幼儿园我的名片我做主教案教案
《幼儿教育》-幼儿园我的名片我做主教案教案精选
2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，了解名片展示的信息内容。
3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。
4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？
四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。
1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。
3.游戏：快乐交换。幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪：双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！这是我的名片，我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，乐曲开始继续游戏。
活动反思：
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园我的名片我做主教案教案精选
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活动
名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。
2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？你想怎么设计自己的个性名片？
3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。
2024年幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过引导幼儿制作属于自己的名片，让幼儿更好地了解自己的特点和优势，提高自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，掌握名片的基本构成。
2. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片的设计与制作。
2. 教学重点：了解名片的基本构成，学会表达自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：示范名片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持示范名片，引导幼儿观察名片的样式，让幼儿猜测名片的作用，激发幼儿兴趣。
2. 讲解名片的基本构成（5分钟）教师展示名片，讲解名片的基本构成，如姓名、照片、特点等，让幼儿了解名片的作用。
3. 制作名片（10分钟）教师示范制作名片，引导幼儿动手操作，完成自己的名片。
（2）用彩笔或贴纸装饰名片。
（3）在名片的另一面，用图画或文字表达自己的特点。
4. 交流展示（5分钟）让幼儿将自己的名片展示给同伴，互相介绍自己的名片，分享自己的特点。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示几个关于名片的例题，如：“这是谁的名片？他有哪些特点？”等，引导幼儿进行解答。
六、板书设计1. 我的名字：X2. 我的特点：（1）爱笑（2）勇敢（3）乐于助人七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于你的名片，要求包括姓名、照片、特点等。
2. 答案：姓名：X特点：爱笑、勇敢、乐于助人等（根据幼儿实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿制作名片，让幼儿更好地了解自己的特点，提高自我认知。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用积极、正面的词汇描述自己。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，增强自信心。
（2）引导幼儿学会欣赏他人的优点，互相学习，共同进步。
2024年幼儿园中班社会教案《我的名片》
2024年幼儿园中班社会教案《我的名片》一、教学内容《我的名片》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察和动手制作，认识和理解个人名片的基本构成和用途；通过交流分享，提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的基本构成和用途，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿动手操作和语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：名片的基本构成和制作方法。
教学重点：培养幼儿的自我认知、语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩笔、剪刀、胶棒、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察名片的构成，讨论名片的作用。
2. 制作名片（15分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的名片，讲解名片上的信息，如姓名、年龄、爱好等。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的名片，并介绍自己的相关信息。
5. 交流分享（10分钟）幼儿互相交换名片，结交新朋友，并进行简单的交流。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、年龄、性别、爱好、联系方式等。
2. 名片的用途：介绍自己、结交朋友、交换信息等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于你的名片，并和家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名片知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，使用名片与他人交流，提高幼儿的社交能力。
同时，教师可组织类似的活动，如制作家庭成员的名片、朋友间的名片交换等，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中名片的展示与讨论。
2. 制作名片环节中幼儿的操作指导和协助。
3. 例题讲解中如何清晰、简洁地传达名片信息。
4. 随堂练习中幼儿的语言表达和交流能力的培养。
2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和基本要素。
2.培养幼儿动手制作名片的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名片的基本要素，学会制作名片。
难点：引导幼儿发挥创意，制作出具有个性化的名片。
三、教学准备1.教具准备：名片模板、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
2.环境创设：在教室布置一个“名片展览区”，展示各种名片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察。
（2）教师讲解名片的作用和基本要素，如名字、联系方式、职业等。
（3）邀请幼儿分享自己见过的名片。
2.制作名片（1）教师分发名片模板，引导幼儿在模板上写上自己的名字、联系方式等基本信息。
（2）教师示范如何使用剪刀、胶水等工具，提醒幼儿注意安全。
（3）幼儿动手制作名片，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（4）鼓励幼儿发挥创意，在名片上添加自己喜欢的图案、颜色等。
3.展示名片（1）教师邀请幼儿将自己的名片展示给大家。
（2）幼儿互相欣赏、评价对方的名片。
（3）教师将幼儿的名片挂在“名片展览区”，供大家欣赏。
4.拓展活动（1）教师引导幼儿思考：除了个人信息，名片还可以展示什么？（2）教师出示一些有趣的名片，如卡通形象、特殊职业等，引发幼儿的创意。
（3）鼓励幼儿尝试制作不同类型的名片。
（2）教师针对活动中出现的问题，给予幼儿建议和指导。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用自己制作的名片。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对名片有了基本的了解，能够独立制作出具有个性化的名片。
在活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
同时，通过展示名片，幼儿的自信心和表达能力也得到了提升。
但在活动中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水的使用不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.部分幼儿在展示名片时，表达能力较弱，需要教师在后期活动中加强培养。
针对这些问题，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别指导，关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
2024年幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
2024年幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第三章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过让幼儿制作属于自己的名片，了解自己的基本信息，提高自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，知道名片上需要包含哪些信息。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作属于自己的名片。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：名片信息的准确填写与表达。
教学重点：了解名片的作用，掌握名片的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示名片范例，向幼儿介绍名片的作用，引导幼儿讨论名片上需要包含哪些信息。
2. 制作名片（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的名片，现场讲解名片上各个信息的填写方法，提醒幼儿注意信息的准确性。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿互相交换名片，练习自我介绍，了解彼此的信息。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，分享制作过程和心得。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 板书《我的名片》2. 板书内容：名片的作用名片上需要包含的信息制作名片的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭名片，包含家庭成员的姓名、关系、年龄、爱好等信息。
答案示例：姓名：关系：爸爸年龄：35岁爱好：看书、运动2. 作业要求：用彩纸、画笔等材料制作，美观大方，信息准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，制作名片的过程中锻炼了动手能力，提高了自我认知。
但在信息填写环节，部分幼儿对家庭成员的信息把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作其他类型的名片，如动物名片、植物名片等，提高幼儿的创造力和想象力。
同时，鼓励幼儿将名片带回家，与家人分享，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片信息的准确填写与表达。
幼儿园大班社会《我的名片我做主》微教案
大班社会：《我的名片我做主》教师：王玉娥活动目标：1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。
2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的方式传递名片。
活动准备：1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张2、彩笔、卡纸活动重点：了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。
活动难点：尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
活动过程：一、教师情景导入。
1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。
教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢？哎，有办法了！教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。
2、提问并讨论。
教师：刚才老师找谁帮助我了？是用什么办法找到的医生？那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话？那如果我想去医院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了？3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或地址就可以找到他。
二、认识名片，了解名片。
1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。
教师：那小朋友们平时见名片吗？是什么样子的？配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。
教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。
教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么？再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样？请个别幼儿上前说一说。
2、游戏“猜名片”教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片（好多名片的组成），说：“老师今天下午想吃...应该去什么店买？”教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。
3、小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。
名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
三、幼儿设计名片。
幼儿园大班主题活动我的名片教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动我的名片教学设计一、教学背景在幼儿园大班中，为培养幼儿的自我认知、表达能力和合作精神，我们开展了以“我的名片”为主题的教学活动。
通过本次活动，让幼儿了解个人信息的表达方式，学习在小组中合作完成任务，培养自信心和积极性，并且提高他们的手工技能。
二、教学目标本次活动的教育目标包括：•了解和应用个人信息的表达方式；•培养幼儿的合作精神和自我认知能力；•培养幼儿的手工制作技能；•提高幼儿的自信心和积极性。
三、教学流程1. 前期准备为了保证教学的顺利开展，我们需要提前做好一些准备工作：•确定教学目标以及教学方法；•准备所需材料，包括彩纸、剪刀、笔、贴纸等等；•设计教学评价方法，例如观察记录、双向评价等等。
2. 导入环节我们首先通过图片和课件等形式，给幼儿展示各种名片，引导他们认识名片的作用，进而让幼儿思考自己的“名片”是什么。
3. 实施步骤接着，我们将幼儿分成若干小组，并让每个小组完成以下任务：•第一步：在彩纸上设计并制作自己的“名片”，包括姓名、照片、年龄、身高等个人信息；•第二步：通过小组合作，让每个小组成员介绍自己的“名片”，并让其他小组员发言他们对该小组成员“名片”的评价；•第三步：给出“东西交换”环节，让小组间互相交流自己制作的名片，并通过“东西交换”加深小组间的合作和交流。
4. 结束环节最后，我们通过观察评价和双向反馈等方法，对教学活动进行和反思。
同时，我们通过展示各个小组制作的“名片”，展示幼儿的成果和收获。
四、教学反思本次教学活动在实施中取得了满意的效果。
幼儿们通过本次活动，学会了如何表达个人信息，提高了他们的合作精神和交流能力，在小组中积极发言并且能够提出有建设性的批评和意见。
同时，通过手工制作，他们更加了解了自己的优势和不足，并且学会了合作解决问题。
但在活动中，也存在一些需要改进的地方：•针对不同技能水平的幼儿，我们需要给予更加细化详细的指导，让每个幼儿都能够按照自己的水平完成任务；•对于教学评价，需要进一步细化，并制定更加具体的评价标准，让评价具有客观性和公正性；•需要对教学设备和材料进行更加充分的准备，从而保证幼儿能够得到最好的教育和体验。
大班主题活动我的名片教案
大班主题活动“我的名片”教案一、主题活动名称：大班主题活动“我的名片”二、主题活动目标：1. 了解名片的用途和基本要素，知道名片上通常包含哪些信息。
2. 学会制作自己的名片，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。
4. 培养幼儿的自信心和自我认知能力，让他们更加了解自己。
三、主题活动准备：1. 名片纸张、彩笔、剪刀等制作工具。
2. 一些成人的名片作为参考。
3. 教室环境布置，设置一个名片展示区。
四、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些成人的名片，引导幼儿观察名片上的信息，引发幼儿对名片的兴趣。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和基本要素，如姓名、职务、联系方式等，让幼儿了解名片的意义。
3. 示范：教师示范如何制作名片，讲解制作过程和注意事项。
4. 制作：幼儿根据教师的示范，自己动手制作名片，教师巡回指导。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动目标，鼓励幼儿在家庭中尝试制作名片，并与家人和朋友分享。
2. 社交实践：组织一次模拟面试活动，让幼儿在面试过程中使用自己的名片，培养幼儿的社交能力和自信心。
3. 环境创设：邀请幼儿和家长一起参与教室环境创设，将名片展示区融入教室环境，让幼儿随时感受到主题活动的影响。
六、教学评价设计1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手能力和创造力表现，评价他们对名片制作技巧的掌握程度。
2. 观察幼儿在名片交换环节的社交表现，评价他们的自信心和自我认知能力。
3. 收集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表现，以评价本次主题活动的效果。
七、教学活动步骤：1. 导入：教师通过向幼儿展示成人的名片，引起幼儿对名片的兴趣。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和基本要素，让幼儿了解名片的意义。
3. 示范：教师示范如何制作名片，讲解制作过程和注意事项。
4. 制作：幼儿根据教师的示范，自己动手制作名片。
八、教学活动注意事项：1. 在幼儿制作名片的过程中，教师要给予个别化的指导，帮助有需要的幼儿解决问题。
2024年幼儿园《中班社会我的名片》教案
2024年幼儿园《中班社会我的名片》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班社会领域教材第四章《我们是一家》，详细内容为第三课时《我的名片》。
通过本节课，让幼儿了解个人基本信息的表达方式，学会介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解名片的含义和作用，掌握个人基本信息的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与人交往的自信心，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我介绍，能流利地表达自己的基本信息。
难点：让幼儿理解名片的作用，能自主设计并制作自己的名片。
四、教具与学具准备教师准备：名片模板、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
幼儿准备：自己的照片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以出示一张自己的名片为切入点，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”通过讨论，让幼儿了解名片的作用。
2. 讲解名片制作方法（10分钟）（1）教师讲解名片的组成部分，如姓名、年龄、爱好等。
（2）教师示范制作名片，边制作边讲解步骤。
（3）教师指导幼儿根据模板，自主设计并制作自己的名片。
3. 介绍自己的名片（10分钟）（1）教师邀请部分幼儿上台，展示自己的名片，并进行自我介绍。
（2）其他幼儿在座位上，相互交换名片，进行自我介绍。
4. 随堂练习（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，强调名片的作用，并鼓励幼儿在日常生活中使用名片。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的组成部分3. 制作名片的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片。
2. 答案：幼儿根据自己的照片和喜好，设计并制作一张名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对口语表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，使用名片进行自我介绍，提高幼儿的社交能力。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。
难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。
3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。
4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。
在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。
部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。
教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。
2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。
2024年幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》含反思
2024年幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》含反思一、教学内容《我的名片》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们是一家》，详细内容包括了解名片的基本知识，学习如何制作属于自己的名片，并通过名片交换活动，培养幼儿的社交能力和自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片可以传递个人信息。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：名片制作过程中，幼儿能独立设计并完成属于自己的名片。
重点：让幼儿掌握名片的基本要素，学会如何与他人交换名片。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：幼儿用书、绘画工具、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以名片为线索，讲述一个关于名片的小故事，引导幼儿关注名片的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示名片示例，讲解名片的基本构成要素，如姓名、照片、联系方式等。
3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作属于自己的名片。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行名片交换活动，让幼儿在实际操作中掌握名片交换的礼仪。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成要素3. 制作名片的方法4. 名片交换礼仪七、作业设计作业题目：制作一张家庭作业名片，与父母分享。
答案示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌联系方式：妈妈电话：138八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，大部分幼儿能掌握名片的基本知识，独立完成名片制作。
但在名片交换环节，部分幼儿还存在沟通不畅的问题。
针对这一问题，教师应在日常教学中多组织类似的活动，提高幼儿的沟通能力。
拓展延伸：邀请家长参与幼儿园的社交活动，让幼儿向家长展示自己的名片，培养幼儿的家庭社交能力。
重点和难点解析1. 制作名片过程中，幼儿能独立设计并完成属于自己的名片。
2. 名片交换活动中，幼儿的沟通能力和社交礼仪的培养。
大班社会《我的名片我做主》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的作用，了解名片上常见的信息。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及制作名片的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、大方地介绍自己的能力，增强幼儿的社会交往意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的作用，学会制作名片。
难点：让幼儿能自信、大方地介绍自己的名片。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作名片的材料；各种类型的名片样品。
2. 经验准备：幼儿有制作手工的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种类型的名片，引导幼儿观察、讨论，引出主题。
2. 基本环节：a) 教师讲解名片的作用，让幼儿了解名片的基本信息。
b) 教师示范制作名片的过程，引导幼儿观察、学习。
c) 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。
3. 展示与交流：幼儿展示自己制作的名片，用语言介绍名片上的信息，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。
2. 教师评价幼儿在展示与交流环节中的表现，如语言表达能力、自信心等。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用名片的情况，观察幼儿在社会交往中的表现。
六、教学内容：1. 学习名片的种类：个人名片、公司名片、学生名片等。
2. 学习名片上的基本信息：姓名、职务、电话、等。
3. 学习如何正确书写和交换名片。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解名片的种类、基本信息及其作用。
2. 示范法：教师示范如何书写和交换名片。
3. 实践法：幼儿动手制作名片，并进行交换。
八、教学步骤：1. 教师展示不同种类的名片，让幼儿了解其特点。
2. 教师讲解名片上的基本信息，让幼儿知道如何正确书写。
3. 教师示范如何书写和交换名片，引导幼儿学习。
4. 幼儿动手制作名片，教师巡回指导。
5. 幼儿进行名片交换，互相介绍名片上的信息。
九、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作名片过程中的动手能力、观察能力。
2. 教师评价幼儿在名片交换环节中的表现，如书写能力、交际能力等。
大班社会《我的名片我做主》教案
大班社会《我的名片我做主》教学设计活动根源：名片作为成人社交的一种工具，既扩展成人的社交空间又为人们的生活带来好多方便。
在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，可是关于名片所包括的信息以及怎样运用名片有效地扩展自己的交往空间倒是我们老师需要思虑的问题。
此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们片言只语地议论了起来：这是什么卡片啊？是否是我要吃饭就能够给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？所以我抓住了这个教育契机，希望经过“我的名片我做主”的活动渐渐扩展少儿与伙伴特别是不认识的伙伴之间的交往空间，懂得与伙伴传达或互换名片刻的基本礼仪。
活动目标：1.初步认识名片，认识名片上应具备的基本信息，懂得传达和互换名片刻的基本礼仪。
2.试试用自己喜爱的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与伙伴互换名片，渐渐扩展少儿的交往空间。
3.懂得传达或互换名片能够结纳和交往新朋友，在与伙伴互换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。
活动准备：1．部署“小乳名片展”：采集及自制的名片若干。
2．制作名片的各样资料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。
3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级少儿人数参半活动过程：一、少儿与好朋友牵手进入活动场所，教师引起讲话你有好朋友吗？和气朋友一同玩心情怎么样？假如你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？二、教师用名片去认识客人老师，指引少儿察看。
三、观光“小乳名片展”，认识名片展现的信息内容及用途。
1.指引少儿观看老师的名片，初步认识名片包括的信息。
2.邀请少儿去观光“小乳名片展”，指引少儿察看各样名片，认识名片展现的信息内容。
3.少儿自由观光，教师指引少儿勇敢与伙伴沟通自己的发现。
4.议论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？四、少儿到“名片工作坊”自制个性名片。
1.激发少儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。
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幼儿园大班主题我的名片教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我的名片教学设计一、教学目标通过本次教学，孩子们将会：1.学会制作个人的名片，掌握名片的用途和意义。
2.培养孩子自我表现的能力，提高自信心和主动性。
3.培养孩子的社交交往能力，通过实际操作理解与人交往中的礼貌和规范。
4.增加孩子对自然界和动物世界的认识、了解和兴趣。
二、教学准备1.准备彩纸、贴纸、剪刀、彩笔、胶水等相关材料。
2.准备名片示例，向孩子介绍名片用途和意义。
3.准备与动物相关的绘本，通过绘本内容对孩子进行启发思考和讨论。
三、教学过程1. 名片概念的介绍老师向孩子们讲解名片的概念、用途和意义，理解名片、制作名片、交换名片等一系列步骤，让孩子们对名片有一个初步的认识。
2. 制作名片1.老师向孩子们讲解制作名片的基本步骤：选取彩纸、确定尺寸、布置版面、书写内容等，手把手教导孩子们制作过程。
2.老师提供相关贴纸和彩笔等材料，供孩子们装饰名片。
3.孩子们分别为自己制作名片，完成后老师汇总放到桌子上分享。
4.孩子们相互交换名片，让孩子们明白通过交换名片，能够增进彼此之间的友谊。
3. 给名片拍照1.老师准备相机，以及给孩子们展示的背景板，让孩子们排队，按照老师的拍照步骤，将自己的表情和动作优美地呈现出来。
2.孩子们一起合影留念，创造一个美好的回忆。
4. 动物绘本分享1.老师向孩子们推荐一本与动物有关的绘本，透过故事中的动物人物，引导孩子们思考动物的生活习性、栖息地等问题。
2.老师与孩子们讨论，孩子们能够更好的了解这些动物的生活，并对其中的某些动物特别感兴趣。
3.老师鼓励孩子们通过图画或者文字展示对某个特定的动物的了解和表达。
5. 教学和反思1.师生交流，老师引导孩子们教学内容，了解孩子们对名片和动物的了解。
2.老师根据所进行的教学活动，回顾学生的表现、教学环节的设置等，反思教学过程，经验教训，为今后的教学活动提供参考。
四、教学反思本次教学的最大亮点是通过制作“我的名片”这个活动，给孩子们提供了一个展示自我的机会，从而培养了孩子的自我表现能力、社交交往能力、提高了自信心和主动性。
2024年幼儿园《中班社会我的名片》教案
2024年幼儿园《中班社会我的名片》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的名片》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的基本信息，学会向他人介绍自己，培养幼儿的自信心和社交能力。
二、教学目标1. 知道自己的名字、年龄、性别、家庭住址等基本信息。
2. 能够独立完成自己的名片，并向他人介绍自己。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：独立完成名片的制作，并能够向他人介绍自己。
重点：了解自己的基本信息，学会表达自己的特点。
四、教具与学具准备教具：教材、挂图、多媒体设备、名片示例。
学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中相互认识，引出本节课的主题——我的名片。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示名片示例，引导幼儿观察名片的组成部分。
（2）教师讲解名片的基本信息，如名字、年龄、性别、家庭住址等。
（3）教师示范制作名片，并讲解制作过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，独立完成自己的名片。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的名片，进行示范讲解，如：“大家好，我叫小明，我今年5岁了，我是一个活泼可爱的小男孩，我家住在幸福小区。
”5. 幼儿互相介绍（5分钟）幼儿拿着自己的名片，向其他幼儿介绍自己。
六、板书设计1. 名片的基本信息：名字、年龄、性别、家庭住址。
2. 制作名片的步骤。
3. 示例名片。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的名片，并向家人和朋友介绍自己。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿完成名片制作，并鼓励幼儿大胆地向他人介绍自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿在课堂上的参与度如何，教学难点是否突破。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我是小明星”的活动，让幼儿在舞台上展示自己的名片，锻炼幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
《我的名片》一、教学目标：1. 让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片是用来介绍自己的。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。
二、教学重点：1. 让幼儿了解名片的用途和作用。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。
三、教学难点：1. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。
四、教学准备：1. 准备一些名片，可以让幼儿提前观察和研究。
2. 准备一张白纸和一支笔，让幼儿制作自己的名片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片，让他们观察和研究，引导幼儿了解名片的用途和作用。
2. 新课内容：教师向幼儿讲解如何制作自己的名片，并示范制作过程。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。
4. 课堂互动：教师组织幼儿进行名片交换活动，让他们学会如何正确地交换名片。
6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己的名片，并学会正确地交换名片。
六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的职业人士，如医生、教师、警察等，并使用名片进行交流。
2. 邀请家长参与的名片交流活动，让幼儿在与家长互动中进一步掌握名片的用途和交换礼仪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的参与度和创意表现。
2. 评价幼儿在名片交换活动中的礼仪和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿观察和研究名片。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握名片的用途和交换礼仪。
3. 考虑如何在未来的教学中，进一步培养幼儿的社交能力和观察力。
九、教学拓展：1. 开展一次参观企业或机关单位的活动，让幼儿实地了解名片的应用场景。
2. 邀请专业人士来园进行名片使用和礼仪讲座，让幼儿更加深入地了解名片的价值和交换技巧。
十、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己制作的名片，并尝试在家庭中进行名片交换活动。
2024年幼儿园中班社会教案我的名片 教案
2024年幼儿园中班社会教案我的名片教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过该章节的学习，引导幼儿了解个人基本信息，学会介绍自己，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握个人基本信息，如姓名、年龄、性别、家庭住址等。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿与同伴交往的能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我介绍，并能清晰、流畅地表达。
教学重点：帮助幼儿了解个人基本信息，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：个人名片模板、彩色笔、剪刀、胶水、挂图等。
2. 学具：个人基本信息卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示个人名片，引导幼儿观察，激发兴趣。
邀请一名幼儿到讲台上进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
2. 例题讲解（10分钟）教师发放个人基本信息卡片，引导幼儿了解自己的姓名、年龄、性别、家庭住址等。
教师示范如何制作个人名片，并讲解制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据个人基本信息卡片，在画纸上制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 分享与展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的名片，并进行自我介绍。
其他幼儿给予掌声鼓励，互相学习。
鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，提高社交能力。
六、板书设计1. 个人基本信息：姓名、年龄、性别、家庭住址等。
2. 名片制作步骤：画图、剪裁、粘贴、装饰等。
3. 自我介绍示例：大家好，我叫（姓名），今年（年龄）岁，我住在（家庭住址）。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并写上个人基本信息。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在自我介绍和名片制作方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片进行自我介绍，提高幼儿的社交能力。
2024年幼儿园中班社会教案我的名片
2024年幼儿园中班社会教案我的名片一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过引导幼儿制作属于自己的名片，让幼儿了解自己的基本信息，并学会尊重和欣赏他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用和基本构成，学会制作属于自己的名片。
2. 培养幼儿自我认识和表达的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点难点：名片的基本构成和制作方法。
重点：让幼儿了解自己的基本信息，学会与人分享和交流。
四、教具与学具准备教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、名牌贴纸等。
学具：幼儿个人照片、姓名贴纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，让幼儿观察名片的特点和作用，引导幼儿讨论名片的基本构成。
2. 制作名片（15分钟）（1）教师发放名片模板和材料，讲解名片制作方法。
（2）幼儿在教师的指导下，填写自己的姓名、年龄、性别、爱好等信息。
（3）幼儿用彩纸、画笔等材料装饰名片，展示个性。
3. 分享名片（10分钟）（1）幼儿将自己的名片贴在胸前，互相介绍自己的名片。
（2）教师引导幼儿互相欣赏和尊重他人的名片，学会交流。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的名片，讲解名片中的基本信息，引导幼儿学会表达和介绍自己。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 名片的作用和基本构成。
2. 制作名片的方法和步骤。
3. 互相欣赏和尊重他人的名片。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：完成的名片需包含姓名、年龄、性别、爱好等基本信息，并装饰美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在名片制作和交流过程中的困难，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿将名片带回家，与家人分享，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中使用名片，提高交往能力。
一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第三章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解个人基本信息的概念，学习如何表达自己的姓名、年龄、性别；通过制作名片，加强幼儿的自我认知和表达交流能力。
幼儿园大班社会《我的名片我做主》微教案
大班社会：《我的名片我做主》教师：王玉娥活动目标：1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。
2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的方式传递名片。
活动准备：1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张2、彩笔、卡纸活动重点：了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。
活动难点：尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
活动过程：一、教师情景导入。
1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。
教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢？哎，有办法了！教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。
2、提问并讨论。
教师：刚才老师找谁帮助我了？是用什么办法找到的医生？那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话？那如果我想去医院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了？3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或地址就可以找到他。
二、认识名片，了解名片。
1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。
教师：那小朋友们平时见名片吗？是什么样子的？配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。
教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。
教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么？再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样？请个别幼儿上前说一说。
2、游戏“猜名片”教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的？教师出示名片（好多名片的组成），说：“老师今天下午想吃...应该去什么店买？”教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。
3、小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。
名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
三、幼儿设计名片。
2024年幼儿园中班社会教案我的名片
2024年幼儿园中班社会教案我的名片一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四单元“我与社会”，详细内容为第二章“认识我自己”，重点在于引导幼儿通过制作名片的方式，了解和介绍自己的基本信息和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，知道名片可以传递个人信息。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握制作名片的基本步骤和技巧。
教学重点：引导幼儿学会自我介绍，认识自己的特点和优势。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、范例名片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：小明去参加一个聚会，他向朋友们介绍了自己的名片，大家都很喜欢。
通过这个故事，让幼儿了解名片的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示范例名片，讲解名片的结构和内容，如姓名、年龄、性别、爱好等。
讲解如何制作名片，引导幼儿关注名片的设计和创意。
3. 制作名片（10分钟）幼儿按照范例，在画纸上画出自己的名片，教师巡回指导。
幼儿用彩笔、贴纸等装饰自己的名片，教师鼓励幼儿发挥创意。
4. 自我介绍（5分钟）教师邀请部分幼儿上台，展示自己的名片，并进行自我介绍。
其他幼儿认真听，学会欣赏和尊重他人。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿在小组内互相交换名片，模拟聚会场景，进行自我介绍。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 制作名片的步骤和技巧。
2. 自我介绍的基本内容。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并写上自己的基本信息。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成名片制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的制作过程和自我介绍能力，了解幼儿的掌握程度，为下一步教学做好准备。
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教学资料参考范本
幼儿园我的名片我做主教案教案
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活动
名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。
在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。
此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。
活动目标：
1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。
2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。
3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。
活动准备：
1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。
2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。
3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半
活动过程：
一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话
你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和不认识
的人交朋友，你会怎么做？
二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。
三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。
1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。
2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，了
解名片展示的信息内容。
3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。
4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？
四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。
1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。
2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？你
想怎么设计自己的个性名片？
3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。
四、秀名片，与同伴交换名片。
1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的个性名片，并大胆介绍
自己的名片。
2.再现教师传递名片的照片，谈话：老师是怎么去和客人老师交
朋友的？引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片，了解交换或传
递名片时的礼仪。
3.游戏：快乐交换。
幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪：双手
递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！这是我的名片，
我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，乐曲开始继续游戏。
活动反思：
活动通过让孩子们“看名片，说名片，做名片，送名片”几个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验，这也印证了《指南》在。