语文诗歌情感题解题技巧及例题分析

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高考诗歌鉴赏考点解读与解题技巧例析：赏析诗歌中的思想感情(附练习与答案解析)

高考诗歌鉴赏考点解读与解题技巧例析赏析诗歌中的思想感情（附练习与答案解析）【考点解读】评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。

评价古代诗歌的思想内容和感情主要包括：1．理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨；2．分析诗歌所反映的社会现实；3．评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。

【技巧点拨】答题思路一、抓住情感语言，掌握情感基调1.抓住两种“情语”：(1)直接找出显性“情语”；(2)细心寻找隐性“情语”2.知道“情语”出现的位置：像直接“情语”，多出现在标题、开头、结尾处，在特殊情况下中间及小序中也会出现。

像隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置，有时也会出现在注释中。

必须盯紧这些关键“部位”。

3.关注“情语”表达的特殊性：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。

因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解。

当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。

二、抓住具体抒情方式，领悟含蓄、隐晦的情感古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。

对于考试来说，最重要的莫过于间接抒情，因为它表达的情感含蓄、隐晦，给情感的把握带来不小的难度。

在解题过程中须区分具体的间接方式，对症下药。

1．借景抒情：抓景语悟情语借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功。

主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么(指冷色调与暖色调)，它们又与情感有着怎样的正关联或负关联。

2.托物言志：抓物语悟情志借物抒情也是古诗常见的抒情方式。

应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。

高考语文诗歌情感题解题技巧（含例题分析）

高考语文诗歌情感题解题技巧（含例题分析）2022高考语文诗歌情感题解题技巧(含例题分析)解读诗歌的思想(情感)内容是高考中的极高频考点，我们要掌握常见的情感类型及其规范表述，同时还要把握这类题型的考查形式和答题思路。

以下是店铺搜索整理的关于2022高考语文诗歌情感题解题技巧(含例题分析)，供参考复习，希望对大家有所帮助！【常见设问方式】1.这首诗词的某一联(某句、某片、某细节、某典故、某意象)表达了诗人什么样的感情？请简要分析。

(局部考查)2.这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。

(整体考查)【解题技巧】诗歌是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的。

探究一首诗的情感可能会涉及多方面的信息，包括标题、作者、注释、题干，当然最主要的还是诗歌本身。

01、标题乃是诗歌情感的风向标【突出关键字标题】古诗词中有大量即事作品，所涉事情常常在文题中体现出来，作者的思想情感和观点态度也由此可以推知。

所以在回答思想情感类题型时应首先看清题目是否有助于答题。

例1.阅读下面这首诗，完成第9题。

月圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依②。

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。

②〔绮逾依〕这里指(席子上的)光彩更加柔美。

③〔未缺〕指月圆。

④〔列宿〕众星。

9.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。

(4分)【解析】这首诗的题目月圆二字对解读诗歌的情感大有帮助。

因为中国人最看重月亮，最讲究团圆。

月到中秋分外明，人到佳节倍思亲，月圆人不圆是旅居在外的游子最大的心头之痛，本诗中的杜甫即是如此。

由诗歌尾联中的故园二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写;而万里共清辉的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。

这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感就表达了出来。

例2.阅读下面这首唐诗，回答问题。

关于诗歌鉴赏思想感情类型的答题技巧

关于诗歌鉴赏思想感情类型的答题技巧关于思想感情类的诗歌鉴赏题如何解答?题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。

解题步骤：1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)答题要领：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么;二是揭示主旨，揭示情感。

采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

诗歌鉴赏答题技巧下面用两个例子来说明怎么使用上面所说的答题技巧：例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨天容水色西湖好，云物俱解。

鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。

谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。

第二步明确诗中提到地点(西湖)、时间(月夜)，人物(诗人)、事件(荡舟西湖)和主要景物(天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白)，归纳时要善于摘录诗中词语组合。

第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。

抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。

前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。

这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。

采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。

抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

【赏析】此词描写西湖的天光水色，尤其着意刻画了一幅如诗如画、如梦如幻的西湖夜景，表达了作者对大自然和现实人生的深深热爱和眷恋，反映了欧公晚年旷达乐观的人生态度。

词一开始，作者便充满喜悦之情地衷心赞美西湖。

湖上的“鸥鹭闲眠”，表明已经是夜晚。

【古诗文阅读】古诗鉴赏之诗歌情感类题目的解题方法及例题解答

【古诗文阅读】古诗鉴赏之诗歌情感类题目的解题方法及例题解答诗歌情感类题目的解题方法1.规格说明：这首诗写出了（意象）的（某某）特点，表现了诗人（某某）思想感情。

这首诗通过（句子）的意思表达了诗人的思想和感情。

2、分析方法：如何根据诗歌来分析诗歌的思想和情感（1）抓住关键词句的意义来分析。

（2）把握物体形象的象征意义进行分析。

高考题体验：1.阅读下面的诗，完成下面的主题。

（6分）（福建卷2022）秋夜纪怀陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入膏肓，诗从半睡半醒变成。

再想想三观路③ 欢迎来到火炬站前。

④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①? 河：银河系。

② 太清：指的是天空。

③ 零散的风俗：也就是说，零散的风俗。

④ 在火炬站前欢迎：在驿站前用火炬问候。

（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。

（3分）答：它表达了诗人的爱国情怀；尽管这位诗人在一个秋夜生病了，但他仍然雄心勃勃。

他从未忘记他过去在大山关的战斗生活。

他想回到战场上为国家服务。

2、阅读下面的古诗，完成题目。

（8分）（2021年湖南卷）你看不到魏武的草创作在争夺天路，英雄们在互相追逐。

白天与强人破阵，晚上与诗人相会，送华府。

首都被西山阳、桑树榆树和漳河环绕。

这座城市是一片废墟。

① 人们改变了他们的世代，但西园里有一轮明月。

？高墓附近的大臣们有多贵，蛾眉人？全是灰尘。

试试铜台上的歌舞场所，只有秋风担心杀人。

（张说“杜音”）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

（选自高中语文选修教材《中国古诗文鉴赏》）【注】虚：废墟。

（2）请欣赏这两首诗中划线部分所表达的人生情怀的不同。

（6分）答：“城郭为墟人改代，但有西园明月在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。

“人生代代无穷已，江月年年只相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。

诗歌情感类型题目答题方法

想？ • P92《阮郎归》 • 结合下阕简要分析末句“画堂双燕归”所
蕴含的情感。
尾联是说我也要辞别俗世，到这里与鸾鹤为侣，隐逸终生。表达了自己归隐的志向。(或表达了对王昌龄原先归隐的追慕，深情地呼唤王昌龄和自己一起归隐。)
天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。
★(1)这首词上半阕描绘了一幅怎样的画面？
答案：这首词的上半阕描绘出了一幅纯净明丽的阳春烟景：春风吹绿了芊芊的芳草，在飘动的白云的映衬下显得那样葱翠可爱; 蒙茸的草地伴随着流水伸向天际,花瓣轻轻地洒落在草上。这的确是十分迷人的芳景。
炼字题
答题三要素：（1）释字义，指出手法。（2）结合手法解释该字在句中的含义。
答案：诗的前三联给我们展示了一个为国为民尽心竭力的高大将军形象。向来立志为国“舍身”；不顾鬓发“萧疏”斑白来为国保护“封疆”(镇守边关)；身先士卒，与将士们同甘共苦。
野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
注意物象具有的特定文化内涵、象征意义，作者借它表达的思想感情。
（字不离句）（3）说效果（该字烘托出怎样意境、传
达怎样的感情）。
“滴”是向下落的意思，强调山上云朵的动感，“滴”字将山上云朵那鲜润洁净且不断飘浮的质感和动感极为形象地呈现了出来，表现出了作者欣喜、畅快的心境。
赏析句子
1. 指出句子所使用的艺术手法。 2. 解释句子的含义 3. 分析句子效果（从环境和表达的情感角度
4.词人兴致勃发，插花于头，插花于头，而花却笑他偌大年纪还要簪花自娱，借以传达作者对自己一生经历的风雨坎坷，无限深沉的感慨。

情感、主旨类题型(解析版)诗歌鉴赏中考答题得分技巧

专题06情感、主旨类题型常见常考题型如下：1．提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？2．提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

【范例】（2020·遂宁）阅读下面这首古诗，按要求作答。

晚次乐乡县唐·陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。

川原迷旧国，道路入边城。

野戍荒烟断，深山古木平。

如何此时恨。

噭噭夜猿呜。

【注释】①乐乡县:地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。

②野成:指野外驻防之处。

③断:断绝，消散。

④平:此处指景象模糊一片。

⑤噭噭(jiào):号叫声，这里指猿啼声。

（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。

（2）本诗抒发了诗人怎样的情感?在抒情方式上，与他的《登幽州台歌》有何不同?【答案】（1）诗人放眼四周:入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。

（2）表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。

《登幽州台歌》素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。

而这首五律，笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。

【解析】【分析】⑴这两句诗描写的时间是夜晚，夜晚周围的一切都看不清楚了。

描写的景物有：野戍荒烟和深山古木，这些景物在夜晚会呈现出什么画面呢，结合“断”“平”两个字进行想象，烟非自断，而是被夜色遮断；木非真平，而是被夜色荡平。

既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。

⑵①根据“故乡杳无际，日暮且孤征”“如何此时恨”可以看出表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。

②《晚次乐乡县》首联诗人从“故乡”落笔，以“日暮”相承，为全诗定下了乡愁伤感情调。

第三句承第一句，第四句承第二句，把异乡孤征的感觉写得更具体。

接着，诗人又放眼四围，以“烟断”、“木平”写夜色的浓重，极为逼真。

各种类型诗歌情感答题模板

各种类型诗歌情感答题模板
1.悲伤的诗歌
a.请解释这首诗歌是如何表达悲伤的？
这首诗歌描写了深不可测的悲伤，诗歌中提及的悲伤可以从孤独和失
去获得窥视，人们通过抑制不安的情绪，把自己置于孤立和寂寞之中，其
中还隐藏着对失去和绝望的深邃感受。

b.该诗歌表达了悲伤的各种情绪，你认为这种情绪是如何影响生活的？
这种情绪会影响人们的生活，他们会变得内向、焦虑、孤立，无法分
享自己的想法与感受，也无法与他人有效沟通，这会消耗他们对生活的热情，甚至对自身抱有绝望。

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是语文考试中的重要部分，其中“思想情感题”是考查学生对诗歌中蕴含的思想和情感的理解和把握能力。

如何有效地解答这一类型的题目，是考生应该掌握的必备技巧之一。

下面我将介绍五大解题策略，希望对大家有所帮助。

第一，了解诗歌的背景和作者的意图。

在阅读诗歌时，要注意了解诗歌的创作时代、背景和作者的意图。

这些因素会对诗歌的主题和表达方式产生重要影响。

通过了解这些背景信息，有助于更好地把握诗歌的意义和情感。

可以通过查找相关资料，以及对作品中的隐含细节和比喻等进行分析，从而深入理解诗歌的主旨。

第二，突出诗歌中的重要意象和象征。

在诗歌中，作者常常通过意象和象征来表达自己的思想和情感。

这些意象可以是自然景物、物品、动作等等。

通过分析诗歌中的意象和象征，我们可以更深入地理解和把握诗歌的主题和情感。

可以通过解析意象和象征的含义以及它们与诗歌主题的关联来进行解答。

分析诗歌中运用的修辞手法。

修辞手法在诗歌中起到了非常重要的作用，它能够增强诗歌的表达力和艺术感染力。

在解答思想情感题时，我们可以重点分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等等。

通过分析修辞手法的使用，可以更深入地理解诗歌所表达的思想和情感。

第五，注重诗歌的整体把握和归纳总结。

诗歌是通过语言的独特组织方式来表达思想和情感的，因此在解答思想情感题时，我们除了关注其中的细节之外，还应该注重整体把握和归纳总结。

通过对诗歌整体结构和行文方式的总结和归纳，可以更好地理解和把握其中所表达的思想和情感。

解答高考诗歌鉴赏中的思想情感题需要我们全面深入地理解诗歌的主题和情感。

通过了解背景和作者意图，分析意象和象征，解析修辞手法，关注语言风格和音乐美感以及注重整体把握和归纳总结，可以帮助我们更好地解答这一类型的题目。

希望以上五大解题策略能够对广大考生在高考诗歌鉴赏中有所帮助。

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是学生们备战高考的重要内容之一，其中“思想情感题”更是考查学生对诗歌内在思想和情感的理解能力。

如何在有限的时间内，准确把握诗歌的思想情感，成为了考生们备战高考的重要问题之一。

下面将为大家介绍五大解题策略，希望对广大考生有所帮助。

一、注意审题，把握主题在答题之前，首先要认真阅读考题，把握题目所提出的问题。

尤其是关于思想情感的题目，要紧扣诗歌的主题，从多个角度、多个方面去剖析诗歌中的思想和情感。

可以通过思考诗歌的题目、诗歌的内容、诗歌的语言形式等方面，来梳理出诗歌所蕴含的主题和思想情感。

二、细读原文，抓住关键词在审题之后，要先仔细阅读所给的诗歌原文，通过细读原文，抓住关键词来感受诗歌的思想和情感。

比较看似晦涩的诗句，通过细读之后，找出其中的关键词，加深对诗歌的理解。

同时要重点关注一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，这些都是诗歌表达思想情感的重要手段。

三、逐句分析，把握细节在细读原文的基础上，还要逐句分析诗歌，抓住细节来感受诗歌的思想和情感。

通过逐句分析，可以更加深入地理解诗歌的内容和思想，把握诗歌的情感。

这样做的好处是可以细致入微地理解诗歌，更好地把握诗歌的内在含义。

四、比较对照，抓住重点在分析诗歌的思想情感时，如果觉得有些地方不太理解，可以通过比较对照的方式来加深理解。

可以比较这首诗与其他类似的诗歌来找出其中的异同，也可以通过对比诗歌中的不同段落或诗句来加深理解。

比较对照可以帮助我们更好地理解诗歌，把握其中的重点思想和情感。

五、积累经验，多做题目最后一个解题策略就是多积累经验，多做题目。

通过做一些历年高考真题，可以加深对诗歌的理解，提高解题能力。

同时也可以通过做题的过程中，总结一些解题技巧和经验，为以后的解题提供参考。

多做题目可以帮助我们更好地把握诗歌的思想情感，为高考做好充分的准备。

诗词鉴赏考察情感的五种基本题型及答题方法

在2010年18套高考语文试卷中,共有16套试题将“诗歌鉴赏”考查焦点对准了“情感”。

这种不约而同的变化似乎显示了命题者已从浅表的技巧鉴赏又回归到内在的品质鉴赏；当然,也暗合了高中生的学习和阅读规律,毕竟诗歌鉴赏重在理解感悟。

这16套试题中诗歌的情感,既有壮志难酬的愤激悲伤,也有羁旅漂泊的愁思孤独；既有空闺寂寞的相思之苦,也有好友惜别的难舍难分；既有玩赏山林的游览之乐,也有归隐田园的随遣而安,真可谓“人生百味皆入诗, 一枝一叶总关情”。

在细斟慢品的同时,这16套试题考查情感的五种设题模式也给我们留下了深刻印象。

下面就结合2010年高考语文试题来谈谈考查情感的设题模式及答题要领。

一、“情感概括”式提问这种题型相对比较传统,设题方式一般为“这首诗抒发了怎样的情感”或“抒发了哪些情感”。

解答这类题目的一般规律是分四步：仔细通读全诗、揣摩题目注释、抓住核心意象、领悟感情倾向。

古典诗歌中多有直接或间接表露情感的词语,如“喜”“悲”“怨”“恨”“愤”“忧”“怅”“思”“想”“独”“忆”“怀”“寂寞”“伤心”“惆怅”,抓住这些词语,结合具体的诗歌内容,明确诗人“喜什么”“悲什么”或“忆谁”等,就可找到情感的指向,进而归纳概括出诗人的情感。

例1、2010年全国Ⅱ卷第12题：阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祜元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉。

回家后发现早已换了人间。

③酒阑，酒尽。

(1)这首诗表现了作者什么样的心情?解题思路：“路暗花迷”一句中“暗”“迷”就极富主观色彩,表露了诗人此时此刻视野暗淡,心绪迷茫,结合注释可知,这种“梦里心情”皆因仕途失意所致,而“无奈”“思家”等词语则直接表现了诗人无可奈何、思乡念家之情。

高考诗歌备考之诗歌情感解题技巧

一、抓标题
标题是理解诗歌的重要切入点，其蕴含的关键信息有:
①时间、地点、对象、事件；②诗歌内容的概括；③写作缘由
或目的；④表明诗歌题材，暗含诗歌表达技巧；⑤暗含情感或
奠定作品的感情基调。如:
年份、卷别题目
重要信息
2023·新课
“论学”，论说学问；这是林希逸写给友人的
标《答友人论学》一首酬答诗。友人与他讨论如何做学问，诗人
小结：不分点答题，绝对是穷途。一定要分点答题
错误示范2： 1.本诗是作者在好友皮日休患病居家时所作来送给皮日休的，表现了二位诗人之间的友谊，寄托了诗人对皮日休的思念。 2.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出，表达了作者的遗憾之情。 3.作者虽然身处书斋从事教学，但心中盼望能走进大自然领略美好春光，表现出作者对大自然的热爱和向往之情。 4.尾联运用典故表达作者希望皮日休早日康复，桃李天下。
3. 时代不同，精神迥异。同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。
王昌龄的《从军行》（青海长云暗雪山)传达出的是豪迈和勇敢，陆游的《书愤》（早岁那知世事艰)传达出的是愤懑和痛苦。
三、抓意象
意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种： ②寓情于景，情景交融。在古代诗歌创作中，作者习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美愉悦。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。
二、看作者
要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

高考语文诗歌鉴赏情感题答题技巧

[参考答案]
诗人看似旷达、恬淡，实则无奈、落寞、
惆怅。首联即说“了不为秋悲”，抒发了诗人对现状不可改变的无奈之叹；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。(心境2分，分析4分)
[点迷津·创高分] 情感准确判断3技巧 1．整体感知、把握情感分析题有的立足于全诗(词)，有的立足于某一句或某一联(片)等，无论哪种情况，都要着眼于整体理解，全面把握，绝不可孤立地看某一句或某一联(片)，“只见树木，不见森林”。 2．打破思维定势考生在回答情感题时往往自觉不自觉地受思维定势的影响，如见“独”就答孤独寂寞；见“景”就答热爱自然；见 “贬官”就答郁闷不得志、怀才不遇、壮志未酬等等。这样的套板反应、思维定势要不得，必须结合具体的诗句，深入作品内部和诗人内心，个性化答题。
“当时月，照人烛泪，照人梅髮”表现了词人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)
[析错因·明误点]
样卷
错因
分析
答案只抓住句中“梅髮”答出了年华已逝的悲苦，并想当然地结合词的注释和相关词句答出了对邓剡的怀念之情。情感分析不准确，更不全面。(得分：2分)
[参考答案]
①“当时月”表达了国破家亡、物是人非
[典例1]
一、情感题因判断不准而失分阅读下面这首清诗，回答问题。
秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 [注] “一枝”语出《庄子· 逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过
一枝”。“老一枝”意为终老山林。
2．多方联系情感题所给的语言材料，从本身看自然有情感内涵，若与诗人生平、写作背景等联系起来，往往会有另一层情感内涵；若与全篇联系起来，还会有一层情感内涵。答题时，多方开掘，内外勾连，才能全面分析，答全情感。 3．注意双向古代诗歌中有不少词语、句子，其蕴含的情感具有双向性，答题时不能只答出“一向”。就整篇而言，咏物诗、怀古诗的情感双向较明显；“风雨”“春天”等词语往往具有双关义(象征义)，托物言志的句子(联、片)、用典抒情的句子(联、片)往往具有双向性：前者一物一志，后者分典中情与典外情。

古典诗歌鉴赏之情感分析题答题方法与试题练习答案

古典诗歌鉴赏之情感分析题答题方法与试题练习答案古典诗歌鉴赏之情感分析题一、把握情感分析的原则1．紧扣主旨，分析有据，不可任意拔高或转移，更不可一知半解，就句论句。

在读懂诗歌的基础上，先对全诗的主旨情感基调有个大致的把握，在这样的前提下方能展开分析。

分析时既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理好局部与整体的关系。

2．紧紧扣住语言作具体分析，不可空泛、笼统，套用一两个术语。

边练边悟1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。

风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。

行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。

岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。

诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这是为什么？请作简要分析。

答：答案尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。

尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁”，是以愁反写喜。

因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。

赏析此诗描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面，表达了作者内心的喜悦之情。

颈联中，“遥”，生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形；“忽”，生动描绘雨后树枝积水很多，而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情状。

诗题为“喜雨”，尾联却写“愁情”，主要意图在于：以愁衬愁，往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；以愁衬喜，今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨；出人意料，先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。

二、善于使用五个“抓手”1．挑字析古诗写作重炼字，以至“吟安一个字，捻断数茎须”。

这样的字，有时表现在高度凝练的情感词语上，这叫“情字”。

分析某句、某联或全篇的思想感情，首先要把这样的“情字”挑出来分析。

有时，“情字”并不是那么显豁，而是藏在某些富有表现力的实字或虚字中。

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是考生备考过程中的难点和重点之一，尤其是思想情感题，更是需要考生在诗歌的表面之下找到作者的深层思想和情感表达。

如何解题思路清晰、方法得当，是考生备考的关键。

下面将从五个方面，为考生总结出高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略。

一、审题准确，抓住关键词在参加高考诗歌鉴赏考试时，首先需要做到的就是审题准确，抓住关键词。

思想情感题往往会以“诗人的思想情感是什么？”“诗人怎样通过诗歌表达了自己的思想情感？”等问题为主要考点。

考生要认真阅读题目，理解题目要求，抓住关键词，确定解题思路。

题目要求考生从诗歌中揭示诗人的人生观和价值观，那么考生可以通过诗歌中的细节、场景、情感等方面来分析诗人的人生观和价值观，做到有的放矢，不偏离题目要求。

二、阅读全文，把握诗歌整体思想情感在解答思想情感题时，考生需要首先仔细阅读诗歌全文，把握诗歌的整体思想情感。

通过整体阅读，可以理解诗人的情感倾向，比如是哀怨、抒怀、讴歌等，同时还能够把握诗歌所表达的主题和作者的基本立场。

只有通过全面的阅读，考生才能够把握诗歌的主旨，为后续的分析和写作提供充分的素材。

在阅读全文的过程中，应该很好地理解诗歌中的比喻、意象、抒情手法等。

通过诗歌中的具体意象和描写可以了解到诗人的情感倾向，通过比喻和修辞手法可以理解诗歌所表达的情感，从而对诗歌的整体思想情感做出深入的分析。

三、细节分析，挖掘诗歌的深层情感思想情感题的解答还需要通过细节分析，挖掘诗歌的深层情感。

细节是诗歌中最具体、最生动的表现手段，通过细节，可以挖掘出诗歌中的琐文细节中所蕴含的丰富情感和思想。

在细节分析时，考生要注意诗歌中的修辞手法、比喻、意象等，突出诗歌的情感色彩，揭示诗人的思想情感。

还可以对诗歌中的人物、场景、情感等方面进行深入解读，发现诗歌中隐含的情感和思想。

四、交叉考证，丰富分析立意在解答思想情感题时，考生可以通过交叉考证的方式来丰富分析立意，提升解题的深度和广度。

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略

高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是语文考试中的重要一环，也是考生备战高考的一个关键环节。

“思想情感题”一直是考生们比较头疼的部分。

思想情感题要求考生把握诗歌的主题思想和情感内涵，进行深入的解读和体会。

面对这样的题型，考生需要具备一定的鉴赏能力和解题策略。

下面就为大家介绍一下高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略。

一、审题仔细，抓住关键词在高考中，思想情感题一般都会给出一个引导语，比如“请结合全诗理解、分析作者的感情变化及产生这种变化的原因”，或者“请结合诗意，分析作者对人生的理解或者对社会的观察”。

在解题时，首先要仔细审题，抓住关键词，明确题目所要求的内容，然后针对这些关键词进行理解和解答。

二、整体把握，分步深入解答思想情感题，首先要对整首诗进行整体把握，理解诗歌的主题思想和情感内涵，把握作者的基本情感态度。

接着，要分步深入，对关键词进行逐一解析，结合诗歌的语言、意象、结构、节奏等方面，深入挖掘诗歌的思想情感内涵，理解作者的情感表达和情感变化。

三、逻辑思维，合理分析解答思想情感题需要考生具备一定的逻辑思维能力。

在分析思想情感题时，要进行合理的分析，对诗歌中的情感变化和产生的原因进行逻辑推理，找出相关的语言依据进行分析，确保自己的解答内容逻辑严谨、合理有力。

四、言之有据，引文佐证在解答思想情感题时，要言之有据，在解答中引用诗歌中的具体语言，用具体的诗句来佐证自己的观点。

引文佐证可以让解答更加具体、具有说服力，同时也可以展现出考生对诗歌语言的敏感度和理解能力。

五、灵活运用，言简意赅在解答思想情感题时，要灵活运用语言，让自己的解答既言简意赅又具有深刻的思想内涵。

用简练的语言，将自己的观点表达清晰明了，同时也要充分表达出对诗歌的深刻理解和感悟，让阅卷老师一目了然。

【古诗文阅读】诗歌鉴赏之把握思想情感题型答题方法与解答步骤

【古诗文阅读】诗歌鉴赏之把握思想情感题型答题方法与解答步骤把握思想情感题评价思想内容，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵；评价观点态度，就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价，也包括对作者所表现的观点态度的消极性与积极性的评价。

诗言志，“志”即情感，是一首诗歌的灵魂。

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。

所以，我们要掌握常见的情感类型及其规范表述，同时还要把握这类题型的考查形式和答题思路。

常用的情感类型：按题材的不同，可将古诗词分为以下几种：别离贬谪诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗、咏史怀古诗、谈禅说理诗。

总之，古诗中常用的感情存有忧国忧民、建功报国、怀古受伤今、侮辱权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、览胜登高、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送行、思乡念亲、相守春草、别怨往昔等。

它的设题模式一般有四种：①分析诗句所涵盖的情感，例如“某个词为‘诗眼’，为什么”、“某个句子阐述了什么道理”等；②整体把握住诗中的情感；③形象、语言、技巧等融合出来综合，隐性的考查情感。

④比较相同诗中作者的情感：一就是比较相同诗中同一词语的优劣；二就是比较同一对象在相同诗句中抒发的情感。

它的解题方法和答题模式：评价古诗词的思想内容和作者的观点态度的解题思路应当分后五步跑：首先正确理解诗句的字面意思，利用高中文言科学知识回去认知诗歌的内容（重点字词、词语活用、特定句式——消音）；其次全面分析诗词，把握住诗歌的结构，高度关注题目和末句（卒章显志）；再次特别注意具体分析诗词的意象，从意象（形象）中回去品味诗的意境和基调（把握住意象或形象的特点），其表达途径存有五种：借景、托物、咏史、故事情节和轻易抒写；然后知人论世，高度关注实考、序言；最后加强资源整合分析过程，构成观点，必须中肯，既不贬抑，也不神化。