六年级下册语文教案练习5《故事中名字的秘密》群文阅读 苏教版

《故事中名字的秘密》群文阅读教学设计

富民县永定小学郑蕾

执教年级：六年级

阅读篇目：

《马小跳这个名字》《秃鹤》《智多星吴用》《名著中人物名字的秘密》四篇文章

阅读目标：

.通过探究名字与事件的关系，了解作家给人物取名的方法；

.通过了解取名的秘密，激发课外阅读和探究名著中人物名字的兴趣；

.掌握平时写作和创编故事中，给人物取名的方法。

阅读重点：

从选文中感受到人物名字与事件之间的联系。

阅读难点：

从《名著中人物名字的秘密》选文中了解文学作品中作者取人名的方法。

阅读过程：

一、课前交流，兴趣引入

谈话：同学们，我们都看过《西游记》吧，那《西游记》中

你最崇拜谁呢？你们看，它来了（出示孙悟空图片）谁来叫出它的名字？他还有其他的名字吗？你最喜欢哪一个，为什么？（幻灯片显示：齐天大圣、美猴王、孙行者、孙猴子、孙大圣、弼马温、猴哥）

教师小结：喜欢一个名字的理由可以是多种多样的，但要取一个好名字可不是一件容易事，这节课老师就和大家一起走进群文阅读的殿堂，去探究故事中人物名字的秘密。

板书、齐读课题：故事中名字的秘密

二、故事阅读、整理方法

（一）整体感知

.出示三篇故事的题目，说说今天即将和我们相识的主人公分别是谁？

.生说，教师勾画出：马小跳、秃鹤、智多星吴用

.在这几个人名中，你认为哪个字或词是最关键的，并用简单的一两句话说说为什么。

.生汇报：跳（一出生就跳），秃鹤（头秃），智多星（足智多谋）。

.师小结：大家特别会读书，一下子就找到了这么重要的信息，作者为什么给他们起这样的名字呢？

（二）阅读感悟《马小跳这个名字》

.出示阅读小贴士：

（）静心阅读，不张嘴，不出声，把文字读进心里，把情景呈现于脑海里。

（）边读边按时间顺序，找出故事中马小跳成长的事件和这个名字有关？用自己的话简单的概括故事中的事件，把关键语句勾画出来，也可以在旁边做一下批注。

.学生汇报《马小跳这个名字》

大家通过交流，你知道马小跳起名的理由了吗？对，他的名字就来源于他的动作。

.指导学生根据事件的所展现的情感读好关键语句。

.师小结：正是因为马小跳一出生就会跳，而且爱跳，习惯跳，所以作者就赋予他这样一个有趣的名字，将一个活泼可爱的马小跳形象跃然纸上。

请把你觉得精彩的句子勾画下来，带着自己的感悟读一读。推荐阅读《淘小气包马小跳》系列丛书。

(三)整理学习方法

过渡：同学们，你们看，这篇文章紧紧围绕一个“跳”字，通过一件件趣事，为我们刻画了一个活泼、淘气的男孩——马小跳，这种阅读与交流的方式多么有意思啊！谁来帮老师整理归纳一下，阅读《马小跳这个名字》的方法呢？

.根据阅读小贴士的要求阅读；

.找出与名字有关的事件，勾出重点语句，写上自己的批注；

.总结给人物起名的理由；

.诵读积累关键词句。

三、方法引领、自主阅读

（一）阅读感悟《秃鹤》

. 教师过渡：故事中像这样有趣的名字还有很多，我们继续群文阅读

.快速浏览故事《秃鹤》，按照刚才总结的方法，阅读，小组讨论并完成阅读卡。

.学生汇报《秃鹤》：

.小结：秃鹤这个名字跟他的长相有关，整个故事情节都是围绕“秃”字展开。

.推荐阅读，那么秃鹤的头发后来长出来了吗？故事的结局是什么呢？请同学们课后继续阅读著名儿童作家曹文轩的小说《草房子》，追寻小秃鹤的成长足迹。

（二）阅读感悟《智多星吴用》

.同学们著名的《水浒传》中有个好汉，个个的名字都有秘密，请快速阅读材料三，从对智多星吴用的人物简析中，你又发现了什么？