高三语文议论文展开之分解论点教学案二
高考语文备考议论文论点分解与话题分解
议论文论点分解与话题分解议论文论点分解本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点之间的关系有横向并列、纵向递进、正反对比、对立统一等几种。
下面对中心论点的分解方法作全面的介绍，以供同学们在具体的作文中，针对作文的特点选择而用。
1、横向式分解①对论点修饰语作分析。
如：论点：学生应在德、智、体在三方面得到全面发展。
A．德育对学生非常重要，它关系到为哪个阶级培养接班人的问题。
B．衡量学生将来有没有为社会服务的本领的重要标志是智育C．体育是学生身体素质的重要标志。
D．德、智、体是紧密联系在一起的。
②对论点中有关词语的关系作分析。
如论点：学和问应紧密结合起来。
A．要学好文化知识，掌握各门技术，不懂之处就要多问。
B．问的目的是为了学到更多的东西，同时，又是为了以后更好地学习。
③联想与论点有关的人和事（由古而今，由小到大，由此及彼）。
论点：办事要从根本出发A．掌握知识，学习文化，要从根本出发：掌握获取知识的方法。
B．建设祖国，引进外资，要从根本出发：引进外“智”。
④分析提出论点的意义。
论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。
A．“胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。
B．“胜于蓝”是老师的期望。
教师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人（当然也包括自己）的学术，有所创新。
C．“胜于蓝”也是社会发展的需要。
社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。
2、对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。
如论点：爱子不当则害之。
A．爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道B．爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
3、纵向式分解①按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。
论点：在困难面前不能退缩。
C．首先要承认困难。
议论文提出论点及分解分论点学案
议论文提出论点及分解分论点学案议论文论点提出及设置分论点学案学习目标：1、认识论点、分论点的使用要求。
2、探讨中心论点提出及设置分论点的方法。
3、学会在写作中运用。
导学过程：一、正确认识论点1、论点，是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
我们谈论某个话题、评说某种现象，自己心中总得有个观点，这个观点行之于文，就是论点。
论点通常是一个陈述性判断语句。
直接表明作者主张什么，反对什么。
例如，看到同学们课间开玩笑，玩笑开到对骂，吵架，甚至动手动脚打了起来。
对于这种生活现象，作者就提出了论点，发表了自己的看法：“开玩笑要有度。
”这个论点，就是通过判断句的形式提出来的。
2、明确论点的要求。
①观点必须正确、鲜明、简洁，要有新意，有较强的针对性。
②中心论点一般放在文章的开头，可以单独成段，分论点一般在段落的开头或独立成段。
③分论点并列式议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
分论点的语言要精练，一般控制在10—20字。
④分论点要扣得住（扣住中心、扣住题目），分得开（多角度、多方面），排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等），对得齐（字数、句式结构大致相同）。
3、论点提出的形式。
①有的通过解释题目来揭示论点。
②有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。
如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。
”③有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。
如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。
④有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。
如《鱼我所欲也》。
⑤分析材料时要抓住关键词，要抓住几件事、几个人共性内容，借助于一些现成语言作为我们的论点。
议论文写作结构与论点展开教案
议论文写作结构与论点展开教案一、引言部分：议论文是一种以推理、分析和论证为主要手法的文体，通过对某一问题进行立场表达，旨在让读者接受或认同作者的观点。
本文将介绍议论文的基础写作结构以及如何展开论点。
二、议论文的基础写作结构：1. 引言：引言部分应简洁明了地提出要讨论的问题，并引起读者的兴趣。
可以采用故事、数据、引用等方式引入。
2. 正文：正文部分是议论文的主体，用来阐述和证明作者的论点。
通常包含多个段落，每个段落讨论一个相关的论点或主题，采用事实、研究、理论、例子等论据来支持论点。
3. 结论：结论是文章的总结部分，可以简要回顾作者的主要观点，并提出建议或展望未来的发展。
三、论点展开的教学设计：1. 确定主题：在开始写作前，让学生选择一个具体的主题或问题，确保学生对主题有一定的了解和兴趣。
2. 提出论点：鼓励学生提出自己的观点或论点，并确保其可争论性。
引导学生思考论点的角度、观点以及相关的论据和证据。
3. 论据支持：帮助学生找到支持自己论点的合适的论据和证据。
教导学生如何运用统计数据、引用权威人士观点、列举事实和例子等方式来支持论点。
4. 论点展开：指导学生合理组织文章结构，确保每个段落都紧密围绕一个论点展开，避免内容重复或离题。
5. 论证方式：教导学生在写作过程中合理运用不同的论证方式，如因果推理、对比分析、逻辑推理等。
通过示范和练习，培养学生灵活选择和应用不同的论证方式的能力。
6. 反驳与回应：鼓励学生预测可能的反对观点，并提供针对性的反驳和回应。
教导学生如何通过理性的辩论和论证来反驳他人观点，并加强自己的论证力度。
7. 结束段落：指导学生如何合理总结自己的观点和论点，并提出具体的建议或展望。
教导学生如何使用合适的语言和方法来给读者一个深刻的印象。
8. 修改和编辑：强调写作的重要性在于修改和编辑。
教导学生如何审查自己的文章结构、逻辑、语言和拼写等方面的问题，并进行相应的修改和调整。
通过以上的教学设计，学生在写作议论文时可以有一个清晰的结构和论点展开的思路。
高三语文作文写作技法-议论文如何科学分解分论点
议论文如何科学分解分论点★前言：分解分论点是议论文训练的重要内容，它是一种思维的训练，高考作文不论是否以分论点的形式呈现，分论点的思维一样是贯穿在其中的。
所以，每位同学都要掌握分解分论点的方法，并在作文实践中熟练运用。
一般议论文的展开总是从三个范畴入手：是什么，为什么，怎样做如：以“拒绝诱惑”为题什么是拒绝诱惑，要拒绝诱惑（是什么，提出问题）为什么要拒绝诱惑（为什么，分析问题）怎样拒绝诱惑（怎样做，解决问题）★方法回顾议论文如何分解分论点1、递进分解法：按“是什么——为什么——怎样做”的思路进行分解（法1）2、并列分解法：用并列的思维多角度分解（1）并列分解“是什么”（法2）（2）并列分解“为什么”（法3）（3）并列分解“怎样做”（法4）3、对照分解法：用对照的思维多角度分解（1）对照分解“是什么”（法5）（2）对照分解“为什么”（法6）（3）对照分解“怎样做”（法7）4、综合分解法：将以上几种情况综合起来，增强论证的力度与层次(法8，有十多种组合形式）★下面以一道作文题具体阐述如何运用上述方法分解分论点。
【题目】希腊数学家阿基米德曾经自信地说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。
”虽然他没有找到这样的支点，但这句流传千古的名言却能给我们以深刻的人生启迪。
人生需要支点，友情，亲情，事业，理想，追求……请以“人生的支点”为话题，写一篇议论文。
要求以总分总的形式结构全文，设置两个以上（含两个）分论点。
【审题指导】1．深入思考什么可以作为人生的支点，选取一到三个来写，不要面面俱到。
（1）材料已经提供了：友情，亲情，事业，理想，追求（2）还有：信念，仁义，情操，坚强，执着，目标，爱国，诚信，奋斗，知识，学习，健康，谦虚等。
支点应该是比较可靠的，大家比较公认的，以下即不可：机遇，运气，偶然，灾难，敌人2．文章必须讲清楚以下几个问题：（1）什么是人生的支点？（2）它为什么是人生的支点？（3）认识到了这一点对指导我们的人生有什么意义？（4）怎样正确对待和运用这一支点？【分解分论点示范】本文如何分解分论点呢？方法：以是什么、为什么、怎样做为思维基准，选择其中一个、两个或三个，以并列、递进、对照的方式进行分解。
高三语文作文议论文分解论点部分教学案
高三语文作文议论文分解论点部分教学案高三语文作文议论文分解论点部分教学案一、阅读下面的材料，根据要求作文拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
【点拨】这是一道聚合式的新材料作文题，也就是说，考生务必从材料的中心意思出发立意。
应该说，这本是不太难审题立意的。
材料中像拼命坚持精神上压倒对方保持坚毅的表情和永不低头的气势更加顽强地坚持着等词句，一个接一个扑面而来，可以有下面的立意：坚持就是胜利，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)，振作精神便能顽强坚持，这两种立意便有点不简单了；而主要从弗雷泽的角度立意：本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败，就或许有些与众不同；结合两个人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃。
然而不管怎样立意，总不能绕开坚持。
下列立意就属于偏题甚至走题了：取胜，应该让实力说话，假象也有可取之处，成功不只靠实力，其他因素也起重要作用，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。
二、病文诊断坚持就是胜利坚持是雄鹰在搏击万里云天时永不放弃的决心；坚持是沙砾在变成光彩夺目的珍珠时顽强的勇气；坚持是树木在迎战风吹雨打时归然不动的姿态。
坚持使人意志奋发，在困难与挫折面前永不言败，因此，坚持就是胜利。
高中议论文写作指导：论点的分解
②、对照式
• 《知耻应后勇》 • 分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨 千古。 ↓ 对照 ↑ 分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力， 也有成功的一天。
要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割成两个 对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇”的重要，“知耻 不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。 建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比 更加鲜明直观，论述更有力量，说理的穿透性更强。
提炼下列论点
（1）我们应该学会去欣赏 A．欣赏别人可以给人鼓励 B．欣赏自己可以增添自信 C．欣赏大自然能愉悦心灵 D．欣赏艺术可以增添情趣 （学会欣赏生活、享受生活-----一味的 赞美和夸奖不是欣赏-----每一个人都渴 望得到别人的欣赏----每一个人也应该 学会去欣赏别人）
（2）文化是在不断的继承和创新中 发展的 A．继承优良的传统，继承不等于 盲目守旧 B．创新需要对传统有所突破，创 新不是对传统的扬弃 C．在继承中创新，在创新中继承 （创新是一个不断尝试的过程---创新 分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现. （思想认识）… 是什么 分论点② 珍惜时间是学有所成的保证. （作用） … 为什么 分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去. （做法） … 怎么做
“我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义： （1）是什么，（2）为什么，（3）怎么做。他们之间是有一 定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意 义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。建立这样的层进 式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。
议论文写作指导
论点的分解
学习目标：
1、培养议论文写作中设置分论点的意识 2、学习并掌握分解中心论点的基本方法
议论就是分析——分解与剖析。打 个比方，中心论点有如西瓜，一个好瓜 在手，你盘来盘去，即使把西瓜摩热了， 它到底还是一个只见表皮的西瓜；如果 你操起解剖刀将它切成两半，就可以审 视、研究其内部构造和内在矛盾了，你 对西瓜的认识和评说就会深化。分论点， 乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点 进行切割、分解的产物…… ——江苏省语文阅卷组组长 何永康
高考语文议论文论点的分解
议论文写作指导——论点的分解一、活动目标熟悉分论点设置的几种常规类型，把握递进式分论点设置的角度和技巧。
二、导入议论文写作贵在观点鲜明，层次清晰，说理透彻。
要想在很短的时间内迅速吸引住阅卷老师的眼球，就必须有一个好的结构。
看高考阅卷老师怎样提醒我们的。
高考阅卷老师提醒：结构要清晰❖好的结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。
❖好的结构能提高阅卷老师的速度，阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。
如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。
那么，怎样才能做到层次清晰、一目了然呢？分论点的设置是解决这一问题的有效方法。
（出示学习目标）首先，我们结合本学期来同学们的作文，进一步熟悉分论点常见的几种类型及设置的角度。
三、课堂活动活动一：结合学生习作，进一步熟悉分论点设置常规的几种类型及设置的角度：1、《静》中心论点：要保持内心的宁静。
分论点一：宁静是一种平和的生活方式。
分论点二：宁静是一种淡泊的处事原则。
分论点三：宁静是一种悠然的生命范式。
类型：角度：（并列式从“是什么”的角度阐释内涵或外延，设置分论点）2、《把握分寸》中心论点：把握好分寸，人与人之间才会是咫尺，而非天涯。
分论点一：把握好说话、处事的分寸，友谊之花才会久开不败。
分论点二：把握好说话、处事的分寸，亲情的纽带才会永久维系。
分论点三：把握好说话、处事的分寸，爱情的誓言才会地久天长。
类型：角度：（并列式，从“为什么”角度分析理由，设置分论点）3、《预约精彩》中心论点：预约精彩，成就美好的人生。
分论点一：路途遥远，我用梦想作定金，预约精彩。
分论点二：前路荆棘，我用勤奋作武器，预约精彩。
分论点三：道路黑暗，我用自信做明灯，预约精彩。
类型：角度：（并列式，从“怎么办”角度来探寻方法，设置分论点）4、《点子》中心论点：成也点子，败也点子。
议论文教学之二分论点分解
议论文教学之二：分论点分解教学目的：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：议论文重在说理。
道理贵在深刻而广博。
平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考,从而形成了观点加论据的简单议论文。
语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。
要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解方法：一、并列分解（并列式分解）并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开：（一）、并列分解“是什么”（解释概念）2、并列分解“为什么”（重要性、必要性、可能性，目的性）3、并列分解“怎么样”（解决问题的办法）1、并列分解“是什么”（表述方式为判断句）分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。
如话题“自嘲”可以按这样分解：自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。
如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
练习：列出《阅读是一种孤独》的分论点：阅读是一种孤独吉林一考生[满分作文]曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章，今天看到这个作文题目，首先想到了这篇文章。
“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法，下面就来简单谈一谈。
阅读是一种精神上的孤独。
古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。
阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。
书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。
人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。
阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。
2议论文之论点(教案)
议论文之论点教学目标：1.了解论点的相关知识，学会正确提出论点。
2.讲授法3.初步了解议论文，对议论文写作产生学习兴趣。
教学重难点：论点的形式区别。
教学过程：活动一：1、回顾常见的表达方式？明确：记叙、描写、议论、抒情、说明2、以辨析题导入。
引出议论文。
问题：写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
下面是以“教室”为对象的一组文字，分别用了记叙、说明、议论的表达方式。
请认真揣摩、细心分辨并学会运用。
记叙悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。
黑板上是拙稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。
课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。
课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。
黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。
这就是教室，我小学时候的教室。
说明教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。
教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。
今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。
由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。
此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。
教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。
议论商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就是教室。
许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。
这话确实有一定的道理。
凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。
“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西……活动二：1、下定义议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
高中议论文分论点教案
高中议论文分论点教案
议论文的核心在于论证，而分论点则是构成论证框架的骨架。
在撰写议论文时，学生应该首先明确中心论点，再围绕中心论点展开若干分论点，每个分论点都要为主题服务，相互之间逻辑清晰、层次分明。
教案范本的第一部分是对分论点的基本认识。
分论点应当简洁明了，具有针对性，每个分论点都要能够独立支撑起文章的一部分论证任务。
教师可以通过实例分析，让学生理解分论点的作用和设置方法。
教案将引导学生如何提炼分论点。
这一过程中，教师可以设计一系列思维训练活动，如头脑风暴、关键词提取等，帮助学生从不同角度切入主题，挖掘出有力的分论点。
教师还应强调分论点之间的逻辑关系，指导学生如何通过过渡句使文章段落衔接自然，逻辑性强。
教案的第三部分是分论点的扩展与深化。
在这一阶段，学生需要学会如何围绕分论点展开论证，使用事实、数据、例证、名言警句等来支撑自己的观点。
教师可以通过案例分析，展示如何在分论点基础上拓展内容，使论证更加充实和有说服力。
教案将着重于分论点的写作技巧和风格。
议论文的语言应该准确、规范，同时也要注意文笔的变化，避免枯燥。
教师可以提供一些修辞手法的运用，如对比、排比等，以及如何巧妙使用转折词、连接词等，使文章更具文采。
在整个教案的实施过程中，教师应不断强调实践的重要性。
鼓励学生多读优秀范文，分析其分论点的设置和运用，然后通过模拟写作、同伴互评等方式，让学生在实践中不断提升自己的写作技能。
议论文分论点
《如何巧切议论文的分论点》教学设计丰城二中高三语文备课组邬有祥【学情】当前中学生议论文的写作，在确定中心论点之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。
搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。
即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者东拉西扯，越出中心论点之轨。
究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。
具体而言，大致有如下几个方面的因素：第一，找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点与切分角度；第二，不能让切分的分论点形成多维的立体效果；第三，切分出来的分论点缺乏深度。
要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使学生的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让学生学会在明确中心论点后找准一个切分角度（标准），明确几条方向（成多维立体），挖掘论点深度（分量）。
【目标】把握分论点的切入角度和切分技巧【重点】如何有效而明确地确立分论点（建立论文的三维坐标）【过程】一、导入：（用典型论文实例：分论点对议论文的观点表达与行文思路的重要）二、明确：什么是分论点及分论点的作用。
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
三、明确拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样，或曰论点—论证—结论。
那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。
而作为对论点的切分也可以从这三个角度来进行。
（一）明确角度角度1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。
角度2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
高中议论文教程第二——讲论点的分解
参考：分论点1：做真正的自己，是自信的表现。
分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。 分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。
训练1，话题“宽容” 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 （蔺相如） 分论点二：宽容是一种高远境界。 （齐桓公不计管仲一箭之仇） 分论点三：宽容是一种正直的品格。 （祁黄羊举贤不避仇） 分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 (林肯认为消灭敌人的最好办法 就是将他变为朋友)
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
例2：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证 明自己。
（1）用坚强努力，证明自己。
（2）用朴实真诚，证明自己。
（3）中心论点：爱，需要我们用心来传递 分论点一：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。 分论点二：请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。 分论点三：请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
并列式分解
1.类：将中心论点拆解为类别和 性质方面的问题。 (是什么） 如《谈勇敢》一文的中心论点是 “我们需要勇敢。”，可以拆分 为： 勇敢是富贵不能淫的品质 勇敢是贫贱不能移的人格 勇敢是威武不能屈的气节
如中心论点是“奋斗是理想的阶
梯” ，可以拆分为哪些分论点？
中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
例2：我想握住你的手 中心论点：我想握住奋斗的手
①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生 活挫折的法宝； ②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人 生理想的基石； ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自 我素质的条件。
高中议论文并列式结构(分论点展开法)教案设计
【知识简介】所谓分论点展开法，就是围绕中心从同一个角度列出几个分论点，逐一论证。
因为紧紧围一个角度在写，所以这几个分论点之间的关系多为并列关系。
体现在论证思路中，即为并列式结构的分论点展开法。
一、分论点展开法的基本模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1＋论据（事例）＋分析论证本论论证分论点2+论据（事例）＋分析论证论证分论点3+论据（事例）＋分析论证结论（照应全文）二、并列分解的角度有：（1）并列分解“是什么”（2）并列分解“为什么”（3）并列分解“怎么样”三、分论点展开法的几种思路举例：㈠．从“是什么”的角度展开。
分解“是什么”可以从两个方面入手。
一是就其内涵而言。
如话题“自嘲”可以按如下这样解：①自嘲，是面对讥刺的机敏退让；②自嘲，是面对缺点的坚定勇敢；③自嘲，是面对挫折的生存智慧。
二是就其外延而述。
如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
又如“做真正的自己”开头部分：提出中心论点——做真正的自己，莫要做透明的露珠。
主体部分：并列的分论点展开（……是……）分论点一：做真正的自己，是自信的表现。
分论点二：做真正的自己，是人生的大智慧。
分论点三：做真正的自己，是时代的召唤。
结尾部分：深化主题，重申观点做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
他山之石大力弘扬伟大抗震救灾精神人民日报社论一个在灾难中傲然挺立的国家，必然是一个拥有伟大精神的国度；一个懂得弘扬伟大精神的民族，必定会巍然屹立于世界民族之林。
四川汶川、青海玉树，见证了中华民族遭遇的重大地震灾难，也铸就了中华民族的伟大抗震救灾精神。
面对极为罕见的玉树强震，全党全军全国各族人民众志成城、团结奋战，开展了极为艰苦的抗震救灾斗争，夺取了重大胜利，创造了在高原高寒地带灾难救援史上的奇迹。
8月19日，中央在西宁召开大会，全面总结玉树抗震救灾工作，表彰抗震救灾英雄集体和抗震救灾模范，这是对伟大抗震救灾精神的一次大力弘扬，必将极大激励广大干部群众夺取抗震救灾和恢复重建的全面胜利。
议论文分论点的拟定教案论证结构构建教案
议论文分论点的拟定教案-论证结构构建教案引言议论文是在叙述某一问题或者现象的基础上，自己的看法和意见进行陈述的一种论文类型。
它是一种表达个人观点和思想的方式，因此在写作时必须做到论证清晰、表达准确、结构合理。
而其中最为重要的一环便是论点的分论点拟定，即对论点进行分割切分、构建论证结构，保证文章的逻辑性和层次感。
本文旨在介绍如何科学合理地拟定议论文分论点，构建论证结构的教学方法。
一、理解议论文分论点议论文分论点是指对于文章所陈述的主要观点进行分割切分，构建出一系列略带独立性的论点。
分论点是在对主论点进行拆解的基础上，萃取出与之相关联若干个次级论点，以便系统清晰的展现出文章的逻辑关系。
二、议论文分论点的拟定方法1.选题清晰明确所选议论文选题必须要有明确的叙述对象和要素，也就是必须要有一个明确的主题、争议点或者问题。
2.研讨并深入挖掘在策划和设计立意时，必须进行研讨，不仅需要深入地了解分论点之间的相关性，而且需要关注到与问题息息相关的其他方面，观点表达的意图和机制，能让人完整的理解论点的范围和含义。
3.确定分层结构议论文分层结构构建语言通常被分成三个部分：引言、正文、结论。
因此，针对每个层级，必须要学会将分论点进行分级、切分。
4.层次结构清晰化对于每个分论点，必须在其之间平衡关系的基础上，划分出其内部不同分支之间的关系，才能达到分论点之间的平衡和协调。
三、建立论证结构1.确认命题的优劣命题的优劣，直接影响到整个文章的优劣性。
初为人师，不妨写下主观看法，择优选用；倘若排列顺序不正确，先后跃进、缺乏思考，这样的议论结构无论是对于讲述者还是对于听众，同样都难以打响谱系。
2.选取对比、比较结构对比、比较结构是建立议论结构的常见形式。
在进行对比的过程中，我们可以将不同事物或者不同观点进行比较，将优缺点进行清晰的归纳和列举。
3.结构清晰化文章中所有的点都应该用论据来进行论证，而所举的论据需要考虑到与主题的相关性，并尽量不附加附属主题。
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高三语文议论文展开之分解论点教学案二议论文2014-10-27 08:11：高三语文议论文展开之分解论点教学案二教学目的：1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住例一：有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质。
b 勇敢是贫贱不能移的人格。
c 勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。
a没有安全，生产将受到威胁。
b 没有安全，劳动者生命得不到保障。
c 没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。
（2）产品质量关系到企业的发存发展。
（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
练习1、去恶从善1、去恶从善应从小事做起。
2、去恶从善应有明确的是非观。
3、去恶从善需要足够的勇气。
练习2：开拓（1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢抓机遇赢得先机。
（2）根据时代的变化及时调整经营方向，生产经营具有超前意识。
（3）敢为天下先，尝试别人没做过的事。
4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
例1：梅花香自苦寒来①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有：a 珍惜拥有的亲情。
B 珍惜拥有的友情。
C 珍惜拥有的爱情。
例2、脸。
论点：三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
课堂练习1：肩膀（1）王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。
（2）李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。
（3）洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。
请看下面的作文题目：1、上海市考题：我想握住你的手。
（手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等）2、湖南省考题：“意气“一词在现代汉语中有以下三种解释：（1）意志和气概，如“意气风发”。
（2）志趣和性格，如“意气相投”。
（3）由于主观和偏激所产生的情绪，如“意气用事”。
结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文。
（提示：可谈要有坚韧的意志，或应该结交知趣、性格相投的朋友）3、广东考题：阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。
雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。
”请以“雕琢心中的天使”为话题。
（提示：天使可指理想、信念等）4、辽宁考题：题目：肩膀（提示：可谈肩负的责任）审题立意的步骤在此可以省略，假定我们对这些作文题都有了观点，面对一个具体可写的观点，应该怎么做呢？三、欣赏：下面印发几篇优秀作文，供同学们借鉴。
我想握住你的手上海一考生握手，一种再平常不过的礼仪。
握手，让熟悉感情变得更加深厚。
我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。
是您，给了我享受阳光和雨露的生命。
从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少个白天和黑夜。
无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。
当新生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。
无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深深地刻下了一条条岁月的皱痕。
都说母爱是世界上最伟大的爱，那么，我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱，然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受着阳光和雨露。
我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。
是您，给了我行走的力量和勇气。
依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。
您说“男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。
”虽然那时候我根本就不听不懂您那些话的意思。
但是，当我真的自己站了起来以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。
并且在以后，每次摔倒以后，我都学会自己站了起来。
都说“知子莫如父”，也许曾经年少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长！我想握住你的手，我最可敬的老师。
是你们，传授给了我宝贵的知识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。
从教会我读懂书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待，从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺讲台上。
如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住你们的双手，就这样握一辈子。
所有的感恩，但愿都能化成最本真的祝福，祝福老师一生平安。
握手，让我们的世界变得更加的美好！谈意气湖南省考生“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。
充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。
还记得黑色羚羊鲁尔•玛道夫么？有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。
这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。
可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退怯？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。
充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。
人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。
随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。
那一场战役没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的奇迹；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。
这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。
充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。
我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。
似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。
然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。
一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。
坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。
林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。
意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。
实现心中的理想广东省考生每个人心中都有属于自己的天使。
何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。
要实现心中的理想，必须用心的雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。
“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急失落时已故沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。
那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。
刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册和铭记在人们心中。
他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。
跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。
实现理想需要勇气和坚持。
撒切尔夫人，一个被喻为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来。
天使总是美好，但天使不容易展现出来。