浅议为人师表

浅议为人师表

为人师表，就是要求提高教师职业道德素质提高，教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。

本人从教三十三年了，自己觉得作为一名教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人。

为人师表是一名教师必须具备的最基本的师德修养，要是连老师都不是心甘情愿地为教育事业出一份力，那我们的学生又怎么能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”呢？只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。

因此，我们要学习魏书生的教育精神，做一名爱岗敬业的

教育者。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。

为人师表，就是要教师依法执教，就是要求每个教师积极要宣传党和国家的路线、政策、方针和法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从而保证教育事业健康发展。

作为一名光荣的人民教师，要自觉遵守《教师法》等法律法规，在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学

改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。

对学生来说，教师的言行就是模仿的榜样，可能会对其产生较大的甚至是终身的影响。

为人师表的地位在师德的各项内容中就显得尤为突出。教师若想成功履行“传道、授业、解惑”的职责，必须要为人师表、言传身教，古今中外概莫能外。不论是孔子讲的“不能正其身，如正人何”，还是陶行之说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，都入木三分地阐释了为人师表的含义。

这，我是深有体会的，记得有一次我发现学生的作业本上解题的解字80%的学生是错的，我非常生气。后来我一了解原来我在黑板一直是那样写的；还有一次。在一次活动课上我无意中听见有人说我喜欢某某女生而不喜欢某某女生，当时我一听很纳闷说句心里话我根本没有那样做。刚好相反，平时我对另外一些同学关心更多。经过与他们倾心交谈，我才恍然大悟，原来我在辅导时与他们间隔距离不一样，这时我才真正的了解到那位女生数学成绩下降的真正原因。

人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁，不仅是对教书育人丰硕成果的赞许，更是对为人师表高尚师德的充分肯定。是啊“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体，但最重要的是两个方面。

第一.为人师表，廉洁从教。“师者，所以传道受业解惑也”。

作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”一定要时时注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的浪潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。

第二，严谨治学。提倡教师应成为“职业学习者”、“终身读书人”，这样才能不断学习新的知识，并在课堂上给学生打开一个新的天地。古人说“学，然后知不足；教，然后知困”。一个教师有了这种“知不足”、“知困”的精神，就会端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题，从而为学生作出榜样。所以还要有好的师风。好的师风包括作风和学风，力争做好言教与身教的结合，潜移默化地影响学生。好的师风，首先要树立严谨求实的治学态度和良好学风。必须刻苦钻研，严谨求实，力戒追风、浮夸、浮躁；同时反对抱残守缺，

因循守旧，提倡研究新情况，扩大知识面，学习新知识。努力与时俱进，开拓创新，力求在理论、教育、体制上有所创新。

总之，为人师表就要求教师在各个方面都严格要求自己。坚持依法治教，为人师表，严守教师职业道德，自觉接受群众监督；全身心地投入到平时的教育教学之中，愿意为学生的健康成长贡献自己的智慧和力量，不搞有偿家教；与时俱进，开拓创新，在创新中发展。最后，要有好的工作计划和生活作风；要勤劳朴素、刻苦耐劳，虚心求实、海纳百川，为人谦和、平易近人。对事业、工作要执著追求。

断江镇第二小学张天华