课堂观察记录模板

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小学语文学科课堂观察记录表

利用多媒体手段，增强课堂互动效果
运用多媒体手段，丰富教学内容
增加互动环节，提高学生的参与度
注重情感教育，营造温馨和谐的课堂氛围
引入游戏化教学，激发学生的学习兴趣
互动情况：学生与学生、学生与教师之间的互动情况，如提问、讨论等。
课堂纪律：观察记录表中的课堂纪律情况，包括学生是否遵守纪律、教师的管理方式等。
教学效果：根据观察记录表中的教学效果评估，分析课堂氛围对教学效果的影响。
积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。多读书、多写作，提高阅读和写作能力。注重语言规范，正确使用汉字和标点符号。培养良好的学习习惯，如认真听讲、勤记笔记等。
课堂纪律情况：记录学生在课堂上的纪律表现
学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动回答问题。
思维活跃度：评估学生在课堂上的思考能力和问题解决
能力。
语言表达：注意学生在口头表达和书面表达方面的表现。
学习习惯：观察学生的听课姿势、记笔记、阅读习惯等。
教师教学方法：是否采用启发式教学，引导学生主动思考教师课堂管理：能否有效管理课堂纪律，保持良好的教学秩序教师教学态度：是否认真负责，对学生提出的问题耐心解答教师教学能力：语言表达是否清晰，能否有效传递知识
教学方法：观察教师采用的教学方法是否符合教学内容和学生需求，是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
教师提问：记录教师提问的问题类型、数量和学生的回答情况，分析教师是否能够引导学生思考并促进课堂互动。教师评价：记录教师对学生回答的评价和反馈，分析教师是否能够给予学生积极、客观的评价，并的营造，激发学生的学习兴趣。
根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

学校课堂观察评价记录表

3.课前唱歌或静息，等候上课。
课堂观察
教师行为
1.教态亲切自然，富有亲和力；普通话准确、流畅，富有感染力；教学严谨规范，富有调控力。
2.教学目标设置符合课程标准要求，符合学生实际；教材使用突出重点，突破难点，抓住关键；教学容量适度，能够依据教材有机整合教学资源。
3.教学思路清晰，情景创设有效，教法选择合理，学法指导得力，因材施教得法，评价激励到位，板书呈现科学。
综合
评价
整体点评：
评价等级：
对相关工作的建议：
评价者：评价时间：
学校课堂观察评价记录表
学校
执教者
班级
学科
课题
节次
___午第__节
一级指标
二级
指标
三级指标
亮点与不足
课前观察
教学环境
1.教室（功能室、操场等）整洁、规范、安全。
2.文化气息浓，育人氛围好。
教师准备
1.带教材、教案。
2.提前调试教具、设备。
3.提前到位，规范候课。
学生准备
1.有序回教室或达到上课地点。
2.按要求准备好教本、学具。
4.学生训练扎实，课堂作业课内完成。
5.落实学科育德，重视养成教育
2.学生学习方式多样，参与面广。
3.学生学习效果好，知识、能力、情感有生长。
课后观察
教学延展
1.课后作业安排适度，有拓展性。
2.大课间活动（眼保健操）有序组织。
3.课间休息的安全文明提醒和组织到位。

课堂观察记录与分析(模板)

学生基本回答出：彰显和颂扬了艰苦奋斗、自强不息、诚实守信、团结和谐的中华民族精神。
2、给学生播放：汶川抗震救灾的视频片段，使学生进一步感受中华民族精神。
3、老师：现在的生活，虽然发生了翻天覆地的变化，但仍然需要阵中“闯关东精神”和“抗震救灾精神”。，这种自强不息，艰苦奋斗的精神无论什么时候都需要我们继承和发扬。
可以增加一个环节，让学生在探究的基础上发表自己对民族精神的理解，然后让学生真切地去感受民族精神的内涵。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
老师让学生在体会民族精神的同时，播放《士兵突击》的片段，让学生感受“不抛弃，不放弃”这种知难而进，百折不挠的精神，要坚持到底。
这个视频片段的设置，使学生感受到了千千万万的普通的民族脊梁。
1、学生对这方面的知识了解不多，出现近一分钟的冷场。
2、对学生的回答进一步引导，自然过渡到本节所学内容。
对于课堂上的突发事件，要有智慧处理，这样可以激发学生的学习兴趣，引导学生形成正确的观念。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1、播放电视剧《闯关东》片段，然后思考：《闯关东》为什么会如此吸引观众？
4、老师：你认为“中国的脊梁”是什么？用具体事件加以说明。
学生：------------
老师：总之，不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千千万万埋头苦干的人，无私奉献的中华儿女都是民族的脊梁。
1、老师对学生的引导基本到位，学生基本能跟着老师的思路走，理解教材的知识。
2、对于目标知识的完成，学生在老师的精心安排下比较顺利的完成。但是这只是学生所理解的概念性的内容而学生并没有真正思考伟大的民族精神。
1、课前应了解学生对此内容的了解情况，并有应对突发事件的策略。

课堂教学观察记录

课堂教学观察记录
一、观察内容
1、教学活动
本次课堂教学活动，由老师采取对话式教学，通过讲解、提问、回答等形式，来帮助学生掌握教学内容，老师也采取了游戏式教学法，让课堂教学更加有趣，能够提高学生的学习积极性和参与度。

2、学生的学习情况
学生的参与度比较高，大多数学生能够及时回答老师的问题，而且有的甚至在老师提出问题钱，就能够了解到老师所要传达的观点，而且视频的推进也比较快，完全满足学生的学习要求。

3、教师的教学策略
老师巧妙地结合讲解、提问、分组讨论等多种策略，采用多元化教学方式，增加学生的参与度，让学生在轻松有趣的氛围中学习，而且老师也对课上活动有着充分的把握，能够有条不紊的完成安排好的课程内容。

二、观察感悟
通过本次课堂教学观察，我学会了一些新的教学方法，也发现了一些教学中可以改进的方面，比如把重点阐释清楚，把要点和难点更加明确，多加提问来检验学生对课堂内容的理解情况，改进教学方法等，这将有助于充分挖掘同学在学习过程中的潜力，同时也有助于增强学生之间课堂交流情况。

小学观察记录案例(多篇)

小学观察记录案例(多篇)案例一：小明的课堂观察记录观察日期：2021年10月1日观察时间：上午9点-10点观察地点：小明所在的三年级课堂观察对象：- 学生：小明- 教师：李老师观察内容：- 小明专注地听课，认真完成课堂作业。

- 小明与同学积极合作，参与小组讨论活动。

- 小明向教师提问，并展示出对知识的渴望。

- 小明在课堂中举手回答问题，并给出正确的答案。

观察心得：小明在课堂上表现出色，表现出较好的研究态度和积极性。

他展示了良好的研究能力和沟通能力。

在与同学的互动中，小明展现了团队合作的能力。

他的参与度高，注重课堂纪律，并展现出一定的创造力和逻辑思维能力。

案例二：小红的体育课观察记录观察日期：2021年10月3日观察时间：下午2点-3点观察地点：小红所在的四年级体育课堂观察对象：- 学生：小红- 教师：张老师观察内容：- 小红积极参与体育活动，运动技能较好。

- 小红与同学之间互助互动，形成团队协作。

- 小红遵守体育课规则，尊重教师和同学。

- 小红在体育活动中展现出良好的耐力和柔韧性。

观察心得：小红在体育课上表现出色，展示了她的运动天赋和个人素质。

她具备较强的体育技能和协作能力，在与同学的交流中积极参与，展现出高度的团队合作精神。

小红表现出良好的体育课纪律，展示了聆听和尊重他人的态度。

案例三：小刚的美术课观察记录观察日期：2021年10月5日观察时间：上午10点-11点观察地点：小刚所在的五年级美术课堂观察对象：- 学生：小刚- 教师：王老师观察内容：- 小刚在美术课上认真跟随教师示范，积极动手尝试。

- 小刚的绘画技巧较好，作品具有一定创意和想象力。

- 小刚与同学之间分享和交流绘画心得和建议。

- 小刚对美术作品展现出较高的欣赏和理解能力。

观察心得：小刚在美术课上表现出强烈的艺术兴趣和较好的研究态度。

他能够灵活运用绘画技巧，并在作品中展现出个人创造力和想象力。

小刚善于思考和表达，他与同学之间的交流和分享进一步丰富了他的美术体验。

课堂观察记录表

课堂观察记录表学校：____________教师姓名：__________课程名称：__________时间：_____________观察记录：第一节课：1. 教师使用了什么教学方法？简要描述。

2. 教师在课堂上的教学态度如何？是否充满激情，与学生互动良好等。

3. 教师是否有充分准备课程内容，教学资源是否充足？4. 学生是否积极参与互动及讨论，显示出对课程的兴趣？5. 教学过程中是否存在其他值得注意的情况？请具体描述。

第二节课：1. 教师在上节课的基础上是否进行了复习或引入新的知识点？请写出相关情况。

2. 教师的授课方式是否多样化？是否包含了小组活动、讨论、实验或其他形式？3. 教师是否注重学生的个别差异？是否给予了不同层次的学生适当的辅导和指导？4. 教师是否及时纠正学生的错误理解或错误答案？是否给予学生建设性的反馈？5. 学生是否保持了良好的上课纪律？是否保持了专注并参与到学习中？6. 教学过程中是否存在其他值得注意的情况？请具体描述。

第三节课：1. 教师是否进行了课堂总结和复习？请描述相关情况。

2. 教师是否运用了合适的评价方式对学生的学习情况进行评估？3. 教师是否能够激发学生的思考和独立学习能力？是否注重培养学生的创造力和解决问题的能力？4. 学生在这节课上是否能够展现出对所学知识的掌握程度？是否能够主动提出问题并与教师和同学进行讨论？5. 教学过程中是否存在其他值得注意的情况？请具体描述。

总结：请回顾以上记录，根据老师在课堂上的教学方式、学生的参与程度等方面做出评价和反思，以便进一步提高课堂教学质量。

注：此份课堂观察记录表旨在收集教学情况，并为教师提供反馈和改进建议。

请诚实填写相关信息，以便有效的改善教学质量。

课堂教学观察记录表

课堂教学观察记录表学生信息
观察时间
观察日期：2022年10月15日
观察时间：上午9:00 - 10:00
观察内容
1. 教学目标
- 确定本节课的教学目标是什么？
2. 教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和工具？
- 教室是否整洁有序？
3. 课堂管理
- 教师对学生的纪律和秩序进行了有效管理吗？
4. 教学方法
- 教师采用了哪些教学方法和策略？
- 教学方法和策略是否与教学目标相匹配？
5. 学生参与度
- 学生在课堂中是否积极参与？
- 学生提问和回答问题的数量和质量如何？
6. 教学效果
- 教师是否成功达到了教学目标？
- 学生的研究成果如何？
7. 教学评价
- 教师是否对学生的研究过程进行了及时的评价和反馈？
- 学生对课堂教学的评价如何？
观察总结
在本次观察中，教师充分准备课堂教学，并采用了多种教学方法和策略，使得学生积极参与，并取得了良好的教学效果。

但也需要注意课堂管理方面的改进，以确保学生的纪律和秩序。

同时，教师还应关注学生的研究过程，并及时给予评价和反馈。

以上是对本次课堂教学观察的记录和总结。

课堂观察记录表（学生表现角度）

课堂观察记录表（学生表现角度）
观察对象：观察时间：观察地点：观察者：
项目
好ห้องสมุดไป่ตู้
中
差
观察学生知识、技能掌握情况（解答问题的情况、学生的表情状态）
观察学生操作技能掌握情况（能判断操作的正误、独立准确有条理地进行操作）
观察学生的注意力（整堂课集中注意、大部分时间集中注意、该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散）
观察学生学习的参与情况（课堂提问回答的主动性、课堂讨论参与的积极性）
观察学生的合作性(听别人意见、积极表达自己的意见)
观察学生的思维状况（能有条有理地表达自己的意见、用不同的方法解决问题、解决问题的过程清楚、独立思考、做事有计划）
总评：
说明：根据学生课堂学习时表现的行为特质程度选择适当的选项并在下面打勾

小学教学实践观察记录(3篇)

第1篇一、观察背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。

为了深入了解小学教学实践现状，提高教学效果，我校开展了为期一个月的教学实践观察活动。

以下是观察记录。

二、观察对象及内容1. 观察对象：我校一年级至六年级的各学科教师及学生。

2. 观察内容：（1）课堂教学：教师的教学方法、课堂氛围、学生参与度等；（2）教师与学生互动：教师对学生提问、评价、辅导等；（3）学生自主学习：学生在课堂外的学习习惯、学习方法等；（4）家校合作：教师与家长沟通、家长参与学校活动等。

三、观察结果与分析1. 课堂教学（1）教学方法：大部分教师能够根据学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂氛围：课堂氛围活跃，学生积极参与课堂讨论，教师鼓励学生发表自己的观点。

（3）学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够认真听讲、积极回答问题。

2. 教师与学生互动（1）教师提问：教师能够根据教学内容，提出有针对性的问题，引导学生思考。

（2）评价：教师对学生的评价较为客观，既肯定学生的优点，又指出学生的不足。

（3）辅导：教师能够针对学生的不同需求，进行个性化辅导，帮助学生提高学习成绩。

3. 学生自主学习（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。

（2）学习方法：学生在教师的引导下，逐渐掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

4. 家校合作（1）沟通：教师与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况。

（2）家长参与：部分家长能够积极参与学校活动，为学校提供支持。

四、存在的问题及建议1. 存在问题（1）部分教师对教学方法的研究不够深入，教学效果有待提高。

（2）个别学生自主学习能力较弱，学习效果不佳。

（3）家校合作力度不足，家长对学校教育的参与度有待提高。

2. 建议（1）加强教师培训，提高教师的教学水平。

幼儿大班课堂观察记录(通用3篇)

幼儿大班课堂观察记录(通用3篇)幼儿大班课堂观察记录(篇1)在今天的幼儿大班课堂中，我进行了细致的观察，并记录了以下几个方面的内容。

师生互动课堂上，老师与孩子们之间的互动频繁且自然。

老师通过提问、游戏和讨论等多种方式，鼓励孩子们积极参与。

孩子们也乐于回应，表现出对学习的浓厚兴趣。

这种互动不仅增强了孩子们的学习动力，也促进了师生之间的情感交流。

课堂氛围整个课堂氛围轻松活泼，孩子们在愉悦的环境中学习。

老师通过音乐、故事和实物等多种手段，为孩子们创造了一个富有吸引力的学习环境。

孩子们在这样的氛围中，能够更加自由地表达自己的想法，积极参与课堂活动。

教学方法老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、角色扮演等，以满足不同孩子的学习需求。

这些方法不仅激发了孩子们的学习兴趣，也提高了他们的动手能力和合作意识。

同时，老师还注重引导孩子们主动思考，培养他们的批判性思维能力。

孩子表现孩子们在课堂上表现出极高的参与度和专注力。

他们积极回答问题，与同伴合作完成任务，展现出良好的学习习惯和团队合作精神。

同时，孩子们也能够在遇到困难时保持冷静，尝试寻求解决问题的方法。

课堂管理老师在课堂上展现出良好的管理能力。

她能够灵活应对各种突发状况，确保课堂秩序井然。

同时，老师还通过制定明确的规则和奖惩机制，引导孩子们自觉遵守课堂纪律，形成良好的学习氛围。

教学内容教学内容丰富多样，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。

这些内容不仅符合孩子们的认知发展水平，也能够帮助他们全面发展。

通过教学内容的拓展和延伸，孩子们的视野得到了开阔，思维能力得到了提升。

教学资源课堂上充分利用了各种教学资源，如图书、教具、多媒体等。

这些资源为孩子们提供了多样化的学习途径，使他们在学习中获得了更多的乐趣和成就感。

同时，这些资源也丰富了教学内容，提高了教学质量。

课堂反馈在课堂的结尾部分，老师对孩子们的表现进行了及时的反馈。

她肯定了孩子们在课堂上的积极表现，并指出了他们在学习中需要改进的地方。

学校课堂观察记录(样本)

学校课堂观察记录(样本)1. 观察目的本次观察旨在了解学校课堂教学的情况，包括教师教学方法、学生参与程度以及研究环境等方面的情况。

2. 观察时间和地点- 时间：[观察时间]- 地点：[观察地点]3. 观察对象- 教师：[教师姓名]- 学生：[学生人数]4. 观察内容1. 教师教学方法：- [记录教师使用的教学方法，如板书、讲解、示范等]- [教师是否运用多媒体教学手段]- [教师是否注重学生互动和参与]2. 学生参与程度：- [记录学生是否积极参与课堂讨论]- [学生是否提问问题和回答老师的问题]3. 研究环境：- [记录研究环境的整洁程度和舒适度]- [是否存在噪音或干扰因素]- [教室内是否有适当的教学资源和设施]5. 观察结果根据观察，以下是本次观察的主要结果：1. 教师教学方法：- 教师采用了多种教学方法，包括板书、讲解和小组讨论等。

- 教师使用了多媒体教学手段，增加了教学内容的趣味性和吸引力。

- 教师注重学生互动和参与，鼓励学生发表意见和分享观点。

2. 学生参与程度：- 学生积极参与课堂讨论，提问问题和回答老师的问题。

- 学生表现出对教学内容的兴趣和主动性。

3. 研究环境：- 研究环境整洁程度较高，课堂氛围舒适。

- 教室内没有明显的噪音或干扰因素。

- 教室内提供了适当的教学资源和设施，便于学生研究和实践。

6. 观察总结根据观察结果，本次观察显示教师的教学方法多样，学生参与程度高，并且研究环境良好。

教师注重学生互动和参与，学生积极参与课堂，研究氛围积极向上。

建议继续保持这种教学模式并进一步提升教学质量。

7. 观察附图[插入观察过程中拍摄的照片，以便进一步说明观察内容]以上为学校课堂观察记录(样本)的内容。

如有任何疑问或需要补充，请及时联系。

幼儿园学生课堂观察记录模板

幼儿园学生课堂观察记录模板观察目的：
观察幼儿园学生在课堂上的行为和表现，帮助教师了解每个学生的
学习状态，及时掌握学生的发展情况。

观察内容：
1.学生基本信息
姓名：性别：年龄：出生日期：
2.观察日期：
日期：星期：时间段：
3.观察项目：
①课堂行为表现
表现内容：安静听讲、专心致志、积极回答问题、教学互动等
观察结果：（用打勾符号表示）
②学习兴趣
表现内容：主动参加活动、喜欢学习、积极思考、喜欢与人合作等观察结果：（用打勾符号表示）
③身体表现
表现内容：精力充沛、注意力集中、动作协调、体力充沛等
观察结果：（用打勾符号表示）
4.课堂教学评价：
①课堂氛围
评价内容：教师引导、学生表现、教师与学生互动等观察结果：（用打勾符号表示）
②教学进度
评价内容：教学内容质量、授课方式、丰富性等
观察结果：（用打勾符号表示）
③教学成果
评价内容：学生掌握情况、课堂表现、难点突破等观察结果：（用打勾符号表示）
注意事项：
1.观察时要尽量做到客观公正，不带主观色彩；
2.记录时要认真、准确，不遗漏重要信息；
3.观察结果要及时反馈给家长、老师及时沟通交流；
4.观察记录要保存好，方便今后查看。

课堂观察记录与分析（模板）

课堂观察记录与分析（模板）课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名刘燕学员单位石首市绣林小学观察时间段 2014年1月观察对象三年级语文授课内容《七颗钻石》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 1、平铺直叙，介绍俄国作家列夫.托尔斯泰的《七颗钻石》。

2、板书课题。

自读，思考：这个故事是在什么情况下发生的呢？3、生自读后各抒己见。

优点：1、课堂伊始，教师没有过多的渲染，直奔主题，简洁明了。

2、学生带着任务读课文，读书的目的性自然体现，又增加了语言的积累。

缺点：导入不够“吊胃口”，学生的学习期待还不够强烈。

教师可用谈话启发：同学们你们读过童话吗？谁来说说什么叫做童话？同学交流预习时所掌握的有关童话知识，发表个人看法。

显示“大熊星座”图片。

同学们你们想知道大熊星座的来历吗？今天就让我们一同走进俄国作家列夫.托尔斯泰笔下的动人故事——《七颗钻石》。

板书课题，读题。

二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、感受旱灾和水的重要性。

课件出示干旱图片并配乐。

师语言描述创设情境：火辣辣的太阳炙烤着大地，大地干裂了。

河里、井里，一滴水也没有，许多人和动物都因为缺水干渴而死。

所有的人都眼巴巴地望着天空。

你们有什么感受？2、感受水罐的变化。

师语言描述创设情境：就在一天的深夜里，一个小姑娘拿着空空的水罐，去为生病的母亲找水。

水罐接二连三地发生了神奇的变化。

最后水罐里跳出了闪闪发光的钻石，还涌出了巨大的水流。

3、感受童话魅力.。

课件出示：万物复苏的视频。

师语言描述创设情境：因为有了水，干裂的土地变得滋润；因为有了水，小草又舒展开它嫩绿的臂膀；因为有了水，小鸟们迎着朝霞自由飞翔；因为有了水，笑容又重新回到人们的脸上。

4、感受父母的爱。

师语言描述创设情境：我们的父母也爱我们，谁在生活中感受到了父母的爱？5、感受女孩的坚韧。

优点：1、"未成曲调先有情"，老师以干旱图片和凄凉的音乐为背景，通过教师极副富染力的语言，将声、光、情、意融为一体，接近时空距离，然后有感情地朗诵课文的第一段，使学生有身临其境的情感体验。

学校课堂观察记录范本

学校课堂观察记录范本一、背景介绍在现代教育中，课堂教学一直是学生学习的重要环节。

通过对学校课堂的观察，我们可以深入了解教学过程中的各种因素对学生的学习效果产生的影响。

本文将通过观察学校课堂，对课堂教学的各个方面进行记录和总结。

二、教师的教学方式观察的第一天，我选择了一堂高中物理课。

教师采用了多媒体教学的方式，通过投影仪展示相关的电路图和实验视频。

教师注重激发学生的学习兴趣，采用问题导向的教学方法，提出了一系列启发性问题，引导学生进行讨论和思考。

通过这种方式，教师成功地引导学生主动探索和建构知识。

三、学生的学习状态观察中，我发现学生们在课堂中表现出了不同的学习状态。

有些学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并与同学进行互动。

但也有部分学生比较被动，只是静静地听课，缺乏主动性。

这提示我，教师需要关注每个学生的个体差异，采用不同的教学策略来激发每个学生的积极性。

四、学生与学生之间的交流在观察过程中，我注意到学生之间的交流在课堂中起到了重要的作用。

通过互相讨论和交换意见，学生们可以深入理解知识点，并能够在彼此的启发下提出更多的问题。

因此，教师应该鼓励学生之间的交流，营造一个积极互动的学习氛围。

五、学生与教师之间的互动学生与教师之间的互动对于教学效果的提高至关重要。

观察中，我发现那些与教师进行更多互动的学生学习成绩更好，对课堂内容的理解也更深入。

因此，教师应鼓励学生主动提问，并及时给予回应和指导，以促进学生的深度思考和学习。

六、教学资源的利用观察中，我还留意到教师充分利用教学资源的方式。

通过使用多媒体教学工具、实验设备和教辅资料等，教师能够生动地展示知识点，加深学生的理解。

教师还利用网络资源，给学生提供了更多实践和研究的机会。

教师的这种教学方式不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的学习效果。

七、课堂纪律管理观察中，我也对课堂纪律进行了关注。

我发现纪律严明的课堂氛围可以促进学生的学习效果。

教师在课堂上进行了严格的纪律要求，要求学生按时到课、不许随意走动等。

课堂教学观察评议记录

课堂教学观察评议记录日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx学校教师：XXX老师观察者：XXX课程：xxxx一、教学目标和准备本节课的教学目标清晰明确，有助于学生提高阅读理解能力和写作能力。

教师在准备方面也有所准备，为学生提供了丰富的教学资源，包括多媒体课件、教材以及其他教学辅助材料。

教师在课前准备以及学生任务分配方面做得非常充分，为学生的学习创造了良好的条件。

二、教学过程1.热身与导入教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的知识点，并且与本节课的内容进行连接，起到了热身和导入作用。

学生积极参与，在回答问题的过程中激发了他们的学习兴趣。

2.知识讲解教师对本节课的知识进行了详细的讲解，通过多媒体课件展示相关内容，使学生能够更加直观地理解新知识。

在讲解过程中，教师注重与学生的互动和引导，鼓励学生提问和思考，帮助他们理解概念。

3.练习与巩固教师设计了一系列的练习题目，包括选择题、填空题和简答题等。

这些练习题目能够帮助学生巩固刚刚学习的知识，并且提供了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

在进行练习的过程中，教师及时给予了正确的引导和提示，使学生能够尽快掌握解题策略。

4.拓展与应用教师通过实例分析和案例讨论的方式，引导学生将所学的知识应用到实际问题中。

学生在讨论时表现出良好的合作精神和思辨能力，能够充分发挥自己的想象力和创造力。

三、教学方法和策略1.多媒体教学法教师使用了多媒体课件展示教学内容，能够提供直观的图像和动画，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.互动教学法教师注重与学生的互动和引导，穿插提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习效果。

3.合作学习法教师通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作精神，促进他们之间的交流与合作。

学生通过合作解决问题，培养了团队意识和解决问题的能力。

四、教学效果通过对学生的观察和讲解过程的回顾，可以看出本节课的教学效果较好，学生对知识的掌握程度较高。

语文课堂观察记录

语文课堂观察记录一、观察对象：初三（2）班学生二、观察日期：2021年11月22日三、观察地点：教室四、观察内容：1. 上课准备：学生们按时到达教室，整齐地排列在自己的座位上。

他们将课本和笔记本摆放整齐，准备听课。

2. 教师讲解：语文老师用生动的语言和丰富的手势展示课堂内容。

他引导学生思考，提出问题，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3. 学生互动：学生们积极回答老师提出的问题，并与同桌进行小组讨论。

他们相互倾听、交流意见，互相启发，形成了良好的学习氛围。

4. 课堂练习：老师设计了一些课堂练习，学生们独立完成后进行互评。

他们认真思考，用自己的语言表达观点，积极参与讨论。

5. 课堂展示：学生们根据老师的要求，选择自己的作品进行展示。

他们用自己的语言讲述自己的创作过程和心得体会，展示了自己的才华和创造力。

6. 课堂总结：老师对学生的表现进行总结，肯定了他们的努力和进步。

他们互相鼓励，共同进步。

五、观察感受：在语文课堂上，学生们表现出了积极向上的学习态度。

他们认真听讲，积极思考，勇于表达自己的观点。

他们之间形成了良好的学习氛围，互相帮助，互相鼓励。

语文课堂不仅是知识的传授，更是思维的培养和交流的平台。

六、观察结论：通过观察语文课堂，我认为语文课是一个培养学生思维能力和交流能力的重要平台。

在这个平台上，学生们不仅能够学到知识，还能够培养自己的思维能力和表达能力。

语文课堂的教学方式多样，学生们在积极参与中学会思考、交流和合作。

教师的引导和鼓励起到了重要的作用，学生们在老师的帮助下不断进步。

七、观察建议：在语文课堂中，我建议老师可以更多地鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

同时，可以设计一些富有创造性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

此外，老师还可以鼓励学生们多读优秀的文学作品，提高他们的阅读能力和文学素养。

八、观察结束。

课堂观察记录模板50249

4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
教师能与学生共同探讨，激发学生参与动机，有耐心的聆听学生不同的意见，教师做出积极回答。
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了切近学生生活实际的学习情景，充分调动了学生学习的积极性。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
能
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
小组及学科长能及时协助老师完成
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能
补充视点：运用课件不够娴熟，时间安排不够合理，新授内容较多。
教学改进建议：合理设计教学及教材。
疑难问题教师先引导，学生研讨，
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
学生都能分层进行练习，联系有梯度，完成效果好。
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？
这方面欠佳。
补充视点：课堂衔接不自如，结构不严密。
教学改进建议：规范自己的言行。
附件1
课堂观察记录表单
姓名
陈海宁
单位
岐山县蔡家坡镇岐星小学
时间
2016.9
学科
数学
年级
四年级
教材版本
北师大版
课题
买文具
观察视角：一、教什么
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
目标明确，重点突出。但对学生的强调竖式计算方面方法欠缺。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
通过小组研讨，有针对性的问题教师罗列出来，再进行重点讲解。

学生课堂表现观察记录表

学生课堂表现观察记录表
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为了记录每位学生的课堂表现，对教师进行课堂教学改革提供参考，制定“学生课堂表现观察记录表”。

学生课堂表现观察记录表（表一）序教师提出问题
思考号时间
《散步》一课： 1 为什么“一霎时我知到了责任重 B
大”？ 2 为什么“我”决定委屈儿子走大路？ B 3 如果我选择走小路，母亲心里会怎
A 么想？
4 母亲决定改走小路又为什么？ A
5 为什么把我背母亲，妻子背儿子说
B 成是背负着“整个世界”呢？
回答举手回答
时间人数人数 22 秒 21 5 2 分 18 6
1 分 10 3 25 秒 25 5 1 分 1
2
3 回答方式③⑦ ④⑤⑦ ⑦ ⑦ ⑤⑦ 6
,,
7 ,,
思考时间： A 30 秒以内、 B 30-60 秒， C 1-2 分钟 D 2 分钟 -5 分钟 E 5 分钟以上。

回答方式：①无响应②简单否定③简单肯定④
鼓励赞扬⑤补充答案⑥重复答案⑦引导思考。

课堂观察记录3篇

课堂观察记录3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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