进行角色扮演，用句子“I see a butterfly.”进行交流。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组找出一个蝴蝶玩具或图片，并用句子“I see a butterfly.”描述。
4.2 学生互相交换角色，进行实践活动。
5. 总结与作业（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 布置作业：让学生用单词“butterfly”和句子“I see a butterfly.”进行绘画或写作。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察蝴蝶的特征，培养他们的观察能力。
2. 在角色扮演环节，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
3. 针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学内容和教学方式。
中班英语教案《Butterfly》
中班英语教案《Butterfly》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对蝴蝶产生兴趣，激发他们的好奇心。
培养学生基本的听力技能，能够听懂简单的关于蝴蝶的英语词汇。
1.2 教学内容：引入蝴蝶的话题，展示图片，让学生观察并描述蝴蝶的特征。
教授与蝴蝶相关的英语词汇，如：butterfly, caterpillar, cocoon等。
1.3 教学活动：展示蝴蝶的图片，引导学生观察并描述蝴蝶的特征。
教授英语词汇，通过实物展示、动作表演等方式，帮助学生记忆词汇。
第二章：单词学习2.1 教学目标：让学生能够听懂并正确说出与蝴蝶相关的英语词汇。
培养学生基本的口语表达能力，能够用英语描述蝴蝶的变化过程。
2.2 教学内容：教授与蝴蝶相关的英语词汇，如：butterfly, caterpillar, cocoon等。
引导学生用英语描述蝴蝶的变化过程。
2.3 教学活动：通过实物展示、动作表演等方式，教授英语词汇。
组织学生进行小组活动，用英语描述蝴蝶的变化过程。
第三章：句子学习3.1 教学目标：让学生能够听懂并正确说出关于蝴蝶的简单英语句子。
培养学生基本的口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。
3.2 教学内容：教授与蝴蝶相关的简单英语句子，如：“The butterfly is beautiful.”、“The caterpillar bees a butterfly.”等。
引导学生用英语进行简单的交流。
3.3 教学活动：通过实物展示、动作表演等方式，教授简单英语句子。
组织学生进行小组活动，用英语进行简单的交流。
第四章：歌曲学习4.1 教学目标：让学生通过歌曲学习，进一步巩固与蝴蝶相关的英语词汇和句子。
培养学生的音乐兴趣，提高他们的英语学习积极性。
4.2 教学内容：学习与蝴蝶相关的英语歌曲，如《Butterfly》。
4.3 教学活动：教唱英语歌曲《Butterfly》，引导学生跟唱。
组织学生进行歌曲表演，增加学习趣味性。
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Butterfly教学设计Butterfly teaching design
Butterfly教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
lesson eight: butterfly
活动目标：
1、听老师讲故事，喜欢和老师一起说说故事中的对话；
2、尝试分角色表演故事。
活动准备：红、黄、白蝴蝶头饰各两个，红、黄、白花头饰各三个；
garden场景
活动过程：
i. warming up
1、greetings
2、song：listen！let’s sing and dance with your friends.
3、game：butterfly（复习单词butterfly、flower等和短句it’s raining/it’s su y. flying among the flowers.等）t：now，let’s play a game——butterfly. when i say: “fly among the flowers.” you will fly in the circle.
when i say: “it’s raining!” you will hide behind your chair. when i say: “it’s su y!” you can fly among the flowers again.o.k.? now, let’s begin!
ii. 复习故事：
1、t1: what’s the name about the story?（three butterflies）
（共同复习故事的名字，帮助回忆故事。
）
2、now , let’s listen the story again.
（完整欣赏，帮助回忆故事内容，允许部分幼儿和老师一起说说会说的部分，以表情和动作引导和鼓励全体幼儿大声说说角色对话。
）
3、now, we’ll be two parts. one part will be the butterflies and the other one will be the flowers , ok?
（师生共同讲故事，老师旁白，一部分幼儿说butterfly的对白，另一部分幼儿说flower的对白，然后交换。
共进行2遍。
）
iii. 表演：
1、集体共同表现：
a、三位大班幼儿分别扮演三朵花，全班幼儿一起表演蝴蝶；
b、选择能力较强幼儿3人一组和大班幼儿共同表演flower，其他幼儿2人一组和老师一起表演butterflies。
· who wants to be “red butterflies”?（two children）
· who wants to be “red flowers”?（three children）
2、初步尝试表演：每个角色各选一人尝试表演
iv. 尾声：合着“butterfly”的音乐飞回教室（音乐起）
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