课件：《小老虎的名片》
幼儿园中班语言《小老虎的名片》说课稿
幼儿园中班语言《小老虎的名片》说课稿一、教学目标1. 能够理解故事内容，学生能用简单的语言描述故事情节；2. 培养学生的观察力和判断力，能够根据图片，正确回答问题；3. 学生能够理解并掌握生词“名片”、“电话号码”等的意思；4. 通过该故事的学习，提高学生们的交际能力和表达能力，能够自我介绍。
二、教学内容1. 读绘本《小老虎的名片》。
2. 绘本包括故事主题、人物情节、环境情境、情感表达等多个方面。
三、教学方式1. 语言游戏：引导学生通过游戏了解故事内容并掌握相关生词；2. 绘本阅读：通过师生共读的方式，帮助学生掌握故事情节，开展对故事的讨论；3. 视觉辅助：通过图片、视频等形式，帮助学生加深理解。
四、教学流程1. 教师与学生互动，了解学生对于名片的认知。
并引导学生了解今天要学习的故事内容和生词，“名片”、“电话号码”、“自我介绍”。
2. 语言游戏环节教师出示名片模板，向学生简单介绍名片的作用。
并引导学生依据模板中的要素（姓名、联系方式等）制作自己的名片。
通过这个游戏，学生在制作自己的名片的同时，能够在尝试中学会新单词。
并且，通过互相交换名片，为学生提供了自我介绍的机会。
从而，为故事的阅读做好铺垫。
3. 绘本阅读第一遍：教师在读绘本之前，让学生观察封面图片并讲述自己看到的内容，关注图片的细节。
第二遍：教师通过阅读带领学生了解故事的情节并讲述给学生听。
第三遍：教师带领学生一起再次阅读绘本。
4. 学生表达教师引导学生讲述他们从故事中学到什么。
同时，鼓励学生运用学到的单词和语言，互相介绍自己。
对于一些学生，教师可以在课后对学生分组进行表演或讲故事。
五、延伸活动1. 对于希望挑战更高难度的学生，可以教授基础的拼音知识，让学生学会简单适用拼音。
2. 教师可以通过单词卡片游戏让学生加深对单词的理解。
对于游戏中出现的单词熟悉度较低的学生，需要教师重点帮助。
3. 学生可以将故事情节用图画的方式表达出来。
4. 老师可以引入简单的数学知识，如电话号码中的数字。
中班语言《小老虎的名片》说课稿
中班语言《小老虎的名片》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家解析的是中班语言活动《小老虎的名片》的说课稿。
一、说教材《小老虎的名片》是一篇寓言性质的故事，选自幼儿园中班语言教材。
故事以小老虎寻找朋友为主线，通过小老虎制作和发放名片的过程，既展示了动物间的友情交流，又巧妙地融入了对名片这一社交工具的认知，具有较强的生活情境性和教育意义。
二、说目标1. 情感目标：引导幼儿理解友谊的重要性，体验与人交往的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿了解名片的基本功能和用途，初步学会简单的自我介绍方式。
3. 能力目标：通过角色扮演等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、说重难点重点是让幼儿理解和感受故事中传达的友谊主题，并能认识名片的功能；难点则是引导幼儿尝试用语言或图画的形式设计自己的“名片”，进行自我介绍。
四、说教法与学法采用情景教学法、互动式教学法以及实践操作法。
教师通过讲述故事引发幼儿的兴趣，引导他们参与讨论并模拟制作名片的过程。
幼儿则在听、看、说、做等多种学习方式中，实现主动学习和探索。
五、说活动准备准备多媒体课件展示故事《小老虎的名片》，预先制作不同样式的名片模板，提供绘画材料如彩色笔、卡纸等，同时准备一段轻松愉快的背景音乐营造良好的课堂氛围。
六、说活动过程1. 导入环节：通过提问引出“名片”话题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述环节：播放多媒体课件，讲解《小老虎的名片》的故事内容。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论名片的作用及小老虎如何通过名片找到朋友。
4. 实践操作环节：幼儿分组设计并制作自己的“名片”，并尝试向同伴介绍自己。
5. 分享环节：邀请幼儿展示并分享自己设计的名片，锻炼他们的语言表达能力。
七、活动延伸鼓励幼儿在日常生活中尝试使用自制名片与他人交流，进一步增强他们的社会交往能力，并可以在家庭作业中布置制作家庭成员名片的任务，增进亲子互动。
八、活动总结活动结束后，我会带领孩子们一起回顾今天的主题活动，总结名片的作用和制作过程，强化对故事主旨的理解。
小老虎的名片
小老虎的名片
森林里的小老虎没有朋友，他觉得非常孤单。
一天，小老虎从书上看到一个可以交到朋友的好办法----做名片。
于是小老虎拿来纸、笔和剪刀，准备做名片，可是他不会写自己的名字。
这时，小老鼠来了，看到焦急的小老虎问：“怎么了，亲爱的小老虎，有什么需要我帮忙的吗？”“我想做名片，可是我不会写自己的名字，这可怎么办。
”小老鼠拖着腮帮子，转着圆溜溜的眼珠，“有了！你可以写ABC代替你的名字，然后画你的头像，大家就知道是你啦。
”“啊哈，这真是一个好办法，谢谢，谢谢。
”于是小老虎做了好多自己的名片，在森林里他把自己的名片送给了很多小动物：小猪、小狗、小猫、小熊……….他告诉小动物们自己想跟他们做朋友。
小动物们也把自己的名片送给了小老虎。
“叮铃铃”电话响了，是小熊打来的，小老虎接到了小熊的电话，告诉他许多朋友都在森林中游戏呢！
他兴高采烈出了门，和动物朋友们一起唱歌、跳舞、做游戏，真开心呀！。
幼儿园中班小老虎的名片(语言)
幼儿园教案活动目的：通过故事初步了解名片的作用。
活动准备：自编故事《小老虎的名片》
活动过程：
一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问：1 故事的名字叫什么？
2 小老虎的名片是一张怎样的名片？
3 小老虎的名片帮了小老虎什么忙？
4 当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎？
二、幼儿讨论。
提问：1 你见过名片吗？
2 见过谁的名片？是怎样的的？
三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用？
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。
幼儿园语言教案：小老虎的名片(语言)
幼儿园语言教案：小老虎的名片（语言）教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能够理解和复述故事《小老虎的名片》。
2. 通过故事学习，让幼儿理解名片的作用和基本内容。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，引导他们设计自己的名片。
教学内容：1. 讲述故事《小老虎的名片》。
2. 讨论名片的作用和基本内容。
3. 创作自己的名片活动。
教学准备：1. 故事《小老虎的名片》的图片或绘本。
2. 空白名片模板和彩色画笔。
3. 小老虎玩偶或其他动物玩偶。
教学过程：1. 导入：展示小老虎玩偶，引入故事主题——《小老虎的名片》。
2. 讲述故事：教师使用图片或绘本讲述故事，同时引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于名片的作用和基本内容，例如：“为什么小老虎需要名片？”“名片上通常会有哪些信息？”等。
4. 创作活动：分发空白名片模板和彩色画笔，引导幼儿设计自己的名片。
鼓励他们发挥想象力，添加自己喜欢的图案和颜色。
5. 分享展示：请幼儿分享他们的名片设计，教师和同伴给予积极的反馈和赞赏。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和收集不同的名片，进一步理解名片的多样性。
2. 进行角色扮演游戏，让幼儿使用自己设计的名片进行自我介绍和交流。
教学总结：本节课我们通过故事《小老虎的名片》了解了名片的作用和基本内容，并且亲手设计了自己的名片。
大家都表现得非常棒，不仅听懂了故事，还能创作出独特的名片。
希望大家在生活中也能善于使用名片来介绍自己和交朋友。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力和理解程度。
2. 通过幼儿在讨论环节的回答，评估他们对名片作用和内容的理解。
3. 评价幼儿在名片创作活动中的创新性和表达能力。
4. 通过分享展示环节，评估幼儿的自信心和语言表达能力。
幼儿园中班语言《小老虎的名片》说课稿
幼儿园中班语言《小老虎的名片》说课稿一、教学目标1.了解动物名称“老虎”及其特征，培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识；2.掌握词汇“名片”、“名字”、“电话号码”，理解名片的作用，感受交友的乐趣；3.培养幼儿的听、说、说中会的语言能力，提高幼儿的自我表达和交流能力。
二、教学重难点重点1.激发幼儿对动物的兴趣，通过游戏引导幼儿认识老虎，并感受老虎的特征；2.感受名片的作用，理解名片的使用方法。
难点1.引导幼儿发散思维，创造想象中的“小老虎”；2.培养幼儿的自我表达和语言表达能力。
三、教学准备1.课件：PPT幻灯片；2.教具：小老虎标本、名片、电话号码卡片；3.材料：教师备课笔记。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过玩具、图片等教具引导幼儿认识老虎。
可以教授幼儿老虎的吼叫声。
让幼儿注意观察老虎相关的图片或标本，让他们发表自己的感受。
2. 正文（25分钟）2.1 故事分享（10分钟）教师让孩子看一张名片，并简单介绍名片的作用。
然后会通过幻灯片播放《小老虎的名片》的故事视频，让孩子跟随故事内容感受名片的使用，引导幼儿谈论个人信息和交朋友的经验。
2.2 制作名片（15分钟）教师会为幼儿准备好名片模板、电话号码等资料，让幼儿拼贴出自己的名片。
教师可以给出名片样例，或动手教学，让幼儿学习拼贴并发挥自己的想象力。
同时，老师可以针对孩子的内容，逐一进行点评和指导。
3. 课后巩固（5分钟）教师可以通过问答、游戏等方式巩固本节课内容，感受到孩子对本节课内容的掌握程度与兴趣程度。
五、教学评价评价方式：观察幼儿的参与度、作品创造力、语言表达能力等。
六、教学延伸1.可以引导幼儿了解更多的动物，并在制作名片的时候尝试不同的设计；2.可以组织孩子们互相交换名片，并邀请他们试着给朋友留言，以此进一步促进他们之间的交流。
中班语言《小老虎的名片》说课稿
中班语言《小老虎的名片》说课稿《中班语言<小老虎的名片>说课稿》一、说教材1. 教材分析《小老虎的名片》是一篇富有童趣的中班语言教材。
故事围绕小老虎制作名片展开，通过小老虎与其他小动物之间的交往，展现了名片在社交中的作用，同时也蕴含了一些简单的人际交往道理。
这篇教材符合中班幼儿的认知水平和语言发展阶段，能够激发幼儿的语言表达欲望，培养幼儿的人际交往意识。
2. 教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话，如“你好，我是小老虎，这是我的名片。
”“你愿意和我做朋友吗？”等。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（2）过程与方法目标通过故事讲述、角色扮演等活动，引导幼儿体验小老虎在与其他小动物交往中的情感变化，培养幼儿的人际交往能力和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受到交朋友的快乐，激发幼儿主动与他人交往的愿望，同时培养幼儿的礼貌意识。
3. 教学重点（1）理解故事内容，学说故事中的对话。
在中班阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，学说简单的对话有助于提高幼儿的语言表达能力。
例如，在故事中，小老虎与小兔子、小猴子、小狐狸等小动物的对话是故事的重要组成部分，幼儿需要理解这些对话的含义，并能够准确地说出来。
（2）体会小老虎在交往中的情感变化。
这有助于幼儿更好地理解故事的内涵，为幼儿在现实生活中的人际交往提供经验。
比如，小老虎一开始因为没有朋友而难过，在使用名片后交到了朋友而高兴，幼儿要能体会到这种情感的转变。
4. 教学难点（1）理解名片在人际交往中的作用。
对于中班幼儿来说，名片是一个比较抽象的概念。
他们可能不理解为什么一张小小的卡片能够帮助小老虎交到朋友。
教师需要通过具体的故事情节和简单的解释，让幼儿明白名片可以介绍自己，让别人更快地了解自己。
（2）引导幼儿在角色扮演中自然地运用礼貌用语。
虽然中班幼儿已经开始学习礼貌用语，但在角色扮演的情境下，要让幼儿自然、流畅地运用礼貌用语，还需要教师的引导和练习。
中班语言教案：小老虎的名片
中班语言教案：小老虎的名片教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够听懂并理解故事中小老虎的名字、年龄和爱好；2.学生能够正确地模仿并使用故事中小老虎的语言表达；3.学生能够自己创造类似的语言表达，表达自己的名字、年龄和爱好；教学准备为了完成以上的教学目标，我们需要准备以下资料和物品：1.一张现成的小老虎的名片；2.一本小学生适用的语言启蒙故事集；3.几个小组互动的零食奖励；4.一张简单的练习卷子和笔。
教学过程1. 温故知新老师可以通过回顾上节课所学的语言表达，让学生熟悉语言和概念。
也可以引发学生新的思考，从而在课堂上掌握新的知识。
2. 故事讲解接下来，老师可以准备一份小学生适用的语言启蒙故事集，其中讲述一个叫小老虎的小动物，并配有一张现成的小老虎名片。
首先，老师可以用会话式的方式读出故事，让学生跟着读，并进行简单的生词解释。
然后，老师可以从故事中提取出小老虎的名字、年龄和爱好，让学生听懂和理解，并加深同学之间的语言互动。
3. 互动练习为了让学生更好地理解和掌握故事中的语言表达，老师可以分小组进行互动练习。
每个小组可以用练习卷子上的问答来模仿小老虎，说出自己的名字、年龄和爱好，并和其他小组或全班同学展开对话，增强口语表达能力和语言互动能力。
4. 拓展思考最后，老师可以通过小组讨论、个人思考、课外阅读等多种方式，拓展学生的思考和语言表达能力，让学生在语言学习中自由思考、灵活应用。
总结通过这节课的教学活动，学生可以更好地理解并掌握故事中的语言表达，同时也能够自主并成功地创造自己的语言表达。
在未来的学习中，学生可以更加自信地运用语言，更加顺利地融入班级和学校生活中。
小班社会教案故事《小老虎的名片》
小班社会教案故事《小老虎的名片》活动目标：1、认识名片，了解名片的用途。
2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：故事《小老虎的名片》；将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。
活动过程：一、讲故事《小老虎的名片》1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。
3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。
三、了解名片1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。
四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。
活动延伸：请幼儿在生活中收集各种各样的名片。
活动反思：通过活动让幼儿进一步了解名片。
活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。
自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。
除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片；另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。
小学三年级作文《老虎名片》450字(共8页PPT)
我们老虎属于猫科动物，家
族十分庞大，其中有孟加拉虎、东南
猛虎 亚虎、苏
、华南虎，东北
虎……
我们老虎主要活动地区在华
南、华东、华中和西南地区，性孤而
小命 凶猛，因此许多动物的“
”
也都落入我的虎口中，只要是餐。
关键词：我们,老虎,属于,猫科
动物,家族,十分,庞大,其中,孟加拉 虎,东南亚虎,猛虎,华南虎,东北虎, 我们,老虎,主要,活动,地区,华南, 华东,华中,西南地区,孤而,凶猛,因 此,许多,动物,小命,落入,虎口,只 要,眼前,出现,猎物,不出意外,成为, 盘中餐。
小学三年级作文《老虎名片》
猎豹 但，这只是我的白日梦，
怎
么会帮助我呢？ 由于许许多多的人都来猎杀我，
为了做虎皮大衣来赚大钱，所以我们
老虎家族正在迅速走向濒临灭
绝之地，请大家都来保护我，爱
护我吧！
关键词：只是,白日梦,猎豹,怎
么,帮助,由于,许许多多,猎杀,为了, 皮大衣,赚大钱,所以,我们,老虎,家 族,正在,迅速,走向,濒临灭绝,大家, 保护,爱护。
小学三年级作文《老虎名片》
痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。 不要问我过得好不好，死不了就还好。
再见
小学三年级作文
老虎名片
450字
Hello，大家好！我姓老，名 虎，全名为老虎，tiger是我的英文 名，是不是很洋气？
我有着锋利的爪子和尖利的 牙齿，一双“千里眼”和一对
“顺风耳”。
关键词：Hello,大家,名虎,名为,
老虎,tiger,英文名,是不是,洋气,有 着,锋利,爪子,尖利,牙齿,一双,千 里眼,一对,顺风耳。
小学三年级作文《老虎名片》
森林 我们老虎被称为“