幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思幼儿园大班社会详案教案《我的名片》教案目标：1. 学生能够认识并明白自己的姓名、年龄、住址等基本信息。
2. 学生能够理解名片的作用和使用方法。
3. 学生能够制作并展示自己的名片。
教学准备：名片模板、颜色纸、剪刀、胶水、笔教学过程：1. 导入（15分钟）（教师手持一张名片示范）教师：大家好！今天我们来学习一种很特别的纸张，它叫做名片。
你们是否知道名片是干什么用的呢？学生：可以告诉别人我的名字和联系方式。
教师：非常好！名片可以告诉别人你的基本信息，比如你的名字、年龄、住址等。
现在，请大家把手伸出来，对着自己的掌纹一起念一遍自己的名字。
2. 学习（30分钟）（教师发放名片模板和彩纸给每位学生）教师：现在，我们要制作属于自己的名片了。
首先，把名片模板和彩纸准备好。
（教师示范剪纸方法）教师：拿起剪刀，小心地剪下你想要的名片形状。
然后，可以使用彩色纸张来装饰你的名片。
（教师演示装饰方法）教师：你们可以选择不同的颜色和图案装饰你的名片，但记住不要太花哨，让别人看得清清楚楚。
3. 认知（30分钟）教师：现在，我们来填写名片的内容。
请你们想一想，你的名字、年龄、住址是什么。
然后，用笔将这些信息填写到你的名片上。
（学生们动手填写名片，教师巡视指导）4. 展示（15分钟）教师：好了，现在到了展示的时候了！请你们把自己的名片拿出来，站在台前向大家展示。
可以先介绍一下你的名字，然后向大家展示你的名片。
（学生们依次上台展示，教师进行点评和鼓励）5. 反思（10分钟）教师：看到各位同学的名片，我很开心！你们都是做得非常棒！下面，我们一起来反思一下，制作名片时遇到了什么困难，下次我们可以怎样改进呢？（学生们提出自己的困难和改进方法）拓展活动：1. 小组活动：用学生制作的名片进行互相交流，了解彼此的基本信息，并分享给大家。
2. 家长参与活动：请家长一起来制作他们自己的名片，并与幼儿一起分享。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。
3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。
3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。
教师巡回指导，给予帮助。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。
3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
大班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
大班美术优秀教案及教学反思《我的名片》一、教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的美术活动。
目标学生年龄为4-5岁，班级人数为30人。
本次教学内容为制作个人名片，旨在激发幼儿的创意和想象力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力，锻炼幼儿的手脑协调能力。
二、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和形式，培养幼儿的个人认同和自尊心。
2.让幼儿学习颜色和形状的基本概念，增强幼儿对色彩和形状的感知能力。
3.经过制作名片的过程锻炼幼儿的手脑协调能力，提高幼儿的动手能力。
三、教学过程1. 营造良好的教育氛围1.为幼儿打造一个良好、愉悦的学习环境，如坐垫、画板、彩笔等。
2.通过唱歌、游戏等活动，放松幼儿的情绪，提高幼儿的注意力。
3.介绍活动主题并鼓励幼儿分享自己的创意和想法。
2. 引入主题1.展示名片样本，让幼儿了解名片的形式和作用。
2.引导幼儿自我介绍，鼓励幼儿表达自己的个性特点。
3. 实现活动目标1.引导幼儿选择背景颜色、图案等元素，并借助模板或示例帮助幼儿创造自己的名片。
2.让幼儿逐步涂色、描边、剪裁名片内容，锻炼幼儿的手脑协调能力，帮助幼儿实现个性化、创意化的名片。
4. 教学效果展示1.让每个幼儿拿着自己的名片向同学展示。
2.聚焦每一个名片的不同之处，让幼儿讲述他们创造自己名片的想法和过程。
3.通过展示、点评和比较等方面，呈现名片活动的效果。
四、教学反思1.教师个人能力：提高教师在幼儿美术教育方面的专业技能，加强教学经验的积累，培养更加丰富的课程语言和话题。
2.课程设置：本次课程流程设计合理，内容充实，让幼儿在愉悦的氛围下体验到了发挥创意和想象力的驱动力。
3.教学效果：名片制作活动激发了幼儿们良好的想象和创意，增强了他们的个人自信和自尊心，同时也锻炼了幼儿的动手能力和手脑协调能力。
4.教学过程：在教学过程中，有几个幼儿还存在一定的难度。
建议在下次开展类似的活动，更加充分考虑幼儿的程度和兴趣特点。
总之，本次「制作名片」的美术活动，既关注了美术的手工制作技能，又注重开发幼儿的审美能力和创新思维，是一个曼妙的教学电影。
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、教学目标：1. 方法：启发教育，情感教育，游戏教育。
2. 知识与技能：为幼儿提供一种认识世界、认识自我和别人、认识职业世界的方法。
3. 情感态度：激发幼儿对于自我形象、身份认同的关注和兴趣；培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学内容：开门红：欢迎新年、新班主题的宣传。
触摸力活动：感受不同材质热身游戏：我是谁？找同伴主题探究：寻找名片活动安排：1. 学生进行触摸力活动：幼儿手摸不同的物品，感受它们的材质，引导幼儿从感官入手，认知材质变化带来的感受差异。
2. 幼儿围成一圈，进行“我是谁？找同伴”游戏：（幼儿一人站起来，说出：“我是......，我在找同伴...”，身处领域出现的幼儿则快速站起，做出相同的动作）游戏结束后，反思孩子们的关注点，并引导孩子说说自己的心情与感受，从情感上引导幼儿，增强意识的自我体验。
3. 展开主题探究：教师将常见的车站、超市等景点、公司、餐厅等地的门禁机或餐厅咭等名片发放给幼儿，让幼儿先探究名片上所印的图形，引导孩子们认识并探究功能。
4. 教师撤开孩子们探究的疑惑，当幼儿明白名片的用途和功能后，激发孩子们的兴趣，和孩子们一起动手制作自己的名片。
制作好后将孩子们的名片供自己的同伴观看，增强幼儿的成就感和自尊心。
三、教学反思：1. 本次教学以启发教育、情感教育和游戏教育为主，体现了以活动为主导，以创设愉悦的氛围进行课堂教学的教育方式。
2. 展开本次教学，引导孩子们去认识身边的环境、能够感官化地感知事物，从而扩大孩子们对世界的认知能力。
3. 本课程通过游戏的方式引入，充分发掘孩子们的主观能动性，转变为孩子们的兴趣和愉悦感受，激发孩子们的探究精神，最大限度地促进孩子们的主动探究。
4. 小班之间的游戏式竞争增强了幼儿的自信心和团体意识。
5. 教师对孩子们的及时与热情回应，增强了孩子们的成就感和自尊心。
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）
幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我设计的名片》及教学反思（共）《大班主题详案教案《我设计的名片》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。
上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。
孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。
因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。
在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
活动目标：1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
活动准备：1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。
"教.案来自：快思教案网"故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片(必要的时候给他们)。
5.资料区：布置“我带来的名片”(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。
活动过程：一、讨论名片的作用1、出示大象医生的名片后提问：2、这是什么?(名片)你怎么知道的?3、它帮助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。
)4、你们见过名片吗?谁的名片?5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片是用来介绍自己和认识他人的一种方式。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们学会如何正确地介绍自己。
3. 通过制作名片的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 名片的作用和意义2. 制作名片的方法和步骤三、教学重点：1. 让幼儿理解名片的作用和意义。
2. 学会如何正确地介绍自己。
四、教学难点：1. 幼儿在制作名片时如何发挥自己的创造力和想象力。
五、教学准备：1. 名片模板2. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具3. 背景音乐六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍名片的作用和意义，引导幼儿思考自己需要一个名片吗？为什么？2. 新课学习：教师讲解如何制作名片，并展示名片模板，引导幼儿学习制作名片的步骤。
3. 实践操作：幼儿根据所学内容，开始制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示环节：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行自我介绍。
七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否掌握了名片的作用和意义？2. 幼儿在制作名片的过程中，是否发挥了创造力和想象力？3. 活动过程中，教师是否给予每个幼儿足够的指导和关注？4. 下次活动，如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的名片知识和制作过程。
2. 家长协助幼儿完善家庭名片，下周带到幼儿园进行分享。
九、教学评价：1. 幼儿能否正确地介绍自己，展示自己的名片。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对名片知识的理解和运用。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对名片知识的掌握程度。
十、教学拓展：1. 邀请家长参加亲子活动，让家长和幼儿一起制作名片，增进亲子关系。
2. 开展“小小名片设计师”比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的名片。
3. 组织幼儿参观企业，了解名片在实际生活中的应用。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过让幼儿制作属于自己的名片，了解自己的姓名、性别、年龄等基本信息，提高幼儿的自我认知能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出自己的姓名、性别、年龄等基本信息。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作名片，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动向他人介绍自己。
三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作。
重点：熟练掌握自己的基本信息，学会向他人介绍自己。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范例名片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，向幼儿介绍自己，并出示名片。
引导幼儿观察名片上的信息，讨论名片的作用。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解名片的基本知识，如姓名、性别、年龄等。
（2）教师示范制作名片的过程，并强调制作过程中的注意事项。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据所学，自行设计并制作自己的名片。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿的名片，进行讲解，指出优点与不足。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，练习向他人介绍自己。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 名片的基本信息：姓名、性别、年龄。
2. 制作名片的步骤。
3. 互相交换名片，学会介绍自己。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
答案：略。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在家庭中进行练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作名片，提高了幼儿的自我认知能力和社交能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在日常生活中主动向他人介绍自己。
同时，可以开展类似的活动，如制作家庭名片、朋友名片等，让幼儿在更多场景中运用所学知识。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。
教学内容主要包括：认识名片，了解名片的基本构成和用途；学习制作名片，培养幼儿的动手能力和创造力；通过名片交流，提升幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，知道名片是人与人之间交往的一种礼貌方式。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的创造力和审美观念。
3. 通过名片交流活动，提升幼儿的社交能力，培养幼儿与人交往的礼貌和自信。
三、教学难点与重点教学难点：名片制作过程中的创意设计和书写规范。
教学重点：认识名片，学会制作名片，并能够运用名片进行简单的社交活动。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示自己的名片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察名片的基本构成，如名字、照片、联系方式等。
2. 讲解名片知识（1）介绍名片的含义和用途。
（2）讲解名片的基本构成，如名字、照片、联系方式等。
3. 示例名片制作教师现场演示如何制作名片，讲解制作过程中的注意事项。
4. 幼儿动手制作名片（2）幼儿在教师指导下，完成名片的制作。
5. 名片交流活动（1）幼儿相互展示自己的名片，介绍自己的名字和特点。
（2）教师组织幼儿进行名片交换，培养幼儿的社交能力。
教师对幼儿的名片制作和交流活动进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 名片的基本构成：名字、照片、联系方式等。
2. 名片制作步骤：设计、剪裁、书写、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解了名片的意义和用途，掌握了名片制作的基本方法，并在交流活动中提升了社交能力。
但在教学过程中，部分幼儿在书写和设计方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学，尝试为家人制作名片。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
《我的名片》一、教学目标：1. 让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片是用来介绍自己的。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。
二、教学重点：1. 让幼儿了解名片的用途和作用。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。
三、教学难点：1. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。
四、教学准备：1. 准备一些名片，可以让幼儿提前观察和研究。
2. 准备一张白纸和一支笔，让幼儿制作自己的名片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片，让他们观察和研究，引导幼儿了解名片的用途和作用。
2. 新课内容：教师向幼儿讲解如何制作自己的名片，并示范制作过程。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。
4. 课堂互动：教师组织幼儿进行名片交换活动，让他们学会如何正确地交换名片。
6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己的名片，并学会正确地交换名片。
六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的职业人士，如医生、教师、警察等，并使用名片进行交流。
2. 邀请家长参与的名片交流活动，让幼儿在与家长互动中进一步掌握名片的用途和交换礼仪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的参与度和创意表现。
2. 评价幼儿在名片交换活动中的礼仪和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿观察和研究名片。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握名片的用途和交换礼仪。
3. 考虑如何在未来的教学中，进一步培养幼儿的社交能力和观察力。
九、教学拓展：1. 开展一次参观企业或机关单位的活动，让幼儿实地了解名片的应用场景。
2. 邀请专业人士来园进行名片使用和礼仪讲座，让幼儿更加深入地了解名片的价值和交换技巧。
十、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己制作的名片，并尝试在家庭中进行名片交换活动。
幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思一、教学内容1. 名片的作用与意义2. 设计自己的名片3. 名片交换礼仪二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片可以传递个人信息，提高幼儿的人际交往能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创意设计的兴趣。
3. 培养幼儿遵守交换名片礼仪，提高幼儿的社交素养。
三、教学难点与重点难点：设计具有个性的名片，遵守名片交换礼仪。
重点：了解名片的作用，学会制作名片，进行名片交换。
四、教具与学具准备教具：名片示例、名片模板、彩笔、剪刀、胶棒、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同职业的名片，引导幼儿观察，讨论名片的作用。
让幼儿分享自己见过的名片，激发幼儿兴趣。
2. 名片制作讲解（5分钟）教师讲解名片的基本结构，如姓名、照片、职务、联系方式等。
引导幼儿思考如何设计自己的名片，鼓励他们发挥创意。
3. 制作名片（15分钟）4. 名片展示与交换（10分钟）让幼儿展示自己的名片，互相欣赏。
教师引导幼儿进行名片交换，讲解交换礼仪，如双手递接、礼貌道谢等。
5. 例题讲解（5分钟）教师以一个名片为例，讲解如何正确阅读名片，获取信息。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 名片的作用与意义2. 名片制作步骤3. 名片交换礼仪七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片，内容包括姓名、年龄、家庭住址、电话等。
答案示例：姓名：年龄：6岁家庭住址：小区栋室电话：2. 作业要求：充分发挥创意，设计个性名片。
作业完成后，与家长进行名片交换，练习礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解名片的作用，学会制作名片，并进行名片交换。
但在教学过程中，要注意引导幼儿遵守交换礼仪，提高他们的社交能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的名片”主题活动，让幼儿为家人、朋友制作名片，增进感情。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。
主要内容是让幼儿了解名片的作用和意义，学会如何设计和使用名片，培养幼儿的人际交往能力和自我表达能力。
二、教学目标1. 了解名片的基本构成和用途，知道名片在人际交往中的作用。
2. 学会设计和制作自己的名片，提高幼儿的自我表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿在人际交往中尊重他人、礼貌待人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：名片的设计和制作。
难点：让幼儿理解名片在人际交往中的作用，培养幼儿尊重他人、礼貌待人的品质。
四、教具与学具准备教具：名片范例、名片制作材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）。
学具：每人一份名片制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以一个故事《小兔交朋友》导入，让幼儿了解小兔通过互换名片结交了很多好朋友。
引导幼儿思考：为什么小兔能交到这么多好朋友？名片有什么作用？2. 讲解名片的基本构成和用途（1）教师展示名片范例，讲解名片的基本构成（姓名、照片、联系方式等）。
（2）让幼儿讨论名片在生活中的作用，引导幼儿认识到名片可以方便人们互相认识和联系。
3. 名片设计与制作（1）教师示范如何设计和制作名片，讲解制作过程中的注意事项。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作自己的名片。
4. 随堂练习（1）幼儿之间互相展示自己的名片，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，通过互换名片，增进彼此的了解。
教师对幼儿的名片设计和介绍进行评价，强调尊重他人、礼貌待人的重要性。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片的作用：方便人们互相认识和联系。
3. 制作名片的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的名片。
2. 答案：姓名、照片、年龄、爱好、联系方式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了名片的设计和制作方法，提高了幼儿的自我表达和动手操作能力。
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、教学目标1.学生能正确理解名片的作用和重要性。
2.学生能识别名片上的不同要素，并能正确填写名片模板。
3.学生能够进行个人介绍，并运用名片作为辅助工具。
4.学生能通过学习名片的设计，培养审美观和创造力。
二、教学准备1.PPT演示文稿。
2.名片模板。
3.小道具：名片样本、彩色笔和铅笔。
4.音乐播放器。
三、教学过程第一课时1.导入新课：通过播放与名片相关的小视频，引发学生对名片的兴趣和好奇心。
2.引出教学目标：解释名片的作用和重要性，激发学生的学习欲望。
3.分发名片样本：让学生观察样本，识别名片上的要素，如姓名、工作单位、电话号码等。
4.讲解名片模板：在PPT上展示名片模板，并解释每个要素的作用和填写方法。
5.让学生设计名片：学生利用模板进行名片设计，可以自由选择要素和样式。
6.分组分享：让学生将设计好的名片展示给同组的同学，并互相评价。
第二课时1.复习上节课内容：通过名片样本展示和学生设计的名片，复习名片上的要素和设计。
2.导入新课：播放与个人介绍相关的音乐视频，引发学生兴趣。
3.讲解个人介绍：解释个人介绍的重要性和技巧，并给出示范。
4.分组练习：将学生分成小组，让他们两两合作进行个人介绍的练习，一人介绍，另一人给出反馈和建议。
5.名片辅助个人介绍：让学生将设计好的名片与个人介绍结合起来，进行演练。
6.分享表演：请几组学生进行表演，展示他们的个人介绍和名片。
第三课时1.复习上节课内容：通过个人介绍和名片的表演，复习个人介绍的技巧和名片的作用。
2.导入新课：介绍名片的设计原则和创意，激发学生的审美观和创造力。
3.观察名片设计：展示一些有创意的名片设计作品，让学生观察和分享自己的感受。
4.分组设计：将学生分成小组，让他们设计自己的创意名片，可以使用彩色笔和铅笔。
5.分组展示：让每个小组展示他们设计的名片，并向全班分享设计理念和创意。
四、教学反思在这堂课中，我采用了多种教学方法，如观看视频、小组合作和展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。
活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。
鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。
引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。
教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。
幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过该活动，让幼儿学会介绍自己，提高他们的表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片上需要包含哪些信息。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的名片。
三、教学难点与重点难点：名片上信息的准确表达和书写。
重点：了解名片的作用，学会自我介绍，制作简单的名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以交换名片的场景引入，展示自己的名片，让幼儿观察名片上有哪些信息。
2. 讲解名片的作用和内容（3分钟）教师讲解名片的作用，引导幼儿了解名片上需要包含的信息，如姓名、年龄、班级、爱好等。
3. 例题讲解（5分钟）教师以自己的名片为例，讲解如何制作名片，并示范制作过程。
4. 制作名片（10分钟）幼儿按照教师的要求，动手制作自己的名片，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景，练习自我介绍。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并作自我介绍，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片上包含的信息3. 制作名片的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片。
答案：幼儿根据课堂所学，制作一张包含姓名、年龄、班级、爱好等信息的名片。
2. 家长参与评价幼儿的名片制作，并鼓励幼儿在家庭聚会等场合使用名片进行自我介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的参与程度，对动手能力较弱的幼儿给予更多指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与父母共同制作名片，提高家庭亲子互动。
（2）组织幼儿参加“名片交换会”，让他们在真实的场景中练习自我介绍，提高自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的互动性和吸引力；3. 制作名片过程中幼儿的操作指导；4. 作业设计和家长参与的评价体系；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片上通常包含哪些信息。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、礼貌的性格特点，增强幼儿与他人的交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握名片的意义和作用，学会正确地交换名片。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会观察名片上的信息，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片上的信息，并分享名片的意义和作用。
2. 基本环节：a. 教师讲解名片的制作过程，引导幼儿了解名片上通常包含哪些信息。
b. 幼儿根据教师提供的名片模板，自主设计自己的名片。
c. 幼儿互相交换名片，观察并表达名片上的信息。
3. 拓展环节：教师组织幼儿进行名片展示活动，让幼儿自信地介绍自己的名片。
五、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极地观察、表达和交往。
2. 在活动过程中，教师应适时给予幼儿指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成任务。
3. 针对不同幼儿的性格特点，教师应采取不同的教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师应注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名片意义的理解和运用。
2. 评估幼儿在名片制作、交换和介绍过程中的creativity 和collaboration。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中名片使用的情况和家长的态度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟名片交换的场景，提高幼儿的社交技能。
2. 邀请家长参与，进行家庭名片制作活动，增进亲子关系。
3. 开展幼儿园内的名片展示活动，让幼儿展示自己的名片，增强自信心。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，主要涉及第三章《认识我自己》的第三节《我的名片》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、描述、创作等方式，制作属于自己的名片，从而培养幼儿的自我认知、表达和创造能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 培养幼儿观察、描述和创作的能力，提高幼儿的表达水平。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿创作出具有个性的名片，并能够清晰地进行表达。
重点：让幼儿掌握名片的制作方法，了解自己的基本信息。
四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张名片，引导幼儿观察：“这是什么？上面有什么？有什么作用？”让幼儿分享自己的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）3. 制作名片（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
（2）幼儿根据自己的喜好，为名片添加装饰，如小花、小草、卡通形象等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成名片制作后，与同伴相互交换名片，进行自我介绍，练习表达。
六、板书设计1. 名片的基本组成部分：姓名、年龄、性别、爱好等。
2. 制作名片的步骤：画基本信息、添加装饰、调整颜色搭配。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片，要求包括姓名、年龄、性别、家庭成员、联系方式等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，大部分幼儿能够积极参与，制作出具有个性的名片。
但在表达环节，部分幼儿仍显得拘谨，需要进一步锻炼。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起完善家庭作业名片，并进行家庭内部交流，提高幼儿的表达能力。
同时，教师可收集幼儿的名片，进行班级展示，促进幼儿之间的相互了解和交流。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过让幼儿动手制作属于自己的名片，了解自己的姓名、年龄、性别、爱好等信息，培养幼儿的自我认知和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握名片的制作方法，了解名片的基本要素。
2. 培养幼儿的自我认知能力，使幼儿能够准确表达自己的基本信息。
3. 提高幼儿的社交能力，学会与同伴互相介绍和交流。
三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作，以及幼儿对自我信息的准确表达。
重点：让幼儿了解名片的基本要素，培养自我认知和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一张名片，引导幼儿观察名片上的信息。
（2）邀请一名幼儿上台，示范如何向同伴介绍自己，并展示自己的名片。
2. 例题讲解：（1）教师详细讲解名片的制作方法，包括姓名、年龄、性别、爱好等要素。
（2）教师示范制作名片，边讲解边演示。
3. 随堂练习：（1）幼儿在教师指导下，动手制作自己的名片。
（2）幼儿相互介绍自己的名片，进行交流。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，对制作过程和成果进行评价。
六、板书设计1. 名片的基本要素：姓名、年龄、性别、爱好等。
2. 名片制作步骤：设计、剪裁、涂色、粘贴。
七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一张属于自己的名片。
（2）向家人介绍自己的名片，并尝试与家人交换名片。
2. 答案：（1）名片制作方法见课堂讲解。
（2）介绍自己的名片时，注意表达清晰、礼貌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手制作名片，提高了他们的自我认知和社交能力。
在课堂实践中，大部分幼儿能够积极参与，顺利完成名片制作。
但部分幼儿在表达自己信息时，语言组织能力较弱，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解名片基本结构时，语速宜慢，语调亲切，以便幼儿充分理解。
2.在实践情景引入环节，可以用生动、有趣的语言吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容。
教师讲述的故事要贴近幼儿生活，使他们能够快速进入情景，理解名片的作用。
四、礼貌交换名片的环节
（1）交换名片解析：组织幼儿互相交换名片，培养他们礼貌待人、友好交往的习惯。
在交换名片的过程中，教师需关注幼儿的言行举止，及时纠正不礼貌的行为，引导他们学会友好交往。
五、课后反思与拓展延伸
（1）课后反思解析：对本节课的教学过程进行总结，分析优点和不足，为今后的教学提供参考。
（1）难点解析：设计自己的名片，学会礼貌地交换名片。
幼儿在设计名片时，需要发挥创意，同时要掌握名片的基本结构。此外，礼貌地交换名片是培名片的作用，培养良好的交际能力。
名片的基本结构包括姓名、年龄、照片、联系方式等，教师需详细讲解，使幼儿充分了解。同时，让幼儿认识到名片在实际生活中的作用，提高他们的交际能力。
教师现场示范如何设计自己的名片，引导幼儿观察并学习。
4.幼儿动手操作（15分钟）
幼儿根据教师提供的名片模板，自行设计自己的名片，教师巡回指导。
5.礼貌交换名片（10分钟）
教师组织幼儿互相交换名片，培养他们礼貌待人、友好交往的习惯。
6.随堂练习（5分钟）
教师提供一些情景，让幼儿模拟交换名片，巩固所学知识。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。教学内容详细包括：认识名片，了解名片的作用；学习设计自己的名片，提高自我表达能力；学会礼貌地交换名片，培养良好的交际能力。
幼儿园大班美术优质课教案《我的名片》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《我的名片》含反思《大班美术优质课教案《我的名片》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园大班美术活动教案：我的名片（钙塑板版画）背景离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。
看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。
如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。
此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。
在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。
目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
准备：1、欣赏作品：《失乐园--寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。
2、同伴为自己画的画像。
3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。
过程：一、欣赏谈论1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？2、谈论大人们是怎样来联系的。
了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。
3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。
3、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。
4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。
二、了解制作步骤1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。
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设计思路：
随着主题活动我自己的开展过程中发觉，大班的孩子对自己的争论不仅仅局限于对身体的探究，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感爱好的活动，通过幼儿自主探究、沟通、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步熟悉自己，建立自信，提升美妙的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并愿意与同伴交往合作。
活动目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。
2.能制造性设计自己的名片。
活动过程：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么方法熟悉了那么多的新伴侣?
你们见过名片吗?
那你们知道：人们为什么要用名片，，!来源:屈,老，师教.案网"它有什么用?
小结：名片有各种用途，可以熟悉伴侣、可以与伴侣保持联系……，它为人们的生活和工作带来许多便利。
二.观赏各种各样的名片
1.说说各名片上有些什么?
2.观赏各式名片：争论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?
三.幼儿设计名片
1.怎样设计自己的名片?
2.名片上应当有些什么?
3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，关心有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。
我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。