浅谈中职学校班级文化建设
如何做好中职学校班级文化建设
如何做好中职学校班级文化建设■孙亚龙所谓班级文化，是班集体全体师生在班级建设的过程中，相互浸染、共同趋同的区域性文化形式,具有提高班级凝聚力、实现集体价值观等诸多特点。
中职学校的班级文化是一种内生力量，要体现中职学生独有的精神风貌和个性特点，要紧跟当前职业教育的发展方向，应具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。
班级文化是班集体全体师生在班级建设的过程中，相互浸染、共同趋 同的区域性文化形式，具有提高班级凝聚力、实现集体价值观等诸多特点。
要让中职学校班级文化的建设具有鲜 明特色，本文认为其主要建设策略有 以下几个方面。
―、深入掌握班级情况中职学校学生文化基础相对薄弱、自制力较差、文明礼仪素养相对淡 薄、生活习惯较懒散，还有相当一部分 学生家庭情况复杂。
因此，能否以科学 高效的方法把握学生的心理，因势利 导地促进班级中各种类型学生的健康 成长，将对班级建设工作的成败有重 大影响。
第一，要精准了解所有学生的成 长背景以及家庭环境，做到心中有数。
第二，特别需要关注以下两类学 生:一是性格孤僻或暴戾的学生、单亲 或离异家庭的学生，便于因材而教;二 是在低级学段担任过班级干部、勤恳 干练的学生，作为当前班级干部储备。
二、精心打磨班干部队伍有一支实力出众的班干队伍是建设良好班集体的前提，是建设班级文 化建设的有力保障。
要培支高素质的i t t r m伍，首俯开始。
(一）新学期临时选拔时，要做到“三要”。
一要看学生报到当天的言行; 二要看学生的素质能力；三要看学生88 发展 | 2019.09的气质形象。
只要用心观察，就能够挖掘出学生的优点。
(二)在选拔班干部时，要“倾听”现阶段本班同学对该“干部”的初见印象和表现评价。
对于口碑好、有意向的同学便可作为班干部的候选人。
三、 积极凸显文化目标在建设班级文化时，要把“提升和完善中职学生的文化素养”作为班级文化建设的主攻方向，制定阶段性建设目标:第一阶段强调“吾日三省吾身，检点行为的尺度”,第二阶段突出“温良恭位让，注重培养文明守礼的风度”，第三阶段着重“自强不息,厚德载物，促进德业共进的程度”。
给班级文化加点_专业味_——浅谈中职学校班级文化建设
给班级文化加点_专业味_——浅谈中职学校班级文化建设给班级文化加点“专业味”———浅谈中职学校班级文化建设袁文炳李全武高红梅中职学生大多处于青春期，他们性格的可塑性强。
如何帮助他们树立正确的人生观、价值观，并养成良好行为习惯和积极心态，是中职教育工作者需要面对的课题。
实践证明，传统的管理方法收效甚微，而通过加强班级文化建设，用具有浓郁专业特色的班级文化陶冶学生、激励学生、教育学生，则能起到“润心细无声”的效果。
基于这点思考，我们申报了湖南省“十二五”规划课题———“中职学校班级文化建设策略的研究与实践”，并于2013年成功立项。
立项后，课题组开展了试点研究，并将13旅游班确定为其中一个试点班级。
通过试点研究，课题组归纳出中职学校班级文化的四条建设途径：物质文化建设、制度文化建设、活动文化建设和精神文化建设。
其中，精神文化是班级文化的核心内容，而精神文化又是班级文化中的一种隐性文化，它是通过建设其他三种文化形成的。
一、建设班级物质文化形成精神文化班级物质文化主要是通过教室、寝室、实训室的建设来体现，具有潜移默化的陶冶作用。
笔者在这里重点阐述教室的文化建设。
建班伊始，我们就组织全班同学共同打造具有专业特色的教室文化。
一是在教室后墙黑板上方张贴了“13旅游班的追梦人生”，把每位同学的奋斗目标张贴上墙，帮助每位学生树立“每天前进一小步，追求梦想一大步”的观点，引导学生坚持追梦不停歇。
二是在后墙左边挂上形象镜，并在形象镜的旁边张贴《中职学生仪容仪表规范》，“形象镜”也是监督镜，它让同学们进入旅游班就自动生成“要特别讲求礼仪礼貌”的意识。
三是根据学校小组学习教学模式改革，我班在分组后由组员自己取组名与小组口号，“泰山”“恒山”“嵩山”“衡山”“华山”就是他们的组名，“五岳”将同学们紧紧团结在一起，小组口号则张贴在教室后墙上，后墙另一角张贴了一张“明星员工风采展示栏”，每个月都将各类优秀学生的先进事迹在展示栏上展示出来。
浅析中职班级文化建设
浅析中职班级文化建设周晶【内容提要】“班级文化”作为校园文化的一部分，已受到越来越多的教育工作者的重视。
本文主要是针对中职教育工作，从建设班级文化的意义，分析我校在班级文化建设中的现状，针对现状中实际存在的问题提出具有针对性的措施，从这三个方面探讨在实践中如何更好的开展班级文化建设，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。
【关键词】班级文化学生成长现状措施班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。
叶澜教授的新基础教育理论告诉我们，学生学校生活的质量主要是班级生活的质量，而班级生活质量的高低主要是看班级文化为每个学生提供的发展条件如何。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育、促进作用。
积极的班级文化对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人顽强奋进，促进孩子走向成功。
一、班级文化建设的重要意义1、新形式下教育改革发展的需要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使校园成为弘扬正气，团结友爱，文明礼貌的精神文明建设基地。
而班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
因此培育有特色的班级精神，构建有特色的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需要，也是学生个性发展的需要。
2、中职学生健康成长的有力保障大多中职生在以分数论成败的评价制度面前都是失败者，他们都经历了“丑小鸭”的不幸遭遇。
而且大多数的他们已经习惯了被忽视、被放弃，习惯了我行我素，自由散漫，习惯了学习生活得过且过，自信心不足，自我要求低，文化底子薄。
据问卷调查反映，进职业学校的学生大多出于无奈，成绩不理想不能进入普高学习只好退而求其次。
因此大多学生带着家长的失望、社会对职校的低评价跨进校门。
凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析
凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析职业特色的中职班级文化建设是指通过一系列的教育和管理手段，培养和塑造学生们具有明显职业特色的班级文化。
适当凸显职业特色的中职班级文化，能够增强学生的职业意识、职业能力和职业责任感，有助于他们更好地适应职业生涯的发展。
中职班级文化建设要注重职业导向。
针对不同专业的学生，可以开设专业相关的课程和实践活动，让学生从一开始就有明确的职业发展方向。
鼓励学生参加各种职业竞赛、实习、校外实践等实践活动，提供学习和实践的机会，让学生具备实际操作能力和职业技能。
中职班级文化建设要强调模范引领。
班级中应找出一些学习成绩好、品德高尚、职业行为规范的同学作为班级的榜样，通过表彰、颁奖等活动来鼓励和展示他们的优秀品质和表现。
班级中要营造一种向上向善的氛围，让学生互相学习、互相激励，在班级中形成一种追求卓越的文化氛围。
中职班级文化建设要注重职业道德教育。
培养学生正确的职业道德观念，使他们具备良好的职业操守和职业道德。
可以通过开展职业道德讲座、主题班会等形式，引导学生了解职业道德的重要性，培养他们遵守职业道德规范的意识和行动。
第四，中职班级文化建设要注重职业素养培养。
职业素养是指学生具备适应职业发展的各方面能力，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
班级可以组织各种形式的活动，培养学生的职业素养，比如组织学生参与社会实践、举办职业技能培训等。
可以邀请行业内的专业人士给学生讲课、指导学生，增加学生对行业的认知和了解，提高学生的职业素养。
中职班级文化建设要注重协作与共享。
每个班级都有一些学生的学习水平相对较高，他们可以通过组织学习小组、互相辅导等方式，帮助其他同学提高学习成绩。
班级中的成功案例、学习经验、职业规划等都可以通过班级报告会、班级网站等形式进行分享，让每个学生都能从中受益。
论中等职业技术学校文化建设
论中等职业技术学校文化建设中等职业技术学校是培养技术工人和技术服务人员的重要教育机构。
在学校的发展过程中，文化建设是一个十分重要的议题。
中等职业技术学校文化建设涉及到学校的大局观、办学理念、师生精神风貌等方面，也涉及到学校的人文精神、文化氛围、管理体系等方面。
如何进行中等职业技术学校的文化建设，已成为中等职业技术学校管理的一大难题。
本文将从以下四个方面探讨中等职业技术学校文化建设：文化意识建设、文化价值观建设、文化制度建设、文化环境建设。
一、文化意识建设中等职业技术学校文化建设的第一步是培养学校管理者和教师的文化意识。
学校管理者和教师是整个文化建设的中流砥柱，文化意识的培养是他们的基础要求。
管理者和教师应该有一个清晰的认识，对学校文化建设的必要性做出全面的规划和方向。
首先，应该要有一个明确的办学目标，把学生的综合素质培养和工作技能培训相结合，促进学生身心健康发展。
然后，要引导教育者重视教育的文化属性，通过各种教学活动和实践活动，培养学生的人文精神和文化素养，促进学生成为全面发展的人才。
二、文化价值观建设中等职业技术学校文化建设，要重视文化价值观的建设。
学校文化价值观是学校所持有的价值观念、想法、态度和行为方式，它代表着学校的核心理念和行为准则。
在建设中等职业技术学校文化价值观时，需要通过多种渠道宣传学校的理念和核心价值。
这就需要学校领导，教育工作者以及学生，齐心协力地展示学校的文化价值观。
学校要加强课程体系与文化建设之间的联系，利用课堂和教材等渠道，注重文化价值的教育和传承。
同时，学校要加强自身价值观的塑造和自我升华。
三、文化制度建设中等职业技术学校文化建设的第三个方面是文化制度建设。
学校文化制度是学校内部的管理系统，这些制度是学校进行管理、教学、研究等活动的基础和保障。
建设学校的文化制度应该着力提高学校治理的科学性、规范性和民主化，使文化制度成为增进学校内部合作、提高学校整体效益的有效手段。
学校应对制度建设能够全面考虑，制定出详细的制度规定，更好地保障学校的正常运转。
中职生班级管理及班级文化建设
的任务是注重检查。 • ⑶学会依托活动抓教育。（学校的运动会，篮球比赛等。） • ⑷班级文化的建设。（班级文化的建设，班级规章制度的建设，班风学风的
建设，班级目标的建设）。
三：管理教育贯中间 “五个一”教育 一周一个学习计划 一周一次体能训练 一周一次反思班会 一周一次平安电话 一周一次感恩教育
第一学期班主任工作要点安排（11月-12月）
• 5.防止打架事件的发生。 • 6.安全问题的加强。（签订安全责任书） • 7.防火防盗的安全教育。（观看视频） • 8.加强学生出勤率的检查。（平安夜、圣诞节、元旦节）（元旦晚
会班主任要出彩） • 9.12月份过后迎接期末考试。
第一学期班主任工作要点安排（1月）
第一学期班主任工作要点安排：(9月-10月）
• 1.学生基本情况信息的统计、熟悉学生， 组建班级QQ群。 • 2.感恩教育、班级凝聚力的教育、学风班风的教育、文明礼仪的教育、规矩制定。 • 3.体能训练、早晚自习学生内容的安排、
量化考核的目标、学习计划的书写、班级活动的安排、班级目标制定等。
第一学期班主任工作要点安排（9月-10月）
班主任老师要有序的开展工作：
1.工作要有阶段性。 每个阶段都应该有工作计划，要避免忙于应付、无序工作。 2.计划要有可行性。 措施要具体、可行，针对性强。 3.计划要体现学生主体性。 教育是多主体的，学生是主体，教师是主体，家长是主体。学生主体要放第一位。
班主任的主要工作： 一是研究了解学生，掌握班情。 二是要做好班级常规管理工作。 三是科学地实施思想道德教育。 四是创建和谐班集体。 五是精心开展教育活动。
（二）上好接任班主任的第一节课。
中职班级文化建设方案
中职班级文化建设方案班级文化建设是中职学校中不可忽视的问题，因为互联网技术的发展给学生的研究方式和生活方式带来了很大的变化。
因此，中职学校需要关注信息化媒介在班级文化建设中所发挥的作用。
1.中等职业学校班级文化的建设原则1.1 普遍性与职业性的统一班级文化的规章制度和活动是其在校园生活中的主要表现。
在中职学校中，班级文化建设需要考虑学生群体在文化素养和自制能力等方面所表现出的问题。
因此，班级管理制度对学生的制约功能的发挥和班级活动对学生的导向功能的发挥，是对班级文化的有效性进行保障的重要因素。
此外，班级文化与学校办学理念之间的融合也是需要关注的问题。
在信息技术不断发展的新环境下，普遍性与职业性的原则的发挥，就应该成为班级文化建设过程中需要遵循的一个主要原则。
在这一原则之中，要求中职学校各个班级的班级文化要与学校的整体办学原则之间存在一定的相似性，即对学生的世界观、人生观和价值观的培养看作是文化建设的重要目标，后者要求教育工作者在组织学生构建班级文化特色的过程中，要让职业教育的自身特色渗透到班级文化之中。
1.2 继承和创新的统一是班级文化建设的关键。
班级文化是班级自身发展历程的一种表现。
在现代社会不断发展的信息技术中，班级文化与信息时代的融合，可以成为提升班级凝聚力的重要因素。
在文化建设工作中，可以从学校所构建的校园文化入手，构建一种让教师文化、学生个体文化和群体文化共同发展的文化模式，是班级文化建设的一个可行思路。
这就要求中职学校各个班级在构建自身班级文化的过程中，要遵循一种继承性和创新性相统一的原则，即在对中职学校在校园文化建设中所形成的文化传统进行传承的基础上，从班级自身的实际情况入手，构建具有班级特色的班级文化。
2 中等职业学校班级文化建设的因素2.1 校园因素。
优秀的班级文化可以为学校的学生德育工作提供一定的载体。
因此，在中职学校德育教育工作的开展过程中，德育教师应该对班级文化在德育教育中的作用进行充分发挥。
浅谈中职班级文化建设的构建
浅谈中职班级文化建设的构建摘要】学校文化是一条流淌的长河,班级文化作为学校文化的重要组成部分。
建设班级文化是一项持续的工程,班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动等形成积极的氛围。
中职学校教育的对象因其特殊性，中职学生群里中存在学生个性突出、行为习惯有很大差异性、学习目标不明确等现象。
在当前后疫情时期，如何更好地建设积极向上、阳光进取、能自我调节的班级文化显得尤为重要。
本文主要探讨中职班级文化建设的内容。
【关键词】中职学生，班级文化，方法一、中职班级文化建设的背景班级作为学生学习和生活的文化载体,是学生成长和发展过程中的重要场所之一,学生通过高中班级中的各项活动获得社会性的发展与进步,高中班级环境氛围直接影响着学生的学习质量以及心理健康状况。
因此,积极健康的班级文化建设,能更好地满足学生发展的各种需求,从而推进学生的全面发展。
在国家颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020)中提到,“全面加强和改进德育、智育、体育、美育。
加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
促进德育、智育、体育、美育[…]二、中职班级文化建设的现状通过对本校中职三个年级的班级进行问卷调查，对收集的问卷进行分析，发现并汇总了以下问题：（1）班级文化建设现状处于一般水平（2）班级物质文化建设现状处于一般水平（3）班级级制度文化建设现状处于一般水平（4）班级行为文化处于一般水平（5）班级精神文化建设现状处于一般水平。
根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力。
这些改变举措势在必行。
三、中职班级文化建设的内容针对班级文化建设中存在的问题,从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化、各方面提出了对策性建议,即重视构建班级精神文化,构建和谐的班级物质环境,构建科学、完善的班级制度,开展丰富多彩的班级活动。
中职班级文化建设方案
中职班级文化建设方案中职班级文化建设方案导言中职教育是培养适应现代化需求、具备熟练操作技能、具有创新能力、能适应工作需要的高素质人才的关键环节。
而班级文化建设则是培养学生个性、思想、道德、人际关系等方面综合素养的核心环节。
为此，我校制定了中职班级文化建设方案，以促进学生道德素质、文明素养、文化知识、学术能力、实践技能的全面提升，实现中职教育目标。
一、班级文化——渗透课堂，浸润生活班级文化是一种以班集体为对象，以班级内部的各类定期活动为载体，以促进学生个性心理成长和个人素质的提高的积极活动。
建立良好班级文化有利于促进教育教学的质量，提升学生的成绩，弘扬学生的精神风貌，建立良好的人际关系。
为此，我们将采取以下措施：1.组建班级文化委员会，负责制定班级文化建设计划和方案，并指导各项实践活动。
2.班级文化活动要贯穿学校各项教育教学活动，例如制定班级歌曲、班级口号、班级展板等等，同时还要有力推进日常文化活动，如读书比赛、文化演讲比赛、班级团拜、文体比赛等等。
3.营造浓厚的班级氛围。
学生学习之余可以在课堂、寝室、食堂等处留下自己的班级文化印记，例如：墙面上的墨宝、宣传画、标语、涂鸦。
这样不仅能够激发班级成员的激情，还让他们感受到班级文化建设的真实性和参与性。
4.将班级文化活动与校内重大节日和纪念日活动结合起来，例如中秋节、国庆节、圣诞节等活动，突出节日特色，凸显文化内涵。
二、充实班级文化——奖励与承诺为了让班级文化建设更加深入人心，更加符合学生自身的发展需求，我们将采取以下措施：1.积极开展学生活动。
不仅是常规比赛、文化类活动等，增强学生的动手能力和专业技能，还要举办日常课外文化活动，例如香港机场访问、企业参观、博物馆参观等等，以完善学生的文化知识。
2.为优秀学生和学科表现优异的学生颁发荣誉证书和奖学金，给予实实在在的奖励。
从而能够激励班集体的成员不断努力，不畏挫折，不厌其烦的进行创新探索，加强文化内涵的深化。
中职学校新生班级班风建设的几点思考
中职学校新生班级班风建设的几点思考随着我国教育体制的不断改革和完善，中职学校在培养技能人才、提高就业率等方面发挥着越来越重要的作用。
而中职学校新生班级的班风建设也显得至关重要，对于学生的成长、学习和未来职业发展都具有重要的影响。
下面，我们就中职学校新生班级班风建设的几点思考进行探讨。
一、重视班级文化建设班级文化是班级生活、学习和发展的重要组成部分，是在学校文化的基础上形成的，具有明显的班级认同感和凝聚力。
在中职学校新生班级中，班级文化建设应该是一个重要任务。
通过班会、班级活动、团队合作等形式，引导学生树立正确的核心价值观，形成良好的生活习惯和学习风气，增强班级凝聚力和向心力。
学校可以通过成立学生会、班级委员会等组织，发挥学生的主体作用，在班级建设中积极开展各类活动，形成浓厚的班级氛围，促进学生的成长和发展。
二、加强班级管理和学风建设班级管理和学风建设是影响班级风气的重要因素。
在中职学校新生班级中，加强班级管理，健全管理制度，明确班级规章制度，加强学生自律意识和班级纪律观念，严格要求学生的学习和生活，形成规范化的管理和秩序。
要加强学风建设，引导学生形成良好的学习习惯和学习态度，树立正确的学习观念，激励学生勤奋学习、勇攀高峰，培养学科竞赛意识和综合素质拓展能力，提高学生综合素质和创新创业意识。
三、注重师生情感交流和班级文明礼仪教育在中职学校新生班级班风建设中，重视师生情感交流和班级文明礼仪教育也是至关重要的。
通过营造融洽的师生关系和和谐的师生交流环境，增强学生对学校的归属感和认同感，培养学生的爱校情感和爱国情感。
要注重班级文明礼仪教育，指导学生树立正确的行为意识和道德观念，培养学生良好的品德和道德修养，提高学生的社会责任感和社会公德修养，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、开展班级活动和班级建设中职学校新生班级班风建设是学校教育教学工作的重要内容之一，是学校管理工作的重要任务之一，也是学生成长、成才和成功的重要保障之一。
浅谈中职学校在班级文化建设中的方法
规范的班级 管理制度 有利于形成 学生 良 作 ，理 解 了团队精神 ，逐 步形成 了共 同 的价 好 的行为习惯 ，建立 良好 的班 集体必然 需要 值取 向 ，增强 了责任感 ，学会 了 自我发展 。 有相应 的班纪班规来约束学生 的行为 。
法谈一点 自己的看法 。
一
既提高 了学生 明辨是非 的能力 ，又 培养 了学 生 中的不 文明行为 ，我 们举行 了 “ 培育 中学 生团结互助 的精神 ，有利 地推动 了班级 品质 生的风度 ”为主题 的班级 活动 。通过 演讲 、 看专题 片 、调查采访社 会相关 的人士 ，了解 他们是 如何 对待风 度的 ，然后 写成调查 报告 进 行交 流 ，用小品演 出的形式演 绎什 么才是
首 先 ，要建 立 健 全 的班 级 规 章 制 度 。
一
班 主任要注 意加强调控 和服务 ，及 时纠正 和
解 决工作 中出现偏差 和新问题 ，确保 制定 的
围绕班级 文化特色 ，师 生共 同制定 一个
个 班级科学 管理 的前提 是规章制 度的规范 各 项规章制 度 ，不变形 ，不走样 。使班级 管
④ 营造 心理氛 围。要 营造一个 具有高 尚 价值 观念 的集体 氛 围，并使 个体受其 感染 而
的作用 。班级文化 建设是班级 建设 的一个 重 全员性 和活泼 性 ，即全体 同学都乐 于参加 ，
要方面 ， 选用不 同的 “ 文化” 去 建设 一个班级 ， 勤 于参加 。两 年来 ，我们 先后组织 了 ‘ 理想 自觉认 同，以此端正 自己的言行 ，这是一个
理 班级事务 的行为标 准。新学年 一开学 ，我 的形成也 就是水 到渠成 的事 了。综上所 述 ，
浅谈中职班级文化建设
、
１ ． 实 作角 和作 品展 示 区的布 置 。在教 室 中除 了传 统 的 服 务 等。这 些活 动的 开展可 以陶 冶学 生的情 操 ，帮助 学生 板 报 、绿 化 、班 训 、图 书 角 、课 桌 椅等 外 ，在 教 室后 面 树 立 科学 的世界 观 、人生观 和价 值观 ，培养 优 良品质 ，增 设置 实作角 和优 秀作 品展示 区 。如酒店 专 业设 置具有 个性 强班 级凝 聚力 。
学生 良好 的卫生 习惯 。 二、凸显个性 ，做好班级精神文化建设
象，体 现 了班级 的生命 。班级精神文化属 于观念形 态层 ，是
班级文化 的核 心内容。班级文化 建设是 班主任工作 的重要 内
１ ． 班 级 精 神 的培 养 。班 名 、班 旗 、 班 徽 、班 服 、班 容之一 ，受到越 来越 高的关注和重视 ，作 为班主任 ，必须在 训 、班级 口号 是班级 精神 的载体 ，新 生入 学教育 期 间，教 班级文化建设上 进行 大胆地探 索，不断创新 ，以适应现 代教 师可 带领 学生一 起来 拟定班 名 、班级 口号 、班训 ，带领学 育的发展 。 生 一起 设 计 班 旗 、班 徽 、班 服 。时 政 学 习 时学 生 齐颂 班 【 关键 词】中职 班 级文化建设 训 ，早操 和课 间操 时分 ，学生举 着班 旗 ，穿着班 服 ，喊着 班 级 文 化是 班 级 所 有 或 部 分成 员 共 有 的 信 念 、价 值 班 级 口号在操 场上 操练或 跑步 能增 强学 生对班 级 的认 同感 观 、态度 的 复合体 ，它 是一 种个性 文化 ，代 表着 班级 的形 和 归属感 。 象 ，体现 了班级的生命 。班 级文化在学生 的教 育教学中起着 ２ ． 班级 活动 的开 展和 班级 凝聚 力 的培养 。班 级 活动 主 重 要的作 用 。 教 职成［ ２ ０ ０ ８ ］ ８ 号文 件提 出，突 出职业 道德教 育和职 业技能培养 ，全面培 养学生 的综合素质 和职业能力 ， 要有 以下 几类 ：知 识技 能展示类 ，如读 书活动 、专 业技 能 竞赛 、演 讲 比赛等 ；体育 竞技类 ，如 拔 河 比赛 、各 种球类 提 高其 就业创业能力 ；深入 进行爱 国主义 、集 体主义、社会 主义和 中华民族精神教育 ，大力加强公 民道德 教育，注重学 比赛 、各种棋 类 比赛 等 ；休 闲娱乐类 ，班 级歌 舞晚 会 、野 生文 明行为习惯、 良好道 德品质 和遵纪 守法意 识的养成 。为 炊 、春游 、各 种游 戏活动 ；评 比类 ，如 每周 之星 、学 习之 把新～ 轮职教改革 的精神 融入中职班级文化 建设工作 ，本文 星 、进 步之星 评 比活动等 ；主题教 育类 ，企 业家进 班级 、 优 秀 毕业生进 班 级、法 制讲 座 、安全讲 座 、性教育 、感恩 探 究了如何做好 中职班级 文化建设 。 主 题教 育 、热爱专 业奉 献专 业主题 教 育、进 社 区及养 老 院 彰显职教特色，创设优美和谐 的环境文化
凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析
凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析
班级文化建设对于中职班级的发展和学生的综合素质培养非常重要。
而凸显职业特色
的中职班级文化建设是中职教育中的一个重要方面。
下面将从思路分析的角度，探讨如何
凸显职业特色的中职班级文化建设。
思路分析要从明确目标出发。
中职班级文化建设的目标是培养学生的职业素养和职业
技能。
凸显职业特色的班级文化建设要围绕职业能力培养展开。
可以通过设立职业技能竞赛、职业体验实训等形式，让学生充分展示自己的职业特长与才能，培养学生的专业实践
能力。
思路分析要从增强师生互动出发。
班级文化建设应该是一个集体行为，师生共同参与
其中。
教师要以身作则，展示自己的职业风采，引领学生树立正确的职业态度和职业道德。
鼓励学生积极参与班级文化建设活动，提高学生的参与意识和主动性。
思路分析要从塑造班级特色出发。
每个中职班级都有自己的特色，可以通过班级标识、班级口号等来凸显职业特色。
可以通过组织班级文化周、职业主题活动等形式，丰富班级
文化内涵，打造一个独特的职业特色班级。
思路分析要从与社会接轨出发。
中职班级的文化建设应该与社会接轨，使学生能够更
好地适应社会发展需求。
可以通过举办职业导师讲座、参观企业实践等方式，让学生了解
职业发展前景和要求，提高学生的职业规划意识。
凸显职业特色的中职班级文化建设需要明确目标，增强师生互动，塑造班级特色，与
社会接轨。
只有在这些思路的指导下，才能更好地推动中职班级文化建设，为学生的职业
发展打下坚实的基础。
凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析
凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析随着社会的发展和职业教育的不断深化，中职教育已经成为培养高素质技术人才的重要途径。
中职学校作为为学生提供职业技能培训的教育机构，应该注重培养学生的职业特色和职业素养，使学生在校期间就能形成职业意识和职业道德。
中职班级文化建设尤为重要，通过营造积极向上、浓厚职业氛围的班级文化，有助于凸显职业特色，提高学生的职业技能和素质。
一、确立职业导向教育理念中职班级文化建设首先要明确职业导向教育的理念。
要通过课程设置、教学方式、校园文化等多种手段，使职业导向教育理念贯穿于整个教育教学过程中。
教师要注重培养学生的实践能力和职业素养，引导学生树立正确的职业观念，明确职业发展目标，努力提高专业技能，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
二、营造育人环境中职班级文化建设需要营造一种积极向上的育人环境。
班主任和任课教师要成为学生的引路人，关心学生的成长，给予学生充分的关爱和指导。
学校可以引进一些成功人士、行业专家等走进班级，为学生们带来职业成功的案例和职业规划的指导，激发学生的职业热情和进取心。
三、加强实践教学中职教育的特点是突出职业实践性，因此中职班级文化建设也应以实践教学为重点。
学校可以加强职业实训基地的建设，提供更多的实践机会，让学生在实践中不断提高自己的职业技能。
学校可以组织学生参加各种职业技能比赛，提高学生的竞争意识，激发学生的职业自信心。
四、培养职业素养中职班级文化建设还要培养学生的职业素养。
在校期间，学校可以开设一些职业素养教育课程，引导学生学会与人交往、学会团队合作、学会解决问题，提高学生的职业综合素质。
学校还可以加强学生的道德教育，提高学生的职业操守和职业责任感。
五、构建多元化的班级文化中职班级文化建设应该是多元化的，要充分尊重学生的个性差异，给予学生更多的选择和自主权。
班级文化可以包括各种形式的职业兴趣小组、职业技能交流会、职业文化周等活动，让学生在丰富多彩的活动中感受到职业的魅力，增强自身的职业特色。
中职学校如何做好班级文化建设工作
中职学校如何做好班级文化建设工作摘要：文化是一个社会、民族的精神灵魂，那么班级文化就是一个班级的灵魂，良好的、积极的班级文化能够为学生营造良好的学习空间，对于学生职业素养和专业技能的提升都起到了积极作用，同时班级文化环境对于学生起到潜移默化的熏陶，现在职业学校对班级文化建设的重视程度也是不断增强，并且取得了良好的成果。
但是我们也应当看到，由于各个专业、各个班级情况存在很大差异，因此班级文化建设有其特殊性，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。
关键词：中职学校；班级文化建设；重要性一：中职学校班级文化建设现状及班级文化建设的重要性目前，中职学校的教育已成为国家教育规划的一个重要部分，中职学校每一年都为国家输送了大量的技术人才，为各行各业提供了大量的劳动就业者，但中职学校的教育也存在着一些问题：那就是生源文化质量较低，学生的学习能力较差，学习的主动性也不强，同时学生的纪律性也较差，中职学校的班主任在班级管理中很大的一个体会并头痛的问题就是如何能把这样的一大群学生管理好，让学生成才成人。
本人在中职学校多年的班主任工作中体会到，利用班级文化建设可以有效增强班级凝聚力，更好地起到管理班级的作用。
班级文化是班级管理中的重要内容，在班级管理中处于核心地位，首先它起到导向的作用，班级文化是全班同学共同信念、共同价值观和行为规范的统一，它引导大家朝着正确的方向努力，为建设文明班级提供良好的精神指引。
同时班级文化最能提高班级的凝聚力，它教会学生如何组建团队、彼此合作、同心协力去建设文明班级并维护班集体的荣誉。
二：如何做好班级文化建设工作首先：要对班级文化有一个全面的认识，班级文化建设是一个内涵丰富的概念，它由班级全体成员通过各种努力所创建和形成的物质财富、精神财富和文化财富。
是一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向，并由班级全体成员通过亲手创建、形成的劳动成果。
中等职业学校班级文化建设方案
中等职业学校班级文化建设方案一、指导思想中等职业学校班级文化建设方案，坚持以中国特色社会主义文化发展道路为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
以全面提升学生思想道德素质和科学文化素质为核心，充分发挥班级文化的育人功能，将班级文化建设作为推进中等职业学校内涵发展、特色发展的重要手段。
通过构建积极向上、健康文明的班级文化氛围，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养德技并修、知行合一的社会主义建设者和接班人。
同时，注重学生个性化发展，充分激发学生潜能，为学生的终身发展和职业生涯奠定坚实基础。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越技师班”班名寓意着班级成员追求卓越，立志成为技术领域的精英，体现中职学校培养技术技能型人才的特色。
2、我们的班徽：班徽设计以圆形为基础，内部包含一本书象征知识，一把钥匙象征技能，中间为一个向上的箭头代表进取，外围是班级名称和校名。
整体设计简洁明快，寓意班级成员勤奋学习，掌握技能，勇往直前。
3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”班风体现了班级成员团结协作、勤奋学习、实事求是、勇于创新的精神风貌。
4、我们的班训：“厚德博学，精技笃行”班训强调德育为先，学识广博，技术精湛，行动有力，激励班级成员全面发展。
5、我们的口号：“用汗水浇灌希望，以技能铸就未来”口号鼓励班级成员通过不懈努力，用自己的技能和知识为未来铺路，实现人生价值。
6、我们的班歌：《奋斗的青春最美丽》班歌歌词激励班级成员珍惜青春，勇敢奋斗，传递积极向上的正能量。
7、我们的目标：（1）德智体美全面发展，形成良好的职业道德和职业素养。
（2）专业技能达到中级以上水平，部分同学达到高级水平。
（3）班级成员普通话水平达到规定要求，英语、计算机应用能力得到提升。
（4）积极参与社会实践和志愿服务活动，提升社会责任感和团队合作能力。
（5）提高创新意识和创新能力，参加各级各类技能竞赛并取得优异成绩。
浅谈中职校园文化建设
浅谈中职校园文化建设一、中职校园文化的内涵校园文化是学生文化活动的集合。
主要包含校园建筑规划、校园环境美化以及相关基础设施，此外，还包含校风校纪、各项规章制度等。
良好的校园文化对教学活动的开展以及学生思想素质的提高有着重要意义。
注重校园文化活动设施建设，不断创新文化活动内容，丰富学生的学习生活，规范文化活动模式，结合时代特征，打造现代职业学校特色的校园文化，为社会培育更多综合素质过关的全面型技术人才。
二、如何推动校园文化建设１．推动校园核心理念建设校园的核心理念是中职院校在长期办学过程中形成的共同价值观，它主要包含当前先进的办学理念和办学思想，是中职院校发展的根基。
规范办学行为，加强对学生思想道德的正确引导，有效开展师生互助、热爱职教、书香育人、钻研业务的优良教风，为适应社会现代化发展的需求，培养大批综合素质过关的高素质劳动者和技术人才。
２．物质文化的建设校园是学生接受知识、完善心性和品格的第一阵营。
校园文化中的物质文化是指校园中能看得见、摸得着的相关硬件建设。
主要包含校园建筑格局、绿化景观以及文化景观等。
绿化和美化环境是物质文化的外在标志。
因此，物质文化必须能够突出四个特性。
一是科学性。
校园格局规划合理，布局科学。
二是教育性。
在物质文化中必须能够渗透德育思想，推动物质文化发展。
三是艺术性。
精心策划设计，使物质文化富有艺术气息，实现内容与形式的完美结合，给人以精神的享受和满足。
四是经济性。
物质文化必须具有时代性、艺术性、教学性，当然还得考虑经济性。
相关器材以及设施的建设也要考虑是否经济、实用。
在建设物质文化中，要求能够体现学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的爱护和维护，贯穿和体现“环境育人”的教育思想，将校园生活与师生紧紧地联系在一起，激发全校师生的归属感和使命感。
例如，可以利用布告栏、板报、广播站等媒介大力宣传科学、宣传职业教育理念。
在校园的走廊中或者教室中陈列、展示学生在实习、实训中生产和创作产品的各种图片和文字信息。
如何做好中职学校班级文化建设
如何做好中职学校班级文化建设中职学校班级文化建设是培养学生健康成长的重要环节，也是促进班级凝聚力和团结力的关键工作。
本文将从班级氛围、班级规章制度、班级活动、班级管理和班级评选等方面阐述如何做好中职学校班级文化建设。
首先，班级氛围对于中职学校班级文化建设至关重要。
良好的班级氛围可以增进同学之间的友谊和合作，营造积极向上的学习氛围。
为了塑造良好的班级氛围，教师可以通过班会、班风讲堂等形式宣传班级文化，培养学生对班级的认同感。
同时，教师还应鼓励同学们相互尊重、团结合作，倡导积极健康的言行举止，通过榜样的力量引导同学树立正确的价值观。
其次，班级规章制度的建立对于班级文化建设至关重要。
规章制度可以规范同学们的行为，维护班级的正常秩序。
在建立班级规章制度时，教师应充分考虑学生特点和实际情况，制定出一系列具体、明确的规章制度，并向全班同学讲解和宣传。
此外，教师还应与同学进行讨论和互动，征求他们的意见和建议，增加规章制度的可操作性和民主性。
第三，班级活动是中职学校班级文化建设的重要载体。
班级活动可以增强同学们的交流与合作能力，丰富校园文化生活，培养学生的自我管理和自我教育能力。
在组织班级活动时，教师应注重活动的多样性和创新性，结合学生的兴趣和需求，组织形式灵活多样、内容丰富有趣的活动。
同时，教师还应注重培养同学们的主动参与和自我组织能力，鼓励同学们积极参与活动的策划和实施过程。
第四，班级管理是班级文化建设的保障。
教师应建立完善的班级管理机制，加强对同学们的日常管理和辅导，为同学们提供必要的支持和帮助。
在班级管理上，教师应注重个性化辅导，根据学生的不同情况和需求，制定个性化发展计划，帮助他们解决学习、生活等方面的问题。
同时，教师还应关注学生的情感需求，做好心理辅导工作，引导学生树立正确的人生观和价值观。
最后，班级评选是激发同学们积极性和凝聚力的有力手段。
班级评选可以鼓励同学们在学习和社会实践中表现出色，树立榜样效应。
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浅谈中职学校班级文化建设
良好的班级文化能给学生带来正能量，能增强到班集体的凝聚力，培养蓬勃向上的班风，促进嘘声的全面发展。
班主任作为班集体建设的引导者，应充分重视班级文化建设，发掘班级文化内涵，进而从创设班级环境、制度、分为来加强班集体建设，使班集体成为学生健康快乐成长的园地。
标签：中职学校班级文化建设
所谓班级文化，就是指在班主任的教育引导下，班级师生通过各种教育教学与管理活动，创设和形成的精神、文化氛围以及承载这些精神、文化氛围的物质和活动形态。
班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。
班级文化建设作为一种综合性的教育力量，表现出一个班集体独有的教育精神风貌，是一个班级的脊梁，具有约束、激励、凝聚、同化的作用。
当前我国职业教育发展迅猛，但进入中职的学生大都背负着“双差”的名声，这样也加大了班主任的管理难度，因此搞好班级文化建设就成了班主任的课题。
下面我就从以下几方面谈谈班级文化的建设。
一、班级文化建设目标
引导学生以校为家，建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级，让学生走进教室便有一种家的归属感。
让教室的每一个角落、每一个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个教室空间充满育人的气氛。
在布置中，体现班级文化：朴素淡雅。
在活动中，体现班级文化：新颖别致。
在日常中，体现班级文化：友爱温馨。
在休闲中，体现班级文化：趣味高雅。
让每个学生品行端正、学习优良、特长鲜明、技能卓著。
让他们学会自主自发、互助合作、实践探究的学习方式；让他们学会合作、平等、民主、互助、少数服从多数的合作方式。
让他们立足班级建设，参与学校建设，学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
二、班级文化建设措施
1.加强班级制度，是班级文化建设的基础
“没有规矩，不成方圆”，制度是用来约束人们不良行为的，是建设优良秩序必不可少的重要条件，有了制度作保障，班级的各方面便会有很大的进步。
作为班级的制度文化建设，即制定班规，它它的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。
对于中职学校的学生，要把他们培养成具有“四有”品质的社会人，必须使他们在学校养成能受制度约束的习惯。
因此，中职学校班级制度文化建设应紧紧围绕《学生守则》、《学生行为规范》等规章制度，并应结合本校、本班的实际情况进行，以学习、纪律、卫生、班风为制定的标准，并且辅之以品德考核量化，对学生日常行为规范评价
具体化、规范化和制度化，并能突出班级制度文化的民主性、科学性，建立建全的班级制度文化建设。
在制度的执行上，教师首先要带头遵守，然后要求班级干部带头遵守，使全班学生懂得违反制度是不应该的，以养以养成遵守制度的意识、养成遵守制度的习惯。
鉴于班级制度的重要性，我采取了以下做法。
我根据学校“文明班”的各项要求制定班规，利用班会课让同学们讨论，得到大部分学生的认同后，又将制度公布在制度栏，征求更多的意见。
试行一周后，正式将其列为我班的班级制度，这样就能保证制度的相对稳定。
其次，班级制度文化建设的着眼点是竞争机制，主要通过评比各种“先进、优秀”等形成制度。
保证学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性，激发了学生的成长意识，培养了学生良好的行为习惯和思想品格，提高了学生学习知识的积极性。
第三，一定要抓好制度的实施。
在制定制度的时候，我除了注意到让制度得到学生的认可，还将将带有强制性的要求变为学生的自觉行为，我就制度分类由专人负责，定期进行汇总、公布、评比，使制度真正落实到位。
第四，我还建立了本班大事记，将我班在不同层面取得的成绩分门别类作以详细的记录，形成电子版，定期将其公布于众，增强了大家的集体荣誉感，使他们渐渐产生以班为荣的意识。
将来毕业作为资料留给每个学生。
制度的制定和实施，形成本班的文化，使班级管理工作如鱼得水。
2.创设优美的教室环境
马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。
”。
Freuid曾说：“我房子里的每一件东西都是有意义的。
”也就是说作为整体存在的环境它同样能代表主体意识，以及影响身处其中的人的意识。
班级文化环境也是如此。
创造一个优美的班级环境，让学生接受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维护美、创造美。
从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操、树立崇高的道德美。
班级精神文化建设首先要抓好教室的环境布置。
首先，我充分发挥学生的主体性，由班主任、宣传委员、壁报小组、全班同学共同用智慧和双手来布置教室，可以将班环境布置分为：荣誉目标栏；制度公示栏；励志栏；班级活动栏；学习交流栏。
从中体现教育是积极向上的、具有感召力和鼓动力的。
既讲求科学性又讲求艺术性，在颜色搭配上也要和谐，有利于安神和启发思维。
其次，我坚持用名言警句教育学生，犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。
可以从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面抄些名言警句，如：勤能补拙静能生慧；没有最好只有更好/ 乐学善思；态度决定一切/把握今天；细节决定成败/宁静能致远；把这些名句写出条幅挂在教室四面墙壁，同时还在黑板一角开辟“每日名言园地”，由学生负责每日摘抄一条名言警句。
学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。
再次，充分利用教室的空间开辟一块读书园地，要求同学们将自己的书捐献出来，大家互相交换阅读，利用课余的时间进行交流，对于在阅读中普遍存在的问题，我利用班会课给予講解和分析，解决了学生的困惑，这种方式既提高书籍的利用率又拉近师生的距离，提高了学生的阅读能力和鉴赏能力。
因此营造健康、和谐、优雅的班级物质文化，对学生具有潜移默化的
教育影响力和感染力，给学生营造班级精神文化氛围。
3.班风学风建设
班风建设是班级“软文化”环境建设的重头戏，对于它的建设，我从两方面入手：一是教师方面。
在教师领导方式上，我采用了民主型的领导方式，这就使我与学生的关系很和谐。
而是学生方面。
班主任要协调好班级学生之间的关系，让他们合作与竞争并存。
学风建设是一个班级整体学习效果的有力保证。
首先要让学生看到学与不学不一样，认真学习的同学不仅在考试中成绩较好，动手能力也强，将他们中学习优秀的同学选拔出来参加省市技能大赛，拿名次获奖，并能获得将来直接升入更高一级学校深造的动力，也有了学习成绩优异、思想品德上进的学生毕业后推荐到较好的工作单位和较好的工作岗位，这样的话后进生能获得学习的动力，也有了学习追赶的实实在在的目標。
其次，班级学风形成还得有强有力的班级学校规章制度来保障。
对影响别人学习的同学要进行必要的教育甚至进行一定的处罚。
4.主题班会建设
充分发挥主题班会作用，是营造积极、健康向上的班级文化最有效的途径，经过实践，效果较为显著。
每周学校都安排有班会课，如何让班会课充分发挥其独特的作用，这就要班主任提前备好课，根据学校和班级情况，定出班会的主题，组织全班学生召开不同内容的主题班会。
通过不同的主题班会，增强了同学们的情感交流和班集体文华的开展，使同学们人人都能为班级服务，个个能为班集体出谋献策，形成了积极、健康向上的班级文化。
5.班级活动文化建设
班级活动文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。
如主题班会、联谊会，结合学科教学开展的学科活动等，让学生充分拓展想象的翅膀，尽情表现，既丰富了学生的学习生活，又能“玩中学，学中玩”，让全班学生在活动中增长知识，提高能力，培养兴趣，增强自信心。
同时，还可以利用多种活动渠道，开展丰富多彩的德育综合实践活动，在实践中体验情感，在实践中学会沟通合作，在实践中成长，在实践中焕发生命力。
另外，还可以组织学生观看有教育意义的影片、教育优秀节目，提倡学生适时进行评论，写观后感；还可以开展智力竞赛、辩论会等非常有意义的活动。
总之，在班级文化建设中，我们要具体分析本班的实际情况，做到对症下药；再依靠集体的智慧，制定出班级文化建设的目标，在相应规章制度的约束下，就一定能营造一个和谐、向上、富有自己特色的文明班集体。
参考文献
[1]魏书生.《班主任漫谈》，2006年11月
[2]李学农.《中学班级文化建设》，南京师范大学出版社，2010年9月
[3]王道俊、王道俊、王汉澜.《教育学》，人民教育出版社，2009年3月
[4]陈德清.《促进高等职业教育发展的对策建议》，职业教育研究，2005年2期。