数学读书报告

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数学文化读书报告

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《数学文化》读书报告(一)数学是什么数学是什么?正如科学是什么、系统是什么、精神是什么、文化是什么、生命是什么等问题一样,都是众说纷纭的问题。

每个人都觉得自己知道一些,但就是说不清楚,不仅是我们这种学了十几年数学的新手说不上来,就连那学了几十年的老学者也不一定能说得明白,数学的高深可见一斑。

①有人说,从工作领域来看,数学是技术,数学是逻辑,数学是科学,数学是艺术,数学是文化;有人说,从数学的对象来看,数学研究计算,数学研究数和量,数学研究模型,数学研究无穷;还有人说,从社会价值看,数学是语言,数学是工具,数学是框架,数学是符号游戏……这些看法都有其道理,但没有一个观点可以充分说明现代数学研究的全部特点。

②数学源自于古希腊,是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。

透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。

数学的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

③按照大卫·希尔伯特的观点:1.数学是研究抽象形式与关系的领域;2.数学对象如果追根溯源的话,应该来自我们经验的现实世界,然而,从一开始,抽象及推广两种有效的方法就一直在起作用,因此,大部分数学概念是由一些比较基本的概念衍生出来的;3.数学同时是“在”(being)的科学也是“为”(doing)的科学;4.数学的不朽性。

仁者见仁,智者见智,但数学本身的特质是唯一的,是亘古不变的,我们应该站在前人的肩膀上,不断加深对数学的理解与认识。

(二)数学之美“数学,如果正确的看,不但拥有真理,而且也具有至高无上的美”,罗素说。

数学—人类进化过程中创造的学问,它是智慧的积累、知识的升华、技巧的创新,其中也自然不乏美。

因为数学正是在不断追求美的过程中发展的。

诚然,人类的进步、社会的发展,正是人类不断追求“美”、创造“美”的结晶。

数学之美到底美在哪里?④数学的和谐之美。

高尔泰说,“所谓‘数学的和谐’不仅是宇宙的特点,原子的特点,也是生命的特点、人的特点。

趣味阅读数学读书报告单

趣味阅读数学读书报告单

趣味阅读数学读书报告单数学读书报告1看完了一本书,名叫《数学与艺术——无穷的碎片》.这本书包含了十个章节,参考文献以及索引三大部分,是我从未见过的创新.这本书深入浅出的介绍了许多数学与艺术相结合的内容,通过二百幅插图以及二十多幅彩图,介绍了许多优秀作品和不少艺术家,数学家的奇闻趣事.读完这本书,我得到了许多收获.比如,我知道了什么是四维图形.因为书上说:一维图形是由一个点移动得来(长度),二维图形是由一维图形移动得来,三维图形是由二维图形移动得来(体积),那么四维图形肯定是由三维图形移动得来的.而且,我还由此认识了超立方体,他当然也是四维图形,或者说它是超三维图形.比如,我还通过试验得知:一维图形有2个顶点,二维图形有4(2×2)个端点,三维图形有8(2×2×2)个端点,四维图形有16(2×2×2×2)个端点.而这四个数,刚好功成了一条比值为2的等比数列.这也证明了超立方体的16个端点与32条棱的性质,也能说明:这些□维图形之间,有着奇妙的关系.此外,我还知道了某个物体是否具有"二片性".一般的,没有缺口的,没有皱褶的凸几何体(例如球或鸡蛋形)具有两片性.然而,某些非凸的几何体也具有两片性,例如削去了有柄那一半的甜瓜,或削去了有柄那一半的梨.虽然这本书还有太多我不明白的东西,但是我仍然喜欢它。

阅读报告2最近我阅读到了一则数学题如下:数学家维纳的年龄:我今年岁数的立方是个四位数,岁数的四次方是个六位数,这两个数,刚好把十个数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全都用上了,维纳的年龄是多少? 显然,这是个数论问题。

这道问题看起来比较难,但只要有条理地做题,会发现并不难。

先设年龄为x,让我们一起来分析一下:1.首先岁数的立方是四位数,这确定了一个范围。

10的立方是1000,20的立方是8000,21的立方是9261,是四位数;22的立方是10648;所以10=<x<=21.2.x的四次方是个六位数,10的四次方是10000,离六位数差远了,15的四次方是50625,还不是六位数。

数学类书籍读书报告

数学类书籍读书报告

数学类书籍读书报告书籍简介在本次读书报告中,我选择阅读了数学类书籍《数学之美》与《线性代数及其应用》。

《数学之美》一书由吴军所著,主要介绍了数学在现代科技和生活中的应用和发展历程。

而《线性代数及其应用》则是美国加州大学伯克利分校教授Gilbert Strang 所著,是一本介绍线性代数的经典教材,针对高年级本科生和研究生教育。

文本内容《数学之美》阅读《数学之美》一书,我深刻地感受到数学在现代技术和生活中的重要性。

作者吴军以通俗易懂的语言,向读者展示了数学的各种应用场景,从搜索引擎、数据挖掘到音乐、艺术等已经渐渐渗透到生活中的方方面面。

这一系列的案例都是从作者在工业实践中的经历中提炼而来,不仅生动形象地阐述了数学在现代应用中的“玄妙”,更让我终身难忘的是作者的阐述方式:在解释学术的时候,很难避免枯燥乏味的现象。

但吴军博士运用夸张的修辞手法、丰富的比喻和故事引入等手段,使得本书读起来不仅容易理解,也不能自控地把读者吸引进去。

值得一提的是本书关于“机器学习”和人工智能的讨论。

在这个物联网、云计算、大数据、AI 融合的创新时代,数学日益成为科技的核心,“机器学习”作为其中一个分支,也成为了一个非常重要的领域。

作者以发人深省的问题引入,带领我们一步步深入到The Era of Algorithm。

同时,作者还通过讲述人工智能的兴起,揭露了大数据时代的必需,引导我们理解 AI 的应用前景和技术瓶颈,让我更加了解机器学习和 AI 相关的一些知识。

《线性代数及其应用》《线性代数及其应用》也是一本非常经典的数学教材。

它详细阐述了线性代数的许多基本概念和应用。

例如,矩阵的代数结构、向量空间的基础知识、线性变换等等内容。

此外,书中也包含了很多有趣的例子和应用题,尤其是对于计算机科学专业的学生而言,这些课题也非常实用。

读完这本书,我对线性代数的掌握和理解也更加深刻了。

总结阅读以上两本数学类书籍,让我对数学的应用和理解有了更深刻的认识,同时也为我以后的发展起到了很大的帮助。

数学读书报告

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数学建模读书报告------读《数学中的美》(吴振奎、吴旻著)五月中旬我阅读了吴振奎、吴旻两位先生所著的《数学中的美》一书,书中从简洁、和谐、奇异三个方面记述了数学的各个分支中的美。

书中包含了从初等数学到高等数学的各方面知识。

此书从哲学范畴出发,配以数学实例去解释数学潜在规律,探索运用美学原理指导数学创造、发现的途径,这对数学的教、学、研究均有裨益;另外,通过数学美学的研究,也就是对美学乃至哲学自身的一种丰富。

此书中的数学思路新颖独特,读了之后对我的思维拓展极有裨益。

其中很多内容对学习数学建模,领悟数学思想很有帮助。

现录读书笔记如下,作为《数学建模》课程的结业作业。

引言数学,如果正确的看,不但拥有真理,而且也具有至高的美。

------罗素最有益的即是最美的------苏格拉底数学能促进人们对美的特性:数值、比例、秩序等的认识。

------亚里士多德人们对美认识的几种模式:(1)美是绝对观念在具体事物和现象中的表现或体现;(2)美是有意向的,从主观上认识事物的结果;(3)美是生活的本质同作为美的尺度的人相比,或者同他的事迹需要、同他的理想和关于美好生活观念相比较的结果;(4)美是自然现象的自然属性.美的基本类别(客观来源)有二:自然美和社会美.美的社会形态也有二:艺术美和科学美(更确切的是科技美).艺术美是艺术家通过艺术形象再现生活中的美;科学美主要指理论美,其内涵是指结构美和公式美.黄金分割的问题::1) 五角星里2) 建筑业3) 人体的黄金比例,人的肚脐是人体长的黄金分割点,而膝盖是人体肚脐以下部分的黄金分割点叶子在茎上的排布是呈螺旋状的,相邻的两片在与茎垂直的平面上的投影夹角是137度28分.犹太民族是个善于经营和智慧的民族,他们的经济学家巴特莱(pateler)在总结事物祝辞时提出:正方形内切圆面积与正方形除去其内切圆后剩下的部分(四个角)面积比为78:22称为宇宙大法则.空气中的氮与氧之比为78:22:人的十个指头中利用率最高的只有两个:拇指与食指。

古今数学思想读书报告

古今数学思想读书报告

古今数学思想读书报告导言数学是一门古老而迷人的学科,它不仅仅是一种工具,更是一种思维方式。

在人类历史的长河中,数学思想经历了不断的发展和演进。

本文将以“古今数学思想”为主题,探讨数学在不同时期的思考方式。

古代数学思想古代数学思想的起源可以追溯到最早的文明时期。

古希腊数学家毕达哥拉斯提出了“万物皆数”的观念,认为数学是宇宙万物的本质。

他还发现了一系列的数学定理,如著名的毕达哥拉斯定理。

此外,古代埃及和巴比伦也有独特的数学发展,他们掌握了一些基本的算术和几何知识,并用于日常生活中的测量和计算。

古代中国数学思想的代表是中国古代数学家秦九韶和杨辉。

秦九韶提出了“九章算术”,系统总结了古代中国的数学知识。

而杨辉则提出了杨辉三角形,为后世的组合数学打下了基础。

中世纪数学思想中世纪是数学发展的一个相对低迷时期。

由于宗教和哲学的主导地位,数学的研究受到了限制。

然而,在这个时期,阿拉伯数学家尤瓦利·本·穆萨·卡拉比提出了阿拉伯数字和十进制计数法,这对数学的发展产生了深远的影响。

此外,中世纪欧洲的大学也逐渐兴起,成为数学知识的传播中心。

文艺复兴与近代数学思想文艺复兴时期,数学思想迎来了一次重大的变革。

数学家们开始将数学与自然科学相结合,探索自然界的规律。

伽利略、笛卡尔和牛顿等伟大的科学家都是这个时期的代表人物。

他们的工作为物理学和天文学的进步做出了巨大贡献,并推动了微积分学的发展,开启了现代数学的大门。

现代数学思想及未来展望随着人类科技的进步,现代数学思想变得越来越多样化和复杂化。

在20世纪,数学的研究领域进一步拓展,涉及到抽象代数、拓扑学、概率论等多个领域。

同时,计算机的出现也为数学研究提供了强大的工具。

在未来,数学思想将继续发展。

随着人工智能等新技术的出现,数学在解决复杂问题和优化算法方面将发挥更重要的作用。

此外,数学的应用范围也将进一步扩大,涵盖更多的科学领域和实际应用。

结语数学作为一门古老而崇高的学科,经历了古今数学思想的发展和演进。

数学读书报告范文

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数学读书报告范文数学阅读报告范文4好的数学阅读报告最近,我在上网时,阅读到了一则数学问题。

问题如下:数学家的遗嘱:阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱,当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。

“如果我亲爱的妻子帮我生个儿子,我的儿子将继承三分之二的遗产,我的妻子将得三分之一;如果是生女的,我的妻子将继承三分之二的遗产,我的女儿将得三分之一。

”。

而不幸的是,在孩子出生前,这位数学家就去世了。

之后,发生的事更困扰大家,他的妻子帮他生了一对龙凤胎,而问题就发生在他的遗嘱内容。

如何遵照数学家的遗嘱,将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢?如果只阅读题目,那你会感觉到题目很复杂,而仔细思考后,并非如此。

我在课余时间尝试解答了问题,发现此问题有多种解法。

解法1:因为数学家生前只考虑到妻子和儿子、妻子和女儿2种组合,而这2种组合都与妻子有关,所以:设妻子所分遗产比例为a,则有:儿子所分遗产比例为:2a(当妻子和儿子为一个整体时,妻子为1/3,儿子为2/3。

妻子:儿子=1:2),女儿所分遗产比例为:(1/2)a(当妻子和女儿为一个整体时,妻子为2/3,女儿为1/3。

妻子:女儿=1: 1/2)。

整个的遗产看做一个整体为1,即:妻子、儿子、女儿分别所占的遗产比例之和为1,则有:a+2a+(1/2)a=1,解得a=2/7。

故:妻子所分遗产比例为a=2/7,儿子所分遗产比例为:2a=4/7,女儿所分遗产比例为:(1/2)a=1/7。

解法2:妻:儿=1/3:2/3=1:2,妻:女=2/3:1/3=2:1,妻:儿:女=2:4:1,即妻得2/2+4+1=2/7,儿得4/2+4+1=4/7。

不难看出,这是一个比例问题。

一些数学题总是这样:表面看起来很乱,实际上简单得很。

我们不管多长的题,先冷静的思考,再去决定这道题是难是易。

再来看一个例子,不过这一道题需要你仔细的推理推理了。

题目:小明和小强都是张老师的学生,张老师的生日是M 月N日,2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天,张老师把M值告诉了小明,把N值告诉了小强,张老师问他们知道他的生日是那一天吗?3月4日/3月5日/3月8日/6月4日/6月7日/9月1日/9月5日/12月1日/12月2日/12月8日小明说:“如果我不知道的话,小强肯定也不知道。

数学读书报告怎么写

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数学是一门需要深入思考和理解的学科,读数学书籍是提高数
学能力的重要途径。

如果你正在写一篇数学读书报告,以下是一
些有用的提示:
第一步:选择书籍
选一本好的书籍是撰写一篇优秀数学读书报告的关键。

选择一
本适合你的难度以及能帮助你更好地理解数学概念的书籍是很重
要的。

你可以在图书馆或者一些数学相关网站上找到适合自己的
数学书籍。

第二步:书籍概述
在你的数学读书报告中,你需要简要描述你选定的书籍的内容
和主题。

这一部分需要简明扼要地总结书籍中的主要思想和概念,但同时也要避免过多的细节和细枝末节。

第三步:概念解释
对于一部数学读物,理解书中的概念是十分重要的。

在你的报告中,尝试解释以及描述这些概念。

你可以使用实例和计算来更好地说明问题。

第四步:一些享受
一个好的数学读物会让你享受到阅读和学习的过程。

在写报告时,特别提一下你在阅读这本书时得到的乐趣和知识提高。

你可以分享你思考问题的过程,以及从中得到的知识益处。

第五步:总结和评价
在你的数学读书报告中,总结对书籍的评价和评分。

回顾一下你在这本书中学到了什么,以及你对书的整体印象如何。

你还可以建议这本书是否适合别人,以及有什么方面需要改进。

总结
撰写报告是一个富有挑战性和愉悦的过程。

一个好的数学读书报告可以记录你的学习进程以及对数学思想的理解。

同时,这也
是一个很好的展示自己的机会。

记得仔细审查和编辑您的报告,以确保您传达了清晰明了的信息,并以最好的方式展示您的写作风格。

数学读书报告

数学读书报告

数学读书报告数学读书报告数学读书报告第一篇:数学读书报告转眼间,数学分析又接近尾声,我不禁问自己到底学到了什么,对数学有没有更高一层的认识,希望通过这次的总结能对以后学习数学乃至将来运用数学提供帮助。

我对数学分析的内容总结如下:一、引子大体上讲,数学分析就是研究实数范围内微分和积分的数学分支。

它是在极限理论基础上,以定义在实数范围内的函数为讨论对象的一门数学专业基础课。

追溯历史,早在17世纪,Newton和Lebniz就各自独立地发明了微积分,当时是出于解决具体问题的需要。

不过,那时的理论很不完善,诸如“无穷小”之类的概念根本没有严格的定义,由此引发出许多问题和矛盾。

后来,Cauchy和Weierstrass等人引入严格的分析语言,为分析学奠定了牢固的根基。

他们的工作已经成为经典,成为数学系本科生的入门知识。

二、对书中部分章节的宏观理解1.实数集与函数书中以无限小数来引出实数的概念,便于初学者理解。

值得注意的是,我们将有限小数也表示成无限小数的形式,由此,实数与无限小数之间构成一种对应。

换句话说,任何一个实数都可用一个确定的无限小数来表示。

第二节中重点介绍了三角形不等式。

需要强调的是,这一不等式贯穿整个数学分析课程,是一个极其重要的工具。

在高年级课程中,我们会学习《泛函分析》。

正如三角形不等式在数学分析中的重要作用,Minkowski不等式是泛函分析中一系列讨论的出发点。

此版本的《数学分析》中的极限理论是建立在确界原理之上的。

所谓确界原理是说:任一非空有界数集若有上界,则必有上确界。

对于下确界有类似的结论。

注:它是实数连续性的体现。

2.数列极限定理2.8是判定数列发散的有力工具。

Cauchy收敛准则给出了数列极限存在的充要条件,它的优点在于:无需借助数列以外的数,只要根据数列自身的特性就可以鉴别其敛散性。

注:它也是实数连续性的体现。

3.关于第三章中的“等价无穷小”在计算函数极限时,采用“等价无穷小”替换往往可以简化计算过程,但不可滥用。

数学文化读书报告 1

数学文化读书报告 1

数学史与数学方法论读书报告第 1 页 共 3 页读《数学史》之三次数学危机有感读完《数学史》,心底不由得一阵感动。

数学的殿堂是多么的华丽,我们这一本厚厚的书籍中蕴含着多少前人的探索。

数学不仅是计算之学,也是艺术之学,其美之理性,令人深思,其美之深邃,让人陶醉。

数学的历史源远流长。

我了解到,在早期的人类社会中,是数学与语言、艺术以及宗教一并构成了最早的人类文明。

数学是最抽象的科学,而最抽象的数学却能催生出人类文明的绚烂的花朵。

这便使数学成为人类文化中最基础的工具。

而在现代社会中,数学正在对科学和社会的发展提供着不可或缺的理论和技术支持。

数学的发展决不是一帆风顺的,更是一部充满犹豫、徘徊,经历艰难曲折的情景剧。

在数学那漫漫长河中,三次数学危机掀起的巨浪,真正体现了数学长河般雄壮的气势。

第一次数学危机——毕达哥拉斯曾创立了一个合政治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别:毕达哥拉斯学派。

由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石。

而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰。

然而,具有戏剧性的是由毕达哥拉斯建立的毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰的“掘墓人”。

毕达哥拉斯定理提出后,其学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题:边长为1的正方形其对角线长度是多少呢?他发现 这一长度既不能用整数,也不能用分数表示,希帕的出现,却在当时的数学界掀起了一场巨大风暴。

它直接动摇了毕达哥拉斯学派的数学信仰,使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌。

实际上,这一伟大发现不但是对毕达哥拉斯学派的致命打击。

对于当时所有古希腊人的观念这都是一个极大的冲击。

这一结论的悖论性表现在它与常识的冲突上:任何量,在任何精确度的范围内都可以表示成有理数。

这不但在希腊当时是人们普遍接受的信仰,就是在今天,测量技术已经高度发展时,这个断言也毫无例外是正确的!可是为我们的经验所确信的,完全符合常识的论断居然被小小的的存在而推翻了!这应该是多么违反常识,多么荒谬的事!它简直把以前所知道的事情根本推翻了。

有关数学的读书报告

有关数学的读书报告

数学读书报告——《中国数学简史》一、先秦萌芽时期春秋战国时期数学就已出现。

据《易·系辞》记载:在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。

从一到十,及百、千、万是专用的记数文字,共有13个独立符号,其中有十进制制的记数法,出现最大的数字为三万。

算筹是中国古代的计算工具,而这种计算方法称为筹算。

算筹的产生年代已不可考究,但可以肯定的是筹算在春秋时代已很普遍。

算筹为加、减、乘、除等运算建立起良好的条件。

直到十五世纪元朝末年才逐渐为珠算所取代,中国古代数学就是在筹算的基础上取得其辉煌成就的。

在几何学方面,《史记·夏本记》中说夏禹治水时已使用了规、矩、准、绳等作图和测量工具,并早已发现「勾三股四弦五」这个勾股定理的特例。

战国时期,齐国人著的《考工记》汇总了当时手工业技术的规范,包含了一些测量的内容,并涉及到一些几何知识,例如角的概念。

战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展,一些学派还总结和概括出与数学有关的许多抽象概念。

著名的有《墨经》中关于某些几何名词的定义和命题,墨家还给出有穷和无穷的定义。

《庄子》记载了惠施等人的名家学说,强调抽象的数学思想。

这些许多几何概念的定义、极限思想和其它数学命题是相当可贵的数学思想,但这种重视抽象性和逻辑严密性的新思想未能得到很好的继承和发展。

此外,讲述阴阳八卦,预言吉凶的《易经》已有了组合数学的萌芽,并反映出二进制的思想。

二、汉唐初创时期秦汉是中国古代数学体系的形成时期。

为使不断丰富的数学知识系统化、理论化,数学方面的专书陆续出现。

西汉末年(公元前一世纪)编纂的天文学著作《周髀算经》在数学方面主要有两项成就:(1)提出勾股定理的特例及普遍形式;(2)测太阳高等。

此外,还有较复杂的开方问题和分数运算等。

《九章算术》是一部经几代人整理、删补和修订而成的古代数学经典著作,约成书于东汉初年。

主要内容包括分数四则和比例算法、各种面积和体积的计算、关于勾股测量的计算等。

数学的奥妙读书报告

数学的奥妙读书报告

《数学的奥妙》读书报告《数学的奥妙》读书报告原本以为这样的书里面一定是很枯燥的。

于是我选择了书名还算吸引我的这本书。

事实证明,我的选择没有错。

这本书开篇就开始用自己的看法,或经历的事告诉我的门数学其实并没有那么难,也不像大众眼中那么的枯燥。

看到这,就定下了往下看,不再换了。

这本书不像别的书一样都是一大堆的文字理论。

而是以他个人的经验来谈怎样正确的看待数学。

像他说的那样,数学不用硬背那些公式,能灵活的运用进去并熟练就可以了。

但是,现在的老师在上课前都是先让学生把一些枯燥的公式显背熟,然后再开始讲课。

这样是不是就让学生觉得数学只要背熟公式就可以学好了那,一些学生就开始不听课,自己学自己的。

又或许有些学生不适合死记硬背的学习方式,也许寻寻导入的学习方式能让他们把数学学好哪…,有很多这样的学生就是因为这样放弃数学也说不定啊。

这本虽然是数学书,书名也比较宏观,但是它里面有大量有趣数学问题和图片一一做解释。

这样人们读他的时候就不会感觉到枯燥乏味了。

而这本书中也不全是图片和题的,也有很多数学的基本常识,像是世界通用的阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0……但实际上它们是古代印度人最早使用的。

后来阿拉伯人把古希腊的数学融进了自己的数学中去,又把这一简便易写的十进制位值记数法传遍了欧洲,才逐渐演变成我们今天所用阿拉伯数字。

还有中国对分数的研究比欧洲早1400多年!自然数、分数和零,通称为算术数。

自然数也称为正整数。

随着社会的发展,人们又发现很多数量具有相反的意义,比如增加和减少、前进和后退、上升和下降、向东和向西。

为了表示这样的量,又产生了负数。

正整数、负整数和零,统称为整数。

如果再加上正分数和负分数,就统称为有理数。

有了这些数字表示法,人们计算起来感到方便多了。

其实数在我们日常生活中真的无处不在,我们时时刻刻都会遇到数,我们生活中也离不开数。

(此处是在网上找到的)总之,这本书多多少少都使我对数学书有了一些些改观。

数学读书报告

数学读书报告

数学读书报告数学是一门神奇的学科,它不仅仅是一种工具,更是一种思维方式。

在我看来,数学是一门充满乐趣和挑战的学科,它不仅能够帮助我们解决现实生活中的问题,还能够培养我们的逻辑思维能力和数学思维能力。

在这篇报告中,我将分享我对数学的一些理解和感悟,以及我在数学学习过程中的一些体会和收获。

首先,我认为数学是一门充满美感的学科。

在数学中,有许多美丽而优雅的定理和公式,比如勾股定理、黄金分割、欧拉公式等等。

这些定理和公式不仅仅是数学知识,更是人类智慧的结晶。

它们的简洁性和美感常常令我感到惊叹,让我深深地爱上了数学这门学科。

其次,数学是一门需要思考和探索的学科。

在学习数学的过程中,我常常需要思考和探索各种数学问题,寻找解题的方法和技巧。

有时候,我会花费很长时间去思考一个数学问题,但当我找到解决方法时,那种成就感和喜悦感是无法言喻的。

这种思考和探索的过程,不仅让我学会了坚持和耐心,更培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。

另外,数学是一门需要实践和应用的学科。

在学习数学的过程中,我常常需要通过实际问题来理解和运用数学知识。

比如,通过实际测量来理解几何学中的三角形相似定理,通过实际情境来理解代数学中的方程组解法等等。

这种实践和应用的过程,不仅让我对数学知识有了更深刻的理解,更让我意识到数学在现实生活中的重要性和应用价值。

总的来说,数学是一门充满乐趣和挑战的学科,它不仅让我感受到了知识的魅力,更让我体会到了思维的乐趣。

通过学习数学,我不仅提高了自己的数学水平,更培养了自己的思维能力和解决问题的能力。

我相信,在今后的学习和生活中,数学这门学科都会给我带来更多的启发和收获。

让我们一起热爱数学,享受数学的乐趣吧!。

关于小学数学读书总结(精选10篇)

关于小学数学读书总结(精选10篇)

关于小学数学读书总结(精选10篇)关于小学数学读书总结(精选10篇)关于小学数学读书总结要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的关于小学数学读书总结样本能让你事半功倍,下面分享【关于小学数学读书总结(精选10篇)】,供你选择借鉴。

关于小学数学读书总结篇1作为教师我们应该充分学习教学常规,对照自己的工作找出不足,反思一下自己平时的课堂到底离有效教学有多远?通过对教学常规的学习,我对小学数学教学常规工作有了全新的认识,作为教师应该把劳动前移,严格按照备课要求进行备课,抓好备课、上课环节。

不断学习新课标,理解新理念,钻研教材,精心设计教学的每一个环节,形成课后反思的好习惯,不断提高自己的教学水平。

首先,充分做好课前准备,认真钻研教材,做到心中有数。

上课前,教师要整体把握教材,全面了解教材内容和目标,明确目标定位,确定教学目标,并充分查阅资料,准确掌握教学中涉及的概念和背景知识,还要做到了解任教学生的学习背景、能力水平和行为习惯等。

上课时,教师只有对所有的知识点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,学生就会在心里佩服你,就会喜欢上你的课,上课也会认真听讲。

反思自己的课前准备工作,发现有时候由于对教材的钻研不够,导致课堂上有些教学契机没能有效利用,只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评,这样就使课堂有效率大打折扣。

因此课余时间,教师必须认真钻研教材教法,分析学生的学习基础及个别差异,明确哪些内容是学生难以理解的,哪些是难于记忆的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易错混的,做到心中有数。

要根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生自主学习,帮助学生获得体验感悟。

低年级适宜以活动体验为主。

另外对于课前的准备工作,我们还可以结合学校现在的课间铃声,提前2分钟进课堂,因为数学课很多时候需要用到实物投影,提前进入教室可以使教师能更充分地做好课前准备,而且也能使学生尽快进入上课状态。

数学书的读后感(样例5)

数学书的读后感(样例5)

数学书的读后感(样例5)第一篇:数学书的读后感数学书的读后感范文(精选6篇)当认真看完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,这时最关键的读后感不能忘了哦。

千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是小编帮大家整理的数学书的读后感范文(精选6篇),希望对大家有所帮助。

数学书的读后感1今年暑假妈妈带我到市大众书局,向我推荐了《趣味数学》这本书,刚看到书名我想又是一本辅导类书,有什么好看的。

妈妈建议我先看一看再说,读着读着我就被书的内容吸引住了,书的内容真的很有趣,难怪叫趣味数学。

这本书用很多个有趣的数学游戏活动,介绍了富有教育意义的数学故事,如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据…每一次数学活动都是培养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。

它寓教于乐,是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。

假期中我一有空就拿出来读,书里的很多游戏都是我和爸爸、妈妈一起合作完成的,在玩中学,在学中玩,时间不知不觉就过去了,在轻松、愉快的气氛中,我不仅学到了许多数学知识,还深刻体会到了父母对我爱。

现在我已经迷上了《趣味数学》,和它成为好朋友了,《趣味数学》真的是太有趣了。

数学书的读后感2去年暑假里,我读了一本好书,名字叫《要命的数学》。

一开始,我就很喜欢这本书,因为它的书名很特别。

说心里话,原来我不是特别喜欢数学,有时也觉得数学很“要命”.正是一股强烈的好奇心驱使我翻开了这本书……哈,没想到一读才发现,这本书还真好看!它讲述了一个又一个短小而精彩、刺激的故事。

像有这样一个故事——1927年4月的一天晚上,美国芝加哥上主街的一家饭馆里,美国最大社会头目不会数学,但又不愿意对半分付饭钱,就跟别人打了一架,所有的人都死了。

瞧,数学会“要人命”吧。

还有个令人称奇的故事。

数学家泰格为坎索上校办了17件事,并索要了一笔奇怪的报酬:办了第一件事要1便士,办了第二件事要2便士,每办完一件就加倍增加。

数学读书总结(通用8篇)

数学读书总结(通用8篇)

数学读书总结(通用8篇)数学读书总结篇1一学期即将结束,在这一学期,我任教了四年级科学课,感受颇多。

在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。

我本人积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。

这学期教科学课,虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以前的教学中,我也曾经教过自然课。

但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的。

首先,在理念上的转变。

新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。

这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。

其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对比,我发现:1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。

这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。

课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。

尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。

这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,教师要充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。

所以,在备课时,我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。

2、既然科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体。

高等数学读书报告

高等数学读书报告

高等数学读书报告高等数学是大学数学课程中的一门重要课程,它是基础数学的延伸和拓展。

通过学习高等数学,我们可以更加深入地理解数学的本质和应用,提高数学思维能力和解决实际问题的能力。

在高等数学的学习过程中,我们首先学习了极限和连续的概念。

极限是高等数学的核心概念之一,它描述了数列或函数在自变量趋于某个值时的趋势。

通过学习极限,我们可以更好地理解函数的性质和行为,为后续的微积分理论奠定基础。

连续是极限的重要应用之一,它描述了函数在某个区间上的无间断性。

通过学习连续,我们可以研究函数的性质和变化情况,为微积分的应用提供了基础。

接下来,我们学习了微分学和积分学。

微分学是研究函数局部变化的学科,它通过导数的概念来描述函数在某一点的变化率。

通过学习微分学,我们可以求解函数的最值、判断函数的单调性和凸凹性等问题。

积分学是研究函数整体变化的学科,它通过积分的概念来描述函数在某一区间上的累积效应。

通过学习积分学,我们可以求解曲线下面积、计算几何体的体积等问题。

在微积分的基础上,我们进一步学习了微分方程和级数。

微分方程是描述变量之间关系的方程,它在物理、工程、经济等领域中有广泛应用。

通过学习微分方程,我们可以求解自然界和社会经济中的实际问题,如弹簧振动、生物种群的增长等。

级数是一种无穷求和的运算,它在数学分析和应用数学中有重要地位。

通过学习级数,我们可以研究函数的收敛性和性质,解决一些数学中的难题。

在高等数学的学习中,我们还学习了多元函数、曲线与曲面积分、概率与统计等内容。

多元函数是研究多个自变量的函数,它在物理、工程、经济等领域中有广泛应用。

通过学习多元函数,我们可以研究多变量函数的性质和行为。

曲线与曲面积分是研究曲线和曲面上的积分,它在物理、工程和几何等领域中有广泛应用。

通过学习曲线与曲面积分,我们可以计算曲线和曲面上的物理量和几何量。

概率与统计是研究随机事件和数据分析的学科,它在科学研究和社会决策中有重要应用。

数学书籍读后感(通用5篇)

数学书籍读后感(通用5篇)

数学书籍读后感(通用5篇)数学书籍读后感(通用5篇)当细细品完一本名著后,你心中有什么感想呢?需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那要怎么写好读后感呢?下面是收集的数学书籍读后感(通用5篇),欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学的开展史也就是科学开展的历史。

最初牙牙学语地创造丰富多彩的记数制度,然后在花季雨季之中为数学建立越来越多、越来越详尽的分支,到如今,展现它把戏年华之时耀眼夺目的数学成果。

每一步都包含艰辛,渗透着无限的思考,在这期间,有多少人将自己的一生都奉献给了数学,给了这一门散发着无穷魅力的学科。

《数学史选讲》一书首先讲述了各种各样的记数方法,有象形文字中繁琐的数字记法,有楔形文字中造型独特的记数法,由中国古代简易的算筹记数,有玛雅以神的头像作为数字的奇异的记数法,还有沿用至今的印度—数码。

从早期的记数制度演变中不难看出,就连数字的创造都是艰辛的,在那个时候,如何创造一种便于使用、耐于使用的记数法,是建立数学学科的至关重要的根底。

可以说,假设然没有了人类对数字以及记数制度这种最初的研究探索,力求创造出一种最为简易方便的记数法,往后数学的研究便加倍了曲折、加倍了困难。

而在漫长的数学开展史中,最重要的莫过于无数为此奋斗一生的数学家,因为有了他们的辛酸血泪,有了他们的严谨态度和锲而不舍的探索精神,才为数学打下了坚实的根底,从而给平面解析几何、微积分、无穷集合论等等的数学分支创造了诞生的时机。

然而数学的开展史曲折的、艰辛的,数学家的研究里程更是如此。

他们花尽一生的心思换来的创新思维和超时代理论,大多数在他们的有生之年都得不到世人的认同。

希帕苏斯向毕达哥拉斯学派的其他成员发表他对不可公度性的发现时,惊恐不已的成员将他抛进了大海;伽罗瓦提出的强有力的群论屡次提交给科学院,最终得到的却是“完全无法理解”的评论;创造惊人的无穷集合论的康托尔最后带着诸多遗憾和无限的苦闷离开了人世;最怀才不遇的便是中学数学家阿贝尔,他经过无数努力最终证明了千古谜题——五次或以上的代数方程没有一般的求根公式,却遭到了一系列的冷遇,就连“数学王子”高斯看到论文的题目只说了一句“太可怕了,竟然写出这种东西来!”便连其正文都没看就把论文扔到了书堆里,尽管当时柏林大学已经认识到他的才华并任命他为数学教授,但阿贝尔早已在病魔侵袭的凄凉中与世长辞了。

读书报告

读书报告

从现代数学思想理解小学数学内容——《小学数学研究》读书报告新疆阿克苏教育学院丁虹四月至七月,本人在浙江省教师培训中心学习期间,吴卫东老师送了三本书给我,并推荐我阅读。

这三本书是:《数学教育概论》、《小学数学研究》、《小学数学教学设计及案例研究》,这是除了“一般教育学”和“数学”之外,培养小学数学教师的课程体系必须要学习的数学教育课程。

这三门课程能够使未来的小学教师不仅具有基本的数学教育理论修养,而且,对于小学数学中所涉及的数学问题有深入的了解,并能通过大量的案例学习为开展教学实践活动提供必要的参考和间接的经验。

我在培训学习之余,静下心来读了一本书《小学数学研究》,受益很大。

本书提高了对数学本质的认识和数学教学的理解。

《小学数学研究》是“数学教育系列教材”之一。

《小学数学研究》以小学数学内容为研究对象,以数学为主线阐述小学数学,旨在帮助小学教师加深对小学数学教学内容的理解。

它隶属于教育教学,即张景中院士提倡的、为提高教育质量而改造和专门呈现的数学。

一、内容简介:第一章小学数学概览这一章从总体上对小学数学的内容做一些剖析。

在我国当前的义务教育数学课程体系中,小学阶段一共6个年级,分为两个学段;1-3年级,4-6年级。

6个年级的数学内容分为“数与代数”,“几何与图形”,“统计与概率”三大部分以及实践与综合应用。

小学数学跨到初中数学,主要是数的运算向式的运算过渡(包括负数的处理),开展方程的研究,只到二次、二元为止。

日常生活需要的数学:首先是计数;其次是度量,再次是解决现实问题。

小学数学的呈现方式必须适应小学生的年龄特点,符合他们的认知水平,应当力求从生活实践经验出发形成概念,用实际操作和具体的数学活动进行观察、分析和实验,从而验证一些数学结论的正确性。

小学数学中蕴涵的思想方法:归纳概括、联想类比、演绎化归、分类辨别、思想辨识(方程关系、函数观念、不变量、等价类)。

数学是一门研究“关系”的学问。

数学是一门“关系学”。

数学书籍读后感范文

数学书籍读后感范文

数学书籍读后感范文数学书籍(一)捧读《我就是数学》,我仿佛坐在华老师的课堂里,听他娓娓道来:是的,华老师一直用农民种地的精神鞭策自己,用积极的偷懒敞亮教学生活。

他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。

让我们一起听听:让我们一起看看:让我们一起想想:他,“为数学而来”他是一位“学者”。

他喜欢静心读书,喜欢数学,喜欢研究数学,“教是因为需要教”“教育要给孩子留下什么?”“有容乃大”“运用之妙,存乎一心”……引经据典,信手拈来,只是因为腹有诗书气自华!他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。

他又是一位“行者”。

他喜欢走进课堂,《蹲下来和孩子对话》,告诉孩子《人皆可以为尧舜》,他时刻提醒我们《教学,从擦黑板开始》,不妨《听听自己的课如何》,他说《现在的课堂会飞》,应该《像苏格拉底那样“退”或者“进”》,《好课,要舍得“浪费时间》……每次的公开课经历,都是一次精神的成长,是一种高峰体验。

只是因为他在学习中思考,在思考中躬行实践。

精彩是实力的自然表达!他更是一位“智者”。

如果说,华老师精彩的课堂让你流连,温暖的故事让你赞叹,真实的感悟让你共鸣……或许,只是因为他为数学而来!数学书籍读后感(二)有同学向我推荐了《趣味数学》这本书,刚看到书名我想又是一本辅导类书,有什么好看的。

妈妈建议我先看一看再说,读着读着我就被书的内容吸引住了,书的内容真的很有趣,难怪叫趣味数学。

这本书用20个有趣的数学游戏活动,介绍了富有教育意义的数学故事,如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据……每一次数学活动都是培养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。

它寓教于乐,是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。

假期中我一有空就拿出来读,书里的很多游戏都是我和爸爸、妈妈一起合作完成的,在玩中学,在学中玩,时间不知不觉就过去了,在轻松、愉快的气氛中,我不仅学到了许多数学知识,还深刻体会到了父母对我爱。

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姓名:严洁
学院:经济管理学院专业:财务管理
学号:20147366
论定积分的经济应用
四川农业大学成都校区
财务管理专业严洁(20147366)
摘要:随着社会主义市场经济体系和现代企业制度的不断发展与完善,经济数学成为经济分析中的重要工具。

运用定积分的分析方法与现代企业经济管理和经济学中的问题分析相结合,就显得尤为重要,因而定积分在现代经济建设中有了广泛的应用。

关键词:定积分经济分析与应用数学模型经济管理经济学
Abstract:As the socialist market economic system and the continuous development and perfection of modern enterprise system, become an important tool in the economic analysis of economic mathematics. Using the analysis method of the definite integral and modern enterprise economic management and the problems of economic analysis is particularly important. Therefore definite integral in the modern economic development has a wide range of applications.
Keywords:Definite integral;Economic analysis and application;Mathematical model Economic;Management economics
引言定积分是微积分中的重要内容,它是解决许多实际问题的重要工具,在经济学中有着广泛的应用,而且内容十分丰富。

由此,我将在下文中讨论定积分在经济中的一些应用。

一、 定积分与数学模型的概念及其意义 1.定积分的概念。

定积分在几何、物理、工程及经济范畴等众多领域中的应用极广,但是解决这些问题的思想和方法却是完全相同的,均归结为这类和式的极限,为了便于对其计算方法及其性质进行研究,数学上人们把这和式的极限称之为定积分。

将获得上述这极限的思想方法加以概括和抽象,就得到下面的积分的内涵。

设函数f(x) 在区间[a,b]上连续,将区间[a,b]分成n 个子区间[x 0,x 1], (x 1,x 2], (x 2,x 3], …, (x n-1,x n ],其中x 0=a ,x n =b 。

可知各区间的长度依次是:△x 1=x 1-x 0, △x 2=x 2-x 1, …, △x n =x n -x n-1。

在每个子区间(x i-1,x i ]中任取一点ξi (1,2,...,n ),作和式。

设λ=max{△x 1, △x 2, …, △x n }(即
λ是最大的区间长度),则当λ→0时,该和式无限接近于某个常数,这个常数叫做函数f(x) 在区间[a,b]的定积分,记为:其中:a 叫做积分下限,b 叫做积分上限,区间[a, b]叫做积分区间,函数f(x)叫做被积函数,x 叫做积分变量,f(x)dx 叫做被积表达式,∫ 叫做积分号。

2.数学模型的概念。

数学模型是对实际问题的一种数学表述,是对于一个特定的对象为了一个特定目标,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。

数学不仅是一门理论科学,也是一门应用广泛的应用科学,没有数学模型的辅助分析,任何的定性分析都还有一定的不足。

在国际上,对问题的分析总是要通过量化来论证,定性分析被放到次要的位置。

实践也证明,数学模型对经济问题所作的定量分析是严谨的和缜密的,尤其在与重要经济的时间和数量等量化问题的决策上,是非常科学的。

3.在经济中的意义。

数学是一门高度抽象的理论性学科,又是一门应用广泛的工具性学科,如何将抽象的数学理论应用到具体的实践中去,以使数学这门古老、严谨、深刻的经典科学和现代数学理论找到崭新的应用市场,这在高等数学的教学过程以及经济学的研究过程中,都是至关重要的。

实践证明,用数学模型的方法对经济问题所作的定性分析和定量分析是严谨的、缜密的、可信的,比较直观、严谨,反应迅速,具有重要的意义。

二、定积分在经济学中的应用
1.利用定积分求原经济函数问题。

在经济管理中,由边际函数求原函数,一般采用不定积分来解决,或求一个变上限的定积分。

可以求总需求函数、总成本函数、总收入函数以及总利润函数。

设经济应用函数
⎰+=x
dx x U U x U x U x U 0)(')0()(),(')则有的边际函数为( 2.利用定积分由变化率求总量问题。

如果求总函数在某个范围的改变量,则直接采用定积分来解决。

3.收益流的现值和将来值。

将来值是指货币资金未来的价值,即一定量的资金在将来某一时点的价值,表现为本利和。

现值是指货币资金的现在价值,即将来某一时点的一定资金折合成现在的价值。

收益流和收益流量(收益率)的概念。

若某公司的收益可以近似看成是连续地发生的,为便于计算,则可将其收益看作是一种随时间连续变化的收益流。

而收益流对时间的变化率称为收益流量,收益流量实际上可以理解为收益的“速率”,它表示的是t 时刻的单位时间内的收益,因此也称为收益率,一般用P (t )表示;若时间t 以年为单位,收益以元为单位,则收益流量(收益率)的单位为:元/年。

若P(t)=b 为常数,则称该收益流具有常数收益流量(收益率).
三、定积分在现代企业经济管理中的应用
随着市场经济的不断发展,利用数学知识解决经济问题显得越来越重要,定积分是微积分中的一个重要的基本概念,是从实际问题中抽象出来的数学概念,它是解决许多实际问题的有力工具。

定积分在企业管理和经济中有着多种应用,都要涉及到各种经济量的总量、平均值等问题得到充分的应用。

在此就列举我所了解的两例:
1.已知边际函数求总量函数。

在经济活动分析中,经常会遇到已知函数的导数或微分,求这个函数或总量的问题。

由于总量函数(如总成本、总收益、总利润等)的导数就是边际函数(如边际成本、边际收益、边际利润等),当已知初始条件时,即可用定积分求出总量函数。

在这里列举几种情况:
(1)已知某产品在时刻总产量的变化率)(t f ,则总产量函数为⎰=x
dt t f t q 0)()(
(2)已知边际成本则总成本函数为:(),'q C )0(,)(')0()(0C dt t C C q C q
⎰+=为固定
成本。

(3)已知边际成本0)0(,)(')0()),('0=+
=⎰R dt t R R q R q R q (则总收入函数为:
(4)已知边际成本)'q C (、边际收入)('q R ,则边际利润为⎰⎰-=--=-=q q
C dt t L C dt t C t R q L q C q R q L 00)0()(')0()](')('[)(),(')(')'利润函数为( 2.计算消费者剩余和生产者剩余。

消费者剩余和生产者剩余是经济福利分析的两个重要工具。

在效用与经济福利分析中,消费者剩余是指消费者为获得一定数量的某种商品(或服务)所愿意支付的最高款额与其实际支付款额之间的差额,即消费者剩余=愿意付出的金额-实际付出的金额。

由此可见,消费者剩余可以衡量消费者所得到的额外的满足。

而总体消费者剩余是某种商品的所有购买者的单个消费者剩余之和。

生产者剩余是指生产者销售某种商品(或服务)所获得款额与其生产成本之间的差额。

生产者愿意以比市场价格低的价格出售他们的商品,由此他们所得到的好处称为生产者剩余。

总生产者剩余是所有卖方的单个生产者剩余之和。

总的来说,市场产生的总剩余是市场交易为消费者和生产者所带来的总的净收益。

它等于消费者剩余和生产者剩余之和。

消费者剩余和生产者剩余有助于我们理解为什么市场是一种组织经济活动的有效方式。

在市场经济中,生产并销售某一商品的数量可由这一商品的供给曲线与需求曲线来描述。

供给曲线描述的是生产者根据不同的价格水平所提供的商品数量,一般假定价格上涨时,供应量将会增加。

因此,把供给量看成价格的函数,供给曲线是单调递增的。

需求曲线则反映了顾客的购买行为,通常假定价格上涨,购买的数量下降,即需求曲线随价格的上涨而单调递减。

在市场经济下,价格和数量在不断调整,最后趋于平衡价格和平衡数量。

参考文献:[1]吴传生——《经济数学-微积分》(第二版),高等教育出版社
[2]侯风波——《经济数学基础》,高等教育出版社
[3]须雁琴——《河南电机高等学校学报》第18卷第5期2010年09月
[4]蔡琼——《商丘职业技术学院学报》2010年第3期第9卷
[5]焦淑芬——《经济师》2012年第1期。

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