小学五年级主题班会课--做自立自强的人
自立自强主题班会
自立自强主题班会班会时间：XXXX年XX月XX日地点：XXXX教室主持人：XXX同学一、开场白大家好！欢迎来到今天的主题班会，今天我们将探讨的主题是“自立自强”。
自立自强是每个人都应该具备的基本素养，它不仅是个人发展的必备条件，也是社会进步的重要动力。
通过今天的班会，希望每位同学都能深入思考并实践自立自强的精神。
二、自立自立意味着独立完成各种任务，不依赖他人的帮助。
在学习中，我们应该培养自己的学习能力和解决问题的能力。
例如，在遇到困难时，我们可以主动查阅书籍、上网搜索相关资料，充分利用各种资源解决问题。
此外，我们还应该学会自己管理时间，制定合理的学习计划，提高效率。
三、自强自强是指在困难面前坚持不懈，勇往直前，不断克服困难，为实现目标而努力奋斗。
在面对挑战时，我们应该保持乐观的态度，相信自己的能力，不轻易放弃。
同时，我们还应该注重培养创新精神，勇于尝试新的方法和思路，不断突破自己的局限，实现自我超越。
四、自立自强的意义自立自强的意义重大而深远。
首先，它是我们成长过程中的必经之路。
通过自己的努力和付出，我们能够获得更多的知识和技能，提高个人能力，为未来的发展打下坚实基础。
其次，自立自强也是一种积极的心态和生活态度。
只有主动面对问题，主动解决问题，我们才能够更好地应对各种困难和挑战。
最后，自立自强的精神也是社会进步的基石。
当一个个体都具备了自立自强的能力和意识，整个社会也将更加进步和繁荣。
五、自立自强的实践在日常生活中，我们可以通过多种方式来实践自立自强的精神。
首先，我们可以主动参与各项课外活动，如参加社团、学术科研、志愿服务等，锻炼自己的各种能力。
其次，我们可以培养良好的学习习惯，如做好课前预习、及时完成作业等，提高自己的学习效率。
此外，我们还可以通过读书、旅行、实习等方式开拓自己的眼界和思维方式，不断提升自己。
六、总结自立自强是我们每个人都应该追求的目标。
它不仅是个人成长和发展的关键，更是社会进步和繁荣的重要保障。
小学生自立自强的主题班会
小学生自立自强的主题班会主题班会：自立自强，成长路上一、活动目标：1.让学生认识到自立自强的重要性，理解自立自强对个人成长和未来发展的意义。
2.帮助学生了解自立自强的方法和途径，鼓励他们在日常生活中积极实践。
3.培养学生独立思考、自主学习的习惯，增强他们的责任感和自信心。
二、活动准备：1.提前布置学生收集关于自立自强的名人名言和故事。
2.准备PPT，展示自立自强的概念、方法和实践案例。
3.准备一些小礼品，用于奖励学生在活动中的积极参与。
三、活动过程：1.开场白：主持人：“同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——自立自强。
那么，什么是自立自强呢？我们为什么要自立自强呢？”（PPT展示自立自强的定义和意义）2.名人名言和故事分享：主持人：“自立自强不仅是一种态度，更是一种行动。
古今中外，有很多名人和伟人都是自立自强的典范。
下面请同学们分享一下你收集到的关于自立自强的名人名言和故事。
”（学生们踊跃分享，鼓励他们用自己的理解来解释这些名言和故事的含义）3.小组讨论：主持人：“听了这么多名人和伟人的故事，相信大家对自立自强有了更深刻的理解。
那么，在我们的日常生活中，我们应该如何做到自立自强呢？请大家在小组内进行讨论。
”（学生们分组讨论，分享自己的经验和看法，鼓励他们提出具体的做法和建议）4.方法总结：主持人：“通过刚才的讨论，我们找到了很多做到自立自强的方法。
下面请同学们总结一下，我们可以怎样做到自立自强。
”（PPT展示常见的方法和建议，学生们可以对照自己的总结进行补充）5.案例分析：主持人：“有了方法还不够，我们还需要通过实践来不断提高。
下面请同学们看一个案例分析，这个故事中的主人公遇到了困难，我们应该如何帮助他变得自立自强呢？”（PPT展示案例，学生们分析讨论并给出建议）6.活动总结：主持人：“通过今天的班会，相信大家对自立自强有了更深刻的认识和理解。
我们要记住：只有自立自强，我们才能真正成长和进步。
自强自立_主题班会
做自强自立的人男：荆棘挡不住鲜花的怒放，乌云遮不住炙烈的阳光。
女：心跳的声音是冲锋的号角，鸣奏着不息的节拍。
合：自立自强！（停顿）五年级《做自强自立的人》主题班会现在开始！男：到底什么是自强自立呢？女：自立意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活;意味着我们要长大成人,离开父母的呵护,独立生活;意味着要靠自己的力量,独立生活。
男：自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
女：在我们的生活与学习中，哪些是自强自立的表现？有哪些行为是不够自强自立的表现呢？同学快速的讨论下吧（老师找同学发言）男：作为当代的小学生，我们都要做个自强自立的人。
让我们班张嘉元来说说她自强的故事吧。
（老师评价）女：何雨凯也有自强自立的故事，让我们一起来听一听吧（老师评价）男；她们的故事告诉我们了什么叫自强自立。
当然在学习与生活中，我们还要面对很多的困难与艰辛，希望同学们像他们一样去坚强面对。
女：我们要克服依赖心理，要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活和学习中的问题；要发现自己的才能，尝试独立解决问题。
这样才是一个自强自立的人男：我们还要懂得管理和安排自己的生活，这也是自强自立的人。
女：自古至今，有很多自强自立的例子在激励着我们，让我们奋力前行，下面同学们说说你们收集的例子吧男：同学们找的非常好，都倒出了名人的心声，说出了他们的艰辛。
下面何雨薇给我们带来了她的激情--诗朗诵女：谢谢，有请张爱浩给我带来的诗朗诵男：他们都说出了自己的心声，说出了自己的气魄。
女：一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上，坚强勇敢；才能志存高远，为着远大的理想执著追求。
自强不息的精神，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以延绵千载、生生不息的精神动力。
男：自古至今，中国人就以他们的精神感动着每一寸土地。
自强与中国是分不开的。
女：天行健，君子当自强不息男：不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。
自立自强主题班会课教案
一、课程名称：学会自理二、课时：45分钟三、教学目标1．了解自立自理是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自理的重要意义。
2．激发学生自立自理的热情，主动培养自立精神。
3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自立的品质。
四、教学重难点本课教学重在让学生理解自立自理的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自理的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自理的这种精神落实到以后的学生的生活中是难点。
五、教学方法：讲授法、讨论法、头脑风暴法六、教具要求：教案、投影仪、音响、多媒体课件等。
七、教学过程及内容1、导入：讲授中日学生夏令营案例（5分钟，讲授式）讨论：夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？2、自立自强的涵义（10分钟，教学重点、难点）1、什么是自立？自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
2、什么是自理？自理能力指人们在生活上的能自已处理日常生活锁事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。
在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。
3、小组讨论（15分钟，教学重点、难点）请同学们联系实际，说一说生活中自立、自理的表现有哪些？分小组讨论5分钟，每个小组派代表发言4、自立自强的事例（10分钟，教学重点、难点）（一）1、戚继光2、林则徐3、刘翔4、詹天佑总结:其实自立自强精神无处不在，当代学生应该从中感悟许多，体会各中人物的内心世界，学会面对困难永不服输的气概与气魄，让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉，让我们的一生同样与众不同。
（二）通过这次主题班会的学习，在以后的学习生活中你将要怎样做一个自立自强的人呢5、教师总结（3分钟）自立自强，是中华民族的传统美德，无论是在抗洪第一线，还是面对冰雪灾害，及汶川地震，中华名族都表现出一贯拥有的大无畏精神。
从历代中华杰出人物中我们感悟到了他们无愧为当今楷模，为了实现自己的梦想，让我们放飞理想，展开双翅，遨游苍穹，在自立自强的感召中，让我们学会宽容、学会忍耐、学会做人、学会生存，成为不屈的中华少年，为祖国繁荣昌盛永不懈怠。
自强 自律 自立主题班会
自强自律自立主题班会首先我们来谈谈自强，自强是一个人成功的基础。
只有拥有自强的精神，才能面对困难和挫折，并且坚持不懈地努力去克服它们。
自强需要我们懂得自我管理，学会自我激励。
我们应该学会制定目标，并为之努力奋斗。
例如在学习中，我们可以为自己设定一个目标，比如每次考试中取得更好的成绩，然后通过制定学习计划和保持良好的学习习惯，来实现这个目标。
同时，在面对困难时，我们也应该拥有积极的态度，不怕遇到挫折和失败，而是要勇往直前，持续不断地追求进步和成功。
其次我们来谈谈自律。
自律是一个人品质的体现。
有自律的人在学习和生活上都能够遵守规则、保持良好的行为习惯。
自律需要我们有远见，懂得放弃眼前的一时享受，而是要做出理智的选择。
例如在学习上，我们应该合理安排时间，避免拖延症的发生，养成按时完成作业和复习的习惯，而不是临时抱佛脚。
同时，在生活上，我们也应该有自律的精神，合理安排作息时间，保持良好的饮食和运动习惯，远离各种诱惑和不良习惯。
只有保持自律，我们才能更好地发挥自己的潜力，实现自己的目标。
最后我们来谈谈自立。
自立是一个人成长的必备能力，它是一个人走向独立的标志。
自立不仅仅指能够独立解决问题，更指的是在面对困难和挑战时能够主动出击，主动寻找解决问题的方法。
自立需要我们培养良好的思维能力和解决问题的能力。
我们应该有一颗勇敢的心，勇于面对困难，勇于追求自己的梦想。
同时，我们也应该培养独立生活的能力，在学习和生活中学会依靠自己，而不是依赖他人。
只有自立，我们才能在生活中不断前进，不断成长。
在我们的班级中，自强、自律、自立已经成为了我们的共识和目标。
我们班的同学们都非常努力地学习，从不放弃任何一个机会来提高自己的能力。
他们在课堂上积极踊跃发言，主动请教老师和同学，不断追求更好的成绩。
同样，在班级活动中，他们也能保持良好的纪律，做到自我约束，自觉遵守规则。
此外，他们还能够主动参与班级事务，承担起责任，展现出自立的品质。
做自立自强的小先锋班队会案例
《做自立自强的小先锋》班队会活动案例一、背景分析现在五年级学生学习态度懒散，没有自理自立能力，自己的事情不能完成，事事信赖他人。
这是由于社会环境和家庭教育的影响，使这些孩子依赖性强，好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强，承受挫折能力差。
本次少先队队会有意识地培养学生的自主意识和独立生活能力，把自立自强作为自己追求的目标，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。
二、课前准备歌曲：《少先队队歌》、《天亮了》视频：《无腿硬汉》、《携母求学》小故事：《我的自强生活》、《学会洗衣服》、《夏令营中的较量》诗歌：《并不是》、《只要明天还在》三、教学过程（一）1、中队长向辅导员汇报情况2、出旗3、唱《少先队队歌》（二）导入1、开篇以无腿小女孩母女伴舞沙宝亮唱《天亮了》导入。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质——自立自强。
2、读中日少年《夏令营中的较量》小故事，让学生体会我们个别中国小学生应该自强自立起来，激励学生们的自强自立的热情。
（三）自立自强的涵义1、提问什么是自立？引导学生回答：自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
2、提问什么是自强？引导学生回答：自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
（四）讲自己的故事1、请两位学生分享有关自强自立的小故事《我的自强生活》、《学会洗衣服》2、启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你打算怎么做呢？总结：通过自己身边人的自强自立故事，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.（五）看视频1、观看两位面对艰苦生活的梦想者《中国无腿硬汉的歌声》和《携母求学花季女孩直面苦难》2、启发学生，通过视频你能学到什么？理解到了什么？总结：多么感人至深的故事，多么震撼心灵的他们。
小学五年级主题班会课PPT课件
总结
痛苦常是弱பைடு நூலகம்厌世轻 生，却是强者更加清 醒奋发。我希望我们 班每个同学都走自立 自强之路，做自立自 强之人。
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每人写一篇自立自强为题的日 记
自立自强是一 种优秀的品质
小小自查 • 1：你平时在家也做家务吗？
• 2：当你们上完一天的课回家后 还要生活做饭，这个时候会想 些什么呢？
• 3：在学习和生活中你们都遇到 过那些不顺心的事或者困难呢 ？你们都是怎么面对或解决的 ？
自强于中国
在磨砺意志中自强进取
• 在克服困难的过程中，没有坚 强的意志是很难战胜困难的。 为了实现自己的理想，我们必 须磨练自己。只要脚踏实地， 百折不挠，一步一个脚印地为 既定的目标而奋斗，就会有所 收获，有所成就。
我们与同龄人
• 有责任心和自立
• 在德国非常重视培养孩子的责任心 和自立能力，甚至法律上也有这样 的要求。孩子到十四岁就要在家里 承担一些义务，德国人常说，父母 的首要责任就是让孩子懂得，一个 人走向社会最终要靠自己，靠自立 和自强。
自谋生路
• 美国的家庭教育是以培养孩子 富有开拓精神，能够成为一个 自食其力的人为出发点的。父 母从小时候就采取种种方法， 让他们认识到劳动的价值，即 使富有的父母，也十分注重对 孩子进行自谋生路的能力教育。
自食其力不要给别人添麻烦
• 日本教育孩子有句名言：除了 空气和阳光是大自然赐予的， 其余一切都要通过劳动才能获 得。从小父母就给他们灌输一 种思想：不要给别人添麻烦。 瑞士甚至还要自己的孩子去别 人家里一边学习一边当佣人， 目的就是让孩子学会谋生之道。
联系实际，谈谈我们可以从哪些方 面管理和安排自己的生活？
五年级一班主题班会课做自立自强的人什么是自强?自强意味着自力更生奋发图强
五年级主题班会
五年级主题班会主题：做自强自立的人活动目标：1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。
3、做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
活动准备：课件、自我检测卷、学生准备1~2个自强自立的小故事。
活动过程：一、直接引入课题（2分钟）1、看到课题有什么想法？什么是自强？什么是自立？2、小结：自立自强是一种优秀的品质。
二、听歌曲《隐形的翅膀》，说说歌曲中表达了一种怎样的精神？（5分钟）三、小小记者会（4分钟）1、请根据小记者提出的问题，填写好自己的回答。
2、交流，小结。
四、给孩子和父母的一封信（6分钟）1、其实我们在座的同学中真的有好多父母一方或都在外地打工的，我们来听听他们的心声吧。
（课件播放：致留守儿童的一封信）2、老师这里还有一封同学给父母的信。
（课件播放：给父母的信）3、谈谈自己想说的话。
五、小小故事会（10分钟）1、当父母不在身边的时候，我们应该怎样表现呢？2、前天老师要求同学们回去查找一些有关“自强自立”的小故事，下面请同学们都来说说自己找到的故事。
3、谈谈自己听了故事的感受。
六、外国同龄人的情况介绍：德国、美国、瑞士、日本。
（2分钟）七、我们应该怎么做？（8分钟）1、联系生活实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排自己的生活？（小组交流）2、小结，投影。
3、对生活技能的小测验：⑴对照测验单上的条款，给自己打分。
⑵小结：⑶对得分80以上的生活小能手进行颁奖。
⑷自强自立宣誓：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。
——陶行之八、课堂总结（3分钟）1、“痛苦常使弱者厌世轻生，却使强者更加清醒奋发。
”我希望每个孩子都走自立自强之路，做自立自强之人。
2、以歌曲《男儿当自强》结束。
五⑵班江潮。
小学生自信自立自强主题班会演讲稿案例5篇
只有拥有自信，才能拥有自我；只有拥有自信，才能走向成功，才能创造自己辉煌的人生。
下面为您推荐小学生自信自立自强主题班会演讲稿案例5篇。
小学生自信自立自强主题班会演讲稿（1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾地追求路。
法国着名浪漫主义作家罗曼·罗兰曾说过：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一个源头，而这个源头唯有自信。
”那么大家知道到底什么是自信吗自信就是对自身力量的确信，坚信自己一定可以做成某事，实现所追求的目标。
俗话说得好：“这个世界是由自信创造出来的，力量是成功之本，自信是力量的源泉。
”自信在我们的学习、生活、工作中具有巨大的推动力。
一代文学宗师韩愈，他初次应试，就名落孙山。
但当他再次应考时，面对相同的考题，竟然大胆地把原来的文章一字不漏的递到了同一位考官的手中。
也正是这位考官，当即对这名斗胆呈来相同考卷的学生大为赏识，把它取为第一名。
韩愈的这一举动，在某些“正统派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。
真是有点像“螳臂挡车——不自量力”。
然而，放肆也好，不自量力也罢，韩愈却偏偏成功了！他成功的秘诀是什么——对！就是自信！成功与失败都取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。
一旦拥有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。
《韩非子·和氏篇》中记述了卞和献美玉的故事。
卞和为了让美玉光耀人间，先失去左脚，又失去右脚，却始终不悔初衷，终于遇到慧眼识宝的人，使和氏璧成为稀世珍宝。
倘若卞和被砍掉左足之后，对宝玉的真伪产生了怀疑和动摇，将其抛在深山峡谷之中，纵然宝玉再好，也只能与乱石为伍。
但令人们敬佩的正是卞和的自信：“只要是真正的宝玉，总会有慧眼识宝的人。
”最终，他成功了！自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠着必胜的信心，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸！欧洲大革命时代的拿破仑有这样一句脍炙人口的名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
自立自强主题班会
自立自强主题班会
《自立自强》班会活动
主持人：大家好，今天我们的班会主题是《自立自强》，希望通过这次活动，能让我们更加了解自立自强的重要性，从而在成长的道路上更加坚定地走下去。
呈现部分：
1. 自立：在学习生活中，我们要学会自己做事，要有独立完成任务的能力。
2. 自强：在遇到困难的时候，要有坚强的意志，积极面对挑战，不轻易放弃。
互动部分：
1. 分享：请同学们分享一下自己在学习生活中的自立自强经历，可以是成功的故事，也可以是失败的经历。
2. 组织小活动：以小组为单位，设计一些小活动来展示自立自强的重要性，比如拼图比赛、解决问题的游戏等。
讨论部分：
1. 自立自强对于成长的重要性，可以是在学习上，生活中，还是个人发展中的体现。
2. 合作：自立自强并不意味着孤立，我们需要与他人合作，才能更快更好地取得进步。
3. 相互鼓励：在自立自强的道路上，有时会感到压力和孤独，我们需要相互鼓励，才能更好地走下去。
总结部分：
《自立自强》并不是一件容易的事情，但只有经历过风雨，我们才能变得更加坚强。
希望在以后的日子里，我们可以更加努力，不断自立自强，为自己的梦想努力奋斗。
感谢大家的参与，我们下次班会再见！。
自强自立主题班会
自强自立主题班会.
《自强自立》主题班会
主持人：各位老师、同学们，大家好！今天我们主题班会的主题是《自强自立》。
自强自立意味着依靠自己的力量，克服困难，取得成功。
让我们一起通过分享和讨论，了解自强自立的重要性以及如何在日常生活中实践。
演讲嘉宾1：自强自立是每个人必须具备的品质。
在成长的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但是只有依靠自己的意志和努力，才能真正的战胜困难。
记得有一次我遇到了学习上的困难，我选择不放弃，通过努力学习，最终取得了好成绩。
这让我更加相信，自强自立是非常重要的。
演讲嘉宾2：自强自立不仅仅是在学习上表现出来，更体现在生活中的方方面面。
比如，学会做家务，学会照顾自己，学会解决问题等等。
这些都需要我们学会独立思考和行动，而不是依赖他人。
只有通过不断地锻炼和努力，我们才能真正的自强自立。
小组讨论环节：
1. 你认为自强自立的意义是什么？
2. 你在生活中是如何实践自强自立的？
3. 你身边有哪些值得学习的自强自立的榜样？
结语：
自强自立是一种积极向上的品质，它不仅能帮助我们战胜困难，还能让我们变得更加坚强和自信。
希望大家通过今天的主题班会，能够更加认识到自强自立的重要性，并在日常生活中加以实践。
谢谢大家！。
《做自立自强的人》活动设计
《做自立自强的人》主题队会一、活动目的让学生知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。
敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
二、设计思想以“自立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。
三、活动形式：自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事。
四、活动准备学生收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象，排练情景剧，学唱《铿锵玫瑰》，收集或创作自立自强的格言警句。
五、队会准备：1、小队长向中队长报告人数。
2、中队长向辅导员报告人数。
六、出队旗：七、唱队歌：八、中队长宣布《做自立自强的人》主题队会现在开始。
九、活动过程【一】谈话导入1、主持人A：同学们，活动开始前，我想采访几位同学。
（1）你的衣服谁洗的？（2）你的房间谁整理的？（3）你的作业自己独立完成吗？（4）你会自己做饭吗？（5）你自己来上学吗？（6）你会自己买衣服吗？（请同学回答）主持人B：能够自己独立完成这些事情，这就是一种自立自强的能力。
那么你对“自立自强”是怎样理解的呢？大家来说说。
A：大家对“自立自强”都有自己的理解，“自立”就是自己的事情自己干。
“自强”就是自力更生、奋发图强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。
B：古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人，下面我们一起来看看这些真人真事。
（1）自强不息的中国人——司马迁，从20岁开始全国实地考察，为写《史记》做准备。
中年时因为失言，触怒了汉武帝，获罪入狱。
出狱后，他发愤著书，为了完成自己的著述而决心忍辱含垢全力写作《史记》。
A:（2）自强不息的中国人——詹天佑，中国近代铁路工程专家，从小在国外学习，回国后，他没有怕工作上的压力和帝国主义国家的嘲笑，克服了施工上和技术上的各种各样的困难，采取了“人”字形路线，成功修建了中国第一条铁路——京张铁路。
[指南]《做自立自强的人》---西辛小学付秀芳.docx
![[指南]《做自立自强的人》---西辛小学付秀芳.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/97904744192e45361166f51b.png)
《做自立自强的人》主题班会活动方案西辛小学指导教师：付秀芳《做自立自强的人》主题班会活动方案活动背景：现如今，我发现一些孩子大多数自理自立能力差，没冇良好的生活习惯和学习习惯，我还发现也有相当一部分家长教育孩子不讲究策略，虽然他们也重视孩子发展，但缺乏对孩子的正确指导，凡事要么一手包办，要么不闻不问，大撒手, 其实这两者都是极端的做法，忽略了孩子健金人格的培养，特别是自立自强品质的培养，因此力图通过木次班会对学生和家长有所触动，为提高孩了口立口强的能力共同做出努力！活动口的：1、通过班会让学生知道自立自强是一种可贵的品质；2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；3、做人应该自立自强，做到生活自理，学习自觉，不依赖父母，从点滴小事做起O活动主题：《做自立自强的人》活动准备：1・主持人的确定2. 节廿的准备3. 材料的收集4幻灯片的制作活动主持人：范雪瑶、胡家溪活动时间：2012、2月地点：木班教室参加人员：家＜、学校领导老师及西辛小学六（2）班全体学生班会活动过程：一、开场白：尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！六（2）班《做自立自强的人》主题班会现在开始。
二、活动开始1、班长讲话2、主持人甲:1992年8月，77名口木孩了与30名中国孩了曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，F1本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食詁和野营用具；屮国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了，回大本营睡觉；H本孩子病了硕挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙了；中国家长在艰难路段把儿了拉上车……主持人乙：夏令营的较量，屮日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？我们来讨论一下。
3主持人甲：请结合以下几点谈一谈。
（出示幻灯片）（1）平吋你们在家也做家务吗？（2）那你们都做些什么家务活？（3）那同学们上了一天的课，冋到家后还要帮家长做家务，这个时候你会想些什么呢？（4）你在生活、学习中都遇到过哪些困难或者不顺心的事呢？（5）学习《乌塔》这篇课文后你又有哪些变化呢？4、主持人主持人乙：结合《乌塔》一课谈收获、启示、及给老师家氏的一封信5、主持甲：看看我们的同龄外国孩了，他们是怎样口立门强的？希望借此帮助我们打开自立自强的大门，从而走向成功人生的彼岸。
小学生主题班会：自立自强,勇攀高峰模板
势，培养自我探索的能力。
鼓励实践
提供实践机会，让小学生在实 践中体验自立自强的过程，如 独立完成家务、参与社会实践 等。
学会思考
培养小学生的思考能力，让他 们能够独立思考、解决问题， 不依赖他人。
勇于尝试
鼓励小学生勇于尝试新事物和 新挑战，不怕失败，从失败中
THANKS
感谢观看
自立自强的
自立自强是人格独立的基 础，只有自立自强，才能 有独立思考和行动的能力 ，不轻易受他人影响。
适应社会
自立自强的人更能适应社 会的发展和变化，能够更 好地解决生活中的问题和 挑战。
提升自我
通过自立自强的实践，不 断提升自我，实现自我价 值。
培养自立自强的能力
激发兴趣
小学生主题班会：自立自强 ，勇攀高峰
• 自立自强的意义 • 勇攀高峰的精神 • 自立自强与勇攀高峰的关系 • 如何培养小学生自立自强和勇攀高
峰的精神 • 活动实践与体验分享
01
自立自强的意义
什么是自立自强
自立
指能够独立思考、独立行动，不 依赖他人，能够独立完成任务的 能力。
自强
指不断进取、不懈努力，具备自 我驱动的力量，能够不断提升自 己的能力。
让小学生分享自立自强的体验
1 2
分享个人成就
鼓励小学生分享自己在自立自强过程中的成功经 历，如独立完成一项任务、克服困难取得进步等 。
讲述自立故事
邀请小学生讲述身边或历史人物的自立自强故事 ，激发他们对自立自强的认同感和向往。
3
反思与讨论
引导小学生反思自己在自立自强过程中的不足， 鼓励他们互相交流、讨论如何改进和提升。
做自立自强的人西辛小学付秀芳
《做自立自强的人》主题班会活动方案西辛小学指导教师：付秀芳《做自立自强的人》主题班会活动方案活动背景：现如今，我发现一些孩子大多数自理自立能力差，没有良好的生活习惯和学习习惯，我还发现也有相当一部分家长教育孩子不讲究策略，虽然他们也重视孩子发展，但缺乏对孩子的正确指导，凡事要么一手包办，要么不闻不问，大撒手，其实这两者都是极端的做法，忽略了孩子健全人格的培养，特别是自立自强品质的培养，因此力图通过本次班会对学生和家长有所触动，为提高孩子自立自强的能力共同做出努力！活动目的：1、通过班会让学生知道自立自强是一种可贵的品质；2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；3、做人应该自立自强，做到生活自理，学习自觉，不依赖父母，从点滴小事做起。
活动主题：《做自立自强的人》活动准备：1.主持人的确定2.节目的准备3.材料的收集4幻灯片的制作活动主持人：范雪瑶、胡家溪活动时间：2012、2月地点：本班教室参加人员：家长、学校领导老师及西辛小学六（2）班全体学生班会活动过程：一、开场白：尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！六（2）班《做自立自强的人》主题班会现在开始。
二、活动开始1、班长讲话2、主持人甲：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。
当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。
上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。
探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……主持人乙：夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？我们来讨论一下。
3主持人甲：请结合以下几点谈一谈。
(出示幻灯片)（1）平时你们在家也做家务吗？（2）那你们都做些什么家务活？（3）那同学们上了一天的课，回到家后还要帮家长做家务，这个时候你会想些什么呢？（4）你在生活、学习中都遇到过哪些困难或者不顺心的事呢？（5）学习《乌塔》这篇课文后你又有哪些变化呢?4、主持人主持人乙：结合《乌塔》一课谈收获、启示、及给老师家长的一封信5、主持甲：看看我们的同龄外国孩子，他们是怎样自立自强的？希望借此帮助我们打开自立自强的大门，从而走向成功人生的彼岸。
自强自立主题班会
做自强自立的人男：荆棘挡不住鲜花的怒放，乌云遮不住炙烈的阳光。
女：心跳的声音是冲锋的号角，鸣奏着不息的节拍。
合：自立自强！（停顿）五年级《做自强自立的人》主题班会此刻开始！男：到底什么是自强自立呢？女：自立意味着咱们要学会合理地安排自己的日常生活;意味着咱们要长大成人,离开父母的呵护,独立生活;意味着要靠自己的力量,独立生活。
男：自强意味着自食其力、奋发图强；意味着在困难眼前知难而进，顽强拼搏。
女：在咱们的生活与学习中，哪些是自强自立的表现？有哪些行为是不够自强自立的表现呢？同窗快速的讨论下吧（老师找同窗发言）男：作为今世的小学生，咱们都要做个自强自立的人。
让咱们班张嘉元来讲说她自强的故事吧。
（老师评价）女：何雨凯也有自强自立的故事，让咱们一路来听一听吧（老师评价）男；她们的故事告知咱们了什么叫自强自立。
固然在学习与生活中，咱们还要面对很多的困难与艰辛，希望同窗们像他们一样去顽强面对。
女：咱们要克服依赖心理，要培育自信心，相信通过自己的尽力，能处置好生活和学习中的问题；要发现自己的才能，尝试独立解决问题。
这样才是一个自强自立的人男：我们还要知道管理和安排自己的生活，这也是自强自立的人。
女：自古至今，有很多自强自立的例子在鼓励着咱们，让咱们奋力前行，下面同窗们说说你们搜集的例子吧男：同窗们找的超级好，都倒出了名人的心声，说出了他们的艰辛。
下面何雨薇给咱们带来了她的激情--诗朗诵女：谢谢，有请张爱浩给我带来的诗朗诵男：他们都说出了自己的心声，说出了自己的气魄。
女：一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上，顽强勇敢；才能志存高远，为着远大的理想执著追求。
自强不息的精神，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力当中，成为中华文明得以延绵千载、生生不息的精神动力。
男：自古至今，中国人就以他们的精神感动着每一寸土地。
自强与中国是分不开的。
女：天行健，君子当自强不息男：不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在意地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。
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美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精 神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认 识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自 行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加 义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重 对孩子进行自谋生路的能力教育。
瑞士这个不大的国家，为了 不让孩子成为无能之辈，从 小就着重培养孩子自食其力 的精神。比如，十六七岁的 姑娘，初中一毕业就被送到 一家有教养的人家去当一年 左右的佣人，上午劳动，下 午上学。他们这样做，一方 面可以学会谋生之道，另一 方面还有利于学习语言。
如果你是六十分以下，你 要加把劲学做更多的事， 如果你是八十分以上，你 将会是一个生活小能人。
自立自强宣誓
滴自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事情自己干。 靠人、靠天、靠祖上， 不算是好汉。 —陶行之
“痛苦常使弱者厌世轻生， 却使强者更加清醒奋发。” 我希望每个孩子都走自立自 强之路，做自立自强之人。
隐形的翅膀
每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪 泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳我看见 每天的夕阳也会有 变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀带我飞 给我希望 我终於 看到所有梦想都开花追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终於 翱翔 用心凝望不害怕哪里会有风 就飞多远吧 不去想 他们拥有美丽的太阳我看见 每天的夕阳也会有 变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀带我飞 给我希望 我终於 看到所有梦想都开花追逐的年轻 歌声多嘹亮我 终於 翱翔 用心凝望不害怕哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长留一个愿望 让自己想像
做自立自强的人
小学五年级主题班会课
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾 经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童 在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩 子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩 子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才 走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别 人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩 子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去， 把鼓励留给发高烧的孩子；中国家长在艰难路段 把儿子拉上车……
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大 自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父 母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余 时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子 很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要 给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论 多么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背 包。
勇于面对困难， 做生活的强者 在自立自强的过程 中，肯定会遇到这样或 那样的困难。不要怕， 勇敢面对困难，－－－ “困难像弹簧，看你强 不强，你强它就弱，你 弱它就强。”
德国
扩 展 与 延 伸
我 们 的 同 龄 人
日本
美国
瑞士
在德国，非常注重培养孩子的责任心 和自立能力，甚至法律上也有这样的 要求。德国法律 规定，孩子到14岁就 要在家里承担一些义务，比如替全家 人擦鞋等。德国人常说，父母的首要 责任就是让孩子懂得，一个人走向社 会最终要靠自己，靠自立和自强。
夏令营的较量，中日学 生相比差别在哪里？最 大的差别是什么？
自立自强是一种优秀的品质
什么是自立？ 自立意味着我们要学会合理地安排自已的日 常生活；意味着我们要长大成人，离开父母 的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量， 创造生活。 什么是自强？ 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在 困难面前知难而进，顽强拼搏。
小小记 者会
1 、平时你们在家也做家 务吗？ 2 、那你们都做些什么家 务活？ 3 、父母没在身边，你在 生活、学习中都遇到过哪 些困难或者不顺心的事呢？
小小辨析会
1）“这样真省事！”：小李做作业，从不 愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。 2）“请投我一票！”：小陈积极准备，参 加了初二年级学生会干部的竞选。 3）“上课多累啊——睡觉！”：小李上课 喜欢睡觉，别人说他，他总说：“我爸 有的是钱！我学不学都可以上大学！” 4）“妈妈，我能自己洗衣服了！”：新学 期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗 衣服。
联系实际，谈谈我们可以从哪些方面管理和安排 自己的生活？
● 1.零花钱 ● 2.独立思考 ● 3.科学支配时间 ● 4. 生活技能 ● 5.自主决策 ● 6.其他方面…….
4.学会 基本的生活技能 在生活中，你会做哪些事情？
测 一 测
1、自己的衣服自己洗？10分 2、饭后洗碗？10分 3、扫地，拖地，搞卫生？20分 4、整理房间，叠衣服、被子？20分 5、煮饭，炒菜？ 20分 6、给父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分 7、父母不在家的时候能接待来客？20分