幼儿园教案名片模板
幼儿名片课程设计方案模板
一、课程名称幼儿名片设计与制作课程二、课程背景随着社会的发展，幼儿在人际交往中逐渐展现自我，名片作为一种社交工具，可以帮助幼儿更快地结交新朋友。
本课程旨在通过幼儿名片的设计与制作，培养幼儿的审美能力、动手能力和创新思维，同时提高幼儿的社交技能。
三、课程目标1. 培养幼儿对名片的兴趣，激发幼儿的创意思维。
2. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿对色彩的搭配和图案的运用。
3. 培养幼儿的动手能力，学会使用剪刀、胶水等工具。
4. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。
四、课程内容1. 名片的起源与发展2. 名片的构成要素3. 名片的色彩搭配与图案设计4. 名片的制作方法5. 名片的分享与交流五、课程实施步骤1. 导入- 通过故事、图片等形式，向幼儿介绍名片的起源与发展，激发幼儿的兴趣。
2. 名片的构成要素- 引导幼儿观察生活中的名片，了解名片的构成要素，如姓名、年龄、爱好等。
3. 名片的色彩搭配与图案设计- 教授幼儿色彩搭配的基本知识，引导幼儿运用色彩搭配技巧进行名片设计。
- 引导幼儿运用图案设计技巧，如线条、形状、纹理等，进行名片创作。
4. 名片的制作方法- 教授幼儿使用剪刀、胶水等工具进行名片制作，确保幼儿在安全的前提下操作。
5. 名片的分享与交流- 鼓励幼儿互相展示自己的名片，分享设计心得，提高幼儿的社交技能。
六、课程评价1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解幼儿对名片的兴趣。
2. 评估幼儿在色彩搭配、图案设计等方面的能力。
3. 评价幼儿在名片制作过程中的动手能力和创新能力。
4. 观察幼儿在分享与交流环节的表现，了解幼儿的社交技能。
七、课程资源1. 名片样本2. 色彩搭配与图案设计的参考资料3. 剪刀、胶水等制作工具4. 教学视频或图片八、课程时间安排1. 导入：1课时2. 名片的构成要素：1课时3. 名片的色彩搭配与图案设计：2课时4. 名片的制作方法：2课时5. 名片的分享与交流：1课时通过本课程的学习，幼儿将在轻松愉快的氛围中掌握名片设计与制作的基本技能，提高审美能力和社交技能，为今后的成长奠定良好的基础。
2024年幼儿园大班精彩教案《做名片》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《创意工场》第三章《我是小能手》，具体内容为“做名片”。
通过该节课的学习，幼儿将了解名片的基本构成和设计方法，学会制作属于自己的名片。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片的基本构成。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会设计并制作名片。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的基本构成，学会制作名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的构成和设计。
邀请幼儿分享自己见过的名片，讨论名片的用途。
2. 讲解名片知识介绍名片的含义、作用以及基本构成（姓名、照片、职务、联系方式等）。
示范制作名片的方法和步骤。
3. 课堂实践每位幼儿领取一份名片模板和材料，按照步骤进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解教师选取一位幼儿的名片，讲解其设计亮点和注意事项。
5. 随堂练习幼儿根据所学知识，为自己设计一张名片。
教师对幼儿的设计进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名照片职务联系方式2. 名片制作步骤：设计模板剪裁彩纸粘贴装饰填写信息七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一张独特的名片。
2. 答案：幼儿完成的名片作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对名片的认识和制作兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在名片设计方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增强沟通能力。
组织“名片交换会”，让幼儿互相欣赏、交流名片，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
2024年大班活动《我的名片》教案设计
一、活动名称：2024年大班活动《我的名片》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿了解名片的用途和基本要素，培养幼儿的社交礼仪意识。
2. 培养幼儿的绘画、手工制作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通交流能力。
三、活动准备：1. 名片模板、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
2. 幼儿的合影照片。
3. 音乐CD、《我的名片》PPT等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和意义，让幼儿了解名片在社交场合的重要性。
3. 制作：教师引导幼儿根据自己的特点和喜好，设计自己的名片。
幼儿可以绘画、剪贴、写文字等方式进行制作。
4. 展示：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行展示，培养幼儿的自信心和表达能力。
5. 互动：幼儿互相交换名片，进行自我介绍，培养幼儿的沟通交流能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，增进家长对幼儿的了解。
2. 环境创设：将幼儿制作的名片悬挂在班级展示墙上，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置名片交换环节，让幼儿在游戏中锻炼社交能力。
六、教学评价通过本次活动，教师可观察幼儿对名片知识的掌握程度，以及他们在制作、展示和互动过程中的表现。
家长反馈和家园互动记录也可作为评价参考。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在制作名片过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。
3. 在互动环节，注意引导幼儿礼貌地进行自我介绍。
八、教学资源1. 名片模板示例。
2. 彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 幼儿合影照片。
4. 音乐CD。
5. 《我的名片》PPT。
九、教学内容1. 名片的基本知识。
2. 名片的用途和意义。
3. 名片的设计与制作。
4. 名片的使用和互动。
十、教学方法1. 讲解法：教师讲解名片的基本知识、用途和制作方法。
幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）
幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）幼儿园大班《名片》篇1教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。
动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。
B.应会:用泥设计、制字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。
（2）隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。
教学重点与难点:（1）重点:了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。
（2）难点:制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。
教学时间:1—2课时教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。
教学过程:一、体会泥工制作的基本技法。
1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戏。
团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。
二、观看录像、揭示课题。
1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。
2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。
说说泥名片的色彩、形状、及装饰。
3.结实课题：作泥名片。
4.说说名片与泥名片的相同与不同。
三、练习做泥名片。
1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？2.说说：泥名片的制作方法与步骤。
（1）捏出或团出名片外形的面块。
（2）压平成薄片。
（3）借助各类工具装饰花纹。
3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。
（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。
（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。
4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。
四、泥名片演示、讲评、课堂小结。
1.展示学生的作品，并讲评。
2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。
3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。
幼儿名片课程教案模板范文
一、活动名称《我的名片》二、活动目标1. 了解名片的用途和功能，知道名片在人际交往中的作用。
2. 学会设计名片，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 通过互动交流，提高幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
三、活动准备1. 彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料等。
2. 名片模板，展示不同种类的名片。
3. 幼儿园环境布置，如展示区、讨论区等。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示一张名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 幼儿分享自己对名片的了解，教师总结。
（二）了解名片1. 教师展示不同种类的名片，如公司名片、个人名片等，引导幼儿观察并提问：“名片有哪些特点？它们有什么区别？”2. 幼儿分组讨论，分享各自观察到的名片特点。
（三）设计名片1. 教师发放名片模板，引导幼儿根据模板设计自己的名片。
2. 幼儿在小组内互相交流、讨论，共同完成名片设计。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在设计中遇到的问题。
（四）展示与分享1. 幼儿分组展示自己的名片，其他幼儿进行评价和提问。
2. 教师对幼儿的名片设计进行点评，鼓励幼儿发挥创意。
（五）互动交流1. 幼儿互相交换名片，进行简单的自我介绍。
2. 教师引导幼儿讨论：名片在人际交往中的作用是什么？（六）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调名片在人际交往中的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师进行点评。
五、活动延伸1. 家园合作，让幼儿在家庭中制作自己的名片，并与家人分享。
2. 幼儿园开展“名片设计大赛”，评选出最具创意的名片。
六、活动反思1. 教师在活动过程中，关注幼儿的参与度和表现，及时调整教学策略。
2. 鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 注重幼儿的口语表达能力和团队合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
幼儿园大班活动教案：设计自己的名片
幼儿园大班活动教案：设计自己的名片幼儿园大班活动教案：设计自己的名片（通用15篇）导语：为了提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。
下面是小编为您收集整理的幼儿园大班活动教案：设计自己的名片，欢迎阅读! 幼儿园大班活动教案：设计自己的名片篇1活动目标1.了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。
2.萌发交往意识，增进同伴间的友情。
活动准备1.名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。
2.制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。
3.音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。
4.投影仪。
活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。
(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。
(通过投影仪展示名片。
)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。
我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。
)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。
)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。
另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。
这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。
2. 欣赏各种名片，了解名片要素。
(1)说说自己见过的名片。
师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。
师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。
老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。
你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。
(3)集中交流。
师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。
幼儿园大班《名片》教案（9篇）
幼儿园大班《名片》教案(9篇)幼儿园大班《名片》教案1活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张２、课件、磁带、电视难点：初步尝试设计名片过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、１、观看课件（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？２、观看课件（２），①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。
鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。
引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作，幼儿园大班《名片》教案2活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性地设计自己的名片。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
活动准备1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.《幼儿画册》（第三册P65）。
3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。
4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
活动过程1.了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。
它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2.欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。
这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）（2）欣赏上届大班幼儿的名片。
2024年幼儿园大班教案《做名片》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“做名片”。
教学内容主要包括教材第十章《我会表达自己》的第二个主题活动“我是谁”，详细内容为引导幼儿通过制作名片的方式，表达自己的基本信息、兴趣爱好和个性特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的名片。
3. 培养幼儿自我表达能力，敢于在同伴面前展示自己的名片。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握名片的基本结构，学会制作名片。
难点：引导幼儿用自己的语言描述个人信息、兴趣爱好和个性特点。
四、教具与学具准备教具：示范名片、名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察名片的结构和内容，讨论名片的作用。
2. 示范讲解（10分钟）教师讲解名片的制作步骤，示范制作过程，并强调重点和注意事项。
3. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿根据模板和自己的喜好，选择彩纸、画笔等材料，制作属于自己的名片。
4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（10分钟）幼儿完成名片后，依次展示给同伴，互相交流、欣赏、评价。
六、板书设计1. 名片的结构：姓名、年龄、性别、爱好、电话等。
2. 名片制作步骤：选材料、画图案、剪贴、书写、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
答案：略。
2. 作业要求：名片内容完整，结构清晰，图案美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在书写姓名、电话等个人信息方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
（1）举办“名片交换会”，让幼儿互相赠送名片，增进友谊。
（2）引导幼儿尝试用其他材料（如树叶、石头等）制作名片，培养环保意识。
2024年幼儿园中班社会教案《名片》
2024年幼儿园中班社会教案《名片》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们周围的人》，详细内容为“名片”一节。
通过本节课的学习，使幼儿了解名片的作用，学会如何交换名片，培养幼儿尊重他人、礼貌待人的品质。
二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解名片的作用，学会交换名片的方法。
四、教具与学具准备教具：名片示例、名片制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：每组一份名片制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演客人，进入教室后向幼儿分发名片，引导幼儿观察名片的特点，讨论名片的作用。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示名片，讲解名片的基本构成（姓名、职务、联系方式等）。
（2）教师示范如何交换名片，强调交换名片时的礼貌用语。
3. 课堂互动（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个代表与教师进行名片交换，其他幼儿观察并学习。
4. 名片制作（10分钟）教师发放名片制作材料，指导幼儿制作属于自己的名片。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿两两交换名片，练习交换名片时的礼貌用语。
六、板书设计1. 名片的基本构成姓名、职务、联系方式2. 交换名片的方法及礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，与家人、朋友进行交换。
2. 答案：（1）名片制作方法：a. 准备一张彩纸，剪成长方形。
b. 在名片上写上自己的姓名、职务（如：幼儿园学生）、联系方式（家长电话）。
c. 可以在名片上添加自己喜欢的图案，使其更具个性。
（2）交换名片时的礼貌用语：b. 接过对方的名片后，说：“谢谢！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对名片有了直观的认识。
在名片制作环节，培养了幼儿的动手能力。
课后，教师可鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，将所学知识运用到实际生活中，进一步培养幼儿的社交能力。
同时，教师可根据幼儿的表现，开展相关的主题活动，如：“我的名片最独特”、“交换名片大赛”等，提高幼儿的社交技巧。
幼儿园中班社会教案《名片》
幼儿园中班社会教案《名片》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活中的标识》，详细内容为“名片”的制作与使用。
通过该课程的学习，使幼儿了解名片的作用，学会如何制作和使用名片，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。
2. 学会制作简单的名片，并能用名片进行自我介绍。
3. 培养幼儿的社交礼仪，提高与人交往的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片制作的步骤及用名片进行自我介绍。
2. 教学重点：名片的作用、构成及基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、名片样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示名片样品，引导幼儿观察名片的特点，讨论名片的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解名片的基本构成及作用。
（2）出示名片模板，引导幼儿了解名片制作的步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作名片，讲解制作过程中的注意事项。
4. 幼儿制作名片（15分钟）幼儿按照名片模板，自行设计并制作名片。
5. 名片展示与自我介绍（10分钟）幼儿将自己的名片贴在黑板上，依次进行自我介绍。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿在纸上绘制名片，巩固所学。
教师对幼儿的制作和表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、职务、联系方式等。
2. 名片的制作步骤：设计、剪裁、粘贴、装饰。
3. 示例名片：教师制作的样品。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：幼儿根据所学，自行设计并制作名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在名片制作过程中的表现，了解他们在社交礼仪方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，提高幼儿的社交能力。
同时，可组织相关主题活动，如“名片交流会”，让幼儿在活动中进一步巩固所学。
重点和难点解析1. 名片制作的步骤及注意事项。
做名片教学设计幼儿园大班模版
精品实用文档Boutique Practical Document做名片教学设计幼儿园大班模版做名片教学设计幼儿园大班模版个人名片，是一个中文词句，含意就是指拜会人或和人联络时常用的正方形硬纸条，上边有自身的名字﹑职位﹑家庭住址等。
下边由我来为大伙儿梳理了有关做名片教学设计幼儿园大班模版，供大伙儿参照。
做名片教学设计幼儿园大班模版1【活动目标】1、喜爱看书籍并会应用便签。
2、基本认知便签，推进制作书签的专业技能。
3、试着紧紧围绕同一主题风格协作制作书签。
【主题活动提前准备】1、便签的小故事smart教学课件一份，书橱一组。
2、便签纸人手一张、油性记号笔四只、水粉颜料四盒、打孔器一只、彩带每人必备一条，之上每组一份。
【主题活动全过程】一、交谈导进，造成儿童兴趣爱好。
提供一本厚书，提出问题：1、小孩子你要帮我找找，书看到哪一页了?你是怎么寻找的?2、这是什么呀?便签有什么作用呢?总结：原先看厚厚的的书的情况下，必须采用便签，因为它能够协助在学过的地区做上标识，下一次迅速寻找再次读。
并且还能够维护大家的书籍防止损失。
二、赏析组成便签，正确引导儿童找到相同之处和不同之处，掌握同一主题风格的便签特性。
1、提供京剧脸谱的便签，正确引导儿童观查叙述。
提出问题：(1)这四张便签给大家叙述了谁的小故事?(2)小故事里的京剧脸谱有哪些不一样?总结：京剧脸谱中的色调不一样，图案设计纹路也不一样。
可是有人说的全是京剧脸谱的小故事。
2、提供花朵和大花瓶的便签，正确引导儿童观查叙述。
提出问题：(1)这四张便签给大家叙述了谁和谁的小故事?(2)小故事里的小花有什么不一样的地区呢?(3)大花瓶又有哪些不一样的地区呢?总结：他们全部便签的造型设计都不一样，有各式各样的花朵和各式各样的大花瓶。
可是这四张便签说的全是花朵和大花瓶的小故事。
3、提供小熊宝宝的便签，正确引导儿童观查叙述。
提出问题：(1)这四张便签给大家叙述了谁的小故事?(2)小熊宝宝都是在干什么?(3)小熊宝宝还能够变为谁?总结：每一张便签小熊宝宝都是在做无需的事儿，可是这四张便签全是在讲小熊的故事。
中班美术教案设计名片模板
一、活动目标：1. 让幼儿了解名片的构成要素，学习设计名片的基本方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 增强幼儿的自信心和社交能力。
二、活动准备：1. 名片模板若干份2. 彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料3. 名片制作视频或图片资料4. 音乐《欢快的舞蹈》三、活动过程：1. 导入（1）播放音乐《欢快的舞蹈》，让幼儿随着音乐自由舞动，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道名片是什么吗？名片有什么作用呢？”（3）幼儿分享自己了解的名片知识。
2. 讲解名片设计要素（1）教师展示名片样本，讲解名片的构成要素：姓名、职位、单位、联系方式等。
（2）引导幼儿观察名片的排版、颜色搭配等设计要点。
3. 制作名片模板（1）教师发放名片模板，并示范如何使用彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料制作名片。
（2）幼儿按照自己的意愿，设计属于自己的名片。
4. 展示与分享（1）幼儿将制作好的名片展示给其他小朋友，互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的名片设计进行点评，鼓励幼儿发挥创意，展示个性。
5. 总结与延伸（1）教师总结本次活动的内容，强调名片设计的重要性。
（2）引导幼儿在日常生活中，学会使用名片进行自我介绍，提高社交能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作家庭名片，增进亲子关系。
2. 区域活动：在美工区设置名片制作角，让幼儿自由创作，提高动手操作能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名片设计的兴趣。
2. 关注幼儿的名片设计作品，评价其创意、审美和动手操作能力。
3. 通过幼儿在日常生活中使用名片的情况，评价其社交能力的提升。
幼儿园大班《名片》教案精选
幼儿园大班《名片》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《名片》一课。
通过让幼儿动手制作名片，学习名片的基本构成元素和设计原则，培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用和基本构成，掌握名片的设计方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片设计的创意和构图。
2. 教学重点：名片的基本构成元素和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示名片范例，引导幼儿观察名片的基本构成和特点。
（2）让幼儿说说自己见过的名片，了解名片的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解名片的基本构成元素：姓名、职务、联系方式等。
（2）教师讲解名片的设计原则：简洁、明了、有创意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿动手制作名片。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的名片展示给大家，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的名片进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 名片的基本构成元素：姓名、职务、联系方式等。
2. 名片设计原则：简洁、明了、有创意。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
答案：（1）姓名：X（2）职务：幼儿园大班小朋友（3）联系方式：家长电话（4）设计要求：简洁、明了、有创意2. 作业提交：下节课前提交作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿动手制作名片，使幼儿了解了名片的基本构成和设计原则，提高了幼儿的审美观念和创造力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试为家人制作名片，了解不同职业的特点。
幼儿园大班语言优质课优质教案《名片》含反思
幼儿园大班语言优质课优质教案《名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第三节，详细内容为“名片”。
通过学习名片设计与制作，让幼儿学会表达自己姓名、年龄、爱好等信息，提高幼儿语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 知道名片含义和用途，学会设计自己名片。
2. 能够流利地介绍自己姓名、年龄、爱好等信息，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新意识。
4. 学会尊重他人，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片设计与制作。
2. 教学重点：学会表达自己姓名、年龄、爱好等信息。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自己名片，引导幼儿观察并说出名片用途。
（2）邀请几名幼儿上台，用名片进行自我介绍。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解名片含义和用途。
（2）教师示范名片设计与制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个已完成幼儿名片，引导幼儿观察并说出名片上信息。
（2）教师邀请一名幼儿上台，示范如何制作名片。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿设计自己名片。
（2）幼儿动手制作名片，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己名片，并用名片进行自我介绍。
（2）教师评价幼儿名片设计和表达能力。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将名片运用到生活中。
六、板书设计1. 名片含义和用途2. 名片设计与制作步骤3. 自我介绍表达方式七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己名片。
2. 答案：幼儿根据所学内容，设计并制作自己名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握名片设计与制作，提高幼儿语言表达能力和动手操作能力。
幼儿名片课程教案模板范文
一、活动名称大班社会活动：我的名片二、活动目标1. 了解名片的基本功能和用途，认识到名片在人际交往中的重要性。
2. 学会设计自己的名片，发挥创意，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会用名片进行自我介绍。
三、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、手工纸、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料、记号笔、小粘贴、照片每人一张、课件、磁带、电视。
2. 经验准备：幼儿有互留通讯方式的愿望。
四、活动过程（一）导入1. 通过歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣。
2. 教师带领幼儿做律动入场，活跃课堂气氛。
（二）了解名片的作用1. 引导幼儿观察课件，了解大人们是如何交往的。
2. 讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。
3. 在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
4. 讨论名片的内容，鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
（三）名片设计1. 总结大人的名片特点（形状单一、格式相同）。
2. 引出课件《神奇王国的名片》，鼓励幼儿利用废旧材料制作自己的名片。
3. 幼儿分组讨论，设计自己的名片。
（四）名片展示与分享1. 幼儿展示自己的名片，向同伴介绍自己的作品。
2. 教师对幼儿的名片进行评价，鼓励幼儿大胆自信地展示自己。
五、活动延伸1. 在家庭中，与家长共同制作名片，增进亲子关系。
2. 在幼儿园内，组织幼儿进行名片交换活动，提高幼儿的社交能力。
六、活动反思1. 教师在活动中要关注幼儿的名片设计过程，引导幼儿发挥创意。
2. 通过名片设计活动，让幼儿学会自我介绍，提高社交能力。
3. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相学习、共同进步。
七、活动总结通过本次活动，幼儿了解了名片的基本功能和用途，学会了设计自己的名片，提高了动手操作能力和社交能力。
在今后的教学活动中，教师将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多展示自我的机会。
幼儿园中班教案设计名片通用
幼儿园中班教案设计名片通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味社交》第三章第一节，内容为“设计名片通用”。
详细内容包括：了解名片的作用和结构，学习设计自己的名片，并掌握交换名片的礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的基本作用和结构，知道名片可以用来表示尊重和友好。
2. 培养幼儿动手操作能力，能设计出具有个人特色的名片。
三、教学难点与重点教学难点：设计具有个人特色的名片，学会交换名片。
教学重点：了解名片的作用和结构，培养幼儿的动手操作能力和社交礼仪。
四、教具与学具准备教具：名片示例、名片制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）、礼仪教学视频。
学具：每人一份名片制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以角色扮演的方式，模拟一个社交场景，展示名片的作用，引发幼儿兴趣。
2. 讲解名片知识（5分钟）教师向幼儿介绍名片的基本结构和作用，引导幼儿认识名片的重要性。
3. 示例展示（3分钟）展示不同风格的名片，让幼儿了解名片的多样性。
4. 制作名片（10分钟）教师指导幼儿动手制作名片，鼓励幼儿发挥创意，设计具有个人特色的名片。
5. 交换名片（5分钟）6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出自己的名片，巩固所学知识。
六、板书设计1. 名片的作用和结构2. 制作名片的步骤3. 交换名片的礼仪七、作业设计作业题目：请小朋友设计一张属于自己的名片，并和家人进行交换。
答案示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌电话：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在制作名片过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料制作名片，如废旧卡片、树叶等，培养环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，提高社交能力。
重点和难点解析1. 名片制作过程中的个性化设计。
2. 交换名片时的社交礼仪。
一、个性化设计2. 在制作名片前，教师与幼儿讨论他们的兴趣爱好、特长等，引导幼儿将这些元素融入名片设计中。
大班语言活动名片教案【含教学反思】
大班语言活动名片教案【含教学反思】教案：大班语言活动——制作名片一、教学内容本活动以《幼儿园大班语言教材》第五章第三节“制作名片”为主题，通过学习名片的意义、内容和制作方法，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的意义和基本内容，知道名片在生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够大方地介绍自己。
三、教学难点与重点重点：掌握名片的意义和基本内容，学会制作名片。
难点：创新名片的制作方法，大方地进行自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片模板、彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每位幼儿准备一张名片模板、彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张名片，引发幼儿对名片的兴趣，引导幼儿观察名片的意义和基本内容。
2. 讲解：教师讲解名片的意义、基本内容和制作方法，引导幼儿了解名片在生活中的作用。
3. 示范：教师示范制作一张名片，边示范边讲解步骤，引导幼儿观察并学习制作方法。
4. 实践：幼儿根据教师的要求，自主制作名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行自我介绍，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计名片的意义名片的制作名片的用途（步骤）七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的名片知识，并尝试制作一张属于自己的名片。
2. 家长协助幼儿收集亲朋好友的名片，了解他们的职业和联系方式，培养幼儿的社交能力。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对名片的意义和制作方法有了初步的了解，大部分幼儿能够独立完成名片的制作。
在实践环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，创新意识也得到了培养。
但在自我介绍环节，部分幼儿仍显得较为紧张，需要在今后的教学中继续培养他们的自信心。
拓展延伸：1. 组织一次名片交流活动，让幼儿带着自己制作的名片，与其他幼儿进行交流，提高他们的社交能力。
大班语言活动名片教案
一、活动名称：大班语言活动——名片二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上的一般内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和礼貌待人的良好品质。
三、活动准备：1. 物质准备：名片的实物和图片、姓名卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有与他人交流的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示名片实物，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察名片的外观和内容。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解名片的作用，让幼儿知道名片是用来介绍自己和方便他人联系的工具。
b. 教师引导幼儿观察名片上的内容，如姓名、职务、电话等，并让幼儿尝试解读名片上的信息。
c. 教师组织幼儿进行“名片交流”游戏，让幼儿扮演不同角色，使用名片进行自我介绍和互相交流。
d. 教师引导幼儿讨论如何礼貌地交换名片，以及在与他人交流时如何使用名片。
3. 拓展部分：教师邀请幼儿家长参与活动，让幼儿向家长介绍自己的名片，并尝试与家长进行名片交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名片的认知和运用情况。
2. 关注幼儿在交流过程中的表达能力、观察能力和社交能力的发展。
3. 搜集家长对活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中使用名片的情况。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用名片，巩固活动效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名片墙”，展示幼儿制作的名片，让幼儿在自由活动时间互相交流、认识。
3. 区域活动：在角色区设置“名片公司”，让幼儿扮演不同角色，如设计师、销售员等，进行名片制作和交流活动。
七、注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀、胶水等工具，教师需全程关注并进行适当引导。
2. 在名片交流环节，注意引导幼儿尊重他人，遵循礼貌交往的原则。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别化的关注和指导，促进他们的自信心和社交能力的发展。
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幼儿园教案名片模板小小名片设计师活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
活动准备：教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。
活动过程：一、总结故事中名片的功能１提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？二、欣赏名片树上的各种各样的名片１提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）３小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
１提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？四、幼儿设计名片最好的美术学校(某zz某/m/)五相互交流１提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。
）2幼儿，教师之间相互交换名片。
最好的美术学校(某zz某/m/)《名片礼仪》教学设计秦皇岛市卢龙县职业技术教育中心张玉凤教具：多媒体教学目标：知识目标：1、理解名片六大功能2、掌握名片交换时机、接递要求、索取技巧能力目标；1、培养学生实践能力。
2、培养学生沟通、合作能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、认识名片是个人的另一张脸，有助于提升社交形象。
2、树立热爱生活、热爱专业、积极向上的人生观和价值观，在生活中和工作中以礼待人，达到人际关系的和谐。
3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习商务礼仪的热情。
重点难点：1、递接名片的礼仪规范2、名片交换的时机3、索要名片的技巧教学方法：讲授法、案例分析法、情景模拟法、讨论法。
教学过程：一、名片的起源检查课前预习：提问：通过预习，哪位同学说一说名片的起源？名片的制作名片在我国西汉时就流行了，不过当时没有纸，只是削竹、木为片，上面写上姓名，供拜访者通报姓名使用，此竹、木片西汉时称谒，东汉时改称刺，又称名刺，以后改用纸，称名纸，相当于现在的名片。
（幻灯片展示）二、名片的用途名片在当今日常交往和商务交往中已成为广交朋友必不可少的工具，同时也是一个人的身份象征。
由于名片印制规范、使用方便、文字简洁、颇受社会各界人士的欢迎。
三、名片展示根据学生课下搜集的名片材料，学生代表用多媒体展示名片。
1学生：现代社会，名片的使用相当普遍，分类也比较多，并没有统一的标准。
最常见的分类主要有以下几种：（一）按名片用途，名片可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。
（二）按名片质料和印刷方式分，数码名片、胶印名片、特种名片三类。
（三）按印刷色彩分，单色、双色、彩色、真彩色四类。
（四）按排版方式分，横式名片、竖式名片、折卡名片三类。
（五）按印刷表面分，单面印刷、双面印刷两类。
我们还搜集到了许多个性鲜明、设计精美的名片，找出一些我们认为不错的，大家一起欣赏。
教师小结：通过同学们课下认真查找、分类，和陈嘉欣同学的精彩展示，我们欣赏到了诸多设计精美的名片，同学们对名片也有了初步的了解，下面我们一起学习有关名片的知识。
四、名片的设计与制作名片的制作是有一定之规的。
名片制作得是否规范，往往会影响交往对象对自己的看法，进而影响双方的进一步交流与合作。
（一）名片设计的基本要求名片设计的基本要求应强调三个字：简、功、易。
1．简：名片传递的主要信息要简明清楚,构图完整明确。
2．功：注意质量、功效,尽可能使传递的信息明确。
3．易：便于记忆,易于识别。
尺寸一般取黄金分割比例1:1.618。
（二）在制作名片时，必须做到以下几点： 1.设计要个性化，要有对眼球的冲击力。
2.显示的信息要清楚明确。
4.不要写太多无关的职务。
（三）名片的内容1.各种场合不同，所用的名片也不同，根据不同的交往对象，名片的内容也不同。
名片可分为：公务名片、个人名片、单位名片、社交名片。
（展示相关图片讲解，让学生有更加深刻的印象。
）2.色彩图案2基层公务员所订制的名片宜选用单一色彩的纸张，并且以米白、米黄、浅蓝、浅灰等庄重朴实的色彩为佳。
切勿选用过多过杂的色彩，让人眼花缭乱，妨碍信息的接收。
观看视频，（通过视频使学生更加注意名片在设计中要注意的问题。
加深印象，提高学生的注意力和学习兴趣。
）名片是一个展现自己的小舞台，一定要充分认识和发挥它的功用。
另外，在它的设计上最好也多花一点心思。
使别人对您的名片喜欢多一点，印象深一点。
五、名片的交换我们在日常交往中，商务活动中交换名片成为不可缺少的一部分，而交换名片时候应该注意的礼仪问题我们必须要养成一种良好的习惯，这样才能让别人对你有更好的第一印象，这也反映出一个人的个人修养，因此，在递送名片、接受名片、索要名片的时候要讲究正规的社交礼仪。
小组讨论：分小组讨论，在交换名片时，应注意哪些问题，小组同学间可分角色演示，推荐一组成员到前面分别展示：如何递名片、如何接名片及接递名片。
学生回答、补充，老师小结。
1.发送名片的方法①递名片进应起身站立，走上前去，使用双方或者右手将名片正面对着对方，递给对方。
②若对方是外宾，最好将名片印有英文的那一面对着对方。
④与多人交换名片时，应讲究先后次序。
或由近而远，或同尊而卑进行。
位卑者应当道先把名片递给位尊者。
下面我们请同学上台演示。
2.接受名片的方法（1）他人递名片给自己时，应起身站立，面含微笑，目视对方。
（2）接受名片时，双手捧接，或以右手接过。
不要只用左手接过。
（3）接过名片后,要从头至尾把名片认识默读一遍,意在表示重视对方。
（4）最后，接爱他人名字时，应使用谦词敬语。
如：“请多关照”。
下面我们请同学上台演示。
3.索要名片1）明示法：向对方提议交换名片。
32）交易法：主动递上本人名片。
3）谦恭法：委婉地索要名片，询问今后如何向对方请教。
注：当他人索取本人名片，而自己又不想给对方时，应用委婉的方法表达此意。
4.遇到以下几种情况，不需要把自己的名片递给对方，或与对方交换名片。
对方是陌生人而且不需要以后交往。
不想认识或深交对方。
对方对自己并无兴趣。
对方之间地位、身份、年龄差别悬殊。
发送名片时注意：不要用左手递交名片。
不要将名片背面对着对方或是颠倒着面对对方。
不要将名片举得高于胸部。
不要以手指夹着名片给人。
5.存放名片（1）名片的置放①在参加商务活动时,要随时准备名片。
名片要经过精心的设计，能够艺术要表现自己的身份、品位和公司形象。
②随身所带的名片，最好放在专用的名片包、名片夹里。
公文包以及办公桌抽屉里，也应经常备有名片，以便随时使用。
③接过他人的名片看过之后，应将其精心存放在自己的名片包、名片夹或上衣口袋内。
观看视频（通过观看视频，对以上所学知识有一个更加具体的了解和掌握，同时视频中人物的标准做法，也成为学生学习的典范，有利于培养学生对待学习、工作认真严肃的精神。
）案例分析：某公司王经理约见了一个重要的客户赵经理。
见面之后，客户赵经理就将名片递上。
一经理看完名片放到桌子上，两人继续谈事。
过了一会，服务人员将咖啡端上桌，请两位经理饮用。
王经理喝了一口，将咖啡杯子放在了赵经理名片上，而自己没有感觉到不安，赵经理皱了皱眉头，没有说什么。
4讨论王经理有哪些失礼之处？六、名片发展潮流--电子名片电子名片不但新颖，时尚，而且非常实用，适用于任何商家，企事业。
电子名片是名片中的极品,是名片中的“绅士”。
是现代政要和企业老板身份的象征。
是今后企事业单位必备的宣传品，市场前景非常广阔。
七、小结：问题：谈谈你对名片的认识。
名片,所有业务活动在古典的东西,但你知道,小名片大乾坤。
名片的意义有三个方面。
这三个方面意义的确定要依据名片持有人的具体情况而分析。
这三个方面是：5学生也该需要自己的社交名片，这不仅是一种需要，也是一种尊重，是一种很好的信息保存方式，更是为推销自己的个人品牌提供了载体与渠道。
板书设计：名片的使用礼仪一、名片的起源二、名片的用途三、名片展示四、名片的设计与制作五、名片的交换1.发送名片2.接受名片3.索要名片校本课程《传递信息，展示魅力---个人名片设计》教学设计授课年级：高一级教材说明：本课是校本课程之一，授课年级是高一年级，为了让学生能为自己的人生目标作一个初步的规划，同时培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神，故设计了此课“传递信息，展示魅力---个人名片设计”。
在此课学习中引导学生重点理解“传递信息展示魅力“的主线，学生思考想成为一个什么样的人？以后想在社会上扮演一个什么样的角色？学生的个人定位准确与否，会直接影响学生的学习积极性，所以首先设计作品前要做好自我分析，也就是先了解自己，要了解自己的优点和长处,也要了解自己的缺点和短处。
最后梳理分析：自己适合做什么？做什么对自己将来发展最有利，这是名片设计的内容方向。
教学目标：１、掌握有关制作名片的知识，扩展文化生活面，提高美术文化素养。
２、培养学生的综合思考能力、逻辑思维能力及合作创新精神。
３、能为自己的人生目标作一个初步的规划。
教学重点：名片设计的设计要素、方法。
教学难点：名片设计的构图、版面编排。
教学方法：通过多媒体课件进行深入，详细的教授（讲授法），通过优秀作品欣赏分析继而尝试设计练习（尝试教学法，练习法）。
教学用具：多媒体平台，优秀名片范例，设计用剪刀、卡纸等。
教学过程：导入：（初步为个人人生定位与职业规划）1、师：你理想的工作是什么？每个人都应该对自己有一个定位，你想成为一个什么样的人？将来你想从事什么职业？老板、公务员、工程师、教师、律师……生：师：当你选择了一个职业以后你准备怎样让更多的人认识你呢？生：2、课题导入：“传递个人信息，展示你的魅力”，今天我们来学习名片设计。
一、名片设计要点：1、名片的作用：一张设计精美的名片能让人留下深刻的印象，这是什么道理呢？也许这就是名片的魅力吧！名片具体有什么样的作用呢？学生小组讨论、回答：（2）使用名片可以使人们无需忙于记忆；（3）可以使人们在初识时言行举止更得体，不会因要了解对方情况又顾忌触犯别人的私人领地而左右为难，也不会要介绍自己的身份和职位而引起别人不快；（4）使用名片可以不必与他人见面能与其相识。
2、名片的构成要素小组讨论：观察下列名片，概括名片要素。
（1）文字构成要素：个人姓名及身份、职业、单位、通讯方式、地址。
（2）造型构成要素：插图、标志、装饰框。
3、名片的版式：横式名片、竖式名片和折卡名片。
4、名片设计的要点：名片设计的基本要求应强调三个字：简、功、易。
简：名片传递的主要信息要简明清楚，构图完整明确。
功：注意质量、功效，尽可能使传递的信息明确。
易：便于记忆，易于识别。
名片设计必须做到文字简明扼要，字体次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖。