《秋天的思念》阅读

提示线索——看花
第一节： 母亲要带我去看花 第二节： 我答应去看花 第三节至第五节：
母亲再也不能同我去看花了 第六节：我和妹妹去看了菊花
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母亲就像史铁生无形的拐杖， 助他走上了成功之路，如今的他， 就像大雁一样高飞在蓝天，他生命 的旋律是动听的，他的生活之花开 得很灿烂
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品读，探究情缘
“又是秋天，妹妹推我去北海 看了菊花。黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开 得烂漫。”怎么理解这句话的 含义？
想一想：结合之前对于作者的简要介绍和划出的母亲的一系
列反应，思考母亲怎样关心“我”
议一议：小组大家经过思考以后交流一下有哪几件事情可以
表现母亲对于我的关心
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（1）母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去 地睡不觉，但当我发脾气时，却默默地承受着我 的粗暴无理，并且还要忍着自己的痛苦来安慰我。
（2）为了受伤的我，母亲虽然爱花，却没有 精力、时间，没有心思再养花。
找出描写菊花特点的语句。并且体会下表达了作者怎 么样的情感？
“淡雅”、“高洁”、“热烈而深沉”、“秋风中正 开得烂漫”
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为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得 作者去怀念的？
•母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱
•秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用 行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好 好活，让母亲在九泉之下放心。
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史铁生，当代著名作家。1951 年生于北京，1967年毕业于清华附 中，1969年去延安地区插队落户。 1972年因双腿瘫痪回到北京，1979 年发表第一篇小说《法学教授及其 夫人》，以后陆续发表了小说。
其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星 星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇 小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋 天的怀念》等散文作品。
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精读，整理情物
1.文章多次提到菊花有什么作用呢？ 2.如果你是作者，你会给文章起什
么题目？思考作者为什么不用这些？ 如“怀念我的母亲”、“母亲的 爱”、“秋天的悔恨”等等 。
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文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
•秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐 观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂， 让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的 强者。
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（1）作者在那年秋天怀念的是什么？
那年秋天的花—— 北海的菊花 那年秋天的人—— 病逝的母亲 那年秋天的那段经历—— 双腿瘫痪，母亲病逝
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默读课文，划分段落，简单归Βιβλιοθήκη Baidu每一段内容：
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“活到生命最狂妄的年龄上忽地残废了双腿” “双腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找 不到去路，忽然间几乎全都找不到了。”
——选自史铁生散文《我与地坛》
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四人小组朗读第1~5小节，思考讨论： 母亲是通过几件怎样的小事关心“我”的？
要求：
读一读：小组分角色朗读（母亲，“我”，两个旁白）边读
边划
划一划：划出母亲的神态，语言，举止
（3）母亲知道萧瑟的秋天会让我感到更加得寂寞， 忧愁，同时也怕伤及儿子痛处，因此要把我心中的 寂寞、消沉逐渐出窗外，不要提及我的伤痛处
（4）能够带孩子出去走走，母亲竟是如此 兴奋！她希望我能开心、快乐。
（5）春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念 着孩子
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朗读第六节 段落中着重描写菊花，这是为什么？
浓墨重彩地写这些菊花，作者想要表达对 母亲的无限的怀念，菊花是母亲坚韧、乐观精 神的象征，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中 有母亲的殷切嘱托：“咱娘儿俩在一块儿，要 好好儿活……”
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黄的花淡雅
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白的花高洁
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紫红的花热烈而深沉
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黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
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写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出 了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放 弃生命，和对母亲的思念。 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再 自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的 渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我” 对母亲的思念。)
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我 暴怒无常 浑然不知 同意看花
懂得母亲
爱 愧疚
坚强
怀念
无私
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母亲 耐心抚慰 重病缠身
喜出望外
探讨我们应该怎样“好好儿活”
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布置作业
笔尖生情。在学完本文之后，我们被 文中“母亲”的伟大母爱所打动，我 们会不由自主的想到我们的妈妈对我 们所做的一切，此刻我们也想歌颂一 下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对 您说》为题，写一封信。