谈中职学校班级文化建设论文
浅析中职班级文化建设
浅析中职班级文化建设周晶【内容提要】“班级文化”作为校园文化的一部分，已受到越来越多的教育工作者的重视。
本文主要是针对中职教育工作，从建设班级文化的意义，分析我校在班级文化建设中的现状，针对现状中实际存在的问题提出具有针对性的措施，从这三个方面探讨在实践中如何更好的开展班级文化建设，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。
【关键词】班级文化学生成长现状措施班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。
叶澜教授的新基础教育理论告诉我们，学生学校生活的质量主要是班级生活的质量，而班级生活质量的高低主要是看班级文化为每个学生提供的发展条件如何。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育、促进作用。
积极的班级文化对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人顽强奋进，促进孩子走向成功。
一、班级文化建设的重要意义1、新形式下教育改革发展的需要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使校园成为弘扬正气，团结友爱，文明礼貌的精神文明建设基地。
而班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
因此培育有特色的班级精神，构建有特色的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需要，也是学生个性发展的需要。
2、中职学生健康成长的有力保障大多中职生在以分数论成败的评价制度面前都是失败者，他们都经历了“丑小鸭”的不幸遭遇。
而且大多数的他们已经习惯了被忽视、被放弃，习惯了我行我素，自由散漫，习惯了学习生活得过且过，自信心不足，自我要求低，文化底子薄。
据问卷调查反映，进职业学校的学生大多出于无奈，成绩不理想不能进入普高学习只好退而求其次。
因此大多学生带着家长的失望、社会对职校的低评价跨进校门。
论职业学校的班级文化建设
论职业学校的班级文化建设班级是学生成长、学习的基本场所。
良好的班级管理能很好地影响、规范学生。
班主任是班级管理的主要设计者和实施者，当前班级管理中众多的新理论、新方法给班主任工作带来新的思路。
我在班级管理中针对职业学校学生的特点，实施了以班级文化建设为内涵的管理方法，取得了良好的效果。
下面是我在班级进行文化建设的一点做法。
1．因势利导确立班级文化的基本思想。
“凡事豫则立，不豫则废。
”作为一个班主任在接手一个班级前，要对自己的班级文化做到“言前定，事前定，行前定，道前定”。
则班级工作则“不跲、不困、不疚、不穷”。
我所带班级是提前招生的“春招学生”，班上许多学生存在很多不良习气。
同学中有的父母离异、有的父母正在闹离婚、也有的是父亲或是母亲早逝，他们中间部分人从小学四年级就开始逃学。
有的上网、打游戏成瘾，迟到、早退、打架、顶撞老师更是家常便饭。
找他们谈心，大部分有抵触情绪，有的甚至“哥们义气”抱成团相互隐瞒错误，共同“对付”老师。
针对上述情况我确立班级文化建设以“爱心、凝聚、诚信、守纪、向上、学习”为主导，并分步骤予以实施。
2．让爱成为班级文化建设的先导春招学生中有许多人是常人眼中的“问题”学生，他们因学习成绩差常常受到家长的责骂、老师同学的歧视，长期缺乏关爱。
这种情况造就了“问题”学生特别明显的反判性格，从而显得“问题”尤为严重。
给予这样的学生真诚的关爱，常常能震憾他们的心灵，收到令人惊喜的效果。
我在班级设计了一种活泼简便的小便笺用于传递师生间的信息，随时与同学进行交流。
李辉同学：今天早读，我看到你拿着书，轻轻地翻、静静地看，但老师看到了你在大声地读、你是在用心在读！你变了，你原本就是一个爱学习的好孩子。
杨斌同学：下午，你满头大汗地走进教室，老师知道你为了早一点进班级一路奔跑着到校的，你知道遵守时间、爱惜时间，我由衷地感到高兴。
当然下次你若能早一点到校，不迟到那老师会更加高兴的。
……老师，对不起，我今后早读课再也不看小说了。
论中等职业技术学校文化建设
论中等职业技术学校文化建设中等职业技术学校是培养技术工人和技术服务人员的重要教育机构。
在学校的发展过程中，文化建设是一个十分重要的议题。
中等职业技术学校文化建设涉及到学校的大局观、办学理念、师生精神风貌等方面，也涉及到学校的人文精神、文化氛围、管理体系等方面。
如何进行中等职业技术学校的文化建设，已成为中等职业技术学校管理的一大难题。
本文将从以下四个方面探讨中等职业技术学校文化建设：文化意识建设、文化价值观建设、文化制度建设、文化环境建设。
一、文化意识建设中等职业技术学校文化建设的第一步是培养学校管理者和教师的文化意识。
学校管理者和教师是整个文化建设的中流砥柱，文化意识的培养是他们的基础要求。
管理者和教师应该有一个清晰的认识，对学校文化建设的必要性做出全面的规划和方向。
首先，应该要有一个明确的办学目标，把学生的综合素质培养和工作技能培训相结合，促进学生身心健康发展。
然后，要引导教育者重视教育的文化属性，通过各种教学活动和实践活动，培养学生的人文精神和文化素养，促进学生成为全面发展的人才。
二、文化价值观建设中等职业技术学校文化建设，要重视文化价值观的建设。
学校文化价值观是学校所持有的价值观念、想法、态度和行为方式，它代表着学校的核心理念和行为准则。
在建设中等职业技术学校文化价值观时，需要通过多种渠道宣传学校的理念和核心价值。
这就需要学校领导，教育工作者以及学生，齐心协力地展示学校的文化价值观。
学校要加强课程体系与文化建设之间的联系，利用课堂和教材等渠道，注重文化价值的教育和传承。
同时，学校要加强自身价值观的塑造和自我升华。
三、文化制度建设中等职业技术学校文化建设的第三个方面是文化制度建设。
学校文化制度是学校内部的管理系统，这些制度是学校进行管理、教学、研究等活动的基础和保障。
建设学校的文化制度应该着力提高学校治理的科学性、规范性和民主化，使文化制度成为增进学校内部合作、提高学校整体效益的有效手段。
学校应对制度建设能够全面考虑，制定出详细的制度规定，更好地保障学校的正常运转。
中职院校班级文化建设的论文
中职院校班级文化建设的论文一、当前中职院校班级文化建设中存在的一些不足由于一些不利因素的存在，中职院校现在的班级文化建设还存在一些不足的地方。
这些都将阻碍班级文化的建设和发展，其中，不足主要体现在这些地方。
1.中职院校的班级意识不强。
在中职院校之中，同学们原有的班级意识不断被削弱，集体荣誉、集体归属感大大减弱。
学生对班级并没有强烈的班级归属感。
而且，中职院校的文化底蕴和文化氛围都不是很浓厚，相对来说学生的素质也不是很高。
学生对自己没有很强的自我约束和自我管理能力。
因此，学生经常性缺课、逃课，对学校的规章制度也熟视无睹。
学生班级活动开展不起来，对班级活动漠不关心，都会对班级文化的建设产生负能量。
2.中职院校学生缺乏精神文化内涵。
中职院校的学生相比较而言，都比较欠缺强大的内心精神世界。
而精神文化作为一个班级文化最重要的部分，是班级文化的灵魂和核心。
在校园文化的熏陶和培育之下，全体师生都应该重视对精神文化的建设和发展，要培养有思想、有灵魂的学生，就必须在教学之外为学生开辟更广阔的天地。
为学生世界观、人生观还有价值观的形成和发展起到促进作用。
所以，班级文化的建设一定要当作学校工作的重中之重来抓。
不能走表面文章，而要狠抓落实。
但是，当前中职教育的培养却恰恰忽视了这一点。
教师对文化的认识还是肤浅的，不够深刻，所以一点都不重视。
长此以往，问题就会越变越大，最终，大错铸成，回天乏术。
积极健康的班级文化建设，就更成了一个空中楼阁。
3.学生、学校的职业意识不够强烈。
作为一个中职院校，学校的教学任务更多的是为企业输送劳动者。
这些劳动者要求有一定的技术能力，同时思想道德觉悟也必须高。
所以，中职院校的班级文化建设具有至关重要的作用。
通过班级文化建设，着力增强学生们的思想认识，增强职业特点。
通过企业文化和班级文化的合力作用，让学生更加团结、互帮互助。
但是，现在中职院校采取的.一系列教学制度和措施，却更多地将工作重心放在管理学生的生活上。
试论对中职学校文化建设的思考论文
试论对中职学校文化建设的思考论文论文关键词:中职;文化建设学校文化是学校在长期的教育实践中形成的具有独特分散力的学校精神、价值观念和师生员工所认同的道德规范和行为方式等，影响和制约学校全体成员的活动方式、思维方式、精神面貌与文化素养。
它是一所学校持续健康进展的重要保障，是学校进展的动力。
职业学校的主要任务是为生产、服务第一线培育高素养的劳动者和有用人才，因此，职业学校应加强学校文化建设，关心同学树立正确的人生观、价值观和择业观，提高同学的修养，培育同学的创新精神和制造力量，为同学将来走上工作岗位后做好本职工作打下良好的基础。
一、中职学校文化建设的现状分析目前，许多中职学校过分注意招生规模而将大量的精力投入招生宣扬中，学校在专业设置、课程开发、培育目标及常规治理等方面往往随大流。
学校领导和教职工也缺乏对学校文化的本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等的全面了解，将学校文化仅局限于一般意义上的文体消遣活动。
加之学校文化建设无法在短期内见效，所以从有用功利的角度来看，学校不会太重视文化建设。
长此以往，必定使中职学校陷入办学困难，同学质量下降的逆境。
笔者反观目前那些进展较快、教育质量高、社会影响力大的学校，都是特别注意学校文化建设，擅长将学校各方面都纳入整体文化构建体系。
二、深化学校文化建设的途径1．加强制度建设，推行制度治校。
制度建设是中职学校文化建设的重要组成部分，是学校稳定持续进展的机制保障。
把学校制度文化内化成全校师生的.行为规范和习惯，对提高中职学校的教育教学质量和促进同学成才有重大的影响。
因此，任何教育教学活动都应做到有章可循，执章到位，使同学在良好的制度文化教育中得到纯化、净化和美化，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
2．适应新形式，深化社会实践活动。
中职学校主要是培育具有较强实践力量和操作力量的技术应用型人才，因此，产教结合是实现培育目标的必由之路。
学校必需进一步加强和企业的联系，且在教学中，突出专业性，加强对同学专业技能的培育，实现教育与生产劳动的结合，从而不断提高同学的劳动观念、劳动技能和制造力量。
班级文化建设论文5篇
班级文化建设论文5篇第一篇：班级文化建设论文浅谈班级文化建设(班主任学习参考资料之二)摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。
作者主要结合自己教学经验从主班级制度文化建设、班级教室文化建设、班级寝室文化建设、班级活动文化建设、班级精神文化建设等方面，对班级文化建设进行了论述。
关键词：班级班级文化建设论文正文班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。
它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。
1、班级制度文化建设班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分。
规章制度的好坏，是否科学、合理，是衡量班级文化建设水平高低的一个重要标志。
学生在学校受教育，目的是养成良好的生活习惯和学习习惯，增强适应社会的能力，而良好习惯的养成没有制度的约束，是难以实现的。
为使学生形成良好的生活学习习惯，我结合校规校纪，发扬民主，与全班同学共同商讨，制订了一套适合本班学情的班级规章制度。
如岗位责任制度、值日监督制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。
由于制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊的开展。
2、班级教室文化建设著名教育家苏霍姆林斯基说:"美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。
美育的最重要的任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。
”实施班级文化建设的过程,实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。
浅谈中职班级文化建设
浅谈中职班级文化建设韩贞瑜（重庆工商学校）摘要：班级文化建设是一种动态生成，以校园文化为导向，有着自己独特内涵的个性文化，它是班级的灵魂所在，也是班级的形象与生命。
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化建设包括制度文化建设、精神文化建设和物质文化建设，并因时而变，使学生终身受益。
关键词：班级文化建设因时而变中职三年，良好的生活、行为习惯应是学生终身最大的受益，也是我们为人师者教育学生的至高境界。
培养学生良好的生活、行为习惯，班级文化的建设功不可没。
班级文化建设能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，同时还能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，它是班级的灵魂所在，也是班级的形象与生命，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。
汪广仁说过：“班级文化是班级内部形成的独特价值取向，是师生共同思想及行为准则的总和。
”1 班级制度文化建设班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，“没有规矩，不成方圆”。
中职学生集体观念淡薄、纪律比较散漫、自觉性不高，针对这样的学生，班级制度文化建设在建立时主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。
班级制度文化在建设时应满足以下四个原则：（1）合法性原则。
制度的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针，要符合“一范一责”的内容，不可与国法校纪相违背。
（2）民主性原则。
制度文化的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是参谋者和指导者，要调动全体学生参与制度的制定。
这样才可以保证普遍的约束力，这种约束力针对的是任何学生甚至是班主任。
（3）可行性原则。
一个班有一个班的具体情况，所以制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的制度，不可依据班主任的经验千篇一律，一贯而行。
尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步再不断的完善和发展，作到行在规先。
浅谈中职班级文化建设
、
１ ． 实 作角 和作 品展 示 区的布 置 。在教 室 中除 了传 统 的 服 务 等。这 些活 动的 开展可 以陶 冶学 生的情 操 ，帮助 学生 板 报 、绿 化 、班 训 、图 书 角 、课 桌 椅等 外 ，在 教 室后 面 树 立 科学 的世界 观 、人生观 和价 值观 ，培养 优 良品质 ，增 设置 实作角 和优 秀作 品展示 区 。如酒店 专 业设 置具有 个性 强班 级凝 聚力 。
学生 良好 的卫生 习惯 。 二、凸显个性 ，做好班级精神文化建设
象，体 现 了班级 的生命 。班级精神文化属 于观念形 态层 ，是
班级文化 的核 心内容。班级文化 建设是 班主任工作 的重要 内
１ ． 班 级 精 神 的培 养 。班 名 、班 旗 、 班 徽 、班 服 、班 容之一 ，受到越 来越 高的关注和重视 ，作 为班主任 ，必须在 训 、班级 口号 是班级 精神 的载体 ，新 生入 学教育 期 间，教 班级文化建设上 进行 大胆地探 索，不断创新 ，以适应现 代教 师可 带领 学生一 起来 拟定班 名 、班级 口号 、班训 ，带领学 育的发展 。 生 一起 设 计 班 旗 、班 徽 、班 服 。时 政 学 习 时学 生 齐颂 班 【 关键 词】中职 班 级文化建设 训 ，早操 和课 间操 时分 ，学生举 着班 旗 ，穿着班 服 ，喊着 班 级 文 化是 班 级 所 有 或 部 分成 员 共 有 的 信 念 、价 值 班 级 口号在操 场上 操练或 跑步 能增 强学 生对班 级 的认 同感 观 、态度 的 复合体 ，它 是一 种个性 文化 ，代 表着 班级 的形 和 归属感 。 象 ，体现 了班级的生命 。班 级文化在学生 的教 育教学中起着 ２ ． 班级 活动 的开 展和 班级 凝聚 力 的培养 。班 级 活动 主 重 要的作 用 。 教 职成［ ２ ０ ０ ８ ］ ８ 号文 件提 出，突 出职业 道德教 育和职 业技能培养 ，全面培 养学生 的综合素质 和职业能力 ， 要有 以下 几类 ：知 识技 能展示类 ，如读 书活动 、专 业技 能 竞赛 、演 讲 比赛等 ；体育 竞技类 ，如 拔 河 比赛 、各 种球类 提 高其 就业创业能力 ；深入 进行爱 国主义 、集 体主义、社会 主义和 中华民族精神教育 ，大力加强公 民道德 教育，注重学 比赛 、各种棋 类 比赛 等 ；休 闲娱乐类 ，班 级歌 舞晚 会 、野 生文 明行为习惯、 良好道 德品质 和遵纪 守法意 识的养成 。为 炊 、春游 、各 种游 戏活动 ；评 比类 ，如 每周 之星 、学 习之 把新～ 轮职教改革 的精神 融入中职班级文化 建设工作 ，本文 星 、进 步之星 评 比活动等 ；主题教 育类 ，企 业家进 班级 、 优 秀 毕业生进 班 级、法 制讲 座 、安全讲 座 、性教育 、感恩 探 究了如何做好 中职班级 文化建设 。 主 题教 育 、热爱专 业奉 献专 业主题 教 育、进 社 区及养 老 院 彰显职教特色，创设优美和谐 的环境文化
职教特色班级文化建设-职教论文-教育论文
职教特色班级文化建设-职教论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——班级是学校教育教学最基本的组成单位，更是学生在校期间人格成长和发展的基本平台。
班级文化就是班级成员在这一平台上所反映和传播的共有价值观念和行为准则。
职业教育是一种特殊类型的教育，是以职业技术或技能为特色，以就业为导向，以培养身心发展的人为终极价值追求的教育。
本文就职教特色班级文化的建设从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面提出了自己的思考和对策。
班级是学校教育教学活动的基本单位，更是学生在校期间人格成长和发展的基本平台。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
可见，班级文化作为一种特定的校园文化环境，正是依托班级这一平台对班级成员的思想行为进行教育、引导和渗透，对他们的身心发展起到约束、导向和熏陶的重要作用，潜移默化形成班级所有成员共有的价值观念和行为准则。
优秀的班级文化影响和决定着学生素质的全面发展，影响着班级优良班风、学风的形成、班级核心价值观的确立。
在全国职业教育工作会议上就加快职业教育发展作出了重要指示，明确指出职业教育要“努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”，同时提出“要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观”，“要坚持以立德树人为根本，培育和践行核心价值观，促进学生全面发展”，书记的讲话为职业教育如何育人指明了方向。
职业教育是一种特殊类型的教育，是以职业技术或技能为特色，以就业为导向，以培养身心发展的人为终极价值追求的教育。
笔者作为职业教育的实践者，长期从事一线的教学和学生管理工作，深感以班级为基元，对班级文化进行人本主义建设，通过建设良好的、有感染力的、富有职教特色的班级来塑造“既会做人，又会做事”的人，是一条行之有效的路径。
一、把握当前职教内涵，明确班级文化目标取向很多职业学校的班主任老师可能认为，只要所带的班级学生不犯错误，班级管理就高枕无忧了。
探究中职学校班级文化建设
探究中职学校班级文化建设摘要：班级文化建设是文化传播的一种途径，其模式对中职学生的世界观、价值观有一定程度的影响，也是一种潜在的教育方式。
本文从建设班级的物质文化、制度文化、精神文化等几个方面来探究中职学校班级文化建设。
关键词：班级文化；学生意识；教育方式班级文化是指班级在学校教育教学过程中所表现出来的各级向上的班级精神、班级形象、班级行为规范和意识等文化诸因素，它对班级管理具有重要的作用，是建设良好校风和学风的基础。
它是一种渗透在班级活动中的东西；是以班级为主要活动空间；以班主任为主导，以班级环境，心理环境和价值观念为主要特征的群体文化；以特定的模式影响着学生的世界观，价值观念和行为方式。
反映了这个特定的集体观念和行为准则；体现了这个集体特有的风格。
其具体形态包括班级物质文化、班级行为文化、班级制度文化和班级精神文化等。
班级文化的建设不是目的、不是结果，而是一个过程、一个教育契机。
如何运用它来对我们的教育产生促进作用，才是我们最终的目的。
班级文化的建设可以说是一项非常复杂而又烦琐的工程，因为它包含了太多的内容。
下面就从以下几个方面探究班级文化建设。
一、注重班级环境熏陶，建设班级物质文化学生有很大部分的时间是在班集体中度过的，建设好的班级物质文化是让学生受教育最直接、最重要的方式之一。
苏霍姆林斯基曾说过“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
由此可见，对于育人而言，任何事物都可以成为它有利的素材。
合理的运用资源，建设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。
因此，班级物质文化的建设有着独特的作用，注重班级环境建设，使班级的物质环境符合学生的年龄特点和人性发展，让学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
二、突出学生意识培养，建设班级制度文化中职学生从上学至今不断地适应并吸呐各种班级管理制度，并在适应过程中也是一种学习的过程，班主任在实施班级管理制度的过程实际也是一种教育过程。
论中职班级文化建设——以升学为导向
论中职班级文化建设——以升学为导向摘要：中职学校的升学渠道对于中考失利的学生来说，无疑是指明了另一条求学之路。
中职学校的学生通过参加升学考试，成功考入心仪的大学，对学生和中职学校都有着重要的意义，学生可以受到更全面的教育，获得更好的发展空间，中职学校也能赢得好口碑，吸纳更多学生就读。
中职升学班级文化建设管理是学生的全面健康发展、提高教学质量、增加升学率的重要保障。
本文主要是围绕如何提高升学考试班级文化管理来展开的，希望在实际操作中能为中职学校升学班级的管理工作提供一点参考性的意见。
关键词：中职学校；升学导向；管理工作；班级文化班级是进行学校教育和教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流以及教育信息传递的最基本的组织形式。
班级文化是班级的一种风向标、一种文化传统，一种行为方式，潜移默化地通过一定的形式，融入到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的、自律的行为习惯，影响学生的言行举止。
对班级文化建设进行有效的设计,可以创建一个有灵魂的班级，提升教育境界和教育层次，这是所有中职班主任的理想和追求。
所以切实要求加强升学班级文化管理建设，确保学生的健康发展以及教学质量的提高。
一、建设有特色的班级文化，提升学习氛围教室是班级文化、班级个性的重要舞台，是一个有梦想的世界、知识的海洋。
“心有多大，舞台就有多大”，因此，中职班主任对“舞台”文化和环境要特别重视，对教室环境布置进行统一规划，以求形成特色。
教室外墙统一粘贴班名、班训、班级简介、班级集体照、班级先进人物照片和介绍等资料，以激励先进，树立榜样，凝心聚力；将时间表、课程表、值日表等“三表”张贴在教室前，方便老师和学生查看；教室后面一般布置为“学习园地”，由班主任根据具体情况进行个性化、人文性的设计，要求主题突出，个性鲜明，人文性强……同时，通过开展“班级文化建设评比活动”等评比活动，促进学校各班的班级文化建设工作的开展，提高师生的积极性和荣誉感。
中职班主任班级文化建设探讨
中职班主任班级文化建设探讨摘要：班级文化建设是学校持续、健康发展的重要因素，是学校软实力的体现之一。
本文阐述中职班主任发动学生，采取措施加强班级文化建设，旨在让每一位学生都有出彩机会，使学生最终成为社会有用之才，同时提高学校办学质量。
关键词：班级；文化；建设1把班风学风建设作为工作重点中职学校新生入学后，要尽快组建临时班委。
建立得力的班委，发挥班干的作用，这对班级同学情绪的稳定和班级管理都有积极的作用。
班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力，工作任务的完成情况，学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。
临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建奠定基础。
在组建班委时，一是班主任认真做好学生动员工作，多给学生讲解班干工作的重要性以及班干工作对自身锻炼提高的作用。
2提升任课教师文化建设教师是学校的第一资源，是学校和班级的引导群体。
我积极与任课教师沟通，并与任课老师组成管理团队，形成“成功靠自己，完美靠合作”局面，团队努力目标就是打造“爱生、勤教、共管”的班级教师团队，把班级“不稳定，苗头”的学生分解到各教师中，做到点对点的教育。
当学生学习退步很明显，班主任和任课老师共同做好思想工作；学生心理有症结，想不通时，班主任和心理老师配合做好解释工作。
再如，当举行“欢庆教师节”，“运动会开幕式”，“班会课”等活动时，班主任邀请科任老师参加，这样学生、科任教师和班主任大家接触交流，气氛融洽，这也是班级团队文化建设重要的一个方面。
3用德育正确引领学生健康成长中职学校的毕业生大部分会从学校直接走向社会，走向各种不同的工作岗位。
如何做好中职学校班级文化建设
如何做好中职学校班级文化建设中职学校班级文化建设是培养学生健康成长的重要环节，也是促进班级凝聚力和团结力的关键工作。
本文将从班级氛围、班级规章制度、班级活动、班级管理和班级评选等方面阐述如何做好中职学校班级文化建设。
首先，班级氛围对于中职学校班级文化建设至关重要。
良好的班级氛围可以增进同学之间的友谊和合作，营造积极向上的学习氛围。
为了塑造良好的班级氛围，教师可以通过班会、班风讲堂等形式宣传班级文化，培养学生对班级的认同感。
同时，教师还应鼓励同学们相互尊重、团结合作，倡导积极健康的言行举止，通过榜样的力量引导同学树立正确的价值观。
其次，班级规章制度的建立对于班级文化建设至关重要。
规章制度可以规范同学们的行为，维护班级的正常秩序。
在建立班级规章制度时，教师应充分考虑学生特点和实际情况，制定出一系列具体、明确的规章制度，并向全班同学讲解和宣传。
此外，教师还应与同学进行讨论和互动，征求他们的意见和建议，增加规章制度的可操作性和民主性。
第三，班级活动是中职学校班级文化建设的重要载体。
班级活动可以增强同学们的交流与合作能力，丰富校园文化生活，培养学生的自我管理和自我教育能力。
在组织班级活动时，教师应注重活动的多样性和创新性，结合学生的兴趣和需求，组织形式灵活多样、内容丰富有趣的活动。
同时，教师还应注重培养同学们的主动参与和自我组织能力，鼓励同学们积极参与活动的策划和实施过程。
第四，班级管理是班级文化建设的保障。
教师应建立完善的班级管理机制，加强对同学们的日常管理和辅导，为同学们提供必要的支持和帮助。
在班级管理上，教师应注重个性化辅导，根据学生的不同情况和需求，制定个性化发展计划，帮助他们解决学习、生活等方面的问题。
同时，教师还应关注学生的情感需求，做好心理辅导工作，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，班级评选是激发同学们积极性和凝聚力的有力手段。
班级评选可以鼓励同学们在学习和社会实践中表现出色，树立榜样效应。
探讨中职校校园文化建设论文
探讨中职校校园文化建设论文探讨中职校校园文化建设论文[摘要]文化教育是学校教学育人的一项重要工作，也是头等工作。
一个学校办得好不好，就看学校文化工作做得怎么样，学校的文化工作的好坏直接关系到学生将来的升学率和就业率，对学生的未来有着非常大的影响。
因此，做好学校的教育工作至关重要，接下来我们将着重讨论中等职业学校校园文化建设的现状和如何做好校园文化建设。
[关键词]中等职业学校；文化；建设任何一个国家在其发展形成的过程中都会逐渐形成自己本民族的文化，文化代表着一个民族、一个国家的精神风貌和为人处世的原则等，是别人认识了解我们的第一步。
同样的，一个学校、企业在其发展过程当中也会逐渐形成自己的文化状态和精神风貌。
一个学校的校园文化涉及到学校生活的方方面面，包括我们所知道了解的学校的校训、建设背景、学校风气、等软文化背景；也包括学校的图书馆、教学楼、休息室、园林、食堂等硬件内容。
一个健康向上的校园文化是学校的教育场所，不仅能够陶冶老师和学生的情操，规范师生的行为，而且能够激发一个学校的老师和学生对学校文化的归属感和使命感，由此形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，对学生起到潜移默化的作用。
校园文化是一个学校的活力与灵魂，我们必须重视校园文化的建设。
一、中等职业学校目前所面临的问题一直以来中等职业学校在我国文化教育中就属于非常重要的组成部分。
但是其中还存在许多问题需要我们去解决。
具体如下：1．中等职业教育并没有自己突出的特色作为我国文化建设的一个非常重要的组成部分中等职业教育在其发展的过程中并没有找到适合自己本校学生教育发展的教学方法。
中职高等学校教育学生的目的就是为了学生能够尽早的适应社会生活，在社会中找到适合自己生存发展的立足之地。
但是由于属于我国教育的新兴行业中等职业教育并没有真正的找到适合自己发展的方法，没有做到为了学生的'工作而教学。
这其实跟我们的传统教育并没有太大的差别，也就违背了其创办的初衷。
科研课题论文：高职班级文化建设探究
140264 职业教育论文高职班级文化建设探究班级文化是校园文化的载体，是构成校园文化的重要组成部分，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神风貌形成的主要基地。
在同一校园文化中，不同的班级间存在着一定的文化差异。
这种差异，不但体现了不同班级的个性特征，更反映了班级发展水平的差异。
班级文化直接影响着学生对学校生活的感受和参与程度，影响着学生个性发展的水平，影响着学校教育的质量。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是优化学校教育的有效途径。
一、高职班级文化建设的内容班级作为学生的集合体，班级事务涵盖学生在校生活的方方面面，面，如学生的日常生活、住宿环境、学习、情感问题等，班级文化也就依托这些方面而建立，主要包括物质文化、制度文化、精神文化、理念文化。
（一）班级物质文化班级环境文化是由班级师生在实践过程中创造的各种物质环境和人际环境。
班级的物质环境能够迅速为学生提供感觉刺激，给学生一种有意义的感情熏陶和启迪，是一种以物质形态为主要研究对象的表层班级文化。
优秀的班级文化总是通过班标、班级环境、班级文化设施等物质表现形式来体现的。
班级环境的优劣直接影响班级师生学习效率和情绪，舒适幽雅、空气清新的教室可以安定情绪、启迪思想、陶冶学生情操。
（二）班级制度文化班级制度文化是班级文化的重要组成部分，包括班级的组织结构和班级的管理制度。
班级师生总是在一定的学校制度指导下去完善和改革各项班级的规则。
制度文化是精神文化的产物，它必须适应精神文化的要求。
同时，精神文化必须得到制度文化的支撑才有可能实现。
班级管理制度是班级师生行为规范的模式，包括学校制订的规章制度和班级根据自身管理实际制订的规则。
（三）班级精神文化班级文化的核心内容是班级的精神文化，是在班级长期的教育实践中所形成的师生共同持有的价值、行为准则等的总和。
班级文化建设的论文
班级文化建设的论文班级文化建设的论文“班级文化”不是一个全新的概念,它往往使人更多地把文化建设仅仅理解为班级物质环境的文化建设,忘却了对班级文化的整体关照。
下面给大家分享了职业学校班级文化建设论文，一起来看看吧！摘要：班级文化是一个班级的灵魂，良好的、积极的班级文化能够为学生营造必要的学习空间，对于学生职业素养和专业技能的提升都起到了积极作用。
近年来，职业学校对班级文化建设的重视程度不断增加，并且初步取得了显着成果。
但是我们也应当看到，由于各个专业、各个班级情况存在很大差异，因此班级文化建设有其特殊性，如何找到适合本班级的文化建设路径，成为职业学校班主任需要重点思考的问题。
关键词：职业学校；班级文化；重要性；建设路径引言班级文化的建设是一个动态的、长期的过程，是班主任进行班级管理的重要手段，创建特色鲜明的班级文化也成为班主任工作的重要内容。
文章首先概述了班级文化的重要作用，随后以职业学校汽修专业为例，就班级文化建设的具体路径展开分析。
1班级文化的重要作用1.1激励作用班级文化的建设，既需要班主任进行宏观指导和统筹管理，同时又需要班级内的每一位学生积极参与。
从本质上来说，班级文化是对班级内所有学生的兴趣、信念、理想的集合和升华。
对于广大学生来说，只有将创设班级文化作为一种任务，才能在这一目标的激励下，以更加饱满的热情投入到日常的学习中，为实现班级文化的建设做出努力。
因此，从这一点来看，班级文化能够起到激励学生向上和促进学生学习的作用。
1.2约束作用不可否认，部分职业学校的学生缺乏良好学习习惯，甚至存在吸烟、打架等恶习。
通过开展班级文化建设，能够树立学生的集体荣誉感，将班级内每个学生的理想、利益都紧密地连接在一起，起到了相互监督、相互约束的效果。
在这种情况下，学生必须要考虑个人的言行举止给整个班级带来的影响，从而自觉地杜绝个人的不良行为习惯。
1.3凝聚作用班级文化的建设需要师生共同努力，加强师生沟通和凝聚师生情感的.效果。
职业教育班级文化建设问题初探的论文
职业教育班级文化建立问题初探的论文随着经济的开展，职业教育受到了国家和社会的重视，开展迅速。
同时，职业教育也正在由数量向质量开展。
市场上缺少的不是职业人，而是综合素质高的职业技能型人才，这就要求职业教育不仅要关心学生职业能力的培养，还要注重其道德、情商等综合素质的提高。
职业教育和管理的根本单元是班级，班级是学生学习和生活的重要场所，学生的成长和开展都在这个根本平台上完成。
班级就像一个微型的社会，对学生的人格有着深层次的影响，甚至影响一生。
班级良好的文化建立，营造了正向的气氛，潜移默化地提高了学生的职业素养，培养学生正确的世界观和人生观。
班级文化是社会文化的一个附属，受到社会主流文化、学校文化和班主任的影响，是全体师生共同创造的独特的团体生活方式。
社会对教育的不同需求、学校需要完成的不同的教育任务、教师个体的差异以及学生的不同特点，造成了班级文化建立的差异性。
作为正蓬勃开展但又处于新生阶段的职业教育，其班级文化建立也存在许多问题。
很多人简单地把班级文化建立理解成对教室和宿舍的装扮，认为贴几句简单的标语、挂几幅常见的字画就是班级文化建立。
对教室、宿舍的布置、装饰是班级文化建立的一局部，是对班级文化的展示，而非班级文化建立的全部。
班级文化建立应当是更深层次、针对思想的一种建立和渗透。
要想加强中职学校的班级文化建立，就要将流于外表的班级文化进展细化，结合有形的班级、教室布置以及班级制度等无形的精神文化渗透到每一位学生，建立完善的班级文化。
班级文化建立要有的放矢，围绕目标完成任务。
职业学校班级文化建立的目标是什么？这是困扰很多职业教育人的一个问题。
许多职业学校对班级文化建立目标不清晰，重点不明确，做了许多无用功，班级文化建立不见成效。
究其原因，一是职业学校与社会对接，没有详细的升学率的压力，学校对学生的管理相对放松。
二是学校将教育目标简单地定位为提高就业率，学校对教育目标理解的偏差，造成职业学校的班级文化建立缺少明确的目标。
新时期提升中专班级文化建设水平的策略思考论文
新时期提升中专班级文化建设水平的策略思考论文新时期提升中专班级文化建设水平的策略思考论文【摘要】文章从三个方面入手对新时期提升中专班级文化建设水平的策略进行分析，包括建规立制与资金支持、丰富班级文化建设的内容与方式以及注重评价与导向引领。
【关键词】中专；班级文化；建设随着中等职业教育的快速发展，而现有的中专的班级文化与学生的发展现状不匹配，中等职业教育的快速发展和学生发展的现状决定了重新审视班级文化建设的必要性。
提高创新意识，转变思路，研究符合中专的班级文化特色建设的规律，成为重要的课题，是我们每个教育工作者需要探讨和解决的。
一、建规立制与资金支持一项活动的开展离不开制度的支持、规范和保障，班级文化建设同样如此。
学校重视文化建设，学校有相关制度的支持，班级同样建立健全规章制度，在学校和班级的协调一致下，班级文化建设才能生机盎然。
针对过去学校对班级文化建设的支持力度重视程度相对不够的局面，为有效改善班级文化建设现状，应该增强重视的程度，建立健全规章制度，统筹规划，发挥教育教学的合力，从而提高班级文化建设的层次。
具体措施上：学校成立班级文化建设领导小组，形成班级文化建设的强有力的领导与支持平台。
同时，聘请相关专家和导师，对职业中学班级文化建设参与的班主任教师进行定期培训，加强理论与实践指导。
另一方面建立班级文化建设的研究和运行机制，从宏观到微观，从学校到班级，定期开展研究讨论活动和理论学习活动，并建立奖励制度，考核制度，把班级文化建设的主要层面纳入到考核，并以此作为产生班级集体和班级学生个人的重要指标和条件。
对于班级文化建设相对成熟点或面，在宣传栏、校园电台等阵地进行大力宣传，从而给其它班级和班主任一些启示。
并根据相关制度的要求提供经费保证，支持班级自主开展班级文化建设工作。
二、丰富班级文化建设的内容与方式丰富德育工作的`形式和载体，需要结合中专班级和学生的实际情况，加强思想道德、时事政治、社会热点以及形势与政策教育。
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谈中职学校班级文化的建设
我校是一所中等职业学校，在农村城市化过程中农村转居民的家庭较多，学生家庭呈现出离异单亲家庭、吃低保家庭、子女寄养家庭等多种现象。
一、加强班级制度，是班级文化建设的基础
班级制度文化包括班级的文明习惯、规章制度、道德规范、人际交往方式、娱乐活动方式、学习风气等。
良好的班级制度建设，是班级文化建设的一项重要内容。
二、形成正确的集体舆论，促进班级文化的形成
正确的舆论和良好的班风是师生经过不懈努力希望达到的最理想的班集体形式。
集体的舆论越正确，班风越良好，就越能激发集体成员的责任感、荣誉感。
三、养成良好的习惯，是班级文化形成的保证
我国著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”
四、创设美的氛围，是班级文化建设的核心
马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。
”弗洛伊德曾说：“我房子里的每一件东西都是有意义的。
”
班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
首先，我充分发挥学生的主体性，由班主任、宣传委员、壁报小组、全班学生共同用智慧和双手来布置教室，可以将班级环境布置分为：荣誉目标栏、制度公示栏、励志栏、班级活动栏、学习交流栏。
个性化班级文化与传统的班级文化形成鲜明的对比。
它打破传统的大而全、几十年不变的班级文化模式，以个性化的班风、学风、班级目标，个性化的班规、班歌、班名，个性化的班级活动为载体，让学生主动参与，创设自我教育环境，激活学生的潜能，启动学生持久的教育内需，培育学生良好的人文素养。
我校作为职业学校，创设班级文化可根据不同的专业进行设置。
如，工商管理专业的班级，可在教室张贴管理学家、经济学家的名人、名言；可利用学习园地专栏，介绍成功企业的管理模式、企业家人生，像科学管理之父——泰勒的人生经历及对社会的贡献，教育学生就业的过程中应该根据自己的实际选择合适自己的岗位，并且从基层做起，不要好高骛远，一步一个脚印踏实做事，才能有所成就。
随着社会的发展，“终身学习”和“持续、和谐发展”等人本教育理念进一步得到人们的认同。
班级作为学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。
他们参与班级建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
班级文化建设能更好地培养学生的创新精神和实践能力，增进学生的身心健康，促进学生的自我发展和全面成长。
（作者单位临海市高级职业中学）。