小公鸡和小鸭子 课件
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小公鸡和小鸭子课件
很有礼貌。
小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水的 经历对你有什么启示？
要听取别人善意的劝告。 冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。
填一填
小公鸡帮助小鸭子捉虫子，小鸭子帮 助小公鸡捉鱼，他们是一对( 互相帮助 )的 好朋友。
猜一猜
头戴大红帽，身披五彩衣， 好像小闹钟，清早催人起。
（打一动物）
头上没帽子，全身白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子， 嘴像小铲子，脚像小扇子。
（打一动物）
导入新课
认一认
说说你是怎么区分它们的？
尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
自读要求
1、借助拼音，读通课文，读准字音，不多 字，不少字，不重复。想想课文主要写了 什么内容？ 2.标出自然段序号。 3、用“○”圈出生字。
鸡 弟 弟，我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”
活动
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
有礼貌 关心他人
这句话体现了 小鸭子的什么美德？
我也去。
公 不鸡行弟，弟不，行我 ，到 你河 不里 会 捉 游鱼泳给，你会吃 淹。 死的！”
小公鸡想 要同小鸭子一 样到河里捉鱼。
小公鸡听小鸭子的话了吗？
小公鸡没有听小鸭子的话。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉 鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行， 不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞 快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上 了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也
下了水。
小公鸡不想让小鸭子发现，
暗暗地跟在他后面下了水。
小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水的 经历对你有什么启示？
要听取别人善意的劝告。 冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。
填一填
小公鸡帮助小鸭子捉虫子，小鸭子帮 助小公鸡捉鱼，他们是一对( 互相帮助 )的 好朋友。
猜一猜
头戴大红帽，身披五彩衣， 好像小闹钟，清早催人起。
（打一动物）
头上没帽子，全身白袍子， 说话伸脖子，走路摆架子， 嘴像小铲子，脚像小扇子。
（打一动物）
导入新课
认一认
说说你是怎么区分它们的？
尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
自读要求
1、借助拼音，读通课文，读准字音，不多 字，不少字，不重复。想想课文主要写了 什么内容？ 2.标出自然段序号。 3、用“○”圈出生字。
鸡 弟 弟，我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”
活动
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
有礼貌 关心他人
这句话体现了 小鸭子的什么美德？
我也去。
公 不鸡行弟，弟不，行我 ，到 你河 不里 会 捉 游鱼泳给，你会吃 淹。 死的！”
小公鸡想 要同小鸭子一 样到河里捉鱼。
小公鸡听小鸭子的话了吗？
小公鸡没有听小鸭子的话。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉 鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行， 不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞 快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上 了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也
下了水。
小公鸡不想让小鸭子发现，
暗暗地跟在他后面下了水。
《小公鸡和小鸭子》ppt课件完美版
的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
《小公鸡和小鸭子》PPT优秀课件12讲课教案
小公鸡和小鸭子
5、小公鸡和小鸭子
孩子们来说说小公鸡和小鸭子的样子
导入
小朋友们，今天老师给你们带来两个小朋友。看；它们是谁？能向小朋友们介绍一下吗？
教学目标
1。小公鸡为什么不会游泳， 小鸭子为什么抓不住虫子。
2。体会小公鸡和小鸭子上怎样互相帮助的。
教学难点
理解小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。教育学生团结互助。
小鸭子听见小公鸡喊救背上，往岸边游去。
41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 42、人只要不失去方向，就不会失去自己。 43、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。 44、让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。 45、不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。 46、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。
看图激趣，理解课文内容
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
5、小公鸡和小鸭子
孩子们来说说小公鸡和小鸭子的样子
导入
小朋友们，今天老师给你们带来两个小朋友。看；它们是谁？能向小朋友们介绍一下吗？
教学目标
1。小公鸡为什么不会游泳， 小鸭子为什么抓不住虫子。
2。体会小公鸡和小鸭子上怎样互相帮助的。
教学难点
理解小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。教育学生团结互助。
小鸭子听见小公鸡喊救背上，往岸边游去。
41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 42、人只要不失去方向，就不会失去自己。 43、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。 44、让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。 45、不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。 46、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。
看图激趣，理解课文内容
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
5 小公鸡和小鸭子 课件(共11张PPT)
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教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相 帮助。 2．学会7个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。
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块 捉 急直 河 行死 信 跟 忽 喊 身他说 也 地 听哥
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Kuài zhuō jí zhí hé xíng sǐ 块 捉 急直 河 行死
xìn gēn hū hǎn shēn tā 信 跟 忽 喊 身他
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导 航二
配乐欣赏
点击“播放按钮”即可自动欣赏 动画，播放完毕点击“返回”
说明
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小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
shuō yě dìtīng gē 说 也 地 听哥
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探求新知
放松活动
训练拓展 说明
导 航一
今天老师给同学们带来两位好朋友，
他们就是小公鸡和小鸭子（点击图片）。 他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间 发生了什么故事呢？大家想知道吗？
激趣导入
文字 图片
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相 帮助。 2．学会7个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。
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小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
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放松活动
训练拓展 说明
导 航一
今天老师给同学们带来两位好朋友，
他们就是小公鸡和小鸭子（点击图片）。 他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间 发生了什么故事呢？大家想知道吗？
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文字 图片
4小公鸡和小鸭子 课件(共26张PPT)
小公鸡和小鸭子
小朋友
今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？
小公鸡
小鸭子
仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪
里长得不一样？
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
我会认
kuài
zhuō
块
捉
xìn
gēn
信
跟
jí
zhí
hé
xíng
急
直
河
行
hū
忽
hǎn
直线上。
开篇交代主人公
xiǎo ɡōnɡ jī
hé xiǎo yā
还可以怎么说？
zi yí
kuài r
chū qù
wán
小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一同 一起
友谊深厚
用“一块儿”说话。
表示结果或
程度。
为什么小鸭子急得
直哭？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，
吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
弧形，不在一
条直线上。
“可”中的
“口”在横中
线与竖中线交
叉的位置，要
写得小一些。
shuō
左窄右
宽，“兑”
中的点要比
左边言字旁
的点稍低、
稍小。
ɡē
tīnɡ
口字旁
在横中线之
上，瘦长一
些。右半部
分的“斤”
的竖撇向左
穿插。
中间的长横从
横中线起笔，略
微向右上方倾斜。
两个“口”要写
得扁一些，竖和
竖钩几乎在同一
油 是
！ 最
小朋友
今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？
小公鸡
小鸭子
仔细观察插图，你发现小公鸡和小鸭子哪
里长得不一样？
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
我会认
kuài
zhuō
块
捉
xìn
gēn
信
跟
jí
zhí
hé
xíng
急
直
河
行
hū
忽
hǎn
直线上。
开篇交代主人公
xiǎo ɡōnɡ jī
hé xiǎo yā
还可以怎么说？
zi yí
kuài r
chū qù
wán
小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一同 一起
友谊深厚
用“一块儿”说话。
表示结果或
程度。
为什么小鸭子急得
直哭？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，
吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
弧形，不在一
条直线上。
“可”中的
“口”在横中
线与竖中线交
叉的位置，要
写得小一些。
shuō
左窄右
宽，“兑”
中的点要比
左边言字旁
的点稍低、
稍小。
ɡē
tīnɡ
口字旁
在横中线之
上，瘦长一
些。右半部
分的“斤”
的竖撇向左
穿插。
中间的长横从
横中线起笔，略
微向右上方倾斜。
两个“口”要写
得扁一些，竖和
竖钩几乎在同一
油 是
！ 最
《小公鸡和小鸭子》优秀PPT——部编版小公鸡和小鸭子PPT优秀课件3
小公鸡找到了许多 虫子，( 吃得很欢 ) 。
一 【 年部 级编 下本 册】 语一文年课级 件下册-5语.小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT版1 -(-共 优1秀6 课张件PP公T) 开课课 件配套 课件
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块捉急直河行 死信跟忽喊身
一 【 年部 级编 下本 册】 语一文年课级 件下册-5语.小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT版1 -(-共 优1秀6 课张件PP公T) 开课课 件配套 课件
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小鸭子捉不到虫子， 急得直哭 急得直哭 直哭 直哭。
一 【 年部 级编 下本 册】 语一文年课级 件下册-5语.小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT版1 -(-共 优1秀6 课张件PP公T) 开课课 件配套 课件
一块儿 捉不到
我会读词语 急得直哭 不行
偷偷地跟 忽然 不信
淹死 喊救命 身边
一 【 年部 级编 下本 册】 语一文年课级 件下册-5语.小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT版1 -(-共 优1秀6 课张件PP公T) 开课课 件配套 课件
一 【 年部 级编 下本 册】 语一文年课级 件下册-5语.小文公课鸡件和小小公鸭鸡子和｜小人鸭教子部P编PT版1 -(-共 优1秀6 课张件PP公T) 开课课 件配套 课件
5小公鸡和小鸭子课件(共22张PPT)
生字讲授
认读生字
tā shuō dì gē 他 说地哥
hé yě tīng
河
也听
偏旁讲授
我来认偏旁
“他”的偏旁是
亻
“地”的偏旁是
土
“河”的偏旁是
氵
词语讲授
他们
小说 说话
土地 草地
他人
哥哥
大哥
我
听说
来
听话
组
也好 河水
词
也是
小河
课文讲授
小公鸡帮小鸭子 捉虫子吃 ，小鸭子 把小公鸡 救上岸 的故事。
课文讲都去了哪两个地方？
草
小公鸡和
地
小鸭子都
里
去了哪两
小
个地方？
河
边
捉虫子
捉鱼
课文讲授
小公鸡小和公小鸡鸭和子小都鸭去子了长哪两个地方？ 得有什么不一样？
小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 小鸭子的嘴是扁扁的，脚像扇子。
课文讲授
为什么小公鸡能捉到很多虫子？ 为什么小鸭子一条虫子也捉不到？
小公鸡的嘴 尖尖的 。 小鸭子的嘴 扁扁的 。
课文讲授
因为小公鸡的嘴尖尖的， 所以他捉到了很多虫子。
你能用”因为…所 以“ 说一说吗？
课文讲授
因为小鸭子的嘴扁扁的，
所以他捉不到虫子。
你能用”因为…所以
“ 说一说吗？
课文讲授
小鸭子捉不到虫子， 他 急得直哭 。
这时，小公鸡 会怎么说？他又是 怎么做的呢？
小公鸡不信， 偷偷地 跟在小 鸭子后面，也下了水。
小鸭子__飞__快___地游到 小公鸡身边，让小公 鸡 坐在自己的背上。
课文讲授
这是一只什么样的小鸭子？ 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 不行，不行！你不会游泳，会淹死的！ 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐 在自己的背上。
《小公鸡和小鸭子》完整版课件
《小公鸡和小鸭子》完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第五单元第一课时《小公鸡和小鸭子》。
本课主要讲述了小公鸡和小鸭子之间互帮互助、团结友爱的故事。
通过学习，让学生感受友谊的美好，懂得珍惜友谊。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“又……又……”造句。
3. 懂得珍惜友谊，学会与人相处，互相帮助。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，会用“又……又……”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用课件展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点，从而引入本课。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事？3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解，分享小公鸡和小鸭子之间的友谊。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小公鸡和小鸭子之间的友谊，以及友谊的重要性。
5. 随堂练习（5分钟）利用生字词卡片，让学生进行认读练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小公鸡和小鸭子板书内容：友谊的美好互相帮助珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：用“又……又……”造句。
答案：小公鸡又聪明又勇敢。
2. 作业题目：课后练习册第56页。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，让学生感受到了友谊的美好，懂得了珍惜友谊。
在教学过程中，学生们的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
通过合作交流，学生们更好地理解了课文内容，掌握了友谊的重要性。
在课后，可以引导学生进行拓展延伸，让学生举例说明自己在生活中如何与人相处，如何珍惜友谊。
这样可以进一步巩固本节课的学习内容，提高学生的道德素养。
4小公鸡和小鸭子 课件(共24张PPT)
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
看出他们很亲密。
一起 一同
小公鸡和小鸭子一起出去玩。 小公鸡和小鸭子一同出去玩。
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
关心小伙伴……
一课一法一练
语言描写
这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟
时要分清在不同的地方。
主题延伸
说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、 共同合作的事。
示例：我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇 到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同 桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案。
读出人物心情 ——加提示语
小公鸡（ 着急地）说：“我也去。” 小鸭子（ 担心地）说：“不行，不 行，你不会游泳，会淹死的！”
想知道小公鸡和小鸭子发生了什么故事吗？
想一想：
朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到 不(bú)会
不(bù)行 不(bú)信
“不”字的声调有变化。“不”在单独使用、用在词句末
尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。
齐读第一自然段，看看这一段向我们传递了哪些信 息吧。
开心、感激……
练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话呢？ 把当时的情景写一写，注意语言描写。
示例：教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课。“报 告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下立即盯在我身上，我赶 忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃 而又关切地询问我：“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？” 我轻轻地回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了。老 师看出我的心情，亲切地按着我坐下，亲切地说：“还有几分钟 就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到啊！”我偷偷地看 了一下周围，同学们的目光也是和善的……
看出他们很亲密。
一起 一同
小公鸡和小鸭子一起出去玩。 小公鸡和小鸭子一同出去玩。
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
关心小伙伴……
一课一法一练
语言描写
这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟
时要分清在不同的地方。
主题延伸
说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、 共同合作的事。
示例：我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇 到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同 桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案。
读出人物心情 ——加提示语
小公鸡（ 着急地）说：“我也去。” 小鸭子（ 担心地）说：“不行，不 行，你不会游泳，会淹死的！”
想知道小公鸡和小鸭子发生了什么故事吗？
想一想：
朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到 不(bú)会
不(bù)行 不(bú)信
“不”字的声调有变化。“不”在单独使用、用在词句末
尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。
齐读第一自然段，看看这一段向我们传递了哪些信 息吧。
开心、感激……
练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话呢？ 把当时的情景写一写，注意语言描写。
示例：教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课。“报 告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下立即盯在我身上，我赶 忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃 而又关切地询问我：“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？” 我轻轻地回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了。老 师看出我的心情，亲切地按着我坐下，亲切地说：“还有几分钟 就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到啊！”我偷偷地看 了一下周围，同学们的目光也是和善的……
一年级下册语文课件-5《小公鸡和小鸭子》人教(部编版 (共25张PPT)
吃 得 很 欢。
品析内容
③
zhí kū
xiǎo yā zi zhuō bú dào chónɡ zi
jí de
小 鸭 子 捉 不 到 虫 子，急 得
直 哭。
第3句话说小鸭 子怎么了？
④ xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le
zi jiù ɡěi xiǎo yā zi chī
zhuō dào chónɡ
品析内容
①
tā men zǒu jìn cǎo dì li
他 们 走 进 草 地 里。
第1句话说他们到了什么地方？
品析内容
②
xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào le
xǔ duō chónɡ zi
小 公 鸡 找 到 了 许 多 虫 子，
第2句话说小公鸡在干什么？
chī de hěn huān
温故知新
kuài
zhuō
jí
zhí
块
捉
急
直
温故知新
hé
xí n ɡ
sǐ
xì n
河
行
死
信
温故知新
ɡēn
hū
h ǎn
shēn
跟
忽
喊
身
温故知新
huàቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们 弟弟
dì di
小河 哥哥
tōu
说话
zhuō
也好
yóu yǒnɡ
捉虫 飞快地
游泳
偷偷地
品析内容
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就 给 小 鸭 子 吃。
第4句话说小公鸡怎 么做的？夸夸它吧！
4小公鸡和小鸭子 课件(共24张PPT)
kuài
石块
想一想：还有哪些提土旁的字？
场、坡、城、坑……
砖块
小公鸡 和 小鸭子 一块儿 出去玩 。
和
一块儿
。
听读第二、三自然段 思考：这对好朋友都去了哪些地方？做什么 事情？请你用 圈出来。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
急得直哭
tiào
急得直 跳
zhuàn
急得直 转
jí
急
zhí
直
xiào
乐得 笑
忘 想 wàng xiǎng tiào 乐得直 跳
pāi shǒu
乐得直 拍手
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子， 吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小 公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
hé
他们走到小河边。
小鸭子说：“~公~鸡~弟~~弟~，~~我~到~河~~ 里~~捉~鱼~~给~你~吃~~。”小公鸡说:“我也 去。”小鸭子说：“不~行~~，~不~行~~，~你~ 不~~会~游~~泳~，~会~~淹~死~~的~！” 同桌轮流读第三自然段，用波浪线画出小 鸭子说的话，用横线画出小公鸡说的话。
的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭 ~~ 子后面，也下了水。
你喜欢小公鸡还是小鸭子？为什么？ 我喜欢________，因为________________。
yě
也
任务三
家园描写 练习
左窄右宽
也好 也行
他们 他人
土地 田地
为表彰你们在农场奇遇之旅中的 积极参与和学习成果。特为你们颁发
“农场奇遇之旅”勋章！
我会读
kuài zhuō zhí
块捉 直
xíng
sǐ
xìn
行死 信
石块
想一想：还有哪些提土旁的字？
场、坡、城、坑……
砖块
小公鸡 和 小鸭子 一块儿 出去玩 。
和
一块儿
。
听读第二、三自然段 思考：这对好朋友都去了哪些地方？做什么 事情？请你用 圈出来。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
急得直哭
tiào
急得直 跳
zhuàn
急得直 转
jí
急
zhí
直
xiào
乐得 笑
忘 想 wàng xiǎng tiào 乐得直 跳
pāi shǒu
乐得直 拍手
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子， 吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小 公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
hé
他们走到小河边。
小鸭子说：“~公~鸡~弟~~弟~，~~我~到~河~~ 里~~捉~鱼~~给~你~吃~~。”小公鸡说:“我也 去。”小鸭子说：“不~行~~，~不~行~~，~你~ 不~~会~游~~泳~，~会~~淹~死~~的~！” 同桌轮流读第三自然段，用波浪线画出小 鸭子说的话，用横线画出小公鸡说的话。
的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭 ~~ 子后面，也下了水。
你喜欢小公鸡还是小鸭子？为什么？ 我喜欢________，因为________________。
yě
也
任务三
家园描写 练习
左窄右宽
也好 也行
他们 他人
土地 田地
为表彰你们在农场奇遇之旅中的 积极参与和学习成果。特为你们颁发
“农场奇遇之旅”勋章！
我会读
kuài zhuō zhí
块捉 直
xíng
sǐ
xìn
行死 信
部编本语文一年级下册5.《小公鸡和小鸭子》教学课件
课堂思考
★你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗？
小公鸡的嘴巴：可以捉虫吃。
小鸭子的脚：可以游泳。
★你们知道小公鸡喜欢吃什么？小鸭子喜欢吃什么吗？
小公鸡：虫子。小鸭子：鱼。
这篇课文告诉我们（
A. 要帮助弱小。
B
）
B. 要团结友爱，互相帮助。
C. 要学会游泳。
课文主旨
本文是一篇童话，课文饶有趣
讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它 们团结友爱、互相帮助的美德。从而 使我们受到启发，懂得了要关爱他人， 帮助他人。
拓展延伸
有关友谊的名句
1.岁寒知松柏，患难见真情。
2.海内存知己，天涯若比邻。
3.人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心 上。（华罗庚）
同学之间 要互帮互助。 我要乐于助人。
朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
hé
河
组词：小河 前流过。
音序：H 部首：氵 结构:左右
河流 书写指导：里面的“口”字要 小一些。
造句：一条小河从我家门
shuō
说
组词：说话
音序：S 部首：讠 结构:左右
说笑话 书写指导：右边的“口”写小 一点。
造句：同学们不要在课堂
上随意说话。
yě
也
组词：也去 喊着也去。
音序：Y 部首：乛 结构:独体
爱，互相帮助。（难点）
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。标 出自然段、同时认准字 音,理解词语意思。
读一读
kuài zhuō jí zhí hé xíng
一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行 淹死 不信 跟在 忽然 喊救命 身边
sǐ xìn gēn hū hǎn shēn
部编人教版《小公鸡和小鸭子》精品PPT课件1
无论风吹雨打，它们不离不弃，直到那只雁痊愈。
规则是我们自己制定的，大家都应该自觉遵守）。
小《公中鸡华帮人助民小共鸭和子国捉治虫安吃管。理处罚法》第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以
小公鸡给小鸭子捉虫吃。
并处五百元以下罚款。
布置作业
1.熟读课文，尤其是要读好小公鸡和小鸭子的对话。 2.把小公鸡和小鸭子的故事讲给爸爸妈妈听。
再见
人2北人雁都南有飞自时己，的当家某，只人雁的生生病活或离受不伤开不家得，不一离家队人时应，互必相定（有帮两助只）雁，自互行相留（下理，解陪）伴，它互，相为（它包提容供）帮。助。无论风吹雨打，它们不离不弃，直到那只雁痊愈。我们能从大雁身上学到（团
A．尖尖的 B．扁扁的
结协作的精神、乐于帮助的精神、严格守纪和识大局的精神）等。
精读课文
小鸭子正在水里捉鱼忽然听到了什么？ 喊救命。 小鸭子是怎样做的？ 小鸭子把小公鸡救上了岸。 从小公鸡说的话中，你知道了什么？
别人帮助了你，要说谢谢。
精读课文
你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？ 团结友爱、互相帮助。
角色扮演
角色扮演，朗读课文
巩固提升
2.比一比看谁选得对。
（1）小公鸡的嘴（ A）。
第三单元˙第5课
小公鸡和小鸭子
第二课时
复述课文
你能把小公鸡和小鸭子的故事讲一讲吗？
精读课文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 你能用别的词语来替换“一块儿”吗？
一同、一起 你能用“一块儿”造句吗？
精读课文
第2自然段讲了一件什么事？ 小公鸡给小鸭子捉虫吃。
精读课文
它们的嘴有什么特点？
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dì
地
部首：土 结构:左右
组词：（草地）（山地） 书写指导：“土”的上横与 “也”字的横折钩的横不是
一笔。
tīng
听 部首：口结构:左右
组词：（听见）（听话） 书写指导：“斤”字的竖上不 出头。
bà
哥 部首：口 结构:上下
组词：（哥哥）（大哥） 书写指导：第五笔竖不带钩， 与第十笔竖钩是两笔。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1借助拼音朗读课文，遇到不认识的生字 用笔圈出来，多读几遍。
2.给课文标出自然段。 3.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
kuài zhuō
jí zhí
hé
xíng
一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行
sǐ
组词：（他们）（他人) 书写指导：横折钩起笔要由左 向右逐渐升高。
hé
河 部首：氵 结构:左右
组词：（小河 ）(河水)
书写指导：里面的“口”字要 小一些。
shuō
说
部首：讠 结构:左右
组词：（说话）（说笑话） 书写指导：右边的“口”写小 一点。
yě
也 部首：乛 结构:独体
组词： （也去）（也是） 书写指导：中间一竖和竖弯钩 都要长一些。
xìn gēn
hū
hǎn
shēn
淹死 不信 跟在 忽然 喊救命 身边
我会认
kuài zhuō jí
zhí
hé xíng
块捉 急 直 河 行
sǐ xìn gēn hū
hǎn shēn
死信 跟忽 喊 身
多音字
hánɡ（一行） 行
xínɡ（行走） bēi（背包） 背 bèi（背上）
我会写
tā
他
部首：亻 结构:左右
捉 急直
块
信
跟
听河
喊 也忽
行地 死
身 哥他 说
边读边想，课文可以分成几段？
说一说课文主要写了什么？
这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩， 小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡 捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小 鸭子救了它。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了小公鸡和小鸭 子之间的团结友爱，互相帮助。
小公鸡会捉虫子，小鸭子会 游泳，他们一块儿出去玩，互相 帮助，团结友爱。让我们走进课 文，去了解他们之间发生的有趣 故事吧。
5 小公鸡和小鸭子
1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、 喊、身”12个生字，会写“他、河、说、也、地、 听、哥”7个字，认识偏旁“土”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知课文，了解课文内容。