上海海洋大学发展规划
上海市人民政府办公厅关于印发《上海市大学科技园改革发展行动方案》的通知
上海市人民政府办公厅关于印发《上海市大学科技园改革发展行动方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府办公厅•【公布日期】2023.12.31•【字号】沪府办规〔2023〕30号•【施行日期】2024.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文上海市人民政府办公厅关于印发《上海市大学科技园改革发展行动方案》的通知沪府办规〔2023〕30号各区人民政府，市政府各委、办、局：《上海市大学科技园改革发展行动方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真按照执行。
上海市人民政府办公厅2023年12月31日上海市大学科技园改革发展行动方案大学科技园是国家创新体系的重要组成部分，是高校实现社会服务功能的重要平台，对加快实施创新驱动发展战略、实现高水平科技自立自强具有重要意义。
为加速推进本市大学科技园高质量发展，制定本行动方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神，按照市委、市政府决策部署，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入推进高校科研体制改革、人事制度改革和人才培养模式改革，进一步强化大学科技园科技成果转化、科技企业孵化、科技人才培养、集聚辐射带动等核心功能，顺应新形势新任务，开辟新领域新赛道，塑造新动能新优势，为上海国际科技创新中心建设提供坚实支撑。
二、工作原则（一）改革体制机制以高校体制机制改革带动大学科技园高质量发展，破除体制机制障碍，提升科技创新和人才培养成效，形成高校科技成果转化项目早期发现、接续孵化、高质量成长的孵化转化机制。
（二）强化创新理念充分发挥大学科技园科技创新重要策源地和承载地的作用，秉持全过程、全链条创新理念，进一步完善与市场紧密结合的高校科技成果转化体系，提升高校师生创新创业意愿和能力。
（三）提升服务能级优化高校与大学科技园联动发展体系，形成高校科技创新、转化支撑和大学科技园首站承接、企业孵化之间的良好互动，集聚各类创新资源，提升大学科技园全链条专业化服务能级。
上海海洋大学“085”工程第二类项目建设管理办法
上海海洋大学“085”工程第二类项目建设管理办法（试行稿）第一章总则第一条“085”工程第二类项目是上海高等教育内涵建设“085”工程建设体系的重要组成部分，是推动高校发展定位规划有效实施，推进上海高等教育内涵发展，加快提升上海高等教育整体水平和综合实力；优化调整上海高校学科专业布局机构，提升学科专业和师资队伍建设水平；推进上海高校科学管理、民主管理、创建现代大学制度，增强高校依法自主办学能力。
并引导上海高等院校进一步为地方社会、经济、文化发展作贡献的重要手段和载体。
为确保我校“085”工程第二类项目建设顺利实施，切实做好并完成既定重点建设任务和目标，提升学校整体水平和综合实力，根据《上海海洋大学“085”工程第二类项目建设实施方案》，特制定本管理办法。
第二条我校‚085‛工程项目建设与管理工作在分管校长领导下，成立发展定位规划和学科专业布局结构优化调整工作小组（以下简称：工作小组），负责组织领导与统筹协调，并成立由‚发展定位规划和学科专业布局结构优化调整工作‛办公室（以下简称：办公室）负责日常管理。
办公室负责成立项目管理督查小组，全面负责项目建设过程管理和资金使用情况审查。
第三条学校教学委员会、学术委员会和学位委员会为二类项目建设提供建设咨询意见，为工作小组提供决策依据，并负责指导项目指南审议、立项遴选、进展检查和绩效评价等工作。
第四条各学院根据学校发展定位规划和二类项目建设指南积极组织项目申报，落实二类项目建设工作，确保项目入选与顺利实施，并组织二类项目的管理、自评和成果申报。
各项目负责人落实建设目标责任制，负责建设项目的实施和完成，负责项目成果总结、完善和申报。
第二章目标与任务第五条二类项目建设的指导思想，是以科学发展观为指导，以加快高水平特色大学目标，按照学校发展定位规划确定的建设要求，着力提高内涵发展水平。
以提升学校人才培养、知识创新和社会服务三大功能为宗旨，优化调整学科专业布局结构，提升学科专业和师资队伍建设水平，增强学校服务区域和全国经济的能力。
上海海洋大学环境swot分析
地理位置
我们学校地处偏远，交通不是非常便利，许 多时候会造成很多不便。
opportunity（机会）
习近平总书记亲切接见我校崔维成教授
——党中央、国务院同时授予7名“蛟龙”号载人潜水器潜 航员“载人深潜英雄”称号
2008年8月1 是上海拓展 充分开发和 出发，采取 新优势。”
渔业船舶验船师培训基地授牌仪式顺利举行
• 2013年5月21日下午，全国渔业船舶验船 师培训基地授牌仪式在海洋科学学院A323举行。 出席此次授牌仪式的领导有上海渔业船舶检验 局局长周全，副局长郑滨，局长助理倪军，船 检科副科长陆伟国，上海海洋大学校长、远洋 渔业学院院长潘迎捷，海洋科学学院党委书记 许四杰，远洋渔业学院副院长沙锋，农业部远 洋渔业培训中心办公室副主任张福祥，工程学 院王永鼎教授。仪式由海洋科学学院院长许柳 雄主持。
我国首个“渔药使用风险评估及其控制技术”县 级示范区落户江苏省东台市
上海海洋大学、江苏省东台市相关主管部门的代表和来自 大丰、蹲门、启动、海安、草庙等周边地区300余名水产养 殖户参加了仪式。仪式上，东台市海洋渔业局、渔技站、 渔政局相关领导从保障民生、保护生态文明的高度，特别 强调了党和政府对提高水产养殖品用药安全的决心和信心。 上海海洋大学博士生导师杨先乐教授从科学理论及实践技 术的角度深入浅出地向广大养殖户阐明了渔药残留的危害 性及其控制的关键技术。养殖户代表交流了养殖过程中的 渔药安全使用心得。最后，上海海洋大学、东台市主管部 门代表向东台市川水度假村等4家水产养殖技术规范户颁发 了“‘上海海洋大学-江苏省东台市共建’渔药使用风险评 估及其控制技术”县级示范区”牌匾。
S代表strength（优势） W代表weakness（弱势）
O代表opportunity（机会）
上海市杨浦区人民政府关于印发《张江高新区杨浦园改革创新发展行动方案（2024-2026）》的通知
上海市杨浦区人民政府关于印发《张江高新区杨浦园改革创新发展行动方案（2024-2026）》的通知文章属性•【制定机关】上海市杨浦区人民政府•【公布日期】2024.11.01•【字号】杨府发〔2024〕12号•【施行日期】2024.11.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】经济体制改革正文上海市杨浦区人民政府关于印发《张江高新区杨浦园改革创新发展行动方案（2024-2026）》的通知杨府发〔2024〕12号区政府各委、办、局，各街道办事处及各有关单位：《张江高新区杨浦园改革创新发展行动方案（2024-2026）》已经区政府同意，现印发给你们，请认真按照执行。
上海市杨浦区人民政府2024年11月1日为贯彻落实《关于推进张江高新区改革创新发展建设世界领先科技园区的若干意见》《张江高新区加快世界领先科技园区建设行动方案（2023-2025年）》要求，持续深化“三区联动”，以教育科技人才一体化发展为主线，以科产城融合为抓手，大力培育发展新质生产力，将杨浦园打造成为上海国际科创中心建设核心功能重要承载区，加快打造具有国际影响力的国家创新型城区，为张江高新区建设世界领先科技园区提供关键支撑，制定本行动方案。
一、主要目标到2026年，“杨数浦”数字经济为主导的现代产业体系基本成势。
率先建成数字经济主导产业引领区，数字经济产业营收和增加值同比继续保持高增长，生命健康产业实现快速发展，绿色低碳产业规模能级不断提升，三大先导产业总规模达到1400亿元，集聚和培育出一批面向国际市场、有核心竞争力的行业领军企业，瞪羚企业、“独角兽”企业数量持续增长，企业研发经费支出占营收比例达到5%，打造具有较强竞争力和影响力的优势产业链，产业生态更加完善，在张江高新区综合评价排名中继续保持第一梯队。
具有全球影响力的创新型城区初步建成，一流大学和一流学科水平跻身全球前列，新建若干高校创新平台，大学科技园成果转化、创业孵化的核心功能充分彰显，集聚更多战略科技力量和高能级创新主体，生态主导型创新联合体建设效果显现，高成长科技企业不断涌现，科技创新“核爆点”初具形态。
上海海洋大学_实习报告
实习报告一、实习背景我于2022年9月至11月在上海海洋大学进行了为期两个月的实习。
实习期间，我参与了海洋科学学院的“捕捞生产实习”项目，与浙江海洋大学水产学院的学生一起，在多位专业老师和研究生的带领下，进行了实地操作和学习。
二、实习内容实习的主要内容包括捕捞工具的使用、渔网的制作、海上捕捞实践以及生物学实验等。
在实习过程中，我们学习了如何计算浮、沉子比例、纲索制作，并亲自制作了两张完整的拖网渔具。
在出海前，老师们讲解了如何利用仪器测量拖网的曳纲张力、网口高度，并教授了相关知识技能。
在渔船上，我们学习了如何利用助渔仪器获得航速、航向等相关数据，并通过数据分析，了解了渔获物的种类和数量。
此外，我们还进行了高强度的劳动训练，体验了渔民的生活。
三、实习收获通过实习，我深入了解了捕捞生产的全过程，从渔网的制作到海上捕捞实践，亲身感受到了海洋捕捞的艰辛和乐趣。
同时，我也学到了许多实用的技能，如渔网的制作、渔获物的处理等，这些都是我在课堂上无法学到的。
此外，实习还让我认识到了团队合作的重要性。
在实习过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
这让我明白了，只有团结协作，才能取得更好的成果。
四、实习感悟实习期间，我深刻体会到了实践是检验真理的唯一标准。
理论知识和实际操作相结合，才能更好地理解和掌握知识。
同时，我也认识到了自身的不足，发现自己在实际操作中还存在许多问题，这让我更加坚定了继续学习的决心。
此外，实习还让我明白了就业的压力。
在面对实际工作时，我意识到自己需要不断提升自己的能力，以适应社会的需求。
同时，我也认识到了大城市的生活压力，这对于我今后的人生规划具有重要意义。
五、总结通过这次实习，我收获颇丰。
不仅学到了许多实用的技能，还锻炼了自己的团队合作能力。
同时，我也认识到了自身的不足，明确了今后的学习方向。
我相信，这次实习对我今后的学习和生活都将产生积极的影响。
最后，我要感谢上海海洋大学提供的实习机会，感谢实习期间所有老师的指导和帮助。
上海大学红头文件
上海大学红头文件上海大学红头文件《上海大学“十四五”事业发展规划和2035年远景目标纲要》。
日前，经学校研究决定，《上海大学“十四五”事业发展规划和2035年远景目标纲要》（以下简称《规划》）正式印发。
“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，是上海加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市的关键五年，也是上海大学建成中国特色世界一流大学的关键时期和战略机遇期。
上海大学以高度的使命感、责任感和紧迫感，对标上海建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市的发展目标，结合学校自身的传统与优势，凝聚共识与核心价值，系统谋划发展蓝图。
《规划》系统梳理了“十三五”时期学校办学实践，简要回顾了五年来的办学成就，深刻剖析了存在的问题及其原因。
在百年未有之大变局的历史背景下，深入研判了学校发展面临的机遇与挑战，为学校进一步发展奠定了基础、凝聚了共识、指明了方向。
《规划》以加强内涵建设、推动高质量发展为根本要求，围绕学校发展战略和总体目标，突出“常规任务常规做，重点工程重点抓”。
学校提出六大重点建设任务，主要包括（1）坚持党建引领，构建思政工作体系；（2）深化“三全育人”，培养卓越创新人才；（3）优化学科布局，强化一流学科建设；（4）拓展引育渠道，打造一流人才队伍；（5）加强协同创新，提高社会服务效能；（6）完善全球布局，提升国际合作水平。
同时，学校将结合“十四五”发展实际，着力实施六大重点建设工程，主要包括（1）落实立德树人根本任务，造就时代栋梁；（2）以“五朵金花”为牵引，建设科技创新高地；（3）以“五大阵地”为抓手，引领新文科建设；（4）加快数字化转型，提升管理服务能级；（5）建设环上大科技园，打造科创中心策源地；（6）统筹校区功能布局，提升办学品质。
为确保目标任务顺利完成，《规划》进一步优化了组织保障机制，从治理体系、战略管理、财务管理、文化建设、综合改革五个方面对学校发展的体制机制及环境氛围进行系统部署。
上海海洋大学新校区搬迁方案教工搬迁方案
上海海洋⼤学新校区搬迁⽅案教⼯搬迁⽅案上海海洋⼤学新校区搬迁⽅案⼀、指导思想：1.整体搬迁原则。
贯彻落实⾼校布局调整规划和市教委要求，密切联系学校⼯作实际，统⼀指挥、统⼀⾏动，确保搬迁⼯作安全、有序、⽂明、和谐。
2.按时搬迁原则。
教职⼯搬迁分段进⾏，本科⽣搬迁⼯作分步实施，研究⽣等搬迁⼯作⼀步到位，确保按教学计划的时间节点完成搬迁、正常上课。
3.实事求是原则。
⼀切从实际出发，按客观规律办事，因地制宜、因势利导, 努⼒克服各种困难，把搬迁在短时期内对学校⼯作的影响降低到最低程度。
4.以⼈为本原则。
坚持“以教学为中⼼”，以⼴⼤师⽣教学、科研、⼯作、⽣活的基本稳定为搬迁⼯作的出发点和落脚点，科学严谨地设计⽅案，周密部署，稳步推进。
5.服从全局原则。
在认真听取各⽅真知灼见、先民主后集中的模式下，充分发挥学院（部门）的⼯作积极性，群策群⼒，明确责任，层层落实。
⼆、组织体系：1、6⽉10H,在校搬迁⼯作领导⼩组框架下成⽴“上海海洋⼤学新校区搬迁指挥部”，由封⾦章副校长任总指挥（组织架构图如下）。
全校搬迁⾏动听从统⼀指挥。
2、各学院、部门搬迁⼯作⼩组组长为各单位搬迁⼯作总负责⼈，接受学校指令，协调组织本单位的搬迁⼯作。
3、学院下设各学科点（教研室）搬迁⼯作⽹络，每⼀位教职⼯都能得到对应。
做到“⼈⼈有事做，事事有⼈做”。
4、校搬迁指挥部办公室暂设在军⼯路校区⾏政楼Ill室，电话：65710272o上海海洋⼤学搬迁⼯作指挥部组织架构图全校搬迁⼯作总协调：叶骏书记、潘迎捷校长。
其他校领导分⼯对⼝指导的⼯作和单位：吴嘉敏负责机关搬迁组.黄晞建负责学⽣搬迁组，黄硕琳负责⽣命学院、海洋学院、⾷品学院，程裕东负责经管学院、⼈⽂学院、倍息学院、⼯程学院、外语学院、爱恩学院，封⾦章负责后勤与资源保障组，顾乃达负责数字化校园保障组。
副总指挥：俞渊组姜M王?校园保组长：吴建农副组长: 菠健、吴开军学⽣撮组长：李兴华剧组长, 瑟仪机0爱恩学院但⾏⾫说明：1?现教中⼼与图书馆的搬迁纳⼊“数字化校园保障组”，后勤服务中⼼的搬迁纳⼊“后勤与资源保障组”，国际学院、学报编辑部的搬迁纳⼊“机关搬迁组”，成教学院根据学校的安排另定搬迁调整⽅案。
2014年度上海海洋大学大学生创新计划项目立项公示名单(上
实验师
21
临港地区高校防雨通道的设计—以上海海洋大学为例
薛琳杰
1219131
陈厉婧（1363207）
庄静
徐灿
讲师
讲师
22
发光细菌的连续培养与应用研究
罗火青
1313119
胡沛男（1313109）
刘蓓蕾（1313308）
沈天昊（1313118）
桂朗
讲师
23
基于地标点法的大洋性柔鱼角质颚形态学分析
钟佳明
张广鹏
1311121
尚跃勇(1311125)
刘毅庆(1311119)
王星火(1311129)
刘其根
教授
15
洋山港海域生物体内多环芳烃污染与食用风险评价
陈晨
1313201
张欣(1313217)
李佳妮(1313209)
李娟英
副教授
16
节水养殖模式下不同微藻对凡纳滨对虾生长性能的影响
郑晓龙
1311328
王鹏飞(1311324)
王安(1311501)
鹿曼(1311412)
谭洪新
孙大川
教授
讲师
10
鱼类的迁徙与线粒体基因的关系
王添祯
1313321
潘筱倩(1413209)
张东升
副教授
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荧光双染色法在船舶压载水检测中的应用
王钰婷
1213507
魏海涛(1311321)
王一帆(1313329)
黄强(1313316)
吴惠仙
副教授
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利用生物絮凝技术进行卤虫营养强化的关键技术研究
梁富（1222423）
张丽珍
教授
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上海海洋大学预决算管理和基建财务管理岗位职责
上海海洋大学预决算管理和基建财务管理岗位职责岗位介绍预决算管理和基建财务管理是上海海洋大学财务管理体系中的重要岗位，岗位职责包括预算编制、决算核算、预算执行、结算制度的设计与实施等方面，同时也需要负责大学基础设施和设备更新、修缮等方面的预算规划及实施。
职责分析预算编制预算编制是岗位职责的主要内容之一，要求岗位人员精通上海海洋大学各项业务的收支情况以及未来发展规划，通过前期调研和对各项业务的预测和量化，编制各项预算计划。
预算编制核心工作包括：•收集业务部门预算需求；•综合分析各种数据，量化预算计划；•制定预算计划表及解释文件。
决算核算决算核算是预决算管理和基建财务管理岗位的另一核心职责，要求岗位人员根据预算计划的实际执行情况，核算出实际支出和收入，以及业务部门的财务状况。
需要从收支的角度，各项支出的成本进行查核，并对决算结果做出分析及解释。
决算核算工作主要包括：•核算实际支出和收入；•查核各项支出的成本；•分析决算结果并解释。
预算执行预算执行是岗位职责中需要负责的重要事项之一，要求岗位人员严格按照预算计划进行支出和收入的管理，并通过项目的不同阶段对支出进行监控和调整。
预算执行的核心工作包括：•根据预算计划进行支出和收入的管理；•监控和调整不同项目不同阶段的支出。
结算制度的设计与实施岗位人员还需要负责制定和实施结算制度，通过制度实现科学管理，确保财务数据的准确性和安全性。
结算制度的核心内容包括：•入账与出账的管理；•结算方式的制定和执行；•货款质量检查。
基础设施和设备更新、修缮预算规划及实施与预算编制、预算执行相互配合的，是对基础设施及设备更新、修缮范围的预算规划和实施工作。
预算规划及实施的主要内容包括：•制定更新、修缮方案；•审计检查，审定设备及基础设施的更新、修缮项目等。
能力要求预决算管理和基建财务管理是一个要求前瞻性、全局性和科学性的岗位，需要岗位人员具备较高的综合素质和能力。
主要包括以下方面：•具备一定的财务知识和专业技能；•熟练掌握预算编制、决算核算、预算执行、结算制度设计及实施等工作方法和技巧；•具备较好的计划、组织、协调、沟通的能力，能够独立或协同完成各项工作；•具备较好的分析、解决问题的能力，能够对业务数据进行有效的分析和利用，找到企业运营中的问题并提出建议。
上海海洋大学关于加强高水平团队建设的实施意见
上海海洋大学关于加强高水平团队建设的实施意见为落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、《上海市地方高校内涵建设工程（2011年—2015年）》，深入实施人才强校战略，按照我校发展定位规划和“十二五”人才队伍建设规划，进一步加强我校高层次人才引进与培养，大力培育高水平团队，整体促进学校学科专业的建设和发展，制定本实施意见。
一、指导思想强化人才资源是第一资源的观念，实施“人才强校”战略。
坚持党管人才、以人为本、分类指导、重点突破的原则，结合已有团队的建设经验，紧密围绕学科专业建设目标，实施高层次人才引进与培养的特区机制，培养造就一批富有竞争力的高层次人才和高水平团队，为建设高水平特色大学，为服务国家战略和上海地方经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
二、目标与任务高水平团队建设，是当前高校师资队伍建设工程中的重要内容，是培养和产生高层次人才的重要组织，也是形成大合力、组织大项目、培育大成果、产生大绩效的重要平台。
通过高水平团队的建设，主要推动五个方面的工作：1.加强对高层次领军人才的引进和培养。
领军人才是高水平团队建设的核心，进一步完善领军人才的引进和培育机制，明确高水平团队领军人才的标准、职责，完善遴选机制，建立并轨与退出机制。
2.加强青年教师的培养。
通过高水平团队建设的激励机制，吸引团队外的校内人才和青年教师参加，形成良好的团队梯队体系和内部竞争交流氛围，为学校各类人才的成长提供良好的制度保障。
鼓励新进青年教师参与高水平团队建设，在学科方向上能够与学校学科特色深度融合；发挥团队的传帮带作用，使他们在教学和科研上得到有效指导，能力上得到尽快提升。
3.明确高水平团队建设的目标与任务。
围绕学科专业建设目标，按照科学、严谨与可检查、可评估的原则设定目标与任务。
通过目标设定，确立任务，明确义务和责任。
通过授权，按照“一团一议、一事一议”的原则，建立确认程序，明确团队目标与任务，以及所需要支撑条件。
上海 高校分类体系
上海高校分类体系
上海的高校分类体系主要以人才培养类型为主要依据，建立了“十二宫格”高校分类框架。
具体可分为以下几个层次：
- 第一梯队：只有复旦大学和上海交通大学入选，是上海高校中的最强代表。
- 第二梯队：同济大学、华东师范大学、上海财经大学和上海纽约大学，这些高校的综合实力和排名都比较靠前，是考生们的目标大学之一。
- 第三梯队：上海外国语大学、华东理工大学、海军军医大学、上海大学、东华大学和华东政法大学，这些高校虽然不如第一、第二梯队的高校，但都是211院校，综合实力较强。
- 第四梯队：上海中医药大学、上海音乐学院、上海对外经贸大学、上海师范大学、上海理工大学和上戏，这些高校虽然排名稍逊，但都有各自的学科优势和特色。
- 第五梯队：上海海洋大学、上海体育学院、上海海事大学、上海政法大学和上海海关学院，这些高校的排名稍逊于前几个梯队，但其专业设置和教学水平值得关注。
- 第六梯队：上海立信会计金融学院、上海电力学院、上海公安学院、上海健康医学院、上海工程技术大学等院校，这些高校虽然排名不如前面的高校，但其教学水平和专业设置有一定的特色。
- 第七梯队：上海师范大学天华学院、上海建桥学院、上海外国语大学贤达经济人文学院和上海杉达学院等，这些高校同样是双非高校，但各有特点。
上海的高校分类体系不仅为《上海高等教育布局结构与发展规划（2015-2030年）》提供了重要内容，还转化为全国首个地方高等教育法规《上海市高等教育促进条例》的组成部分，为全面实施高校分类评价提供了法律保障，也有效推动了高等教育治理的“管办评”分离。
职业生涯发展规划书
职业生涯发展规划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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上海临港地区介绍
上海临港地区介绍开发建设临港地区，是上海市委、市政府着眼于加快实现“四个率先”，加快建设“四个中心”，提高城市国际竞争力而作出的重大战略决策。
临港地区是上海“十二五”重大发展的六大功能区域之一，是浦东“4+3”生产力布局重要组成部分，承载着浦东开发开放二次创业的重任。
2012年，上海市委、市政府审时度势、立足全局、着眼未来，作出了在临港地区建立特别机制、实行特殊政策（以下简称“双特”政策）的新的重大战略决策。
临港管委会出台配套了30条实施政策。
一、区位介绍临港地区位于上海东南角，地处长江口和杭州湾交汇处，北临浦东国际航空港，南接洋山国际枢纽港，拥有13公里长的海岸线，具备得天独厚的码头资源。
拥有海运、空运、铁路、公路、内河“五龙汇聚”的综合区位优势。
临港地区规划面积315平方公里，由装备产业区、物流园区、主产业区、综合区、临港奉贤园区、南汇新城等六大功能板块组成。
自2003年启动建设以来，在上海市委、市政府、区委、区政府的正确领导下，临港地区积极推进项目建设，完善功能配套，开发建设取得了显著成效。
截止目前，已累计完成固定资产投资1160亿元人民币，引进产业项目200多个，工业总产值保持45%的年均增幅，税收保持30%以上的年均增幅，形成了新能源装备、汽车整车及零部件、船舶关键件、海洋工程、工程机械、民用航空和战略性新兴产业的“6+1”产业格局。
目前，临港已经成为全国最大最先进、成套最全的新能源装备制造基地和船用柴油机制造基地，全国最大最先进的挖掘机制造基地，全国最先进的精密机床制造基地。
中船集团、中集集团、中国商用飞机公司、中航工业集团、上海电气、上海汽车、卡特彼勒、西门子、沃尔沃、中远集团、中海集团、马士基、敦豪国际（DHL）、联合包裹集团（UPS）等一大批国内外著名产业集团和物流企业已经入驻。
城市功能逐步完善。
建设了80万平米商办楼宇和130万平米各类商品住房，引进了中国航海博物馆、五星级滴水湖皇冠假日酒店、农工商购物中心等一批功能性项目，上海中学东校、上海市第六人民医院东院等社会事业项目已落户临港，上海海事大学、上海海洋大学等高等院校整体迁入临港、“双定双限房”和“先租后售”公租房等配套项目加快建设，一批中小学、幼儿园、菜场、超市、银行、酒店等配套设施建成投用，区域吸引力和宜居度不断提高。
上海市发展和改革委员会等关于印发《支持临港新片区加大先行先试探索深化产教融合城市建设若干措施》的通知
上海市发展和改革委员会等关于印发《支持临港新片区加大先行先试探索深化产教融合城市建设若干措施》的通知文章属性•【制定机关】上海市发展和改革委员会•【公布日期】2023.04.27•【字号】沪发改社〔2023〕18号•【施行日期】2023.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文上海市发展和改革委员会关于印发《支持临港新片区加大先行先试探索深化产教融合城市建设若干措施》的通知沪发改社〔2023〕18号各有关部门、单位：根据《上海市建设产教融合型城市试点方案》和重点任务安排，为进一步支持临港新片区国家产教融合试点核心区建设，更好发挥示范带动作用，市有关部门联合临港新片区管委会制定了《支持临港新片区加大先行先试探索深化产教融合城市建设若干措施》，已经市领导同意，现正式印发，请认真做好落实工作。
上海市发展和改革委员会上海市教育委员会上海市经济和信息化委员会上海市科学技术委员会上海市财政局上海市人力资源和社会保障局上海市国有资产监督管理委员会中国（上海）自贸试验区临港新片区管委会2023年4月27日支持临港新片区加大先行先试探索深化产教融合城市建设若干措施中国（上海）自由贸易试验区临港新片区（以下简称“临港新片区”）是上海建设国家产教融合型城市试点核心区，具备重要的产教融合制度、人才、科技、文化等资源。
为贯彻国家深化产教融合试点要求，支持临港新片区加大先行先试探索，提升产教融合能级水平，发挥试点示范作用，现提出如下措施：一、加快构建产教融合制度环境1.完善工作推进机制。
依托上海市推进产教融合型城市建设工作机制，进一步发挥临港新片区试点核心区建设市区协同推进机制作用，对需争取的国家支持、需实施的改革创新、需出台的重点政策、需落地的重大项目等进行协调推动。
依托上海电机学院设立产教融合协同育人工作办公室，联合临港新片区内外高校和职业院校、重点企业、创新机构等，搭建开放共享合作平台，联合开展各类产教融合协同育人项目和活动，促进人才全链条创新培育和科研成果转化。
海洋特色体育教学改革方案-上海海洋大学
海滩排球、拔河等
体质，提高体能。
攀岩速降、高台跳水、爬桅杆、爬
海空 杆、爬梯、爬绳、爬网、高空天梯、
海上
空中独木桥、造型软梯等 赛艇、龙舟、游泳、皮划艇、水上定 熟悉专项体育技能基本理论， 向、海上救生、艇筏操纵、定点抛 掌握专项体育技能，增强身体 绳、野外定向、绳结、帆船、帆板、 平衡感，提高身体素质与体能。
4
表 3 海洋特色体育课程建设计划一览表
门类
海洋 特色 体育
ห้องสมุดไป่ตู้
一级重点 课程建设
游泳
龙舟
赛艇
类别 上海市 重点课 程建设
上海市 重点课 程建设
国家重 点课程 建设
一级重点课程建设
时间
教学目标
二级重点 课程建设
一、总体目标和基本原则
海洋特色体育教学改革，必须根据上海地方本科院“十二五”内涵建设项目建设规划 要求，结合学校发展定位规划和“十二五”规划，符合把学校建设成为国内一流、服务于 国家海洋战略、国际上有重要影响的高水平特色海洋大学的建设目标。
根据国家海洋事业发展对人才培养的要求，结合学校海洋特色规划定位，我校海 洋特色的人才培养的目标是，培养出具有良好身体素质、实践能力、科学素质和创新 精神，并能从事海洋工作的海洋创新复合人才。海洋特色体育教学必须体现学校海洋 特色人才培养目标，培养学生的从事海洋工作所需良好的身体素质和技能。
甲板武术等
海底
浮潜、潜水等
体育竞赛、海洋拓展训练、交谊舞、瑜伽等
发展坚强的意志品质、良好的 心理素质及团队协作能。
（三）海洋特色体育运动队建设 1.建设高水平海洋特色体育运动队 建设高水平海洋特色体育运动队，申办教育部高水平赛艇队、龙舟队、游泳队。 ① 赛艇队以参加全国大学生赛艇比赛和校级赛艇对抗赛为基本任务，突出高水平。
上海崇明：打造世界级生态岛
1990 年，上海崇明县地区生产总值（GDP） 为 13 亿元，一江之隔的江苏启东 GDP 为 18.7 亿元； 2022 年，启东 GDP 高达 1391.1 亿元，位居全国百 强县第 25 位，同期崇明区的 GDP 为 404.2 亿元。 数字差距描述出崇明背负的时代之痛。
生态发展新征程
随着时代发展，在资源环境约束下，崇明生态 本底脆弱以及交通上的短板逐渐显现，传统工业发 展模式难以为继。崇明开始探索以生态优先、绿色 发展为导向的高质量发展新路。
2023 年 11 月 24 日，为落实《崇明世界级生 态岛发展规划纲要（2021—2035 年）》，坚持生态 立岛不动摇，助力崇明走出一条绿色可持续发展新 路，展示中国式现代化“人与自然和谐共生”的建 设范例，上海市发展改革委印发了《促进崇明世界 级生态岛建设发展专项支持政策》。
随着首轮“发展专项支持政策”出炉，意味着 这座世界级生态岛又将迎来发展新动力，未来更可期。
2001 年，崇明明确生态立岛的发展方向，以“+ 生态”厚植生态基础，以“生态 +”彰显生态价值。
“在制定崇明生态发展整体规划的调研过程 中，上海按照中央加快推进生态文明建设重大决策 部署，坚决在长江沿线共抓大保护、不搞大开发， 加快崇明世界级生态岛建设。这对于长三角、长江 流域乃至全国的生态环境、生态安全都具有重要的 示范和标杆意义。”上海市规划和自然资源局总体
上海海洋大学英语专业培养方案
上海海洋大学英语专业培养方案
上海海洋大学英语专业培养方案是为了培养具有良好英语语言能力和跨文化交际能力的英语专业人才。
该专业培养方案注重培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，以及英语翻译和口译能力。
1.课程设置：
英语语言基础课程：包括英语语法、英语写作、英语阅读和英语口语等课程，旨在提高学生的英语语言水平。
英美文学和国际文化课程：涵盖英美文学经典作品和国际文化知识，培养学生的文学素养和跨文化交际能力。
翻译和口译课程：包括英语翻译和口译的基本理论和实践技巧，培养学生在跨语言交流中的应用能力。
英语教学方法和教材课程：介绍英语教学的理论和实践方法，培养学生的英语教学能力。
2.实践教学：
实习实训：安排学生到相关企事业单位进行实习实训，提升学生的实践能力和职业素养。
英语角和英语演讲比赛：组织学生参与英语角和英语演讲比赛，提供实践交流的机会，提高学生的口语表达能力。
学术研究和论文写作：指导学生进行学术研究和论文写作，培养学生的科研能力和学术素养。
3.选修课程：
英语专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选
修课程，如商务英语、旅游英语、国际关系等，满足学生的个性化需求。
跨学科选修课程：开设与英语专业相关的跨学科选修课程，如跨文化交际、国际经济等，培养学生的综合素质。
4.实践能力培养：
英语角和英语俱乐部：鼓励学生积极参与英语角和英语俱乐部的活动，提高学生的实践能力和交流能力。
学术会议和比赛：组织学生参加学术会议和比赛，展示学生的研究成果和才华。
上海海洋大学英语专业培养方案旨在通过系统的英语语言培养和实践教学，培养具有跨文化交际能力和专业素养的英语专业人才。
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中国教育统计网：
正式版软件9月 15日发布
16
软件安装流程
PDF文件， 以邮件形式发送
软件使用说明，在软件安 装完成后，存放在D盘 EDUDB文件夹中
安装系统 补丁
安装软件
权限设置
初始化
导入代码 建立账号
登陆
Xp系统
SP3以前的版本，先安装SP3补表格中对项目的填
教务处
报部门做了分配
无
无
33 高基931--专职辅导员分年龄、专业技术职务、学历情况 学生处
34 高基932--心理咨询工作人员情况
学生处
35 分校区简况表
研究生部、学生处、成人教育 已在表格中对项目的填 学院、人事处、后勤管理处 报部门做了分配
15
四、软件使用
5
3.教职工情况
（1）其他附设机构人员：高基411表 是指在学校附属的印刷厂、出版社、医务室等机构中，由教育经费支付
工资的人员。 为避免重复统计，附属中学、小学、幼儿园和独立建制的附 属教学医院都不作为附设机构统计。
另有其他人员：包括聘请校外教师、离退休人员、附属中小学幼儿园教 职工、集体所有制人员。
（高基112表）
11
点击查看教学体系 点击学校基本情况
12
三、统计报表填报工作任务分解表
序号
表格名称
填表部门
备注
1 高基111--学校（机构）基本情况（一）
发展规划处、校办
2 高基111--学校（机构）基本情况（二）
发展规划处、校办、科技处、人事处、 研究生部、保卫处、学生处、人文学院 、教务处、资产经营公司、学报
（高基451表）
9
7.资产情况 注意数量单位：图书、固定资产总值、上学年度信息化经费
投入以“万”为单位。
每所学校填报的数据必须与上年数据进行比较核对。凡资产
变化浮动超过20%的指标，必须填写数据核查说明表，随报 表数据一同上报。
10
8.学校基本信息
在教育统计系统的“业务办理”中，注意不要漏填“查看学校”和“查看教学体
系”中的相关指标：包括学校基本信息、学校简介、学校基本情况等4个页签。
“查看教学体系”中“学校基本情况”设计以下几个指标：安全保卫人员数、普
通本专科毕业生一次就业率、普通本专科在校生中住宿生、上学年参加国家学生 体质健康标准测试的人数、本科专业数、专科专业数。
高基112表数据录入点击“查看教学体系” ,系统左上角的图表
1997版和2011版《学位授予和人才培养学科目录》的学科门类对照表
01 哲学 02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学 07 理学 08 工学 09 农学 10 医学 11 军事学 12 管理学
1997 2011 版版
01 哲学 02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学 07 理学 08 工学 09 农学 10 医学 11 军事学 12 管理学 13 艺术学
无
9 高基317--硕士研究生分专业（领域）学生数 研究生部
10 高基318--博士研究生分专业（领域）学生数 研究生部
13
序号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
表格名称 高基321--在校生年龄情况 高基322--招生、在校生来源情况 高基331--学生变动情况 高基332--学生退学的主要原因 高基341--在校生中其他情况 高基351--在职人员攻读硕士学位分专业（领域）学生数 高基361--其他学生情况 高基371--外国留学生情况 高基411--教职工情况 高基421--专任教师、聘请校外教师岗位分类情况 高基422--专任教师、聘请校外教师学历（位）情况 高基423--专任教师年轻情况 高基424--分学科专任教师数 高基431--专任教师变动情况 高基441--专任教师接受培训情况 高基451--研究生指导教师情况
报到数。不可以填写招生计划数或者录取数。
毕业生数为上学年度实际毕业的人数（含往届推迟毕业、学分制提
前毕业的学生）。
授予学位数为上学年度实际授予学位的人数（含补授学位、学位制提 前毕业可授学位的学生）。
对于在高基321表中，出现17岁及以下的研究生在校生，必须做数
据核查，并填写说明情况。
5.成人教育和研究生教育中的2.5年制问题
统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生 数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至 学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学等指标为统计时期数。
2.专业代码
研究生、专科分专业学生数表分别按（统计用）2012版专业代码填报。 教育部高教司原准备发布的《高等学校本科专业目录（统计用）-2012》 现因故不能按时发布。2012年教育事业统计高等教育报表中涉及“本科分 专业学生数”表和“分学科专任教师”表仍沿用《高等学校本科专业目录 （统计用）（2011）》填报，涉及的基表仍沿用2011年表式填报。
2012年高等教育基层统计报表注意事项
二○一二年九月
一、时间节点
➢ 9月14日，工作布置； ➢ 9月27日16:00前，各部门报送数据至发展规划处;
（需提供电子版和书面版，其中书面版需部门领导签字、盖公章）；
➢ 9月28-29日，有关部门对数据进行审核、统计、分析。
二、2012教育统计注意事项
1.统计时间、统计时期
学制为2.5年的成人专科、本科学生，年制填2年，二年级学生 计入预计毕业生数。
硕士研究生年制为2.5年时填3。 补充：硕士、博士在校年制的最后一年级含具有学籍未完成学
业推迟毕业的学生数。
8
6.关于研究生指导教师的填报
遵循“现职现岗”的原则。所以在研究生指导教师情况表的“按指 导关系分”的指标中，按导师在统计时点的实际带数情况填报。如 某博士生导师，虽然既有带博士的资格，又有带硕士的资格，但本 学年度只带了硕士研究生，没有带博士研究生，则该导师填入“硕 士导师”一栏。如果该导师本学年既带硕士生、又带博士生，才填 入“博士、硕士导师”
然后安装教育统计软件运行环 境操作系统补丁
在使用过程中文件不能导出到 桌面
win7系统
直接安装教育统计软
件运行环境操作系统 补丁，在setup文件上 鼠标右击,选[以管理员 身份运行] 确保系统是正版
系统安装过程详 细请查看系统补 丁压缩包中的
安装说明和注意 事项
序号
表格名称
27 高基461--教职工中其他情况
28 高基511--校舍情况
填表部门 人事处
后勤管理处、基建处
备注
已在表格中对项目的填 报部门做了分配
29 高基521--资产情况
后勤管理处、图书馆、现教中 已在表格中对项目的填
心、设备处、财务处
报部门做了分配
30 高基522--信息化建设情况 31 高基921--民办高校、独立学院校舍权属情况 32 高基922--民办高校、独立学院校园占地权属情况
已在表格中对项目 的填报部门做了分 配
3 高基311--普通专科分专业学生数
学生处
4 高基312--普通本科分专业学生数
学生处
5 高基313--成人专科分专业学生数
成人教育学院
6 高基314--成人本科分专业学生数
成人教育学院
7 高基315--网络专科分专业学生数
无
8 高基316--网络本科分专业学生数
填表部门 学生处、成人教育学院、研究生部 教务处、学生处、成人教育学院、研究生部 学生处、成人教育学院、研究生部 学生处、成人教育学院、研究生部 学生处、成人教育学院、研究生部 研究生部 学生处、成人教育学院、研究生部 国际交流学院 人事处 人事处 人事处 人事处 人事处 人事处 人事处 研究生部
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注意：附属中小学幼儿园教职工的数据不要漏填。
（2）专任教师和聘请校外教师 专任教师：是指具有教师资格、专职从事教学工作的人员。 聘请校外教师：是指学校聘请的国内外其他高校及科研机构的教师和退
休教师（含本校退休教师）。聘期为一学期及以上。因此，外籍教师一律归 为“聘请校外教师”指标项。
6
4.学生
招生数，由于高校招生入学的特殊性，填报截至数据上报时的实际