专业带头人工作计划

XX年院级 专业带头人 项目 名 称：
所在院系部：
项目带头人
（负责人）：建设 方 案 书院级专业带头人 工商管理系 张桂华
XX年3月
目录
一、建设目标……………………………………………………………2
（一）总体建设目标……………………………………………………2
（二）具体建设目标……………………………………………………2
6．在培训过程中，及时了解和掌握学员的反应，适当调整培训内容和方法。
七、培养内容及安排
第一部分：理论学习及政策解读。包括教学理论与方法，重点进行专业教学方法和课程开发的训练；专业建设知识，传授和观摩该专业建设所需要的实验实习设备构成、课程结构、师资队伍构成以及专业组织管理架构等；专业知识主要学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。
组 长： 副组长： 成 员： 五、培养目标
通过对学校电子电器应用与维修专业带头人进行现代职业教育理论、人才培养方案的制定、工学结合课程开发、教学方法和手段、专业实践等方面的培训，使参训人员达到以下培训目标：
1.更新职业教育教学观念，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备课程开发能力；
（一）组织领导…………………………………………………………5
（二）工作措施…………………………………………………………5
（三）工作机制…………………………………………………………6
张桂华同志院级带头人建设方案
一、建设目标
（一）总体建设目标
通过3年的重点培养，使张桂华同志成为具有较高政治素质、职业道德素质和严谨治学风格，专业功底深厚，学术思想活跃，有明确的专业和学科研究方向和较高的专业教学水平，实践技能过硬，具备组织和带领专业教师进行专业建设的院级专业带头人。
4．培训目标方案要与需求吻合，要具体、可操作。要以能力为本位，以学生为中心设计问题，让学员思考，在动中学。在教学方法和形式上，要设计示范、思考与讨论、辩论与交流、场景模拟、角色扮演、教师点评等多种形式，让学员在培训和活动开展中掌握方法、熟悉过程和形式，达到教学效益的最大化。
5．从教学内容、形式、方法、教学态度等以学员为中心定位，努力调动和激发学员的学习积极性。教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。
1.学习总结及培训总体表现，占总成绩的15%；
2.一份4学时的单元课程教学设计，占总成绩的5%；
3.一节公开课，占总成绩的10%；
4.技能训练过程中加工的作品，占总成绩的50%；
5.一份企业实习报告，占总成绩的10%；
6.一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议，占总
成绩的10%。
篇二：会计电算化专业带头人工作计划书
专业带头人工作计划
篇一：专业带头人培养方案
四川省武胜职业中专学校
电子电器应用与维修专业带头人培养方案
一、培训专业名称
电子电器应用与维修专业。 二、培训对象
专业带头人。 三、培训时间
XX年 4 月——XX年 4 月。
四、电子电器应用与维修专业带头培养项目工作小组
为确保专业带头人培养工作顺利进行，并取得实效，特成立“电子电器应用与维修专业带头人培养工作小组”，具体负责培养方案的制定、培养工作的组织实施和各方面协调工作等，其组成情况如下。
（五）业务指导能力建设………………………………………………4
三、建设任务……………………………………………………………4
四、进度安排……………………………………………………………4
五、经费安排……………………………………………………………5
六、保障措施……………………………………………………………5
第二部分：技能训练。通过反复训练，使学员熟练掌握相关专业生产的操作技能，掌握相关企业先进的生产技术。
第三部分：企业实践。通过企业实践，了解市场经济体制下现代企业制度及基本运作模式；熟悉相关企业生产组织方式、管理体制文化、生产工艺流程、岗位规范、用人要求等。 八、结业考核
培养结束后，成立成绩考核评定小组，根据以下项目综合评定学员成绩：
5.通过企业实践，丰富专业带头人的实践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，形成该专业改革的主动意识。
6．培养电子电器应用与维修专业带头人工学结合课程开发能力。通过培训，使学员了解和掌握工学结合课程开发的模式、方法和手段，努力投身专业课程建设和改革，努力打造高水平精品课程。 六、培养要求
二、建设内容……………………………………………………………3
（一）思想建设…………………………………………………………3
（二）专业建设…………………………………………………………3
（三）专业教学与教研教改建设………………………………………3
（四）科研能力建设……………………………………………………3
2．整体化原则
教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。
3．强化实践的原则
学习结束应完成一份学习总结；一份4学时的教案；一节公开课；一份企业实习报告；一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议。培训主要内容见下表。
2.通过培训，使其掌握国内外先进的课程开发方法，具备能够根据企业的要求及时进行课程开发的能力；
3.提高专业带头人的专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，成为该专业建设的指导者和领路人；
4．培养电子电器应用与维修专业带头人的团队意识、合作精神，能够对青年教师进行培养和指导，帮助其提高教学水平，能够充分发挥专业团队优势，带领本专业团队广泛开展科技服务和技术研发，提升专业团队整体教学能力和技术服务水平。
通过专业建设知识与专业知识的培训，使参训学员具备专业带头人应该掌握的电子电器类专业建设的特点、“电子电器应用与维修”专业课程体系开发与实验实训基地建设知识、任务驱动（项目教学）的方法与实施能力。按照项目管理的方法，进行质量管理、过程管理、时间控制。项目实施过程遵循以下原则：
1．实用性和适用性原则
专业知识与技能培训的安排体现实用性、前沿性。教学理论与方法的安排要强调适用性，重点进行专业教学法和课程开发训练。