化学实验中几种特殊组合装置课件
高考化学 实验专题一：常见实验仪器及其使用(共49张PPT)
漏斗
5.恒压滴液漏斗 平衡分液漏斗上 下压强，液体容易滴下
1.普通漏斗 过滤 向细口瓶中添 加液体 2.长颈漏斗
气体实验 需插入液面 以防止漏气 可平衡压强
3.梨形分液漏斗
用于萃取、分液 4.分液漏斗
(1)上倒(2)下流 （滴液漏斗）
检漏，放气
用于滴加液体
6.滴液漏斗
仪器使用：可以进行萃取和分液，也可以作为反应过程中添加溶液的工具。
4.恒压滴液漏斗
仪器使用：一般在封闭体系中用恒压滴液漏斗，如绝大部分的有机合成实验，因 有机物容易挥发、需要隔绝空气(氧气)等。恒压滴液漏斗在上述实验中与烧瓶 (或其他反应容器)紧密连接，漏斗也要用塞子密封。
5.球形滴液漏斗
仪器特点：与分液漏斗最大区别为漏斗下方 有个球泡，看观察液体流速（类似输液管装 置）
防止吸收液进入反应容器，这种装置又称“安全瓶”。 装置如图所示：
5.平衡压强式： 为防止反应体系中压强变小，引起吸收液的倒吸，可以在密闭装置中连接一个能与
外界相通的装置，起自动调节系统内外压强差的作用。 装置如图所示：
6.液封装置： 为防止气体从长颈漏斗中逸出，可在发生装置中的漏斗末端套住一只小试管。
实验专题一： 常见实验仪器及其使用
一、漏斗
普通漏斗
长颈漏斗
球形分液漏斗
恒压分液漏斗
梨形分液漏斗
布氏漏斗
1.长颈漏斗
仪器使用：长颈漏斗主要用于加液体药品或组装制备气体的装置,
拓展应用：长颈漏斗加液时，漏斗颈伸入液 面下，起液封作用，防止生成的气体从长颈 漏斗口溢出。长颈漏斗可以与止水夹配合使 用，起到简易启普发生器的作用。
7.布氏漏斗 用于减压过滤
化学实验装置及仪器图大全
化学实验装置及仪器图大全化学仪器装置图大全一、成套装置1.制氯气：制氯气是一种常用的化学实验，需要使用氯化铁和盐酸等试剂。
装置图中包括氯化铁和盐酸的反应瓶、氯气的收集瓶、水槽和适当的管道和阀门。
通过调节阀门和控制反应速率，可以安全地制备氯气。
2.实验室制乙烯：乙烯是一种常用的有机化合物，可以通过加热乙烯醇和浓硫酸反应制备。
装置图中包括反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。
通过控制反应温度和加热速率，可以高效地制备乙烯。
3.蒸馏、分馏：蒸馏和分馏是常用的分离技术，可以用于分离液体混合物中的不同组分。
装置图中包括加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。
通过控制温度和流速，可以有效地分离混合物中的组分。
4.氢气还原氧化铜：氢气还原氧化铜是一种常用的化学实验，可以用于制备金属铜。
装置图中包括氧化铜和氢气的反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。
通过控制反应温度和氢气流速，可以高效地还原氧化铜。
5.制SO2：制SO2是一种常用的化学实验，可以用于制备二氧化硫。
装置图中包括硫酸和亚硫酸钠的反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。
通过控制反应温度和硫酸和亚硫酸钠的比例，可以高效地制备二氧化硫。
以上成套装置都是化学实验中常用的装置，通过合理的设计和操作，可以安全、高效地进行化学实验。
化学实验中，成套装置是必不可少的。
其中，制氯气、实验室制乙烯、蒸馏、分馏、氢气还原氧化铜和制SO2是常用的装置。
这些装置包括反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶、管道和阀门等组成部分。
在进行化学实验时，通过控制温度、流速和反应速率等因素，可以高效、安全地制备所需化合物。
2.合成无水三氯化铁、无水四氯化锡以及其他化合物的方法。
6.合成无水四氯化锡的方法是将氢氧化锡和四氯化碳混合反应，生成无水四氯化锡。
7.其他化合物的合成方法需要根据具体情况而定，可以通过文献或实验室经验得知。
8.原电池和电解池是化学实验中常用的装置，可以用于电化学分析和合成。
人教版必修一高中化学实验装置图汇总(带图示)
人教版高中化学实验装置图汇总（必修一）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章第一节：化学实验基本方法过滤固体与液体混合物的分离仪器：漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台（带铁圈）、滤纸药品：固液混合物操作要点：“一贴二低三靠”蒸发分离溶剂中的溶质仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台药品：食盐水溶液注意：蒸发过程中要不断搅拌，在加热至有大量固体析出时要用余温加热蒸馏混合物中各组分的沸点不同仪器：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶药品：液体混合物加热前一定要检验装置的气密性萃取物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来分液漏斗、烧杯、铁架台(带铁圈)进行分液操作之前一定要进行检漏第一章第二节：化学计量在实验中的应用配制一定量浓度的溶液C=n/V仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平药品：氯化钠固体、蒸馏水容量瓶在使用之前一定要检漏第二章第一节：物质的分类丁达尔效应当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”烧杯药品：某种胶体第三章第一节：金属的化学性质加热金属钠钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠仪器：小刀、铁架台（带铁圈）、酒精灯药品：金属钠注意安全金属钠和水的反应活泼金属和水的剧烈反应仪器：小刀、烧杯药品：蒸馏水、金属钠、酚酞注意观察实验现象铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应铝是两性金属，既能和酸反应又能和碱反应仪器：试管、架子药品：盐酸溶液、氢氧化钠溶液注意检查生成的气体第三章第二节：几种重要的金属化合物过氧化钠和水的反应过氧化钠可以与水反应生成氧气仪器：试管、火柴药品：过氧化钠、蒸馏水、注意检验生成的气体鉴别碳酸钠与碳酸氢钠酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别仪器：大试管、铁架台、试管、酒精灯药品：碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水注意试管在加热之前要保持干燥，否则要炸裂焰色反应很多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色铂丝药品：盐酸、各种溶液三价铁离子的检验含有三价铁离子的盐溶液遇到硫氰化钾时变成红色仪器：试管、胶头滴管、药品：氯化铁溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液在滴硫氰化钾到氯化亚铁中时要迅速，防止氧化第四章第二节：富集在海水中的元素—氯氢气在氯气中燃烧氢气能和氯气又快又好的反应仪器：集气瓶、玻璃棒药品：纯净氯气、纯净氢气第四章第三节：硫和氮的氧化物二氧化硫溶于水二氧化硫具有漂白性仪器：试管、试管夹、酒精灯药品：二氧化硫、品红溶液、蒸馏水最后一步要加热褪色的品红溶液，观看实验现象第四章第四节：氨硝酸硫酸氨溶于水的喷泉实验氨气极易溶于水，1体积水大约可溶解700体积氨气仪器：圆底烧瓶、铁架台、烧杯、胶头滴管药品：蒸馏水、酚酞溶液、氨气氨与氯化氢的反应氨气与氯化氢反应生成氯化铵，反应剧烈仪器：玻璃棒药品：纯净氨气、纯净氯化氢加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3仪器：试管、铁架台、棉花、酒精灯药品：氯化铵粉末、氢氧化钙粉末注意加热前保证试管干燥蔗糖与浓硫酸的反应浓硫酸具有氧化性和脱水性仪器：烧杯、玻璃棒药品：蔗糖、浓硫酸注意用量，保护环境，注意安全浓硫酸与铜的反应浓硫酸具有氧化性，氧化铜仪器：酒精灯、铁架台、试管、试管夹、药品：铜粉、浓硫酸、品红溶液注意检验生成的气体人教版高中化学实验装置图汇总(必修二)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章物质结构元素周期律元素性质与原子结构钾在空气重燃烧钾是一种活泼的金属，易与O2反应，在空气中燃烧钾可直接生成超氧化钾（K2O2）仪器：坩埚、酒精灯、三角架、泥三角药品：钾第一章化学键钠和氯气反应钠是活泼金属，常温下和氯气反应生成氯化钠仪器：铁架台、石棉网、集气瓶药品：钠、氯气第二章化学反应与能量化学能与热能铝和盐酸的反应2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑仪器：试管、砂纸、温度计、药品：盐酸、铝条第二章化学能与热能氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O仪器：小木片、烧杯、玻璃棒、药品：Ba(OH)2·8H2O、NH4Cl第二章化学能与热能中和热测定反应NaOH＋HCl=NaCl＋H2O仪器：量筒、烧杯、玻璃棒、温度计药品：盐酸、NaOH第二章化学能与电能原电池原电池仪器：铜片、烧杯、导线、电流表药品：锌片、铜片、稀硫酸第二章化学能与电能氢氧燃料电池负极：2H2—4e-=4H+正极：O2+2H2O+4e-=4OH-第三章第一节甲烷与氯气的反应CH4＋Cl2=CH3Cl＋HCL仪器：铁架台、量筒、水槽药品：饱和食盐水、甲烷、氯气第三章第二节石蜡油分解实验石蜡油分解的产物中含有烯烃和烷烃仪器：铁架台、试管，塞子、导管、酒精灯、木块药品：石蜡油、石棉、碎瓷片光照GZn Cu第三章第三节乙醇与金属钠的反应2CH3CH2OH＋2Na=2CH3CH2ONa＋H2↑仪器：铁架台、试管、塞子、注射针头、烧杯药品：钠、乙醇第三章第三节酯化反应CH3CH2OH＋CH3COOH=CH3COOC2H5＋H2O仪器：铁架台、酒精灯、试管、塞子、导管药品：乙醇、乙酸、饱和碳酸钠第三章第四节糖类、油质、蛋白质的水解反应C12H22O11＋H2O C6H12O6（葡萄糖）＋C6H12O6（果糖）(C6H10O5)n＋nH2OnC6H12O6（葡萄糖）仪器：铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品：蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠第四章第一节铝热反应2Al2O3(熔融)4Al＋3O2↑仪器：铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品：镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子第四章第一节海水蒸馏原理示意图仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、玻璃导管、药品：海水催化剂催化剂电解冰晶石△浓硫酸第四章第一节从海带灰中提取碘5I－＋IO32－＋6H＋=3I2＋3H2O2I－＋H202＋2H＋=I2＋2H2O仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品：干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液人教版高中化学实验装置图汇总（选修一、二、三）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注选修一生命的基础能源糖类蔗糖的还原性CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OH→CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2Ag↓+3NH3↑+H2O葡萄糖、氨水、AgNO3酒精灯、试管夹、试管淀粉的水解(C6H10O5)+nH2O→nC6H12O6淀粉、硫酸、水、碘溶液、试管、滴管生命的基础——蛋白质蛋白质的性质——盐析与变性蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被破坏，导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。
高中化学实验装置图汇总(带图示)
人教版高中化学实验装置图汇总（必修一）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章第一节：化学实验基本方法过滤固体与液体混合物的分离仪器：漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台（带铁圈）、滤纸药品：固液混合物操作要点：“一贴二低三靠”蒸发分离溶剂中的溶质仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台药品：食盐水溶液注意：蒸发过程中要不断搅拌，在加热至有大量固体析出时要用余温加热蒸馏混合物中各组分的沸点不同仪器：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶药品：液体混合物加热前一定要检验装置的气密性萃取物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来分液漏斗、烧杯、铁架台(带铁圈)进行分液操作之前一定要进行检漏第一章第二节：化学计量在实验中的应用配制一定量浓度的溶液C=n/V仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平药品：氯化钠固体、蒸馏水容量瓶在使用之前一定要检漏第二章第一节：物质的分类丁达尔效应当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”仪器：激光笔、烧杯药品：某种胶体第三章第一节：金属的化学性质加热金属钠钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠仪器：小刀、铁架台（带铁圈）、酒精灯药品：金属钠注意安全金属钠和水的反应活泼金属和水的剧烈反应仪器：小刀、烧杯药品：蒸馏水、金属钠、酚酞注意观察实验现象铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应铝是两性金属，既能和酸反应又能和碱反应仪器：试管、架子药品：盐酸溶液、氢氧化钠溶液注意检查生成的气体第三章第二节：几种重要的金属化合物过氧化钠和水的反应过氧化钠可以与水反应生成氧气仪器：试管、火柴药品：过氧化钠、蒸馏水、注意检验生成的气体鉴别碳酸钠与碳酸氢钠酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别仪器：大试管、铁架台、试管、酒精灯药品：碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水注意试管在加热之前要保持干燥，否则要炸裂焰色反应很多金属或他们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色仪器：酒精灯、铂丝药品：盐酸、各种溶液三价铁离子的检验含有三价铁离子的盐溶液遇到硫氰化钾时变成红色仪器：试管、胶头滴管、药品：氯化铁溶液、氯化亚铁溶液、硫氰化钾溶液在滴硫氰化钾到氯化亚铁中时要迅速，防止氧化第四章第二节：富集在海水中的元素—氯氢气在氯气中燃烧氢气能和氯气又快又好的反应仪器：集气瓶、玻璃棒药品：纯净氯气、纯净氢气第四章第三节：硫和氮的氧化物二氧化硫溶于水二氧化硫具有漂白性仪器：试管、试管夹、酒精灯药品：二氧化硫、品红溶液、蒸馏水最后一步要加热褪色的品红溶液，观看实验现象第四章第四节：氨硝酸硫酸氨溶于水的喷泉实验氨气极易溶于水，1体积水大约可溶解700体积氨气仪器：圆底烧瓶、铁架台、烧杯、胶头滴管药品：蒸馏水、酚酞溶液、氨气氨与氯化氢的反应氨气与氯化氢反应生成氯化铵，反应剧烈仪器：玻璃棒药品：纯净氨气、纯净氯化氢加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨气2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3仪器：试管、铁架台、棉花、酒精灯药品：氯化铵粉末、氢氧化钙粉末注意加热前保证试管干燥蔗糖与浓硫酸的反应浓硫酸具有氧化性和脱水性仪器：烧杯、玻璃棒药品：蔗糖、浓硫酸注意用量，保护环境，注意安全浓硫酸与铜的反应浓硫酸具有氧化性，氧化铜仪器：酒精灯、铁架台、试管、试管夹、药品：铜粉、浓硫酸、品红溶液注意检验生成的气体人教版高中化学实验装置图汇总(必修二)章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注第一章物质结构元素周期律元素性质与原子结构钾在空气重燃烧钾是一种活泼的金属，易与O2反应，在空气中燃烧钾可直接生成超氧化钾（K2O2）仪器：坩埚、酒精灯、三角架、泥三角药品：钾第一章化学键钠和氯气反应钠是活泼金属，常温下和氯气反应生成氯化钠仪器：铁架台、石棉网、集气瓶药品：钠、氯气第二章化学反应与能量化学能与热能铝和盐酸的反应2Al＋6HCl=2AlCl3＋3H2↑仪器：试管、砂纸、温度计、药品：盐酸、铝条第二章化学能与热能氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=2NH3↑+BaCl2+10H2O仪器：小木片、烧杯、玻璃棒、药品：Ba(OH)2·8H2O、NH4Cl第二章化学能与热能中和热测定反应NaOH＋HCl=NaCl＋H2O仪器：量筒、烧杯、玻璃棒、温度计药品：盐酸、NaOH第二章化学能与电能原电池原电池仪器：铜片、烧杯、导线、电流表药品：锌片、铜片、稀硫酸第二章化学能与电能氢氧燃料电池负极：2H2—4e-=4H+正极：O2+2H2O+4e-=4OH-第三章第一节甲烷与氯气的反应CH4＋Cl2=CH3Cl＋HCL仪器：铁架台、量筒、水槽药品：饱和食盐水、甲烷、氯气第三章第二节石蜡油分解实验石蜡油分解的产物中含有烯烃和烷烃仪器：铁架台、试管，塞子、导管、酒精灯、木块药品：石蜡油、石棉、碎瓷片第三章第三节乙醇与金属钠的反应2CH3CH2OH＋2Na=2CH3CH2ONa＋H2↑仪器：铁架台、试管、塞子、注射针头、烧杯药品：钠、乙醇第三章第三节酯化反应CH3CH2OH＋CH3COOH=CH3COOC2H5＋H2O仪器：铁架台、酒精灯、试管、塞子、导管药品：乙醇、乙酸、饱和碳酸钠△浓硫酸光照GZn Cu第三章第四节糖类、油质、蛋白质的水解反应C12H22O11＋H2O C6H12O6（葡萄糖）＋C6H12O6（果糖）(C6H10O5)n＋nH2OnC6H12O6（葡萄糖）仪器：铁架台、石棉网、试管、烧杯、滴管、酒精灯、药品：蔗糖、稀硫酸、新制氢氧化铜、氢氧化钠第四章第一节铝热反应2Al2O3(熔融)4Al＋3O2↑仪器：铁架台、滤纸、蒸发皿、砂纸、药品：镁带、氯酸钾、氧化铁、铝粉、砂子第四章第一节海水蒸馏原理示意图仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、玻璃导管、药品：海水第四章第一节从海带灰中提取碘5I－＋IO32－＋6H＋=3I2＋3H2O2I－＋H202＋2H＋=I2＋2H2O仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、坩埚、玻璃棒、烧杯、滴管、药品：干海带、酒精、蒸馏水、稀硝酸、双氧水、淀粉溶液催化剂催化剂电解冰晶石人教版高中化学实验装置图汇总（选修一、二、三）章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注选修一生命的基础能源糖类蔗糖的还原性CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OH→CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2Ag↓+3NH3↑+H2O葡萄糖、氨水、AgNO3酒精灯、试管夹、试管淀粉的水解(C6H10O5)+nH2O→nC6H12O6淀粉、硫酸、水、碘溶液、试管、滴管生命的基础——蛋白质蛋白质的性质——盐析与变性蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被破坏，导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。
高中化学书本中的实验装置图
1、过滤一贴二低三靠。
仪器：普通漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）2、蒸发仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯操作要领：（1）蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3.（2）蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高而使液体飞溅。
（3）当加热至(大量)固体出现时，应停止加热利用余热蒸干。
（4）不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。
（5）坩埚钳用于夹持蒸发皿。
3、蒸馏仪器：蒸馏烧瓶，温度计，冷凝管，牛角管，酒精灯，石棉网，铁架台，锥形瓶，橡胶塞操作要领：（1）在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。
（2）温度计水银球的位置应与支管口下端位于同一水平线上。
（3）蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于1/3。
（4）冷凝管中冷却水从下口进，上口出。
4、分液和萃取仪器：分液漏斗、铁架台、烧杯操作要领：液体分层后，将分液漏斗上的玻璃塞打开（或使塞上的凹槽对准漏斗上的小孔），再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体沿烧杯壁流下。
上层液体从分液漏斗上口倒出。
5、一定物质的量浓度溶液的配制仪器：托盘天平、××mL容量瓶、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒、胶头滴管容量瓶检漏：向容量瓶内加入多量的水后倒置容量瓶，并观察容量瓶口处是否漏出液体。
若不漏，将瓶塞旋转1800，再按刚才操作检查是否漏出液体。
若不漏，则容量瓶的瓶塞与瓶口的密封性合格。
用NaOH固体配制250mL1.0mol/LNaOH溶液为例⑴计算：所需NaOH的质量为：1.0 mol/L×0.25 L×40 g/mol=10.0 g⑵称量：用托盘天平在烧杯中迅速称量10.0 g NaOH固体⑶溶解：取适量蒸馏水注入烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌使之完全溶解，冷却至室温⑷转移：用玻璃棒引流将烧杯中溶液转移入250mL容量瓶⑸洗涤：用蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒2～3次，将洗涤溶液一并转移入容量瓶⑹定容：继续加蒸馏水至离刻度线2～3 cm时，改用胶头滴管滴加到凹液面最低处与刻度线相切⑺塞紧瓶塞，摇匀，装瓶，贴好标签。
中学化学实验装置组装PPT课件
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量气装置的设计
在容量瓶的细小部
分均匀的涂抹一层
宽2cm融化的石蜡， 先准确量取500mL 水，用移液管加入2 mL水，用小刀划 1cm宽的记号，如 此划到合适的、所
需的体积。
然后在通风柜内，在划痕处涂上一层氟化钙和浓硫酸的混合物，
放置一天后，再在记号处涂一层白漆，晾干后，除去多于的石蜡，
❖ ②能够把未反应的氢气收集起来 ,不直接排人空气中
❖ ③氢气的用量较少。
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❖ 把粉末状的氧化铜换成烧黑的细铜丝，将试管换成已知容积 的玻璃管且密闭使用，未反应的氢气用排水法收集在洗气瓶 里，洗气瓶的短导气管与盛氧化铜的玻璃管相连，从洗气瓶 长导气管中排出的水，用量筒来接收。装置见图3。
2021/7/22
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金属钠与水反应实验装置
实验步骤和操作
在试管中，加入水至侧泡的中部， 再加1滴酚酞试液，用胶头封住支 管。把一小块米粒大的钠投入试管 中，然后用肥皂液抹在其管口。观 察到在钠游动的附近溶液颜色变红 色，说明反应生成了NaOH。当试 管口形成一个比较大的肥皂泡时， 将点燃的火柴移近肥皂泡，能听到 氢气清晰的爆鸣声。
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③、确保实验安全 ,防止环境污染 中学化学涉及一些易燃易爆 、腐蚀性强及有毒气体逸出的不 安全实验，因此 ，改进和设计的实验装置必须性能稳定 、 安全可靠 、用药量少 、污染性小。
④、提高实验趣味性 ,降低实验 “学术性 ” 现在的某些 中学化学实验趣味性不够，“ 学术化”倾向明 显 ,操作繁琐，成功率低下，所以，中学化学实验装置的改 进和设计应体现趣味性，并能产生新奇、生动的实验现象， 这有利于发展学生的好奇心，调动学生学习的积极性。
最新中学化学实验中常见气体制备装置归纳教学讲义ppt
減少動作之“困難 度”免去改變姿勢 的動作
減少用力動作
1.免去使用限 用性動作 2.曲 線突變 3.利 用重力、慣性
4.工作台高度 適中
5.設法用工具 6.使用重力工 具
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動作改善重點
• 需要全身用力的工作. • 不自然的姿勢. • 需要注意力的工作. • 壓惡的工作.
• 動作改善原則(ECRS): 剔除 合并 重排 簡化
⑵点燃氢气前必须进行 操作，进行该操作的方法是
。
⑶写出B、D中分别发生的化学反应方程式：
B中：—————————— D中：—————————
⑷C中所盛干燥剂的名称是 ；该干燥剂的作用是
。
例3、用图示的装置制取氢气，在塑料隔板上放粗 锌粒，漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸，若打 开弹簧夹，则酸液由漏斗流下，试管中液面上升 与锌粒接触，发生反应。产生的氢气由支管导出； 若关闭弹簧夹，则试管中液面下降，漏斗中液面 上升，酸液与锌粒脱离接触，
例 : 自动机转向机构 / PCB的Post孔(极性槽) 顺序原理: 避免工作顺序或流程前后倒置,依编号顺序排 列.
例 : 各类数据编页 / 食品厂自动门 32
防呆法应用原理
隔离原理: 分隔不同区域的方式,保护某些地区使其不造成危险或 错误的现象发生 / 保护原理.
例 : 不良品盒的使用 / 重工区域划分 复制原理: 同一工作,如需做二次以上,最好以COPY方式达成.
a.使工作平均于兩手,兩手之同時動作最好成對稱性 b.小組作業時,應把工作平均分配給各成員 c.把工作安排成清的直線順序
四.合併
a.使用最低級的肌肉工作 b.減少視覺動作并降低必須注視的次數 c.保持在正常動作范圍內工作 d.使手柄、操作杆、腳踏板、按鈕均在手足可及之處 e.使用最簡單的動素組合來完成工作
化学课件《化学实验中几种特殊组合装置》优秀ppt 人教课标版
(6)双球洗气管：如图1己所示，是一种多用途仪器，常用于 去除杂质、气体干燥、气体吸收等．
2．防堵塞安全装置 防堵塞安全装置：如图2所示，为防止分液漏斗中的液 体不能顺利流出，用橡胶管连接成连通装置(见恒压式)； 为防止粉末或糊状物堵塞导气管，可将棉花团置于导管 口处(见防阻式Ⅰ、Ⅱ)．
3．防污染安全装置 如图3所示，灼烧式可用于除尾气CO等；吸收式可用于 除Cl2、SO2、H2S 等；收集式可用于防止有毒气体进入 空气中．
______________________________________________. (2)检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________， 要除去CO2最好的方法是________________________.
(3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入； 排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从________端通 入；若要用水将装置中的O2排出，水应从________端通 入． (4)量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是 ________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通 入，该法适用于测量________气体的体积．
(4)平衡压强式：如图1丁所示，为防止反应体系中压强减小， 引起吸收液的倒吸，可以在密闭装置系统中连接一个能与 外界相通的装置，起着自动调节系统内外压强差的作用， 防止液体的倒吸．
(5)间接吸收式：如图1戊所示．如NH3、HCl等易溶于水但 却不溶于CCl4的气体，利用戊装置进行间接吸收，就可 以达到防倒吸的目的．
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85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
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(6)双球洗气管：如图1己所示，是一种多用途仪器，常用于 去除杂质、气体干燥、气体吸收等．
2．防堵塞安全装置 防堵塞安全装置：如图2所示，为防止分液漏斗中的液 体不能顺利流出，用橡胶管连接成连通装置(见恒压式)； 为防止粉末或糊状物堵塞导气管，可将棉花团置于导管 口处(见防阻式Ⅰ、Ⅱ)．
3．防污染安全装置 如图3所示，灼烧式可用于除尾气CO等；吸收式可用于 除Cl2、SO2、H2S 等；收集式可用于防止有毒气体进入 空气中．
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装置D：读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平． 反应前后甲管中的液面差值即为气体体积． 装置E：用于测量混合气体中被吸收(或不被吸收)的气体的 体积．读数时球形容器和量气管液面相平，量气管内增加 的水的体积等于不被吸收的气体的体积．
6．冷凝回流装置 图6中的甲、乙、丙装置，可以作为不同反应中的冷 凝回流装置．
______________________________________________. (2)检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________， 要除去CO2最好的方法是________________________.
(3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入； 排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从________端通 入；若要用水将装置中的O2排出，水应从________端通 入． (4)量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是 ________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通 入，该法适用于测量________气体的体积．
乙、丙、丁内应装固体物质，一般的干燥剂有碱石灰(碱 性)、五氧化二磷(酸性)、无水氯化钙(中性)，其作用与装 入的固体药品种类及在整个装置中的位置有关，例如装 碱石灰不但能吸收水蒸气还能吸收二氧化碳气体，装无 水硫酸铜不但可以吸收水蒸气还可以检验水蒸气．
5．量气装置 如图5所示：
装置A：实验前集气瓶要装满水，反应后应恢复到室温， 并调整量筒中的液面与集气瓶中的液面相平，然后再读 数． 装置B：实验时水面要没过漏斗颈，量筒中装满水，反应 在漏斗中进行，生成气体的体积即为量筒内气体的体积． 装置C：测量收集到的气体体积，应当使气体冷却到室温， 再调整液面使量筒内外液面相平，再读数．
7．气体混合装置 如图7所示，在实验室模拟工业合成氨 的反应时，将氢气和氮气同时通入装 置，不但可以干燥氢气、氮气，而且 还可以根据导管口气泡逸出的速率进 行调节，使氮气和氢气按一定比例混 合．此装置也可用于二氧化硫的催化 装置实验时SO2与O2的混合干燥．
根据如图所示仪器回答(若有必要，装置 可多次选用)： (1)洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内 应盛的物质是________，气体应从____ ____端通入．若要除去Cl2中混有的HCl， 应用如图所示的装置，应该怎样处理？
[答案] (1)浓硫酸 A 用两个如图所示的装置，以 A—B—A—B的顺序连接，在第一个装置中盛饱和食盐 水，第二个装置中盛浓硫酸，气体从第一个装置的A端 进入，从第二个装置的B端出 (2)澄清石灰水 让气体 连续经过分别盛有浓NaOH溶液、浓硫酸的装置 (3)B B A (4)量筒 B 难溶于水且不与水反应的
[解析] 题图所示装置用于洗气时，应从A端通入气体， 经洗涤液洗涤后，再从B端出气；如果用于向上排空气 法收集气体，则气体应“A进B出”；实验中若气体经液体 洗气后，要得到干燥气体，则还需要用干燥剂进行干燥， 如本题中除去Cl2中混有的HCl，应该先用饱和食盐水洗 气，然后再将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶．
化学实验中几种特殊组合装置
化学实验设计题中有许多装置起着“特殊”的作用，并 且有的随位置、所装试剂不同所起的作用也不同，这些 是题常考查的内容．现将常见的几种特殊装置归纳如下：
1．防倒吸安全装置 (1)倒立漏斗式：如图1甲所示，这种装置可以增大气体与吸
收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收．当易溶 性气体被吸收液吸收时，导管内压强减小，吸收液上升 到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降， 使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力作用又 流向烧杯内，从而防止吸收液的倒吸．
4．洗气干燥装置 如图4所示：图中甲容器内的长导管口浸没在内装的液体 药品中，气体从长管进入容器内，与液体充分接触，充 分反应，故可作气体与液体之间反应的反应器．在混合 气体通过时，利用气体的性质，加入特定的试剂可以除 去其中的杂质气．如CO2中混有的HCl可用饱和的 NaHCO3溶液除去，SO2混有HCl可用饱和NaHSO3溶液除 去，Cl2中混有的HCl气体可用饱和NaCl溶液除去，内装 浓硫酸可用来吸收非还原性气体中的水蒸气(氨气除外)．
(2)肚容式：如图1乙所示，当易溶于吸收液的气体由干燥管 末端进入吸收液被吸收后，干燥管内压强降低，吸收液 倒吸进入干燥管，吸收液本身质量大于干燥管内外压强 差，受自身重力作用又流向烧杯内，从而防止吸收液的 倒吸．这种装置与倒置漏斗很类似．
(3)蓄液式：如图1丙所示，当吸收液发生倒吸时，倒吸进来 的吸收液被预先设置的蓄液装置贮存起来，以防止吸收 液进入受热仪器或反应容器．这种装置又称安全瓶．
(4)平衡压强式：如图1丁所示，为防止反应体系中压强减小， 引起吸收液的倒吸，可以在密闭装置系统中连接一个能与 外界相通的装置，起着自动调节系统内外压强差的作用， 防止液体的倒吸．
(5)间接吸收式：如图1戊所示．如NH3、HCl等易溶于水但 却不溶于CCl4的气体，利用戊装置进行间接吸收，就可 以达到防倒吸的目的．
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4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基