论中职学校班级文化建设的方法

论中职学校班级文化建设的方法

作者：廖新有

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第04期

[摘要] 班级文化是一种区域性文化，是班级集体智慧的结晶。班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康发展。首先介绍了班级文化的定义，然后提出了一些建设班级文化的具体方法。

[关键词] 班级文化；学生背景；班级名片；环境文化；活动文化

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0176-02

班级文化是指一个班级在形成发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是班级全体师生以及学生家长共同努力的结晶。它是一个班级的灵魂，表现出一个班级独特的精神面貌。作为一种教育环境和教育力量，班级文化对学生的健康成长和终身发展有着潜移默化的教育功能。良好的班级文化有助于学生树立信心，张扬个性，有助于培养学生良好的个性品质，促进学生的全面发展。

中职校由于专业众多，学生基础相对较差，来源复杂，认知能力、身心状况以及家庭背景等个性化差异相比普通高中来说更加明显，管理难度更大，迫切需要我们创新管理理念、管理模式和管理载体，加强特色班级文化建设无疑是实现这一目标的重要途径，因此，探索构建中职校班级文化建设体系具有很强的现实意义。

一、创建班级文化从认识、了解学生开始

影响班级文化建设的因素很多，而班级文化建设的主体是学生，主导者是班主任。“班主任应当是心理医生”是现代教育对班主任的新要求。当下提倡的新课程也要求班主任“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”的主任，也是一名心理保健工作者，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对班级建设工作成败有决定性的作用。

那么，全面了解学生可以从两方面入手：

（一）建立学生的背景资料。主要包括：（1）学生本人及生活状况的资料，如本人的基本简历及其经济状况、生活态度等；（2）成长及健康资料，如学生个人的成长史和基本健康

状况、行为习惯等；（3）家庭环境与社会环境方面的资料，包括家庭结构、家庭成员的文化程度、家庭关系、家庭气氛及社会环境、邻近的交际情况等。

（二）开展“破冰”，消除隔阂。中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学的歧视，有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱，久而久之形成了抑郁、自卑心理，对学校、对社会充满冷漠、恐惧。所以，刚成立一个新的班集体，必须消除这种学生与学生之间、学生与老师间的隔阂。

每一个中职生都有自己的长处，也都希望得到同学、老师的肯定。班主任对班级的每一个学生都应该心里有一本比较清晰的“账本”，对学生的“闪光点”有所认识。班主任及时在班级里加以客观的评价和表扬，此外，还应给予客观的肯定，使他们在心理上得到一种满足。当大家产生共同心理愉悦时，是班级形成上进氛围非常重要的“关卡”，一旦突破这一“关卡”，将会产生非常好的效果。

二、确定班级名片，提高班级名气

我们经常说到一个城市有他的“城市名片”，那就是一个标志、一个品牌。那么，一个班级，也需要有自己的个性、品牌和精神。所谓的“班级名片”，可以分为广义的班级名片和狭义的班级名片，广义的班级名片就是指只要提到某件事，人家就会说：“这是某某班的强项”，或在提到这个班级时人家会说：“哦，这个班我知道，它什么什么很厉害”。而狭义的班级名片主要是指建设包括确立班训、班级精神、班徽、班歌、班名、班级格言、班级相片、班主任风采、班主任寄语等，而这也是需要我们所有成员集思广益来完成的。

“班级名片”是一个班级的品牌，是一个班级的骄傲，是一个学生引以为豪的资本，是团结全班学生向着更高目标迈进的起点。如，班训代表着整个班级的发展方向，是班级的精神支柱；班名或口号是班级精神的外在直接体现；班歌是一个班集体的精神向往；班级相片、班主任风采是一个班的精神风貌，也是班级名片的门面工程；班主任寄语是班主任对班级、学生的要求以及追求的方向。所以说，班级名片建设的过程也是整个班级班风、学风形成的过程，学生在不断讨论、修改过程中，达成共识，民主、平等的班级氛围也在这样的交流中形成。同时，在这一过程中，学生会强烈感受到这些诞生的符号是自己智慧的结晶，从而生出对班集体浓浓的爱。星星之火，可以燎原，一张一张的“班级名片”，就是班级一个又一个进步的坐标，激励着学生更加优秀。

三、开展环境建设，营造舒适的学习生活环境

美国著名教育家杜威曾说过：学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发

向上。另外，优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。

笔者非常重视教室环境的美化和文化，因为它能在班级文化建设中起到以下作用：

（一）发挥学生的积极性，营造温馨且具有教育功能的物质文化环境。

一是开展教室布置，教室是最重要的育人场所。整洁、美观的教室环境有利于振奋学生的精神，有利于班集体的建设。教室是学生活动的主要场所，布置温馨的学习环境可以让学生有家的感觉，增强安全感，并且可以给学生在学习方面予以促进。很多成功的班主任都非常重视教室环境的布置。在班级物质文化建设中，应注重发挥学生的积极性，鼓励学生发挥想象，用自己的双手来装扮教室，使学生在劳动中提高能力。如：

1.办好板报：班级室内板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的宝库，文字编辑、新闻采写、版面设计要放手给学生自己做，为培养他们的想象力和创造力提供舞台。

2.建好图书角：图书角的开展可以给学生提供一个多写、多练、多看的机会，定期开展争当图书角的“佼佼者”活动，或举办读书心得体会的比赛，这样能够充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应有的“文化源”作用。

3.设计梦想天地：梦想天地是每个学生根据自己的兴趣、爱好、学习成绩等实际情况，结合自己的专业特色，设计自己的职业生涯规划，通过文字来表述出自己的理想、梦想，并定期做出调整，这样有利于每位学生相互监督，相互进步。

4.讲台、空旷的位置摆上绿色植物，有利于营造温馨、和谐、生机勃勃的环境，同时能培养学生的爱心，爱护植物，定期打理，既美化环境，又能陶冶学生的性情。

5.时刻保持教室卫生，桌椅摆放整齐。有利于学生养成良好的卫生习惯，调动学生的积极性，提高班级的凝聚力，从而形成良好的班风、学风。

二是注重个性化环境的拓展延伸。作为职业学校，实训室和寝室也是学生重要的学习生活场所，因此，在班级文化建设中也必须认真对待，要将班级个性化环境布置理念进行拓展延伸，实训室主要突出准企业化环境的布置，寝室则着重于体现班级和谐关系的环境布置，二者结合起来可以时时刻刻发挥环境文化对学生的陶冶功能，让学生在潜移默化中受到教育。

（二）培养和谐的人际关系和正确的班级舆论，营造良好的精神文化环境。精神文化是班级文化的核心和基础，是班级文化得以实施和发挥影响的原动力。班级精神文明建设最重要的是构建和谐的班级人际关系和培养正确的班级舆论。