线上教学工作总结

线上教学工作总结

上良中心小学杨小敏

本学期正式开学前，我们借助“陇政钉”系统，开展了为期一个月的在线教学，在整个工作中，自己既取得了一定的成绩，也还存在不少的问题，现将此项工作总结如下。

一、做的比较好的方面

1.整合课程资源。在线教学中，自己通过研读教材，把适合开展在线教学的内容整合出来，将这部分优先计划安排在线上进行教学，不适宜在线教学或在线教学效果不佳的内容待开学后进行线下教学。

2.开展同一学科同一课程在线联播教学活动。课程联播活动既能解决部分老年教师开展“陇政钉”线上教学的现实困难，也能减轻教师在线教学的节次和工作量，使大家把更多的时间和精力用于备课、研究学情和学习提高在线教学的业务能力。

3.借助“陇政钉”在线教学平台，开展网上听课活动。在线教学过程中，自己积极听取相同学科教师的直播课，听课过程中，积极思考大家教学中的特色亮点及不足，将亮点的方面为我所用，不足的方面对照自己的课进行反思，力求改正自己在教学中所存在的同样的问题。

4.课前精心准备，包括精备教学设计、师生活动、达标习题，同时提前调试设备，确保在有限的教学时间内，提高教学质量。

5.教授新课前，对学生前一天作业中存在的共性问题进行集中讲解，确保学生不吃“夹生饭”，为学习新知打下坚实的基础。

6.授课过程中，积极开展师生互动，生生互动，调动学生主动连麦回答问题，交流学习心得的兴趣，对于参与不积极的学生，点名连麦，及时掌握学情，适当调整教学进度，保证大多数学生能够跟得上。

二、存在的问题

1.个别自控能力差，自我约束性不强的学生不能按时参加在线学习，或者边听学习视频，边玩游戏，学习走了过场。

2.部分家长配合老师开展线上教学的意识不强，家庭教育责任缺失，对自己孩子随意缺课，不按时提交在线作业的现象，不予督促，长此以往，滋长了部分学生的懒惰习性，加大了学生之间的差距。

3.线上教学由于受时间和空间的限制，师生、生生互动效果不佳，每节课中能积极主动连麦回答问题，参与交流的学生人数太少，严重影响了在线教学的课堂氛围和教学效果。

4.在线教学受空间限制，不能及时观察了解学生的真实学习状况，对学情无法把控，整体教学效果不佳。

5.在线教学中，由于学生长时间面对手机或电脑，不同程度地影响了学生的视力。

三、今后的改进措施

1.借助“陇政钉”，开展集体备课活动。学校按学科组建网上备课组。每周固定时间，由教研组长在线组织，同一年级，相同学科的教师开展集体备课交流研讨活动。活动前，由主备人围绕“教学设计理念、教学方法、教学过程和备课中遇到的问题”等方面进行说课，随后，组内逐人交流发言，提出进一步完善教学设计的意见，最后，由主备人根据大家的意见对教学设计进行修改，形成最终定案，在备课组内分享使用，发挥团队力量，提高备课实效性。

2.借助“陇政钉”，开展网上教研活动。在教研组长的统一组织下，每周固定时间，教师分教研组开展网络教研活动。活动主要分为两部分，一是各位老师分享自己在线教学的好经验、好方法；二是提出自己开展在线教学过程中存在的困难和问题。然后，围绕问题，大家进行思考，交流和探讨，寻求解决这些问题的最佳策略和方法，从而达到经验共享，问题共商的教学

研讨目的。

3.教学中适当增加实践性、趣味性的互动环节，调动学生积极参与师生、生生互动，活跃课堂氛围，缓解学生听课过程中的疲倦和枯燥感。

4.每周开好一次班会。由班主任组织，各学科教师及时小结评价当周在线教学效果，反馈参与在线听课、互动和提交作业人数，督促不按时听课，作业提交不及时的学生，以此，提高在线教学的整体质量。

5.每两周开展一次在线教学效果调查，及时收集学生及家长对自己开展在线教学效果的反馈，督促自己不断改进教学方法和策略，提高在线教学质量。

6.对于学困生，科任教师在课后开展一对一在线帮扶辅导，及时帮助他们解决当天学习中存在的问题，消除他们学习中的畏难情绪，最大限度地保证学困生不掉队。