大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】
大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《小猪找朋友》。
详细内容包括：小猪找朋友的故事情节、新词汇学习（如：诚实、勇敢、善良等）、角色扮演和对话练习。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握新词汇，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
3. 提高幼儿的口语表达和角色扮演能力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的掌握与运用，角色扮演和对话练习。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的口语表达和与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪找朋友的故事挂图、新词汇卡片、角色扮演道具（小猪、小狗、小猫、小兔等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于朋友之间的实践情景，引导幼儿关注本节课的主题——小猪找朋友。
2. 讲解故事：教师展示故事挂图，讲述小猪找朋友的过程，引导幼儿关注新词汇。
3. 新词汇学习：教师出示新词汇卡片，解释词义，并举例说明，让幼儿跟着读、记。
4. 角色扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的口语表达能力。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
六、板书设计1. 故事小猪找朋友2. 新词汇：诚实、勇敢、善良等3. 故事情节简图：小猪与各个角色交朋友的情景七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的词汇，编写一个关于小猪找朋友的小故事。
2. 答案示例：小猪在森林里找到了一个诚实、勇敢、善良的朋友——小狗。
他们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿学会了新词汇，并懂得了诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的参与度，确保每个孩子都能投入到活动中。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿回家与家长分享故事内容，家长协助孩子用词汇卡片进行复习。
大班语言活动精品教案《小猪找朋友》
大班语言活动精品教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《友谊的力量》，详细内容为“小猪找朋友”的故事。
通过讲述小猪在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，并从中领悟到友谊的真谛。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受友谊的珍贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养学生与人交往的能力，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用完整的句子表达自己的想法，理解友谊的内涵。
2. 教学重点：通过故事让学生感受到友谊的珍贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、友谊树挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用友谊树挂图，引导学生谈论自己在生活中和朋友之间的美好时光，激发学生对友谊的向往。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《小猪找朋友》的故事，让学生跟随小猪一起寻找朋友，感受友谊的珍贵。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小猪与各个动物交朋友为例，讲解如何用完整的句子表达自己的想法，以及如何尊重他人，发现他人的优点。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，扮演故事中的角色，进行对话练习，培养与人交往的能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小猪找朋友》2. 内容：友谊的珍贵完整句子的表达尊重他人，发现优点七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友共度美好时光的画，并用完整的句子描述画面。
答案示例：这幅画描述了我和好朋友一起在公园玩耍的场景，我们手拉手，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整，体现友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友谊的理解和表达，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，主动与他人交朋友，学会关爱、帮助他人，将友谊的力量传递给更多的人。
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容为《小猪找朋友》的故事。
通过讲述小猪在寻找朋友的过程中，遇到各种情况和问题，最终找到真正朋友的故事，引导幼儿理解和感受友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的含义，认识到朋友之间的互相帮助和支持的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与人交往、沟通的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够清楚、流畅地表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会与人交往、沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、小兔、小老鼠等动物玩偶，故事挂图，《小猪找朋友》故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪、小鸟、小兔、小老鼠等动物玩偶，邀请幼儿参与“小猪找朋友”的游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动形象地讲述《小猪找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小猪与各种动物之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小猪为什么找不到朋友？”引导幼儿思考，然后给出答案：“因为小猪没有主动与人交往，也没有帮助别人。
”4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，用玩偶进行角色扮演，表演《小猪找朋友》的故事，培养幼儿的交往能力和团队合作意识。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们在生活中有没有遇到过类似小猪这样的情况？你们是怎么解决的？”让幼儿分享自己的经验和感受。
六、板书设计1. 故事《小猪找朋友》2. 友谊的重要性：互相帮助、支持、关心3. 学会交往：主动、热情、真诚七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我和我的朋友》的画，描述你们之间的友谊。
答案示例：我的朋友是小明，我们在一起玩耍、学习，互相帮助，度过了很多快乐的时光。
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等工具，充分发挥想象力，画出自己和朋友的形象，表现出友谊的情景。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《温馨的故事》，详细内容为《小猪找朋友》。
二、教学目标1. 让学生通过观察、聆听、讲述，理解故事内容，感受友谊的可贵。
2. 培养学生用简单的语言表达自己的情感和需求。
3. 培养学生与同伴友好相处的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用简单的语言表达情感和需求。
2. 教学重点：理解故事内容，感受友谊的可贵。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、小猪玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位学生扮演小猪，其他学生扮演小动物，进行“找朋友”的游戏。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，用生动的语言讲述《小猪找朋友》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小猪为什么找不到朋友？”引导学生用简单的语言回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
教师引导学生讨论：“你们觉得真正的朋友应该是什么样的？”帮助学生理解友谊的可贵。
6. 创作与展示（15分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀制作小猪找朋友的手工作品，并展示给同学。
7. 情感教育（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪找朋友》2. 故事角色：小猪、小猫、小狗、小兔3. 重点词汇：友谊、珍惜、友好七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪和它的朋友们的画，并用简单的语言描述画面。
答案示例：画面中有小猪、小猫、小狗和小兔，它们手拉手在一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 拓展作业：回家后，向家人讲述《小猪找朋友》的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的游戏和创作活动，使学生理解了友谊的可贵，达到了预期教学目标。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生用简单的语言表达情感和需求。
2. 实践情景引入：找朋友游戏的设置。
3. 例题讲解：关于“小猪为什么找不到朋友”的提问。
2024年大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导用书》第四章《故事与儿歌》，详细内容为“小猪找朋友”故事。
通过小猪找朋友的过程，引导幼儿理解友谊、互助的重要性，并学习日常礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、互助主题。
2. 培养幼儿的日常礼貌用语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊、互助的意义。
教学重点：培养幼儿运用日常礼貌用语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猪、小鸟、小兔等动物玩偶，故事挂图。
学具：幼儿用书，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，通过表演小猪找朋友的过程，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪、小鸟、小兔之间的互动，讲解日常礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿互相问候，运用日常礼貌用语。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何与朋友相处，分享自己的交友经验。
六、板书设计1. 故事小猪找朋友2. 关键词：友谊、互助、礼貌七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面描述：我和小明一起在公园玩滑滑梯，我们互相帮助，一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿理解了友谊、互助的重要性，并学会了日常礼貌用语。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 课后加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
3. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的情境中运用所学礼貌用语，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事互动分析3. 随堂练习的角色扮演活动4. 小组讨论的引导与分享5. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择生动有趣的动物角色，如小猪、小鸟、小兔等，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班语言活动教案《小猪找朋友》及教学反思大班语言活动教案《小猪找朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展思维能力及表述能力，能根据事物的特征进行合理的推理判断，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园大班语言活动《小猪找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
本文扩展阅读：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
第二篇：幼儿园大班语言教案《找朋友》及教学反思大班语言教案《找朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性，对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇，培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神，快来看看幼儿园大班语言《找朋友》含反思教案吧。
幼儿园大班语言教案 《小猪找朋友》
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地描述画面内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，乐于助人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小猪找朋友的过程。
难点：让幼儿通过观察画面，发挥想象力，简单描述画面内容。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、小猪朋友卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿说出图片中的角色。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，注意观察画面内容。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讲述小猪找朋友的过程，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
5. 拓展活动：出示小猪朋友卡片，让幼儿观察卡片内容，发挥想象力，简单描述卡片中的画面。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿用画画的方式，表达小猪找朋友的过程。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，学会珍惜友谊，乐于助人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，乐于参与讨论。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能准确表达角色特点，是否能与其他幼儿良好配合。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，是否能够独立完成任务，是否能够用绘画方式表达故事情节。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，体验友谊的美好。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同探讨如何培养孩子的社交能力。
3. 进行一次同伴互动活动，让幼儿学会相互关心、相互帮助，培养团队精神。
八、教学反思：在教学过程中，及时关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
幼儿园大班语言教案 《小猪找朋友》
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》1.1 设计意图：《小猪找朋友》是一篇趣味性很强的故事，通过小猪寻找朋友的经历，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交友技巧，培养幼儿积极主动与人交往的能力。
1.1.1 故事简介：小猪独自生活在一个美丽的农场里，但它没有朋友。
为了找到朋友，小猪历经艰辛，在猪妈妈的建议下，用自己的真诚和善良赢得了其他动物的友谊。
1.1.2 教学意义：通过本节课的学习，让幼儿明白友谊的可贵，学会尊重他人，主动与人交往，培养良好的社交能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 让幼儿通过听故事、看图片，理解小猪找朋友的过程。
2.1.2 引导幼儿讨论：小猪为什么会没有朋友？它是怎样找到朋友的？2.1.3 总结：朋友是我们生活中的伙伴，我们要学会主动与人交往，才能拥有更多的朋友。
三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3.1.2 引导幼儿分角色朗读，增加幼儿的参与感。
3.1.3 鼓励幼儿大胆地表达出故事中的情感。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的重要性。
4.1.2 培养幼儿的观察能力和想象力。
4.1.3 提高幼儿的听说能力。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的朗读技巧，提高语言表达能力。
4.2.2 训练幼儿的社交技能，学会主动与人交往。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
5.1.2 提高幼儿的听说能力和朗读技巧。
5.2 教学难点：5.2.1 引导幼儿体会到友谊的真挚，学会珍惜朋友。
5.2.2 帮助幼儿克服与人交往的恐惧，提高社交技能。
以上教案仅供参考，具体实施时还需根据幼儿的实际情况进行调整。
希望这份教案能帮助您更好地开展教学活动。
六、教具与学具准备6.1.1 故事课件：包括故事动画、图片等6.1.2 角色头饰：小猪、兔子、熊等动物头饰6.1.3 交友卡片：印有不同动物形象的卡片，用于模拟交友场景6.2.1 画纸：让幼儿画出自己心目中的朋友6.2.2 彩笔：供幼儿绘画使用6.2.3 故事书：每人一本，用于课后阅读七、教学过程7.1.1 活动准备：教师播放故事动画，吸引幼儿注意力7.1.2 活动展开：教师简要介绍故事情节，引导幼儿说出自己最喜欢的故事角色7.1.3 活动总结：引出本节课的主题——友谊的重要性7.2 故事讲解7.2.1 活动准备：教师分发故事书，让幼儿自行阅读7.2.2 活动展开：教师分段朗读故事，引导幼儿关注故事细节7.2.3 活动总结：通过讨论，让幼儿理解小猪找朋友的过程，以及友谊的可贵7.3 角色扮演7.3.1 活动准备：教师分发角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色7.3.2 活动展开：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的交友场景7.3.3 活动总结：通过角色扮演，让幼儿体验到与人交往的乐趣，培养幼儿积极主动交友的能力八、板书设计8.1 板书主题：友谊的重要性8.2 板书内容：8.2.1 小猪找朋友的过程8.2.2 友谊的可贵8.2.3 交友技巧：尊重他人、主动交往、真诚待人九、作业设计9.1 作业内容：画出自己心目中的朋友9.2 作业要求：用彩笔在画纸上绘制，注重色彩和线条的运用9.3 作业总结：通过绘画，让幼儿表达出自己对友谊的理解和期待十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的不足之处10.1.2 关注幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬10.1.3 针对课堂教学内容，提出改进措施，为下一节课做好准备10.2 拓展延伸10.2.1 组织幼儿进行课后交友活动，让幼儿将课堂上学到的交友技巧运用到实际生活中10.2.2 推荐幼儿阅读有关友谊的绘本故事，进一步培养幼儿的阅读兴趣和交友意识10.2.3 开展家长座谈会，与家长共同关注幼儿的交友问题，形成家校共育的良好氛围重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点需要特别关注和详细补充说明。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《动物故事》单元的第五章节。
故事名为《小猪找朋友》，主要讲述了小猪在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的误解，小猪并没有找到真正的朋友。
在猪妈妈的指导下，小猪明白了朋友的真正含义，并找到了自己的好朋友。
二、教学目标2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事内容，理解友谊的重要性。
难点：学生能够通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感，学会与人相处。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪、兔子、狐狸等动物头饰、角色卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生模仿动物叫声，引导学生进入森林世界。
2. 讲故事：教师使用课件讲述《小猪找朋友》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感，学会与人相处。
5. 实践环节：学生用彩笔、画纸等材料绘制自己心中的好朋友。
6. 展示分享：学生展示自己的作品，分享对友谊的认识。
六、板书设计板书《小猪找朋友》板书内容：1. 故事情节：小猪找朋友的过程2. 友谊的含义：互相帮助、关心、理解、包容3. 学习目标：学会与人相处，珍惜朋友七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《小猪找朋友》的故事。
答案：略2. 作业题目：请学生思考一下，自己的好朋友有哪些特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《小猪找朋友》的故事，引导学生学会了与人相处，珍惜朋友。
在实践环节，学生通过绘制自己心中的好朋友，加深了对友谊的理解。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织学生进行友谊主题的诗歌朗诵、手势舞等表演活动，让学生在实践中进一步体验友谊的美好。
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班语言教材，章节为《动物故事》单元的第四节。
故事名为《小猪找朋友》，主要讲述了小猪在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的差异，小猪并未找到合适的朋友。
小猪意识到，真正的朋友是要用心去感受，用行动去付出的。
二、教学目标1. 让学生通过故事，理解友谊的真谛，学会珍惜身边的朋友。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够复述故事内容，理解友谊的真谛。
难点：学生能够运用所学，表达自己对朋友的关爱和珍惜。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事绘本、小猪、兔子、小鸟等动物头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示故事情节，引导学生关注故事主角小猪，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事内容，引导学生体验小猪找朋友的喜悦和失落。
在讲解过程中，教师适时提问，引导学生思考友谊的意义。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
鼓励学生大胆表达，感受角色的心情。
4. 讨论交流（5分钟）教师引导学生分享自己与朋友之间的趣事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
5. 实践活动（10分钟）学生动手制作动物头饰，加深对故事角色的认识。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
六、板书设计板书《小猪找朋友》板书内容：友谊的真谛关爱付出七、作业设计1. 请学生复述故事《小猪找朋友》。
答案：小猪在森林里寻找朋友，遇到了兔子、小鸟等动物，但由于彼此之间的差异，小猪并未找到合适的朋友。
小猪意识到，真正的朋友是要用心去感受，用行动去付出的。
2. 请学生谈谈自己对友谊的理解。
答案：友谊是一种珍贵的情感，需要双方真诚付出、关爱对方。
真正的朋友会在你需要帮助时伸出援手，一起度过难关。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪找朋友》，引导学生认识友谊的真谛，培养学生珍惜身边朋友的意识。
大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】
大班语言活动小猪找朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《友谊的力量》，详细内容围绕小猪找朋友的故事展开。
通过故事讲述小猪在寻找朋友的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终明白了友谊的真谛。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句型。
2. 培养学生主动与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生体会友谊的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪的心情变化，体会友谊的力量。
重点：掌握故事中的关键词语和句型，学会与人交往、建立友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪头饰，扮演小猪，与学生互动，询问学生是否有好朋友，好朋友之间的趣事等。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，边讲故事边展示图片，引导学生关注故事中小猪的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的关键词语和句型，进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何与人交往、建立友谊的方法。
六、板书设计1. 板书小猪找朋友2. 内容：关键词语：友谊、困难、挑战、关心、帮助句型：我想和你做朋友，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：小猪找朋友的故事续编。
作业要求：发挥想象力，编写小猪找到朋友后，他们一起度过了怎样的快乐时光。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生体会友谊的重要性，学会与人交往、建立友谊。
但在课堂实践过程中，部分学生对故事内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生开展“找朋友”的活动，鼓励学生在生活中主动与人交往，关心他人，拓展友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的主题和引导5. 作业设计的要求和答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕课程目标，确保学生在掌握知识的同时，提升语言表达和人际交往能力。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
大班语言活动教案《小猪找朋友》教学目标1.能够理解和运用动物名称的词汇。
2.能够用简单的语言描述动物的特征。
3.能够理解朋友的概念，学会合作。
教学准备1.图书《小猪找朋友》。
2.动物模型或图片。
3.小纸条和笔。
教学步骤第一步：导入活动1.向孩子们展示一些动物模型或图片，一边让孩子们认识动物名称，一边引导孩子们描述动物的特征：“这是什么动物？它有什么特征？”2.引导孩子们思考朋友的概念：“谁是你们的朋友？为什么他们是你们的朋友？”3.向孩子们介绍本次活动的故事情节：“今天我们要一起听故事《小猪找朋友》。
在故事里，小猪很寂寞，希望有个朋友，你们愿意和小猪做朋友吗？”第二步：阅读故事1.读故事《小猪找朋友》。
2.询问孩子们故事中发生了什么事件：“小猪找了哪些动物做朋友？他们是怎么相处的？”3.引导孩子们思考：“为什么小猪最后找到了朋友？他们是如何相处的？”第三步：学习新词汇1.针对故事中出现的动物，再次展示相应的模型或图片。
2.向孩子们介绍新词汇：“这个动物是XXX，它的特征是XXX。
现在我们一起学习这个新词汇。
”3.引导孩子们模仿你的发音，并反复重复新词汇。
第四步：制作卡片1.分发小纸条和笔，让孩子们制作自己的动物卡片。
2.引导孩子们描述自己所选择的动物的特征：“你选择了哪个动物做卡片？它的特征是什么？”第五步：分享卡片1.让每个孩子依次分享自己的动物卡片。
2.引导孩子们互相了解，并进一步交流：“你喜欢哪些动物？有哪些动物是你不喜欢的？你会怎样和不同的动物相处？”第六步：结束活动1.回顾本次活动的目标，检查是否已经完成。
2.向孩子们提问，帮助他们总结本次活动的收获：“你学会了哪些新词汇？遇到困难时，你是如何和小伙伴们一起解决的？”教学反思1.通过本次活动，孩子们可以学会用简单的语言描述动物特征，增加了语言表达的能力。
2.孩子们在分享卡片时可以与小伙伴们相互了解，增强了合作和友谊意识。
3.故事和游戏结合，使得孩子们在轻松愉快的氛围中学习新词汇和概念，有利于启发其兴趣和想象力。
大班语言活动小猪找朋友教案
大班语言活动小猪找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《友谊的力量》，详细内容围绕“小猪找朋友”的故事展开，通过讲述小猪在寻找朋友的过程中，如何运用礼貌用语、如何处理挫折和困难，以及最终如何找到真正的朋友。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解友谊的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 培养幼儿在遇到困难时，保持积极乐观的态度，勇于面对挫折。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿深入理解友谊的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的礼貌用语、沟通能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪找朋友的故事挂图、小猪和小动物手偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，通过讲述小猪找朋友的过程，引导幼儿关注小猪的心情和遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过故事挂图和手偶，详细讲解小猪找朋友的过程，强调礼貌用语和积极态度的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分小组，每组选一个小动物角色，用礼貌用语和团队成员互动，模拟小猪找朋友的过程。
5. 创作环节（10分钟）：幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于小猪找朋友的故事画。
6. 分享环节（5分钟）：每组选出一名代表，分享自己的创作，其他幼儿给予评价和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小猪找朋友的故事，并运用礼貌用语与家人互动。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中，运用礼貌用语，主动与同学、家人、朋友互动，体验友谊的温暖。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固幼儿对友谊的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿深入理解友谊的重要性，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿的礼貌用语、沟通能力和团队协作能力。
幼儿园大班语言教案 《小猪找朋友》
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会友好相处，乐于助人，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会与人友好相处。
难点：让幼儿能够用语言表达故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪手偶、朋友图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？小猪今天遇到了什么问题？”激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论小猪找朋友的过程，提问：“小猪为什么找不到朋友？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？”鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与人友好相处，乐于助人。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事情节，锻炼幼儿的表述能力。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中与人友好相处，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论交流环节中的表述能力和想象力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，了解他们的团队合作精神和角色扮演能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事情节的表述和与人友好相处的表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在讨论交流环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养他们的表述能力。
幼儿园大班语言教案 《小猪找朋友》
幼儿园大班优秀语言教案《小猪找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，乐于分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜友谊。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小猪、小鸟、小兔等角色手偶、图片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴一起游戏、分享经验的。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“你们有自己的好朋友吗？你的好朋友是什么？”2. 讲述故事：教师利用故事课件、手偶等展示故事《小猪找朋友》，引导幼儿观察、理解故事内容。
3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小猪在找朋友的过程中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《小猪找朋友》。
2. 家长协助幼儿画一画自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 情景教学：通过情景体验，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 游戏化教学：运用手指游戏、角色扮演等游戏形式，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的观察能力、表达能力及想象力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的分享情况，检验教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行友谊主题活动，如“友谊手链”、“友谊树”等。
2. 开展同伴互助活动，让幼儿学会关爱、帮助同伴。
3. 邀请家长参与友谊主题家长会，共同探讨幼儿友谊教育的重要性。
九、教学反思：十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解故事《小猪找朋友》的后续内容，让幼儿了解小猪最终找到了好朋友。
2024年大班语言精彩教案小猪找朋友精彩教案及教学反思
2024年大班语言精彩教案小猪找朋友精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小猪找朋友》。
详细内容包括：故事导入、生词学习、句型练习、角色扮演、复述故事、情感教育。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：生词和句型的掌握，角色扮演的流畅性。
教学重点：培养学生的语言表达能力和合作意识，情感教育。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、小猪手偶、角色扮演道具。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 故事导入：教师出示小猪手偶，讲述故事《小猪找朋友》，引导学生关注故事内容。
2. 生词学习：教师展示生词卡片，引导学生跟读，并解释生词含义。
3. 句型练习：教师引导学生用故事中的句型进行练习，如：“小猪问：‘你能和我做朋友吗？’”4. 角色扮演：学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 复述故事：教师挑选几名学生复述故事，检查学生对故事的理解程度。
6. 情感教育：教师引导学生讨论小猪找朋友的过程，让学生体会关爱他人、乐于助人的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪找朋友》2. 生词：挂图展示3. 句型：板书展示4. 情感教育：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小猪找朋友的画，并用故事中的句型描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“小猪问：‘你能和我做朋友吗？’小兔子回答：‘当然可以！’”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、生词、句型、角色扮演等多种教学活动，提高了学生的语言表达能力，达到了教学目标。
但在情感教育方面，可以进一步引导学生关注同伴关系，培养关爱他人的意识。
2. 拓展延伸：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言实践能力。
同时，鼓励学生在日常生活中关爱他人，传递友谊。
小猪找朋友幼儿园大班语言教案
小猪找朋友幼儿园大班语言教案教案修正：一、教学内容细节重点关注1. 故事情感变化的引导：教师需要引导幼儿感受故事中小猪的情感变化，以培养幼儿的同理心。
这包括小猪的孤独、焦虑，到与兔子、小鸟成为朋友后的喜悦和满足。
2. 友谊的意义的理解：通过故事讨论，教师需要帮助幼儿理解友谊的深层含义，让幼儿认识到朋友之间的分享和互助是建立稳固友谊的基础。
3. 语言表达能力的提升：通过角色扮演和小组活动，教师要鼓励幼儿积极参与，练习用语言表达自己的思想和情感，从而提高幼儿的语言表达能力。
二、重点难点细节补充和说明1. 故事情感变化的引导：在讲述故事时，教师可以通过语音的变化、表情和肢体动作，生动地展现小猪的情感变化。
例如，当小猪感到孤独时，教师可以用稍微低沉和缓慢的语调来表达；当小猪找到朋友并感到快乐时，教师可以用明快和轻柔的语调来表达。
教师还可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿分享自己对小猪情感变化的理解。
例如，教师可以问：“小猪找不到朋友时，它的心情是怎样的？它找到朋友后，心情有怎样的变化？”通过这样的提问，教师可以帮助幼儿更好地理解和感受故事中的情感。
2. 友谊的意义的理解：在故事讨论环节，教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解友谊的意义。
例如，教师可以问：“小猪为什么感到快乐？是因为它找到了朋友。
那什么是朋友呢？朋友就是可以一起分享、一起玩耍的人。
”教师还可以通过实际例子，让幼儿感受到友谊的力量。
例如，教师可以说：“我们在生活中也需要朋友，当你遇到困难时，朋友会帮助你，和你一起度过难关。
”通过这样的引导，教师可以帮助幼儿理解和珍惜友谊。
3. 语言表达能力的提升：在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿积极参与，用自己的语言表达角色的思想和情感。
例如，当幼儿扮演小猪时，教师可以鼓励幼儿说：“你是小猪，现在你找不到朋友，你心里感到怎样？”这样可以让幼儿锻炼用语言表达自己的情感。
在小组活动环节，教师可以通过提问和引导，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
小猪找朋友幼儿园大班语言教案
小猪找朋友幼儿园大班语言教案一、教学内容幼儿园大班语言教案，以《小猪找朋友》为主题，通过讲述小猪在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，并学会了分享和友谊的故事。
教材涉及到的章节和详细内容包括：动物的认识，友谊的珍贵，分享的重要性等。
二、教学目标1. 让学生通过故事，认识各种动物，并了解它们的特点。
2. 培养学生学会分享和乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过故事，认识各种动物的特点。
难点：学生能够理解和表达友谊的珍贵，学会分享。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、分享卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察课件中的动物图片，引导学生说出它们的名字和特点。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小猪找朋友的过程，引导学生关注小猪在寻找朋友的过程中，遇到了哪些动物，它们的特点是什么。
3. 例题讲解：给出一个例子，让学生模拟小猪找朋友的情景，引导学生学会分享和乐于助人。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一个动物，扮演小猪和该动物，进行情景剧表演，培养学生的语言表达能力和倾听能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中，学会分享和乐于助人。
6. 分享展示：让学生将自己的想法，通过彩笔、画纸等形式，进行展示。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述《小猪找朋友》的故事，并分享自己的感受。
六、板书设计板书内容：小猪找朋友动物特点兔子善于跳跃狐狸聪明机智小鸟自由飞翔大象力量强大小猪诚实善良七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述《小猪找朋友》的故事。
2. 请学生思考，自己在日常生活中，如何学会分享和乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识各种动物的特点，并理解友谊的珍贵，学会分享。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加以引导和培养。
2024年大班语言活动小猪找朋友教案
2024年大班语言活动小猪找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小猪找朋友”的故事。
通过该故事，让学生了解动物的特点，学会用简单的语言描述动物，并培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中动物的特点。
2. 培养学生用简单的语言描述动物的能力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生的想象力和合作意识，激发他们对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单语言描述动物的特点，进行故事创编。
重点：理解故事情节，学会表达和描述动物。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物卡片、小猪手偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪手偶，讲述小猪找朋友的故事，引导学生关注故事中出现的动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事情节，让学生了解动物的特点，并学会用简单的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据动物卡片，互相描述卡片上的动物特点。
4. 故事创编（10分钟）教师给出故事开头，学生分组进行故事创编，要求每组创编一个动物找朋友的故事。
5. 分享与展示（10分钟）每组学生展示创编的故事，其他学生认真聆听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 小猪找朋友2. 内容：故事情节：小猪找朋友的过程动物特点：简单描述故事中出现的动物语言表达：学会用简单语言描述动物七、作业设计1. 作业题目：创编一个动物找朋友的故事，要求用到本节课所学的动物特点描述。
2. 答案示例：小兔子找朋友八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的事物，用简单语言进行描述，并分享给家人和朋友。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 故事创编的指导4. 作业设计一、教学难点与重点的确定重点：理解故事情节，学会表达和描述动物。
小猪找朋友幼儿园大班语言教案
小猪找朋友幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小猪找朋友”的故事。
通过讲述小猪在森林中寻找朋友的过程，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿在集体中主动与他人交往、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中友谊、互助的内涵。
教学重点：引导幼儿学会主动与他人交往、合作。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、森林背景图、动物玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演小猪，在森林背景图中寻找朋友，引导幼儿主动与他人交流、合作。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述“小猪找朋友”的故事，引导幼儿关注故事中友谊、互助的情节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 分组讨论（10分钟）a. 小猪在森林里遇到了哪些动物朋友？b. 小猪是如何帮助动物朋友的？c. 你觉得小猪找朋友的过程中有哪些值得学习的地方？5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组表演“小猪找朋友”的故事，培养幼儿的团队合作能力。
六、板书设计1. 板书《小猪找朋友》2. 板书内容：a. 故事主要角色：小猪、大象、长颈鹿、兔子等。
b. 故事情节：小猪在森林里找朋友，帮助动物朋友们解决问题。
c. 教学重点：友谊、互助、主动交往。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小猪找朋友的过程。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法，画出自己和小猪找朋友的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的交往、合作能力，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
2. 拓展延伸：a. 家庭作业：让幼儿与家长一起讲述“小猪找朋友”的故事，培养幼儿的家庭亲子关系。
b. 课后活动：组织幼儿开展“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊、互助的乐趣。
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幼儿教育：________ 大班语言活动教案《小猪找朋友》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言活动教案《小猪找朋友》
幼儿园大班语言教案：小猪找朋友
活动设计意图：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
小猪找朋友
活动目标：
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题
4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜
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测。
6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
大班语言活动教案《小猴子卖圆圆》
幼儿园大班语言教案：小猴子卖圆圆
活动目标：
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。
发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
活动内容：续编故事《小猴子卖圆圆》
活动准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
活动过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
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三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束。
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幼儿教育资料
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