4AUnit7Howmuch第二课时(译林版)教学设计
Unit7 How much 第二课时(教案)译林版(三起)英语四年级上册
Unit 7 How much？（Period 2 Fun time, Sound time&Song time）Ⅰ. Teaching content4A Unit 7 How much? （Period 2 Fun time, Sound time&Song time）Ⅰ. Learning objectives1.能听懂、会读、会说、灵活运用20至50的整十数和20以内的两位数，并知晓它们的规律。
2. 能掌握字母v的发音/v/,并准确朗读含有字母v的单词。
3. 能有感情地演唱歌曲“The clothes shop”。
4.能询问价格并回答，根据要求分角色扮演，猜测价格，形成正确的消费观。
Ⅰ. The main and difficult points1. 读准字母v的发音，区分/v/、/f/和/w/的发音。
2. thirty、forty和fifty的读音和拼写。
Ⅰ. Teaching proceduresT: Today, we go on learning Unit 7 How much?Activity One Lead in1.Review and learn2.Let’s review学习要求：S说T听…（某人）would like…（某物）T:Boys and girls, do you still remember Story time? Now you can try to match. What would they like?【设计意图】通过一个简单的匹配活动，带领学生回顾上一课时的课文内容，巩固练习。
3.Read and chant学习要求：1.1分钟起立读背Pages44-45的课文。
2.TS创编儿歌，注意名词的单复数形式哦！Model:Shoes, Shoes. I’d like those shoes.How much? How much?How much are they?They’re five yuan.Question: What would they like? How much is it/ are they?T: It’s time for you to recite the story and then make a new chant.【设计意图】通过图片，帮助学生回忆且巩固所学“物品”和“数字”的单词。
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i 以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much第二课时 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 7 How much第二课时译林版（三起）教学目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词和短语。
2.学生能够正确使用“How much”和“五元”、“十元”、“二十元”这些表达方式。
3.学生能够用英语交流购物的经验。
（口语表达及语音语调准确）。
教学重点1.学生能够正确询问和回答“How much”。
2.学生能够熟练使用“How much”和“五元”、“十元”、“二十元”这些表达方式。
教学难点学生能够用英语交流购物的经验。
（口语表达及语音语调准确）。
教学方法合作学习法，任务型教学法。
教学过程1. Warming up1.Greeting and daily routine check.2.Game: “Shopping in the Supermarket”.2. Presentation1.Review the useful vocabulary: “How much”, “five yuan”, “ten yuan” and “twenty yuan”.2.Presentation of shopping pictures with prices.3.Practice the dialogue: “How much is it?” / “It’sfive/ten/twenty yuan.”3. Practice1.Pair work: students practice buying and selling items.2.Role play: some students act as buyers and some act as sellers.4. Consolidation1.Closing up and summarizing what students have learned in class.教学评估1.Observe and evaluate students’ performance during the pair work and role play.2.Oral quizzes for checking the understanding of the essential vocabulary.不足与改进Consider using more games and interactive activities to better engage students. Encourage participation and discussion among students during class.Note: This document is written in Markdown format. Markdown is a lightweight markup language that is easy to read and write. It is designed to be easily converted to HTML or other formats.。
Unit7 How much？教学设计-精品教案(优选推荐)
全班一起故事配音。
边配音边做动作。
活动意图说明：卡通的处理采用了层层递进，通过师生在情境中扮演角色，一步步挖掘故事信息。
通过图、找、听、看动画等感知故事内容。
由Booby和Tina之间的家人关爱，启发学生要关心家人朋友，学生用学习币为家人朋友购买礼物，既让学生在真实语境中运用本节课购物句型又增强对家人朋友的重视，也对本节课的奖励机制有了反馈。
6.板书设计
8.作业与拓展学习设计
1. Act the cartoon with your partner after class.
2. Complete the shopping exercise.
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
10.教学反思与改进
Funtime板块的处理还是有些沉闷，不够有趣。
译林版四年级英语上册 Unit7 第2课时 教学课件PPT小学公开课
译林版英语四年级（上）Fun time Cartoon time Unit 7 How much&How much is this?Warming up Enjoy a songHow much is this pencil case? How much is this toy car?It's four dollars.It's eleven dollars.How much is this toy plane?It's twelve dollars.Let's answer“爬梯子”游戏：分两组，每组中每个同学按顺序依次读出单词并说出汉语意思，读错或译错扣一分，最先到达顶部且得分最高的小组获胜。
forty-five（四十五）…umbrella（雨伞）…Let's playonly shoe fifty sockfanthirty forty yuanforty-five umbrellaAre you ready? Let’s go!How much is this umbrella?30It’s thirty yuan.How much are these stickers?28They’re twenty-eight yuan.How much is it?It’s fifteen yuan. Guess.It’s twelve yuan.It’s twelve yuan.Yeah!How much is it? Guess.It’s sixteen yuan.It’s eight yuan.It’s...4-6名同学一组进行猜物品价格的游戏。
Guess and sayHow many would Bobby like?What would Bobby like?Watch and thinkTen.How many would Bobby like?What would Bobby like?He would like some bowknots.Check your answersPresentationCan I help you? Yes. I'd like these, please.How many would you like?Ten, please.Ten?They’re for my sisterTina. Her tail is long.How beautiful!Thank you, Bobby.The bowknots（蝴蝶结）are for_____.√Listen and tickMr Pig: Can I ______ you?Bobby: I'd ______ these, please.Mr Pig: How many _____ you like?Bobby: Ten, please.help wouldlikeSam: Ten?Bobby: They’re for my _____ Tina.____ ____ is ____.Bobby: ____ beautiful!Tina: Thank you, Bobby.sister How Her tail longSam:...Mr Pig:...Bobby:...Tina:...Play in rolesherHer skirt is beautiful./h əː/她的New wordstailThe rabbit has a short tail ./teil/尾巴longLook! This monkey hasa long tail./l ɔŋ/长的How beautiful yourmother is!Thank you.How cute (the baby is)!=What a cute baby(she is)!What+a/an+形容词(+可数名词单数+is)！What+形容词(+可数名词复数+are)！What+形容词+不可数名词(+it is)！你还记得what 引导的感叹句型么？Let’s practice How cool the car is! What a cool car (it is)!同学们，你们还记得Cartoon time中给姐姐买礼物的Bobby么？你给家人买过礼物么？和你的同学一起去超市给家人买些礼物吧。
四年级上册英语教案 Unit7 How much第2课时 译林版
第二课时教学内容Fun time, Cartoon time教学目标1. 通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty, thirty,forty,fifty;2. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it？/ How much are they？以及应答句；3. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；4. 通过图片提示能够预测故事内容；5. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
教学重点1. 通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty, thirty,forty,fifty;2. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it？/ How much are they？以及应答句；3. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；教学难点1. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；2. 通过图片提示能够预测故事内容。
教学准备教具准备Teaching Aids 多媒体，PPT课前自主预习Independent Preview Before Class1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。
3. 试着写下购物需要运用的句子。
教学过程集体研讨个性创意Step1 Warm up1. GreetingHow old are you?How many …s do you have?How many people are there in your family?2. Play number gamesWrite down some numbers on the cards, then show the back of the cards.T: What number is it?Ss: …3. Act in roleAsk the students to act out the storyStep2. Presentation1. Finish the sentencesLiu Tao would like ______________. They’re ________yuan.Yan g Ling would like a pair of __________. It’s _____yuan.Mike would like this_______ __________. It’s only _______yuan.集体研讨个性创意2. Teach the new wordsT: Look at my scarf.Ss: It’s nice.T: I bought it last week. Do you know how much it is?It’s fifty yuan. (边说边将价格贴在衣服上)Teach the new word ‘fifty’T: I have some clothes and toys here. If you want to know the price of them.Please ask me ‘How much is it? ’ or ‘How much are they?’PPT show the thingsAsk and answer in twoS1: How much is it?T: It’s thirty yuan.S2: How much are they?T: They’re forty yuan.Teach the new words ‘thirty, forty’3. Write down ‘twenty thirty forty fifty’ on the blackboardAsk the students to say the rules4. Play a gameT: I have some toys here. If you can guess the price, you can get it.Show a toy doge.g.T: I have a … How much is it?Ss: It’s … yuan.T: (老师将价格一步步缩小，如物品价格为40，学生猜30，老师就说thirty to forty)Ss: … yuan.T: Yes, you’re right.5. Play the game in groups学生拿出自己准备好的卡片，正面画上图片，反面写上价格。
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版（三起）一、教材分析1. 教学内容本单元的教学内容是关于询问物品价格的表达方式和数字的表达，同时，穿插了数字的大小比较和形容词的用法。
2. 教学目标1.培养学生表达询问价格的能力，能够用英语表达物品的价格。
2.培养学生运用数字进行大小比较的能力，理解数字的大小和形式。
3.词汇掌握：“price”、“how much”、“expensive”、“cheap”等。
4.句型掌握：How much is/are…？It’s/They’re …dollars/pounds/yuan.。
3. 教学重点1.学生能够听、说、读、写有关询问价格和数字的词汇、句型。
2.学生能够正确理解数字的大小关系及在实际生活中运用。
3.帮助学生掌握基本的货币表达方式。
4. 教学难点1.如何帮助学生掌握数字的大小关系。
2.如何让学生理解货币的概念和表达方式。
二、教学准备1.教学材料：课本、单词卡片、数字卡片。
2.教学工具：多媒体教学课件、黑板、彩笔。
三、教学过程设计本单元的教学内容主要涉及到两方面，一方面是数字和货币的表达方式，另一方面是有关价格的表达方式。
因此需要对教学过程进行充分的设计。
1. 热身阶段讲师可以准备一些数字歌曲或者游戏等，让学生通过听歌和游戏来熟悉数字，为后续数字的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过多媒体课件和教材对新词汇、句型进行介绍和讲解。
教师让学生学习和掌握新单词、句型后，可以通过词汇大比拼，口头问答等活动来进一步巩固和记忆。
3. 讲解数字和货币在课堂上，讲师可以利用数字卡片和货币模拟器等教具，向学生展示先从口型、然后是白板演示，让学生通过听、看、说的方式来熟悉和掌握数字和货币表达方式。
4. 价格表达在学生理解了如何表达数字和货币后，要引导学生学习如何用英语询问物品价格以及如何回答价格的问题。
教师可以通过多媒体课件，先让学生跟随老师口型练习，然后再让其进行口头对话练习，巩固所学内容。
4A Unit7 How much教案
4A Unit7 How much一．教学目标：1. 四会词汇：shoe，sock，twenty, thirty, forty, fifty，；三会词汇：how much，yuan, umbrella, only, twenty-eight.2. 学生能听得懂、会读和会说句型：Can I help you? Howmuch is it/ are they? Well done.3. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性4. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音。
二．教学重难点：1.通过购物对话，熟练准确运用句型Can I help you? Howmuch…?2.正确区分how many 和how much的用法。
3.正确掌握数字-teen和-ty的构成。
三．教学准备：PPT, 实物，单词卡。
四．教学安排：三课时4A Unit7 How much 第一课时一、教学目标：1、知识目标：（1）词汇四会词汇：shoe，sock，twenty；三会词汇：how much，yuan,umbrella, only, twenty-eight.（2）学生能听得懂、会读和会说句型：Can I help you? How much is it/ are they? Well done.（3）学生能在真实的语言情境中谈论价格。
2、能力目标：（1）学生能准确地读出、理解本课的词汇，并能够正确地运用于对话中。
（2）学生能正确地朗读并理解Story time。
（3）学生们能运用本课的重点词汇和句型进行义卖活动。
3、情感目标：（1）唤起学生们救助弱小，主动帮助他人的爱心。
（2）让学生们明白应该珍惜现有的学习环境，认真学习。
二、教学重点：1、句型：How much is/ are they?及其回答It’s/ They’re … yuan.2、词汇：shoe, sock, twenty.3、学生能正确地理解课文内容并朗读课文。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。
2024年译林4AUnit7教案
2024年译林4AUnit7教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A英语Unit 7《How much?》。
教学内容主要包括第一、二课时，涉及章节为1a2d。
详细内容包括：1a部分通过商店购物场景引出本课主题，学习询问价格的交际用语；1b部分学习如何描述物品价格；1c部分通过听力练习，掌握数字的英语表达；2a2d部分通过一系列实践活动，巩固本课所学知识。
二、教学目标1. 能够熟练运用本课所学的交际用语询问价格，并能进行简单的物品价格描述。
2. 掌握数字020的英文表达，并能准确读写。
3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行购物的能力。
三、教学难点与重点重点：询问价格的交际用语“How much is it?”及其回答；“It’s yuan.”的句型结构；数字020的英文表达。
难点：数字13、14、15、18、20的英文表达易混淆；商店购物场景下的实际运用。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、购物场景图片。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示商店购物场景图片，引导学生用英语讨论，自然引入本课主题。
教师提问：“What can you see in the picture?”，引导学生回答：“I can see a shop.”2. 新课内容展示（15分钟）学习1a部分，教师示范购物场景，教授交际用语“How much is it?”及其回答。
学习1b部分，教师展示物品，引导学生用“It’s yuan.”进行描述。
学习1c部分，播放听力材料，让学生听并填写数字。
3. 实践活动（10分钟）分组活动：每组选择一个商店，用本课所学交际用语进行购物。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师针对1c部分的听力练习进行讲解，解答学生疑问。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展练习：让学生设计自己的商店，用英语描述商品价格。
译林版小学英语4A教案Unit7
3、读单词。提醒学生发音时要把上齿碰到下唇，不要发成/w/的音。
4、播放录音，学生跟读模仿单词和绕口令，老师解释绕口令中得两个句子。如：
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
S1:Shoes
T:Whatarethose?
S2:Socks.
3、创设情境，教师扮演Theclothesshop的营业员，学生们扮演顾客。
T:Goodmorning.CanIhelpyou?
S1:Yes.I’dlikeajacket.Howmuchisit?
T:Twenty-sixyuan.Anythingelse?
S3:IcanseeaT-shirt.
S4:Icanseeapairofsocks.
2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：
T:Whatcanyoufindintheclothesshop?
S1:BlueskirtsandT-shirts.
S2:Yellowshoes.
S3:Redsocks.T:Howarethesethings?
Theyareveryniceandtheyareverygood!
Youcantrythemon.
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?(第四课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?Howmuchisit/arethey?及其答句。
2024年完整译林版小学英语4A教案Unit7
2024年完整译林版小学英语4A教案Unit7一、教学内容1. Section A：对话部分，主要介绍星期的表达和日常活动安排。
2. Section B：课文部分，通过小故事形式展示一周内不同日期的活动安排。
3. Section C：语法部分，讲解一般现在时态的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写星期和日常活动的相关单词。
2. 能够运用一般现在时态描述一周内不同日期的活动安排。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和星期相关单词的拼写。
2. 教学重点：掌握星期和日常活动的相关表达，运用一般现在时态进行句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学习兴趣。
过程细节：教师播放歌曲，学生跟唱，教师适时展示星期相关的单词卡片。
2. 呈现：展示Section A的对话，引导学生学习星期和日常活动的表达。
过程细节：教师播放对话录音，学生跟读，教师针对重点词汇和句型进行讲解。
3. 实践：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。
过程细节：学生分角色朗读对话，教师给予指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：进行Section B的小故事学习，引导学生运用一般现在时态描述活动。
过程细节：教师带领学生朗读故事，分析故事中的句子结构，引导学生进行仿写。
5. 巩固：进行Section C的语法练习，加强一般现在时态的掌握。
过程细节：教师发放练习册，学生独立完成练习，教师针对共性问题进行讲解。
过程细节：教师引导学生回顾所学知识，进行问答互动。
六、板书设计1. 星期相关单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2. 日常活动表达：go to school, have lunch, do homework, play sports, watch TV等。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够听懂、会说、会读问答句：How much is/are…? It’s/They’re… yuan/dollars.3.能够进行货币的加减法运算。
4.发现生活中物品的价格，体会货币的使用和价值。
二、教学重难点1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够进行货币的加减法运算。
三、教学准备1.课件、多媒体设备、教材、教具。
2.带有价格的商品图片或实物，以及货币计数器具。
3.与本单元有关的歌谣、故事、动画片、视频等。
四、教学过程1. Warm-up介绍一下货币计数器具的使用方法，并确保全班都会使用它们。
2. Presentation1.学习单词单价数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, yuan, dollar。
2.学习问答句：How much is…? It’s… yuan/dollars. How much are…? They’re… yuan/dollars。
3.展示一些生活中常见的商品价格以及货币计数器具的应用，让学生们体会货币的使用和价值。
4.进行货币的加减法运算练习。
3. Practice1.在本单元的教材中进行听说训练，并夹杂其他相关的练习和互动。
2.利用图片、实物等方式再次让学生们体会货币的使用和价值，进一步巩固本单元所学内容。
4. Production安排学生们进行小组活动，完成一个购物清单，包括所需商品、单价和数量以及总价，培养学生们阅读和实际运用价值概念的能力。
5. Homework1.课后要求学生复述本次上课所学的短语和句型，并在家中进行一些练习。
2.给学生布置作业，要求他们用所学知识写一个简单的小故事，其中要体现货币的使用和价值。
五、教学后记本堂课程从多方面强化了学生对货币的使用和价值的认识，使之更好地体会货币在日常生活和经济活动中的重要性，丰富了学生的知识结构和现实感受，也提高了学生的语言能力和自主学习能力。
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much Period 2 译林版
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much Period 2 译林版一. 教学目标1.学习How much的基本用法。
2.学会用How much询问物品的价格。
3.能够回答How much的基本问题。
4.书写How much相关单词和词组。
5.提高学生的英语口语表达能力。
二. 教学重点和难点1.如何用正确的语音和语调发音How much。
2.如何正确使用How much的语法结构。
3.如何在口语中流利自然地使用How much短语。
三. 教学准备1.课本Unit 7 How much译林版。
2.教案和课件。
3.物品的价格图片。
四. 教学过程1. Warming-up首先，我会与学生进行简短的问答活动，让学生打好英语口语基础。
例如：•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you. And you?•T: I’m fine too, thanks.2. Presentation接下来，我会以现实场景为例子，展示使用How much的基本语法和用法。
例如：•T: Hello, everyone. Do you want to buy something in the supermarket today?•S: Yes.•T: Ok, what do you want to buy? Can you ask me?•S: Excuse me, how much is this pen?•T: It’s five yuan.•S: Thank you. How much is this book?•T: It’s ten yuan.•…同时我会将物品的价格图片在课件中展示。
3. Practice在Presentation部分完成后，我会与学生一起进行ABC练习，让学生更加熟悉How much的使用方法。
例如：•T: A: How much is this toy car?•S: B: It’s ten yuan.•T: A: How much is this pencil case?•S: B: It’s five yuan.•…4. Production在Practice部分完成后，我会让学生开展小组活动，让学生自由表达自己的需求和价格，以提高学生的英语口语表达能力。
四年级上册英语课件-Unit7-How-much第2课时-译林版三起(共35张PPT)
seventeen “十几”的
eighteen 意思。
nineteen
20 找 30 规 40 律
twenty thirty forty
50
fifty
温馨提示：整十数20到90都是以“ty”结尾，表示 “几十”的意思。
Let's practice
60
sixty
70 80
seventy数字80“eighty”
想一想Story time中，他们分别买了哪些物品。
…would like…
I can judge
如果你认为是对的，大声说 Yes, yes, well-done! 如果你认为是错的，大声说 No, no, you’re wrong!
I can judge
The
are five yuan.
These nice
24
twenty-four
65
sixty-five
76
seventy-six
42
forty-two
98
ninety-eight
I can summarize
当我们谈论单数物品价格时: 可以问：How much is it? 可以回答：It’s…yuan.
当我们谈论复数物品价格时: 可以问： How much are they? 可以回答： They’re…yuan.
are sfeovuern yuan.
This cool
is only nsiinxeteteenn yuan.
Su Hai and Su Yang have twenty-eight yuan.
I can say
¥19
¥4
¥5
I can say
译林版4AUnit7How much教案
呈
现
交
流
Step 2 Sing a song
1. Show the picture about the song
T: What can you see in the picture?
2. Listen to the song
T: What can you find in the clothes shop?
3.Free talk
Greeting each other.
Sing 《clothes shop》
Introduce yourself.
My name is...
I’m....
I like...
I have...
呈
现
交
流
Step 2Cartoon time
1.T: If we want to buy something.Where can we go?
How much are these shoes/
socks?
How much is this umbrella?
How much are they in all?
2.do a role-play:
Step4: Extension:let’s help them
3.T:Now let’s begin our class fair to raise money to help them ,OK?
Do some exercises.
。
作
业
1.自己再读一读Fun time 中的内容，仿照说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
板
书
设
计
Unit 7 How much
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
四、作业设计的合理性
1.反思作业题目是否紧密结合课堂教学内容，是否具有实际应用价值。
2.考虑作业量是否适中，是否有助于学生巩固所学知识。
2.关注学生在课堂上的反馈，了解他们对购物场景的熟悉程度，以便更好地调整教学策略。
二、教学方法的多样性
1.反思教学过程中是否采用了多种教学方法，如：情境教学、任务驱动、合作学习等。
2.考虑是否充分调动了学生的积极性，提高他们的课堂参与度。
三、课堂互动的有效性
1.反思课堂提问是否具有针对性和引导性，是否有助于学生的思考和交流。
- A: How much is this book?
- B: It's ten yuan.
b.课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对购物场景的熟悉程度，调整教学策略，提高教学效果。
2.拓展延伸：
a.布置学生观察生活中的购物场景，尝试用所学英语进行交流；
3. Cartoon部分作为巩固环节，应确保学生能够将所学知识应用于实际情境。
补充说明：
1.在展示新课内容时，教师可通过生动的购物场景图片或视频，帮助学生更好地理解对话内容。
2.对于Word Power部分，教师可通过实物展示、动作表演等方式，帮助学生记忆和理解购物词汇。
3. Cartoon部分应挑选与购物主题相关的卡通动画，以增强学生的学习兴趣。
2.重点句型和词汇：
- How much is/are...?
- It's/They're...
- shopping, price, money, buy, sale, market等。
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4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计
Teaching design of 4aunit7howmuch class 2 (Yilin version)
4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学设计活页
课题
unit 7 how much
课型
新授课
执教者
时间
教学目标知识目标：英文数字20---50的认读与拼写。
能力
目标：初步掌握整数数字20---50的认读与拼写。
教学重点、难点
重点：能听懂、会说、会拼写20---50的整数。
难点：整数的写法及读音。
教学准备磁带、录音机。
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计
及教学内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，提出调整意见）
第（ 2 ）课时step 1 warming up
1、greetings
2、sing a song: ten little india boys. 一边唱一边在黑板上写出1----10 十个数字，帮助学生回忆复习。
在黑板上写出11----19的英文，让学生朗读。
由此进而引出20、30、40、50这五个新单词。
step 2 practice and presentation
1.用单词卡教授单词twenty, thirty, forty, fifty.
2.用手势提示学生念出数字two, three, four, five. 教授twenty, thirty, forty, fifty.引导学生找到与two, three, four, five.读音、字形上的联系。
3.带领学生读twenty, thirty, forty, fifty.纠正错误的
发音。
4.报数游戏。
教授说出中文数字，学生根据听到的数
字说出中文，并在黑板上同时写出阿拉伯数字和英文的表达。
此
次活动，学生不仅兴趣盎然，而且还可以巩固数次。
5.巩固数字教授在黑板上板书个位、十位、几时的数词，请
学生观察并发现规
律。
one eleven ten two t welve twenty three thirteen th irty four fourteen forty five
fifteen fifty ……
6.让学生看教材46页的fun time,朗读课文，注意刚才
提到的数词。
发现在黑板上板书11-----19的英文与阿拉伯数字，引导学生朗读，并纠正读
音。
eleven 11 twelve
12 thirteen 13
fourteen 14 fifteen
15 sixteen 16 sev enteen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty
20 step 3 assign homework
1、听课文录音2遍。
2、抄写本课所写的新单词。
3、朗读例句。
4、默写从1----10，,2----50的整数数字。
教学板书内容unit 7 how
muchone eleven ten
two twel ve twenty
three thirteen thi rty
four fourteen forty
five
fifteen fifty eleven 11 twelve 12
thirteen 13 fourteen 14
fifteen
15 sixteen 16
seventeen
17 eighteen 18
nineteen
19 twenty 20
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