人教版小学音乐一年级下册《5乃呦乃》word教案 (4)
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握乃哟乃这一传统音乐的基本知识和技巧。
2. 技能目标：培养学生能够用乃哟乃的节奏和旋律演唱歌曲，提升音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习乃哟乃，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：乃哟乃的节奏和旋律。
2. 教学难点：乃哟乃的演唱技巧和情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉乃哟乃的歌曲和教学内容，准备教学课件和道具。
2. 学生准备：穿着轻松，便于活动，准备好歌谱和乐器。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解乃哟乃的起源和特点，引起学生对乃哟乃的兴趣。
2. 教学歌曲：教师引导学生学习乃哟乃的歌曲，讲解歌词和节奏，学生跟随教师学唱。
3. 实践演练：学生分组，每组选择一首乃哟乃的歌曲进行演唱，教师点评并指导。
4. 游戏环节：教师设计乃哟乃相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结乃哟乃的学习要点。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱乃哟乃的歌曲，加强节奏感和旋律感。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，第二天到班级群，与大家分享交流。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。
2. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱视频和心得体会。
3. 期末展示评价：在学期末举办乃哟乃音乐会，让学生展示自己的学习成果，互相评价、学习。
七、教学拓展1. 邀请乃哟乃艺术家进行课堂教学，让学生更加深入地了解乃哟乃文化。
2. 组织乃哟乃歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
3. 开展乃哟乃主题的绘画、手工艺等活动，培养学生多元化兴趣爱好。
八、教学反馈1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，调整教学策略。
2. 教师相互交流乃哟乃教学心得，共享教学资源，提高教学质量。
3. 根据学生反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学符合学生需求。
一年级下音乐教案-乃呦乃-人教新课标(2023秋)
举例解释：
-对于旋律掌握，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱，强调特定音高的准确性和节奏的稳定性。
-在歌词理解方面，教师可以结合歌曲背景，用生动的语言描述歌曲描绘的春天景象，帮助学生体会歌曲情感。
-音乐符号识别可以通过图示和实际操作，让学生在歌曲学习中识别并使用这些符号。
-集体合作：在合唱过程中，如何协调各个声部的和谐，保持整体的音乐效果。
举例解释：
-对于音准把握，教师可以使用音阶练习帮助学生提高音准，通过反复听唱，强化音高的记忆。
-在节奏稳定性方面，可以采用拍手、敲击乐器等方式，让学生在动手操作中感受和练习节奏。
-情感表达可以通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在特定的情境中体验和表达情感。
此外，实践活动中的小组讨论和合唱练习环节，学生们表现得非常积极。但在小组合作中，仍有一些学生显得比较拘谨，不敢大胆表达自己的观点。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多设置一些互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和团队协作能力。
在学生小组讨论环节，我注意到他们在讨论“如何通过音乐表达春天的美好”这一主题时，提出了很多有趣的想法。这让我意识到，孩子们的想象力是无限的，作为教师，我要更好地引导他们发挥自己的创意，将音乐与生活紧密结合。
一年级下音乐教案-乃呦乃-人教新课标（2023秋）
一、教学内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《一年级下音乐教案-乃呦乃-人教新课标（2023秋）》
本节课选自人教新课标一年级下册音乐教材第四章《春天来了》，主要内容为学唱歌曲《乃呦乃》。通过学习，学生将掌握以下内容：
1.了解歌曲的背景，知道《乃呦乃》是一首富有民族特色的歌曲，表达了对春天的喜爱和赞美。
一年级下册音乐教案-5《乃呦乃》人教版2012
2.熟练演唱《乃呦乃》，运用音乐语言表达情感，增强音乐表现力。
3.掌握五声调式，运用奥尔夫乐器进行创作，激发音乐创造力。
4.了解土家族音乐文化背景，培养尊重和传承民族文化的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握五声调式的音高与旋律特点：《乃呦乃》歌曲中的五声调式是本节课的核心内容。学生需熟悉并能够辨识五声音阶（宫、商、角、徵、羽），并能准确演唱歌曲中的旋律。
在学生小组讨论环节，我注意到大家围绕五声调式在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。作为引导者，我提出了一些开放性问题，帮助学生思考和交流。从成果分享来看，学生们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于部分学生来说，节奏的准确性和协调性仍然是个难点。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，设计更多有针对性的练习，以提高他们的节奏感。
另外，我发现学生们在课堂上的参与度还有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我可以在教学设计中加入更多有趣的音乐游戏和互动环节，让每个学生都能积极参与到课堂中来。
-歌曲情感表达：学生可能难以把握歌曲的情感色彩，需要通过教师的引导和反复练习来提高。
-节奏的准确性和协调性：在集体演奏中，如何保持节奏的一致性和与其他同学的协调，对部分学生来说是一大挑战。
举例：
-难点突破：通过直观的教学方法，如彩色五线谱、手势辅助等，帮助学生形象地理解和记忆五声调式。
-情感表达：教师可以通过讲述歌曲背后的故事或情景模拟，引导学生体验和表达歌曲的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五声调式的基本概念。五声调式是我国传统音乐的核心，由五个基本音构成。它是我们理解和欣赏民族音乐的基础。
人教版小学音乐一年级下册《乃呦乃》教案(电子备课)
4.学生完整的演唱歌曲。
5.请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。
6.学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
五、课下活动
1.同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
PPT
教 学 过 程
一、组织上课
二、导入
教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
三、范唱
要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
四、学唱歌曲
1.教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。
2.教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。
2.请查找关于高山族的资料。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月
知识与技能
学唱歌曲《乃呦乃》
过程与方法
在节奏念读，哼唱歌曲的基础上，使学生跟老师模唱曲谱。
情感态度价值观
了解土家族的简单知识。
能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
教材分析
重点
学唱歌曲《乃呦乃》
难点
学生跟老师模唱曲谱。
教具
图片、音响
多媒体教具
一年级音乐下册 乃哟乃教案 人教新课标版
一年级音乐下册“乃哟乃”教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《乃哟乃》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受乃哟乃的快乐，体验音乐带来的愉悦。
3. 知识与技能：学会歌曲《乃哟乃》，了解歌曲背景，掌握简单的舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《乃哟乃》。
2. 掌握简单的舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中的乃哟乃节奏。
2. 舞蹈动作的协调性。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受乃哟乃的快乐。
2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲和舞蹈动作的掌握。
4. 游戏法：通过乃哟乃游戏，让学生在玩中学习，提高兴趣。
五、教学准备1. 教学课件：乃哟乃歌曲、舞蹈动作示范。
2. 教学乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
4. 学生分组：按班级人数分组，每组选一名组长。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师向学生介绍乃哟乃歌曲的背景和意义。
1.2 引导学生聆听乃哟乃歌曲，感受快乐氛围。
2. 教学歌曲（10分钟）2.1 教师示范演唱乃哟乃歌曲，学生跟随学唱。
2.2 分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
3. 教学舞蹈动作（10分钟）3.1 教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.2 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 乃哟乃游戏（5分钟）4.1 教师组织学生进行乃哟乃游戏，让学生在游戏中体验音乐带来的快乐。
4.2 学生分组进行游戏，加强合作意识。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调乃哟乃歌曲和舞蹈动作的要点。
5.2 鼓励学生课后继续练习，发挥音乐特长。
七、作业布置1. 课后分组练习乃哟乃歌曲和舞蹈动作。
2. 家长协助监督，提高学习效果。
八、教学评价1. 课堂表现：学生课堂参与度、演唱、舞蹈动作掌握情况。
2. 课后作业：分组练习成果展示。
人教版小学音乐一下《乃哟乃》优秀课教案
乃哟乃-人教版一年级下册参加优质课的教学设计一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。
首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。
听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。
接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。
最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
七、教学设计过程：一、师生问好。
师：12 34 | 5 - |同学们好生：51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 -‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标：1. 让学生通过学习乃哟乃歌，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握乃哟乃的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
3. 通过乃哟乃歌的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 乃哟乃歌的歌词及旋律。
2. 乃哟乃歌的基本节奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：乃哟乃歌的歌词、旋律和基本节奏。
2. 教学难点：乃哟乃歌的演唱和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音响设备。
3. 乃哟乃歌乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一年级音乐教材中的乃哟乃歌，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新课导入：教师简要介绍乃哟乃歌的背景、歌词及旋律。
3. 教学歌词：教师带领学生逐句学习乃哟乃歌的歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 教学旋律：教师示范乃哟乃歌的旋律，引导学生跟唱，注意指导学生把握音高和节奏。
5. 练习演唱：教师组织学生进行乃哟乃歌的演唱练习，鼓励学生大胆表现自己。
6. 节奏训练：教师教授乃哟乃歌的基本节奏，让学生分组进行节奏练习。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调乃哟乃歌的歌词、旋律和节奏。
8. 课后作业：要求学生回家后练习乃哟乃歌的演唱和节奏，准备下一节课的展示。
9. 教学延伸：教师可组织学生进行乃哟乃歌的合唱活动，提高学生的团结协作能力。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评估学生在乃哟乃歌演唱中的音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，了解学生对乃哟乃歌的掌握程度。
七、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握乃哟乃歌的歌词、旋律和节奏。
2. 运用生动形象的教学手段，如图片、动作等，帮助学生理解歌词意境。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与演唱。
一年级音乐下册 乃哟乃教案 人教新课标版
一年级音乐下册乃哟乃教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习乃哟乃，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受乃哟乃的音乐风格，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会乃哟乃的基本节奏和旋律，了解乃哟乃的相关文化背景。
二、教学重点与难点：重点：乃哟乃的基本节奏和旋律。
难点：乃哟乃的舞蹈动作和音乐配合。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉乃哟乃的曲谱和舞蹈动作，准备教学音响设备。
2. 学生准备：穿着轻松舒适的服装，准备进行音乐实践活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放乃哟乃的歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受乃哟乃的热情。
2. 教学基本节奏：教师示范乃哟乃的基本节奏，学生跟随教师一起敲击身体部位，体会节奏感。
3. 学习旋律：教师教唱乃哟乃的旋律，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4. 舞蹈教学：教师示范乃哟乃的舞蹈动作，学生跟随教师学跳，注意动作的协调和美观。
5. 完整演练：学生分组，每组演唱和舞蹈乃哟乃，其他组观看并提出改进意见。
五、课后作业：1. 学生回家后练习乃哟乃的演唱和舞蹈，加强巩固。
2. 家长协助孩子录制乃哟乃的表演视频，下次课堂分享。
3. 学生了解乃哟乃的相关文化背景，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作意识。
2. 演唱与舞蹈：评估学生在演唱和舞蹈方面的表现，包括音准、节奏、动作协调等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括演唱视频和背景资料分享。
七、教学拓展：1. 乃哟乃主题活动：组织乃哟乃主题的音乐活动，如乃哟乃歌曲比赛、乃哟乃文化知识问答等。
2. 跨学科合作：与美术、语文等学科教师合作，进行乃哟乃主题的综合实践活动。
3. 社区演出：邀请学生和家长参加社区乃哟乃演出，展示学习成果，增进社区互动。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对乃哟乃学习的意见和建议，了解学生的学习需求。
一年级下音乐教案-乃呦乃-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《乃呦乃》中让他们印象深刻的旋律或歌词。
2.实验操作：为了加深对音乐的理解，我们将进行简单的节奏敲击活动，演示歌曲中的基本节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和敲击节奏的演示。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造快乐音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的乐趣，分析如何通过音乐表达情感，并解决问题。
6.课后反馈与改进：在课后，我会认真听取学生和同事的意见，及时反思自己在教学过程中的不足。针对存在的问题，我将积极寻求改进方法，提高自己的教学水平。
（2）音乐情感的表达：一年级学生在表达音乐情感方面较为生疏，需要引导和激发。
-举例：通过教师的示范、故事情境的创设，让学生理解歌曲所表达的情感，并尝试在演唱中表现出来。
（3）集体协作的演唱：学生需要学会在集体中协调自己的声音，保持和声的和谐。
-举例：分组练习，让学生在小组内先进行和声练习，再逐渐过渡到全班的集体演唱，教师在此过程中指导协调。
一年级下音乐教案-乃呦乃-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《一年级下音乐教案-乃呦乃-人教新课标（2023秋）》
本节课选自人教新课标一年级下册音乐教材，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《乃呦乃》：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景介绍：了解歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
最新人教小学音乐一下《5乃呦乃》教学设计)
最新人教小学音乐一下《5乃呦乃》教学设计 )一. 教材分析《5乃呦乃》是一首非常适合小学生的音乐教材，它以简单的旋律和富有童趣的歌词吸引着孩子们。
本首歌曲主要介绍了五线谱中的数字五，并通过歌曲让孩子们熟悉并掌握数字五的唱名“5”。
教材内容丰富，集知识性和趣味性于一体，能够激发孩子们学习音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们对音乐知识的掌握程度有限，但好奇心强，活泼好动。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，帮助他们尽快熟悉和掌握数字五的概念及其唱名“5”。
三. 教学目标1.让学生掌握数字五的概念及其唱名“5”。
2.培养学生的音准意识和音乐表达能力。
3.激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟悉并掌握数字五的唱名“5”。
2.教学难点：培养学生准确的音准意识和音乐表达能力。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学法：创设生动形象的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.视听结合教学法：充分利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，展示数字五的概念及其唱名“5”。
2.教学音频：准备《5乃呦乃》的歌曲音频，以便在教学中播放。
3.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于音乐实践。
4.教学道具：准备一些与数字五相关的道具，如数字卡片、五线谱模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的游戏，如“找数字”游戏，引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放《5乃呦乃》的歌曲音频，让学生初步感受音乐的美感。
随后，展示数字五的概念及其唱名“5”，引导学生认识和理解。
3.操练（10分钟）分组进行音乐实践，让学生用手拍击节奏，跟随歌曲音频进行合唱。
小学一年级下册音乐《乃哟乃》教学设计（精选五篇）
小学一年级下册音乐《乃哟乃》教学设计（精选五篇）第一篇：小学一年级下册音乐《乃哟乃》教学设计新人音版小学一年级下册音乐《乃哟乃》教学设计教学内容：《乃哟乃》教材分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。
教学目标：1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
能认唱音符do、mi、sol。
2、能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
3、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
设计理念：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
因此，在本节课中，要充分尊重学生好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。
教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备：多媒体课件、电子琴、玻璃杯教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、导入。
（课件出示中国地图）（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（2）我们是属于哪个民族的？师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
（3）你还知道哪些少数民族呢？大家说得真好，有一个民族的人们勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞，他们主要分布在湖南一带，名字叫土家族，咱们想去看看吗？（4）律动：火车开了3、多媒体：土家族的风俗文化相关图片。
（1）、火车到站了，大家快看师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！三：新歌教学：1、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《乃哟乃》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，体验音乐带来的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握基本的音乐符号。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《乃哟乃》。
2. 感受三拍子的节奏特点。
三、教学难点1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 节奏的准确表达。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 乐器（如打击乐器、手鼓等）。
3. 歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请学生分享他们对音乐的喜爱，引导他们说出喜欢的音乐类型和歌曲。
2. 新歌教学：（1）播放歌曲《乃哟乃》，让学生初步感受三拍子的节奏特点。
（2）教唱歌曲，重点讲解附点音符的演唱方法。
（3）分组练习，加强学生对节奏的掌握。
3. 歌曲演练：（1）让学生用手拍打节奏，跟随音乐演唱《乃哟乃》。
（2）邀请学生用乐器伴奏，增强歌曲的表现力。
4. 歌词接龙：（1）将学生分成若干小组，进行歌词接龙游戏。
（2）要求每个小组成员都要参与，加强集体合作意识。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们认识到音乐的魅力。
6. 作业布置：要求学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱《乃哟乃》。
六、教学拓展1. 对比教学：选取其他具有三拍子特点的歌曲，如《小星星》、《欢乐颂》等，让学生进行对比学习，感受不同歌曲的风格和特点。
2. 音乐小游戏：设计一些音乐小游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，让学生在游戏中提高音乐素养。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲《乃哟乃》在生活中的应用，如节日庆典、聚会等场合。
2. 分享心得：邀请学生分享学习歌曲《乃哟乃》的心得体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
八、文化传承1. 介绍歌曲《乃哟乃》的背景和文化内涵，让学生了解这首歌曲的历史渊源。
第五单元乃哟乃教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变化和旋律跳跃，我会通过对比和重复练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
最后，在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生对某些环节存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，解答他们的疑问。
-例如：歌曲中的特定旋律走向、重复的节奏型，以及苗语歌词的发音准确性。
b.舞蹈动作：学会基本的苗族舞蹈动作，并能将其与歌曲《乃哟乃》的节奏相结合。
-例如：掌握舞蹈中的步伐、手臂动作和身体协调性，以及如何跟随音乐节奏进行舞蹈。
2.教学难点
a.音准与节奏：一年级学生对音准和节奏的掌握程度不一，歌曲《乃哟乃》中的节奏变化和旋律跳跃可能成为难点。
首先，我发现通过提问的方式导入新课，学生们对苗族音乐的兴趣被成功激发，他们积极参与课堂讨论，表现出强烈的好奇心。在今后的教学中，我应继续采用这种引人入胜的方式，提高学生的学习热情。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对歌曲《乃哟乃》的旋律和节奏掌握程度不一。在讲解重点和难点时，我尽量用简单明了的语言和丰富的教学资源进行阐述，但仍有部分学生存在理解困难。为此，我计划在下节课中增加个别辅导环节，针对这部分学生进行有针对性的指导。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了苗族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲《乃哟乃》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播少数民族的音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时乃哟乃》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们更好地理解和体验苗族音乐的魅力。从学生的反应来看，我觉得有几个方面值得反思。
一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌《乃哟乃》人教版
一年级下册音乐教案第五单元唱歌《乃哟乃》人教版一. 教材分析《乃哟乃》是一首具有浓厚土家族风情的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一个快乐的家庭场景，让学生在演唱过程中感受到家庭的温暖和幸福。
本节课通过学习《乃哟乃》，让学生了解我国土家族的文化，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。
他们对音乐具有天然的喜好，喜欢唱歌、跳舞。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对土家族文化的了解和兴趣，增强民族团结意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词的掌握。
2.了解土家族文化，体会歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《乃哟乃》歌曲的曲谱和歌词。
3.准备与土家族文化相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风情图片，引导学生关注土家族的文化特点。
然后，播放《乃哟乃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师演唱《乃哟乃》歌曲，让学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生改正。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师适时进行表扬和鼓励。
然后，进行歌词接龙游戏，增强学生对歌词的记忆。
乃哟乃(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
学生小组讨论环节，大家围绕土家族音乐在生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生们能够结合自己的生活经验，提出许多有见地的观点。这也让我意识到，将音乐教学与学生的生活实际相结合，能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
-舞蹈动作的教学需注重基本步法的准确性，结合歌曲的音乐节奏，让学生能够流畅地进行舞蹈表演；
-通过实物展示和简单演奏，让学生对土家族乐器有直观的认识，了解其基本演奏方法。
2.教学难点
-对歌曲中复杂节奏的掌握，尤其是土家族特有的节奏变化；
-土家族音乐中特有的音阶和音色的识别与模仿；
-舞蹈动作的协调性和节奏感，尤其是动作与歌曲旋律的同步性；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对土家族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中欣赏和传播土家族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和土家族特有的音乐表现手法。对于难点部分，如特殊的音色和节奏变化，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验乃哟乃这一传统音乐形式，感受其独特的韵律和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过乃哟乃教学，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 乃哟乃的起源和发展2. 乃哟乃的节奏和韵律3. 乃哟乃的基本演唱技巧4. 乃哟乃歌曲的学习和演唱5. 乃哟乃音乐活动的设计和实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解乃哟乃的起源、发展、节奏、韵律等基本知识。
2. 示范法：教师或学生代表演示乃哟乃的演唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习乃哟乃歌曲，教师巡回指导。
4. 活动法：设计乃哟乃音乐活动，让学生动手实践。
四、教学准备：1. 教学PPT：乃哟乃的起源、发展、节奏、韵律等内容的PPT。
2. 乃哟乃歌曲教材：供学生学习和演唱的歌曲。
3. 音响设备：播放乃哟乃歌曲和伴奏。
4. 乐器：如拍手鼓、铃鼓等，供学生伴奏使用。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍乃哟乃的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解乃哟乃的节奏和韵律，让学生初步感受。
3. 示范：教师或学生代表演示乃哟乃的演唱技巧，让学生直观学习。
4. 练习：学生分组练习乃哟乃歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 活动：设计乃哟乃音乐活动，如乃哟乃接力赛、乃哟乃合唱比赛等，让学生动手实践，提高团队协作能力。
教学评价：通过学生的演唱、伴奏和活动参与度，评价学生对乃哟乃的掌握程度。
鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
六、教学拓展：1. 对比教学：与其他音乐形式（如儿歌、民谣等）进行对比，让学生更加深入地理解乃哟乃的特点。
2. 欣赏分析：欣赏一些著名的乃哟乃歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 创作实践：鼓励学生尝试自己创作乃哟乃歌曲，培养学生的创新能力和音乐素养。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、演唱技巧和团队协作能力。
《第五单元唱歌乃哟乃》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
-合唱协调性：在集体合唱时，学生需要学会如何与其他同学协调呼吸、节奏和音量，这对于一年级学生来说是一个难点。
-创作能力培养：鼓励学生在遵循原旋律的基础上编创动作，对于创作能力有限的学生来说，这可能是一个难点。
针对以上难点和重点，教师应采取以下策略：
2.学习歌曲中的基本音符、节奏和音高，掌握歌曲的旋律。
3.学会歌曲中的歌词，理解歌词所表达的美好情感。
4.培养学生的集体合作意识，通过合唱形式表现歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.鼓励学生参与音乐创作，尝试为歌曲编创简单的动作。
二、核心素养目标
《第五单元唱歌乃哟乃》核心素养目标：
1.提升学生对音乐美的感知能力，通过欣赏和学唱歌曲，使学生能够感受音乐旋律的优美和歌词的内涵，培养音乐审美素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将唱歌应用于日常生活”这一Байду номын сангаас题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《第五单元唱歌乃哟乃》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
一、教学内容
《第五单元唱歌乃哟乃》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
本节课我们将学习人教版音乐一年级下册第五单元《唱歌乃哟乃》。教学内容主要包括以下几部分：
1.欣赏歌曲《唱歌乃哟乃》，引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲背景和意义。
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握乃哟乃这一传统音乐的基本知识和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习乃哟乃，使学生能够正确地唱出歌曲，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。
3. 情感目标：通过学习乃哟乃，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握乃哟乃的基本唱法和动作。
2. 教学难点：乃哟乃的音准和节奏的把握。
三、教学方法采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，通过听、唱、动、玩等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备1. 教材：《一年级音乐乃哟乃教案》教材。
2. 教具：音响设备、钢琴、教学视频等。
3. 准备：学生提前了解乃哟乃的基本知识。
五、教学过程1. 导入：通过播放乃哟乃的音乐，让学生初步感受乃哟乃的风格特点，引发学生的学习兴趣。
2. 教学乃哟乃的基本知识：讲解乃哟乃的起源、发展以及基本特点，让学生对乃哟乃有一个全面的了解。
3. 学唱乃哟乃：引导学生跟唱乃哟乃，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 动作表现：教给学生简单的动作，让学生在唱乃哟乃的用动作表达歌曲的情感。
5. 练习与展示：分组练习乃哟乃，让学生在课堂上展示自己的学习成果。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。
7. 拓展延伸：介绍乃哟乃在生活中的应用，激发学生对乃哟乃的热爱。
8. 课堂作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和实践应用等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
注重评价学生的音乐素养、合作能力和创新能力。
七、教学内容安排1. 第一周：乃哟乃的起源与发展2. 第二周：乃哟乃的唱法与技巧3. 第三周：乃哟乃的动作表演4. 第四周：乃哟乃的实践与展示5. 第五周：乃哟乃的拓展与延伸八、教学进度计划1. 第一周：了解乃哟乃的起源与发展，学习乃哟乃的基本知识。
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《乃哟乃》
执教老师：杨晓凤
课型：唱歌课
班级：一年级五班
课时：一课时
教学内容：学唱《乃哟乃》
教学目标：
知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
技能目标：能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
教学重点：
能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。
教学用具：
多媒体课件、钢琴、
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
二、导入新课
1、介绍土家族的风土人情(播放幻灯片)
师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。
就让我们一起走进美丽的土家族吧!
2、学跳摆手舞
导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。
让我们一起去感受一下吧！
A、多媒体播放摆手舞视频。
B、学跳摆手舞
三、认识do、mi、sol
师：今天杨老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。
1、认识do、mi、sol
2、听辨音高do、mi、sol
3、用碗筷敲一敲1、3、5
四、新歌教学
（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。
1、聆听歌曲
2、师有节奏教读歌词
A、第一遍师读一句生跟读一句
B、第二遍师生分读
C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍）
3、复听歌曲（轻声哼唱）
（二）、学唱歌曲
1、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句
师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在
山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。
接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。
2、第二遍师生接龙演唱
3、第三遍师生互换演唱
4、解读歌词
师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快快来的意思）5、生合伴奏齐唱全曲
现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。
五、表演唱
师：同学们表现好极了，我们这首歌曲是土家族歌曲，那我们当然要跳一跳土家族的舞蹈。
六、总结
七、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室。