卡通故事(湘教版)-教学设计
七年级美术上册 第2课 卡通故事课教学设计 湘美版
第2课卡通故事1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。
2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。
卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。
3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。
大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。
它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。
活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。
(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。
夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。
想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。
湘教版初中七年级美术上册卡通故事备课
湘教版初中七年级上册《卡通故事》教案教学目标1 培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法与技能。
教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点：卡通形象的设计教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：欣赏卡通短片《猫和老鼠》师：这部动画片相信同学们都很熟悉并且喜欢，老师也很喜欢看这部动画片，因为我觉得这部卡通片幽默有趣，特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或者卡通明星，为什么，能向我们班同学介绍吗？同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这节课我们就来学习卡通故事二、讲授新课：1、师：什么是卡通?指名学生读课文第二段，了解什么是卡通？师：知道了什么是卡通，下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的，先请大家欣赏几幅卡通人物。
2、课件播放卡通人物。
《麦兜》、《唐老鸭》、《机器猫》······师：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？指名学生回答学生答：有猪、鸭子、老鼠、猫等······3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等、学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特征。
师：同学们说的很好，通过欣赏这些卡通形象，我们可以看出这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再通过简化、夸张、拟人等手法从而创造出一个卡通形象。
4、下面我们具体从简化、夸张、拟人等这三个方面来分析。
（1）简化A、对比展示兔子的照片、素描兔子与卡通形象米菲兔师：同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了，素描兔子保留了兔子的所有特征：体态，长耳、毛发、脚爪等，而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征，并简化成一根简单的线条。
湘教版美术七年级上第二课《卡通故事》教案
卡通故事漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
2、欣赏卡通人物。
《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》……3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
学生再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。
（1）简化A 、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是运用轮廓线的方式来表示。
对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品B、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象2、师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？学答：有猪、老鼠、猫……《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……《唐老鸭和米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……3、师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
A、师：感受动物头部的简化过程课堂互动，活跃课堂氛围通过书本上的知识与学生的回答总结出答案，是学生可以更好地理解记忆。
通过对比，让学生对简化这个特点的知识有个深刻的理解a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子图片）b、展示以螃蟹为原型，可以创作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹图片）（2）夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？总结：夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力。
3）拟人A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
湘教版_初中美术七年级上册_第2课_卡通故事_备课教案
初中美术备课（湘教版）七年级上册备课人：金锦达课题2、卡通故事授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
方法与过程目标通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
情感与态度目标通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
本课重点重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
难点：卡通人像的绘制方法。
教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、绘画工具等。
课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：１、欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。
２、引导学生积极发言。
３、启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。
４、学生讲故事。
媒体课件二、讲授新课：看卡通谈卡通１、思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。
２、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。
３、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译。
在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
４、学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。
５、观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。
６、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。
７、分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。
《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
８、总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。
卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。
画卡通：媒体课件。
（一）分析卡通的表现特点１、特殊符号（１）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。
湘教版七年级美术上册第2课《卡通故事》说课稿
湘教版七年级美术上册第2课《卡通故事》说课稿第2课《卡通故事》说课稿说教材教材按照国家美术课程标准“造型•表现”研究领域设置，依据课程标准“激发学生研究美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生研究美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
XXX说学情：卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
因此，在教学中我充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与研究，提高了学生研究的积极性和有效性。
进行卡通形象创作时结合学生生活中熟悉的事物形象，真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既让学生认识到作品中的优与劣，又注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
说教学目标1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
XXX说教学重点1、卡通的表现特性。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
教学难点：卡通画如何夸张表现人物的表情。
XXX说教学方法生活导入法、多媒体展示法、窥察分析法、尝试创作法与欣赏批评法等。
说教学过程一、讲故事导入出示一副漫画作品，请同学为他们配音。
学生发表本人的配音。
师：很好！这节课我们就一同来研究一下用卡通去叙述故事。
请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。
二、讲授新课自主研究，初探新知一）卡通的概念卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有激烈的讥刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。
湘美版七上《卡通故事》教案4
湘美版七上《卡通故事》教案教学目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入课题你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？《猫和老鼠》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。
请同学欣赏其中的片段。
提问《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？今天我们就来学习卡通形象设计。
二、教授新课1、卡通的主要特点？A、造型夸张幽默B、语言简洁生动C、色彩鲜艳2、卡通常用的表现手法有那些？比喻、双关、对比、含蓄、借用、夸张、巧合、误会等等。
提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现。
卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情。
人物通过什么表现丰富的表情呢？（各种不同的面部表情图片，供学生参考分析）喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
请同学表演举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等。
欣赏卡通作品：提问：说说《哪吒闹海》表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的？两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事。
1）卡通形象的选择2）故事情景的设置3）卡通语言的运用4）色彩的安排出示常见的中外卡通形象供学生参考三、小结通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。
通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点、拓展学生思路，引发思考、培养学生的合作精神和想象能力、开阔学生视野，丰富创作的内容。
初中湘教版卡通故事教案
初中湘教版卡通故事教案年级：八年级学科：英语课时：2课时教材：《卡通英语》第6册教学目标：1. 能理解并朗读卡通故事，掌握故事中的重点单词和句型。
2. 能运用所学单词和句型进行简单的口语交流。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高他们对卡通故事的兴趣。
教学内容：1. 卡通故事：《勇敢的狮子》2. 重点单词：勇敢（brave）、狮子（lion）、森林（forest）、猎人（hunter）等。
3. 重点句型：How brave the lion is!（狮子多么勇敢啊！）教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 学生表演歌曲中的动物，复习相关动物词汇。
二、卡通故事展示（15分钟）1. 教师播放卡通故事《勇敢的狮子》，学生观看并理解故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事中的重点句子，纠正发音。
三、单词和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的重点单词，如“勇敢”、“狮子”、“森林”、“猎人”等，引导学生朗读并记忆。
2. 教师利用图片和情境，引导学生运用重点句型“How brave the lion is!”进行口语交流。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狮子、猎人、森林等），用所学单词和句型进行角色扮演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
第二课时：一、复习卡通故事（5分钟）1. 教师简要回顾上一课时的卡通故事《勇敢的狮子》。
2. 学生复述故事内容，巩固所学单词和句型。
二、卡通故事续编（15分钟）1. 教师提出故事续编的要求：利用所学单词和句型，为故事添加一个有趣的结尾。
2. 学生独立或合作完成故事续编，并在班级展示。
三、情景剧表演（15分钟）1. 学生分组，每组根据所编故事进行情景剧表演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型。
第2课 卡通故事-湘美版七年级美术上册教案
第2课卡通故事-湘美版七年级美术上册教案课程目标通过教授这一课程，学生将会：•了解“卡通故事”这一艺术形式；•学习绘制卡通形象技巧；•提高自己的美术表现能力。
教学内容1. 卡通故事介绍本节课程首先将会向学生介绍卡通故事这一艺术形式。
通过多媒体讲解，学生将会了解卡通故事是什么、起源、发展以及卡通故事的特点和表现手法。
2. 卡通人物设计在学习了卡通故事的相关知识之后，接下来的内容将会讲解如何绘制卡通形象。
我们将会以《蓝色大门》为例，讲解原著小说中的主要人物形象和性格特点。
同时，教师还会详细讲解卡通形象的基本构造以及如何运用构造技巧设计自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景了解了卡通故事的特点和卡通形象的设计技巧之后，学生需要组织自己的想法，绘制属于自己的卡通故事。
在本节课程中，学生将会初步了解卡通故事场景的构建方式，以及如何有效地将卡通人物融入到场景之中。
4. 作品展示及评价课程结束时，学生将会互相展示自己的作品，并在教师的指导下进行对作品的展示和评价。
教学重点1.学会卡通形象的构造技巧；2.熟悉卡通故事的表现手法；3.能够将卡通形象融入到场景中。
教学难点1.绘制出符合卡通形象特点的作品；2.在场景构建中统一风格、形象和色彩。
教学方法多媒体讲解、案例分析、现场操作、展示评价。
教学过程1. 卡通故事介绍1.展示卡通故事的相关图片和视频，让学生初步了解这一艺术形式；2.讲解卡通故事的起源、发展以及表现手法等相关知识；3.引导学生分析已有的卡通形象及卡通故事，培养他们的美术素养。
2. 卡通人物设计1.通过小组合作的方式，让学生学习原著小说《蓝色大门》中的角色形象和性格特点；2.与学生一起讲解卡通形象的基本构造技巧，要求学生理解并熟练运用；3.指导学生根据人物形象设计出自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景1.讲解卡通故事背景和场景构建的相关知识；2.考虑到学生的美术水平，本节课程不要求完整绘制整个场景，只需绘制出简单的场景框架，并将卡通形象融入其中。
初中美术《卡通故事》教学设计
能否准确判断卡通画的夸张手法。
预设：.学生无法准确判断卡通画的夸张手法；
补救措施：分析说明
二、新课教学
活动：看图和故事尝试进行表演，总结：卡通通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
课题
湘版初中美术教材七年级上册第2课
《卡通故事》
课型
设计·应用
核心
素养
卡通故事、卡通画、卡通形象。
课标分析
用卡通故事、卡通形象去表达愿望，传递自己的思想和情感，培养学生丰富的想象力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教材
分析
教材重点：根据卡通画中的形象編一个有趣的故事，并尝试表演一下。
教学难点：根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提供学生的综合表现能力和调节写作能力。
学情
分析
优势：初中七年级的学生对美术课兴趣浓厚，探究欲望和学习热情比较高，同时具有较好的表现能力和形象思维能力，抽象思维也得到进一步发展，富有生活情趣，动手能力强，不仅能够使用各种创作工具，也能体验不同表现手法的效果，懂得把握作品的主题并寻找合适的表现方式。
六、板书设计
1.卡通故事
2.卡通形象的造型特点：夸张、拟人。
3.作业：设计卡通形象，制作卡通画。
障碍：1.学生年龄小，关注面不广，尤其缺乏实践经验，所以作品选题有局限性；2.这个年龄阶段的学生鉴赏水平、思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
学习目标
1，知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
湘版七年级美术教案上册第二课：卡通故事
湘教版美术
湘教版美术
知识拓展：卡通与时代、民族、科技、经济、 文化有着广泛联系，从经济文化两方面向各 民族各地渗透和施加巨大影响。
湘教版美术
走进 五彩缤纷 的世界
卡通人像绘画
湘教版美术
湘教版美术
卡通人体动态绘制步骤
湘教版美术
湘教版美术
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
形体、动作夸张
湘教版美术
湘教版美术
湘教版美术
• 增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
活动：
湘教版美术
• 创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通 过五官或者形体的夸张来设定他的个性特 征或者情绪状态 。
性格特征等效果。
极其夸张的手臂
塌鼻子
扁嘴巴Байду номын сангаас
瘦弱的身体
表情夸张
湘教版美术
湘教版美术
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的 简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示 个性或者人格特征，卡通造型往往可以显 示形象的内在特征。
湘教版美术
不同画法的五官相互组合还可以表现丰富的表情。
游戏：五官组合练习
湘教版美术
湘教版美术
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现 的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
湘教版美术
大米的卡通形象
湘教版美术
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
三、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
湘教版美术
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和
儿童为 对象的动画片。
艺术形式： 1.写实性卡通人物 2.浪漫性卡通人物
湘教版_初中美术七年级上册_卡通故事第1课时_备课教案
卡通形象通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象个性和性格特征等效果，
媒体课件。
画卡通
1、一部成功的动画片，动画片里面的人物角色也会影响一时，《超能陆战队》上映大白深受大家喜爱，《大圣归来》也不例外，《捉妖记》里的小妖王胡巴可爱的外形也深受大家的喜爱。
2、教师示范：老师今天带来了两张胡巴的卡通作品（开心、伤心）。
媒体课件
看卡通
谈卡通
卡通片中除了有趣的故事情节，还运用了哪些造型手法？
（1）造型特点：简化、夸张、拟人
(2)卡通形象的造型手法
简化：同一原型，通过简化造型，可以呈现不同的卡通形象。（兔子的原型：兔八哥、流氓兔、米菲兔、兔斯基、越狱兔等）
夸张：大力水手的卡通形象夸张了那些地方？
拟人：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
本课重点
重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通形象的绘制方法”。
难点：卡通形象的绘制方法。
教具准备
教具：多媒体课件、教材，图片。
学具：教材、绘
教学过程
媒体运用
说卡通
导入课题：卡通故事
1、 出示一组老师童年时看过的卡通形象。
在童年的成长岁月里，有多少可爱的卡通片陪伴我们渡过。机灵勇敢的孙悟空、单纯可爱的米菲兔、无所不能的机器猫，还有、、、正是卡通，使我们的童年多了很多快乐。
初中美术备课（湘教版）
七年级上册
备课人：金锦达
课题
2、卡通故事
授课时间
第周
课型
造型·表现
课时
第1课时
授课班级
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
七年级美术《卡通故事》说课稿
七年级美术上册第二课《卡通故事》说课稿一、说教材1、教材分析：本课是湘教版美术教材七年级上册第二课的内容，是以造型．表现为主，结合作品欣赏的综合课型。
是在学生已经掌握表现人物头像画的知识基础上展开的，为下一节课学习绘制卡通故事做铺垫。
通过学习了解卡通的特点、表现手法和特殊语言，提高学生的造型能力和情感表现能力。
采用制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了学生的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标教学的目的是通过卡通的特点、表现手法的了解提高学生对动漫卡通画学习的兴趣，加深对动漫卡通画造型及利用动漫卡通画进行情感表现的能力。
动漫卡通画基础知识的传授使学生学会对卡通作品的欣赏方法进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况我确定本节课的教学目标为:（1）初步了解卡通造型的特点，用简化。
夸张、拟人的手法尝试卡通形象的设计，提高学生动漫卡通画表现的能力。
（2）培养学生的想象能力，培养学生合作学习的能力。
（3）培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
3、教学重点和难点教学重点：本课的教学重点在于引导学生了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。
玫破这一重点，主要利用多媒体展示大量的动漫卡通画照作品，让学生观察，探究，总结等方法。
教学难点：学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望传递思想和情感。
二、说教法学法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力让学生保持高度的探索欲、尝试欲并通过实际的操作让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法和创造作业法。
三、说教学过程1、创设情景激趣导入心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习把学习当作一种愉悦的享受。
七年级美术上册 第2课 卡通故事课教学设计 湘美版
第2课卡通故事1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。
2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。
卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。
3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。
大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。
它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。
活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。
(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。
夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。
想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。
七年级美术上册 第2课《卡通故事》教案2 湘美版
卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。
能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进行卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。
（播放视频并板书课题2、卡通故事）刚才老师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。
解释卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
最早诞生于法国。
那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。
活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。
2. 观看国产经典动画《葫芦兄弟》和《大闹天宫》片段，结合生活实际形成对比，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。
3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸张要突出主要特征，且要在生活原型的基础上。
（1）简化。
（2）拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
（3）夸张夸张是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。
湘版美术教材七年级上册第二课课件《卡通故事》
湘版美术教材七年级上册第二课《卡通故事》教学设计
第1课时：
教学目标：1、了解卡通形象的造型特征。
2、学会卡通人物表情的表现
教学重点：1、卡通形象的造型特点。
2、卡通人物表情的画法。
教学难点：卡通人物表情的表现。
学情分析：
一、运用多媒体欣赏卡形象，使学生认识卡通片与卡通画的区别与联系，进一步了解卡通形象的造型特点。
二、卡通形象的造型方法：卡通形象通常是在生活原型的基础上，通过简化、夸张、拟人等手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
三、卡通人物表情的表现：喜、怒、哀、惊（根据卡通片人物表情的变化学生动手画卡通人物表情喜、怒、哀、惊）
教学过程：
一、导课：
在童年的记忆里，许多卡通形象深深的印在我们的脑海里。
机智勇敢的孙悟空、单纯可爱的米菲兔、无所不能的机器猫······这些卡通形象为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐。
二、卡通作品欣赏：
1、卡通画欣赏：
2、卡通片欣赏：（动画片欣赏）
提问小结：（卡通画与卡通片有何异同？）
不同之处：卡通画是静态的画面卡通片是活动的画面并配有语言及音响效果
相同之处：1、形象简洁、生动、幽默2、色彩鲜艳
三、卡通形象的造型特点：
通过欣赏卡通作品，这些卡通形象都有那些特点？
卡通形象源于生活，通过简化、夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
四、卡通人物表情（喜、怒、哀、惊）的表现
学生参照多媒体卡通图片完成作业，教师板演
五、学生作业展示
六、课堂小结：。
湘美七上 2卡通故事 教案设计
《卡通故事》教学设计教学目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：卡通画的造型教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象教学准备：多媒体课件教学过程：一、提问导入1、在生活中，我们除了用语言叙述一个故事，还可以用什么手段表现故事情节呢？（学生讨论）文字，影视，绘画。
其中影视和绘画中常运用卡通的表现方法。
2、那什么是卡通呢？学习卡通又有什么好处？在童年的成长岁月里，我们看到了多少可爱的卡通形象啊。
机灵勇敢的孙悟空，单纯可爱的米菲兔，无所不能的机器猫……正是卡通，为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐。
“卡通”一词是由外文“cartoon”音译而来。
它的起源无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它是因为上世纪30年代美国迪斯尼公司生产的电影动画《米老鼠和唐老鸭》的诞生而风靡世界。
卡通一般会通过归纳、夸张、变形的手法来塑造各种形象。
我们把动态画面称为卡通片，静态画面称为卡通画。
卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，已成为青少年特别喜欢的一种艺术形式。
学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神生活。
二、欣赏作品1、卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
阿凡提的形象简化同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
大米的卡通形象2、欣赏经典的卡通形象国内优秀卡通作品：《大闹天宫》《花木兰》《哪吒闹海》《黑猫警长》《喜羊羊与灰太狼》《葫芦娃》《虹猫蓝兔光明剑》。
七年级卡通故事教案
If you can't evaluate it, you can't manage it.同学互助一起进步（页眉可删）七年级卡通故事教案如何通过美术课提高学生的美术欣赏能力和分析能力，同时又在课上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心?《卡通故事》就是一个很好的例子，它是湘教版七年级上册第二课，属于造型与表现类型。
卡通画是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。
大家可以参考卡通故事的教案来抓住同学们的学习兴趣。
【一】课题：卡通故事学科美术 20__ 年教育部审定教材名称教材湘版七年级美术上册卡通故事年级七教材出版社学期上学段湖南美术出版社初中课题知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。
教学目标能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力;提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
卡通画的主要特点和造型方法。
卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进行卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
视频导入法、多媒体展示法、观察分析法、尝试创作法与欣赏评述法等。
教材、自制课件、优秀卡通片等。
教学过程(第一课时) 课时环节教师活动 (教学内容呈现) 学生活动 (学习活动设计) 设计意图教学重点教学思路教学方法教学资源同学们喜不喜欢看卡通片?那么什么是卡 1、看动画视频。
直观感受卡通呢?我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪通形象给同学们士尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。
(播放带来的美感，激视频并板书课题 2、卡通故事) 2、学生思考并回答。
湘美七上 2卡通故事 教案设计
卡通故事第二课时一、教学目标知识与技能：了解漫画的特点与种类，使学生掌握卡通小故事的创作方法。
过程与方法：在自主、合作、研究学习过程中，培养学生的观察能力，提高审美能力。
情感态度与价值观:感受卡通画的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重点：卡通画的基本绘制步骤与方法的学习。
三、教学难点：卡通故事的创作。
四、教学准备：多媒体课件、材料及工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）五、教学过程：一、知识回顾：回顾上节课内容：卡通形象的造型特点。
造型特点：1、简化2、夸张（变形）3、拟人请学生展示自己上节课设计的卡通形象，并请全班同学来猜猜看是由什么物体转化过来的。
二、卡通形象动态图绘制对卡通形象进行几何形动态绘制，会更加简洁有趣，也有利于各种动态、表情的绘制和变化。
我们如何画出复杂的动态姿势？1、将路飞的动作概括提炼为几何动态。
由圆和直线进行绘制出来。
2、功夫熊猫的经典动作，让学生进行几何动态的提炼。
3、教师示范跑步动态图的绘制过程，学生在纸张上进行绘制。
4、根据自己设计的卡通形象，将多媒体上演示结构动态图绘制出来。
画完后相互交流讨论，你是如何进行还原绘制的。
三、特殊文字、图形符号强化画面效果。
（1）欣赏图片，分析卡通画中表现各种事物各种状态所用的特殊文字、图形符号。
声音：放射状短线速度：短横线奇怪：折线、问号发怒：冒火出气（2）小活动：学生上台为老师准备的卡通形象添加符号。
（3）小结：运用简洁的文字、图形符号使表现更加生动。
4、服装、道具（1）欣赏卡通画，分析服装、道具的类别和特点。
（2）交流卡通画资料，分小组讨论交流。
（3）服装、道具的运用具有人物身份的指示作用。
5、语言（对白）（1）分析卡通画语言特点和表现手法。
（2）讨论补充所给卡通画的对白。
（3）简洁的语言可以帮助表现故事的内容，但应尽量发挥画面的表现力。
画卡通故事（尝试编绘卡通故事）小组分组讨论、分工、确定题材，决定画幅数量，选好卡通形象，画出草图。
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《卡通故事》教学设计
一、教学目标
1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
二、教学重点
１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
三、教学难点
运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一节
教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。
教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。
教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、
人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？
２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》
３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
三、新课教学
1 、板书课题：有趣的卡通
2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）
3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
①造型夸张幽默、表现语言简洁生动
②色彩鲜艳
4、课堂活动一
讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止、等情景的。
（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。
）
活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。
5、课堂活动二
讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的
（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）
活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
6 、课堂活动三
趣味填图练习：先请同学分别表演举重、射弹弓的动作及表情，再将第8 页第二行的范画填入适当的面部表情。
（注意要点：动作与表情要协调。
）
四、学生作业
选一幅自已喜爱的卡通画临摹。
（以简笔画的形式表现）
五、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）
先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。
六、小结。
本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣。