《第十六课 在合作中成长课件》初中心理健康教育北师大版八年级全一册8046
《第十六课在合作中成长》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《在合作中成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过合作活动，使学生理解合作的重要性，增强团队合作意识和能力，培养积极健康的心理状态，同时提高自我认知和人际交往能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个部分：1. 小组合作任务：学生将被分为若干小组，每个小组需围绕一个主题进行讨论，并完成一个简单的合作项目。
项目内容可以是关于团队合作的案例分析、团队合作的实践方案等。
2. 心理小故事创作：每个小组需创作一个简短的心理小故事，故事主题需围绕“合作与成长”，要求故事情节完整、有教育意义。
3. 反思与分享：学生需在完成小组合作任务和心理小故事创作后，进行个人反思和小组内分享。
反思内容应包括团队合作中的个人体验、所学到的经验等；小组内分享则是为了增进成员间的沟通和交流。
三、作业要求为确保作业质量，对本次作业提出以下要求：1. 小组合作过程中需确保每个成员积极参与，共同为完成任务努力。
2. 心理小故事创作需紧扣主题，情节合理，具有教育意义。
3. 反思与分享部分需真实记录个人体验和感受，并能够提炼出有益的经验和教训。
4. 作业提交前需确保内容完整、格式规范，按时提交至教师指定平台或邮箱。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 小组合作任务的完成情况及成员的参与度。
2. 心理小故事的创意、情节及教育意义。
3. 反思与分享的真实性和深度。
4. 作业的格式规范和提交时间。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需改进四个等级，并给予相应的反馈和指导。
五、作业反馈完成作业后，教师将对每位学生的作业进行详细评阅，并根据评阅结果给出以下反馈：1. 对于完成优秀的同学，将给予表扬和鼓励，并提出更高层次的任务要求。
2. 对于需要改进的地方，教师将给予具体的建议和指导，帮助学生提升合作能力和心理健康水平。
3. 教师将根据整体情况对本次作业进行总结，并针对共性问题进行课堂讲解和指导。
4. 鼓励学生之间互相交流和学习，形成良好的学习氛围。
《合作之中我成长》PPT班会课件
你经历过的挫折有哪些？
在篮球场上，你 们队的得分落后 时，你会说：
1、这下肯定 要输了。 2、再努一下， 也许能反败为胜
： 56考试卷
分析 经验
马虎 作完卷后，
56 上课未 检查
认真听 讲 未认真 背诵
认真做笔记
每天坚持背 一道题
我因为打游戏而导致学习下降 了，我太苦恼了！怎么办？
说出来，舒服多了！ 我以后再也不痴迷 于游戏了！
• 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法
以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。
---- 爱迪生
• 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻
辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
---- 爱因斯坦
• 给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了 尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成 功之路。
讨论 Discuss
1、完成这个游戏需要什么条件吗？ 2、个人与团体需要怎样的配合？
完成一个游戏需要团队很好的配合，个人与集体的力量 是不可估量的。
主题活动：解开千千结
规则：
（1）每组队员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左、右手分别相 握的人；
（2）在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐 一停，脚步即停。找到原来左、右手相握的人分别握住。
肆意大哭
= 这是善于自我排解、 自我放任
自我疏导吗？
你认为这种想法好不好？ 为什么？
昨天我为一道数学题 思考到12点，但还是 不会做，我数学成绩 一直很优秀，我不能 问别人，让别人知道 我不会。
你还有哪些战胜 挫折的办法？
《合作之中我成长》班会课件
教师应对学生进行适当的角色扮演指导，帮助学生更好地理解 和扮演自己的角色，提高模拟效果。
分享与总结
分享交流
在活动结束后，组织学生进行分享 交流，让学生分享自己在合作中的感 受、收获和体会。
总结提升
教师应对活动进行总结提升，让学生 认识到团队合作的重要性和自己在团 队合作中的不足之处，引导学生树立 正确的团队合作观念。
THANKS
谢谢您的观看
合理分工与协作
总结词
合理分工与协作是合作的关键，能够充分发挥团队成员的特长和优势。
详细描述
根据团队成员的特长和资源进行合理分工，使每个成员都能发挥自己的优势，提 高工作效率和质量。在分工的基础上，团队成员需要密切协作，互相配合，共同 完成任务。协作过程中需要注意协调和平衡各方利益和需求。
解决冲突的方法
明确团队目标
在合作中，成员们需要明确团队 的目标，并为之努力，增强团队
凝聚力。
学会分工合作
通过分工合作，每个成员可以发挥 自己的优势，为团队的成功贡献力 量。
培养沟通技巧
在合作中，成员们需要学会有效沟 通，避免误解和冲突，提高协作效 率。
学会尊重与理解他人
尊重他人意见
在合作中，每个成员都有 自己的观点和想法，学会 尊重他人的意见是建立良 好合作关系的基础。
提高解决问题的能力
01
02
03
学会分析问题
在合作中，成员们需要共 同分析问题，找出问题的 关键点，从而更好地解决 问题。
培养创新思维
通过集思广益，成员们可 以提出更多创新的解决方 案，提高解决问题的效率 。
增强自我效能感
在解决问题过程中，成员 们会感受到自己的成长和 进步，从而提高自信心。
八年级主题班会16在合作中成长教案
在合作中成长
理论依据
心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在中学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
教学难点：引导学生掌握合作的方法
五、教学环境及资源准备
1、教具类：剪刀、胶带、报纸等
2、资料类：如歌曲、PPT
教学过程
教学环节
教师
活动
学生
活动
教学
目的
热身活动
很开心有能和大家一起分享和感受，在上课之前，我们先来进行一个热身活动——大风吹。
热身活动“大风吹”
介绍规则，强调安全注意事项。
当教师喊“大风吹”，同学们问“吹什么？”老师回答“吹戴眼镜的人”。所有符合条件的同学马上动起来，找到相同条件的人交换位置，最后一位找到位置的同学退出下一轮大风。
教学目标
知识与技能：
使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
态度与方法：
通过合作体验，培养学生初步的合作能力，为以后的工作和学习中积累经验。
情感态度与价值观：
培养学生的合作意识，体验合作的快乐和意义。正确对待成功与失败。
教学重难点
教学重点：在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
学生认真听故事并回答问题
通过故事引入，吸引学生注意力。
通过思考回答问题，使学生体会合作的重要性。
体验活动
仔细想想，生活中到处都是合作。在我们的班级体里，同学之间的合作更是必不可少，那么，请问同学们，你觉得合作重要吗？你自己是一个懂合作，会合作的人吗？下面都通过一个游戏来考验一下大家。这个游戏的名字就叫——搭塔。
《在合作中成长》ppt
活动2：合力吹气球
【活动时间】15分钟 【活动材料】 1、气球若干个，便签纸若干张。 2、每组6张便签，上面分别写着活动中使用的部位：“手”（2张）、“脚”（2张）、“嘴巴”、“屁 股”。 【活动程序】 1、每6人一组，小组成员轮流抽签，抽到哪一张签，就只能使用上面写的身体部位完成游戏。 2、抽到“嘴巴”的人要和两个抽到“手”的人一起合作，吹起气球。 3、然后，两个抽到“脚”的人要抬起抽到“屁股”的人去把气球坐破。 4、教师掌握时间，看一看哪个小组最先完成。
说说生活中的合作
【讨论与分享】
1、你们成功或失败的原因是什么？你的感受 是什么？
2、听了大家的发言，你学到了什么？
情景分析：这是合作吗？
小亮和小勇是好朋友，小亮的数学、物理不 错，而小勇学习理科根本不开窍，却对语文 和英语情有独钟，平时两人在学习生活中经 常互相帮助。期末考试越来越近了，两人都 有些害怕自己的弱势科目考砸了。怎么办呢？ 小亮想了一个好办法，就是两人在考场上互 相“帮助”，自己的强势科目用暗号或纸条 传递答案，帮助对方渡过难关。两人美其名 曰“强强联合”。
讨论
（1）为什么人多了却没有水喝？ （2）如何做，他们三个人才会有水喝？
在合作中成长
Байду номын сангаас
五亩乡第一初级中学 薛亚娅
活动一：举案齐眉
【活动时间】15分钟 【活动材料】 1、用三张报纸错落叠放在一起，，从一端开始卷起，卷成一根很轻的“齐眉棍”。 2、做若干根“齐眉棍”，每个小组一根。 【活动程序】 1、6~8人一组，分别站在“齐眉棍”两侧。
2、小组成员先蹲在地上，每人用右手食指托起“齐眉棍”，然后轻轻站起来，将“齐眉棍” 抬到眉头的位置。
3、注意：必须保证每个人的食指都在“齐眉棍”的下面，并接触到“齐眉棍”。一旦有人 的手离开“齐眉棍”或“齐眉棍”没水平向上移动，任务要重新开始，直到成功为止。
第十六课 情窦初开时-心理健康八年级上册课件(北师大版)
thanks for watching
萌动的青春情
这些很快就被敏感的同学们注意到了，大家开始和他俩开玩笑， 起哄……
不久，老师知道了这件事， 单独找了阿强和小菊谈话，要求他 们保持距离，否则会把家长请来。
也许真的是请家长把阿强和小菊吓住了吧，他们听话地分了手， 不再一起上学、放学，不再传纸条，不再说话⋯⋯但小菊依然能感 觉到阿强关注的眼光，只是当小菊鼓起勇气迎上去的时候，对方却 神更 难集中，眼前总是晃动着阿强的影子，成绩开始下降了……小菊时 时想：“我该怎么办?”
青春期，我们应该如何进行异性交往？
第三，遵守与异性交往的原则 公开交往 保持距离 情感适度
青春期，我们应该如何进行异性交往？
第四，调控好自己的性冲动 随着性的不断觉醒，人就自然有了性的冲动。然而从性的觉醒到性的
成熟，再到正常的婚恋至少还有十多年的时间，这就要求我们每位同 学学会对性冲动的自我控制。
第一，正确看待自身的性觉醒
“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”一般，同学们一夜之间忽然发现 自己不是“以前的我”，开始喜欢和异性接近了。
小菊就是处于性心理发展的这一时期。这一时期是增进男女同学纯洁 友谊的好时期，男女吸引也是正常现象，千万不要误以为这种朦胧的 感情就是爱情。
青春期，我们应该如何进行异性交往？
体 验 2 想一想
想一想，在下面的情境中， 你会怎样做?
情景一 1.你一直很欣赏一位异性同学。有一天，他(她)向你表示好感。其实， 你从未想过与他(她)建立“恋爱”关系；但你又不希望失去这个朋友。这 时，你会怎么做?为什么?
体 验 2 想一想
想一想，在下面的情境中， 你会怎样做?
情景二 好朋友告诉你：“我喜欢上了一位同学， 不知道该怎么办?”你会给 他(她)什么建议?
小学心理健康教育《在合作中成长》课件设计
3 、自己的做法被合作伙伴误解了怎么 4办、？合 作 中 的 两 个 人 都 需 要 某 件 物 品 时 怎 么 办？
一些建议： 要主动积极思考 问 题善于鼓励同伴
会表达感谢
学会宽容 别人
Th活中有哪些 合 作 ？
总结：
古往今来历史上的许多惊人之举、成功之 作都是人们合作创造的。人生活于世就像 在茫茫大海中驾着一叶孤舟，学会合作就 等于学会了驾航的要领 ; 学会合作往往能 事 半功倍，学会合作，成功会离你更近一 步 。 “人 心 齐 ， 泰 山 移 。 ”足 见 齐 心 合 作 ， 会 产 生多么惊人的力量。 让我们学会合作 ，在 合作中成长，为了祖国的更加强盛贡 献我
在合作中成 长
五个手指的故 事
从前，有一位长者听到五个手指 在议大论拇指： 说：我最粗，干什么事情都离不开我
， 四个手指都没有用。 食 指说：我是觅食之指 , 生命之指 ! 我如此 勤劳 , 我是最忙碌的。
中指也按捺不住了，我鹤立鸡群 , 位居中心 , 坐着比你们长 , 站着比你们高 . 只要我一个 人 就能做很多事。
从此，五指兄弟齐心协力，再也不闹别扭了。
同学们，听了这个故事，你们有什么感想？
有些事情只靠个人的努力是 不 能 完 成 的 ， 需 要 大 家 的 合 作 才 能成功！
在合作中成 长
渡船：
这儿有一张报纸，我把它铺在地上。假 如这张报纸就是一艘小船，报纸外面就 是河水。老师请一组同学到前面来，你 们要一起站在这条“ 小船” 上谁也不要 落 水。 然后，老师把纸越折越小，怎样才能 让 大家 都站在纸上呢？
无名指说：我连个名字都没有呢 , 别人叫我“无名指” ，真不愿和你们在一起。
小拇指说：长得粗，个子高，有什么用？我是小而 灵 不知道浓缩的都是精品吗？我的作用最大。
心理健康课《合作力量大》课件
合作中的情感过程
产生合作动机
个体在认知到合作的可能性和必 要性后，会产生合作的动机，即 愿意与他人合作的内在驱动力。
体验合作情感
在合作过程中，个体会体验到积极 的情感，如信任、互助、团结等， 这些情感会促进合作的深入进行。
调整合作情感
随着合作的进行，个体可能会遇到 一些挑战和困难，这时需要调整自 己的情感状态，以应对合作中的变 化。
02
合作的基本概念
合作的定义与特点
合作是指两个或多个个体或团体为了共同的目标而协同 工作的行为。
合作的特点包括目标共同性、行为协调性、相互依存性 和成果分享性。
合作的形式与分类
按照合作对象的不同，合作可分为人际合作、群 01 体合作和跨文化合作等。
按照合作方式的不同，合作可分为直接合作和间 02 接合作、长期合作和短期合作等。
妥协和折中
在双方利益难以兼顾 的情况下，可以采取 妥协和折中的方式， 实现相对平衡。
暂时回避
在冲突激化时，可以 暂时回避，待双方冷 静下来后再进行沟通 和解决。
寻求第三方帮助
在双方无法自行解决 冲突时，可以寻求第 三方的帮助和支持， 如专业人士或上级领 导的介入。
05
合作中的团队建设与领导力
团队建设的目标与原则
目标不一致
合作成员的目标不一致可 能导致行动上的分歧和冲 突。
沟通不畅
沟通不畅或信息传递不准 确可能引发误解和冲突。
影响合作氛围
冲突可能导致合作氛围紧 张，影响团队成员的积极 性和工作效率。
阻碍目标实现
冲突可能使团队无法形成 统一的力量，从而阻碍合 作目标的实现。
冲突解决策略与方法
协商和调解
通过协商和调解，寻 找双方都能接受的解 决方案，实现双赢。
八年级上第十六课情窦初开时 心理健康 PPT课件
❖ 在青春的茵茵草地上，有过浪漫的诗行，有过美丽的梦 想，也有很多的错过和遗憾……在情窦初开的青春期， 你是否心动过？在与异性交往的过程中，你是否迷惘过？ 面对这萌动的青春情，我们怎样才能让青春无悔，为自 己赢得一个美好的人生呢？Βιβλιοθήκη 萌动的青春情心海导航
在青春期阶段，我们应该如何和异性进行交往呢？
角色扮演
情境2 小明（男）和小尧（女）是同班同学，由于两家住得
很近，他们经常放学后一起回家，后来逐渐发展为一起 单独外出，如看电影、溜旱冰等。两人的成绩开始直线 下降，共同陷入了感情的烦恼中。
❖ 讨论。
我喜欢的异性
❖ 4～6人一组，围圈而坐。组员性别必须相同。 ❖ 小组讨论以下问题：
（1）你喜欢什么样的男生（女生）？ （2）如果你是一个男生（女生），你会喜欢怎样的女生 （男生）？ ❖ 重新分组，4～6人一组，男女混合，围圈而坐。交流在 第一次同性别分组中的讨论结果。
1
正确看待自身的性觉醒。
2
理解异性交往的意义。
3
遵守与异性交往的原则。
4
调控好自己的性冲动。
角色扮演
❖ 6～8人一组，扮演下面情境中的人物，人物对话可自由 发挥。
情境1 两位男生走进教室，看到同班的小勇（男）和小凡
（女）正在面对面讨论功课，他们俩马上跑出教室，将 教室外的另三位男生集中起来，然后对着教室大声喊： “快来看看这小两口吧！”……
在这些情境中， 你会怎样做？
自从你上了初中，父母就告 诫你少与异性同学来往，更 不允许请他们到家里来。可 是，你的几个异性同学说想 到你家玩。你会怎么做？为 什么？
我的感悟与收获
学习了这节课，你 有哪些感悟与收获呢？ 请将它们写下来。
《学会合作》 课件 2024—2025学年北师大版(河南专版)初中心理健康八年级全一册
“
”
第一组
“
”
第一组
“
”
第一组
张“ 牙舞爪”
“
”
第二组
“
”
第二组
“
”
第二组
“
”
第二组
“
”
第二组
“挥汗如雨”
“
”
第三组
“
”
第三组
“
”
第三组
“
”
第三组
“
”
第三组
“金鸡独立”
“
”
第四组
“
”
第四组
“
”
第四组
“
”
第四组
“
”
第四组
“鸡飞狗跳”
“
”
第五组
“
”
第五组
“
《天堂与地狱》
“
”
你觉得应该怎么做？
“
”
故事给你什么启示？
“ 学会合作 ”
“ 合作的魅力 ”
“ 01 02 03
课程目标
了解合作对于学习、生活非常重要。
” 体验团队合作带来的快乐感情，增强合作意识
初步掌握如何进行团队合作，培养合作能力
“
活动一：极限90秒
Step1领取卡：每个小组领取20张卡片
“
”
第九组
“垂头丧气”
第九组
“
”
汇总计分
“
第一组： 第二组：
第三组：
第四组：
”
……
讨论、分享
“
自由分享
成功小组分享心得
”
“ ” 感谢可爱的你们 xin li ke cheng
讨论、分享
“
在合作中成长——学校心理健康教育课程课件
良好合作的条件：团队目标放首位， 良好的沟通，有效的领导、计划与 策略，成员的个性与能力等。
14
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； @同学被老师批评，不加以鼓励反而起哄； @歧视同学甚至戏弄同学；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事；
@自习课上随意说话，影响别人学习；
学校心理健康教育课程
在合作中成长
1
热身活动
用筷子夹杯中的巧克力豆 夹豆的手臂不可以弯曲 比哪组吃到的巧克力多
2
有人和上帝讨论天堂与地狱的问题。 上帝对他说：“来吧！我让你看看什 么是地狱。”他们走进一个房间。一 群人围着一大锅肉汤，但每个人看上 去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人 都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤 勺的柄比他们的手臂还长，自己没法 把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。 只能望“汤”兴叹，无可奈何。
宽容大度
11
与人合作原则二： 一个容人的肚量
12
瓶子代表房间， 粉笔代表房间里 的人，假设房间 起火，只有在十 秒钟内逃离房间 的人才可能获得 生存的机会。
体验 活动
在倒计时开始 后，十秒钟内 能够逃离的小 组即为胜利。
与人相处原则三：一种奉献精神
13
活动小结：
只有团队成功，个人才能成功。
4
合作
两个或两个以上的个 人或群体，为了实现共同 的目标而共同完成某项任 务。
5
合作意识小测试 你具有合作意识吗？请根据自己的实际情况，对下面的测 试做出选择。
结果与解释： 每题选a记1分，选b记2分，选c记3分。你的得分：____________ 总分若超过20分说明你的合作意识强，若低于20分，说明你的合作意识有待加强。
(完整版)学会合作课件_心理健康教育课件
表达清晰明确，避免误解产生
明确表达观点
在表达自己的想法时，要 清晰、准确地阐述观点， 避免使用模糊或含糊不清 的措辞。
注意语气和表情
在表达过程中，要注意语 气和表情的协调，以免让 对方产生误解或反感。
尊重他人
在表达自己观点的同时， 也要尊重他人的意见和感 受，避免攻击性或挑衅性 的言辞。
实践活动：角色扮演，模拟沟通场景
建议
为了更好地适应未来发展的需要，我们应该继续加强合作意识的培养，提高合 作技巧和心理调适能力。同时，学校和社会也应该提供更多的机会和资源，让 我们在实践中不断探索和提高自己的合作能力。
THANKS
谢谢
01
CHAPTER
合作的重要性与意义
合作定义及内涵
合作定义
合作是指两个或两个以上的个体或群 体，为了实现共同目标而协同努力、 相互配合的一种行为方式。
合作内涵
合作不仅是一种行为方式，更是一种 积极的生活态度和价值观。它强调个 体间的相互尊重、信任和支持，以及 共同承担责任和分享成果的精神。
合作在社会发展中作用
通过学习，我更加认识到合作的重要性，愿意与他人共同协作完成 任务。
掌握了合作技巧
我学会了如何与他人建立信任、明确目标、分工协作以及有效沟通 等合作技巧。
提高了心理调适能力
在面对合作中的困难和挑战时，我能够保持积极心态，倾听和理解他 人，处理冲突和分歧。
未来发展趋势预测及建议
发展趋势
随着社会的不断发展，合作将变得越来越重要。未来，我们需要更加注重跨领 域、跨文化的合作，同时也需要借助科技手段提高合作的效率和质量。
全国范围内的青少年学生，包括初中生、 高中生和大学生。
调查方法
调查结果
《第十六课在合作中成长》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《在合作中成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过合作活动，促进学生心理健康发展，增强学生的合作意识和团队精神，培养学生积极面对挑战和解决问题的态度，为学生的全面发展打下良好基础。
二、作业内容本课程的第一课时作业内容主要围绕“合作与成长”的主题展开。
1. 组建合作小组：学生需自行组成4-5人的小组，每个小组需选出一名组长负责协调组内活动。
2. 主题讨论：各小组围绕“合作的重要性”进行讨论，并记录下每个成员的观点和想法。
3. 合作任务：小组内共同完成一项任务——制作一份关于“合作与成长”主题的海报。
要求每个成员发挥自己的特长，共同完成作品。
4. 反思与分享：完成后，每个小组需进行简短的反思和分享，讨论在合作过程中的收获和感受。
三、作业要求1. 小组合作：所有任务需在小组内完成，强调团队精神和合作意识。
2. 积极参与：每位小组成员需积极参与讨论和任务，充分表达自己的观点和想法。
3. 任务完成度：海报需内容完整、布局合理、色彩协调，充分体现“合作与成长”的主题。
4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定时间内完成作业。
四、作业评价本作业的评价将综合以下方面进行：1. 小组合作的融洽程度：评价学生在小组合作中的互动和协作情况。
2. 任务的完成度：评价海报的内容、布局和色彩等方面是否符合要求。
3. 个人参与度：评价每位学生在讨论和任务中的表现及参与度。
4. 反思与分享的质量：评价学生在完成作业后的反思和分享的深度和真实性。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，给予相应的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握合作的重要性。
2. 对于表现优秀的小组和个人，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
3. 教师将收集学生的反馈意见，不断改进和完善作业设计，以提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生间的合作意识，培养团队协作能力。
2. 让学生理解合作在个人成长中的重要性。
《第十六课 在合作中成长》教学设计
北师大版（河南专版）初中心理健康八年级全一册《第十六课在合作中成长》教学设计一、教材分析：本课是初中心理健康北师大版（河南专版）八年级全一册教材中的第十六课，主题为“在合作中成长”。
通过本课的学习，学生将了解到合作对于个体和团队的重要性，培养学生的团队合作能力和责任意识。
本课旨在通过案例分析、小组合作活动等方式，引导学生思考合作的意义和价值。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解合作的定义和意义；b. 掌握合作的基本原则与技巧；c. 能够认识到合作对于个体和团队的重要性；d. 培养学生的团队合作能力和责任意识。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的合作意识和团队精神；b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；c. 通过小组合作活动，培养学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生的分享与合作精神；b. 培养学生的责任意识和团队协作意识；c. 培养学生的关爱他人、尊重他人的价值观。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 合作的定义和意义；2. 合作的基本原则和技巧；3. 合作对于个体和团队的重要性。
教学难点：1. 如何培养学生的团队合作能力；2. 如何引导学生理解合作的价值。
四、学情分析：学生处于青春期，个体意识逐渐增强，但合作意识相对较薄弱。
他们更倾向于个人主义，缺乏团队协作的经验和能力。
因此，在教学过程中，需要重点培养学生的团队合作精神和责任意识，激发他们的合作热情。
五、教学过程：Step 1：导入1. 分组：将学生分成小组，每组45人，确保每个小组有一定的人数。
2. 任务说明：教师给出任务，让每个小组讨论并给出合作的定义和意义，并列举几个合作的例子。
3. 小组讨论：学生在小组内展开讨论，共同完成任务。
4. 汇报：每个小组派代表上台汇报他们小组的讨论结果。
Step 2：知识讲解1. 合作的定义和意义：教师简要讲解合作的定义，即多人共同努力以达到共同目标的过程。
然后引导学生思考为什么合作是重要的，例如合作可以提高效率、促进团队发展、培养责任意识等。
《第十六课在合作中成长》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版八年级全一册
《在合作中成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生初步了解合作的重要性。
2. 提高学生人际交往的能力和技巧。
3. 让学生在实践中体验合作的过程和乐趣。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 合作概念解析：让学生理解“合作”这一概念，包括其定义、作用以及在日常生活中的运用。
通过阅读材料、小组讨论等形式，引导学生认识合作对于个人和团队的重要性。
2. 团队建设活动：设计一个团队建设游戏，如“信任背摔”、“盲人拔河”等，让学生在游戏中学会倾听、尊重、信任与支持等合作精神。
通过这些活动，培养学生的沟通技巧和协作能力。
3. 合作案例分析：选取一些成功的合作案例，如团队合作完成的项目、班级共同参与的比赛等，让学生分析其中合作的成功之处，并反思自己在合作中的表现。
4. 合作日记撰写：要求学生选取一次合作经历，写下自己从这次经历中学到的经验与感悟，包括合作的快乐、合作的挑战以及自己的成长等。
三、作业要求1. 学生需在家长的陪同下完成本作业，家长应给予指导和鼓励。
2. 学生要积极参与各项活动，认真完成各项任务。
3. 团队建设活动中的沟通技巧和协作能力要得到体现，注重团队成员间的相互支持与信任。
4. 合作日记需真实记录自己的经历和感悟，字迹工整，内容详实。
四、作业评价1. 教师将根据学生的参与态度、活动表现以及日记内容等方面进行评价。
2. 教师将对团队建设活动中学生的沟通技巧和协作能力进行观察和记录，给出评价意见。
3. 教师将与家长沟通，了解学生在家的表现和家长的反馈意见，作为评价的参考。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为班级的榜样进行宣传。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，鼓励其改进和提高。
4. 教师将与家长进行沟通，反馈学生在作业中的表现和进步情况，共同促进学生的成长和发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 培养初中生在团队合作中的沟通与协作能力。
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试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有 争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人眼 花缭乱的孤线，那孤线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等地神圣。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放 下了猎枪。
在合作中成长
活动：手指顶球
还有哪些事情是通过 与人合作才能成功的？
打球 拔河 课堂讨论 做清洁 办黑板报
……
➢航天技术的 发展 ➢出版书籍 ➢制造汽车 ➢演好一台节 目
➢……
只有大家共同合作，齐心合 力，才能获得更多的成功!
打球
上图书馆
●共同目标
在团结合作中 除了共同目标外还 应该注意什沟通，互相配合
“生命桥”
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。 几分钟以后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一 群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚 羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑 着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老 羚羊跃起的高底要低一些。
●共同目标
●积极沟通，互相配合
●以大局为重，必要时需 要牺牲个人利益
向后的，转过身；向侧的，扭过脸！ 打盹的，快醒来；踏步的，快向前！
在新的班级里，愿同学们团结合作， 扬帆起航！
众人划桨开大船