GZ-2019039 市场营销技能赛项规程-2019年国赛-高职组
2019 年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项商务数据分析模块赛题库
2019年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项商务数据分析模块赛题库高职组“市场营销技能”赛项的商务数据分析模块,总分15分。
其中,填空题10分,图表题5分。
每套赛卷,填空题部分包括2道小题,分值分别为4分和6分;图表题部分包括2道小题,分值分别为3分和2分。
赛题库如下:声明:所有X都为可变项,X在文中各处代表的内容均不同。
一、填空题1.请查询20XX年XX月XX日至XX月XX日四所院校的数字商业体验中心所售X商品各品牌的总销量(或总销售额)。
(每空1分,共4分)表1四所院校X商品各品牌20XX年XX月XX日至XX月XX日总销量(或总销售额)表品牌总销售额(元)/总销量(件)XXXX(填空)XXXX(填空)XXXX(填空)XXXX(填空)2.请查询四所院校的数字商业体验中心所售X商品20XX年XX 月XX日至XX月XX日总销售额(或总销量)前3位的单品(单品是指商品分类中不能进一步细分的、完整独立的商品。
例如:200毫升装飘柔滋润去屑洗发水),按次序排列,并填充下表。
(每空1分,共6分)表2四所院校X商品单品20XX年XX月XX日至XX月XX日总销售额(或总销量)统计表单品名称总销售额(元)/总销量(件)第一位(填空)(填空)第二位(填空)(填空)第三位(填空)(填空)二、图表题1.题型1:请做出X学院20XX年XX月XX日至XX月XX日期间总销量(或总销售额)前三位的X商品单品的分析图表,图表要求是带数据标记的二维折线图。
(3分)图表要求:①图表标题为“X学院X商品总销量(或总销售额)前三位走势图(20XXXXXX-20XXXXXX)”。
②横坐标轴为日期(格式为XX月XX日);横坐标标题为:XXXX;纵坐标标题为:XXXX。
③有图例项,底部显示图例,表明所对比的XXXX。
④有数据标签,表明所对比的单品的日销量(或销售额)。
题型2:请做出X学院20XX年XX月XX日至XX月XX日期间总销量(或总销售额)前三位X商品单品的分析图表,图表要求是二维的百分比堆积柱形图。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-2019028赛项名称:电子电路装调与应用英文名称:Assembly Test and Application of Electronic Circuit赛项组别:中职组赛项归属:信息技术类二、竞赛目的通过竞赛,考核选手电子电路的装配、焊接、调试、使用电子仪器仪表测量、故障检修、数据采集、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力,同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力,以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。
搭建校企合作平台,一方面引领中职学校的专业建设与课程建设,促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接,提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度;另一方面,达成选手与指导教师教学相长的目的,促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。
三、竞赛内容(一)工作内容电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式,具体的工作任务:1.用赛场提供的元器件,在电子线路板上完成装配、焊接、调试,并进行数据测量和存储。
2.按赛场提供的电子线路板及功能说明,完成电路的故障检修与仿真。
3.按电子电路应用系统原理图及功能说明,搭建电子电路应用系统,完成功能调试,并进行数据采集和存储。
4.根据电子电路应用系统的工作说明,制作可视化控制界面,完成电子电路应用系统的功能控制。
5.应用相关的理论知识和工作过程知识,完成装配、排故、调试、控制相关工艺及过程记录。
6.完成指定电子电路印刷线路板绘制。
(二)竞赛时间完成电子电路装调与应用赛项所有指定工作任务的时间为240分钟(4小时)。
(三)成绩比例根据电子电路装调与应用实际工作中的权重比例,本赛项各任务分值配比如表1所示:表1 各任务分值比例权重分配表四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛,由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。
所有参赛选手在同一赛场,同一时间段,在同样的技术平台上完成同样的工作任务。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-2019033赛项名称:现代物流综合作业英文名称:Modern logistics integrated operation赛项组别:中职组赛项归属:财经商贸类二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略,适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化;推动中职物流专业教学标准的完善与实施,规范教学内容、提高教学质量、创新人才培养模式,引导中职物流专业的教育教学改革;展示参赛选手在物流中心现场准确、规范、安全及文明作业等方面的职业素养;吸引企业参与,促进校企深度融合,提高中职物流教育的社会认可度,提升培养专业人才的市场匹配度。
三、竞赛内容竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成,依次进行。
(一)第一阶段:作业任务优化和职业素养考核1.作业任务优化参赛队根据给定的一套题目(题目为Word形式呈现),题目中包含若干个案例,模拟一个物流中心的全年的出入库订单信息和1天的工作计划(含入库、出库、移库、补货、拣选、盘点、运输、配送等作业任务),并根据Word2010答题纸完成作业任务优化,并用PowerPoint2010制作PPT(在第三阶段答辩时进行汇报)。
(1)使用Excel2010完成对指定货物在指定期间内的出入库汇总报表,并按题目要求对货物进行ABC分类(出入库汇总报表和ABC 分类结果通过Word答题纸呈现);(2)按word答题纸模板的要求完成出入库汇总报表、库存信息统计、ABC分类、出入库作业计划、移库作业计划、拣选作业计划、盘点作业计划、运输及配送作业计划等作业任务优化,通过使用Word2010答题纸呈现;(3)使用PowerPoint2010对以上(1)~(2)的内容形成PPT汇报文件,PPT文件中的内容必须包含答题纸中要求的作业任务优化的所有内容。
2019 年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项商务数据分析模块赛题库
2019年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项商务数据分析模块赛题库高职组“市场营销技能”赛项的商务数据分析模块,总分15分。
其中,填空题10分,图表题5分。
每套赛卷,填空题部分包括2道小题,分值分别为4分和6分;图表题部分包括2道小题,分值分别为3分和2分。
赛题库如下:声明:所有X都为可变项,X在文中各处代表的内容均不同。
一、填空题1.请查询20XX年XX月XX日至XX月XX日四所院校的数字商业体验中心所售X商品各品牌的总销量(或总销售额)。
(每空1分,共4分)表1四所院校X商品各品牌20XX年XX月XX日至XX月XX日总销量(或总销售额)表品牌总销售额(元)/总销量(件)XXXX(填空)XXXX(填空)XXXX(填空)XXXX(填空)2.请查询四所院校的数字商业体验中心所售X商品20XX年XX 月XX日至XX月XX日总销售额(或总销量)前3位的单品(单品是指商品分类中不能进一步细分的、完整独立的商品。
例如:200毫升装飘柔滋润去屑洗发水),按次序排列,并填充下表。
(每空1分,共6分)表2四所院校X商品单品20XX年XX月XX日至XX月XX日总销售额(或总销量)统计表单品名称总销售额(元)/总销量(件)第一位(填空)(填空)第二位(填空)(填空)第三位(填空)(填空)二、图表题1.题型1:请做出X学院20XX年XX月XX日至XX月XX日期间总销量(或总销售额)前三位的X商品单品的分析图表,图表要求是带数据标记的二维折线图。
(3分)图表要求:①图表标题为“X学院X商品总销量(或总销售额)前三位走势图(20XXXXXX-20XXXXXX)”。
②横坐标轴为日期(格式为XX月XX日);横坐标标题为:XXXX;纵坐标标题为:XXXX。
③有图例项,底部显示图例,表明所对比的XXXX。
④有数据标签,表明所对比的单品的日销量(或销售额)。
题型2:请做出X学院20XX年XX月XX日至XX月XX日期间总销量(或总销售额)前三位X商品单品的分析图表,图表要求是二维的百分比堆积柱形图。
2019年全国职业院校技能大赛高职组“互联网+国际贸易综合技能”赛项规程
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019037赛项名称:互联网+国际贸易综合技能英文名称:Internet Plus Integrated Skills in International Trade赛项组别:高职赛项归属:财经商贸大类二、竞赛目的赛项设计以国际贸易产业升级为驱动,以服务“一带一路”建设为核心,搭建专业、课程、培养机制改革平台,促进专业建设、教学改革的深入进行,切实提高教学质量和人才培养水平。
赛项设计充分发挥技能大赛对专业建设的促进和引领作用,以竞赛为抓手,全面推行“教、学、做、练、赛”一体化教学模式,提高全国院校学生的参与度,实现对学生的团队协同创新能力、沟通能力、尽责抗压能力及专业岗位能力的综合培养,为“互联网+”环境下国际贸易教育教学改革提供了新的思路与方向。
以此为基础,探索建立适应国际贸易新形势下的职业岗位标准,为院校教学课程设置及岗位职业能力培养提供有效依据,从而实现产教深度融合,校企协同育人。
三、竞赛内容(一)竞赛内容本竞赛分为外贸业务能力B2B模块、外贸跟单能力模块、外贸业务能力B2C模块和外贸英语沟通能力模块四项内容。
外贸业务能力B2B模块:各参赛院校选手通过B2B跨境电子商务平台推广公司和产品,带来业务机会,并与其他国家区域的选手磋商交易,业务操作至合同签订为止。
选手需在规定时间内争取尽量多的业务机会,体现业务多样性,同时还必须做好每笔业务的成本核算,实现利润最大化。
外贸跟单能力模块:根据给定的进出口合同,各参赛院校选手须完成一笔出口业务和一笔进口业务的后续履约流程。
考察选手在不同贸易术语和结算方式下的外贸单证制作能力和外贸跟单能力。
外贸业务能力B2C模块:各参赛院校选手通过B2C跨境电子商务竞赛系统,在规定时间内就B2C跨境电子商务平台产品推广、产品开发、运费模板设置、数据挖掘与分析、引流营销、客户服务、平台规则、物流采购等业务操作环节作答。
2019 年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项赛卷9:2019年“市场营销技能”赛项商务数据分析模块
6.图例项内容(0.6 分)
7.数据标签位置(0.2 分)
8.数据标签内容(0.6 分)
9.图表类型(0.)
11.图例项位置(0.2 分)
题目 4:图表 题(2 分)
12.图例项内容(0.2 分)
13.分类标签内容(0.2 分)
14.雷达轴刻度(0.2 分)
15. 数据表(0.8 分)
总分 注:赛卷(四)(六)(九)(十)使用
评分裁判签名:
日期:2019 年 5 月 25 日
2019 年高等职业院校技能大赛结果评分评分表
赛区
山东
赛项名称
市场营销技能
竞赛模块
商务数据分析
赛位号
评分标准一 级指标
评分标准二级指标及其分值
得分
小计
1.图表类型(0.5 分)
2.图表标题内容(0.2 分)
3.横坐标轴(0.2 分)
题目 3:图表 4.纵坐标轴(0.5 分) 题(3 分) 5.图例项位置(0.2 分)
市场营销技能(省赛-国赛)
2013-2015年全国职业院校技能大赛比赛项目方案申报书类别(国赛新项目)申报单位:全国商业职业教育教学指导委员会拟举办年份:2014年-2015年 _________________ 方案申报负责人:王_________________________ 电话:010- _______________________手机:1360 ________________________邮件:_________________通讯地址:北京市通州区北关大街88号邮政编码:101101 _________________________ 申报时间:2013年10月28日_______________1. 赛项名称市场营销技能2. 赛项组别咼职组3. 所属产业类型商业4. 在现行中职(或高职)专业目录中的分类(全称)市场营销二级类专业:市场营销专业、营销与策划专业、市场开发与营销专业5. 赛项方案设计团队构成赛项设计团队行业专家4人、企业专家3人、职业院校专家3人,共10人组成的专家团队构成,成员比例分别为40% 30% 30%6. 赛项目的大赛以落实教育部关于加快现代服务业紧缺人才培养为宗旨,为了提升全国商业职业教育服务商业发展能力,集中建设市场营销技能教育特色,搭建学生通向就业岗位的多类型、多形式的展示平台。
将市场营销专业的核心技能:商务礼仪、推销洽谈技能、客户异议处理技能、市场调研与分析技能、目标市场选择与定位技能、营销组合设计技能、盈亏核算技能作为赛点,全方位“以赛代训、以赛促教”。
大赛展示了参赛选手在组织管理、团队合作、创新思维等方面的职业素养,为各院校师生提供了交流借鉴的平台,促进了职业院校相关专业的教育教学改革。
7. 赛项意义与设计原则1)赛项意义(1)帮助小微企业实现跨越式发展。
小微企业在我国国民经济体系中具有重要地位,尤其是在服务业、小件商品供应、与大企业配套等方面更是不可或缺。
在扩大就业、推动经济增长等方面具有不可替代的作用, 是驱动中国经济的一个重要的引擎。
2019年广西职业院校技能大赛高职组《市场营销技能》赛项
2019年广西职业院校技能大赛高职组《市场营销技能》赛项竞赛规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019044赛项名称:市场营销技能赛项组别:高职组赛项归属产业:财经商贸大类二、竞赛目的本赛项为各院校师生提供交流、借鉴和学习的平台,使高职学生能熟练掌握市场营销技能,以赛促教、以赛促学,促进高职院校市场营销专业建设和教学改革,推动专业建设与产业发展对接、课程内容与职业标准对接、人才培养与企业营销过程对接,提高市场营销专业人才培养质量和社会认可度与影响力,为财经商贸类行业培养高素质的技能型人才。
三、竞赛内容市场营销技能竞赛包括商务数据分析模块、营销实战展示和情境营销三个竞赛模块。
其中,商务数据分析模块考察营销过程中的信息采集、数据统计、数据分析等市场调研与分析技能点;营销实战展示模块考察市场分析、目标市场选择、活动策划方案设计与实施等技能点和沟通表达、礼仪规范等基本职业素质;情境营销模块考察商品需求信息的采集与分析、目标市场选择与定位、营销活动策划与组织,成本核算与财务分析等技能点,还进一步考察学生灵活运用理论知识判断分析的能力。
竞赛中选手将会用到经济学基础、市场营销、市场调查与分析、消费心理学、营销策划、统计分析、财务会计、广告原理与实务等课程的综合知识。
比赛采用中教畅享(北京)科技有限公司“市场营销综合实训与竞赛系统V1.0”。
竞赛内容详见表1。
表1“市场营销技能”竞赛内容与时长比赛内容比重时间比赛安排商务数据分析模块:各参赛队在某一网络销售实战平台上,搜集特定地区、指定间段的指定商品销售信息,进行市场分析研判。
15%60分钟竞赛第一天09:30-:10:30营销实战展示模块——方案撰写及PPT制作:参赛院校在真实市场环境中进行真实营销典型职业活动,于竞赛当天在赛场完成活动方案和过程管理的总结文案。
15%方案撰写及PPT制作:60分钟竞赛第一天11:00-12:00营销实战展示模块——汇报:进行营销实战展示模块汇报。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019009赛项名称:模具数字化设计与制造工艺英文名称:Mould Digital Design and Manufacturing赛项组别:高职组赛项归属:装备制造大类二、竞赛目的本赛项以现代模具数字化设计与制造技术为背景,在传统的高职模具赛项的基础上,突出模具制造工艺,创新优化设计,适当引入模具设计与制造执行系统(模具ERP信息化管理平台),用于竞赛过程中模具数字化设计与制造的沟通协调,进行任务、图档和数据的管控,参照企业工作流程,完成赛项任务计划并输出任务分配,完成模具BOM表制定和输出,完成零件工艺的编制并输出零件加工工艺卡;通过本项目的技能竞赛,考核参赛选手对模具设计与制造信息化平台、注塑模具CAD/CAE/CAM技术和相关专用软件、模具主要零件制造工艺、数控设备的操作、模具装调与智能成型设备的操作能力;现场问题的分析与处理能力、生产组织管理与团队协作能力、质量管理与成本控制意识。
本赛项的举办旨在引导高职院校关注模具行业现代技术应用发展方向,促进模具设计与制造专业基于模具生产工作全过程导向的教学改革,加快模具行业高技能人才的培养,更好地推动职业院校模具专业建设。
三、竞赛内容(一)竞赛要点参赛队根据给定竞赛任务、赛题提供五金塑料产品的部分零件的2D/3D图,在持续不断的6个小时内完成包括创新设计与给定零件配合的塑料件、注塑模具分析设计、模具主要零件CAM编程制造、模具装配等内容。
由裁判及工作人员试模打出制件,制件作为评分的依据。
1.参赛选手获取比赛任务书:参赛选手根据提供账号和密码或者利用提供条形码扫描登录赛场信息化平台获取比赛任务书。
2.参赛选手利用模具设计与制造执行系统(模具ERP)进行组内任务分配,生成计划任务表;在完成产品分析、模具排位、模流分析和模具设计后、编制并导出模具主要成型零件加工工艺卡、CNC加工工艺卡及加工程序单和零件检测表。
职业院校技能大赛(高职组)“市场营销技能”赛项竞赛规程
职业院校技能大赛(高职组)“市场营销技能”赛项竞赛规程一、赛项名称市场营销技能(高职组)二、竞赛目的通过市场分析、营销活动策划和情境营销的竞赛内容,锻炼学生市场信息分析、目标市场选择、营销策略策划、网店店面设计、会计报表分析等市场营销核心技能。
竞赛全过程展示学生团队合作精神,展示运用知识思维判断问题的创新力,展示动态运用市场需求、竞争优势、目标市场、营销策略组合、财务可行等营销基本元素的基本功。
为各院校师生提供了交流借鉴的平台,引领高职院校市场营销专业建设和教学改革,推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作,提高市场营销高等职业人才培养质量和社会认可度与影响力。
三、竞赛内容本赛项包括市场分析、营销活动策划和情境营销三部分。
其中,市场分析部分的竞赛试题为题库随机抽取,营销活动策划和情境营销两部分的竞赛试题为公开。
1.市场分析(20分)市场分析选择后台用户数据库完全开放的销售实战平台作为竞赛平台。
允许使用Excel、Word、PowerPoint软件进行辅助操作。
本赛项采用非公开赛题的形式,赛前提供竞赛样题。
题库共计10套赛题,以竞赛当日裁判抽取赛题为准。
样题及答题要求如下:资料背景:某学校数字商业体验中心准备对“康师傅袋装方便面125g”进行一次校园营销活动。
该学校地点为华中地区,请根据网站后台的销售数据做出本次活动的市场分析。
(1)题目:快速查询在华中地区,方便面各品牌的总销售量。
(每空1分,共4分)表1:方便面品牌月销量表(2)题目:请查询华中地区方便面4-5月销量前5位的单品,按次序排列,并填充下表。
(每空1分,共8分)表2:单品月销量统计表(3)题目:请做出华中地区各品牌市场占有率分析表及饼状图。
(共8分)评分标准:华中地区各品牌市场占有率分析表每空1分,共5分;表3:品牌市场占有率表统一%(填空)华龙%(填空)今麦郎%(填空)合计%(填空)饼状图的具体要求(共3分):①有图表标题,图表标题字为“华中地区方便面各品牌市场占有率比较(2016****-********1)”字体:黑体、14号、加粗。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程.doc2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程⼀、赛项名称赛项编号:GZ-2019038赛项名称:关务技能英⽂名称:Customs Affairs Management Skills Competition 赛项组别:⾼职组赛项归属:财经商贸⼤类⼆、竞赛⽬的关务技能赛项,以培养服务“⼀带⼀路”关务⼈才为⽬标,积极探索世界进出⼝信⽤体系与贸易安全、关检融合、全国通关⼀体化等新业态下的职业标准、国际标准与专业教学标准相融合,积极推进职业素养培育与职业技能培养相融合,为职业院校培养技能型、创新创业型关务⼈才起到引领作⽤。
三、竞赛内容根据国家发展战略和报关⾏业前沿、职业标准和国际标准要求,重点考察参赛选⼿进出⼝商品归类、报关单证处理与质量监控、关务⽅案设计等职业核⼼技能以及逻辑思维能⼒、时间管理能⼒、团队合作能⼒和创新创业能⼒等职业素养。
竞赛内容包括:(⼀)进出⼝商品归类技能(占⽐25%)1.在规定时间内,对影响进出⼝商品归类的要素进⾏分析。
2.在规定时间内,确定商品8位编码。
(⼆)报关单填制技能(占⽐20%)在规定时间内,根据委托企业提供的业务单证,进⾏报关单证填制。
(三)报关单证质量监控技能(占⽐25%)1.在规定时间内,根据委托企业提供的业务单证及相关信息,对已经填制完毕的报关单证进⾏复核,找出存在的或可能存在的错误点并进⾏修正。
2.编制质量分析报告。
(四)关务操作技能(占⽐20%)在规定时间内,根据委托企业提供的业务单证、信息及要求,在竞赛平台上完成关务⽅案设计。
(五)综合职业素养(占⽐10%)1.在规定时间内,根据海关及委托企业要求,现场完成相关任务;选⼿在执⾏任务过程中,展⽰出综合职业素养。
2.综合职业素养,主要考核:(1)团队合作素养。
(2)时间管理素养。
(3)协调沟通素养。
(4)逻辑思维素养。
四、竞赛⽅式竞赛⽅式为团体赛。
(⼀)组队⽅式1.每⽀参赛队由4名学⽣选⼿组成,不得跨校组队,每个学校限报1⽀代表队参赛。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019034赛项名称:护理技能英文名称:Nursing Skills赛项组别:高职组赛项归属:医药卫生大类二、竞赛目的通过竞赛,全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平;引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置理论考试站和技能考试站两个考评站点。
在理论考试站,选手根据赛项提供的理论考卷(选择题)进行作答;在技能考试站,选手根据案例在四个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎、心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。
理论考试竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为32分钟,占总成绩的90%。
重点考查参赛选手知识应用能力、临床思维能力、技能操作执行能力、沟通交流能力、分析问题和解决问题能力以及团队协作精神和人文素养。
四、竞赛方式(一)参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生;本科院校中高职类全日制在籍学生;五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁,年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。
凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手,不再参加本赛项。
(二)组队要求1.本赛项为个人赛,以团队方式报名参赛。
2.各省、自治区、直辖市原则上挑选不超过5名优秀选手组成一支代表队参加全国大赛,同一院校参赛选手不超过2名,每名选手限1名指导教师。
3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如比赛前参赛选手和指导教师因故无法参赛,须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。
2019 年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项营销实战展示评分标准
差(0分析但存在明显不实迹象。
三、文案制作 水平(1 分)
四、沟通表现 及礼仪规范(3
分)
五、否定项
8.Word 制作质量 主要考察 word 制作质量。 好(0.5 分):页面编排合理、美观,符合商业文案的基本要 求; 一般(0.3 分):页面编排基本合理,但缺乏文案写作基本要 素,或存在语句不通、错别字问题; 差(0 分):页面编排杂乱影响阅读,或者语句不通、错别字 现象较多。
评分标准一级 指标
一、方案设计 word(8 分)
二、实施技能 ppt(3 分)
营销实战展示模块评分标准
评分标准二级指标及其分值
1.活动策划的基本要素 主要考察要素的全面性及逻辑性。 好(2 分):包括基本要素,逻辑清晰; 一般(1 分):包括基本要素,但逻辑有欠缺; 差(0 分):基本要素不全,或存在明显逻辑错误。 2.各类典型职业活动的关键任务设计 主要考察关键任务设计是否合理。 好(2 分):包括关键任务,逻辑清晰合理; 一般(1 分):包括关键任务,但逻辑有欠缺; 差(0 分):关键任务不全,或者逻辑上有重大错误。 3.活动费用预算 主要考察活动策划的成本意识。 好(2 分):有费用预算的详细阐述,有明确的资金来源计划; 一般(1 分):未达到“好”的要求; 差(0 分):预算与目标、媒介明显不匹配。 4.方案创新性 主要考察策划案是否有新意。 好(2 分):有较大创新性; 一般(1 分):比“好”的表现逊色; 差(0 分):无新意,或者方案强行创新但缺乏可行性、逻辑 性、合理性,或者文案内容质量非常差。 5.分工协调 主要考察组织分工的情况。 好(1 分):分工合理、组织得当; 一般(0.5 分):有组织分工,但分工不合理; 差(0 分):没有针对实施过程的分工。 6.实施过程控制 主要考察对实施过程的管理。 赋分值: 好(1 分):实施过程管理应详细、合理; 一般(0.5 分):实施过程管理有缺项; 差(0 分):无实施过程管理;或者有实施过程描述和实施过 程管理,但存在明显不实迹象。 7.总结分析 主要考察方案实施部分的总结分析。 赋分值: 好(1 分):有总结分析,并且包括推广效果总结和实施管理 总结; 一般(0.5 分):有总结分析,但比“好”的表现逊色;
2019 年全国职业院校技能大赛高职组市场营销技能赛项赛卷9:2019年“市场营销技能”赛项商务数据分析模块
商务数据分析模块赛卷(九)江苏财经职业技术学院、江西财经职业学院、武汉商贸职业学院及黑龙江商业职业学院四所院校的数字商业体验中心准备对粮油副食进行一次促销活动,为获取高职院校粮油副食的校园销售情况,特在以上四所院校进行了校园销售测试。
请登录竞赛系统,根据统计数据进行数据处理。
1.请查询2019年3月9日至3月13日四所院校的数字商业体验中心所售下列水果罐头各品牌的总销量。
(每空1分,共4分)表1四所院校水果罐头各品牌2019年3月9日至 3月 13日总销量表2.请查询四所院校的数字商业体验中心所售方便面单品2019年3月9日至3月12日总销售额前3位的单品(单品是指商品分类中不能进一步细分的、完整独立的商品。
例如:200毫升装飘柔滋润去屑洗发水),按次序排列,并填充下表。
(每空1分,共6分)表2 四所院校方便面单品2019年3月9日至3月12日销售额统计表3.请做出江苏财经职业技术学院奶粉(含豆奶粉)2019年3月11日至3月13日与2018年同期的日销售额变化,做出销售额变化分析组合图,要求用簇状柱形图表示差额;用带数据标记的折线图表示增长率。
(3分)图表要求:图表标题为“江苏财经职业技术学院奶粉销售额变化分析图(3月11日-3月13日)”。
②横坐标轴为日期(格式为XX月XX日),轴标签位置为低;纵坐标轴的主坐标轴为差额,次坐标轴为增长率,格式为百分比,小数位数为0。
③有图例项,底部显示图例,表明差额与增长率。
④有数据标签,表明日销售额增长率(以百分比表示,保留两位小数,四舍五入)。
4.请做出黑龙江商业职业学院的数字商业体验中心所售圆棒装火腿肠各品牌2019年3月9日至3月13日的日销售量雷达图,雷达图需将数据表格一并上传。
(2分)图表要求:①图表标题为“黑龙江商业职业学院圆棒装火腿肠各品牌销量雷达图(20190309-20190313)”。
②有图例项,右侧显示图例,表明所对比的品牌。
③有分类标签,表明所对比的日期(格式为XXXX年XX月XX日)。
2023年全国职业院校技能大赛(高职组)市场营销技能赛项规程
2023年全国职业院校技能大赛(高职组)市场营销技能赛项规程2023年全国职业院校技能大赛(高职组)市场营销技能赛项规程一、赛项名称2023年全国职业院校技能大赛(高职组)市场营销技能赛项规程二、比赛内容1. 市场分析能力2. 营销策划能力3. 营销实施能力4. 营销效果评估能力三、赛项要求1. 参赛选手须具备良好的市场营销理论知识和实际操作能力。
2. 参赛选手须具备较强的分析问题和解决问题的能力。
3. 参赛选手须具备团队协作意识和沟通能力。
4. 参赛选手须具备一定的心理素质和抗压能力。
四、比赛环节1. 市场分析能力比赛环节:参赛选手根据主题,对所在行业市场进行深入分析,提出营销策略。
2. 营销策划能力比赛环节:参赛选手编写详细的营销策划案例,包括市场定位、目标市场、推广策略等内容。
3. 营销实施能力比赛环节:参赛选手根据营销策划案例进行实操,包括活动策划、实施及执行。
4. 营销效果评估能力比赛环节:参赛选手对实施的营销活动进行效果评估,并提出改进建议。
五、评分标准1. 市场分析能力:分析透彻、切实可行,30分。
2. 营销策划能力:策划方案完整、具备创新,30分。
3. 营销实施能力:操作规范、执行有序,20分。
4. 营销效果评估能力:评估客观、提出合理建议,20分。
六、参赛资格1. 本科院校市场营销相关专业的在校学生,年级不限。
2. 高职院校市场营销相关专业的在校学生,年级不限。
3. 其他相关院校的在校学生,需经过赛区选拔。
七、奖项设置1. 金奖1名,奖金10000元。
2. 银奖2名,奖金5000元。
3. 铜奖3名,奖金3000元。
4. 其他优秀奖若干。
八、赛期安排比赛时间:2023年8月15日-8月20日地点:上海市松江区职业技术学院九、个人观点和理解作为市场营销的专业人士,参加这样的比赛对于学习和提升自己的能力是非常有益的。
通过比赛,不仅可以锻炼自己的实际操作能力,还可以学到更多的营销策划知识。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019030赛项名称:云计算技术与应用英文名称:Cloud Computing Technologies and Applications赛项组别:高职组赛项归属:电子信息大类二、竞赛目的“云计算技术与应用”赛项紧密结合我国云计算产业发展战略规划和云计算技术发展方向,贯彻国务院《关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》和《关于促进大数据发展的行动纲要》中的人才措施要求,针对高职“云计算技术与应用”专业建设和发展的需求,通过引入云计算平台、云服务、大数据、人工智能和云应用开发等实际应用场景,全面考察高职学生云计算技术基础、云平台规划设计、云平台部署、虚拟桌面、云存储、云网络、云安全、容器、大数据平台、云应用开发和大数据分析开发等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。
赛项围绕企业云计算的实际需求和岗位要求进行设计,通过大赛促进相关教材、师资、认证、实习就业等全面建设,引领相关专业课程改革创新,促进职业院校信息类相关专业建设,推动院校与科研院所和企业联合培养云计算人才,加强学校教育与产业发展的有效衔接。
产教融合、校企合作,通过赛项展示云计算相关专业建设改革成果及师生良好的精神风貌,扩大职业教育社会影响力,提升学生从事云计算相关岗位的适岗性,为互联网+、智慧城市、大数据、人工智能等国家战略规划提供云计算领域的高素质技能型人才。
三、竞赛内容竞赛内容根据业务需求和实际的工程应用环境,实现云计算平台架构的规划设计,完成云计算平台网络基础设备、服务器、存储服务器的互联和配置,完成云计算基础架构平台、云计算开发服务平台和大数据平台等系统软件的部署、配置和管理,通过云平台实现大数据分析、云存储、软件定义网络等各类云应用部署、运维和开发,满足应用场景需求并提交标准化的工程工作总结报告。
竞赛开始与结束时间为9:00-13:00,共计240分钟,本赛项总分100分,竞赛具体内容及相应评分分值如下:(一)IaaS云计算基础架构平台(15分)1.理解和分析一个企业云计算应用的服务需求,进行设计、构建和维护一个安全、可靠的云计算服务平台。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-2019016赛项名称:制冷与空调设备组装与调试英文名称:Assembling and debugging of refrigeration and air-conditioning equipment赛项组别:中职组赛项归属:加工制造类二、竞赛目的赛项以工作过程导向为理念,围绕行业、企业在产品更新换代、生产设备改造升级过程中对中、高级制冷专业人才职业能力的要求组织竞赛,引领和促进中职学校教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准对接的专业建设。
以制冷专业技术为背景,融入具有时代背景的新技能、新技术、新工艺、新材料和新的生产理念,通过竞赛,展示参赛学生熟练的系统装调综合技能和专业知识,检阅参赛选手制冷管路设计安装、操作流程安排、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全意识、规范意识、职业习惯、职业素养等职业岗位能力,促进中职学校教学内容与要求、教学方法与工作方法、教学过程与生产过程相对接的教学改革。
加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐,引导职业教育关注制冷技术的发展趋势及新技术应用以及融入现代学徒制的教学新理念,为行业、企业培养急需的具有明显时代特色的制冷专业高技能人才。
三、竞赛内容竞赛内容主要以分体式空调、双温冷库为载体,对应职业岗位中制冷管路制作、设备组装、调试、使用、维护与维修等相关工作内容,以生产工序、生产流程、维修工艺为过程,涵盖制冷系统管路设计与制作、设备组装、系统保压、抽真空、充注制冷剂及调试工况等内容。
竞赛赛题总分为100分,完成总时间为240分钟,选手需要完成如下工作任务:(一)工作任务任务一制冷管件制作(5%)根据图纸要求,选用合适的铜管,完成制冷管件的制作,并固定在夹板上。
任务二双温冷库制冷系统组装(30%)根据图纸要求,完成双温冷库制冷系统的组装。
任务三空调及双温冷库电气系统连接(10%)根据接线端子排分配表,完成空调和双温冷库电气系统的连接。
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2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-2019039赛项名称:市场营销技能英文名称:Marketing Skills赛项组别:高职赛项归属:财经商贸大类二、竞赛目的赛项面向各行各业市场营销相关中、基层管理岗位,考察选手市场营销基本职业素质、专业技能和综合应用能力,分为商务数据分析、营销实战展示和情境营销三个竞赛模块。
为各院校师生提供交流借鉴的平台,引领高职院校市场营销专业建设和教学改革,以赛促教、以赛促学,推进专业建设与产业发展对接、课程内容与职业标准对接、人才培养过程与企业营销过程对接,提高市场营销专业人才培养质量和社会认可度与影响力。
三、竞赛内容市场营销技能赛项包括商务数据分析、营销实战展示和情境营销三个竞赛模块。
其中,商务数据分析模块考察学生的商品分类、商务数据采集与分析等基本专业技能;营销实战展示模块考察营销过程中市场调查、营销策划、产品促销、线上线下推广、客户关系管理等各类典型职业活动的方案设计、组织落实、过程管理等基本专业技能,以及沟通表达、礼仪规范等基本职业素质;情境营销模块不仅考察学生的目标市场选择与定位、竞争策略分析与执行、营销活动策划与组织、成本核算与财务分析等基本专业技能,还进一步考察学生对充分竞争市场的综合判断分析能力。
竞赛中选手将会用到经济学基础、商品学基础、市场营销基础、市场调查与分析、消费者行为学、推销技术、品牌策划、财务管理等课程的综合知识。
详见表1。
表1 “市场营销技能”竞赛内容与时长四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。
以省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团为单位组织报名参赛。
由省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团教育行政部门确定赛项领队1人。
2.本赛项不得跨校组队,同一学校报名参赛队不超过1支。
每支参赛队由4名参赛选手组成。
每队限报2名指导教师,指导老师须为本校专兼职教师。
3.本赛项可邀请国际团队参赛,欢迎国际团队观摩。
五、竞赛流程表2 竞赛流程六、竞赛赛卷本赛项包括商务数据分析、营销实战展示和情境营销三个模块。
所有题目均为公开赛题。
(一)商务数据分析(15分)商务数据分析模块选择3e习商网等后台用户数据库完全开放的销售实战平台作为竞赛数据来源,允许使用Excel、Word、PowerPoint 软件进行辅助操作。
本模块每套赛卷包含填空题10分,图表题5分。
赛题库及样卷于赛前1个月发布,并且允许参赛学生无限次练习使用。
比赛前选取不同产品和不同时间段数据形成10套赛卷,竞赛当日裁判抽取一套赛卷装入系统作为正式赛卷,另外抽取一套赛卷作为备用赛卷。
样卷如下。
山东商业职业技术学院、浙江商业职业技术学院、黑龙江职业学院及江苏财经职业技术学院四所院校的数字商业体验中心准备对方便面商品进行一次促销活动,为获取高职院校方便面商品的校园销售情况,特在以上四所院校进行了校园销售测试。
请登录竞赛系统,根据统计数据进行数据处理。
1.题目:请快速查询2019年3月9日至3月11日四所院校的数字商业体验中心所售下列方便面各品牌的总销售量。
(每空1分,共4分)2.题目:请查询黑龙江职业学院的数字商业体验中心所售方便面2019年3月9日至3月11日总销金额前3位的单品(单品是指商品分类中不能进一步细分的、完整独立的商品。
例如:200毫升装飘柔滋润去屑洗发水),按次序排列,并填充下表。
(每空1分,共6分)3.题目类型1:请做出黑龙江职业学院2019年3月9日至3月11日期间总销量前三位方便面单品的分析图表,图表要求是带数据标记的二维折线图。
(3分)图表要求:①图表标题为“黑龙江职业学院方便面销量前三位走势图(20190309-20190311)”。
②横坐标轴为日期(格式为XX月XX日);横坐标标题为:日期;纵坐标标题为:销量。
③有图例项,底部显示图例,表明所对比的单品的名称。
④有数据标签,表明所对比的单品的日销售量。
题目类型2:请做出黑龙江职业学院2019年3月9日至3月11日期间总销量前三位方便面单品的分析图表,图表要求是百分比堆积柱形图。
(3分)①图表标题为“黑龙江职业学院方便面销售总量前三位对比柱形图(20190309-20190311)”。
②横坐标轴为日期(格式为XXXX年XX月XX日);纵坐标轴为占比,格式为百分比,以10%为主要刻度单位,小数位数为0。
③有图例项,底部显示图例,表明所对比的单品的名称。
④有数据标签,数据标签位置居中,表明所对比的单品的日销量。
题目类型3:请做出黑龙江职业学院康师傅方便面2019年3月9日至3月11日与2018年同期的日销量变化,做出销量变化分析图,要求用簇状柱形图表示差额;用带数据标记的折线图表示增长率。
(3分)图表要求:①图表标题为“黑龙江职业学院康师傅方便面销量变化分析图(20190309-20190311)”。
②横坐标轴为日期(格式为XX月XX日),轴标签位置为低;纵坐标轴的主坐标轴为差额,次坐标轴为增长率,格式为百分比,小数位数为0。
③有图例项,底部显示图例,表明差额与增长率。
④有数据标签,表明销量增长率(以百分比表示,保留两位小数,四舍五入)。
4.题目类型1:请做出四所院校的数字商业体验中心所售方便面各品牌2019年3月9日至3月11日的总销售额市场占有率的簇状柱形图。
(2分)图表要求:①图表标题为“四所院校方便面各品牌市场占有率比较(20190309-20190311)”。
②有图例项,右侧显示图例项,表明所对比的品牌的名称。
③纵坐标轴为占比,格式为百分比,小数位数为0。
题目类型2:请做出浙江商业职业技术学院的数字商业体验中心所售方便面各品牌2019年3月9日至3月13日的日销售量雷达图,雷达图需将数据表格一并上传。
(2分)图表要求:①图表标题为“浙江商业职业技术学院方便面各品牌销售雷达图(20190309-20190313)”。
②有图例项,右侧显示图例,表明所对比的品牌名称。
③有分类标签,表明所对比的日期。
④雷达轴以20为主要刻度单位。
(二)营销实战展示(15分)参赛院校在真实市场环境中进行真实营销典型职业活动,于竞赛当天在赛场完成活动方案和过程管理的总结文案,并按要求借助PPT 进行现场汇报,允许使用Excel、Word、PowerPoint软件进行辅助操作。
本模块赛题库由“市场调研实战”、“产品促销实战”、“全渠道推广实战”三种题目类型组成,选取不同企业产品形成10套赛卷,于赛前1个月发布。
竞赛当日裁判抽取一套赛卷装入系统作为正式赛卷,另外抽取一套赛卷作为备用赛卷。
样卷如下。
题目类型一:市场调研实战1.企业及产品资料山东文正衣品股份有限公司座落于山东省日照市莒县经济开发区。
公司拥有两万平米的现代化标准厂房,千余台先进的电脑缝制设备,二十多家分厂,近千名员工,年生产能力达五百万(件)套,出口额一直领先日照市服装行业。
主要产品有精品时装、休闲装、制服工装、校服、医护服装等十几个系列。
2014年12月,“文正股份”成功登陆“新三板”市场,成为莒县第一家、日照市第三家在“新三板”挂牌上市的企业。
上市后,文正衣品迅速进入资本市场,拓宽了融资渠道,完善了公司资本构成,为实现公司更快更好的发展奠定了更坚实的基础。
公司以此为契机,走上了机制创新、产品创新的快车道,力争在三年内放大产业格局,实现商业模式的再次升级与转变。
目前文正衣品计划开拓大学生校园市场,主要考虑了三种服装类别:商务正装、牛仔类休闲装和其他类休闲装。
2.请在赛前1个月内,设计市场调研方案并实施,确定文正衣品校园市场主营服装类别,并了解该服装类别下的消费者需求偏好等,为该企业开拓校园市场提供决策依据。
3.请在竞赛当日1小时内,借助Word完成市场调研方案撰写,借助PowerPoint完成调研活动实施汇报PPT。
要求:(1)Word文案包含但不限于以下几个方面:调研范围及目的、调研方法、与调研方法对应的物料准备、样本数量、调研安排、突发事件处理等。
(2)PPT文案主要针对市场调研实施情况进行总结,包含但不限于以下几个方面:调研方案简介、分工协调、实施过程控制、总结分析(包括调研结果和活动总结)等。
4.按抽签顺序依次进入汇报场地进行展示汇报(不超过5分钟)。
要求:(1)普通话标准,口齿清晰,表达流利,声音洪亮,节奏适中;无明显的停顿、磕巴;在规定时间内团队2人以上共同完成展示陈述任务。
(2)团队衣着整洁,在汇报过程中表情自然大方,注意基本的礼仪,能够尊重评委,文明用语。
(3)在文案作品及学生汇报过程中不得出现任何学校名称、选手姓名等可暴露参赛选手身份的相关信息。
题目类型二:产品促销实战1.企业及产品资料山东文正衣品股份有限公司座落于山东省日照市莒县经济开发区。
公司拥有两万平米的现代化标准厂房,千余台先进的电脑缝制设备,二十多家分厂,近千名员工,年生产能力达五百万(件)套,出口额一直领先日照市服装行业。
主要产品有精品时装、休闲装、制服工装、校服、医护服装等十几个系列。
2014年12月,“文正股份”成功登陆“新三板”市场,成为莒县第一家、日照市第三家在“新三板”挂牌上市的企业。
上市后,文正衣品迅速进入资本市场,拓宽了融资渠道,完善了公司资本构成,为实现公司更快更好的发展奠定了更坚实的基础。
公司以此为契机,走上了机制创新、产品创新的快车道,力争在三年内放大产业格局,实现商业模式的再次升级与转变。
2.请在赛前1个月内,针对本校市场进行文正衣品促销活动策划,并进行为期至少一个星期的促销活动实施。
3.请在竞赛当日1小时内,借助Word完成促销活动策划方案撰写,借助PowerPoint完成促销活动实施汇报PPT。
要求:(1)Word文案主要针对促销活动策划方案进行撰写,包含但不限于以下几个方面:市场分析、活动目的、目标人群、活动时间、活动主题、活动方式、活动的推广方式、人员安排与组织、费用预算等。
(2)PPT文案主要针对实施效果进行总结,包含但不限于以下几个方面:活动策划方案简介、分工协调、实施过程控制、总结分析(包括促销效果和活动总结)等。
4.按抽签顺序依次进入汇报场地进行展示汇报(不超过5分钟)。
要求:(1)普通话标准,口齿清晰,表达流利,声音洪亮,节奏适中;无明显的停顿、磕巴;在规定时间内团队2人以上共同完成展示陈述任务。
(2)团队衣着整洁,在汇报过程中表情自然大方,注意基本的礼仪,能够尊重评委,文明用语。
(3)在文案作品及学生汇报过程中不得出现任何学校名称、选手姓名等可暴露参赛选手身份的相关信息。
题目类型三:全渠道推广实战1.企业及产品资料山东文正衣品股份有限公司座落于山东省日照市莒县经济开发区。
公司拥有两万平米的现代化标准厂房,千余台先进的电脑缝制设备,二十多家分厂,近千名员工,年生产能力达五百万(件)套,出口额一直领先日照市服装行业。