《小公鸡和小鸭子》PPT课件.ppt
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《小公鸡和小鸭子》ppt课件完美版
的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
小公鸡和小鸭子ppt课件
农场里还有其他的动物们，他们和睦相处，互相帮助。这个农场是一个温馨、快乐 的家，每个动物都享受着自由自在的生活。
小公鸡和小鸭子是好朋友，他们经常一起玩耍、探险。在这个美丽的农场里，他们 度过了一个又一个快乐的时光。
03
故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
成长过程中，我们需要不断学习和进步。通过与他人交流和合作，我们 可以拓展自己的视野，提升自己的能力，更好地适应社会发展的需要。
THANKS
感谢观看
故事以小公鸡和小鸭子的成长经历为主 线，展现了它们从陌生到成为好朋友的 过程，这引发了对人际交往、情感发展
和社交能力的反思。
对故事的启示
友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。每个人都有自己的特点和优 势，应该学会欣赏和尊重他人的不同。
在面对困难时，我们应该互相帮助，共同克服困难。友谊的力量是无穷 的，能够让我们战胜一切挑战。
02
故事背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事发生的时间和地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
一个美丽的农场
故事背景的描述
故事发生在一个宁静的农场，农场里住着一只小公鸡和一只小鸭子。小公鸡有着鲜 艳的羽毛和嘹亮的嗓音，而小鸭子则有着柔软的毛皮和善于游泳的特性。
故事角色形象鲜明，易于理解其性格 特点。
对故事的反思
在故事中，小公鸡和小鸭子因为彼此的 差异而产生误解，但最终通过相互理解 和帮助解决了问题。这引发了对友谊、
包容和理解的深入思考。
故事中，小公鸡和小鸭子分别擅长不同 的技能，这引发了对个体差异和优势的 思考，以及如何更好地发挥自己的长处
小公鸡和小鸭子是好朋友，他们经常一起玩耍、探险。在这个美丽的农场里，他们 度过了一个又一个快乐的时光。
03
故事情节
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
成长过程中，我们需要不断学习和进步。通过与他人交流和合作，我们 可以拓展自己的视野，提升自己的能力，更好地适应社会发展的需要。
THANKS
感谢观看
故事以小公鸡和小鸭子的成长经历为主 线，展现了它们从陌生到成为好朋友的 过程，这引发了对人际交往、情感发展
和社交能力的反思。
对故事的启示
友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。每个人都有自己的特点和优 势，应该学会欣赏和尊重他人的不同。
在面对困难时，我们应该互相帮助，共同克服困难。友谊的力量是无穷 的，能够让我们战胜一切挑战。
02
故事背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事发生的时间和地点
时间
一个阳光明媚的早晨
地点
一个美丽的农场
故事背景的描述
故事发生在一个宁静的农场，农场里住着一只小公鸡和一只小鸭子。小公鸡有着鲜 艳的羽毛和嘹亮的嗓音，而小鸭子则有着柔软的毛皮和善于游泳的特性。
故事角色形象鲜明，易于理解其性格 特点。
对故事的反思
在故事中，小公鸡和小鸭子因为彼此的 差异而产生误解，但最终通过相互理解 和帮助解决了问题。这引发了对友谊、
包容和理解的深入思考。
故事中，小公鸡和小鸭子分别擅长不同 的技能，这引发了对个体差异和优势的 思考，以及如何更好地发挥自己的长处
《小公鸡和小鸭子》PPT课件
小公鸡：团结友爱、关心他人
读第三、四自然段，想一想：
还有哪些地方说出了小公鸡和小鸭子团
结友爱，互相帮助？
自由读第三自然段，用——勾出小鸭子的 话，用~~~勾出小公鸡的话。 他们走到小河边。小鸭子说：“公 鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公 鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行 ，不行，你不会游泳，会淹死的！”小 公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也 下了水。
他游到公鸡身边。
他飞快地游到小公鸡身边。
结构梳理
帮 小鸭子捉虫吃 小公鸡______ 团结 友爱
救 小公鸡 小鸭子______
2.读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
tōu
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
观察四个口的位置和形状的不同
hé
河
tīn g
河水 小河 过河 河里 听写 听见 听说
shuō
说
gē
小说 说话 说明 说书
听
哥
哥哥 大哥
“公鸡弟弟，我到河 里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“不行，不行，
你不会游泳，会 淹死的！”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后 面，也下了水。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水
。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面， 也下了水。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
tā fēi kuài de yïu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuî zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bâi shànɡ 的 背 上。
小公鸡和小鸭子PPT优秀课件
我对小公鸡说： 。 我对小鸭子说： 。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
尖尖
捉虫
游泳
扁扁
游泳
捉虫
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子在水里干什么？它为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
嘴
小公鸡
尖尖的
小鸭子
扁扁的
脚
尖尖的
脚趾之间没有蹼
脚趾之间有趾
能捉到虫子
捉不到虫子
不会游泳
会游泳
小结
3 填空，再读一读 （1）小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2）小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
尖尖
捉虫
游泳
扁扁
游泳
捉虫
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子在水里干什么？它为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
嘴
小公鸡
尖尖的
小鸭子
扁扁的
脚
尖尖的
脚趾之间没有蹼
脚趾之间有趾
能捉到虫子
捉不到虫子
不会游泳
会游泳
小结
3 填空，再读一读 （1）小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2）小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
《小公鸡和小鸭子》PPT优质课件
gē
哥
笔顺 组词 哥哥 表哥 大哥
认识新偏旁
地
偏旁是“土”，叫作提土旁。
我还知道这样的字有： 块、垃、圾、坏……
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到 虫子，他们的反应如何呢？
小公鸡吃得很欢； 小鸭子急得直哭。
仔细视察两幅图，你能发现什么？
尖尖的 扁扁的
分开的
相连的
因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快， 而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。
块捉急直河行 死信跟忽喊身
左右 结构
上下 结构
块捉河行 急忽直 信跟喊
半包围 结构
死
独体 字
身
tā
他
笔顺 组词 他人 他们 其他 造句： 他是男孩。
是“也”不要少写竖。
dì
地
笔顺 组词 地下 大地 草地
hé
河
笔顺 组词 河水 小河 黄河
他地 河说 也听 哥
笔顺：
shuō 部首：讠 结构：左右
急得直哭
急得直 跳
热得直 冒汗
急得直 转
冷得直 发抖
急得直 叫
痛得直 打滚
谜底：鸭子
kuài zhuō jí
块 捉急
zhí hé xíng sǐ
直 河 行死
xìn gēn
信跟
hū hǎn shēn
忽喊身
kuài
一块儿
zhuō
捉不到
jí zhí
急得直哭
hé
小河
左右结构
独体结构
上下结构
他地河说
也听哥
“河”的“口”写在田字格的中心位置；“说”的“口”写 在右上格，起笔竖和封口横压线；“听”的“口”写在左上格， 横压线；“哥”的“口”上小下大，折笔压线。
《小公鸡和小鸭子》PPT课件-人教部编版(共27张PPT)
不会 游泳。
小公鸡帮小鸭子
，小鸭子把小公鸡
的故事。
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 为什么小公鸡能捉到很多虫子？
小鸭子的脚像 扇子 ，
小鸭子的脚像 ， 小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？ 头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
会 游泳。
小公鸡不信， 偷偷地 跟在小 鸭子后面，也下了水。
1.比一比，并组词。
为什么小鸭子能下水捉鱼？
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
这时，小公鸡会怎么说？他又是怎么做的呢？
听（ ） 近（ ）
人教版 一年级下
为什么小公鸡能捉到很多虫子？ 小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 为什么小鸭子的嘴
。
小公鸡的嘴
。
小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。
的小公鸡。
小公鸡的嘴
。
为什么小公鸡不能下水捉鱼？
小公鸡不信，
跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子
__________。
听（ ） 近（ ）
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
河（ ） 哥（ ） 小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 块 忽 信听他急地喊
小公鸡的脚像 叉子 ，
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
你还知道哪些小动物之 间团结友爱的故事呢？
推荐书目： 《十万个为什么》
《中国动物故事集》 《少年科学》
头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
小公鸡的嘴
。
块 忽 信听他急地喊
小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
5《小公鸡和小鸭子》课件(共31张PPT)
审定202X义务教育教科书语文一年级下册第三单元
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
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我会讲故事
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他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
《小公鸡和小鸭子》课件PPT(完美版)
“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。 “飞快”写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听 见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
人教部编 语文 一年级 下册
想一想：
朗读课文，找出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到
人教部编 语文 一年级 下册
学用“xx地”写句子 学一法：“飞快地”是描述动作情状的词语，在“他飞快 地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上”一句中是 用来描述“游”这个动作的，体现出小鸭子为救小公鸡， 以最快的速度游过去 , 使句子更加生动形象。类似的词语 有：偷偷地、高兴地、美滋滋地等。在句子中恰当地运用 这样的词语，可以使句子更加吸引人。 举一例：同学们在操场上快乐地做游戏。
他们 草地 河水 听说 也许 哥哥
人教部编 语文 一年级 下册
课堂小结
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助 、 友好相处 。
人教部编 语文 一年级 下册
品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助、 友好相处 。
这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小 鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子 捉鱼给小公鸡吃 , 小鸭子在小公鸡落水时救 了小公鸡的故事。本文在字里行间表现了小伙 伴间互相帮助、友好相处的情感。
人教部编 语文 一年级 下册
团结互助 “予人玫瑰，手有余香”，当我们 关爱他人的时候，内心也会充满喜悦和快乐! 让 我们牵起同伴的手，用关爱和互助架起一座友谊 的桥梁, 大家共同进步，快乐成长!
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听 见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
人教部编 语文 一年级 下册
想一想：
朗读课文，找出文中带有“不”字的词语读一读，
说说你发现了什么。
捉不(bú)到
人教部编 语文 一年级 下册
学用“xx地”写句子 学一法：“飞快地”是描述动作情状的词语，在“他飞快 地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上”一句中是 用来描述“游”这个动作的，体现出小鸭子为救小公鸡， 以最快的速度游过去 , 使句子更加生动形象。类似的词语 有：偷偷地、高兴地、美滋滋地等。在句子中恰当地运用 这样的词语，可以使句子更加吸引人。 举一例：同学们在操场上快乐地做游戏。
他们 草地 河水 听说 也许 哥哥
人教部编 语文 一年级 下册
课堂小结
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助 、 友好相处 。
人教部编 语文 一年级 下册
品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
这篇童话主要讲了 小公鸡 和 小鸭子互相 帮助的故事，告诉我们朋友之间要互相帮助、 友好相处 。
这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小 鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子 捉鱼给小公鸡吃 , 小鸭子在小公鸡落水时救 了小公鸡的故事。本文在字里行间表现了小伙 伴间互相帮助、友好相处的情感。
人教部编 语文 一年级 下册
团结互助 “予人玫瑰，手有余香”，当我们 关爱他人的时候，内心也会充满喜悦和快乐! 让 我们牵起同伴的手，用关爱和互助架起一座友谊 的桥梁, 大家共同进步，快乐成长!
《小公鸡和小鸭子》优秀课件pptx
06 课堂活动与互动 环节
分角色朗读或表演课文内容
分组准备
01
将学生分成若干小组，每组选定一个角色，如小公鸡、小鸭子
等，进行角色准备。
朗读练习
02
各小组在组内进行分角色朗读练习，熟悉课文内容，培养语感
。
表演展示
03
每组选派代表上台表演，通过角色扮演的方式展现课文内容，
加深理解。
小组讨论：如何建立和谐人际关系？
03 插图欣赏与解读
插图内容及描绘技巧
插图内容
描绘了小公鸡和小鸭子在农场中互动的场景，包括它们一起玩耍、觅食和休息 的情景。
描绘技巧
运用细腻的笔触和丰富的色彩，生动地表现出小公鸡和小鸭子的形态特征和情 感表达。同时，通过合理的构图和场景设计，营造出温馨和谐的氛围。
插图在文章中的作用和意义
作用
插图作为文章的辅助手段，能够直观地展现小公鸡和小鸭子 的形象和故事情境，帮助读者更好地理解文章内容事 中的正面形象，通过自己的努力
和智慧帮助小鸭子解决问题。
小鸭子
胆小、懦弱、缺乏自信，但在小公 鸡的帮助下逐渐变得勇敢起来，是 故事中的成长型角色。
其他角色
故事中还有其他动物角色，如狐狸 、大黄狗等，它们的出现丰富了故 事情节，也衬托出小公鸡和小鸭子 的性格特点。
阅读指导
在阅读时，可以引导孩子关注文章中 的角色塑造、情节发展和主题思想， 同时启发孩子思考友谊、互助等主题 。
创新性思考和探究性问题提
创新性思考
如果小鸡和小鸭生活在不同的环境中，比如一个在水边，一个在山林，它们的故事会有怎样的不同？
探究性问题
在故事中，小鸡和小鸭都有各自的特点和优势，这些特点和优势对它们的成长和生活有哪些影响？
《小公鸡和小鸭子》PPT优秀课件
文本风格与特点：生动有趣、富有教育意义
生动有趣
通过形象的描绘和生动的情节，激发 读者的阅读兴趣和想象力。
富有教育意义
故事中蕴含了友谊、互助、团结等积 极向上的价值观，对读者具有良好的 教育启示作用。
03
角色形象塑造与表现
小公鸡形象：勇敢、自信、乐于助人
勇敢
乐于助人
小公鸡面对困难时不退缩，敢于挑战。 例如，在故事中，当小鸭子遇到困难 时，小公鸡会毫不犹豫地站出来保护 她。
“捉虫”
指动物用爪子或嘴巴捕捉虫子吃的行为， 形象生动地描绘了小动物的生活习性。
句式结构分析：简单句、复合句等
简单句
运用简洁明了的句式表达故事情节，如“小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢”。
复合句
通过复杂的句式结构展现故事中的转折、因果等逻辑关系，如 “因为小公鸡的嘴巴尖尖的，所以它能轻松地捉到虫子”。
问题
你最喜欢故事中的哪个角色？为 什么？
分享
学生们分享自己的感受和思考， 可以围绕主题进行自由发言。
总结
对学生的分享进行总结和评价， 强调故事所传递的积极信息和价
值观。
作业布置及要求
作业内容
根据故事内容，回答相关问题；写一篇关于友谊的小短文。
要求
认真阅读故事，理解故事情节和角色特点；结合自己的生活经验，思考友谊的意义和价值；作业完成后，进行互 相评价和讨论。
农场场景描绘
展示蓝天白云下的农场，有鸡舍、 鸭棚、草地等元素，营造出轻松
愉快的氛围。
河边场景描绘
展示清澈的小河，河边有绿树、 花草、石头等，让小公鸡和小鸭
子的互动更加生动有趣。
季节变化呈现
通过描绘不同季节的场景，如春 天花开、夏天炎热、秋天丰收、 冬天寒冷等，让儿童感受四季的
一年级下册语文课件-5《小公鸡和小鸭子》人教(部编版 (共25张PPT)
吃 得 很 欢。
品析内容
③
zhí kū
xiǎo yā zi zhuō bú dào chónɡ zi
jí de
小 鸭 子 捉 不 到 虫 子，急 得
直 哭。
第3句话说小鸭 子怎么了？
④ xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le
zi jiù ɡěi xiǎo yā zi chī
zhuō dào chónɡ
品析内容
①
tā men zǒu jìn cǎo dì li
他 们 走 进 草 地 里。
第1句话说他们到了什么地方？
品析内容
②
xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào le
xǔ duō chónɡ zi
小 公 鸡 找 到 了 许 多 虫 子，
第2句话说小公鸡在干什么？
chī de hěn huān
温故知新
kuài
zhuō
jí
zhí
块
捉
急
直
温故知新
hé
xí n ɡ
sǐ
xì n
河
行
死
信
温故知新
ɡēn
hū
h ǎn
shēn
跟
忽
喊
身
温故知新
huàቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们 弟弟
dì di
小河 哥哥
tōu
说话
zhuō
也好
yóu yǒnɡ
捉虫 飞快地
游泳
偷偷地
品析内容
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就 给 小 鸭 子 吃。
第4句话说小公鸡怎 么做的？夸夸它吧！
《小公鸡和小鸭子》完美版(共27张PPT)
19、【答案】B
11、【答案】D
C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
活动二：探究与分享（教材第100页）
小鸭子捉不到虫子 ，小公鸡捉到虫 （三）课堂的教学步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识点。
你觉得这是一只什 么样的小公鸡？
这是一只 热心、 爱帮助别人 的小 公鸡。
为什么小鸭子能下水捉鱼？
为什么小公鸡不能下水捉鱼？
小公鸡的脚像 叉子， 不会游泳。 小鸭子的脚像 扇子， 会 游泳。
小公鸡不信， 偷偷地跟在小鸭 子后面，也下了水。
小鸭子__飞__快___地游到小
公鸡身边，让小公 鸡 坐在自己的背上。
嘴像小铲子， （2）.为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”，这样写的用意是什么？
（1）把“人能够能动地认识世界”等同于“人的认识在任何时候都是正确的。” 表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平之情以及坚定信念和乐观精神。
脚像小扇子， 2、能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责。
小公鸡和小鸭子都去了哪两个地方？
草
小公鸡和
地
小鸭子都
里
去了哪两
小
个地方？
河
边
捉虫子
捉鱼
小公鸡和小小公鸭鸡子和都小去鸭了子哪长两得个地方？ 有什么不一样？
小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 小鸭子的嘴是扁扁的，脚像扇子。
为什么小公鸡能捉到很多虫子？
为什么小鸭子一条虫子也捉不到？
小公鸡的嘴 尖尖的。
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相连的
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子， 他们的反应如何呢？
吃得很欢
急得直哭
最后小公鸡是怎么做的呢？你觉得小公鸡是一只 怎样的小鸡呢? xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭 子 吃。
新课导入
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
（猜一动物）
公鸡
头上没帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
鸭子
朗读要求
1、 自由轻声读课文，把字音读准确。 2、读完课文后，把生字条里面的生字
圈出来，拼读2遍。
• 听老师读课文，用 画出带“不”的词语。
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuài chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一块儿：一起、一同。
读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
仔细观察两幅图，你能发现什么？ 尖尖的
扁扁的
分开的
忽视
• 一块儿 捉不到 急得直哭 • 小河 不行 淹死 不信 • 跟着 忽然 喊叫 身边
bēi 背 包
背
bèi 手 背
捉虫 着急 直哭
一块儿
淹死 不信
不行 小河 大喊
忽然 身边
整体感知
再读课文，把句子读通顺，并标上自然段。 再想一想：课文的主人公是谁呢？
小
小
公
鸭
鸡
子
课文解读
读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中 用的“一块儿”可以怎么说？
他游到小公鸡身边。
他飞快地游到小公鸡身边。
观察也字的位置和形状的不同
yě
也 也是 也好 也有 也许
tā
dì 土地
他 地 他们 他的 他人 他乡
大地 天地 种地 地方
地上
结构梳理
小公鸡__帮____小鸭子捉虫吃 小鸭子__救____小公鸡
团结 友爱
神奇的“不”字
bú
bù
捉不到 不行
bú bú 不会 不信
zhuō zhí shēn
捉 直 身 捉住 捉虫
笔直 正直
身体 身边
xínɡ xìn ɡēn
行 信 跟 不行 行走
自信 相信
跟头 后跟
kuài
sῐ
死 死亡 死了
hǎn 喊 喊叫
大喊
hū 忽 忽然
“公鸡弟弟，我到河 里捉鱼给你吃。”
“不行，不行， 你不会游泳，会 淹死的！”
“我也去。”
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后 面，也下了水。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，
也下了水。
小鸭子是怎么救小公鸡的？
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
小公鸡：团结友爱、关心他人、助人为乐
读第三、四自然段，想一想： 还有哪些地方写出了小公鸡和小鸭子团
结友爱，互相帮助？
自由读第三自然段，用——勾出小鸭子的 话，用~~~勾出小公鸡的话。
他们走到小河边。小鸭子说：“公 鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公 鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行 ，不行，你不会游泳，会淹死的！”小 公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也 下了水。