幼儿园大班《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教学设计
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解鳄鱼和牙医之间的互动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中的角色情感，提升幼儿的情感共鸣和同理心。
3. 通过故事教育幼儿正确刷牙的方法，加强幼儿的口腔卫生意识。
二、教学内容：1. 故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的角色扮演活动。
3. 鳄鱼刷牙的演示和指导。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》引发幼儿兴趣。
2. 讨论互动法：引导幼儿讨论故事中的情节和角色情感。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强情感体验。
4. 示范演示法：教师演示正确的刷牙方法，并指导幼儿进行实践。
四、教学准备：1. 故事课件：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的头饰。
3. 鳄鱼刷牙的道具。
4. 口腔卫生宣传海报。
五、教学过程：1. 故事导入：讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的互动。
2. 讨论互动：让幼儿分享故事中最有趣的情节，讨论鳄鱼和牙医的情感变化。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行角色互动。
4. 鳄鱼刷牙演示：教师演示鳄鱼刷牙的正确方法，并指导幼儿进行实践。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。
2. 检查幼儿刷牙的正确方法，评价幼儿对口腔卫生知识的掌握。
3. 收集幼儿在讨论互动中的发言，评价幼儿的语言表达能力和同理心。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观牙医诊所，让幼儿了解牙医的工作内容和口腔保健的重要性。
2. 邀请牙医专家进行专题讲座，向幼儿和家长传授正确的刷牙方法和口腔保健知识。
八、教学资源：1. 故事课件：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的头饰。
3. 鳄鱼刷牙的道具。
4. 口腔卫生宣传海报。
5. 家庭口腔卫生实践活动指南。
九、教学建议：1. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，充分表达角色的情感。
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》教案篇一活动名称：鳄鱼怕怕牙医怕怕活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动重难点：重点: 乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
难点：发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
活动准备：绘本PPT活动过程：（一）出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。
（看图2）师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！（二）引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？（牙疼了。
）他要去哪里？（看牙医。
）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？（幼儿讨论）鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
（语气：害怕，略显无奈）（图5）咚咚（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。
）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。
）牙医在做什么？（在整理自己的东西。
）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
大班语言活动鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案【含教学反思】
大班语言活动鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案【含教学反思】1. 活动概述本次活动旨在通过让幼儿参与鳄鱼怕怕、牙医怕怕游戏，引导幼儿关注日常生活中的健康和卫生问题，培养幼儿的语言表达能力和协作意识。
2. 教学目标•了解如何保护自己的口腔健康以及日常卫生知识；•掌握扮演角色和表达自己想法的技巧；•提高幼儿语言表达能力和协作意识。
3. 活动准备1.活动室：摆放幼儿座椅，准备各种符合活动主题的饰品，如鳄鱼、牙刷、牙膏等；2.游戏材料：制作好鳄鱼怕怕和牙医怕怕的卡片，每个卡片上分别标注一个角色；3.相关动画或视频素材。
4. 活动步骤第一阶段：引导幼儿认识问题1.通过一些有趣的视频或动画素材，向幼儿介绍健康和卫生相关的知识，例如如何刷牙和保护牙齿等；2.通过对话的形式，帮助幼儿回答下列问题：•如何对自己的口腔进行清洁和保护；•如果我在吃零食时吃伤了牙齿该怎么办；•如果牙齿疼痛，我应该去找谁帮助我。
通过引导幼儿思考和回答这些问题，巩固幼儿对于日常健康和卫生知识的理解。
第二阶段：进行教育游戏1.抽取卡片：将许多鳄鱼怕怕和牙医怕怕的卡片混合放在一起，让参与游戏的幼儿抽取一个卡片；2.扮演角色：根据抽取到的角色，幼儿们需要扮演鳄鱼怕怕或者牙医怕怕进行游戏；3.游戏内容：•鳄鱼怕怕：“鳄鱼怕怕”需要扮演一个不爱刷牙、爱吃零食的角色。
孩子需要在鳄鱼怕怕的语境下提醒其刷牙、清洁孔洞等。
•牙医怕怕：“牙医怕怕”需要扮演一个会治疗牙齿、关注个人卫生的角色。
孩子需要在牙医怕怕的语境下了解牙齿保健及卫生方面的相关知识。
第三阶段：汇报和总结1.在游戏结束后，引导幼儿进行小组讨论，分享自己在游戏中学到的有关卫生和健康方面的知识；2.结合活动的内容和分析，总结出教学反思并记录下来。
5. 教学反思在教学过程中，通过游戏的形式将健康和卫生相关的知识融入到活动中，在获得知识的同时，通过角色扮演的形式让学生体验到了如何保护自己的口腔健康。
在混合年龄段的大班中，教学内容的设置很重要，可以调查学生的实际情况并根据情况按需添加课程内容和学习方式，让学生的学习充满趣味，利于打牢基础的同时培养学生的语言表达能力和协作意识。
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（精选12篇）幼儿园大班语言《鳄鱼怕怕牙医怕怕》篇1一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案(5篇)
幼儿园大班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案（5篇）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一设计意图：引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。
通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。
角色体验加速了幼儿对故事内容理解。
通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。
从鳄鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。
活动目标：1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？2、引导幼儿观察封面图。
书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：（一）补牙前PPT2——PPT5：1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）3、为什么牙医非看不可？4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
）6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）（二）补牙时PPT6——PPT9：1、他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习鳄鱼和牙医的对话，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的对话学习。
3. 口腔卫生知识讲解。
三、教学准备1. 故事课件或图书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的图片或道具。
3. 口腔卫生宣传册或道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察鳄鱼和牙医的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的对话。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情、态度等。
4. 对话学习：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2. 鼓励幼儿模仿鳄鱼和牙医的对话，提高语言表达能力。
1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在对话练习中的表现，包括语言表达和互动配合。
3. 评估幼儿对口腔卫生知识的掌握程度和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请牙医等专业人士来园进行讲座，让幼儿更直观地了解牙齿健康的重要性。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作环境和流程。
3. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。
八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的口腔卫生情况和对话练习进展。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果。
3. 鼓励家长提出建议和意见，共同促进幼儿的语言发展和牙齿健康。
九、教学总结1. 总结整个教学过程，回顾教学目标和成果。
2. 反思教学方法和策略，探讨改进和优化的方向。
3. 强调鳄鱼怕怕、牙医怕怕故事的教育意义，提醒幼儿和家长关注牙齿健康。
十、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“爱牙日”活动，提高幼儿对牙齿健康的认识。
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解鳄鱼和牙医之间的故事情节，理解故事中的角色情感。
1.2 学会用适当的词汇描述鳄鱼和牙医的心情。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
2.2 准备鳄鱼和牙医的手偶道具。
2.3 准备相关图片，如鳄鱼牙齿的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示鳄鱼手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道鳄鱼为什么会怕怕吗？”3.2 讲述故事：教师讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3.3 讨论：教师引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，如“鳄鱼为什么会怕怕？牙医为什么会怕怕？”3.4 图片展示：教师展示鳄鱼牙齿的图片，引导幼儿观察并描述牙齿的情况。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演鳄鱼和牙医，进行角色扮演活动。
4.2 绘画：教师引导幼儿绘画鳄鱼牙齿的健康情况。
4.3 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的口腔健康，定期检查牙齿。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极回答问题、参与角色扮演等。
5.2 关注幼儿对鳄鱼和牙医心情的描述，如是否能够用适当的词汇表达。
5.3 了解幼儿对鳄鱼牙齿情况的观察，如是否能够描述出牙齿的问题。
第六章：活动内容6.1 复习故事情节，回顾鳄鱼和牙医的心情。
6.2 学习鳄鱼牙齿的健康知识，了解保护牙齿的重要性。
6.3 引导幼儿学会正确的刷牙方法。
第七章：活动过程7.1 复习故事：教师通过提问方式复习故事情节，巩固幼儿对鳄鱼和牙医心情的理解。
7.2 学习牙齿健康知识：教师讲解鳄鱼牙齿的问题，引导幼儿了解保护牙齿的重要性。
7.3 学习刷牙方法：教师示范正确刷牙方法，并引导幼儿练习。
7.4 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护牙齿，如刷牙、定期检查等。
第八章：活动延伸8.1 制作牙齿手工作品：幼儿动手制作牙齿模型，加深对牙齿的认识。
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》(优秀4篇)
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（优秀4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，希望能够给您提供一些帮助。
活动目标：篇一1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动过程：篇二一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教案
幼儿园《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》教案一、教学目标1. 了解鳄鱼和牙医的角色特点，理解故事情节。
2. 培养幼儿对口腔健康的认识，学会保护牙齿。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、合作的精神。
二、教学内容1. 故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的阅读与理解。
2. 鳄鱼和牙医的角色扮演活动。
3. 口腔健康知识的学习。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事情节，学会保护牙齿。
2. 难点：鳄鱼和牙医的角色扮演，口腔健康知识的学习。
四、教学准备1. 故事课件或图书《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的道具。
3. 口腔健康知识资料。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们一起阅读故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
2. 阅读故事：引导孩子们理解故事情节，关注鳄鱼和牙医的角色特点。
3. 角色扮演：分组进行鳄鱼和牙医的角色扮演，让孩子们体验故事中的情感。
4. 口腔健康知识学习：讲解牙齿的重要性，教授正确的刷牙方法。
5. 总结：引导孩子们总结故事中的道理，培养勇敢、合作的精神。
教学评价：1. 观察孩子们在角色扮演中的表现，评估他们对故事情节的理解程度。
2. 检查孩子们掌握的正确刷牙方法，评估口腔健康知识的学习效果。
3. 搜集孩子们在课堂上的发言，评估他们对故事道理的领悟。
六、教学活动1. 故事情节讨论：让幼儿回顾故事内容，引导他们说出鳄鱼为什么怕怕，牙医为什么怕怕。
2. 角色体验：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演鳄鱼，一部分幼儿扮演牙医，通过情景模拟，让幼儿体验故事中的情感。
七、互动环节1. 鳄鱼和牙医的对决：设置一个游戏场景，让鳄鱼和牙医进行对决，通过游戏，培养幼儿的合作精神和勇敢面对困难的能力。
2. 牙齿保护比赛：设置一个刷牙比赛，看哪个幼儿刷牙的方法正确，刷得干净，以此引导幼儿关注口腔健康。
八、课后作业1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的内容，分享他们在课堂上的学习和体验。
九、教学反思1. 教师在教学过程中，是否充分引导幼儿参与故事讨论，让他们充分表达自己的观点。
幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》公开课教案
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》公开课教案一、教学目标1.理解故事内容，感受鳄鱼和牙医在治疗过程中的心理变化。
2.能用简单的语言表达自己的想法，尝试模仿故事中的对话。
3.知道保护牙齿的重要性，养成每天刷牙的好习惯。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受鳄鱼和牙医的心理变化。
2.难点：能用简单的语言表达自己的想法，尝试模仿故事中的对话。
三、教学方法讲述法、提问法、角色扮演法。
四、教学准备1.绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
2.鳄鱼和牙医的头饰若干。
3.牙齿模型、牙刷等道具。
五、教学过程1.导入部分（1）谜语导入：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
”猜一猜是什么？（牙齿）（2）出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构和特点。
（3）引出故事主题：今天老师给大家带来了一个关于牙齿的故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
2.讲述故事（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示绘本中的图片。
（2）提问：故事里有谁？他们之间发生了什么事情？（3）引导幼儿观察鳄鱼和牙医的表情变化，感受他们的心理变化。
3.理解故事内容（1）再次讲述故事，重点引导幼儿理解鳄鱼和牙医的对话。
（2）提问：鳄鱼为什么怕牙医？牙医为什么怕鳄鱼？（3）引导幼儿讨论：如果你是鳄鱼或牙医，你会怎么做？（4）总结：鳄鱼怕牙医是因为它知道自己的牙齿有问题，怕疼；牙医怕鳄鱼是因为鳄鱼的样子很可怕，可能会咬他。
但是他们最后都勇敢地面对了自己的恐惧，完成了治疗。
4.模仿对话（1）教师和幼儿分别扮演鳄鱼和牙医，模仿故事中的对话。
（2）请幼儿两两一组，进行角色扮演，体验鳄鱼和牙医的心理变化。
5.拓展延伸（1）讨论：我们应该怎样保护自己的牙齿？（2）教师总结：要养成每天刷牙的好习惯，少吃甜食，定期看牙医。
（3）请幼儿用正确的方法刷牙，教师进行指导。
6.结束部分（1）总结本节课的内容，强调保护牙齿的重要性。
（2）请幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论保护牙齿的方法。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的教学教案
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的教学教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的教学教案（通用10篇）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的教学教案篇1活动目标：1、乐意与老师一起阅读绘本，能用自己的语言大胆讲述画面内容。
2、理解不同角色相同的心理感受，懂得勇敢面对生活中可怕困难的事。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：绘本ppt、故事图片若干。
活动过程：一、观察封面，引出故事1、小朋友们，今天老师带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有谁？2、你们看过牙医没？你们看牙医时心情是什么样的？所以书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、分段讲述故事，感受不同角色的相同心理变化（一）补牙前1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它不愿意进去，猜猜鄂鱼想什么？（我真的不想看到它！）它不想看见谁？（牙医）鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？2、牙医看到鳄鱼来了，他心里会想什么？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？3、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（请幼儿说一说鳄鱼和牙医的表情动作，学一学；引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医想的心里话是一样的，都有害怕的感觉。
）鳄鱼那么害怕，你有什么办法让鳄鱼不害怕呢？7、收到你们的鼓励，鳄鱼勇敢地坐到椅子上。
牙医也慢慢地走过来，可他还是什么感觉呀？你们怎样来帮帮牙医？（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的（二）补牙时1、出示补牙图片接受了小朋友的鼓励，他们准备补牙了，但是补牙过程中发生了一些事。
2、幼儿讨论请小朋友和你旁边的好朋友一起按页码说说发生了什么事，图片在小朋友椅子下。
（三）补牙后1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？三、再一次欣赏故事引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教案
幼儿园《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解鳄鱼和牙医的特点，理解鳄鱼怕怕和牙医怕怕的原因。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿勇敢、合作、讲卫生的品质。
第二章：活动准备2.1 教具准备：鳄鱼和牙医的图片、牙齿模型、鳄鱼怕怕和牙医怕怕的挂图。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，鳄鱼和牙医的布置。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示鳄鱼和牙医的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
3.2 鳄鱼怕怕的原因：教师讲解鳄鱼怕怕的原因，让幼儿了解鳄鱼牙齿的重要性。
3.3 牙医怕怕的原因：教师讲解牙医怕怕的原因，让幼儿了解保护牙齿的重要性。
3.4 鳄鱼和牙医的合作：教师讲解鳄鱼和牙医的合作过程，让幼儿理解合作的重要性。
3.5 实践活动：教师组织幼儿进行鳄鱼和牙医的角色扮演，让幼儿体验合作的过程。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置鳄鱼和牙医的绘画作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
4.2 环境创设：教师在活动室布置鳄鱼和牙医的场景，让幼儿在游戏中进一步体验合作。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现评价：教师观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、表达能力和合作能力。
5.2 家长反馈评价：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对鳄鱼和牙医的认识及保护牙齿的意识。
第六章：教学资源6.1 教材：选用《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》绘本作为教学的主要资源。
6.2 辅助材料：制作鳄鱼和牙医的卡通形象，牙齿模具，口腔保健宣传单页等。
6.3 网络资源：搜集相关的鳄鱼和牙医的图片、视频等，用于教学演示。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解鳄鱼怕怕和牙医怕怕的原因，使幼儿了解相关知识。
7.2 互动式教学：教师提问，引导幼儿积极思考并参与讨论。
7.3 角色扮演：组织幼儿进行鳄鱼和牙医的角色扮演，增强幼儿的实践体验。
7.4 情境教学：创设鳄鱼和牙医的生活场景，引导幼儿身临其境的学习。
幼儿园大班语言活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
幼儿园大班语言活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、活动准备1. 故事课件：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》2. 鳄鱼和牙医的手偶3. 口腔卫生用品的图片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 讲述故事：以鳄鱼和牙医的手偶表演故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么鳄鱼怕怕？为什么牙医怕怕？”引导幼儿表达自己的想法。
5. 情景剧：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行情景剧表演，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的鳄鱼和牙医的形象。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿了解家庭成员的牙齿状况，并制定合理的口腔卫生计划。
五、活动总结六、教学内容1. 故事情节理解：让幼儿通过观看故事课件和手偶表演，理解《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事情节。
2. 角色情感体验：通过手偶表演，让幼儿体验故事中鳄鱼和牙医的角色情感。
七、教学方法1. 直观演示法：使用故事课件和手偶表演，让幼儿直观地理解故事内容和角色情感。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情景剧法：分组让幼儿进行情景剧表演，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
八、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事情节和角色情感，让幼儿充分体验故事的魅力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，观察幼儿在讨论环节的语言表达能力和观察能力。
2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，关注幼儿在表演过程中的语言表达和情感体验。
十、教学反思十一、教学内容拓展1. 鳄鱼和牙医的其他故事：可以让幼儿了解鳄鱼和牙医的其他故事，拓展幼儿的阅读视野。
大班语言活动教案及教学反思《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
大班语言活动教案及教学反思《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、教学背景幼儿园是孩子们开始接触学校的第一步，是他们在日后学习中的重要起点。
幼儿园的语言教育对孩子的语言习得起着至关重要的作用。
通过幼儿园的语言活动，孩子们能够在愉快的氛围中获取语言技能，提高语言能力，培养沟通表达能力和社交技能。
二、教学目标1.语言目标：（1）掌握单词：鳄鱼、牙医、齿轮、镊子、洗牙、刷牙等。
（2）发展听说能力，提高交际能力。
2.认知目标：（1）通过观察和倾听的方式，体验牙医清洁牙齿的过程，增加对口腔卫生的认识。
（2）理解鳄鱼这种动物的习性，了解它的生活方式及生存环境。
3.情感目标：（1）培养幼儿的好奇心和求知欲。
（2）增强幼儿对健康和保健的意识。
三、教学内容1.教师通过图片和讲解介绍鳄鱼及其生活习性，引发幼儿猜想和好奇心，为后面的语言活动打好基础。
2.通过《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这篇童话故事，告诉孩子们鳄鱼把牙齿弄坏了，将去看牙医洗牙。
在牙医的治疗下鳄鱼很快恢复原有的牙齿，最终摆脱了“怕怕”情绪，特别是看完治疗过程后，学生能够明确正确刷牙的重要性。
3.通过教师讲解和幼儿之间的问答环节，学生能够初步认识齿轮和镊子等牙科工具。
4.通过玩具牙齿和牙医工具的模拟活动，让幼儿们体验化身为牙医小达人的快乐，切实感受到牙医清洁牙齿的过程。
四、教学重难点重点：通过鳄鱼的故事，讲解牙齿健康的重要性及正确的清洁方法。
难点：齿轮和镊子等牙科工具的介绍及使用。
五、教学活动设计时间活动具体流程10分钟导入教师通过图片和讲解介绍鳄鱼的习性、生活环境等，引发幼儿的猜想和思考。
30分钟童话故事：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》1.教师通过故事讲述鳄鱼弄坏了牙齿，幼儿们能够初步了解齿轮和镊子等牙科工具。
2.幼儿通过观看图片及教师的讲解，认识并学习常用的洗牙、刷牙等方法。
3.运用角色扮演的方式，让幼儿感受牙医清洁牙齿的过程。
4.教师针对发现的幼儿口腔问题进行科普讲解，如龅牙、反颌等。
《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教案
一、教案基本信息教案名称：《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解鳄鱼和牙医之间的互动，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识鳄鱼的特点，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿喜欢阅读的习惯，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会鳄鱼和牙医的情感变化。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能生动地描绘故事情节。
教学难点：1. 帮助幼儿理解鳄鱼的特点，如鳄鱼的牙齿、嘴巴等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能用恰当的词语描述鳄鱼的特点。
二、教学方法1. 图片导入：展示鳄鱼的图片，引导幼儿观察并说出鳄鱼的特点。
2. 故事讲述：教师有声有色地讲述故事，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的互动。
3. 情景扮演：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 讨论交流：故事结束后，引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的情感变化，培养幼儿的思维能力。
5. 延伸活动：让幼儿画出自己喜欢的鳄鱼形象，提高幼儿的绘画能力。
三、教学内容1. 认识鳄鱼的特点，如牙齿、嘴巴等。
2. 了解鳄鱼和牙医之间的互动，体会双方的情感变化。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力，让幼儿能生动地描绘故事情节。
四、教学准备1. 鳄鱼的图片若干。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学评价通过情景扮演、讨论交流和绘画活动，评价幼儿对鳄鱼特点的认识、故事情节的理解以及想象力和语言表达能力的发展。
六、教学步骤1. 图片导入：展示鳄鱼的图片，引导幼儿观察并说出鳄鱼的特点。
2. 故事讲述：教师有声有色地讲述故事《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的互动。
3. 情景扮演：分组让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 讨论交流：故事结束后，引导幼儿讨论鳄鱼和牙医的情感变化，培养幼儿的思维能力。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的鳄鱼形象，提高幼儿的绘画能力。
绘本故事活动《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》-幼儿园阅读教案
绘本故事活动《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》-幼儿园阅读教案一、故事梗概在这个绘本故事中，鳄鱼非常怕去看牙医。
他的妈妈告诉他去看牙医是非常重要的，但是鳄鱼依然非常害怕。
最后，他的朋友兔子帮助鳄鱼克服了这种恐惧心理。
他们一起去看牙医，鳄鱼克服了自己的恐惧，变得更加勇敢、无畏。
二、教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
•引导幼儿发现故事中的情感表达以及解决问题的方式。
•帮助幼儿发现并克服自己的恐惧心理，增强自信心。
三、教学内容•绘本故事：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》•教学重点：激发幼儿对故事情节的兴趣，帮助幼儿理解故事中涉及到的情感表达，培养幼儿的解决问题和克服恐惧的能力。
四、教学过程步骤1：故事导入老师向幼儿展示绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，并简单介绍故事的内容。
让幼儿猜测故事会发生什么事情，预测主人公最后会如何解决问题。
步骤2：拓展活动1.情感识别活动：老师依次给幼儿出示书中的情感图画，如鳄鱼吓得发抖、鳄鱼哭泣、兔子带给鳄鱼的安慰等。
鼓励幼儿用自己的语言描述图画中的情感表达，让幼儿理解情感表达的含义，培养幼儿的情感识别能力。
2.问题解决活动：老师以故事中的情节为素材，给幼儿出示问题牌，如：鳄鱼为什么害怕牙医？有哪些建议能帮助鳄鱼克服恐惧？幼儿自己回答问题，探讨解决问题的方法，培养幼儿的问题解决能力。
3.情景模拟活动：老师将幼儿分成小组，以鳄鱼和兔子为角色让幼儿进行角色扮演，模拟故事情节中鳄鱼和兔子之间的对话。
在互动中让幼儿学会表达自己的观点，听取别人的想法，从而培养幼儿的互动沟通能力和团队合作能力。
步骤3：故事复述让幼儿一起复述故事，让每位小朋友都能说出自己的看法，并鼓励他们描述故事中的细节，培养对故事的理解和记忆能力。
步骤4：故事讨论引导幼儿针对故事提出自己的疑问或意见，推动幼儿思考和探究。
让幼儿提出关于故事的问题，例如:“觉得绘本中最好的画面是哪张？为什么？”“你想告诉鳄鱼一个什么样的安慰话？”等。
步骤5：活动总结总结本次活动的收获，让幼儿回答以下问题：我最喜欢的是什么？我从这个活动中学到了什么？我的想法有多少与我组里的其他小伙伴一致？五、教学效果检测1.观察幼儿有没有对故事表现出兴趣和探索的欲望。
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
一、教学目标
1.了解牙齿的保健知识，了解牙医的工作；
2.能够理解故事情节，描述故事内容；
3.培养幼儿的表达能力，培养幼儿的口腔保健意识；
4.提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学准备
1.教材：绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》；
2.工具：投影仪、幻灯片、黑板白板、笔和书写工具；
3.教具：相关牙医工具道具。
三、教学内容与步骤
1.引入活动
（1）提问：大家知道什么是牙齿吗？人类为什么要有牙齿？
（2）通过幻灯片展示牙齿的图片，让幼儿了解牙齿的基本知识。
（3）提问：谁去过牙医院？我们去牙医院的时候，医生都给我们做了些什么？现在我们将要一起看一个有趣的故事。
2. 阅读故事
（1）老师讲述故事情节，并鼓励幼儿积极参与，听取幼儿的感想和理解。
（2）帮助幼儿理解故事中的主要词汇和句型，如牙医、洗牙、拔牙等。
（3）通过幻灯片展示故事中的插图，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
3.课堂活动
（1）传递漫画形象的鳄鱼扮演牙医工具，让幼儿操作，带着鳄鱼。
2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案
一、教案概述教案名称：2024年鳄鱼怕怕、牙医怕怕大班语言教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解鳄鱼和牙医之间的互动，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，引导幼儿学习鳄鱼和牙医的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学重点：1. 鳄鱼和牙医的对话学习。
2. 培养幼儿的想象力及语言表达能力。
教学难点：1. 鳄鱼和牙医的对话理解。
2. 学会关爱他人。
教学准备：1. 鳄鱼和牙医的图片。
2. 故事课件。
3. 鳄鱼和牙医的头饰。
二、教学内容1. 故事导入：教师展示鳄鱼和牙医的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？它们在做什么？”引导幼儿想象鳄鱼和牙医的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，引导幼儿关注鳄鱼和牙医的对话。
提问：“鳄鱼为什么会怕怕？牙医为什么会怕怕？”引导幼儿思考并回答，培养幼儿的想象力。
3. 鳄鱼和牙医对话学习：教师引导幼儿学习鳄鱼和牙医的对话，让幼儿模仿并表演。
提问：“鳄鱼说了什么？牙医又回了什么？”引导幼儿回答，提高幼儿的语言表达能力。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行对话练习。
引导幼儿关心他人，培养幼儿的同理心。
引导幼儿认识到关爱他人的重要性，培养幼儿的良好品质。
三、教学活动1. 鳄鱼和牙医的角色扮演：教师准备鳄鱼和牙医的头饰，让幼儿扮演角色，进行对话表演。
引导幼儿关注角色间的互动，培养幼儿的想象力。
2. 鳄鱼和牙医的手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作鳄鱼和牙医的手工作品。
引导幼儿发挥创造力，制作出独特的鳄鱼和牙医。
3. 鳄鱼和牙医的绘画活动：教师发放绘画材料，指导幼儿绘制鳄鱼和牙医的画作。
引导幼儿观察鳄鱼和牙医的特征，培养幼儿的绘画能力。
1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在对话学习环节的表现，考察幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园鳄鱼怕怕牙医怕怕教学设计教案
幼儿园鳄鱼怕怕牙医怕怕教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿了解鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事，让幼儿认识到保持口腔卫生的重要性，学会刷牙的方法。
3. 培养幼儿勇敢、合作的品质，学会面对恐惧和困难。
二、教学内容：1. 鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事情节。
2. 口腔卫生知识，如刷牙的正确方法。
3. 故事中涉及的勇敢、合作等品质。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事情节，掌握刷牙的方法。
2. 难点：让幼儿学会面对恐惧和困难，培养勇敢、合作的品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 刷牙道具：牙刷、牙膏。
3. 小组讨论卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：分段讲解故事，让幼儿了解鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么鳄鱼怕怕？为什么牙医怕怕？”“鳄鱼是怎么解决问题的？”引导幼儿思考和表达。
4. 刷牙教学：演示正确的刷牙方法，让幼儿跟着学习，注意刷牙的顺序和力度。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放讨论卡片，让幼儿围绕“如何面对恐惧和困难”进行小组讨论，分享自己的经验和想法。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的勇敢、合作等品质，让幼儿学会面对恐惧和困难。
8. 课后跟进：通过家长群或家访，了解幼儿在家的刷牙情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评估其对故事情节的理解和对面对恐惧困难的认识。
2. 检查幼儿刷牙的正确方法，评估其在日常生活中实践口腔卫生习惯的情况。
3. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中刷牙的情况，以及家长对教学活动的认可度和参与度。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟牙医为同伴检查牙齿，增强幼儿对牙齿健康知识的实践体验。
2. 组织绘画活动，让幼儿绘制自己喜欢的刷牙场景，以此来提高幼儿对刷牙乐趣的认知。
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活动名称：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
班级：大班一、设计理念
《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源
我所教的大班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕
怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计
这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：
1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动过程为：
首先，出示故事主要人物牙医和鳄鱼的图片，结合幼儿的生活经验，让幼儿回忆自己看牙医的经历等，使幼儿对人物心理产生共鸣。
然后，引导幼儿一起阅读绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，并根据故事内容，了解、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。
这个心理变化的过程也是孩子情感思考的过程，这一环节，深入挖掘作品的内涵，使幼儿懂得要勇敢面对生活中可怕的、困难的事情。
让活动主题得到升华。