中班美术我的名片教案
中班美术优秀优质教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀优质教案及教学反思《我名片》一、教学内容本节课选自中班美术课程，对应教材第四章《生活中美》。
详细内容包括认识名片作用和构成，学习设计自己名片，运用基本美术元素和色彩搭配来创作出富有个性特色我名片。
二、教学目标1. 让幼儿解名片作用，知道名片是人与人之间互相认识和交流一种工具。
2. 培养幼儿运用美术元素和色彩搭配能力，激发他们创作潜能。
3. 培养幼儿观察力、想象力及审美能力，提高他们对生活中美感知。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片设计和色彩搭配。
2. 教学重点：让幼儿解名片作用，学会设计富有个性特色我名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论他们在生活中见到过名片，让幼儿分享名片作用和意义。
2. 讲解名片基本构成和设计方法（10分钟）通过展示名片范例，讲解名片基本构成，如姓名、照片、联系方式等，引导幼儿学习名片设计方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个幼儿名片为例，现场演示如何设计名片，包括选择颜色、搭配图案、书写姓名等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，开始设计自己名片，教师在旁边进行指导。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己名片作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 名片基本构成：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片设计方法：颜色、图案、文字等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一张富有个性特色我名片。
2. 答案：幼儿完成名片作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握名片作用和设计方法。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色搭配和图案设计还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试为家人、朋友设计名片，提高他们实际操作能力。
中班美术教案《我的名片》
中班美术教案《我的名片》教学目标：1.培养学生动手能力，学会使用画笔和颜料进行绘画创作；2.培养学生对自我形象的认知和理解；3.培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1.学生学会使用画笔和颜料进行绘画创作；2.学生了解名片的作用和重要性；3.学生能够用绘画的方式表达自己的特点和个性。
教学难点：1.学生如何通过绘画表达自己的特点和个性；2.如何引导学生发挥创造力和想象力。
教学准备：1.彩绘纸、画笔、颜料；2.课件或图片展示名片的样式。
教学过程：一、导入（约5分钟）教师出示名片的图片，引导学生观察并询问学生是否见过名片，了解学生对名片的认识程度，并向学生解释名片的作用和重要性。
二、呈现（约10分钟）1.教师给学生展示不同样式的名片，让学生自由选取一两张名片，并请学生向大家分享为什么选择了这些名片。
2.教师出示一个空白的名片样板，帮助学生了解名片的基本构成和设计要素，如姓名、职业、联系方式等。
三、讲授（约10分钟）1.教师引导学生思考和讨论，一个好的名片应该具备哪几个方面的特点。
2.教师向学生解释名片设计的重要性，通过名片的设计可以表达出一个人的特点和个性，并引导学生思考如何用绘画的方式表达出自己的特点和个性。
四、实践（约30分钟）1.教师向学生展示一种常见的名片样式，引导学生观察和分析，然后让学生自由发挥，设计自己的名片样式。
鼓励学生根据自己的兴趣、特长和个性进行创作。
2.教师指导学生如何使用画笔和颜料进行绘画创作，可以展示一些简单的绘画技巧和方法，并给学生提供一些常用的颜色。
3.学生根据自己设计的名片样式，使用画笔和颜料进行绘画创作。
五、展示（约10分钟）1.学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享，让学生介绍自己设计的名片样式，并解释其中的寓意和特点。
2.鼓励学生互相欣赏和交流，提出建设性的意见和建议。
六、总结（约5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调名片的重要性和创作的过程。
鼓励学生在以后的学习和生活中继续发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园中班美术教案《我的名片》
幼儿园中班美术教案《我的名片》教案标题：《我的名片》教学目标：1. 通过制作和设计个人名片，鼓励幼儿表达自己的个性和兴趣爱好；2. 培养幼儿的美术创造力和动手能力；3. 提高幼儿的社交技能和自我介绍能力。
教具准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水；2. 彩色铅笔、蜡笔、彩色油画棒；3. 封面书籍或卡片作为范例。
教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）老师出示封面书籍或卡片范例，并与幼儿一起讨论其设计、颜色和内容等，引导幼儿思考个人名片的作用和重要性。
2. 学习（10分钟）老师与幼儿一起制作和设计个人名片。
首先，让幼儿选择自己喜欢的彩色纸作为名片的背景。
然后，引导幼儿使用彩色铅笔、蜡笔或彩色油画棒绘制自己喜欢的图案、形状或图像，如花朵、动物等。
最后，让幼儿用剪刀剪出适合自己名字大小的纸条，并用胶水粘贴在名片上。
3. 分享（5分钟）让幼儿展示自己的名片，并分别说出上面的设计元素和个人喜好，例如“我的名片上有一朵红色的花，因为我很喜欢花朵。
”鼓励幼儿互相欣赏、评论和提问。
4. 想象（10分钟）老师引导幼儿想象自己是一位著名的专家或艺术家，并鼓励他们发挥想象力，决定自己专业领域，并在名片上设计相应的图案或标识。
鼓励幼儿分享并介绍自己的专业背景和才能。
5. 温故（5分钟）老师与幼儿一起回顾课堂内容，鼓励幼儿总结个人名片的重要性和设计技巧。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长分享自己的名片，并与家人、朋友或其他幼儿交流和交换名片，提高社交技能和自信心。
2. 指导幼儿在其他场景中使用个人名片，例如参加展览、演讲或活动时，向他人展示并介绍自己的名片。
3. 鼓励幼儿设计和制作其他类别的名片，如生日派对邀请卡、节日祝福卡等，拓展美术创造力和应用能力。
教学反思：通过制作和设计个人名片，幼儿能够培养美术创造力和动手能力，更好地表达自己的个性和兴趣爱好。
同时，通过与他人分享和交换名片，幼儿可以提高社交技能和自我介绍能力。
这个教案能够激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的综合发展。
中班美术教案《我的名片》含反思
中班美术教案《我的名片》含反思教育背景及教学目标本次中班美术教案的教育背景为幼儿园的美术教育，选用的主题为“我的名片”，目的是让学生了解和体验制作名片的过程，培养他们的创造力、想象力和手工能力。
本次教学的目标是：1.让学生知道名片的作用和种类；2.了解名片的设计要素；3.学习使用美术工具和材料，如色彩、线条等；4.通过体验制作名片，培养学生的自信心和独立思考能力。
教学内容及过程步骤一：引入为了引起学生对本次主题的兴趣，可以在课前放一些名片样本在教室中，让学生先看一看。
然后，老师可以发问：“你们有没有用名片呢？名片都有哪些种类呢？你们觉得美丽的名片都有哪些设计要素呢？”让学生自己回答问题，引导他们了解名片的作用和种类。
步骤二：讲解名片的设计要素通过引入，学生已经有了一些名片的基础知识和认识，接下来可以通过展示一些美丽的名片模板，让学生了解一下名片的设计要素。
可以从颜色、字体、效果等方面进行讲解。
步骤三：创作过程1.给学生分发一些颜料、笔和纸，让他们自己设计自己的名片样板。
老师可以提醒学生一些基本的设计要点，如色彩的搭配、字体的选择。
2.提醒学生不要讲坏墨水、涂到其他同学的工作上。
3.按照学生的工作进度让他们有表现的机会，分享他们的作品，让他们分享自己的创意，互相欣赏鼓励和探讨。
步骤四：展示和反思在制作过程结束后，可以展示学生的作品，并请学生介绍自己的作品，提问其他学生的问题，让学生进行角色扮演。
然后，老师要求学生回答一些反思问题，例如：1.自己的名片满足了哪些设计要素？还有哪些问题需改进？2.在制作过程中，遇到哪些困难？如何解决？3.从本次学习中，你学会了什么？教学反思本次的中班美术教案《我的名片》是成功的，学生在制作过程中表现出较高的兴趣和热情。
在展示自己的作品时，学生能对自己的作品进行形式和设计要点的表现上的肯定和批判，培养了创造能力和思考力。
教学中，能为每位学生提供足够的工具和材料，不让学生在设计中受到限制，从而得到了更好的发挥。
中班美术优秀精品教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀精品教案及教学反思《我名片》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《生活与美术》，详细内容为《我名片》。
通过引导学生制作属于自己名片，旨在培养孩子们审美观念、创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 让学生解名片含义和作用，掌握名片基本构成要素。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法表现个人特色能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色名片。
2. 教学重点：掌握名片构成要素，运用绘画、剪贴等手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同职业名片，引导学生观察名片共同点和特点，讨论名片含义和作用。
2. 讲解名片构成要素（5分钟）结合范作，讲解名片构成要素，如姓名、职业、联系方式等。
3. 示范创作步骤（10分钟）以教师名片为例，示范创作步骤，讲解绘画、剪贴等手法。
4. 学生创作（15分钟）学生根据个人喜好和特长，设计并制作属于自己名片。
5. 交流分享（5分钟）学生展示自己作品，分享创作心得，互相评价、学习。
教师对学生作品进行点评，强调创意和表现手法，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 名片含义和作用2. 名片构成要素3. 绘画、剪贴手法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一张具有个人特色名片。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合个人喜好和特长，独立完成名片制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，创作过程中能充分发挥个人创意。
但在时间安排上，部分学生未能完成作品，需要调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同材料、手法进行名片创作，如水粉、折纸等。
同时，引导学生将名片制作与生活实际相结合，如为亲朋好友制作节日贺卡等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 名片构成要素讲解3. 学生创作环节时间安排4. 作业设计实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
幼儿园中班美术教案《我的名片》
幼儿园中班美术教案《我的名片》_美术教案幼儿园中班目标：1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动恳求教师或同伴帮忙。
预备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展现教师制作的纸盘，共幼儿观赏。
过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？3、幼儿制作，教师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。
鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或教师帮忙，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。
4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情大班美术优质课教案《我的名片》幼儿园大班美术活动教案：我的名片（钙塑板版画）背景离园前，许多幼儿对幼儿园、对自己的同伴教师恋恋不舍，于是仿照成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。
看到大人出名片，幼儿也会很愿意做张名片相互赠送。
假如用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费劲，确定不受欢送。
此时，采纳钙塑板制版的方法就大不一样了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且特别共性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。
在幼儿有了一些制作版画的操作阅历以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，沟通各自的小窍门，较自如地把握挨次，为日常活动中更自如地制作制造有利条件。
目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
预备：1、观赏作品：《失乐园--孤独上场了》或《照相本》（几米）中局部边框。
2、同伴为自己画的画像。
3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。
中班美术详案教案及教学反思《我的名片》
中班美术详案教案及教学反思《我的名片》
一、教学目标
1.学生能够了解什么是名片。
2.学生能够了解名片的使用场合和意义。
3.学生能够在老师的指导下绘制自己的名片，并了解彩笔的使用。
二、教学内容
1. 课前引入
请学生拿出自己的一张照片，让学生围绕照片谈论自己最主要的特点。
2. 名片介绍
讲解名片的概念，名片的用途，以及名片的制作。
3. 名片示范
老师向学生展示自己的名片，简要介绍名片上的内容和设计，并让学生对名片
进行了解和品读。
4. 彩笔使用
老师讲解彩笔使用前的注意事项，对一些需要特别注意的措施进行强调，让学
生开始练习使用彩笔。
5. 绘制名片
老师向学生提供名片模板，在自己的名片上加入学生所需的信息。
学生需要在
模板上的空白处进行创作，并在彩笔绘制过程中逐步学会掌握线条与颜色的使用。
6. 作品展览
在课程末尾，学生们都应该完成了自己的名片。
老师可以在课堂上展示学生们
的名片，让学生们彼此进行欣赏和评价。
三、教学反思
通过本次课程的教学，学生们更加清晰地了解到名片的概念、用途和制作方法，并学会了在制作中使用彩笔和掌握线条、颜色的使用技巧。
但是，老师也意识到了本次课程的不足之处。
首先，由于学生的年龄较小，一些内容需要进行简化和图示化，以便让学生更
好地理解。
其次，名片可视性较低，需要加入一些图形元素以增强视觉效果。
最后，老师需要在授课前做好演示材料，以适应不同学生的学习需要。
总之，老师将会根据学生的实际情况持续优化本次课程的教学方法与效果，让
更多的学生从中受益。
中班美术我的名片教案
中班美术我的名片教案中班美术我的名片教案1活动背景：在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间沟通的一种表现形式。
结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。
本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。
活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，老师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。
难点是发挥幼儿的制造力来设计名片，通过启发法和鼓舞法来突破。
我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。
活动目标：1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。
2、在制作中培育幼儿的制造力以及运用名片沟通的能力。
3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的`图案。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。
活动准备：课件、各色名片纸若干、水彩笔若干活动过程：(一)导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。
(二)展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里?可以用什么来表示?c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的?你想用什么图案来表示自己呀?d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的?为什么用小房子来代表地址呢?名片有什么作用呀?2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：a 名片上要有名字、单位、地址、电话。
b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
3、游戏：“找朋友”，幼儿相互沟通自己的名片。
4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。
中班《我的名片》教案
中班《我的名片》教案一、教学内容本节课选自中班美术活动教材，章节为《我的名片》。
详细内容包括：认识名片，了解名片的作用和组成；学习设计自己的名片，提高幼儿的美术创作能力和审美能力。
二、教学目标1. 知道名片的用途和组成，能够独立设计一张属于自己的名片。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：认识名片，学会设计自己的名片。
四、教具与学具准备教具：名片样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张名片，引导幼儿观察，讨论名片的外观、颜色、图案等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解名片的作用和组成（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解名片的作用（用于介绍自己，便于他人认识）和组成（姓名、照片、联系方式等）。
3. 示范名片制作过程（5分钟）教师现场示范名片的设计与制作，讲解注意事项。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，独立设计一张属于自己的名片。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相展示自己的名片，交流设计心得。
教师对幼儿的名片作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍自己的名片，并收集家人的名片，明天带到幼儿园分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的操作情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的名片，激发幼儿的创作灵感。
同时，将名片设计与其他领域相结合，如语文、数学等，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：名片的设计与制作。
一、名片的设计与制作a. 名片的颜色搭配：选择自己喜欢的颜色，注意颜色搭配的和谐性。
b. 名片的图案设计：可以画上自己喜欢的图案，如动物、植物、卡通人物等。
c. 名片的文字内容：包括姓名、照片、联系方式等，鼓励幼儿用规范的字体书写。
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》一、教学内容《我的名片》选自中班美术课程第四章《我眼中的世界》，本节课详细内容主要围绕引导幼儿用自己的名字制作名片，通过绘画、书写、装饰等过程，增强幼儿对自我认识的表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并书写自己的名字，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿的绘画技巧和审美观念，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿书写自己的名字，进行个性化装饰。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩笔、油画棒、水粉、画纸等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向幼儿展示各种名片，引导他们了解名片的作用，激发幼儿制作名片的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）介绍制作名片的基本步骤，包括选材、设计、书写和装饰。
同时进行示范，让幼儿了解制作过程。
3. 课堂实践（20分钟）幼儿根据教师的示范，开始制作自己的名片。
在此过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿互相展示自己的名片，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
六、板书设计1. 制作名片的步骤：选材、设计、书写、装饰2. 名片展示：将部分优秀名片作品进行展示七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，要求书写自己的名字，并进行个性化装饰。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对制作名片表现出极高的兴趣，但在书写名字和装饰方面还存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别指导，提高他们的实际操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同的材料制作名片，如废旧卡片、树叶等，培养他们的环保意识和创新精神。
同时，组织家长参与评价幼儿的名片作品，增强家园互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿书写自己的名字，进行个性化装饰。
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》一、教学目标1.让学生了解名片的基本特征和作用。
2.培养学生动手制作名片的能力，提高审美意识和创造力。
3.通过活动，培养学生的合作精神，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作个性化名片，培养学生动手能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特的名片。
三、教学过程（一）导入1.老师出示一张自己的名片，引导学生观察名片的特点。
2.学生分享自己对名片的认识和了解。
（二）新知呈现1.老师讲解名片的基本组成部分：姓名、职务、联系方式等。
2.学生了解名片的作用和意义。
（三）动手制作1.老师发放制作材料，包括彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学生分组进行名片设计，每组设计一款独特的名片。
3.老师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）展示与评价2.全班同学对展示的名片进行评价，提出优点和改进意见。
2.学生分享自己在活动中的感受和成长。
四、教学反思1.活动准备充分，学生对名片的认知有了初步的了解，为后续制作环节奠定了基础。
2.制作环节，学生能够充分发挥想象力，设计出独特的名片。
在合作过程中，学生的团队协作能力得到了锻炼。
3.展示与评价环节，学生能够客观地评价他人作品，提出优点和改进意见，体现了批判性思维。
4.本次活动中，部分学生对于名片的设计要求不够明确，导致名片内容不够完整。
在今后的教学中，需要加强对学生设计要求的指导。
5.活动结束后，学生对名片有了更深入的认识，提高了审美意识和创造力。
但仍有部分学生对于名片的作用和意义理解不够深刻，需要在今后的教学中继续引导。
6.教师在活动中应更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：引导学生理解名片的基本组成和作用，并激发创意设计个性化名片。
教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出既符合名片基本要素，又具有创意和个性化的名片。
教学过程补充：（一）导入1.老师出示一张自己的名片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”学生回答：“这是名片，用来介绍自己，方便别人记住信息。
幼儿园中班美术教案《我的名片》
幼儿园中班美术教案《我的名片》一、教案内容简介本次美术教学内容为《我的名片》，主要是帮助幼儿园中班孩子们通过绘画进行自我介绍，进而促进他们在社交交往中的表达能力和自信心。
通过幼儿园中班美术教案《我的名片》，孩子们将能够了解自我意识和个性特点的表达方式，理解名片的作用，了解自己的优势和发展需求，同时还能提高他们的绘画能力。
二、教案目标通过教学，让孩子们能够掌握以下目标：1.了解名片的作用、构成和使用方法；2.了解自己的身份、性别、年龄、爱好等基本信息；3.能够运用简单的绘画技巧，画出符合自己特点的名片；4.能够在社交交往中使用名片进行自我介绍。
三、教学准备1.准备彩色纸张和彩色笔；2.准备涂色笔或色彩色带；3.准备白色打印纸和黑色笔，用于制作标准名片；4.准备教师讲解名片制作的PPT；5.准备电脑或手机，用来展示名片制作的网站和视频。
四、教学方法1.教师利用PPT简单介绍名片概念及其制作流程；2.教师使用实物名片为例，让孩子们明白标准名片的大小和规范要求；3.教师通过网站或视频展示名片的制作方法，同时向孩子们强调个性化的重要性；4.教师让孩子们用黑色笔在白色打印纸上画出自己的名片草稿；5.教师让孩子们选择彩色纸张，并用涂色笔或色彩色带进行涂饰；6.教师让孩子们用彩色笔在纸片上添加自己的个性化信息，并可以画出自己的卡通形象；7.将孩子们的作品贴在墙上，同时邀请孩子们上台自我介绍。
五、教学总结通过幼儿园中班美术教案《我的名片》，让孩子们了解到名片的作用、构成和使用方法，掌握了绘画技巧，提高了个性化表达能力，同时也增加了互动合作的机会，促进了孩子们之间的交流与合作。
同时，也能够提高幼儿园中班孩子们的绘画能力和自信心，为他们未来的发展奠定良好的基础。
中班美术活动我的名片教案【含教学反思】
中班美术活动：我的名片教案
1. 教学目标
•了解名片的作用和种类；
•学会制作自己的名片，包括设计、制作和装饰；
•培养学生的美术创造能力和动手能力。
2. 教学过程
2.1 导入环节
通过展示不同的名片样本，引导学生了解名片的作用和种类，并
引出制作名片的目的。
2.2 教学主体
1.设计名片
以学生为主体，根据自己的喜好和兴趣，设计自己的名片。
2.制作名片
利用白卡纸或彩卡纸，根据设计的模板，剪裁出合适大小的名片，并装饰。
注意：制作时需要注意姓名、性别、年龄等信息的准确性和规
范性。
3.装饰名片
利用彩笔、色纸等材料，对名片进行装饰。
注意：装饰时需要注意整体的协调性和美感。
2.3 评价环节
展示学生的成品，进行评价和展示。
3. 教学反思
作为一名中班美术教师，我认为本次活动的教学效果还是很不错的。
学生在活动中积极参与，通过自己的实践和创造，学会了一些美术制作的基本技能，如设计、制作和装饰。
同时，通过制作名片这一活动，学生还感受到了名片对于人们生活和工作的重要作用，增强了学生的自信和自尊心。
但在实施中，也存在一些问题。
例如，部分学生在制作名片时缺乏创意，设计和装饰效果不够美观和个性化。
为了弥补这些不足，下一步我将增加学生的艺术素养与审美观的培养，加强学生的美术素材的积累，从而更好地发挥本次活动的教育效果。
中班美术详案教案及教学反思《我的名片》
中班美术详案教案及教学反思《我的名片》1. 教学目标•培养幼儿观察事物的能力，培养幼儿绘画的兴趣和创造力；•培养幼儿细心、耐心、动手能力和协作精神；•通过绘制个人名片，让幼儿了解自己的姓名、电话号码等个人信息，增强自我认知能力。
2. 教学准备•画纸、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具；•幼儿个人信息记录表。
3. 教学活动过程第一步：引入（5分钟）向幼儿介绍本节课的学习内容，告诉他们我们要绘制个人名片，可以在名片上写上自己的姓名、电话号码等个人信息。
引发幼儿对个人信息的认知和绘画的兴趣。
第二步：示范（10分钟）老师向幼儿们展示一个示范作品，解释每个步骤的操作方法，并简要介绍一下个人信息的记录方式。
鼓励幼儿们观察示范作品上的细节，并提出他们的问题。
第三步：操作练习（30分钟）让幼儿们动手实践，按照示范作品的步骤进行绘画。
教师在一旁引导和帮助，注意指导幼儿掌握正确的握笔姿势和绘画技巧。
第四步：分享展示（10分钟）让幼儿们展示自己完成的个人名片，鼓励大家互相欣赏和交流。
老师可以提出一些问题，引导幼儿们谈谈他们在制作名片时的感受，为每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
第五步：反思总结（5分钟）与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿们说一说自己学到了什么，收集幼儿的反馈和意见。
4. 教学反思本节课的教学目标达到了预期效果，幼儿在绘制个人名片的过程中发挥了自己的创造力和想象力。
通过参与绘画活动，幼儿们的观察力、细致性、动手能力和协作精神都得到了提高。
在教学过程中，我发现一些幼儿可能在握笔姿势以及控制绘画线条粗细方面有些困难，我及时给予了个别指导，鼓励他们坚持练习。
另外，有一些幼儿对个人信息的认知还不够明确，我与他们进行了简单的交流和解释，帮助他们更好地理解。
为了进一步提高教学效果，我在今后的教学中会更加注重幼儿的个性发展和自主学习能力的培养。
在美术活动中，我会提供更多的材料和工具供幼儿自由选择，鼓励他们发挥创造力。
中班《我的名片》教案(1)
中班《我的名片》教案一、教学内容本节课选自中班课程《我的名片》，教材的章节为“我”，详细内容为通过引导幼儿制作属于自己的名片，学习介绍自己的基本信息，培养幼儿的自我认识和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，能够正确书写自己的名字。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，增强他们的自信心。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写自己的名字，以及设计具有个性的名片。
2. 教学重点：了解名片的含义和用途，学会自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的外观和内容。
（2）邀请幼儿分享自己的名字，以及名字背后的故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示名片的组成部分，讲解名片的含义和用途。
（2）教师示范如何正确书写自己的名字，并引导幼儿学习书写。
3. 制作名片（10分钟）（1）教师发放名片模板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）幼儿根据模板，自行设计并制作属于自己的名片。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿之间相互交换名片，学习自我介绍。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示自己的名片，并进行自我介绍。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：《我的名片》2. 板书内容：（1）名片的含义和用途（2）如何正确书写名字（3）名片的设计与制作七、作业设计1. 作业题目：制作一张具有个性的名片，并写一篇自我介绍。
2. 答案：（1）名片模板：包括名字、年龄、性别、爱好等基本信息。
（2）自我介绍：我叫（姓名），今年（年龄）岁了，我喜欢（爱好），很高兴认识大家！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在制作名片和自我介绍过程中的表现，针对幼儿的个体差异，给予个别指导。
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》教案：中班美术优秀教案《我的名片》教学目标：1. 培养幼儿对自己姓名的认知和记忆能力。
2. 提供幼儿实际操作的机会，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对身份认同的意识，激发幼儿的自信心。
教学准备：1.幼儿的照片、纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.图片或卡片，上面印有幼儿的名字。
教学过程：1.导入：老师和幼儿一起看图片或者幼儿的名字卡片，鼓励幼儿识图或者识字，称赞幼儿们能认出自己的名字。
2.手工制作：幼儿分发纸、彩笔、剪刀和胶水，给幼儿一定的时间让他们制作自己的名片。
在纸上画上自己喜欢的图案，写上自己的名字，并剪下来。
3.展示和交流：幼儿完成后可以自己展示自己的名片，并向大家介绍自己的名片，如名字、图案和画的意义等。
4.反思：课后，老师和幼儿一起回顾制作名片的过程，鼓励幼儿表达自己的感受和收获，可以问一些问题引导幼儿思考，如“你喜欢你的名片吗？”、“你喜欢画上面的图案吗？”等。
教学反思：《我的名片》这堂美术课活动设计简单、生动，吸引了幼儿的积极参与。
活动一开始，我口头引导幼儿识图或识字，通过图片、名字卡片等方式让幼儿们能够认出自己的名字，增强了他们对自己名字的认知和记忆能力。
幼儿在制作名片的过程中，通过画图、写字、剪纸等活动，锻炼了他们的动手能力和创造力，同时也加深了他们对自己的身份认同感，激发了他们的自信心。
在展示和交流环节，幼儿们积极主动地展示自己的名片，并向大家介绍自己的名片，不仅培养了他们的口语表达能力，也增进了彼此之间的交流和了解。
在反思环节，我与幼儿一起回顾了活动的过程，并倾听了他们对这个活动的感受和收获。
通过这个活动，幼儿们不仅能够熟悉自己的名字，还能够通过自己制作的名片展示自己的特点和能力，获得了成功体验，提高了他们的自我意识和自信心。
中班美术教案《我的名片》及教学反思
中班美术教案《我的名片》及教学反思课程目标通过本课的学习，学生将达到以下目标：1.掌握画画的基本技巧，如画线、填色和涂鸦等。
2.能够通过角色扮演等活动来提高语言交流和表达能力。
3.通过教师指导与激励，培养自我表达与创意思维的能力。
4.能够理解并体验自我制作的乐趣。
教学过程及内容第一步：介绍名片的作用在课堂开始前，教师将手中的名片拿出来，并向学生详细介绍名片的作用，如给别人留下好的印象、令别人更容易记住自己等。
第二步：示范画出名片教师将示范如何画出一个简单的名片，可以包括姓名、爱好和照片等内容。
学生可以使用不同的颜色和工具，如彩笔、颜料和贴纸等，来装饰自己的名片。
第三步：讲解和使用不同的绘画技巧在学生绘画之前，教师将在黑板上讲解和使用不同的绘画技巧，如画线、填充颜色和添加色彩等。
这些技巧不仅可以用于制作名片，还可以用于其他绘画作品。
第四步：学生自己绘制名片学生可以自己根据自己的意愿来绘制名片，但必须要符合课程要求。
在学生绘画的过程中，教师将会提供一些必要的帮助，让学生们能够更好的理解和掌握绘画技巧。
第五步：分享和评价学生的作品在学生绘制名片的过程中，教师将会随时与学生交流和互动，以便能够更好的引导学生完成好作品。
在绘制完成后，学生可以自信地展示自己的作品，并与同学互相分享和评价。
教学反思教学亮点通过本课的教学，学生可以学到绘画技巧、表达和创意思维等多方面的知识，这些内容既有助于激发学生的创造力和想象力，同时也可以帮助提高学生的语言交流和表达能力。
另外，教师在课堂中采用了多种方式来引导学生，如指导、示范和互动等，帮助学生们能够更好的理解和掌握本课内容。
教学不足在此次教学中，教师会发现有几个问题需要进行改善。
例如，在介绍名片的作用时，教师可以不仅仅只是简单的告诉学生它的用途，还可以通过互动和展示等方式，让学生能够更深入地理解名片的重要性。
同时，在教学过程中，教师应该更注重学生的个性和差异性，比如一些学生可能更适合使用一些不同的工具和技巧来绘制自己的名片，教师应该充分考虑到这些情况，并给予相应的指导和提示。
幼儿园美术(绘画)：我的个性名片教案
幼儿园美术（绘画）：我的个性名片教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解名片的用途和基本组成部分，知道名片可以用来介绍自己和方便他人联系。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，通过绘画制作出属于自己的个性名片。
3. 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们在制作名片的过程中感受到创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握名片的基本组成部分，学会绘画制作属于自己的名片。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的名片。
三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等绘画制作工具。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画创作环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片样本，引导幼儿了解名片的用途和基本组成部分。
2. 讲解：教师讲解名片的基本组成部分，如名字、电话、地址等，并示范如何绘画制作名片。
3. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘画制作属于自己的名片。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的作品，让幼儿学会如何介绍自己。
五、作业布置：六、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在制作名片过程中表现出的创新能力和绘画技巧。
3. 搜集幼儿的名片作品，进行集体评价，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
七、教学拓展：1. 组织一次名片展，让幼儿将自己的名片作品展示给其他班级的老师和小朋友。
2. 邀请家长参加名片展，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
3. 开展一次名片设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特且有特色的名片。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的制作进度和需求，适时给予指导和鼓励。
对于在制作过程中出现问题的幼儿，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，完成作品。
教师应关注幼儿在课堂中的情感体验，确保他们能在愉快的氛围中学习和发展。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师应进行现场指导，避免发生意外。
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过引导幼儿运用绘画、剪贴等手法，创作属于自己的名片，提高幼儿的绘画和手工能力，同时增强他们的自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途和构成，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿运用绘画、剪贴等手法进行创作的能力，提高审美观念。
3. 增强幼儿的自我认知，让他们学会介绍自己，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作，以及自我介绍的表达。
教学重点：引导幼儿了解名片的作用，学会用绘画和剪贴手法制作名片，并进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：名片示例、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演邮递员，给每个小朋友送上一张神秘的名片。
引导幼儿观察名片，讨论名片的用途和构成。
2. 新课导入（5分钟）老师向幼儿展示不同风格的名片，讲解名片的设计和制作方法。
引导幼儿思考如何设计自己的名片，并展示自己的特长和兴趣爱好。
3. 创作环节（10分钟）老师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 剪贴环节（5分钟）幼儿用剪刀剪下自己的绘画作品，贴在名片纸上。
老师示范如何正确使用剪刀，注意安全。
5. 自我介绍（5分钟）每个幼儿拿着自己的名片，向其他小朋友介绍自己。
老师鼓励幼儿大胆表达，注意语言表达的流畅和准确性。
幼儿展示自己的名片，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 名片的作用和构成2. 绘画和剪贴手法3. 自我介绍的表达七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭成员的名片。
答案：根据家庭成员的特点和爱好，设计相应的名片。
2. 作业题目：向家人介绍自己的名片。
答案：引导幼儿用流畅的语言，向家人介绍自己的名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在创作环节，注意引导幼儿发挥想象，培养他们的创新意识。
2024版2024年中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》
2024年中班美术优秀教案及教学反思《我的名片》一、教学内容本节课选自《中班美术》教材第四章《生活小创意》，详细内容为“我的名片”。
通过引导幼儿结合自己的生活经验，运用创意设计属于自己的名片，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用和基本构成，学会设计自己的名片。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿与人分享、展示自己作品的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片的设计与制作。
2. 教学重点：了解名片的作用，学会设计自己的名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：你们知道名片吗？名片有什么作用？引导幼儿了解名片在日常生活中的应用。
2. 示例讲解（10分钟）展示名片示例，讲解名片的基本构成，如名字、图案、联系方式等。
引导幼儿关注名片的设计元素。
3. 创意设计（10分钟）指导幼儿运用自己的想象力，设计属于自己的名片。
鼓励幼儿使用不同的颜色、图案和字体。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿动手制作名片，教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示（10分钟）组织幼儿展示自己的名片，分享设计心得。
鼓励幼儿互相欣赏、评价，提高自信心。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成3. 设计自己的名片七、作业设计1. 作业题目：设计一张具有个人特色的名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、示例讲解、创意设计等环节，使幼儿掌握了名片的基本知识，提高了动手能力。
在今后的教学中，应注重引导幼儿观察生活，培养其创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，与家人一起制作名片，增进亲子关系。
同时，组织幼儿参加“名片设计大赛”，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：名片的设计与制作2. 教学目标中的培养幼儿观察力、想象力和动手能力3. 教学过程中的创意设计环节4. 作业设计中的答案部分5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点：名片的设计与制作1. 引导幼儿了解名片的基本构成，包括名字、图案、联系方式等。
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中班美术我的名片教案
中班美术我的名片教案1
活动背景：
在成人的生活中，名片是比较常用的推动人与人之间交流的一种表现形式。
结合近期主题活动“交朋友”，推动其交往能力，因此设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。
本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。
活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿利用对比学习法和大胆尝试法来突破。
难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。
我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。
活动目标：
1.萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。
2.在制作中培养幼儿的创造力以及利用名片交流的能力。
3.引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的`图案。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
课件、各色名片纸若干、水彩笔若干
活动过程：
(一)导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。
(二)展开：
1.引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?
b 单位一般放到名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里?可以用什么来表示?
c 名字一般放到名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的?你
想用什么图案来表示自己呀?
d 地址和电话一般放到名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的?为什么
用小房子来代表地址呢?名片有什么作用呀?
2.幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：
a 名片上要有名字、单位、地址、电话。
b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
3.游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。
4.讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。
(三)结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不但体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
中班美术我的名片教案2
活动目标：
1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2.激发幼儿自主交往的愿望。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重点：初步尝试设计并装扮名片
活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流
活动过程：
1.进一步了解名片导入：观看幻灯1.2 。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，认识新朋友、与
朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
)讨论名片上的内容：观看幻灯 4.5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6.7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2.制作名片要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3.相互交流赠送名片和介绍名片。
教学反思
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不但体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。
活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。
讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，因此他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆利用花纹进行装饰。
我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。
在活动中，我们还为幼儿创设了不错的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。