浅谈小学语文教学中激励教育的应用
浅谈小学语文教学中激励教育应用
浅谈小学语文教学中激励教育应用语文教学作为小学教育的重要组成部分，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言表达能力和文学素养，激发学生学习语文的兴趣和能动性。
而激励教育正是能够引导学生积极主动地投入到学习中去，为他们树立自信心和自觉性的一种教育方法。
在小学语文教学中，激励教育的应用显得尤为重要。
在这篇文章中，将浅谈小学语文教学中激励教育的应用。
一、语文教学中激励教育的重要性二、小学语文教学激励教育方法应用1. 激发学生兴趣在小学语文教学中，首先要做的是激发学生的学习兴趣。
语文是一门涉及诗词、散文、小说等文学形式的学科，因此教师可以通过讲解名篇佳作、深入探讨其中的深刻含义和意境，引导学生对文学作品产生浓厚的兴趣。
教师还可以根据学生的实际情况，灵活运用多媒体技术，展示文学作品的图片、音频、视频，让学生在愉悦的氛围中接触语文，产生情感共鸣，从而激发他们学习语文的主动性和积极性。
2. 肯定学生表现在学习过程中，每个学生都会有自己的长处和短处，教师要善于发现学生的优点，并及时给予肯定和鼓励。
对于学习成绩优秀的学生，可以给予一些奖励或鼓励性的言语，激励他们继续努力。
对于学习成绩较差的学生，也要给予及时的关心和帮助，让他们感受到教师的关怀和支持，从而激励他们克服困难，努力学习。
在语文教学中，通过不同方式的肯定和激励，可以激发学生的自信心和学习动力，使他们更加积极地参与到语文学习中去。
3. 创设情境进行激励小学语文教学中，激励教育还可以通过创设情境进行。
在学习一篇古诗或古文时，教师可以为学生讲述古诗或古文的背景和故事，引导他们产生一种情感共鸣，进而激发学生更深层次的学习兴趣。
教师还可以引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验文学作品所表达的情感和意境，增强学生的阅读体验，激发他们对语文学习的热情。
4. 引导学生树立自信5. 培养学生合作意识在小学语文教学中，激励教育还要培养学生的合作意识。
语文学习不仅是一个个体的学习过程，更重要的是一个合作交流的过程。
论小学语文教学中激励教育应用
论小学语文教学中激励教育应用引言激励教育是一种重要的教育理念，它通过激发学生的兴趣和动力，推动其积极参与学习，并提高学习效果。
在小学语文教学中，激励教育的应用具有重要意义。
本文将讨论小学语文教学中激励教育的应用，并探讨如何在课堂中有效地激发学生学习语文的兴趣和动力。
激励教育在小学语文教学中的重要性小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读和写作能力的重要环节。
然而，由于语文学习的抽象性和理论性，学生在学习过程中可能会遇到挫折和困惑。
激励教育的应用可以有效地克服这些困难，激发学生学习语文的兴趣和动力，提高他们的学习积极性和学习成绩。
激励教育的实施方法1. 设计具有挑战性的任务为了激发学生对语文学习的兴趣，教师可以设计一些具有挑战性的任务。
这些任务可以要求学生运用所学的知识，解决实际问题，或者进行创造性思维。
通过这样的任务，学生能够感受到学习语文的实际应用和意义，从而增加学习的积极性。
2. 提供及时的反馈及时的反馈是激励学生的重要方式。
教师可以在学生完成任务后，以口头或书面形式给予正面的反馈，鼓励他们继续努力。
同时，教师也要指出学生存在的问题，并提供改进的建议，帮助他们进一步提高。
3. 鼓励学生分享成果在小学语文教学中，教师可以鼓励学生将自己的成果分享给同学和家人。
这不仅增加了学生的成就感和自信心，也提供了学习语文的机会。
学生可以通过口头表达或书面作品展示自己的语文能力，从而激发他们对语文学习的兴趣。
4. 营造积极的学习氛围在语文课堂上，教师需要营造积极的学习氛围，让学生感受到语文学习的乐趣。
教师可以采用游戏化教学的方式，组织语文竞赛或语文角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，增加他们的学习兴趣。
激励教育的效果评估为了评估激励教育在小学语文教学中的效果，教师可以采用多种方式进行评估。
其中包括学习成绩的提高、学生对语文学习的态度和兴趣的变化、学生在语文学习中的参与程度等方面的评估。
这些评估结果可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高激励教育的效果。
浅谈激励式教学在小学语文教学中的应用
浅谈激励式教学在小学语文教学中的应用激励式教学是一种以激励学生的学习兴趣、发展学生的学习动机为核心的教学方法。
它通过积极的激励手段，调动学生的主动性、积极性和创造性，促使学生参与到学习中，提高学生的学习效果和学习兴趣。
在小学语文教学中，激励式教学的应用是非常重要的，能够激发学生对语文学习的热情，提高学习效果。
本文将就激励式教学在小学语文教学中的应用进行探讨。
一、营造积极的学习氛围为了提高学生的学习兴趣和主动性，教师应该在语文课堂中营造积极的学习氛围。
教师可以通过展示精彩的语文作文、诗歌朗诵等形式，激发学生对语文的兴趣。
同时，教师还可以运用一些趣味性的教学方法，如游戏、竞赛等，调动学生的积极性，增强学生主动参与的愿望。
二、设置挑战性的学习目标学习目标对于激励学生具有重要作用。
教师在设计语文教学课程时，可以设置一些挑战性的学习目标。
学生通过不断努力，争取达到这些目标，从而提高了学习的动力和效果。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标，激发学生的学习兴趣和动力。
三、提供有效的激励手段激励式教学中，提供有效的激励手段是非常重要的。
教师可以采用直接激励手段，如奖励、表扬等，激励学生的学习积极性。
同时，教师还可以采用间接激励手段，如给予学生学习的自主性和选择性，让学生在学习中发挥自己的创造力和想象力。
四、培养学生的学习动机学习动机是学生参与学习的内在驱动力。
教师在语文教学中，应该注重培养学生的学习动机。
通过激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养学生对语文的实际需求和价值认知，使学生主动地参与到学习过程中。
五、调动学生的主动性激励式教学还强调调动学生的主动性。
教师在语文教学中应该尊重学生的主动性，鼓励学生主动提问、主动思考、主动探索。
通过让学生参与到课堂教学中的各个环节，如课前预习、课堂讨论、课后总结等，可以激发学生对语文学习的主动性，增强学生的学习兴趣和主动参与的愿望。
六、注重个性化教学每个学生都有其独特的学习需求和能力水平，因此注重个性化教学是激励式教学的重要内容。
浅谈小学语文教学中激励教育应用
浅谈小学语文教学中激励教育应用语文是小学教育的重要组成部分，也是学生学习的基础。
在小学语文教学中，激励教育起着至关重要的作用。
激励教育能够帮助学生建立积极的学习态度，激发学习动力，提高学习兴趣，促进学习成绩的提高。
在小学语文教学中，如何有效地应用激励教育，成为了当前教育界关注的热点问题。
本文将对小学语文教学中激励教育的应用进行探讨，以期为语文教师提供一些有益的思路和方法。
一、积极肯定，激发学习动力在小学语文教学中，教师可以通过积极肯定学生的学习成绩和进步，激发学生的学习动力。
语文是一个需要不断积累的学科，学生在学习中会有很多付出，而且这个付出有时候需要一段时间的积累，学生的进步可能并不是一蹴而就的，所以教师要善于发现学生在语文学习中的每一个长处，适时的进行肯定鼓励。
有的学生在作文表达时能够运用多种句式，那么教师可以及时肯定学生的进步，鼓励学生继续努力。
这样能够让学生感到自己的学习是有价值的，同时也能够激发学生的学习动力，增强学习的信心。
二、巧妙引导，提高学习兴趣小学生在学习语文时，有时候会感到学习内容乏味，缺乏兴趣。
而兴趣是学习的最好老师，只有有了学习兴趣，学生才会主动去学习，才会有耐心去学习。
这就需要教师在教学中巧妙引导，提高学生的学习兴趣。
在课文讲解时，可以讲解一些有趣的知识，引起学生的好奇心，增加学生学习的乐趣；在作文教学时，可以给学生提供一些有趣的题材，让学生在写作中提高兴趣；在诗词教学中，可以让学生了解一些与诗词有关的故事，增加学生对诗词的理解兴趣。
通过这些巧妙引导，能够让学生在学习中感到快乐，提高学习的兴趣。
三、积极帮助，促进学习成绩的提高激励教育的目的是为了促进学生学习成绩的提高。
在小学语文教学中，教师可以通过积极的帮助，促进学生学习成绩的提高。
对于一些学习差的学生，教师要善于帮助他们解决问题，找到学习的方法。
在阅读理解教学中，可以给学生提供一些阅读技巧，帮助学生提高阅读的能力；在作文教学中，可以给学生提供一些写作指导，帮助学生提高写作的水平；在诗词教学中，可以给学生提供一些背诵方法，帮助学生提高诗词的记忆能力。
激励教育在小学语文教学中的作用
激励教育在小学语文教学中的作用一、激励教育的概念激励教育是指通过给予学生一定的激励，如奖励和鼓励，使其在学习过程中产生积极的动机，并提高学习兴趣和主动性，从而取得更好的学习效果的教育方式。
激励教育注重激励学生从内在动力出发，培养他们的学习兴趣和自主能动性，使学生能够主动参与到学习中去。
二、激励教育在小学语文教学中的作用1. 激发学生学习兴趣语文教学是培养学生语文素养的重要途径，而激励教育可以激发学生学习语文的兴趣。
激励教育通过多种形式的激励手段，如奖励和表扬，使学生感受到学习带来的快乐和成就感，从而主动参与到语文学习中去。
在记叙文的教学中，可以设置一些有趣的情节和人物形象，让学生产生强烈的情感共鸣，从而激发他们对语文学习的热情。
2. 培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习成绩和个人发展有着重要的影响。
激励教育能够帮助学生养成良好的学习习惯。
通过适当的激励措施，如设立学习目标、给予奖励和鼓励等，激励教育可以引导学生养成勤奋学习、积极思考和自觉总结的好习惯。
在小学语文作文教学过程中，教师可以为学生设立每周写一篇作文的目标，并对完成得好的学生进行奖励和表扬，激励他们养成每周坚持写作的好习惯。
3. 增强学生的自信心激励教育能够增强学生的自信心，提高其学习效果。
在语文教学中，学生面临相对较多的阅读、写作等任务，如果没有足够的自信心，就很难取得好的成绩。
激励教育可以通过给予学生正面肯定，如鼓励和表扬，使学生感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心。
在课堂上，老师可以及时表扬学生发言得好的同学，并鼓励他们继续积极参与到课堂讨论中去，从而提高他们的自信心。
4. 激发学生的创造力语文教学旨在培养学生的语言表达能力和创造思维能力，激励教育可以激发学生的创造力。
通过给予学生良好的学习环境、充分的自由发挥和适当的激励手段，激励教育可以激发学生的创造力。
在作文教学中，教师可以引导学生进行多样化的写作实践，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法，从而培养他们的创造性思维能力。
浅谈激励教育在小学语文教学中的应用
浅谈激励教育在小学语文教学中的应用激励教育是一种教育方式，它强调通过对学生的积极激励，激发他们的学习热情和主动性，提高他们的学习兴趣和表现，促进学生成长发展。
在小学语文教学中，激励教育也被广泛应用。
一、激励教育可以激发学生的学习热情。
小学生物质条件相对较好，但思想容易麻痹，急需教育者为他们点燃学习的热情和兴趣。
语文的学习需要大量的课外阅读和实践，如果学生没有兴趣就难以坚持下去。
因此，教师要做好鼓励学生的准备工作，不断激发学生学习的热情，让他们充满爱和信心，充满兴趣和好奇心。
例如，可以通过讲故事、讲笑话、玩游戏等方式增强教学兴趣。
二、激励教育可以提高学生的学习成绩。
在小学阶段，学生的成长速度很快，这时激励教育起到了关键的作用。
教师要通过多种方式激励学生，如激励学生参与课堂互动，激励学生克服学习难点，激励学生参加英语演讲比赛等。
通过激励，让学生不断进步，成绩不断提高，进而养成学习的好习惯，坚定学习信心。
三、激励教育可以提高学生的学习兴趣。
小学阶段是一个学习兴趣的培养阶段，是塑造学生兴趣的关键时期。
激励教育可以让学生的学习更加有趣，让他们喜欢上学习，培养学生的创造力、想象力和表达力等素质。
例如，教师可以通过布置各种有趣的小组活动，提高学生的合作意识，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
四、激励教育可以增强学生的自信心。
小学生发展阶段的特点是自我意识逐渐形成，个性逐渐彰显。
教师可以通过激励教育的方式，让学生充满自信，变得更加自信。
例如，教师可以肯定学生的优点，鼓励学生敢于尝试新事物，勇敢去实践自我。
总之，激励教育在小学语文教学中的应用是非常重要的，它可以促进学生的全面成长，让学生更加自信、积极和乐观，拥有更高的学习成就和较好的心理健康。
教师应该在教育中学会激励学生，激励他们充满对未来的期待和激情，达到全面发展的目的。
浅谈小学语文课堂教学中的激励教育
浅谈小学语文课堂教学中的激励教育作为小学语文教师，在语文课堂教学中，激励教育是非常重要的一环。
通过激励教育，可以有效地激发学生学习语文的兴趣，提高他们的学习积极性，促进他们的学习成绩。
本文将浅谈小学语文课堂教学中的激励教育，探讨如何在日常教学中运用激励教育手段，激发学生学习语文的热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，取得更好的学习成绩。
一、激励教育在小学语文课堂中的重要性1.激发学生学习兴趣学生对语文学习的兴趣通常是在课堂上产生的，而激励教育可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。
通过激励教育，可以让学生认识到语文学习的乐趣，激发他们对语文学习的热情。
2.提高学习积极性激励教育可以提高学生的学习积极性，使他们在学习过程中更加主动、积极地去思考、探究问题。
通过激励教育，可以激发学生学习语文的动力，让他们更加投入到语文学习中。
1.赞扬和肯定在语文课堂上，及时赞扬和肯定学生的进步和成绩，可以激发学生的学习积极性，增强他们的自信心。
适当的鼓励和肯定，可以让学生感受到老师和同学们的关爱和支持，在学习中更加投入和努力。
2.设定目标在语文学习中，老师可以帮助学生设定一些小目标，如：每天背诵一篇课文、每周阅读一本课外读物等。
通过设定目标，可以激发学生学习的动力，让他们更加主动地投入到学习中。
3.激发竞争意识在语文学习中，可以适当地设置一些竞赛和比赛，如课文背诵比赛、作文比赛等，让学生在竞争中不断提高、不断进步。
通过竞争，可以激发学生学习的激情，让他们更加努力地去学习、去探索。
4.激发创新思维在语文课堂上，老师可以鼓励学生提出自己的见解和想法，鼓励他们进行创新探索。
通过鼓励创新思维，可以激发学生学习的热情，让他们更加积极地思考、探索问题。
5.营造良好的学习氛围在语文课堂上，老师可以营造一种轻松愉快的学习氛围，通过一些有趣的教学方式和方法，让学生在学习中感受到快乐和乐趣。
良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，让他们更加乐于参与到学习中。
浅谈激励式教学在小学语文教学中的应用
浅谈激励式教学在小学语文教学中的应用激励性教学是指通过各种激励手段唤起学生学习的主动性和积极性的教学方法。
它不仅能够提高学生的学习兴趣，激发学习动力，还能够培养学生的自主学习能力和创新思维。
在小学语文教学中，通过激励式教学的应用，不仅可以提高学生对语文学科的兴趣和积极性，还能够促进学生的语言表达能力和思维能力的发展。
本文将从三个方面来探讨激励式教学在小学语文教学中的应用。
一、激励式教学在小学语文教学中的意义小学语文教学是培养学生语言表达能力、思维能力的重要环节。
而激励式教学可以通过提供积极的学习动机，激发学生学习的主动性和积极性，使学生愿意参与到学习中，主动探究和思考，从而提高学习效果。
激励式教学还能够帮助学生建立正确的学习态度和价值观，提升学生的自信心和自我管理能力。
在小学语文教学中，学生的自主学习能力和创新思维也是非常重要的，而激励式教学可以培养学生的自主学习能力和创新思维，提高学生的学习质量。
因此，激励式教学在小学语文教学中的应用具有重要的意义。
二、激励式教学在小学语文教学中的具体应用1.设计激励性任务在小学语文教学中，可以通过设计激励性任务来激发学生学习兴趣和积极性。
例如，在教授古诗词时，可以设计一些与生活和学习内容结合的任务，如让学生制作古诗词展板、编写古诗词游戏等。
这样的任务既能够让学生在学习中更好地感受到古诗词的美，也能够培养学生的创新思维和动手能力。
2.提供个性化的学习资源激励式教学也需要根据学生的个性和兴趣提供不同的学习资源。
对于一些对语文学科不感兴趣的学生，可以通过与他们喜欢的领域结合进行教学，比如与绘画、音乐等结合，让学生在学习中感受到乐趣，并愿意主动参与到语文学科的学习中来。
3.实施奖励机制奖励机制是激励式教学的重要手段之一。
在小学语文教学中，可设立一些奖励机制，如学习成绩的奖励、优秀作文的展示和表彰等。
这样可以让学生在学习中有所追求，并有助于提高学生的学习动力和积极性。
激励教育在小学语文教学中的有效应用分析
激励教育在小学语文教学中的有效应用分析
激励教育是一种以激励为手段，促进学生积极主动学习的教育方式。
在小学语文教学中，激励教育的应用可以有效激发学生的学习热情，提高学习成绩。
本文将分析激励教育
在小学语文教学中的有效应用。
一、利用激励教育提高学习兴趣
学习兴趣是学习的内在动力。
在小学语文教学中，教师可以通过多种方式激发学生的
学习兴趣，如情境导入、游戏化学习、实践性教学等。
比如，在讲解古诗时，教师可以通
过让学生互相背诵、朗诵，或者让学生通过自己的方式来理解和欣赏古诗，从而激发学生
的学习兴趣，促进学习效果。
二、利用激励教育鼓励学生发挥自主学习能力
学生的自主学习能力是未来学习发展的关键。
在小学语文教学中，教师可以通过采用
启发式教学法、让学生根据自己的思路或者兴趣去编故事、写作等方式，让学生体验到自
主学习的乐趣和成果。
这样不仅可以增强学生的自主意识，还可以为以后的学习打下坚实
的基础。
学生的思维能力和思考能力是学习的关键。
在小学语文教学中，教师可以通过提出一
些具有挑战性的问题，让学生围绕这些问题进行讨论和思考。
比如，在阅读一篇古文时，
教师可以提出一些问题，让学生就这篇古文的内涵、特点等问题展开讨论，从而激发学生
的思维和思考能力。
学习效果是学习的最终目的。
在小学语文教学中，教师可以通过设置奖励机制、评选
优秀作品等方式来激励学生，从而达到提高学习效果的目的。
比如，在写作时，教师可以
根据学生的表现进行评选，对表现出色的学生进行表扬和奖励，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
浅谈小学语文教学中激励教育应用
浅谈小学语文教学中激励教育应用
激励教育是一种在教育过程中为学生提供积极刺激，促使他们积极主动地参与学习的
方法。
在小学语文教学中应用激励教育，可以有效提高学生的学习积极性和成绩表现。
下
面就浅谈一下小学语文教学中激励教育的应用。
小学语文教学中激励教育的应用可以通过设定目标来激发学生的学习动力。
设定合理
的学习目标对学生来说是很重要的，它可以为学生提供明确的学习方向和努力方向，帮助
学生更好地规划自己的学习任务。
教师可以通过教学设计和学习任务的布置，让学生明确
自己的学习目标，并给予适当的奖励和认可以鼓励学生的努力。
小学语文教学中激励教育的应用可以通过提供情感支持来激励学生。
语文教学是一门
需要情感投入的学科，只有在情感上与学生建立良好的亲师关系，才能够更好地激发学生
的学习热情和学习动力。
教师可以通过与学生的交流和沟通，了解他们的学习情况和学习
需求，及时提供情感支持和帮助，让学生感受到被关心和被重视，进而激发他们学习的兴
趣和动力。
小学语文教学中激励教育的应用可以通过提供积极反馈来激励学生。
在语文学习中，
学生往往需要得到及时的反馈和肯定，以便了解自己的学习成绩和进步情况。
教师可以及
时对学生的表现给予正面评价和肯定，鼓励他们继续努力。
还可以提供具体的建议和指导，帮助学生改进自己的学习方法和技巧，从而不断提高学习成绩。
激励教育在小学语文教学中的有效运用
激励教育在小学语文教学中的有效运用激励教育是指通过激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性，增强学生的自主学习能力和主动参与意识，从而达到提高学生学习成绩和发展个性的教学方式。
在小学语文教学中，激励教育的有效运用可以激发学生学习语文的兴趣，提高学生的学习效果和学习动力，促进学生综合素质的全面发展。
本文将从激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性和提高学习效果三个方面探讨激励教育在小学语文教学中的有效运用。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是激励教育的重要环节。
在小学语文教学中，教师应该注重激发学生学习语文的兴趣，使学生从内心产生学习的愿望。
一方面，可以通过多样化的教学方法，如用游戏、动漫、歌曲等多种形式呈现语文知识，增加学习的乐趣。
教师还可以设计一些趣味性的教学活动，让学生在玩中学，在学中乐，增加学习语文的趣味性和可感知性。
在教学过程中，教师还可以利用社会实践、校外参观等形式，引导学生将所学的语文知识与实际生活联系起来。
通过参观博物馆、文化活动等来感悟语文的价值，从而激发学生学习的兴趣。
教师可以鼓励学生主动分享自己的阅读体验和文字创作，激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、调动学生学习积极性调动学生学习积极性是激励教育的核心内容之一。
在小学语文教学中，教师要善于设计一些具有挑战性的学习任务，激发学生的学习欲望和学习动力。
教师可以提出一些开放性的问题，鼓励学生多角度思考、自主探究，培养学生解决问题的能力。
教师还可以设置一些小组合作学习的任务，让学生合作解决问题，激发学生的学习热情和互动参与。
在学习目标的制定上，教师可以针对不同学生的学习差异和个体需求，制定个性化的学习目标，让每个学生都能参与体验到成功的喜悦，从而调动学生的学习积极性。
教师还可以采用评价和奖励的方式，给予学生及时的正面反馈，鼓励学生在学习中取得更好的成绩和进步。
三、提高学习效果提高学习效果是激励教育的最终目标。
在小学语文教学中，教师可以根据学生的个体差异，采用个性化教学，提高学生的学习效果。
激励教育在小学语文教学中的有效应用
激励教育在小学语文教学中的有效应用一、激励教育的重要性激励是指通过一定的方式来激发人们内在的动力和潜能，使他们能够主动地去追求目标和发展能力。
在小学语文教学中，激励可以激发学生学习的兴趣和积极性，促使他们更加主动地去参与课堂学习，从而提高学习效果。
而且，激励教育还可以促进学生发展自信心和自主学习能力，让他们在学习中更有信心，更有动力，更有热情。
激励教育在小学语文教学中的应用是十分重要的。
1. 提供积极的学习环境小学语文教学中，老师应该创设一个积极的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论和互动。
老师可以适时表扬学生的好表现，让他们感受到学习的快乐和成就感。
老师还可以设置一些小型比赛或活动，给学生提供展示自己的机会，并在学生取得成绩时给予及时的奖励和肯定。
这样一来，学生会意识到努力就会有回报，从而更加积极地投入到语文学习中。
2. 激发学生的学习兴趣激励教育注重激发学生的学习兴趣，而语文教学中更是如此。
老师可以通过引导学生去理解课文背后的故事，启发学生对诗词的情感共鸣，让学生感受到语文学习的乐趣和魅力。
老师还可以为学生提供一些有趣的阅读材料，或者设计一些生动有趣的活动，来激发学生学习语文的兴趣。
在学生对语文学习产生浓厚兴趣时，他们就会更加主动地去学习，从而取得更好的学习成绩。
3. 引导学生制定明确的学习目标激励教育要求学生有一个明确的目标，并且努力去实现这个目标。
在小学语文教学中，老师可以引导学生去制定自己的语文学习目标，让他们明确自己要在语文学习中取得什么样的进步。
并且，老师可以为学生提供一些实现目标的方法和途径，让他们明白只要付出努力就一定可以实现自己的目标。
这样一来，学生就会更加有动力去学习，并且更加清晰地知道自己的学习方向。
4. 鼓励学生尝试在小学语文教学中，老师应该鼓励学生勇于尝试，敢于表达自己的观点。
不要因为害怕犯错而退缩，而是要敢于展示自己的才华，敢于表达自己的看法。
老师可以设立一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生有机会主动表现自己，从而培养他们的语文表达能力和沟通能力。
激励教育在小学语文教学中的运用
激励教育在小学语文教学中的运用语文教育是小学教育中的重要组成部分，语文素养不仅对学生的学习成绩有着深远影响，更是关乎他们的综合素质和人文修养。
在语文教学中，激励教育可以起到积极的作用，激发学生学习的兴趣和热情，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。
本文将分析激励教育在小学语文教学中的具体应用方法，以及激励教育对学生学习的积极影响。
激励教育是指通过激发学生内在的学习动力和潜能，促使学生在学习过程中表现出主动性和积极性，从而达到激发学生学习兴趣和提高学生学习效果的目的。
在小学语文教学中，激励教育可以通过以下几种方法来实现。
语文教学中可以通过多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。
老师可以通过朗诵、讲故事、视听资料展示等形式来丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。
老师还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计生动有趣的语文教学活动，提高学生的学习积极性和主动性。
激励教育可以通过肯定和赞扬学生的学习成绩和进步来激励学生。
语文教学中，老师可以对学生的优秀作品和表现给予及时的肯定和表扬，让学生感受到自己的努力和成绩得到了认可，从而激发学生进一步努力学习的动力。
老师还可以通过奖励制度、班级表彰、校园展示等形式，加强对学生学习成绩和进步的肯定和激励。
激励教育可以通过规范的竞赛和比赛活动来激发学生的学习热情和竞争意识。
语文教学中，可以组织朗诵比赛、作文比赛、诗歌创作比赛等形式的竞赛活动，让学生在竞争中发挥自己的优势，激发学生的学习热情和积极性。
激励教育还可以通过建立良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣和学习动力。
语文教学中，可以通过丰富多彩的语文角、语文墙、语文展等形式，营造浓厚的语文氛围，让学生在浸染中感受到语言文字的魅力和价值，从而增强学生对语文学习的兴趣和热情。
激励教育可以提高学生的学习效果和学习成绩。
通过对学生的学习成绩和进步给予及时的肯定和激励，学生可以更有信心地面对学习挑战，更有动力地攻坚克难，从而取得更好的学习成绩和更大的学习进步。
浅谈小学语文课堂教学中的激励教育
浅谈小学语文课堂教学中的激励教育在小学语文课堂教学中，激励教育是非常重要的一环。
激励教育可以帮助学生建立自信心，激发学习兴趣，助力语文学习的提高。
本文将就小学语文课堂激励教育进行探讨，旨在引起教师对激励教育的重视，并提出一些简单实用的激励教育策略，以期进一步促进学生的语文学习。
一、激励教育的重要性1. 提高学习积极性激励教育可以激发学生学习的积极性，使他们更加主动地参与到语文学习中。
学生在受到激励的情况下，会更愿意面对学习中的困难，更愿意去追求自己的目标，从而提高学习效率。
2. 增强学习信心通过激励教育，可以让学生建立起自信心，相信自己可以完成学习任务。
学生在面对挑战时，会更有信心去克服困难，不会轻易放弃。
3. 促进学习进步激励教育可以使学生更加专注于语文学习，从而提高学习成绩。
学生在良好的学习状态下，会更容易地吸收知识，提高语文水平。
二、小学语文教学中的激励教育策略1. 积极肯定在语文课堂上，教师可以通过积极的肯定，鼓励学生。
无论是在学习过程中取得的进步，还是在思考中表现出的独特见解，都应该受到老师的肯定和表扬。
这样可以使学生感到自己的努力得到了认可，从而增强学习的积极性。
2. 激发兴趣教师可以设置一些具有挑战性和趣味性的语文教学内容，激发学生的学习兴趣。
可以通过精彩的语文故事、趣味性的语文游戏等方式，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，从而愿意主动参与学习。
3. 提供合理反馈在学生完成作业、发表看法、回答问题等时，教师可以给予合理的反馈。
无论是积极向上的建议，还是中肯的评价，都有助于学生认识自己的不足，进而改进。
也可以通过及时的反馈，让学生更加明确自己的学习方向，形成正确的学习态度。
4. 设立奖励机制在语文学习中，可以为学生设立一些奖励机制，激励他们更加努力地学习。
奖励可以是物质奖励，也可以是精神奖励，比如可以为表现优异的学生颁发荣誉称号，或为他们表达肯定的掌声等，这些都可以激发学生的学习热情。
激励教育在小学语文教学中的作用
激励教育在小学语文教学中的作用激励教育在小学语文教学中起着非常重要的作用。
它可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习语文的积极性和主动性，提高学生的学习效果和语文素养。
激励教育在语文教学中的运用可以有效帮助学生克服学习困难和压力，培养学生的自信心和自主学习能力。
这篇文章将重点讨论激励教育在小学语文教学中的作用，以及如何有效地运用激励教育方法。
首先，激励教育可以激发学生的学习兴趣。
小学生的注意力往往比较短暂，对于枯燥的语文课程容易产生厌烦情绪。
激励教育可以通过设置有趣的教学内容，创设情境和游戏等方式，激发学生对语文学习的兴趣。
比如，在讲解课文时可以借助绘本、故事等形式，让学生通过绘画、表演等多种方式来理解和表达课文内容，激发学生在学习语文中的乐趣。
其次，激励教育可以增强学生学习语文的积极性和主动性。
在语文教学中，学生的积极性和主动性对于学习的效果至关重要。
教师可以通过激励教育的方式，激发学生学习语文的积极性和主动性。
比如，教师可以通过设立奖励机制，对学习成绩比较优秀和表现出色的学生进行奖励，激发学生的学习动力。
同时，教师还可以采用学生参与式教学的方式，让学生参与到课堂教学中，如让学生担任课堂小老师、让学生组织小组展示等，从而激发学生的学习积极性和主动性。
第三，激励教育可以提高学生的学习效果和语文素养。
通过激励教育，教师能够积极鼓励学生，帮助学生克服学习困难和压力，提高学生的学习效果和语文素养。
教师可以采用分级目标，因材施教的方式，根据学生的实际水平和潜力，制定适合学生的学习目标，并给予相应的激励，及时反馈学生的学习情况。
同时，教师还可以通过学生互相竞争的方式，激发学生的学习动力和效果。
最后，激励教育在语文教学中的有效运用是需要注意的。
首先，教师要善于发现学生的优点和潜力，并加以合理引导和激励。
其次，教师要注重个性化的教学，在教学过程中尊重每个学生的特点，照顾不同学生的需求。
再次，教师要学会赞扬学生的努力和进步，给予及时的肯定和鼓励，同时还要激发学生的自主学习能力。
浅谈激励式教学在小学语文教学中的应用
浅谈激励式教学在小学语文教学中的应用激励式教学是一种注重激发学生学习兴趣和主动性的教学方法。
在小学语文教学中，激励式教学可以帮助学生更好地理解语文知识，提高语文素养。
本文将就激励式教学在小学语文教学中的应用进行浅谈。
一、激励式教学的基本原理激励式教学的核心思想是通过创造积极的学习环境和激励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师不仅仅是知识的传授者，更要成为学生的引导者和促进者。
激励式教学注重以学生为中心，充分发挥学生的主动性和创造性，使其在主体地位的基础上主动参与学习过程。
二、激励式教学在小学语文教学中的应用案例1. 设计趣味性的学习任务在语文教学中，可以设计一些有趣的学习任务，如模拟新闻发布会、制作语文广播剧等。
通过这些趣味性的任务，可以激发学生的学习兴趣，增强他们对语文学习的积极性。
同时，这些任务也能锻炼学生的表达能力和合作能力。
2. 给予正向激励在学习中，教师可以给予学生积极的激励，如表扬、鼓励和奖励。
当学生取得好成绩或突破自己的困难时，及时给予肯定和奖励，这能激发学生的学习动力，增强他们的自信心。
3. 创设情境，启发思考通过创设情境，教师可以引导学生主动思考和发现问题。
例如，在教学中引入故事情节，让学生通过阅读和理解故事情节，自主思考故事的主旨和寓意。
这种情境化的教学方法能够激发学生的思维，培养他们的阅读能力和分析能力。
4. 开展竞赛、角色扮演等活动学习中的竞争和角色扮演能够激发学生的学习热情和参与度。
可以通过举办语文知识竞赛、说课比赛等活动，让学生主动参与，培养他们学习的竞争意识和合作意识。
此外，学生可以扮演角色，演绎文学作品中的人物，通过角色扮演来理解文学作品，加深对作品的理解和记忆。
5. 创设互动性学习氛围在语文教学中，教师可以与学生进行互动，鼓励学生提问和讨论问题。
通过教师与学生的互动交流，可以激发学生的思维，促进他们对知识的理解和掌握。
同时，学生也可以与同学进行合作学习，相互激励、共同进步。
激励教育在小学语文教学中的有效应用
激励教育在小学语文教学中的有效应用激励教育是指通过激发学生学习的内在动力和兴趣，提高其学习积极性和主动性，从而达到促进学生全面发展的一种教育方式。
在小学语文教学中，激励教育能够激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性，促进学生全面发展。
本文将具体介绍激励教育在小学语文教学中的有效应用。
一、注重学生个体差异，激发学习动力小学生的个体差异非常明显，他们在学习语文上的兴趣、学习能力和学习习惯都各不相同。
教师在进行语文教学时，应该注重学生个体差异，因材施教，激发学生学习的内在动力和兴趣。
教育者激发学生的学习欲望，教师可以深入了解每个学生的兴趣爱好，选择与学生兴趣相关的语文内容进行教学，比如通过讲述有趣的故事、启发学生思维的问题、利用多媒体等形式，吸引学生的兴趣，让语文学习不再枯燥乏味。
这样做既能够提高学生的学习积极性，又能够激发学生学习的内在动力，从而提高学习效果。
二、赋予学生积极的学习价值观在小学语文教学中，激励教育还需要赋予学生积极的学习价值观。
即使是学习语文这一门基础学科，也需要将其与学生的现实生活联系起来，让学生明白学习语文对于他们的意义所在。
教育者可以通过引导学生阅读优秀的文学作品，让学生了解文学作品的魅力，激发学习语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性。
通过多角度的培养，让学生在学习语文中产生乐趣，培养出对语文的热爱，对文学的情感和价值认同，从而激发学生积极的学习价值观。
三、建立良好的课堂氛围，促进学生交流互动在小学语文教学中，激励教育还需要建立良好的课堂氛围，促进学生的交流和互动。
只有在积极鼓励学生表现、尝试等行为时才能建立良好的课堂氛围。
教师可以通过积极的引导，营造一个积极向上、互相尊重的课堂氛围，让学生自由表达、充分交流，使每个学生在语文学习中都感受到尊重与鼓励，从而树立自信心，增强学习动力。
也应该注重引导学生之间的合作和互助，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
四、注重激励教育的多维度发展在小学语文教学中，激励教育还需要注重多维度的发展。
激励教育在小学语文教学中的作用
激励教育在小学语文教学中的作用语文教学是小学教育中最为重要和基础的一个学科，它不仅是学生获取知识的工具，更是学生提高综合素养的重要途径。
在小学语文教学中，激励教育具有重要的作用，可以激发学生学习的主动性和积极性。
下面详细介绍激励教育在小学语文教学中的作用。
1、激励教育可以激发学生学习兴趣学生对一门学科的兴趣是其学习的主要动力之一。
在小学语文教学中，如果缺乏趣味性，学生的兴趣就难以被激发起来。
而激励教育正是在这方面发挥了重要作用。
教师可以通过多种形式的激励手段，比如演讲、图片以及小游戏等，来使学生产生兴趣。
教师也可以分享自己的阅读经验和趣事，营造一个和谐的情感氛围，让学生更愿意去学习语文。
通过适当的激励，可以激发学生的学习自主性。
如给学生鼓励和表扬，通过夸奖、奖杯或奖状等形式，让学生感受到自己的成长与优秀，从而激励学生自发地进行学习，形成学以致用的习惯。
在小学语文教学中，激励教育可以激发学生的探究学习能力。
教师可以利用各种形式的激励，鼓励学生主动发现问题、探究问题、解决问题。
比如，可以采用思考题、毛笔书法比赛等形式，让学生在比赛中自主思考，创造性地解决问题，从而激发他们自主学习的兴趣。
在小学语文教学中，激励教育能够提高学生的学习成绩，同时也可以促进学生的成长。
比如，教师可以通过鼓励和表扬来激发学生的自尊心和自信心，从而使学生更加自信地表达自己的意见和看法，发挥自己的主观能动性。
综上所述，激励教育在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。
教师应在语文教学中注重激励，并且考虑到每一位学生的感受和需求，采取多种形式的激励方式，推动学生积极主动地参与学习，从而为实现优质教育提供了坚实的基础。
浅谈小学语文教学中激励教育应用
浅谈小学语文教学中激励教育应用
一、创设激励机制
教师在教学过程中可以采用歌曲、游戏、小奖励等方式，创设激励机制，鼓励、奖励
学生。
教师可以根据季节或主题，制定一些小游戏或趣味活动，丰富教学内容，增加学生
学习的兴趣。
通过这些活动，鼓励学生积极参与，争取获得小奖励，从而激发学生学习的
热情和动力。
二、创建良好的学习环境
良好的学习环境能够帮助学生在学习中更好地适应和成长。
教师可以通过打造个性化
的教学环境、提高教室装饰品的美观性等方式来创造一个愉悦的学习环境。
同时，创造一
个团结友好的班级氛围，增进学生之间的相互理解和支持，是激励教育的另一方面。
这些
都可以进一步激励学生，激发他们学习的热情，提高学习效果。
三、鼓励学生多样性表现
每个学生都具有自己的独特个性，教师可以根据学生的个性特点，帮助他们发掘潜能，发展自己的兴趣和爱好。
同时，教师还可以给学生提供多元化活动、让学生多样性表现的
机会和场所，如自由的课堂演讲、作文比赛、自主阅读、小说创作等。
激励教育注重学生
自主选择，发展他们的创造性思维，进而增强他们的学习能力。
综上所述，小学语文教学中激励教育的应用是由多个方面构成的。
这其中包括了创设
激励机制、创建良好的学习环境以及鼓励学生多样性表现等多方面。
在今后的教学实践中，老师们应该能够更加积极地运用激励教育的方法，从而更好地提高学生的学习效果，培养
他们的良好学习习惯。
浅谈小学语文教学中激励教育应用
浅谈小学语文教学中激励教育应用语文作为学校教育的重要一环，对学生的语言表达能力和文学素养有着重要的影响。
在小学语文教学中，激励教育是非常重要的一环，可以有效地调动学生学习语文的积极性和热情，提高他们的学习效果。
本文将从小学语文教学的现状出发，谈谈激励教育的定义、作用以及在小学语文教学中的应用。
一、小学语文教学的现状小学语文教学是培养学生文字表达能力和文学鉴赏能力的重要环节，但当前的小学语文教学也存在一些问题。
一方面，学生的学习兴趣较低，只靠老师的讲解和布置作业甚至传统的背诵古诗文的方式来学习语文，缺乏主动性和积极性。
学生的学习动力不足，容易产生厌学情绪，导致语文学习成绩不尽如人意。
如何在小学语文教学中运用激励教育，调动学生的学习积极性和激发他们的学习兴趣，成为当前亟待解决的问题。
二、激励教育的定义和作用激励教育是指通过各种方式和手段，激发学生学习的动力和兴趣，促使他们自觉地、主动地参与到学习过程中来。
激励教育的目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并且通过激励，使学生在学习上树立自信心，克服学习的困难，提高学习成绩。
激励教育不仅能够提高学生的学习效果，更能够促使学生积极参与到学校生活中，形成良好的学习习惯和行为规范。
1、设置合理的目标在小学语文教学中，老师可以根据学生的实际情况，制定合理的学习目标。
目标要具体、明确，既能够激励学生不断努力，又能够让学生看到实现目标的可能性。
对于学习成绩较差的学生，可以制定一些短期的目标，比如每周提高几分成绩，或者每天背诵一篇古诗词，通过达成这些小目标，激励学生产生学习上的成就感，提高对语文学习的兴趣。
2、提供及时的反馈在小学语文教学中，老师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
及时的正面反馈能够让学生感受到自己的进步，增强学习自信心。
而对于错误和不足之处，也要注意采取适当的方式进行指导和纠正，让学生了解自己的不足之处并且认识到努力的重要性。
家长也要积极参与到学生的语文学习中来，对学生及时给予肯定和鼓励，多与学生沟通，了解学生的学习情况，进一步增强学生的学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学语文教学中激励教育的应用
摘要：小学是每个学生成长发展的重要阶段，小学语文教学不仅能够为学生日后的知识学习打好基础，更为重要的是，学生的语言表达能力，思维能力也在语文学习中获得不断的提升。
因此，小学语文教学模式受到了越来越多教育学者的关注。
但是学生学习兴趣的培养和学习效果提升离不开教师的鼓励和引导。
激励教育作为一种重要的教育理念能够重塑学生的学习信心，帮助学生发现自己的潜力，克服学习中的困难。
因此，本文将从分析激励教育理念入手，分析激励教育运用于小学语文中的具体措施。
关键词：小学语文教学；激励教育；实际运用
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-167-01
语文是小学教学体系中的重要组成部分，作为系统学习语文的开端，小学语文教学将对学生未来的学习生活产生极为深刻的影响。
作为新时期的小学语文教师应该积极发现学生的长处，培养学生学习语文的兴趣与热情，通过语言、实际行动等多种手段不断激发学生的潜能，鼓励学生直面学习上的困难。
激励教学的运用对于学生的学习自信心的培养，学习欲望的激发有着极为重要的作用，理应在小学语文
教学中进行发扬和进一步完善与发展。
一、激励教育的概述
激励教育是现代教育理念中的一部分，具体来说就是教师在实际教学过程中有意识的使用正能量，富含积极色彩的语言和动作来对学生学习行为与方法进行肯定和认可。
其理论依据为，教育者在教育中扮演者重要的角色，对被教育者的人生将产生深刻的影响。
而如果教育者在进行教育时运用积极的语言和动作帮助被教育者逐渐建立起较为强大的自信心，面临困难不放弃的勇气，让教育者对学习充满热情与渴望，那么教育便是成功的。
对于小学语文教学来说，激励教育的运用十分重要，小学正处在知识架构形成的重要阶段，对于身边的一切都充满好奇，也有着极强的创造力和想象力，对其进行鼓励，对其进行引导能够让学生在心灵上获得慰藉，推动学生的身心健康发展与学习进步。
二、激励教育在小学语文教学的具体应用
1、形成语言激励机制。
语言激励是激励教育中最为直接也是行之有效的一种激励形式，教师在教育过程中通过直接与学生进行沟通交流，向学生传达自己的内心想法，对学生进行赞赏或夸奖。
一般说来，语言激励在实际运用时被分为两种情况。
第一是利用有声语言对学生进行鼓励。
比如学生在回答完问题后，教师向其说：“很好”、“你很棒”、“你回答的很全面”等等；第二则属于无声激励的范畴。
教师可
以通过点头、微笑、竖大拇指等方式传达自己对学生的赞美和鼓励。
虽然在形式上，有声语言和无声语言存在一定的差异性，但是其共同目的都是希望学生对自己充满信心，能够认识到自己的优点，从而在学习上有更高的热情。
但是在进行语言激励时需要注意一个问题，那就是不能对所有学生都用“很好”、“你很棒”这类笼统的词汇进行激励，针对具体的事件相应的也要将激励语言具体化。
比如学生在说出文章中隐含的思想感情时，教师可以说“你对文章的理解太透彻了，真是太棒了”等赞美的话语。
2、情感激励教育。
每一个班级中都不可避免的存在学习基础较好和学习基础较差的学生，在进行激励教育时教师要给予一些基础较差的学生足够的耐心与爱心，让学生与教师在情感上能够进行交流，从而使其在内心中爱上语文学习。
在教学中，教师也要非常友善，而不是对一些学生进行冷嘲热讽。
比如在进行课文朗诵时，一些学生因为紧张或其他原因而使得在阅读时磕磕巴巴或声音太小，教师就可以在学生阅读完后说：“你的声音很好听，如果在阅读中加入你的感情或者读的更加连贯，那真是太棒了。
”学生在教师的及时肯定中很容易就忘记刚才的紧张，发挥得更好。
但是，情感激励教育对于教师的素养有着较高的要求，教师应该在教育过程中注意全身心的投入，时时关注学生，在适当时候给予学生鼓励和支持。
3、榜样激励教育。
小学生普遍有着较强的好胜心，教师在教学时可以充分抓住这一点，为学生树立学习的榜样，明确学生的前进目标，激励学生不断的努力。
首先，教师可以在教师中安排一个区域，将一些书写较为公正的学生作业或者一些文笔较好的学生作文张贴在此处，形成“榜样墙”，学生看到后，自然也会产生赶超他们的心理，更加努力的学习。
同时，“榜样墙”也是对一些优秀学生的鼓励，为了能够继续留在“榜样墙”上，这一部分学生对于学习自然也不会松懈。
其次，在小学生心理一般将教师作为自己的榜样，教师也要注意发挥自己的榜样作用。
比如教师在阅读中喜欢摘抄记录的话，很多学生也会形成摘抄记录的习惯。
最后，书本中的很多人物也可以作为小学生的榜样，如《为中华之崛起而读书》的周恩来总理，向学生展示周恩来总理的爱国情怀与崇高理想，激励学生胸怀大志，不断成长。
4、在课堂中营造竞赛激励的氛围。
很多小学生在课堂中都很难管住自己，容易东张西望，很难长时间集中注意力。
教师在教学时就可以将竞争机制引入到教学中来，在好胜心的驱使下，小学生一般不甘心比别人差，从而在课堂上有更好的表现。
教师可以对学生进行分组，形成小组竞争，组内竞争，对最终优胜的小组或个人颁发一些奖励，如本子、笔、小红花等。
而针对一些低年级的学生，可以进行识字竞赛，教师写出一些字，看谁认的又多又准。
在这样的氛围中，
学生的识字热情很容易被激发出来，学习的自觉性与主动性也大大提高。
而对于一些较高年级的学生，教师也可以组织写作比赛，让学生通过写作比赛来不断发现自己的不足，学习其他同学的优势与长处，以求共同进步。
结束语：激励教育是小学语文教学中重要的教学手段与形式。
及时运用激励手段对学生学习进行鼓励不仅能够有效增强学生的自信心还能进一步提升其学习兴趣与学习热情。
同时，小学作为人学习成长的重要阶段，这一时期教师的鼓励和行为极有可能对学生的一生产生重大影响。
新时期的小学语文教师应该及时恰当地运用激励教育，不断提升课堂教学效果。
参考文献：
[1] 李金玉. 激励教育在小学语文教学中的应用[J]. 作文教学研究，2015，05：79.
[2] 朱明高. 浅谈激励教育在小学语文教学中的应用[J]. 新课程学习（上），2014，11：13.
[3] 郑进福. 激励教育在小学语文教学中的应用研究[J]. 新课程（小学），2015，07：184-185.。