“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计.doc
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
青岛版三年级书法上册《第十三课横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计一、教学目标1.学习横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.了解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
3.掌握进阶写法，培养学生的书法创意能力。
二、教学内容1.横折弯的基本笔画及规范写法。
2.横折弯钩的基本笔画及规范写法。
3.横折斜钩的基本笔画及规范写法。
4.相关汉字的书写。
三、教学步骤第一步：引入1.制作课前导入图片，让学生感受横折弯、横折弯钩和横折斜钩的美。
2.引导学生讨论这些笔画的特点，启发学生对书法的认识。
第二步：基本笔画及规范写法1.给学生展示横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画，让学生明确笔画的横、竖、撇、捺的方向与顺序。
2.强调每个笔画的起笔与止笔，让学生掌握规范写法。
3.通过抄写训练，巩固学生的书写技巧与规范。
第三步：相关汉字的书写1.给学生讲解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
2.引导学生用笔画练习相关汉字的书写。
第四步：进阶写法1.讲解加点、加勾、加折等进阶写法，让学生了解如何根据不同的汉字结构进行书写。
2.引导学生发挥创造力，尝试在书写时进行变形和组合，培养学生的书法创意能力。
第五步：总结1.结合学生的练习情况，引导学生对本节课内容进行总结。
2.汇报学生的作品，分享感受。
四、板书设计1.横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.相关汉字的部首及书写方法。
3.进阶写法的相关练习。
五、教学用具1.青岛版三年级书法上册。
2.教学课件与图书。
3.书写工具：毛笔、水写布、字帖等。
六、教学评价通过本节课的教学，可以对学生进行理性评价，主要包括：1.观察学生的书写过程，及时指导纠正不规范写法。
2.对照学生的书写作品，评价学生把握规范、笔画流畅和字形美观的情况。
3.鼓励学生在书写中发扬创意，评价学生的书法创意能力及创意与技法的结合情况。
七、教学反思通过本节课的教学，我认为：1.整体教学过程紧凑，适合学生的普遍认知规范。
三年级下册书法《第十四课 横折斜钩的写法》教学设计
《第十四课横折斜钩的写法》教学设计
教学目标：
1、掌握笔画横折斜钩的写法。
2、能把“风”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。
教学重点：
笔画横折斜钩的写法。
教学难点：
笔画横折斜钩的写法。
教学准备：
投影片、毛笔等。
教学过程：
一、复习，熟悉笔性。
引导学生练习书写“横折”和“斜钩”，熟悉笔性。
二、指导书写笔画“横折斜钩”。
1、出示笔画“横折斜钩”。
引导学生观察讨论，说说笔画的运笔走势和写法。
2、投影展示。
师示范讲解笔画“横折斜钩”的写法：露锋起笔，顺势向右上作横画，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。
3、学生交流书写方法。
4、学生练习书写笔画，师巡回指导。
三、指导书写“风”。
1、出示米字格里的“风”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，尤其提醒学生注意笔画“横折斜钩”的写法。
学生交流汇报，教师适当补充。
2、教师利用投影范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。
3、观察模仿并体会写法。
4、学生练习写“风”字，教师巡回指导。
5、集体纠正学生书写时的错误与缺点。
6、提高练习。
四、学生作业
1、独立书写“风”字。
2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第十三课横折弯、横折弯钩和横折斜钩》课教学设计0
《横折弯钩和横折斜钩》的教课方案教课目1.横折弯和横折斜两个笔划的形特点，并能依据笔划形出它的名称。
2.写好横折弯和横折斜，写好“九、吃、、”四个字，写得正确、美、整。
3.养成优秀的写字，提升写字趣。
教课重点1.写好横折弯和横折斜。
教具准：件、、物投影、写工具教课程（前）媛媛老你来了一位朋友，他是呢？他有一个奇特的（口袋），从口袋里取出了什么？是，它是一根，假如它是笔划呢？奇特的能够成什么新的笔划呢？和哆啦A梦一同踏入奇特的法之旅吧！（1）听，哆啦A梦在向你出挑呢？折下来，向右弯，下平，向上。
成了什么？（横折弯）2）：来！折下来，斜出去，上来。
成了什么？一同叫叫它的名字。
（横折斜）一、笔划，写笔划1.笔划：1）今日我就来写写两个笔划和两个笔划的字——（出示：横折弯和横折斜）。
（2）两个笔划很像，可是不一。
仔察，它哪里一？哪里不一呢？指名。
3）你看，横折弯像什么？（：子、天⋯⋯）横折斜个笔划又像什么呢？2.写写笔划：1）多么风趣的笔划啊，你想怎把两个笔划写美呢？的真棒，哆啦A梦把你的成了口。
一，一。
我一同念着口，伸出右手的食指，把它送到田字格里。
点向上走，折中右平底，停搁笔尖向上。
2）再写横斜。
（范写口）点向上走，折中点向右斜，停搁笔尖向上。
3）照口，你能把新笔划写美丽？4）回一下坐姿和握姿取出写字，咦，写字上怎么有台呢？听，哆啦A梦在什么？能？开始第一台。
横折弯和横折斜描 2个，再写2个。
（5）照口，生（6）让我们再来练一练这个笔划！二、察看比较，学写汉字“九、吃”1.过渡：笔划写得不错，那字呢？2.课件出示“九、吃”，读一读。
这两个字里都有新笔划（横折弯钩）。
3.比较。
请认真察看这两个横折弯钩，相同吗？4.相同的笔划到了不一样的字里是会发生变化的，小朋友们可要认真察看。
5.师生共议书写注意点，范写。
6.到你们一显身手的时候了，九和吃各描两个，写两个，登上第四级吧。
7.来，看看哆啦A梦给我们的得星标准，我们一同评评小朋友写的。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计教学目标1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学重点写好横折弯钩和横折斜钩。
教学难点写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具教学过程（课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！（1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成了什么？（横折弯钩）（2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。
变成了什么？一起叫叫它的名字。
（横折斜钩）一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画：（1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。
（2）这两个笔画很像，但是不一样。
仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。
（3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……）横折斜钩这个笔画又像什么呢？2.写写笔画：（1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。
读一读，记一记。
我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。
（2）再写横斜钩。
（师边范写边说口诀）（3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？（4）回忆一下坐姿和握姿拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？能吗？开始第一级台阶。
横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。
（5）对照口诀，师生评议（6）让我们再来练一练这个笔画！二、观察比较，学写汉字“九、吃”1.过渡：笔画写得不错，那字呢？2.课件出示“九、吃”，读一读。
这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。
语文一年级下册《横斜钩+横折钩》优质教案教学设计
第2课横斜钩横折弯一课时教学目标：1．掌握横斜钩和横折弯两个笔画的书写。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习笔画与汉字书写。
3．培养良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学重点：1．掌握横斜钩和横折弯两个笔画的书写。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习笔画与汉字书写。
教学难点：掌握横斜钩和横折弯两个笔画的书写。
教学准备：田字格板贴教学过程：一、导入新课，引出课题。
同学们，今天老师带来了两个熟悉的汉字朋友——风、朵；请你们仔细观察这两个汉字中标红的一笔，说说你发现了什么？预设：风中的笔画大，朵中的笔画小；风中的笔画有一个尖尖钩，朵中没有钩。
引出课题：我们今天就要学习这两个有点相似的笔画，它们分别叫做——横斜钩、横折弯。
写字课堂，讲练结合。
1.横斜钩教学。
笔画分解：横斜钩是一个复合笔画，由横画、斜钩组合而成，书写时从左上往右下写，一笔写成。
书写要点：书写时横短斜长，横画略微向右上倾斜，顿笔向右下写斜钩，斜钩中间部分略弯，末尾处向上出钩。
教师范写，学生书空。
2.风、飞、气生字书写教学。
（1）书写要点：师：带有横斜钩的汉字有很多，今天我们学写三个字——风、飞、气。
风：半包围结构，先写外面再写里面，第一笔是竖撇，注意横斜钩的写法，里面先撇后点。
飞：独体字，注意横斜钩的写法，后面两笔先撇后点，交叉在斜钩的中段，短撇长点。
气：独体字，上紧下松，注意上部三横的长短和位置，起笔位置依次往左靠，呈斜式，横斜钩压短。
（2）教师范写，学生书空。
（3）注意双姿，临写横斜钩与带横斜钩的生字。
（4）师巡视，相机指导。
横折弯教学。
（1）笔画分解：横折弯是一个复合笔画，由横画、竖弯组合而成，书写时从左上往右下写，一笔写成。
（2）书写要点：书写时短横起笔，横画略微向右上倾斜，顿笔向右下写竖弯，右弯圆转，末尾顿收不出钩。
（3）教师范写，学生书空。
4.没字书写教学。
（1）书写要点：没：左右结构，左窄右宽，关注压线笔画，注意横折弯不出钩，右上部整体写小。
《横斜钩》教案03
《横斜钩》教学过程（一）谜语导入，揭示课题1、（1）出示谜语“头儿平平似帽檐，身体斜斜像滑梯，滑到末尾停一停，岀钩方向朝上方”。
跟老师读一遍。
（2）出示“横折弯钩，横斜钩，横折提”三个笔画，看看哪个是谜底。
（用你的手指数表示）（3）揭示课题：横斜钩2、师与谜语句子对照着示范写一次。
（3分钟）（二）辨别正误，体悟明理1、教学横斜钩。
出示四个横斜钩，找一找这几个横斜钩与刚出示的横斜钩有哪些地方不一样？（2分钟）2、跟老师一起写：顿横顿划停钩。
生边说边书空。
（1分钟）3、现在请小朋友们写一写，在作业纸上写三个。
（1分钟）4、随机选4个小朋友的作业，实物投影上展示。
请小朋友们看看我们同学写得怎么样？你觉得还要注意什么？（3分钟）（三）合作探究，探求规律1、出示天使图片和蝴蝶图片，让学生直观感受，这是什么？天使的翅膀长在什么位置？（背上）蝴蝶左右两边有什么关系？（出示“对称轴”线）师概括：蝴蝶是对称图形，左右两边大小基本一样（2分钟）2、出示飞、风、凤：小朋友仔细观察一下，图片跟下面的字有什么关系？（“飞”的“翅膀”师动作演示该注意的地方，“风、凤”在写时注意左右基本对称）（2分钟）3、“飞、”和“风、凤”的横斜钩看上去一样吗？（斜钩开始段都比较直，飞下半段弯一点，风和凤下半段稍微直一点）（1分钟）（四）激励练习，强化提高1、教学“飞”（1）下面看老师范写（飞）黑板上。
边范写，边讲解要点（动作演示“飞”背上的“翅膀”的位置）。
（3分钟）( 2 )学生进行练习，每个字写一个。
师选择3张写得好的字给予展示表扬，师肯定优点。
师选择3张有典型问题的字，先给予肯定，再指出具体存在的问题。
（结合谜面的语句）（3分钟）（3）学生每个再写四个字。
师巡回指点。
（2分钟）2、教学“风、凤”（1）课件出示四个“风”，这四个“风”都是有毛病的，你来当一当医生，给查查毛病出在哪儿？师范写（注意第一个撇是竖撇，横斜钩可以比撇低一些）。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
横折斜钩、横折弯钩的写法内容分析：基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。
学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。
教学目标：1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
教学重点：认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。
教学难点：正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用教学准备：书写用具、田字格练习纸、教学课件等教学过程：课前互动，强调姿势1.激趣老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！2.强调正确的执笔姿势和坐姿。
一、观察对比，识别形态1、复习旧知，引出课题（1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩）（2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩）（3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。
2、观察对比,找出异同这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。
（生观察思考讨论，抽生回答）师生总结相同点和不同点二、分步教学，指导技法1、辨析形态，揭示名称（1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
）（2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。
每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。
每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。
轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。
新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设计
新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设计第14课横折弯钩和横折斜钩教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。
5、指名说一说横折弯钩。
横折斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩：九壳横折斜钩：飞、气2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。
气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
三年级下册书法教案-第14课 横折弯钩》 西泠印社版
三年级下册书法教案-第14课横折弯钩课程目标：1. 让学生掌握“横折弯钩”的基本笔画和书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 横折弯钩的笔画特点。
2. 横折弯钩的书写方法。
3. 横折弯钩在字中的应用。
教学重点：1. 横折弯钩的笔画特点。
2. 横折弯钩的书写方法。
教学难点：1. 横折弯钩的书写顺序。
2. 横折弯钩在字中的应用。
教学准备：1. 西泠印社版三年级下册书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上一节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 导入新课，介绍本节课的学习内容——横折弯钩。
二、新课内容1. 老师讲解横折弯钩的笔画特点，引导学生观察横折弯钩的形状和结构。
2. 老师示范横折弯钩的书写方法，边示范边讲解书写顺序和要领。
3. 学生跟随老师一起书写横折弯钩，老师巡回指导，纠正学生的错误。
三、练习环节1. 学生自主练习书写横折弯钩，老师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 老师挑选一些学生的作品进行展示和评价，鼓励学生的进步。
四、拓展环节1. 老师引导学生观察横折弯钩在字中的应用，让学生了解横折弯钩的实用价值。
2. 学生尝试在字中使用横折弯钩，老师巡回指导，帮助学生掌握横折弯钩的运用。
五、总结环节1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调横折弯钩的笔画特点和书写方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和拓展等环节，让学生掌握了横折弯钩的基本笔画和书写方法。
在教学过程中，老师注重学生的观察力和动手能力的培养，提高了学生的书写水平。
同时，老师还注重培养学生的审美观念和良好的书写习惯，为学生今后的书法学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节：横折弯钩的书写顺序和书写方法。
详细补充和说明：横折弯钩是书法中的一种基本笔画，它的书写顺序和书写方法对于学生来说是非常重要的。
晋人版三年级书法下册12横斜钩的写法教学设计
横斜钩的写法
教学目标：
1、认识横斜钩和横折弯钩笔画掌握它的写法初步学会它在汉字中的运用。
2、培养学生自主合作探究的学习方式，认真观察，善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3、欣赏体验横斜钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学重难点
1.掌握横斜钩和横折弯钩的书写要领
2.初步学会横斜钩和横折弯钩在汉字中的合理运用
教学过程
一创设情境激趣导入新课
调整学生的情绪调整坐姿。
二接受课题
同学们每一个字都是由一个基本笔画组成的，要把字写端正写漂亮，首先就要写好基本的笔画，今天我们就一起来学习横斜钩。
三学习横斜钩和横折弯钩
1.出示横斜钩和横折弯钩的笔画学生来说名称
2.读儿歌学生先通过画图的方式描写小鸟身上所有的笔画
3.教师范写横斜钩和横折弯钩学生描红
4.学生临写横折弯钩和横斜钩师加强个别指导同时要提醒先苗
两个笔画说说横折弯钩和横斜钩怎么写到位，注意书写的姿势5.小组评议书写的情况，对横斜钩和横折弯钩的进行对比区别吧，小结书写方法。
四观察感悟指导练习
1.横折弯钩和横斜钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了，下面我们来看一看，有这两个笔画的字，
2.出示，“飞”和“风”引导学生观察这个字在田字格当中的站位。
3.,学生练习完成我来瞄一瞄
五布置作业
1、写笔画横斜钩和横折弯钩，并练习“飞”“风”“几”“九”。
2、还知道哪些汉字里面有横斜钩和横折弯钩的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字当中，有什么样的变化。
六、板书设计
横斜钩。
《第8课 横折弯钩》教学设计
《横折弯钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横折弯钩的书写方法，能正确书写该笔画。
2. 培养学生的书法兴趣和习惯。
3. 提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握横折弯钩的书写技巧，如运笔的方向、力度和弧度等。
2. 教学难点：在实践中正确运用所学技巧，使笔画自然流畅，有美感。
三、教学准备：1. 黑板或白板：用于示范书写。
2. 纸张：供学生练习。
3. 笔墨：确保学生有足够的书写工具。
4. 音乐：用于营建良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 同砚们，你们喜欢动物吗？今天老师给大家带来了一些动物朋友，你们看看是谁？（出示图片：横折弯钩在动物身体上的运用）2. 这些动物朋友有什么共同的特点呢？对，都有肌肉，而这些肌肉都是有力而结实的。
今天我们就来学习一种笔画，它就像肌肉一样，非常的重要。
（二）讲授新课1. 出示图片，认识横折弯钩。
（1）教师讲解并示范：横折弯钩，就是在横斜弯的基础上多一个钩。
（2）强调：注意在转折的时候要顿笔，钩出来要果断有力。
2. 学习写法。
（1）请学生观察田字格中的横折弯钩。
（2）教师范写。
（红笔描出）（3）学生书空。
3. 学生练习。
教师巡视、指导。
4. 展示学生作品，进行评判。
（三）教室小结今天我们学习了横折弯钩这个笔画，请同砚们回忆一下，我们是怎么写的呢？注意折处要顿笔，弯中带弧，钩要果断有力。
置信同砚们在今后的写字中，运用好这个笔画，会让字更加漂亮。
（四）安置作业请学生回家后，在田字格中默写横折弯钩，明天进行检查。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够掌握横折弯钩的书写要领，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生的书法技能，增强对书法的热爱。
3. 培养学生的耐心和专注力，养成良好的书写习惯。
二、教学重难点：1. 重点是掌握横折弯钩的笔画技巧，包括起笔、折笔、弯笔和收笔。
2. 难点是保持笔画线条的均匀和流畅，避免僵硬和停留。
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计.docx
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计是最新的《“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计》，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计作者 /范小丽教学对象一年级。
教学目标1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学过程（课前谈话）师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画。
师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。
这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。
师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。
变成什么了？一起叫叫它的名字。
（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？范文写作（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。
：今天我就来写写两个笔画和两个笔画的字——（出示：横折弯和横斜），一起。
：你也想折一折？听清小魔仙的要求哦。
（出示要求：拿出抽里的魔法棒，折一折横折弯和横斜，比比折得像。
）听到老“停” ，你要上停下来。
（巡，随机价。
）：两个笔画很像，但是不一。
仔察，它哪里一？哪里不一呢？（1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上。
（2）不同点：横折弯弯下来的候有个的角，下面是平的，横斜没有角，下面是斜的。
：你的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽里坐好吧。
：告老，你得横折弯像什么？（：子、小、蛇⋯⋯）有小朋友到像子，老也来了一子的片，范文 TOP100 我一起在子身上找找个笔画吧。
（生一起空：伸直，脖子，肚子弯，尾巴。
）师：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变！小鸭子变成什么了？它飞起来啦！（出示天鹅起飞图）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？ () （引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
2024湘美版小学书法四年级上册《第8课 横折弯钩》教学设计
2024湘美版小学书法四年级上册《第8课横折弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生认识横折弯钩这一笔画的形态和特点。
2. 学生能够掌握横折弯钩的书写要领，能正确、规范、美观地书写这一笔画。
3. 通过练习书写带有横折弯钩的汉字，如“九”“几”“朵”等，提高学生的书写水平和汉字结构的把握能力。
4. 培养学生对书法的兴趣，陶冶学生的艺术情操，增强学生对祖国传统文化的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点掌握横折弯钩的书写方法，包括起笔、行笔、转折和收笔的动作，以及笔画的弧度和力度控制。
能准确地将横折弯钩运用到具体的汉字书写中，使汉字书写规范、美观。
2. 教学难点横折弯钩中转折处的笔法处理，以及弯的弧度把握。
让学生理解横折弯钩在不同汉字中的形态变化和结构搭配。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，用于展示笔画的书写示范和相关汉字的结构分析。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 制作教学PPT，包含横折弯钩的笔画形态、书写步骤、例字展示等内容。
四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1. 展示一些包含横折弯钩笔画的汉字，如“九”“几”“朵”等，让学生观察这些汉字的共同特点。
2. 提问学生：“你们能发现这些字中都有一个什么样的笔画吗？”从而引出本节课的主题——横折弯钩。
（二）讲解笔画形态（5 分钟）1. 利用PPT 展示横折弯钩的放大图片，让学生仔细观察笔画的形态。
2. 教师描述横折弯钩的形态特点：“横折弯钩由横画、竖弯和钩组成，横画较短，竖弯要圆润，钩要向上出锋。
”（三）示范书写过程（5 分钟）1. 教师在投影仪下，用毛笔蘸墨进行示范书写。
边写边讲解：先写短横，稍向右上倾斜，然后顿笔向下写竖弯，弯的部分要圆润自然，最后向左上方快速出钩。
强调书写的节奏和力度，让学生感受笔画的轻重变化。
（四）学生练习书写（10 分钟）1. 学生在练习纸上进行横折弯钩的书写练习，教师巡视指导。
2. 提醒学生注意坐姿和握笔姿势，纠正不正确的书写习惯。
人美 版三年级书法下册《第10课 横折弯钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第10课横折弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法，能够熟练书写。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过学习横折弯钩，加强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 横折弯钩的基本写法2. 横折弯钩的运用3. 横折弯钩的审美特点三、教学重点与难点1. 教学重点：横折弯钩的基本写法和运用。
2. 教学难点：横折弯钩的书写要领和审美特点。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式，展示横折弯钩在书法作品中的应用，引导学生欣赏并感受横折弯钩的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解横折弯钩的基本写法（1）教师示范横折弯钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师示范，尝试书写横折弯钩。
（3）教师点评学生的书写，指出问题并进行指导。
3. 练习横折弯钩的写法（1）学生自主练习横折弯钩，教师巡回指导。
（2）学生互评互改，相互学习，共同提高。
（3）教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生继续努力。
4. 讲解横折弯钩的运用（1）教师讲解横折弯钩在书法作品中的应用，举例说明。
（2）学生思考如何在自己的作品中运用横折弯钩。
（3）教师点评学生的想法，给予建议。
5. 总结横折弯钩的审美特点（1）教师引导学生总结横折弯钩的审美特点。
（2）学生分享自己的感悟和理解。
（3）教师总结并强调横折弯钩在书法中的重要性。
五、作业布置1. 学生课后自主练习横折弯钩，加强书写熟练度。
2. 尝试在自己的作品中运用横折弯钩，提高作品的美感。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、总结等方式，使学生掌握了横折弯钩的基本写法和运用，提高了学生的书写能力。
同时，通过欣赏和感悟横折弯钩的美感，培养了学生的审美能力。
在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都能在书法学习中找到乐趣，感受传统文化的魅力。
总结：本节课通过严谨的教学设计，使学生在愉快的氛围中掌握了横折弯钩的基本写法和运用，提高了书写能力和审美能力。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
（课件出示）“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃” 10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45 度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写” 。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
（1）观察认识弯钩的写法。
“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专
“横折弯钩”和“横斜钩”年级写字专题教学设计教学目标：1、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、比拟、临摩的根底上，写好含有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。
2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。
3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。
K教学重难点』学习带“横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习惯。
K教学准备』课件田字格录制写字操制作微课自制小书签K教学过程》一、猜字引入1、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。
2、出示“九”和“飞” 字的演变过程。
3、师小结：其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，经历了6000多年的变化。
由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多有趣啊！4、同学们，请认真观察，“九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。
设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程, 让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。
二、指导写“九”和“几”字1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。
2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。
“轻轻点头向上走，折过中线后平底，停停笔尖向上钩。
” “轻轻点头向上走，折过中线向右斜，停停笔尖向上钩。
”3、观察这两个“横折弯钩”，有什么发现吗？指名说。
4、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。
5、师强调书写姿势。
写字前我们一起读一读我们学校的写字标准歌吧！这段话可以浓缩成8个字，指着黑板早己经写好的“头正、身直、臂开、足安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三个一二6、同学们练习写“九”和“几”（老师巡视指导）。
7、实物投影评价，评星。
设计意图：教师通过范写，多种形式强调写字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备:笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说:“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础.我们一起来读一遍写字歌:写字姿势很重要,头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成,小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示）“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃"10个字,这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等.钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此,钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法.教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法.（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字)竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋.钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
(3）学生练习写竖钩.(4)投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1)观察认识横钩的写法.横钩的“横"同长横的写法，到钩处略提，右下(稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
(3)学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
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折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。
看，天
鹅飞起来啦。
师：跟老师再来读读这两个口诀。
师：大家跟着口诀，也来写写这两个笔画。
师：好，身子坐正，拿好铅笔。
铅笔怎么拿？（提醒握笔姿势）老大老二捏住笔，老三用力垫住笔，老四老五扣掌心。
还要注意“三个一”，（演示一尺一寸一拳头）一起把这两个笔画描一个写一个。
师：有一点老师提醒一下，要观察好了再动笔写，做到心中有数，那写的时候就能少用橡皮，一次写好。
（师巡视）
（2）反馈：展示学生作业。
【设计意图：在低段写字教学中，教师的范写非常重要。
教师一边范写一边将笔画的要领用朗朗上口的口诀告诉学生，既方便有效，又符合儿童的认知特点。
】
二、观察比较，学写汉字“九、几”
过渡：笔画写得真美。
小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，变！笔画飞到字里去啦！（出示“九、几”，感受笔画的变化。
）
1.比较。
师：认识吗？这两个字里有我们刚写过的笔画吗？（课件演示横折弯钩变红）写字第一步，我们要先观察这两个横折弯钩一样吗？（“几”字里的横折弯钩的横短，“九”字的长。
“九”字的折画向左靠，“几”字的折画直一点。
横折弯钩的位置不一样。
）
师：对，同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们写之前都要仔细观察。
2.书写。
师：先看老师写。
（实物投影）伸出手跟老师一起写。
师：小魔仙要告诉大家写好“九”字的一个小窍门：横折弯钩的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合适呢？看，（在实物投影上画辅助线）靠到与撇画平行就可以了，这样也能让出更多地方给弯钩。
师：再来看“几”字，起笔位置在哪里？撇是竖撇，再写横折弯钩，横到了竖中线顿一顿，折向下，折画直一点，刚好写在竖中线上，挺拔的“几”字就写好了。
看，“几”字的撇和折画也是平行的。
（画辅助线）
（生写，反馈，评价。
）
师：学着老师的样子，在你写的“九”和“几”字里各选一个你认为最漂亮的，自己去评一评，做到一点加一颗星。
师：评好了，再去描一个写一个。
开始。
【设计意图：心理学认为，观察是一种有目的、有计划和比较持久的知觉活动，因此，写字教学应当从养成学生的观察习惯入手。
通过观察，学生发现相同的笔画到了字里是会发生变化的，从而写好带有这些笔画的字。
】
三、课间放松，韵律舞动
做手指操。
四、放手书写，评价引领写“风、飞”
1.师：休息好了，小朋友们更有精神了，让我们跟随小魔仙一起迎接新的挑战吧！
师：我们再来看看有横斜钩的字。
（出示：风、飞。
）认识吗？写字第一步，静静地观察，横斜钩到了不同的字里，有什么变化？
师：观察好了吗？那谁能上来写给大家？（指一生上讲台试写）
师：（评价，提醒）写字时把字写正确，这是最重要的。
（生写字，描两个写两个。
师巡视指导。
）
2.反馈。
师：评一评，看看可以得几颗星，要能说出理由。
师：老师发现这组同桌评价得很好，请他们来说说是怎么评的。
师：大家也学着这两位同学的样子跟同桌交流一下，哪里好，哪里要改进。
交流好了再去描一个写一个，争取一个比一个好。
3.展示、欣赏作业。
【设计意图：评价是一种甄别，是一种激励，更是一种引领学生向更高目标迈进的动力。
学生在自评和互评中逐步体会书写的要领，获得写字的乐趣，进步的大小也在比较中得到肯定。
学生和学生、教师和学生的关系相互促进，和谐发展。
】
五、课堂延伸，魔法任务
师：看见大家写得这么认真，小魔仙有话要说了，想听吗？竖起耳朵哦！（课件播放：亲爱的小朋友们，小魔仙发现你们学得认真，写得漂亮，我代表魔法世界向你们表示祝贺！你们还敢接受新的挑战吗？）
（出示）
魔法任务
初级任务：临写“几”和“风”字。
高级任务：到生活中寻找带有这两个笔画的字，写一写。
小魔仙：大家可以根据自己的情况，选择其中一项完成，也可以两项都完成！
（作者单位：浙江金华市秋滨小学）。