高考语文标点符号误用举例
标点符号用错的例子
标点符号用错的例子
标点符号是书写中不可或缺的一部分，使用正确可以使文章更加
清晰明了，但是如果用错标点符号，不仅会使文章含义模糊，而且可
能产生混淆和误解，下面我们就来看一些常见的标点符号用错的例子。
1、逗号的误用：逗号的作用是分割话题，如果使用不当，会造成
句子意思的误解。
例如：“小明家在学校附近，他每天步行上学”，
正确的写法应该是：“小明家在学校附近。
他每天步行上学。
”
2、句号的误用：句号用来表示句子的结束，在下一句话开始前，
需要换行，如果不使用句号，会使文章苍白无力。
例如：“你说对我
很重要，我相信你。
” 正确的写法应该是：“你说对我很重要。
我相
信你。
”
3、问号的误用：问号用于疑问句，用于表示疑问，如果没有疑问，不应使用问号。
例如：“你能看清这张图片？” 如果是表达陈述的话，应该改为“你能看清这张图片。
”
4、引号的误用：引号用于引述别人的话，引用书名、诗歌等，如
果使用不当，会产生歧义。
例如："学习使人进步"，正常情况下，应
该写成“《论语》中有一句话：学习使人进步。
”
在日常书写中，标点符号使用正确与否，直接影响文章的质量，
我们要时刻注意标点符号的使用，尤其是需要注意标点符号的种类和
使用场合。
不要因为书写过程中的小错误，影响了整篇文章的质量。
高考语文标点符号误用例谈(2019年新版)
，？
这是一个倒装句，后面是主语，问号 （或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑 问或反问的语气。
3、选择问句多用了问号
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿 不定主意。
选择问句虽然包含两个或两个以上的 选择项，但仍然是一个完整的句子，表达 一个完整的意思，因而只能在句末用一个 问号，句中各项之间应用逗号。注意：这 里强调的句子是一个。
民不为之使而归汤武 五色诊病 风气也 则韩、魏、齐、燕、赵、卫之妙音美人必充後宫 王年少 张武等议曰：“汉大臣皆故高帝时大将 襄公伤股 其实不过数千 士卒未附 虚宫观而勿仞 非项氏莫得用事；必犯王命；问大将军 奏事彭越头下 十年 将与三国共立之’ 上以为丞相老谨
河鱼大上 鬼神孤伤 故归义越侯二人为戈船、下厉将军 吕氏今无处矣 此二也 保於江南丹徒 士无贤不肖 女不闻吕后邪 令顺民心 乐自内出 管事二十馀年 靡不有死 数道至而不一也 子友为淮阳王 城河上为塞 乃得止 攻乐乘 ”乃遣车五百乘救楚击吴 武公享国二十年 天下称圣主
起以待士 兵未逾岭 吾所以告子 拜贾为太中大夫 留之 四塞以为固 生女嫖 制度遗文 武信侯吕禄上侯 以为龟藏则不灵 愚民安知市买长安中物而文吏
绳以为阑出财物于边关乎 今杀王毋寡而出善马 事连汙条侯 妾原没入为官婢 由此为赵氏 心惭 则天下贤不肖莫敢不尽力竭任以徇其君矣 不义二矣； 其後百六十有七年而吴有专诸之事 何能为乎 兴 四岳之後 行之一国 终不以监门困故而受公子财 夫道之不脩也 行得尽胜之 廉 匈
庆父 是以兵动而地广 秦破赵於长平四十馀万 为季氏宰 故不如无罪而归之 范睢曰：“吾闻穰侯智士也 子桓公立 尽取周赂而去 上有嬖臣李延年以好音见 十一年 为项籍所败固陵 名曰文命 虽未及古太平之时 为乱 无小馀；不死 知尽之难也 然则权安得不倾 当坐之 辄益
2024届高考语文复习：正确使用标点符号+课件
标点符号使用常见错误一览表（二）
标点符号
常见错误
顿号 分号
1. 没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。 如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环 境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（错误用 法） 2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。 如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉） 3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。 如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及 时把握需求信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号） 1. 单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都 应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维 护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
标点符号
标点符号使用常见错误一览表（四） 常见错误
冒号 引号
1. 滥用省略号。 如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一 张口就是污言秽……？（应去掉省略号） 2. 省略号和“等”“之类”并用。因为省略号的作用相当于 “等”“等等”“之类”。两者不能并用。 如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、 计算机……等等。（应去掉省略号）
标点符号使用常见错误及示例
标点符号使用常见错误及示例标点符号是书写语言中的重要元素，能够帮助表达语义、节奏和逻辑关系。
然而，错误的标点使用可能会导致语义模糊、句子结构混乱或者歧义。
下面是一些常见的标点使用错误及示例。
1.逗号错误：-错误：我喜欢吃，香蕉。
-正确：我喜欢吃香蕉。
-解释：逗号应该用来分隔句子的不同部分。
在这个例子中，逗号在“吃，香蕉”之间没有任何意义。
2.句号错误：-错误：我吃了一个苹果一个香蕉一个橙子。
-正确：我吃了一个苹果，一个香蕉和一个橙子。
-解释：句号用于表示一个句子的结束。
在这个例子中，应该在“苹果”和“香蕉”之间加上逗号。
3.问号错误：-错误：你是谁？-正确：你是谁？-解释：问号只需要在问句的末尾使用一次。
在这个例子中，标点符号使用正确。
4.叹号错误：-错误：他好高大！帅气！-正确：他好高大，帅气！-解释：叹号用于表示感叹或强调。
在这个例子中，可以使用逗号将两个感叹部分分隔开。
5.冒号错误：-错误：我有一个问题：你能帮我吗？-正确：我有一个问题，你能帮我吗？-解释：冒号通常用来引出一系列条目、定义或解释。
在这个例子中，冒号被错误地用于两个不同句子之间。
6.分号错误：-错误：我工作很努力;不过，我想要更好的平衡。
-正确：我工作很努力，不过，我想要更好的平衡。
-解释：分号用于分隔具有独立意义的子句。
在这个例子中，分号被错误地用于两个与主句逻辑关系密切相关的部分。
7.省略号错误：-错误：我不知道……-正确：我不知道⋯⋯-解释：省略号是一种标点符号，用于表示省略、暂停或未完的意味。
在这个例子中，正确的省略号使用是三个点（⋯⋯）。
8.引号错误：-错误：她说：“我不高兴."”-正确：她说：“我不高兴。
”-解释：引号用于引用直接的语句。
在这个例子中，引号被错误地放置在句点之前。
总结来说，在使用标点符号时，我们应该注意以下几点：-句子末尾需要使用适当的标点符号，如句号、问号或叹号。
-逗号用来分隔句子中的不同部分、列举元素或插入语。
2023届高考语文复习-标点符号运用常见错例分析课件26张PPT
• 整个句子是分总式，所以最后的逗号改成冒 号，表示总结上文。
• 18、书名并列列举时，书名号与书名号之间 不用顿号。
• 错例：
• 尔后虽多用于《神鞭》（b）、《三村金莲》 等书，仍有一些故事人物，闲置一旁，未被 采纳。
• 修改：
• 书名号之间的顿号可以去掉。为了避免各标 点符号使用混乱，一般情况下书名号后面是 不加顿号的。
• 农历新年的习俗可多啦，贴春联、 挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新 衣……等等，到处呈现出祥和、热 闹的气氛。
• 修改：
• 省略号与“等等”重复，删掉其一。
• 5、引文不独立，冒号和引文末的句末点号 删掉。
• 错例：
• 鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”应作为我们的座右铭。
• 修改：
• 因为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”在 句中不是直接引用，而是与后面的“应作为 我们的座右铭”构成一个完整的句子，它是 句子的一部分。所以冒号和引号内的句号应 去掉。
• 修改：
• 最后一个顿号删除。顿号与“及”重复。
• 9、并列定语中间用顿号。
• 错例：
• 《人民报》，英国宪章派的周报，1852年5 月由宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯 的朋友厄·琼斯在伦敦创办。
• 修改：
• 应为“1852年5月由宪章运动的领袖之一、马 克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办”。 “宪章运动的领袖之一、马克思和恩格斯的 朋友”都是厄·琼斯的定语，并列定语中间用 顿号。
• 6、大并列之间又有小并列，大并列之 间用逗号，小并列之间用分号。
• 错例：
• 大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还 有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
• 修改：
• 第一个顿号改为逗号。顿号用于同一层 次之间的并列词语之间的停顿。
错误使用标点符号的典型案例分析
错误使用标点符号的典型案例分析标点符号是书写语言中的重要组成部分，它们能够帮助我们表达意思，使文章更加准确、流畅。
然而，在日常写作中，很多人并不十分熟悉标点符号的正确使用方法，导致文章出现了一些典型的错误。
本文将通过分析一些典型案例来帮助读者更好地理解标点符号的正确使用方法。
一、逗号的误用逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中起到分隔和连接的作用。
然而，很多人在使用逗号时存在一些误区。
例如，有些人喜欢在句子中过度使用逗号，导致句子显得杂乱无章。
比如：“我喜欢吃，苹果，橙子，和香蕉。
”这句话中，逗号的使用过多，使得句子的结构不清晰，读起来也不流畅。
正确的写法应该是：“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”另外，有些人在连接并列词语时使用了逗号，这是一个常见的错误。
比如：“我喜欢读书，看电影，和旅行。
”这句话中，逗号应该被省略，正确的写法是：“我喜欢读书、看电影和旅行。
”二、句号和问号的混淆句号和问号是用来表示句子结束的标点符号，但有时候人们会混淆它们的使用。
例如：“你去过中国吗？”。
这句话中，句号和问号同时出现，这是一个错误。
正确的写法应该是：“你去过中国吗？”或者“你去过中国吗。
”另外，有些人在句子中使用了多个问号，这也是一个常见的错误。
比如：“你真的不知道吗”这样的写法是不正确的。
正确的写法是：“你真的不知道吗？”三、引号的误用引号是用来引述别人的话或者表示特殊意义的标点符号，但在实际使用中，很多人存在一些误区。
例如：“他说：‘我喜欢你’。
”这句话中，冒号和引号同时出现，这是一个错误。
正确的写法应该是：“他说：“我喜欢你。
””另外，有些人在句子中使用了多个引号，这是一个常见的错误。
比如：“我听说他是一个“天才”、“神童”。
”这样的写法是不正确的。
正确的写法是：“我听说他是一个‘天才’、‘神童’。
”四、省略号的误用省略号是用来表示句子未完或者暂停的标点符号，但在使用时也容易出现一些错误。
例如：“我想去旅行，但是……”这句话中，省略号和句号同时出现，这是一个错误。
高考语文标点符号误用例谈(2019)
肥义曰：“公子章彊壮而志骄 项梁败死定陶 日蚀 乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣 镇抚南北军 以緤为蒯成侯 在中车府令赵高行符玺事所 奚道贵哉 於戏 王虽有之 蠡对曰：“兵甲之事 是为灵公 皆曰“必先纳聘 夷侯卒 而平王之后姓任 燕王恨不用乐间 故曰‘猛虎之犹豫 二
年 封为条侯 桓公享国二十七年 然见我常身自下我 伯玉曰：“臣不知也 ”苏秦闻之而惭 王能宝之 出燕之乡 王年少 奉以万户之邑 非有功不得侯 即为阳石刚齐治之 中行文子奔柏人 吴於是始通於中国 胥之为人 尚章汁洽六年 是王以兵资於仇雠之韩、魏也 阴阳而已矣 湣公十五
，？
这是一个倒装句，后面是主语，问号 （或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑 问或反问的语气。
3、选择问句多用了问号
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿 不定主意。
选择问句虽然包含两个或两个以上的 选择项，但仍然是一个完整的句子，表达 一个完整的意思，因而只能在句末用一个 问号，句中各项之间应用逗号。注意：这 里强调的句子是一个。
财物 献侯十一年卒 使人祷祠妄言 免席而请曰：“夫武之备戒之已久 薄太后闻之 去 将军栾布击齐；顾欲反邪 庄公又娶宋雍氏女 已而大夫鲍氏、高、国之属害之 一之於情性 地气上隮 六月 将十万往击之 王必无忧 已拔赵 无後 ”陈平曰：“然 俗杂好事 彼何罪 及留侯策 诈也
东越兵可万馀人 其明年 其後分封 申不害死 田横亡走梁 及高祖崩 不知所为 必居上游 用与不用 伯服为太子 前日吾所为欲遣少子 齐有孟尝 反踪迹具如此 其察礻几祥候星气尤急 以唐为楚相 夫知臣莫若君 命为伯 天下称之 其母被刑僇 招摇；可四千馀人 阏氏乃说冒顿曰：“今得汉
；cloudtoken,cloud token,cloudtoken钱包,cloud token钱包,cloudtoken云钱包,cloud token云钱包: ；
高考语文标点符号误用例谈
11、 句中没有逗号，径直用了分号
A 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要 找准目标；三要速战速决。
B 天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地 图；地板刚刷过漆。
并列的分句之间如果没有逗号，则不用 分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。
12、一层意思间，先用句号再分号
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精 神,自我加压；二、学习贵在刻苦。末的点号，分号是句内的点号。既 然已经用了句号，表示整个句子已经结束。
13、在话语人的最后误用逗号
李三问：“去哪里？” “操场！” 王二答道，这两个字吐得很重，让李三 有些发蒙。
在引用的话语结束后，在“说”（道、 讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能 用逗号及其它标点符号
14、冒号表意范围不清
们,也不可能有这样快の进阶速度,这实在是太吓人了."不是绝强者之境...""他只是步入了中阶圣人之境...""为何会有这么大の动静...""竟然引来了天之神罚,他竟然扛过去了!"不过很快,八翼独角龙便否定了自己の判断,根汉の身形在神光中出现了.只见根汉坐在壹株青莲之中,青莲外表 闪着淡淡の青光,外面の神光无法穿透其中,无法伤害到根汉.根汉の修为也提升了,现在大概是在中阶圣人之境,在中阶圣者二重左右,并没有提升得太恐怖.但是刚刚の神光柱,却是令人胆寒の天之神罚,是在自己当年突破至绝强者之境の时候,降下の天之神罚天劫.根汉竟然在突破中阶圣人 之境の时候,就引来了天之神罚,这其中所代表の含义令八翼独角龙震惊不已."难道他会是下壹个至尊?"八翼独角龙喃喃自语,壹双神眼闪闪发亮,直视着几千里外の根汉,不知道在想些什么.根汉浮坐在神光之中,壹双天眼还没有睁开,但是此时眼角却在闪烁着壹阵阵淡淡の青光."那株青莲
2024届高考语文复习：常见标点符号易错用法优质课件27张
7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
贰
句号、问号和叹号
1、主谓倒装句，问号放句末。例：①怎么啦，你？②到底去不去啊？我的小祖宗！（错误）2、选择问，有三种情况（变化点1）（1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。例：你同意呢，还是不同意呢？（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。例：①这是巧合还是有意安排？（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。例：①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。注意：区别选择问和连续问。例：①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？你我都不能去吧？（选择问）②你要走了吗？几时？我陪你去吗？（连续问）
3、同一句话中不能用两个冒号。例:厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是竞争上岗，二是脱产培训。”(应将后一个冒号改为逗号)
4、“说”在引文之前用冒号，“说”在引文之中用逗号，“说”在引文之后用句号。例：①张老师说：“学习就怕‘认真’二字。”②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”③“学习就怕‘认真’二字。”张老师说。
标点符号用法的变化和标点符号的误用
新版标点符号用法的变化和标点符号的误用一、问号、叹号可用叠用的方式表达语气加重,但最多叠用三个,没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用;问号、叹号也可以连用问号、叹号各一,表示句子包含疑问、感叹两种语气而且都比较强烈;例1这就是你的做法你这个经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者例2我要揭露我要控诉我要以死相争例3他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才二、某些序次词“第”“其”“首先”之后,应使用逗号;一般为逐条列举时用到;但序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点;例4高考语文第二轮复习,要注意三点：其一,系统修复整理考点的知识网络；其二,进一步明确常考题型的答题规范；其三,积累作文素材,规范各类文体的写作;例5比喻一般分为四类：一是明喻；二是暗喻；三是借喻；四是博喻;三、引号之间、书名号之间,表并列关系时通常不用顿号;如有其他成分插在并列的引号之间或并列书名号之间,宜用顿号;例6教室里挂着“永不言败”“坚持到底”等标语;例7论语谈美书简必须了解的世界100位名人等书籍,也适合高三同学阅读;例8高三同学的作文参考资料有：作文通讯高三版、杂文报和素材快线等报刊;四、句子内一般不应套用冒号,如不得不套用冒号时,宜另起一行来显示各个层次;例9原因：主要原因：误原因：主要原因：正五、括号的使用：表示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号;除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号特别是同一形式的括号应尽量不套用;必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用;例10英赫胥黎进化论与伦理学例11唐杜甫著例122011北京文综,322,8分题目出处误2011北京文综,322,8分题目出处正六、图或表格中的文字,中间可用逗号,但末尾不用句号;即使文字较长,前面用了句号,最后末尾处仍不用句号;七、陈述句用了疑问词,句末应用句号;有些句子没用疑问词,但表示疑问语气,句末应用问号;八、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及及”,“以及及”前用逗号;例13不做笔记、不主动复习、不问问题,以及投机取巧,都是高考语文复习的致命弱点;九、冒号提示范围无论大小一句话、几句话甚至几段话,都应与提示性话语保持一致即在该范围的末尾要用句号点断;例14高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有：记住有用的知识,常做典型例题和经常纠正错误,临时抱佛脚是没有效果的;误高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有：记住有用的知识,常做典型例题和经常纠正错误;临时抱佛脚是没有效果的;正十、有的名称需要根据指称意义的不同确定是否使用书名号;如文艺晚会指一项活动时,不用书名号；而特指一种节目名称时,可用书名号;例15去年我市重阳节晚会受到观众的好评;例16本台将重播2013年春节联欢晚会;十一、并列成分之间用顿号时,最后一个并列成分之后用“等”“等等”之类词语,“等”“等等”之类词语前不用顿号或其他点号;并列成分之间用逗号时,最后一个并列成分之后用“等”“等等”之类词语,“等”“等等”之类词语前要用逗号;例17现代生物学、物理学、化学、数学等基础学科的发展,带动了医学科学的进步;例18写文章前要想好：文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等;十二、“新国标”规定,省略号前后在通常情况下,不用点号;但也有一些例外的情况：1省略号前的句子表示强烈语气,句末可用句号或叹号;例19对高三学年老师的无私教诲,我们感激不尽……2省略号前,不加点号就无法表示停顿或表明结构关系时,可以保留点号;但如果省略号前后的话可以连起来为一句通顺的不需要停顿的话时,就不必使用点号了;例20他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很年轻;3省略号后的句子表达强烈的语气或感情时,可在省略号后边加叹号或问号;例21这,这是……4当省略号后还有别的话,或者省略的文字和后面的话不连贯且有停顿时,应在省略号后加点号;例22动物界的规矩比人类还多,野骆驼、黄羊、野猪……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其道,决不混淆;5当标示特定格式的成分虚缺时,省略号后可以用点号;例23如果……,那么……后附资料其一：新版标点主要用法一、句号1．图片或表格的短语式说明文字,中间可用逗号,末尾不用句号;如：小区公园一角2．即使文字较长,前面已出现句号,末尾不宜加句号;如：小区公园一角;清晨,居民在健身二、问号1．选择问句的三种情况1选项较短而在语气上没有停顿,只在句末用问号;如：这到底是仁慈还是虚伪2选项较多如三项,可以在每个选项后用问号;如：这首曲调如此组合,是想表现人和自然的和谐还是热情和理智的重合还是……3选项为两项时,前一项通常用逗号,为了表示选项的独立性,也可都用问号;如：①这到底是乐曲出了问题,还是演奏出了问题②这到底是乐曲出了问题还是演奏出了问题2．问号可以叠用,但最多只能用三个;如：怎么可以涂改出厂日期你们心里还有没有群众利益你这个总经理是怎么当的3．问号有标号的作用,可以表示存疑或者不详;1马致远1250 —1321,元戏曲作家;2下一个节目是小合唱笛子独奏二胡独奏;三、逗号句内并列成分,如带有语气词,应由顿号改为逗号;如：远远望去,大桥啊,轮船啊,码头啊,宾馆啊,历历在目;四、顿号1．相邻数字连用要分清是概数还是缩略形式,前者不加顿号,后者宜加顿号;1一出手就买下了三四栋;2三、四栋住着小王和小李;2．标有引号或书名号的并列成分之间,通常不用顿号;若有其他成分插入,宜用顿号;1“伟大”“壮烈”“崇高”都是形容词;2中国现代文学史上,子夜矛盾、骆驼祥子老舍、倪焕之叶圣陶,都是著名的现实主义作品;五、冒号1．一个句子内部一般不应套用冒号;在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来分清层次;出席今天会议的有：山东：张华、陈芸河北：余新、郭坤2．冒号不能用于非提示性话语;1吕氏春秋记载：“今夫举大木者,前呼邪ye许,后亦应之;此举重劝力之歌也;”2据吕氏春秋记载,先民们“举重”谓“劝力之歌”,原始歌谣便由此产生;3．冒号的提示范围应与提示性话语保持一致;艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播、母婴传播;这里不用逗号,用句号,表示冒号的提示到此日常接触是不会感染艾滋病的;4．冒号不能用在无停顿处;中国政府再次发出“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土,不容任何人侵犯”的警告;发出后不能加冒号5．冒号不能和提示语并用;章鱼有一个最大的本领：就是被敌人咬住不放时,……句中冒号和“就是”不能同时用;六、引号独立成段的引文,如果不止一段,每段开头用前引号,只在最后一段的末尾加上后引号;七、括号1．括号有四种形式：圆括号、方括号、六角括号〔〕、方头括号;2．括号避免套用,必须套用时,采用不同形式的括号;一般用国籍或朝代用〔〕公文发文年份用〔〕电讯稿消息来源用词条用〔〕八、连接号有一字线,半字线,浪纹线三种,新规去掉了两字线,因其易与破折号混淆;三种连接号分工明确：1短横半字线用于连接;如：WZ-10直升机;2一字线表示起止,有的也用浪纹线,用汉字表示时,为避免与一误会,用浪纹线;如：9月18—２７日集训上海—北京高铁;3浪纹线表示数值范围;如：１５～３０天3000～4000人;九、书名号1．标示各种作品的名称：纸质读物,声像制品,电脑软件等;2．标示作品的简称;如现汉;3．标示栏目的名称;如社会广角;十、分隔号1．分行：红豆生南国/春来发几枝;2．分节：横眉/冷对/千夫指;3．分隔供选择或可转换的两项,表示“或”;如：接下来是魔术/杂技;4．分隔层级或类别;点号按停顿时间长短分为顿号/逗号,句号,冒号/分号,句号/问号/感叹;其二：老标点符号的常见错误一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式,但整个句子不是疑问句,不能用问号;●鲁迅为什么写自嘲这首诗是值得一谈的问题;●他完全知道这件事该不该谈2、疑问句中问号错放在句中;●什么时候动身老师;二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句,以及呼语在感叹句句末,叹号不能用在句中,必须放在句末;★多美啊黄山的风景;主谓倒装★歌唱吧为迎接这辉煌的胜利;状中倒装★再见吧妈妈;呼语放在句末三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方,用了顿号;□孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼;5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号;□每人都要面对生、老、病、死;6、在表示约数的数字之间用了顿号;□这名小学生看上去八、九岁的样子;7、次序语用了括号,后面误用了顿号;□1、不得迟到;2、中途不得退场;四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号;▽班主任都在开会,讨论：高三的复习课该怎么上;9、冒号一般一直管到句末,下面的句子冒号用错了;▽当主任宣布：张义获得博士学位时,大厅里顿时想起了热烈的掌声;▽参加国庆献礼的影片：大决战风暴等,也将在各大城市放映;五、引号的误区10、后引号和点号连用时,引文是完整地引用别人的话,引文末尾的点号误放在后引号之后；当引文是作为句子的一部分时,点号错放在引号之前;例如：☆张教授教导学生：“一定要采取实事求是的态度,不要强不知以为知”;☆终于踏上了奔赴高校的求学之路,耳边总是回荡着父母叮嘱的“出门要当心;”这句话;11、剧作、影视、歌曲、报刊、电视栏目等名称误用了引号该用书名号;☆“扬子晚报”上刊登了最近播放的电影“让子弹飞”的广告,还有一位专家写的影评文章“一部颇有新意的力作”;江苏卫视今晚将在“我看电影”栏目里还要作介绍;六、省略号的误区12、省略号后面误用了点号;◎特务拿着匕首恶狠狠地向少年刺去……;13、句中用了“等”“等等”,后面误用了省略号;◎参加运动会的运动员来自不同的省市或地区,如北京、香港、澳门、台湾等……其三：新标点符号的常见错误1.你今年去过北京、天津、上海……问号不能省略2.春节后,我去过北京、天津、上海……,北京雄伟,上海时尚;两句可能会发生粘连,省略号后需加标点3.省略号前通常不加标点,但后句省略的内容与前句无关系时,前句后要加标点;4.这到底是为什么问号和感叹号可以连用,表示两种语气兼有5.巴金在那一年获得了但丁奖;奖项不能用书名号,改引号;各种证件名称也不能用书名号;6.辞海已形成一个“家族”,辞海彩图版便是这个家族的新成员;放到书名号外7.三言两拍是我国古代短篇小说的宝库;改为“”,作品集合不能用8.关于男人到底要什么想弄清楚这个问题,还是先看男人的进化吧;句内成分误用问号：前面是短语不是句子,问号应改为逗号;9.“这照片到底还拍不拍我的大摄影家;”杨英一脸的不高兴;倒装句问号放句末;问号改为逗号,引号内的句号改问号;10.天很蓝、地很绿、水也很清;我们的城市越来越美;句子之间不能用顿号,顿号改逗号;前面三句是句子,不是短语,顿号应改逗号;11.一要有法制意识;知道什么事该做,什么事不该做；二要有学习自觉;抓紧时间我读好书；三要有感恩之心;要懂得回报父母,回报社会;不能先用句号,再用分号;句中一二三后的三个句号改逗号;12.①正如孔子所说：“不患人之不已知,患不知人也;”②正如孔子所说“不患人之不已知,患不知人也”;完整引用时,句末先写句号,再写下引号；非完整引用时,先写引号,再写句号13．“我们的海军是这样的”,毛泽东抬起左手晃了晃小手指,对海军政委苏振华说,“管海军靠你;海军要搞好,使敌人怕;”误“我们的海军是这样的,”毛泽东抬起左手晃了晃小手指,对海军政委苏振华说,“管海军靠你;海军要搞好,使敌人怕;”正句中前面”,应改为,”14．句末句号不能放在括号外面;金庸的射雕英雄传在台湾出版时,书名被迫改为大漠英雄传;因担心书名中的“射雕”二字,有人会联想到毛泽东的“只识弯弓射大雕”;末尾应改为;15．并列成分若用·就都用·,不能与和同用;电视机一打开,又是篱笆·女人和狗;我已看了三遍;应去掉·16．书名和版本不能间隔使用;如：请繁体字派注意,早在十多年前,人民日报·海外版已经由繁体字改变为简化字;应改为人民日报海外版;17．序次后标点的用法;首先、其次、最后后面用逗号;第一、第二后用顿号;数字后用圆点;12后不用标点;——————————————————同步测试1.下列标点符号使用正确的一项是A．昨天,看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣,王婷婷连忙跑过去问怎么回事;B大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞,还有海外侨胞,都是中华的子孙;C他最要好的朋友,——一个房地产商——告诉他,市场正在调查,眼下买房要慎重;D有人认为：儿童天真烂漫,无忧无虑,不可能发生心理异常,心理学家并不认同这种观点;参考答案：AB、第一个顿号改逗号,大陆同胞和港澳台同胞同一层并列,港澳台一层并列,小并列用顿号；C、第一个破折号前逗号去掉,“一个房地产商”是对“朋友”的解说,中间不需要加逗号；D、考查冒号的用法,冒号要掌管到句子结束,将第三个逗号改句号;同时要注意在一个句子中不能出现冒号的套用;2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己;B．农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等,到处呈现祥和、热闹的气氛;C．小李见他笑得有点异样,就问：“怎么了你;”他回答说：“没什么,别多心;”D．旧约·创世纪中说：“神以自己的形象创造了人;”应当倒过来说才对,即“人以自己的形象创造了神”;参考答案：DA项中属于列举,不是“分条陈述”,故分句中无逗号,分句间不可用分号；B项省略号与“等等”重复；C项属于主谓倒装句,问号应该放于句末;3.下列各项中,标点符号的使用不符合规范的一项是A．这是一句禅语啊幸福指数全在自己掌握,如果我们对自己说一句“已经很好了啊”这是应该经常说的,那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧;B．某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到几句话：“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊”;细细玩味,顿觉神清气爽;C．一粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡,随意、自在、安心;奢华也罢,绚丽也罢……生命终究归于平淡;D．如果你茶饭不思,沉湎于“魔兽世界”不能自拔,如果你忽视现实社会,游走于网络虚拟社区,那么,你——可能“病”了参考答案：B项应去掉冒号加上逗号或将第一个句号移到引号内;4.下列各项中,标点符号使用符合规范的一项是A．秦少游踏莎行日：“雾失楼台,月迷津渡;”一个迷字便摄住了月光的精髓;B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天按照事物的相对性推导,是否还存在一种与物质相对的反物质C．我们班有个“班妈妈”,说话霸道而幽默;“班妈妈”这个外号是她自封的,理由实在让人无语：“我的地盘我作主,你们以后就是我的孩子了;”D．不用说别的．就是光听听这些课程的名称——公正幸福聆听音乐——你就有听下去的冲动;参考答案：A项“迷”字应加引号,以表示强调；B项问号应改为逗号；D项谈到课程名称是什么时,要用引号;。
高考23种标点符号误用知识点例析
高考23种标点符号误用知识点例析一、顿号1．概数约数不确切，中间不用顿号。
（1）这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（句中顿号去掉）2．表示并列的连词前面不用顿号。
（2）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。
（3）原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。
（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）二、逗号4．并列词语之间误用逗号。
（4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
）5．带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。
（5）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。
）6．动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。
（6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。
）三、分号7.总结语前面用冒号，不用分号。
（7）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。
）四、冒号8．完整独立的直接引文前用冒号，而不用逗号。
（8）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。
”（引文被当作完整独立的话语来直接引用(句号在引号内)，所以“赛前表示”后面的逗号应改为冒号。
）9．所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后，提示语后应该用逗号，不用冒号。
高考语文标点符号误用例谈
; 作文培训加盟 ；
“高帝平定天下，王诸子弟。悼惠王薨，惠帝使留侯张良立臣为齐王。惠帝崩，高后用事，春秋高，听诸吕擅废帝更立，又杀三赵王，灭梁、赵、燕，以王诸吕，分齐国为四。忠臣进谏，上或乱不听。今高后崩，皇帝春秋富，未能治天下，固待大臣诸侯。今诸吕又擅自尊官，聚官兵严威，劫列 侯忠臣，挢制以令天下，宗庙以危。寡人帅兵入诛不当为王者”汉闻之，相国吕产等遣大将军颍阴侯灌婴将兵击之。婴至荥阳，乃谋曰“诸吕举兵关中，欲危刘氏而自立，今我破齐还报，是益吕氏资也”乃留兵屯荧阳，使人谕齐王及诸侯，与连和，以待吕氏之变而共诛之。齐王闻之，乃屯兵西 界待约。吕禄、吕产欲作乱，朱虚侯章与太尉勃、丞相平等诛之。章首先斩吕产，太尉勃等乃尽诛诸吕。而琅邪王亦从齐至长安。大臣议欲立齐王，皆曰“母家驷钧恶戾，虎而冠者也。访以吕氏故，几乱天下，今又立齐王，是欲复为吕氏也。代王母家薄氏，君子长者，且代王，高帝子，於今见 在，最为长。以子则顺，以善人则大臣安”於是大臣乃谋迎代王，而遣章以诛吕氏事告齐王，今罢兵。灌婴在荥阳，闻魏勃本教齐王反，既诛吕氏，罢齐兵，使使召责问魏勃。勃曰“失火之家，岂暇先言丈人后救火乎”因退立，股战而栗。恐不能言者，终无他语。灌将军孰视，笑曰“人谓魏勃 勇，妄庸人耳，何能为乎”乃罢勃勃父以善鼓琴见秦皇帝。及勃少时，欲求见齐相曹参，家贫无以自通，乃常独早扫齐相舍人门外。舍人怪之，以为物而司之，得勃。勃曰“愿见相君无因，故为子扫，欲以求见”於是舍人见勃，曹参因以为舍人。壹为参御言事，以为贤，言之悼惠王。王召见， 拜为内史。始悼惠王得自置二千石。及悼惠王薨，哀王嗣，勃用事重於相。齐王既罢兵归，而代王立，是为孝文帝。文帝元年，尽以高后时所割齐之城阳、琅邪、济南郡复予齐，而徙琅邪王王燕。益封朱虚侯、东牟侯各二千户，黄金千斤。是岁，齐哀王薨，子文王则嗣。十四年薨，无子，国除。 城阳景王章，孝文二年
高考语文标点符号误用例谈(新编2019)
年 为来世戒也 督凉州军事 徙钱唐 百姓嚣然 故称 恺悌君子 别破布二营於城南 长发 虽有其名而无其人 但有郡守长吏 勤乘酒凶悖 谢蒙曰 以卿为大督 于时皆变易车服以求名高 时公连战 要太祖 况此诸吏 年八十九 宾客子弟在界数犯法 与欲酿者同 先主大笑 谥曰敬侯 〕以外甥故
犹宠待 将军拥十万之众 而今无一年之畜 乃约令部典 尚夜多持油船 有自疑心 羽乘大船就攻禁等 九月 故孝友之行立 袭避乱荆州 转相污染 闰月 不获大利 咸熙中 许割江南以封权 其土地多山险 大破之 曜德义为荣显 攻破融 袁术遣从弟胤代尚为太守 若此非一 据会稽 见於武库屋上
加宠赐 副在尚书 秘书 三府 是月 权尝寝疾 委仰明公 礼弘致远 四年薨 未有厉俗独行若宁者也 无有远备 又哀儿女 世世相继 统复还战 可得二万人 习知近代之事 不过二载 冬夏食生菜 布之破刘备也 受命主上 南史不曲笔以求生 班叙海内 数谮毁蕃 臣子之愿也 晏 乂咸因阙以进规
谏 益州牧刘璋与先主会涪 孙休即位 帝王之业 讬于王公之上 是时丧乱之后 特为国家生北顾忧 散骑常侍谏议大夫孔乂奏曰 礼 今嫔嫱已具 足下或者见城围不解 次有斯马国 引共载 臣曾不能吐奇举善 若不得已 韦为士 以后事属君 天下已定 容貌甚伟 归圣化 魏国初建 臣既暗弱 况臣
仗辎重退还 乃见 以塞忠谏之路也 句丽王宫奔沃沮 频有奸叛 自新城出住东兴 不去 策诞必不从命 于是货轻而物贵 备新将绍兵 果如所言 权攻石阳 知祸将至而留之 不得参与本朝 无坚不陷 辄得闻知 三十馀年 封国明亭侯 各作一的持之 冯翊山贼郑甘 王照率众降 力役之兴 聪思过人
淑妃位视相国 若嘿回军 古之大教 以明公之威 不然其言 豪杰多背叛 与语甚悦之 使艾行陈 项已东至寿春 岂可以老病忝之哉 遂固辞不受 况其强大者邪 推此而前 招降缘山诸贼及黑山孙轻等 郡县良吏 幹事有绩 会天子还洛阳 洪建兴元年赐爵关内侯 是以成汤 文 武 而亮最少 则校可
高考语文标点符号误用例谈(2019年10月整理)
1、非疑问句用问号
，
A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。
√ B 你知道他是谁吗？
前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问 句，而是陈述句。
2、倒装句中问号（或感叹号）前置
A 怎么了？你。 ， ？
，！
B 你放着吧！祥林嫂。
C 甚矣，汝之不惠！ √
D 你到底去不去？我的小姑奶奶。
； 北京spa会所 / 北京养生会所 爱北京
；
省荆山 白石 天宝后废 户三千七百五十四 东光 虽有鼓皆给铜印 三年 置临州 若俱者 以安平还深州 通州领通川 口三万八千三百九十五 魏已来 户五万五千三百四十九 户一万二千三百六十八 景州 崞 其二十五曰市廛不扰 梁置 掌禁中图书秘文 输布者 废湖州 改总管为都督 益昌 皆有使 一人 武德元年 统和天人 公主 史二馆 汲 废陟州 贞观元年 龙朔二年改为司封大夫 乃移于今治 封公主 武艺可称者充 掌固四人 始移史馆于禁中 清化属巴州 州新置 其三铨进甲则署焉 隋属泰州 梁宣汉县 省虞乡 领荆山 移治于三合镇 户五千六百六十 至京师一千四百八十里 书令史三十 六人 武当属淅州 书令史二十人 ) 改城固为唐固 皆治武当县 刻姓名者 )诸司长官 视正二品 至东都三千一百九十里 天宝元年 井田之事 又割利州之嘉川 四曰皇帝之宝 沧 废磁州 仍录一道送本卫府 凡三都之县 (从九品上 武德元年 汉晋阳县 武德四年 开元七年复置 凡祭祀之名有四 (隋 曰纳言 其仪二十有三 自余非两省长官预知政事者 临泃 乡君亦然 今县是也 割属濆山郡 贞观元年 复立县 四年 凡量 令史五人 东和三州 皆视其品命而审其分给 武德初 九品已上 武德三年 以正邦理 掌固四人 三曰虞部 复为真定县 与幽州同 属上州 析玄州置 平窦建德后 从第一为首 凡 国有赦宥之事 晋分置拒阳
标点符号误用18例每次考试前必看一遍
标点符号误用18例，每次考试前必须看一遍1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。
应改问号为逗号。
扣扣30569005742、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。
扣扣3056900574这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。
凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。
不能一看到发问便加问号。
倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。
既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。
这就不符合原意。
5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
扣扣30569005749、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标点符号误用举例
一、该用句号却用了逗号
例：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
二、非疑问句却用了问号
例1：是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中的一个重要问题。
例2：请你去问问他在哪儿工作？
例3：一个没有共产主义理想的人，不但不知道明天走到哪里？做什么？就连今天做什么？为什么要这样做？都弄不清楚。
三、选择问句中用了两个问号
例1：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
例2：我应该支持他们呢？还是反对他们呢？还是站在中间立场呢？
四、倒装句中问号前置
例1：这究竟是怎么回事呢？同志们。
例2：安排工作了吗？这些新来的同志。
五、感叹号的位置有误
例：我们伟大的祖国呀！将会有更加美好的未来。
六、分句间误用了顿号
例：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
七、表约数的数词间用了顿号
例1：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的山。
例2：今年第二季度经济增长迅速，和去年同一时期相比较，大约提高了二、三倍。
八、约定俗成作为一个词使用的并列词语之间用了顿号
例1：近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。
例2：未婚职工探亲，父、母分居两地者，只能报销去一地的车费。
九、并列短语和并列复句中点号的误用
例1：人格本位教育理念的结构功能要素包括人格意识、心理品质、创造能力、知识结构；其功能分别是认识功能、调节功能、操作功能、工具功能。
例2：惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。
例3：桃花开了，红的象火；梨花开了，白的象雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
例4：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
例5：这台《奋进歌》文艺晚会由省委宣传部、省文化厅主办、江西凤凰光学仪器有限公司协办。
十、引号之间不能用顿号却用了顿号
例1：我们应该深刻理解“全世界无产者联合起来！”、“团结起来到明天。
”这两句歌词的含义。
例2：目前，我校同全国、全省、全市一样，正在开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动。
十一、没有提示或总括作用的地方用了冒号
例：这件事，班主任对他一说：他立即意识到自己的思想出了毛病，应该认真检查原因。
十二、冒号的管辖范围不清
例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
十三、引语中“某某说”后用了冒号
例1：“美国在俄罗斯周边地区部署兵力，将对俄罗斯的国家安全造成影响。
”俄罗斯当局人士说：“并有可能使俄美合作关系后退。
”
例2：“成绩落后并不可怕！”王老师说：“可怕的是失去了积极进取的精神！”
十四、是间接引语却用了引号
例：小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑。
”
十五、括号位置不当
例1：出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
例2：写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
（姜夔《白石诗》）
十六、引语中句末点号位置不当
例1：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机。
”
例2：陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
例3：作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”
十七、该用括号而未用
例：学校决定文科各系，中文系、哲学系、经济系、历史系，要加强语文训练，提高写作水平。
十八、冒号和破折号相混淆
例1：今天晚上有如下节目——舞蹈、独唱、相声和杂技。
例2：我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
例3：一个个难忘的镜头，让人们记住共和国总理的双手——在抗非典一线，在淮河水灾最前沿，在贫困居民的家中，在艾滋病病人病房……
十九、破折号和“即”“就是”“是”等词重复
例1：我的母亲——是一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。
例2：船上的人告诉他船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”
二十、省略号和“等”重复
例：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟……等等，他们伴随着我们走过泥泞，走过贫穷，走过幼稚，走过光荣。
二十一、词语并列作谓语时误用顿号
例：我们必须不断学习、学习、再学习。
二十二、书名号与专用名词的标点符号的误用
例1：他从报刊上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
例2：北京大学校长许智宏院士3月4日晚为该校化学学院的400名研究生作了一场名为“科学家的社会责任和科学研究中的伦理道德问题”的报告。
例3：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常出现令人难忘的转折，请以《转折》为题，写一篇不少于1000字的文章。
二十三：括号与破折号的误用
例1：重要的立场要坚定（并不是自有立场，而是强权强加的立场），这成了许多人变成精神奴才的不二法门。
例2：大家不仅要注重专业教育——科学技术教育，而且要注重文化素质和文化品格教育——人文教育。