写作学第一学期期末考试总复习

体制、结构、规格等三大因素彼此各司其职， 体制主要解决的是文章如何“依体撰写”的认 识问题， 结构主要解决的是文章如何“言之有序”的方 法问题， 规格主要解决的是文章格式的规范化、标准化 的操作问题。 层面不同，功能也不同。
第三章 写作感知论
第一节 写作感知的含义
第二节
第三节
写作感知的特点
写作感知能力训练
新闻文体写作教程
XINWEN WENTI XIEZUO JIAOCHENG
1、消息的界说
消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会 意义并引起公众兴趣的事实和简短报道。 它是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
2．新闻评论的概念 新闻评论，是新闻机构所发表的言论的总称。 新闻和评论一实一虚，如同鸟之双翼，构成报纸的 两大文体。
网络文体写作概述
WANGLUO WENTI XIEZUO GAISHU
一、现代高科技对写作的积极影响
1.工具的变革必然引起写作主体观念的变化 2.技术的优势为写作主体带来诸多便利 3.新型的写作方式影响主体的写作习惯
二、现代高科技对写作的消极影响
1.沉湎于虚拟世界,疏远‚读书‛和‚阅世‛ 2.“空心化‛的‚文字制作‛消解写作的个性
从受体出发而写作，就要使自己的写作与受体的阅读 欣赏心理和习惯相吻合。 因此，如何认识和顺应受体的接受心理，是每一个追 求成功的写作主体始终应当关注的。归纳起来，受体的接 受心理主要表现在以下几个方面：
（一）求知受益心理
（二）猎奇探秘心理 （三）平等对话心理 （四）介入互动心理
“夫文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之 有法式也……苟舍制度法式而率意为之，其不见 笑于识者鲜矣，况文章乎？” 具而言之，写文章需要先确定体裁，包括体 制、结构、规格等三大因素，否则文章的表达、 语言、技巧等就无所适从，就难以实现作者特定 的写作意图。
第一类是对象化的客观存在，包括自然界和人类社会。 由此获得的写作材料多为直接材料。 第二类是对象化的精神产品，包括书籍、报刊、影视、 网络。因经过人工优化处理，信息密度很高。由此获得的 写作材料称之为间接材料。 第三类是对象化的作者自身，就是把写作主体本人的 精神世界作为认识和描述的对象。由此获得的写作材料属 于观念形态的直接材料。
3.技术手段的便利导致思维浮泛和修改的缺失
4.抄袭的孳生冲击写作的道德和规范
第二节
写作外化的方式
（一）叙述
（二）描写
（三）说明
（四）议论 （五）抒情
叙述 描写
事件的陈述 形象的展现
过程性 造型性
以事告人 以形示人
说明
议论 抒情
情况的说明
道理的阐发 感情的抒发
解说性
说服性 抒情性
以说传人
以理服人 以情感人
第三节

写作修改能力训练
（一）深化认识
（二）调整结构
（三）润色语言
在修改阶段，作者可以高屋建领地反复推 敲中心论点是否突出、结构层次是否妥当、语 言运用是否到位。
或者是一种创造想象，即独立地创造新的形象 的、“无本可依”的想象能力；
或者是一种再造想象，即根据语言的表述或者 非语言的描绘在脑中形成相关的形象的、“有本可 依”的想象能力。 显然，文学写作中更加强调创造想象的运用， 而在应用写作中则突出强调再造想象的运用。
再造性 想象
想象
创造性 想象
借助于形象描述或 眼前感性的形象， 对感知表象进行加 工组合，形成生动 完整的形象。
写作构思过程图示
启动期 萌发阶段
聚材：感物则灵
感悟＋体验 = 物象
模糊期 孕育阶段
立意：心营意匠
想象＋整合＝ 意象
明朗期 赋形阶段
塑体：随物赋形
熔裁＋附会＝ 形象
“古今之成大事业、大学 问者，必经过三种之境界： ‘昨夜西风凋碧树。独上高楼， 望尽天涯路。’此第一境也。 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消第 三境也。”（《人间词话》）
相应的，写作活动也是由主体（写作 者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对 象）、载体（写作活动的物化形式）四个部 分组成，缺一不可。
从历时性维度来看，写作作为一种行为 过程，包括感知、构思、外化三个阶段.
这一过程是由‚物‛到‚意‛，由‚意‛ 到‚文‛的双重转化过程。
物
眼力
眼中之竹
意
心力
胸中之竹
文
腕力
第四章 写作构思论
第一节 写作构思的含义 第二节 写作构思的过程 第三节 写作构思之想象专题训练
第一节 写作构思的含义
凡作文之道，构思为先。 简单一句话，构思作为一种看不见、摸不着的“内视性” 活动，就是指在大脑里勾画、设计完整的写作蓝图。它处于 写作过程的酝酿和设计阶段。 在这一阶段，写作主体需要调动所有的回忆、体验、想 象等能力，梳理思路、确立意旨、塑造形体、描画轮廓、构 建框架、孕育雏形，最终将感知之物化为既有物象又有情意 的意象集群，逐渐构成像生活一样完整的、立体的艺术世界。
在脱离眼前的知觉 对象，在内在情感 的驱动下对回忆起 的种种形象进行彻 底地改造。
关键之一：虚静心态的配合
大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清 醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外 扰败兴，杂念萦怀。这时候静坐凝思，新意自 会像泉水涌现，一新意酿成另一新意；如是辗 转生发，写作便成为人生一件最大的乐事。一 般‚兴会淋漓‛的文章大半都是如此做成。提 笔作文时最好能选择这种境界，并且最好能制 造这种境界。
文艺评论写作概论
WENYI PINGLUN XIEZUO GAILUN
第一节 文艺评论概述
第二节 文艺评论的任务与功能
第三节 经典文艺评论举隅
第四节 电影评论写作指要
论文写作指要教程
LUNWENXIEZUOZHIYAOJIAOCHENG
•毕业论文(学位论文) 毕业论文(学位论文)写作一般是大学四年级在导 师指导下完成。毕业论文(学位论文)的论题要有一定 份量，题目大小要适中，需要集聚起在校所学的全 部专业基础知识，运用正确的观点和方法，对某个 自己感兴趣的课题进行较为深入的系统研究。 其内容要有深度和广度，它要求对所研究的课 题有一定体会、感受、心得并力求创新，要能够反 映出作者一定的学术水平和解决问题的实际能力。 毕业论文(学位论文)要有相当的篇幅，字数一般在 8000字左右。
第一节 写作感知的含义
（一）感知是获取写作材料的唯一途径 有感才有思，有感才有情，有感才有文，感知 是写作的第一步。“世界并不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。”我们知道，生活原象虽然是有形的， 但它是松散的、片段的、随机的、偶然的，对于写 作者来说，它只是一堆未经雕琢的矿石，一片未曾 开垦的处女地，也就是说，是一种粗糙的原生态的 现象。我们把它称作原象。 如何去感觉它、发现它、摄取它，写作者的感 知能力与发现能力就至为关键了。
第三节 写作感知能力训练
要想提高学生的感知能力，丰富他们的心理图
式（内心需求），增强感应点是关键的一步。
（一）观察认知
（二）调查采访 （三）阅读集录
调查采访的基本思路：
1．有的放矢：以目标为导向，设计调查提纲。
2．善于质疑：以问题为中心，注意谈话方式。 3．勤做笔记：以数字为依据，健全统计环节。
——朱光潜《作文与运思》（1946）
第五章 写作外化论
第一节 写作外化的含义
第二节 写作外化的方式
第三节 写作修改能力训练
第一节 写作外化的含义
写作外化，就是将构思的成果书面化、外观化， 即通过语言文字对构思中孕育的‚雏形‛进行表述 和传达，用词语、句子、标点、体式和语言色彩使 其最终成为书面文章。
三、写作客体的作用
作为写作系统的基础要素与运行前提，正是由于写作客体的存在， 写作主体才拥有了认识和反映的对象，写作载体也才有了承载的内容， 写作受体也才有了阅读的满足。
1、触发写作动机
“气之动物，物之感人。” “人心之动，物使之然也。”（《礼记· 乐 记》）
“山川之秀美，风俗之朴陋，贤人君子之遗迹，与凡耳目之所接者， 杂然有触于中而发于咏叹。”（苏轼《南行前集序》） 2、规定取材的质量 3、激活写作运思 4、检验写作成品
构思必须“有一个胚胎化的目标”，而胚胎也 就是用思维这一内部语言把相关因素按照写作意图 （感悟的结果）统一起来，构成有头，有身，有手， 有足的，有相对完整性的隐形“胎儿”——“意态 文”，也就是通常说的“腹稿”。
写作构思之想象专题训练
想象是人的潜在理想的超现实兑现与潜在能量 的超水平展示，是理想和现实矛盾的冲突、激化的 一种超限度、超强度的空前突破。 它在具体的写作实践中，丰富和补充着感知， 具有化腐朽为神奇的效力，大大地拓宽了题材，深 化了意蕴。
手中之竹
原象
心象
语象
写作原理图示B
•写作的特性
第一，写作具有主体目的性。
第二，写作具有个体创造性。 第三，写作具有实践操作性。 第四，写作具有动态综合性。
第一章
写作主体与客体
第一节 第二节 第三节
写作主体是写作活动成败的关键 写作主体的能力与素质 写作活动中的客体因素
第三节
写作活动中的客体因素
第二章
第一节 第二节
写作受体与载体
写作受体的内质及其表现形式 写作受体的心理特征及其影响
第三节
写作活动中的载体因素
（一）“受体意识”表现之一：传输有益的知识和趣味信息
（二）“受体意识”表现之二：向受体发出指令，施加影响
（三）“受体意识”表现之三：以高尚的写作陶冶受体情操
第二节 写作受体的心理特征及其影响
一、写作客体的含义 第一，写作客体首先是有了写作欲望的主体（即写作 主体）的观照对象； 第二，写作客体还必须是写作主体的描述对象。 总而言之，社会生活要成为写作客体，一方面要看写 作主体是否“指向”并改造它，另一方面还要看它自身能 否满足写作主体的需要，这两个方面是双向并存的条件关 系，缺一不可。
二、写作客体的类型
它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、 阐述观点、表明态度的新闻体裁。以与新闻结缘为 前提，举凡各类具有新闻价值的论说文，不拘长短， 不论署名与否，均可称为新闻评论。
应用文体写作一览
YINGYONGWENTIXIEZUOYILAN
行政公文写作 事务文书写作 专用文书写作
高校毕业生的求职自荐信，是指高校毕业 生通过自我推荐以达到被招聘单位录用而撰写 的书信。 对于毕业生的求职自荐信来说，它的作用 是用书信形式让对方了解自己、信任自己、录 用自己。求职自荐信的优劣对于这些求职者能 否进入面试，甚至被直接录用就起着决定性的 作用。
《现代写作教程》
期末总复习
在感受生活与自由写作中构建精神家园
一、写作的内涵及其特性
二、学好写作的重大意义 三、学好写作的主要条件
简而言之，所谓写作就是一种运用 书面语言符号表现心中积蓄，表情达意、 传递信息的心智活动过程。
从共时性维度来看，一个完整的写作活 动过程，可以大致上分解为‚谁来写‛、 ‚写什么‛、‚为谁写‛、‚怎么写‛这样 四个方面的架构。