最后一课年高考英语应试指导修改广东

“七选五”特点： 1.应用性说明文 2.结构规整 3.逻辑性强 4.常有标题 5.干扰项与正确 答案相似度高 6.考查句子在 语篇中的运用
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题空位置不同功能有别！
1)如果空格在段首
通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性 原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。关注每段 首尾句，了解大意和主题。 2)如果空格在段中
阅读理解解题原则：
纲举目张
精准定位
排除干扰
等量代换
正确的答案均应在原文中找到相关的 语句或段落为依据，也必须与题干等 量代换，即“三个等式”。 最后一课年高考英语应试指导修改广东
关注体裁结构
高考阅读理解文章写作构思模式与命题 内容有一定关系，主要的体裁结构是：
1）说明文： 提出问题(说明要点)；→分析问题(说明过 程)；→解决问题(说明结果) ； 2）议论文： 提出论点(主题主旨)； →论证论点(证明 是非)；→得出结论(重点进一步阐明)；
前复习。
肯定不会觉得容易!
考前各种难题都做过 我易，人易，莫大意；
了, 高考绝对不比平 我难，人难，莫畏难！
时更难!
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考前五天的复习
越是临近高考，复习就越应该有计划和章法，建 议同学们做到以下几点：
1.紧扣考纲，突破词汇（高频、写作）； 2.回归真题，每天下午3点进行限时真题训练， 时间控制在1小时左右； 3.分析错题，锐化思维过程、角度，挖掘分数 生长点。 4.朗读背诵写作范文，做到对几种主要的文体 心中有数、常用句型心中有数。
• 阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷 惑性，起干扰作用。它不仅能检测出考生 理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、 深刻性，而且对考生个性心理品质也是一 种检验，干扰项的干扰性一般体现在如下 四个方面：
1．脱离原文，无中生有； 2．断章取义，以偏概全；
3．扩缩范围，偷梁换柱； 4．偷换概念，张冠李戴；
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3. 注意文章标题（尤其“七选五”）， 这是全文中心意思的体现。
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Tips：
4. 借助跳读找细节，借助掠读找中 心。扩大眼幅，争取一眼看三四个 词。 5. 全文中心体现的是各段之和。干 扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全，或是似是而非。段落中心常 与该段首句、尾句相关。
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Tips：
6. 猜测词义时，一定要回到原文中， 因为没有上下文语境就没有词义。 事实细节确认题一定要核准原文， 不可仅凭印象。 7. 推理判断题应注意从文章作者立 场出发，从短文中找答案，而不是 问你作为一名中学生的看法。
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排除干扰项
起-承-转-合或起-转-承-合
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
关注体裁结构
3）应用文：根据题目仔细搜寻答案 4）新闻评论： 叙述事实；→引用别人的评论来分析论 述；→得出结论或重申事实。 5）记叙文： 人不离事，事不离人。 写人的文章事情是重点； 记事的文章人物是关键。 注意把握人物的情绪起伏， 要进入“角色”，客观做题。
2200187
高考英语应试指导
最后一课年高考英语应试指导修改广东
2018.6.2
考生应具备的心态:
1.积极的自我暗示
我能行! 我都准备好了!
我有很多优势!
！特别强调：切勿给自 己“定型”，考前一切努 力都很有用。应以积极 的态度，有针对性、有
2.难题面前人人平等 计划、高效率地做好考
自己觉得难, 别人也
这时要根据空格前后的句子意思、备选选项的句子意思以 及句子之间的逻辑关系来确定答案。
3)如果空格在段尾
通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、 结论、总结等的信号词，如therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语， 选项中也可发现前文的同义词句。
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注意
做阅读题时, 如发觉时间不够, 应及 时调整答题顺序, 先写作文, 写完作文再 来读剩下的阅读。
建议:对于乱猜的, 最好一篇统一选一 个选项。
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阅读填空题（七选五）：
语篇层面 句子层面
• 解题方法： • ●提主旨 • ●抓线索 • ●析结构 • ●辨逻辑 • ●识句型 • ●核（对）心词
题型解题技巧
1.细节事实题： 2.主旨概括题： 3.词义猜测题： 4.推理判断题：
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Tips：
1. 先看文章再做题，先看题再读文章 ，两种方法各有利弊。高考时不要临 时改变自己一贯熟悉的做法。
2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全 文。遇有个别词、句不明白应大胆向 前看，不要频繁回读。
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• 阅读理解 40 • 阅读7选5 10 • 完形填空 20
• 语法填空+改错 20 • 书面表达 25 • 2B涂卡 5
时间就是分数，时间就是前途
考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填涂 答题卡和五分钟检查答题情况的时间。
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第一部分 阅读理解（ 满分40分）
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阅读理解也有解题顺序
广
新
史
告
闻
地
记
议
类
报
说
叙
论
文
道
明
文
文
章
类
文
基本符合试题的排列顺序
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先做广告或新闻报道类的应用文篇目。 因为应用文阅读属于信息性阅读，主要 目的在于获取某方面的信息，其试题大 多数是客观性较强的表层理解题，比较 容易直接在文章中找到答案。先做这类 试题，能给自己增添信心，为顺利完成 后面的试题打下良好的基础。同时，也 可以省出时间来回答其他更复杂的问题。
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接着做人物、故事等类的记叙文。 这类篇目中既有客观性较强的表层理 解题，也有主观性较强的深层理解题， 需要花费较多的时间进行推理、判断。
最后，再做科普类的说明文。因为 这类篇目中的生词量相对较大，句式 也较复杂，需要用更多的时间去完成 相关题目。
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