溜冰圆舞曲
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溜冰圆舞曲
第三圆舞曲
请你找出第三圆舞曲的第一主题与第一、第二圆舞曲哪个主题相似，为什么？ （提示：音乐情绪、旋律特点、节奏特点、动作特点）
第一圆舞曲
第二圆舞曲
如果让你分别给以下两组滑冰动作搭配第四圆舞曲的A、B两段音乐主题，你会如何选择？为什么？ （提示：音乐情绪、旋律特点、节奏特点、动作特点）
尾声
美乐欣赏——《溜冰圆舞曲》
《溜冰圆舞曲》——第一圆舞曲
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？
《溜冰圆舞曲》——第一圆舞曲
八度、十三度、十六度大度音程，表现旋转跳跃的动作，果断、刚健
舒缓，高低音映衬，有银铃铮铮作响
如果让你分别给以下两组滑冰动作搭配第二圆舞曲的A、B两段音乐主题，你会如何选择？为什么？ （提示：音乐情绪、旋律特点、节奏特点、动作特点等）
美乐欣赏——《溜冰圆舞曲》
序幕
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
尾声
溜冰圆舞曲——序幕
速度缓慢，节奏自由
节奏平稳、旋律抒情优美、速度缓慢
短促的八分音符，节奏跳跃，活泼
如果让你分别给以下两组滑冰动作搭配第一圆舞曲的A、B两段音乐主题，你会如何选择？为什么？ （提示：音乐情绪、旋律特点、节奏特点、动作特点）
轻歌曼舞
轻歌曼舞——圆舞曲
圆舞曲：又称“华尔兹”， 起源于18世纪末奥地利民 间的一种三拍子舞蹈，强 调第一拍上的重音。19世 纪风行与欧洲各国，由于 跳舞时需由两人成对旋转， 故被称为圆舞。 节奏型： < <
X X X 强弱 弱
X X X 强 弱 弱
轻歌曼舞——圆舞曲
|
圆舞曲的特点： —节奏明确、轻快 —速度较快 —旋律妩媚动人、优雅流畅
滑冰圆舞曲
作者简介：
瓦尔德退费尔（1837—1915） 法国作曲家、钢琴家、指挥家
《溜冰圆舞曲》、《西班牙圆舞曲》、 《女大学生圆舞曲》、《欢乐和忧伤圆舞曲》、 《马诺洛圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》、 《水仙女圆舞曲》、《花神圆舞曲》
施特劳斯家族是十九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。 但我们现在一般提到作曲家施特劳斯父子，是指老约翰·施 特劳斯（1804－1849）和他的三个儿子――小约翰·施特 劳斯（1825－1899），约瑟夫·施特劳斯（1827－1870） 和爱得华·施特劳斯（1835－1916）。这里的“老”字和 “小”字是后人加的。因为父子俩人都叫约翰。为了区别 他们，只好在名字前面加入了“老”，“小”这么两个字。
圆舞曲：
一种三拍子的舞曲，旋律优 美流畅，速度可快可慢，节奏 型为：
＞
＞
3/4 × × × ×××
《溜冰圆舞曲》，原名《溜冰的人》， 作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎 上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际 舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞曲巧 妙地结合在一起，创作了这首管弦乐曲。 后来，此曲曾被改编为钢琴曲、钢管乐曲、 竖琴合秦曲和吉他二重奏曲等。
小施特劳斯一生写了约170首圆舞曲，141 首波尔卡，百余首其他舞曲，四十余首进 行曲，16部轻歌剧。
《蓝色多瑙河》
《春之声圆舞曲》
《闲聊波尔卡》
蓝色的探戈
拉丁美洲风格 4/4 ×· × × × × × × × ×
欧洲风格 ＞
4/4 × × × × × × × ×
＞ ××
☆溜冰圆舞曲课件
步法技术
基本步法
包括华尔兹、布鲁斯、追步等基 本步伐。
节奏变化
通过改变步伐的速度和力度，与 音乐节奏相协调。
空间感知
在冰面上找到自己的平衡点，掌 握身体与冰面之间的空间关系。
04
溜冰圆舞曲的欣赏
音乐与舞蹈的融合
音乐与舞蹈是溜冰圆舞曲的核心 组成部分，二者相互融合，形成
了独特的艺术魅力。
音乐为舞蹈提供了节奏和旋律的 支撑，使舞蹈更加优美、流畅。
☆溜冰圆舞曲课件
汇报人： 日期:
目 录
• 课程介绍 • 溜冰圆舞曲概述 • 溜冰圆舞曲的基本技术 • 溜冰圆舞曲的欣赏 • 溜冰圆舞曲的训练方法 • 溜冰圆舞曲的比赛规则与礼仪
01
课程介绍
课程背景
溜冰圆舞曲是奥地利作曲家弗兰茨·冯·苏佩的代表作之一，其优美的旋律和独特 的节奏吸引了无数音乐爱好者。
感谢您的观看
该课件旨在让学生了解和学习溜冰圆舞曲的基本知识和演奏技巧，提高其音乐素 养和演奏能力。
课程目标
掌握溜冰圆舞曲的基 本节奏和旋律特点
提高学生对音乐的理 解和表达能力
学习并掌握演奏溜冰 圆舞曲所需的技巧和 方法
课程内容
分析溜冰圆舞曲的曲式结构和特点， 讲解演奏技巧和方法
通过示范和讲解，帮助学生掌握溜冰 圆舞曲的演奏技巧和表现力
比赛规则
规定赛道
比赛选手需在规定的赛道上进行比赛，不得随意更换赛道。
比赛时间
比赛时间为5分钟，计时从开始到结束，超出时间将被扣除分数 。
犯规处罚
选手犯规将被裁判员扣分，严重犯规可能直接取消比赛资格。
观赛礼仪
观赛座位
01
观众需在指定的座位上观赛，不得随意走动和站立。
☆溜冰圆舞曲课件
特点
以优美的音乐、轻盈的步伐、华丽的表演技巧为特点，要求表演者具备高度 的技巧和表现力。
溜冰圆舞曲的曲式结构
基本结构
由序曲、主部和尾声三个部分组成，序曲通常用来营造气氛，主部则是表演的主 要部分，尾声则起到收束全曲的作用。
变化形式
在比赛和表演中，常常采用多种变化形式，如加入插部、重复主部等，以增加乐 曲的变化和表现力。
学生巩固和深化理解知识。
02
练习法的优点
可以帮助学生巩固所学知识，提高应用能力和考试成绩；有利于培养
学生的自主学习能力和解决问题的能力。
03
练习法的缺点
需要教师花费一定的时间和精力设计和批改练习题；如果练习方式不
当或练习题难度过高，可能会使学生感到厌烦或产生挫败感。
多媒体教学
多媒体教学的定义
利用计算机、投影仪、音响等多媒体设备进行教学，通过文字、图像、声音等多种形式传 递知识。
掌握溜冰圆舞曲的基本知识
熟悉溜冰鞋的使用方法和注意事项 学习基本的滑行、转弯、刹车等技巧
了解比赛规则和评分标准
了解溜冰圆舞曲的技巧
学习各种高级的滑 行和跳跃技巧
学习如何与舞伴配 合完成动作
掌握舞蹈姿态和身 体协调性
提升溜冰圆舞曲的表演能力
通过反复练习和磨炼技巧提高 表演水平
学习如何表达音乐和情感，增 强感染力
建议
在教学过程中，教师需要注意教材内容的更新和教学方法的改进，注重学生 的个体差异和不同需求，引导学生自主学习和自我展示。
教学视频的来源及内容
来源
本课程所使用的教学视频主要来自于国际滑冰联盟（ISU）官方网站、国内外知 名教练和选手的教学视频以及网络上的优质教学资源。
内容
教学视频主要包括溜冰圆舞曲的基本技术、基本步伐和组合动作的示范、要领讲 解、难点解析等，以及针对不同水平学生的练习方法和比赛视频。
以优美的音乐、轻盈的步伐、华丽的表演技巧为特点，要求表演者具备高度 的技巧和表现力。
溜冰圆舞曲的曲式结构
基本结构
由序曲、主部和尾声三个部分组成，序曲通常用来营造气氛，主部则是表演的主 要部分，尾声则起到收束全曲的作用。
变化形式
在比赛和表演中，常常采用多种变化形式，如加入插部、重复主部等，以增加乐 曲的变化和表现力。
学生巩固和深化理解知识。
02
练习法的优点
可以帮助学生巩固所学知识，提高应用能力和考试成绩；有利于培养
学生的自主学习能力和解决问题的能力。
03
练习法的缺点
需要教师花费一定的时间和精力设计和批改练习题；如果练习方式不
当或练习题难度过高，可能会使学生感到厌烦或产生挫败感。
多媒体教学
多媒体教学的定义
利用计算机、投影仪、音响等多媒体设备进行教学，通过文字、图像、声音等多种形式传 递知识。
掌握溜冰圆舞曲的基本知识
熟悉溜冰鞋的使用方法和注意事项 学习基本的滑行、转弯、刹车等技巧
了解比赛规则和评分标准
了解溜冰圆舞曲的技巧
学习各种高级的滑 行和跳跃技巧
学习如何与舞伴配 合完成动作
掌握舞蹈姿态和身 体协调性
提升溜冰圆舞曲的表演能力
通过反复练习和磨炼技巧提高 表演水平
学习如何表达音乐和情感，增 强感染力
建议
在教学过程中，教师需要注意教材内容的更新和教学方法的改进，注重学生 的个体差异和不同需求，引导学生自主学习和自我展示。
教学视频的来源及内容
来源
本课程所使用的教学视频主要来自于国际滑冰联盟（ISU）官方网站、国内外知 名教练和选手的教学视频以及网络上的优质教学资源。
内容
教学视频主要包括溜冰圆舞曲的基本技术、基本步伐和组合动作的示范、要领讲 解、难点解析等，以及针对不同水平学生的练习方法和比赛视频。
溜冰圆舞曲课件
溜冰圆舞曲课件
目录
CONTENTS
• 溜冰圆舞曲简介 • 溜冰圆舞曲技巧解析 • 溜冰圆舞曲比赛规则 • 溜冰圆舞曲欣赏与实践 • 溜冰圆舞曲文化内涵
01 溜冰圆舞曲简介
起源与历史
01
02
03
起源
溜冰圆舞曲起源于19世纪 的欧洲，随着溜冰运动的 兴起而发展。
历史发展
溜冰圆舞曲最初是作为溜 冰运动的配乐而出现，后 来逐渐发展成为一种独立 的音乐形式。
实践技巧与要点
基本步伐与动作
掌握溜冰的基本步伐和动作，如 滑行、旋转、跳跃等，以保证在
冰上的稳定性和流畅性。
节奏感与协调性
培养良好的节奏感和协调性，使 步伐与音乐节奏相匹配，展现出
优美的动作和流畅的表演。
表现力与自信心
培养表现力和自信心，通过表情、 姿态和动作的展现，传达出曲目
的情感和意境。
练习方法与提高途径
旋转步
通过身体和脚的协调，使溜冰 鞋在冰面上划出圆形轨迹。
跳跃步
需要掌握正确的起跳和落地姿 势，以及如何利用冰刀与冰面
的作用力完成跳跃。
转身步
在溜冰过程中，通过身体和脚 的协调，完成流畅的转身动作
。
高级技巧与动作
花样滑行
跳跃旋转
在滑行过程中，通过各 种动作和步伐的组合， 完成复杂的图案和轨迹。
在跳跃过程中，完成各 种旋转动作，需要掌握
更高的平衡和技巧。
空中动作
包括空中翻滚、转体等 动作，需要极高的技巧
和平衡能力。
双人滑
需要两人密切配合，通 过各种步伐和动作的组 合，完成优美的表演。
音乐节奏与步伐配合
熟悉音乐节奏
在练习过程中，需要熟悉 乐曲的节奏和旋律，以便 更好地完成各种步伐和动 作。
目录
CONTENTS
• 溜冰圆舞曲简介 • 溜冰圆舞曲技巧解析 • 溜冰圆舞曲比赛规则 • 溜冰圆舞曲欣赏与实践 • 溜冰圆舞曲文化内涵
01 溜冰圆舞曲简介
起源与历史
01
02
03
起源
溜冰圆舞曲起源于19世纪 的欧洲，随着溜冰运动的 兴起而发展。
历史发展
溜冰圆舞曲最初是作为溜 冰运动的配乐而出现，后 来逐渐发展成为一种独立 的音乐形式。
实践技巧与要点
基本步伐与动作
掌握溜冰的基本步伐和动作，如 滑行、旋转、跳跃等，以保证在
冰上的稳定性和流畅性。
节奏感与协调性
培养良好的节奏感和协调性，使 步伐与音乐节奏相匹配，展现出
优美的动作和流畅的表演。
表现力与自信心
培养表现力和自信心，通过表情、 姿态和动作的展现，传达出曲目
的情感和意境。
练习方法与提高途径
旋转步
通过身体和脚的协调，使溜冰 鞋在冰面上划出圆形轨迹。
跳跃步
需要掌握正确的起跳和落地姿 势，以及如何利用冰刀与冰面
的作用力完成跳跃。
转身步
在溜冰过程中，通过身体和脚 的协调，完成流畅的转身动作
。
高级技巧与动作
花样滑行
跳跃旋转
在滑行过程中，通过各 种动作和步伐的组合， 完成复杂的图案和轨迹。
在跳跃过程中，完成各 种旋转动作，需要掌握
更高的平衡和技巧。
空中动作
包括空中翻滚、转体等 动作，需要极高的技巧
和平衡能力。
双人滑
需要两人密切配合，通 过各种步伐和动作的组 合，完成优美的表演。
音乐节奏与步伐配合
熟悉音乐节奏
在练习过程中，需要熟悉 乐曲的节奏和旋律，以便 更好地完成各种步伐和动 作。
七年级音乐《溜冰圆舞曲》欣赏
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 既不显得过于激昂，也不 显得过于平淡，恰到好处 地表现出圆舞曲的特点。
节奏感强
旋律中的节奏感非常强， 使得整首曲子充满了活力， 能够激发听众的热情。
节奏与速度
节奏感强
《溜冰圆舞曲》的节奏感非常强， 每个音符都恰到好处地配合着溜 冰者的步伐，表现出溜冰者的轻 盈和灵活。
音乐风格
2
该曲采用圆舞曲形式，节奏明快，旋律优美，具有浓厚的浪
漫主义气息。
结构特点
《溜冰圆舞曲》由序奏、四个小圆舞曲和尾声组成，每个小 圆舞曲都以一个重复的旋律为基础，通过节奏和速度的变化 ，展现出溜冰者的动态美。
课程目标
01
了解《溜冰圆舞曲》的创作背景、音乐风格和 结构特点。
03
通过欣赏《溜冰圆舞曲》，引导学生了解和掌握圆 舞曲的基本特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
七年级音乐《溜冰圆舞曲》欣赏
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目 录
• 引言 • 《溜冰圆舞曲》背景介绍 • 《溜冰圆舞曲》音乐分析 • 《溜冰圆舞曲》的演奏技巧 • 《溜冰圆舞曲》的欣赏方式 • 《溜冰圆舞曲》的实践应用
01 引言
主题简介
1 3
作品背景
《溜冰圆舞曲》是19世纪末的经典之作，由美国作曲家、指 挥家埃德沃德·迈布里奇创作。这首曲子以溜冰为灵感，展现 了冰上舞者的优雅与活力。
在家庭音乐欣赏中的应用
家庭娱乐
01
《溜冰圆舞曲》是一首轻松愉快的音乐作品，适合在家庭聚会
或节日庆典等场合播放，增添欢乐气氛。
音乐教育
02
家长可以引导孩子欣赏《溜冰圆舞曲》，培养孩子的音乐兴趣
和审美能力，促进孩子全面发展。
音乐人教版八年级(上册)溜冰圆舞曲课件
玛祖卡舞曲 。
❖圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间 舞曲，强调 第一拍 上的重音。
❖小步舞曲：法国古老的民间舞曲，17、18世 纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会。速度 徐缓、风格典雅。
三 拍上，活泼热烈。
旋律填充
用模进的创作手法填充旋律
视唱练习
问题：对比两条练习，观察不同之处。音乐 情绪发生了怎样的变化？这种情绪是利用什 么音乐要素表现出来的？
溜冰圆舞曲
序幕 第一圆舞曲 第二圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲 尾声
‖:A:‖ B A
A B A1
AB
A B A 一、A B
三、B
一、A A1
复习与检测
❖复习了旋律的创作手法之一： 模进 。 ❖复习了维也纳圆舞曲的结构： 序幕 、几支
短小的 圆舞曲 、 尾声 。 ❖常见三拍子舞曲有： 圆舞曲 、 小步舞曲 、
填充、击打节奏
溜冰圆舞曲
❖瓦尔特费尔1837-1915 被称为“法国圆舞曲之
王”。《溜冰圆舞曲》 是18作37于-11981852年的一首管
弦乐曲。
问题：欣赏音乐片段，说出低音区的主奏乐器。
感受高、低音区的节18奏37特-1点9及15情绪，进行律动。
问题：听音频，选出正确的谱例。
欣赏全曲，请分别选择一二三四圆舞曲的 结构：AB、ABA，在学案上勾画出正确答案。
中学音乐 八年级上学期第六单元第2节
溜冰圆舞曲
圆舞曲与小步舞曲的区别
❖拍子的角度 ❖字面的角度 ❖结构的角度（主题完整的表达）
三拍子舞曲
❖常见的三拍子舞曲：圆舞曲、小步舞曲、玛 祖卡舞曲。
❖圆舞曲又名华尔兹，起源于奥地利，是一种 三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。 舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆 舞曲”。
❖圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间 舞曲，强调 第一拍 上的重音。
❖小步舞曲：法国古老的民间舞曲，17、18世 纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会。速度 徐缓、风格典雅。
三 拍上，活泼热烈。
旋律填充
用模进的创作手法填充旋律
视唱练习
问题：对比两条练习，观察不同之处。音乐 情绪发生了怎样的变化？这种情绪是利用什 么音乐要素表现出来的？
溜冰圆舞曲
序幕 第一圆舞曲 第二圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲 尾声
‖:A:‖ B A
A B A1
AB
A B A 一、A B
三、B
一、A A1
复习与检测
❖复习了旋律的创作手法之一： 模进 。 ❖复习了维也纳圆舞曲的结构： 序幕 、几支
短小的 圆舞曲 、 尾声 。 ❖常见三拍子舞曲有： 圆舞曲 、 小步舞曲 、
填充、击打节奏
溜冰圆舞曲
❖瓦尔特费尔1837-1915 被称为“法国圆舞曲之
王”。《溜冰圆舞曲》 是18作37于-11981852年的一首管
弦乐曲。
问题：欣赏音乐片段，说出低音区的主奏乐器。
感受高、低音区的节18奏37特-1点9及15情绪，进行律动。
问题：听音频，选出正确的谱例。
欣赏全曲，请分别选择一二三四圆舞曲的 结构：AB、ABA，在学案上勾画出正确答案。
中学音乐 八年级上学期第六单元第2节
溜冰圆舞曲
圆舞曲与小步舞曲的区别
❖拍子的角度 ❖字面的角度 ❖结构的角度（主题完整的表达）
三拍子舞曲
❖常见的三拍子舞曲：圆舞曲、小步舞曲、玛 祖卡舞曲。
❖圆舞曲又名华尔兹，起源于奥地利，是一种 三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。 舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆 舞曲”。
二年级音乐上册《溜冰圆舞曲》PPT课件(4篇)
作品结构
溜冰圆舞曲
序幕 第一圆舞曲 第二圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲 尾声
聆听第一圆舞曲，想一想，这段音乐的A、B两个主题 的音乐情绪有什么区别？旋律进行分别有什么特点？ 节奏分别具有什么特点？分别描绘了什么场景？
随音乐唱一唱第一圆舞曲A主题。
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？ 想想重音记号起到了怎样的作用？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
圆舞曲 圆舞曲起源于奥地利，是一
种三拍子的民间舞曲，强调第一拍 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
溜冰圆舞曲
看屏幕,括号里的字应该填 什么?找找规律
( ) 游芳草地 ( ) 咏荷花池 ( ) 饮菊花茶 ( ) 吟白雪诗
今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天 的圆舞曲, 有兴趣的同学可以去 听听春夏秋的圆舞曲分别是
《春之声圆舞曲》
《维也纳森林的故事圆舞曲》
《皇帝圆舞曲》
再见
溜冰圆舞曲
初听音乐，带问题欣赏全曲
• 你听到的声音有什么规律？ • 溜冰时的心情怎样？ • 你听到的音乐还有哪些特点？
音乐二上《溜冰圆舞曲》课件
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰 的人们舒展优美的舞姿 。
听赏第一小圆舞曲主题B
本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充 满了轻松活泼的情绪。
听赏第二小圆舞曲
第一主题充分运用直线上升的旋律线，忽上忽 下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中 矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声 有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒 脱的姿态。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
◆ 情景导入
聆听《溜冰圆舞曲》
乐曲体裁采用圆舞曲形式，整个 乐曲由序曲、四个小圆舞曲及尾 声组成。
问题：
请同学们根据刚才听到的圆舞曲，试写 出该曲的结构图谱？
序奏 第一圆舞曲 第二 第三 第四 尾声
听赏序奏
中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联 想到冬天的景色。
听赏第一小圆舞曲主题A
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
听赏第一小圆舞曲主题B
本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充 满了轻松活泼的情绪。
听赏第二小圆舞曲
第一主题充分运用直线上升的旋律线，忽上忽 下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中 矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声 有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒 脱的姿态。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
◆ 情景导入
聆听《溜冰圆舞曲》
乐曲体裁采用圆舞曲形式，整个 乐曲由序曲、四个小圆舞曲及尾 声组成。
问题：
请同学们根据刚才听到的圆舞曲，试写 出该曲的结构图谱？
序奏 第一圆舞曲 第二 第三 第四 尾声
听赏序奏
中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联 想到冬天的景色。
听赏第一小圆舞曲主题A
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
《溜冰圆舞曲》教案完整版
《溜冰圆舞曲》教案完整版教案完整版随着社会的不断发展，越来越多的人开始注重身心健康。
在这个时代中，除了我们的日常生活和工作，还有很多健身休闲项目来帮助我们保持健康的状态。
而这些运动项目通常是休闲娱乐的一部分，可以帮助我们放松心情，促进身心的平衡。
其中，滑冰运动是一项深受广大人民群众喜爱的运动。
滑冰运动，是一种让人在冰上畅快奔跑的运动，是以控制自己的重心转移为主要手段的运动。
但当我们在冰上滑行时，我们需要保证身体的平衡，特别是对于初学者来说，学会控制自己的重心转移是非常关键的。
因此，为了让学生快速、有效的学会滑冰技巧，我们需要有一份完整的教案来帮助他们进行学习。
而在这里，我们要介绍一份名为《溜冰圆舞曲》的教案。
它从基础入手，详细地介绍了如何学习滑冰技巧。
接下来，让我们一起来详细了解一下这份教案的内容吧。
一、教材目标1.让学生熟悉基本的滑冰技巧，包括身体姿势、重心转移、转弯和制动等。
2.让学生理解滑冰的基本规则和安全知识，能够注意自身的安全。
3.培养学生的协作能力，通过团队合作来完成滑冰课程和一系列滑冰活动。
4.鼓励学生积极参与滑冰活动，培养他们的体育兴趣和精神。
二、教学内容1.身体姿势教师首先要让学生感受到滑冰的基本步骤，帮助他们了解身体姿势对滑冰技术的重要性。
对于初学者，第一步是要正确站立在冰面上，保持身体的平衡。
身体的前后倾斜和膝盖弯曲角度是重点，能够帮助学生提高身体的平衡能力和稳定性。
2.重心转移滑冰时，身体的前后倾斜是调整重心的关键。
膝盖要保持弯曲状态，然后将双脚交替向前滑动。
在学习过程中，重心转移就像跳绳一样让人感到困难。
然而，只要掌握了技巧并且进行练习，学生们就能够在短时间内掌握这项技能。
3.转弯转弯技巧是滑冰入门必须掌握的技能之一。
在学习这个技巧时，头、肩和手臂的配合是非常重要的。
教师需要带领学生们通过一系列的练习来掌握转弯技巧，使学生掌握滑冰基本技巧。
4.制动学生需要学会制动技巧，以保证安全。
溜冰圆舞曲
(二)《溜冰圆舞曲》1．作者简介瓦尔德退费尔(１８３７—１９１５) 法国作曲家、钢琴家、指挥家。
自幼学习钢琴。
１８５３年入巴黎音乐院学习。
曾任钢琴教师、法国宫廷琴师和爱丽舍宫舞会指挥。
作有舞曲约３００首，并曾在英、美、德等国指挥自己创作的舞曲。
其中以圆舞曲最为妩媚动听，是继Ｊ．施特劳斯以后最受欢迎的圆舞曲作曲家。
《溜冰圆舞曲》作于１８８２年，管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏和吉他二重奏等。
《溜冰圆舞曲》有多种版本，通常见到的由两个、三个小圆舞曲组成，长些的由序奏和四个、五个小圆舞曲及结尾组成，每个圆舞曲里面又有两个主题，多带反复。
１９世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。
在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。
2．乐曲分析《溜冰圆舞曲》采用维也纳圆舞曲的形式，由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。
每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。
开始是序奏，Ａ大调。
运用第一圆舞曲音调作为素材，速度缓慢，节奏自由，开始为圆号奏出徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色。
接下去是四个小圆舞曲。
每个小圆舞曲都有Ａ、Ｂ两个主题。
第一圆舞曲：第一圆舞曲的第一主题(Ａ)多用长音、连音，优美而富于表情，宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿和舒畅愉快的心情。
第一小圆舞曲第一主题(Ａ)接下来的第一小圆舞曲第二主题(Ｂ)，运用了短促的八分音符，每个乐句的音型基本都是相同的。
与前面的第一主题形成对比。
乐曲充满了轻松活泼的情绪。
第一圆舞曲主题（Ｂ）然后是第一主题的再现。
第二圆舞曲：第二圆舞曲转Ｄ大调。
第一主题(Ａ)雪带有果断的性格。
旋律里用了些分解和弦，还有八度、十三度，甚至十六度大跳，充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾跃动作，乐曲情绪欢快而有力，描绘出在溜冰场上人们做出旋转、跳跃动作的姿态。
第二圆舞曲主题（Ａ）接着出现的是第二圆舞曲的第二主题(Ｂ)。
溜冰圆舞曲优秀PPT课件
请仔细聆听音乐，边听边思考： ●这段音乐描绘了什么场景？ ●这段音乐的节拍、情绪是怎样的？
作曲家介绍
瓦尔特费尔 1837-1915
瓦尔特费尔被称为“法国圆舞曲之王”。《溜冰圆舞曲》是作于1882年的一首管弦乐曲，之后，被改编为钢琴曲、铜管乐、竖琴合奏等多个版本。
圆舞曲 圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。
随音乐唱一唱第一圆舞曲A主题。
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？
想想重音记号起到了怎样的作用？
聆听第二圆舞曲，说说A、B段音乐表现了怎样的画面？旋律进行有什么特点及其对画面的描绘有什么作用？情绪有何不同？请用线条或图形表现第二圆舞曲主题的旋律特点。
聆听第三圆舞曲，思考：这段音乐描绘了什么画面？A、B两个主题在音乐情绪上有什么变化？这种变化是由什么引起的？
聆听第四圆舞曲，思考：这段音乐描绘了什么画面？A、B两个主题在音乐情绪上有什么变化？这种变化是由什么引起的？
完整欣赏《溜冰圆舞曲》，记录四支圆舞曲中A、B两个主题出现的顺序，总结乐曲的曲式结构。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
作曲家介绍
瓦尔特费尔 1837-1915
瓦尔特费尔被称为“法国圆舞曲之王”。《溜冰圆舞曲》是作于1882年的一首管弦乐曲，之后，被改编为钢琴曲、铜管乐、竖琴合奏等多个版本。
圆舞曲 圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。
随音乐唱一唱第一圆舞曲A主题。
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？
想想重音记号起到了怎样的作用？
聆听第二圆舞曲，说说A、B段音乐表现了怎样的画面？旋律进行有什么特点及其对画面的描绘有什么作用？情绪有何不同？请用线条或图形表现第二圆舞曲主题的旋律特点。
聆听第三圆舞曲，思考：这段音乐描绘了什么画面？A、B两个主题在音乐情绪上有什么变化？这种变化是由什么引起的？
聆听第四圆舞曲，思考：这段音乐描绘了什么画面？A、B两个主题在音乐情绪上有什么变化？这种变化是由什么引起的？
完整欣赏《溜冰圆舞曲》，记录四支圆舞曲中A、B两个主题出现的顺序，总结乐曲的曲式结构。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
☆溜冰圆舞曲课件
《玫瑰花园》
这首曲目以柔美浪漫的旋律为主线，穿插着溜冰者的轻盈步伐，仿佛带领听者进 入一个如梦如幻的仙境。
曲目风格和特点分析
节奏感强
溜冰圆舞曲具有强烈的节奏感，每个音符都与滑冰者的步伐 紧密相连，使曲目呈现出一种动态美。
音乐与运动结合
溜冰圆舞曲将音乐与滑冰运动相结合，既展现了音乐的艺术 魅力，又表现了滑冰运动的优雅与激情。
节奏பைடு நூலகம்控
溜冰圆舞曲曲目中节奏变化较大，需要演奏者熟 练掌握节奏的掌控和变化。
动作连接
曲目中的动作连接较为复杂，需要演奏者熟练掌 握动作之间的衔接和转换。
表现力
曲目中需要表现出强烈的情感和表现力，需要演 奏者熟练掌握表演技巧和情感表达方式。
05
舞蹈技巧
基本舞蹈技巧
溜冰基本姿势
介绍正确的溜冰站立姿势和滑行姿势，以及如何保持平衡和灵活 性。
要点三
舞蹈表演中的配合
介绍如何与舞伴配合默契，包括视线 的交流、动作的协调和默契的配合等 。
06
相关资源
教材和参考书目
《青少年冰上圆舞曲》教材
适用于7-12岁儿童的冰上舞蹈教材，内容丰富，包括基础舞蹈步伐、舞蹈组 合及表演舞蹈等。
《冰上舞蹈教程》参考书目
适用于专业冰上舞蹈训练营和舞蹈学校的教材，内容系统全面，涵盖了基础 训练、舞蹈技巧、舞蹈编排等方面的知识。
演奏技巧和表现手法
节奏把握
01
演奏溜冰圆舞曲需要对节奏有精准的把握，使音乐与滑冰步伐
完全同步。
音乐表现
02
演奏者需要运用丰富的表现手法，如音色、音量、速度等，来
营造出曲目所表达的氛围和情感。
配合与协作
03
在演奏过程中，演奏者需要与舞者紧密配合，共同完成曲目的
这首曲目以柔美浪漫的旋律为主线，穿插着溜冰者的轻盈步伐，仿佛带领听者进 入一个如梦如幻的仙境。
曲目风格和特点分析
节奏感强
溜冰圆舞曲具有强烈的节奏感，每个音符都与滑冰者的步伐 紧密相连，使曲目呈现出一种动态美。
音乐与运动结合
溜冰圆舞曲将音乐与滑冰运动相结合，既展现了音乐的艺术 魅力，又表现了滑冰运动的优雅与激情。
节奏பைடு நூலகம்控
溜冰圆舞曲曲目中节奏变化较大，需要演奏者熟 练掌握节奏的掌控和变化。
动作连接
曲目中的动作连接较为复杂，需要演奏者熟练掌 握动作之间的衔接和转换。
表现力
曲目中需要表现出强烈的情感和表现力，需要演 奏者熟练掌握表演技巧和情感表达方式。
05
舞蹈技巧
基本舞蹈技巧
溜冰基本姿势
介绍正确的溜冰站立姿势和滑行姿势，以及如何保持平衡和灵活 性。
要点三
舞蹈表演中的配合
介绍如何与舞伴配合默契，包括视线 的交流、动作的协调和默契的配合等 。
06
相关资源
教材和参考书目
《青少年冰上圆舞曲》教材
适用于7-12岁儿童的冰上舞蹈教材，内容丰富，包括基础舞蹈步伐、舞蹈组 合及表演舞蹈等。
《冰上舞蹈教程》参考书目
适用于专业冰上舞蹈训练营和舞蹈学校的教材，内容系统全面，涵盖了基础 训练、舞蹈技巧、舞蹈编排等方面的知识。
演奏技巧和表现手法
节奏把握
01
演奏溜冰圆舞曲需要对节奏有精准的把握，使音乐与滑冰步伐
完全同步。
音乐表现
02
演奏者需要运用丰富的表现手法，如音色、音量、速度等，来
营造出曲目所表达的氛围和情感。
配合与协作
03
在演奏过程中，演奏者需要与舞者紧密配合，共同完成曲目的
☆溜冰圆舞曲课件
解析舞曲的音乐结构
曲式结构清晰
溜冰圆舞曲通常采用明显 的曲式结构，如ABA等， 使得音乐的整体框架清晰 明了，易于理解和欣赏。
和声运用丰富
舞曲中的和声运用丰富多 彩，通过和声的变化来推 动音乐的发展，增加音乐 的层次感和立体感。
主题变奏多样
舞曲中的主题变奏多样， 通过不同的变奏形式来展 示音乐的变化与发展，使 得音乐更加生动有趣。
促进文化交流
溜冰圆舞曲作为一种国际化的艺术形式，促进了不同国家和地区之间的文化交流 ，加深了人们对多元文化的认识和了解。
舞曲的传承与创新思考
01
传承经典
在传承溜冰圆舞曲的过程中，要尊重和保护经典作品的原貌，传承其精
神内核和艺术风格，确保经典得以永续传承。
02
创新发展
在传承的基础上，要鼓励创新和发展，探索将溜冰圆舞曲与现代音乐、
03
CATALOGUE
溜冰的基本技巧与舞步
基本的溜冰技巧介绍
平衡控制
在冰面上保持平衡是溜冰的基础 ，通过合理分配体重，调整重心
，实现稳定滑行。
蹬冰力量
通过腿部力量，掌握适当的蹬冰 力度，从而推动身体前行。
转向与刹车
学习如何在冰面上灵活转向和刹 车，是溜冰中必不可少的技巧。
溜冰圆舞曲的基本舞步
前进华尔兹步
感受舞曲中的情感表达
欢快愉悦
溜冰圆舞曲通常表达欢快愉悦的 情感，通过音乐传递出积极向上
、乐观向前的精神风貌。
热烈激昂
舞曲中的某些段落可能表达出热烈 激昂的情感，通过强烈的节奏和旋 律来表现人们的激情与热血。
柔美细腻
除了欢快的情感表达，溜冰圆舞曲 也可能包含柔美细腻的情感，通过 柔和的旋律和和声来传递温馨、浪 漫的氛围。
《溜冰圆舞曲》PPT
完整聆听
1 乐曲的结构是怎样的？
序奏 3 开始部分有哪维些也主纳奏圆乐舞器曲？的典型结构
尾声
完整聆听
2 第乐一曲小的圆结舞构曲是在怎什样么的位？置再现？
序奏 3 开始部分有哪维些也主纳奏圆乐舞器曲？的典型结构
尾声
完整聆听
3 开始部分有哪些主奏乐器？
铜管组—圆号 木管组—长、短笛 弦乐组—小提琴
聆听主题b，对比音乐情绪
活泼灵动
完整聆听第一小圆舞曲
1 问题一 由几部分构成？
2 问题二 哪几部分相同？
完整聆听第一小圆舞曲
完整聆听第一小圆舞曲
第一小圆舞曲
完整聆听第一小圆舞曲
第一小圆舞曲
a1
b2
a3
单三部曲式
第二小圆舞曲
请为音乐选择合适的场景
第二小圆舞曲
主题 e f
节奏
第三小圆舞曲
《溜冰圆舞曲》
聆听，分析旋律、速度、节奏的特点
维也纳圆舞曲的艺术特点
旋律 • 优美流畅 速度 • 较 快 节奏
视唱
背唱
挑战音乐记忆力
作曲家简介
艾米尔·瓦尔德退费尔 （1837 - 1915）
法国作曲家，被誉为“法国的圆 舞曲之王”、“法国的施特劳斯”。
作品简介
原名《溜冰的人》，作于 1882年。当时的法国巴黎上流社 会以溜冰和跳交际舞为时尚，曲 作者将二者结合在一起，创作了 这首广受欢迎的交响乐曲。
西洋管弦乐队
打击乐 铜管 木管 弦乐
课堂小结
1 维也纳圆舞曲的特点 三拍子、速度较快，序奏+几首小圆舞曲+尾声
2 变音记号
3 西洋管弦乐队的编制 弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案
溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史背景、特点和演奏方式；2.学习分解和弹奏溜冰圆舞曲的乐曲结构；3.感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达。
二、教学重点与难点教学重点•了解溜冰圆舞曲的特点和演奏方式•学习乐曲结构教学难点•感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达三、教学过程1. 导入新课通过播放音乐《溜冰圆舞曲》的录音，让学生先感受这首曲子的轻快欢乐，并简要介绍一下溜冰圆舞曲的历史背景和特点。
2. 学习乐曲结构分析《溜冰圆舞曲》的结构，可以分为前奏和三个乐章，以及使用的主题和变奏的手法。
引导学生尝试数出每个乐章的小节数，感受乐曲结构的整体性和统一性。
3. 学习演奏方法分解演奏乐曲，让学生尝试练习右手的旋律和左手的和弦，理解其连贯性和呼应性。
讲解正确的演奏方法，帮助学生克服练习中可能出现的问题。
4. 感受乐曲表达的情感借助乐曲中的节奏感，引导孩子感受到不同的情感表达和意境描绘。
由老师引导，学生可以自由发挥，通过舞蹈等方式来表达自己对乐曲的理解和感受。
四、教学方法1.讲授：老师通过教案的方式引导学生逐步学习溜冰圆舞曲的乐曲结构、演奏方法等知识点。
2.听力：通过播放乐曲的录音，让学生感受到乐曲的节奏感和情感表达。
3.演奏：通过分解乐曲，让学生练习右手的旋律和左手的和弦，并搭配弹奏。
4.观察和表演：通过舞蹈等方式，让学生自由发挥，表达对乐曲的感受和理解。
五、教学评价观察学生的学习情况和乐器演奏技巧的提高，通过课中的问答以及个别辅导的方式，对学生进行教学评价，予以针对性的帮助，让孩子们在乐曲演奏中提高自信和音乐素养。
六、教学反思本课通过多种教学方式，让学生从不同角度感受到了溜冰圆舞曲的魅力。
但是，受到时间和实际演奏条件等的限制，老师需要在教学时相应地进行调整和安排。
整个教学过程需要老师有较高的教学能力和音乐实力，才能更好地为学生指导演奏和领悟音乐的精神。
人教版音乐八年级上册《溜冰圆舞曲》课件
第一小圆舞曲 第三小圆舞曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲
分 段 欣 赏 第 三 小 圆 舞 曲
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲 第三小圆舞曲
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲 第三小圆舞曲 第四小圆舞曲
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分 段 欣Leabharlann 赏 再 现创作于1882年的《溜冰圆
舞曲》采用了维也纳圆舞曲的
结构形式，由序奏、四个小圆舞 曲和结尾组成 。
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分 段 欣 赏 第 一 小 圆 舞 曲
分段欣赏
第一小圆舞曲
3 4
3 4
分段欣赏
3 4
第一小圆舞曲
第一小圆舞曲
分段欣赏
第二小圆舞曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
舞曲 波尔卡 探戈 圆舞曲 节拍 速度 旋律 特点
4 4 拍 快速或 适中 轻快 活泼 2 4 或 4 4拍 中速 活泼 热烈 3 拍 4 较快
优雅 流畅
一种三拍子的舞曲，旋律 优美流畅，节奏鲜明。
风 格 维也纳圆舞曲 法国圆舞曲
瓦尔德退费尔（1837-1915）， 法国作曲家，早年入巴黎音乐 学院学作曲。
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲
分 段 欣 赏 第 三 小 圆 舞 曲
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲 第三小圆舞曲
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲 第三小圆舞曲 第四小圆舞曲
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分 段 欣Leabharlann 赏 再 现创作于1882年的《溜冰圆
舞曲》采用了维也纳圆舞曲的
结构形式，由序奏、四个小圆舞 曲和结尾组成 。
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分 段 欣 赏 第 一 小 圆 舞 曲
分段欣赏
第一小圆舞曲
3 4
3 4
分段欣赏
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第一小圆舞曲
第一小圆舞曲
分段欣赏
第二小圆舞曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
分 段 欣 赏 第 二 小 圆 舞 曲
舞曲 波尔卡 探戈 圆舞曲 节拍 速度 旋律 特点
4 4 拍 快速或 适中 轻快 活泼 2 4 或 4 4拍 中速 活泼 热烈 3 拍 4 较快
优雅 流畅
一种三拍子的舞曲，旋律 优美流畅，节奏鲜明。
风 格 维也纳圆舞曲 法国圆舞曲
瓦尔德退费尔（1837-1915）， 法国作曲家，早年入巴黎音乐 学院学作曲。
溜冰圆舞曲_课件
埃米尔·瓦尔德退费尔
(1837—1915)法国作曲家,生于斯 特拉斯堡,早年入巴黎音乐学院学作 曲,1865年任宫廷钢琴家和宫廷芭蕾指 导,曾在法国各地巡回演出,担任过歌 剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐舞 曲,旋律优美,通俗易懂,共计二百五十 余首,代表作有《溜冰圆舞曲》等.曾 有后人将他封为”法国的施特劳斯”
请回答
1.这首圆舞曲采用了几分之几的ห้องสมุดไป่ตู้拍？ 四分之三
2. 这首《溜冰圆舞曲》采用了维也纳 圆舞曲的形式,你能说出共演奏了几小 段圆舞曲?
四小段圆舞曲
第一圆舞曲
第一主题
第二主题
音量控制
第一主题
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想 到溜冰的人们舒展优美的舞姿 。
第二主题 本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐
曲充满了轻松活泼的情绪。
第二圆舞曲
第一主题
第二主题
音量控制
第一主题
运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大 跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中
矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，
有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手
的溜冰者洒脱的姿态。
第二主题
旋律在低音声部上进行，而高音部用带有 装饰音的八分音符作为 衬托，轻巧而诙
是一个抒情优美的乐段，旋律是采用 模进手法发展而成，由整个乐队奏出 如同微风般柔和轻盈，委婉甜美的声 音。
第二主题 在八分音符上进行，非常活泼。
尾声
音量控制
再见
谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表
演着滑稽的舞蹈动作。
第三圆舞曲
第一主题
第二主题
音量控制
第一主题
要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样 舒展平稳、流畅悠闲的特点。
(1837—1915)法国作曲家,生于斯 特拉斯堡,早年入巴黎音乐学院学作 曲,1865年任宫廷钢琴家和宫廷芭蕾指 导,曾在法国各地巡回演出,担任过歌 剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐舞 曲,旋律优美,通俗易懂,共计二百五十 余首,代表作有《溜冰圆舞曲》等.曾 有后人将他封为”法国的施特劳斯”
请回答
1.这首圆舞曲采用了几分之几的ห้องสมุดไป่ตู้拍？ 四分之三
2. 这首《溜冰圆舞曲》采用了维也纳 圆舞曲的形式,你能说出共演奏了几小 段圆舞曲?
四小段圆舞曲
第一圆舞曲
第一主题
第二主题
音量控制
第一主题
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想 到溜冰的人们舒展优美的舞姿 。
第二主题 本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐
曲充满了轻松活泼的情绪。
第二圆舞曲
第一主题
第二主题
音量控制
第一主题
运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大 跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中
矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，
有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手
的溜冰者洒脱的姿态。
第二主题
旋律在低音声部上进行，而高音部用带有 装饰音的八分音符作为 衬托，轻巧而诙
是一个抒情优美的乐段，旋律是采用 模进手法发展而成，由整个乐队奏出 如同微风般柔和轻盈，委婉甜美的声 音。
第二主题 在八分音符上进行，非常活泼。
尾声
音量控制
再见
谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表
演着滑稽的舞蹈动作。
第三圆舞曲
第一主题
第二主题
音量控制
第一主题
要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样 舒展平稳、流畅悠闲的特点。
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蓝色多瑙河
尊敬的各位评委老师：
大家上午好，我是8号考生，今天我说课的题目是《蓝色多瑙河》（板书），下面我将从说教材、说学情、说学习目标、说学习重难点、说学习方法、说学习过程六个方面进行讲述。
一、说教材
本课选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书九年级第17册第四单元第一课时，是一节欣赏为主的课程，这是一首哲理性很强的音乐作品，它表现了人民群众通过斗争获得胜利的强烈愿望。
二、说学情
九年级的学生处于青春期，性格比较内向，注意力容易分散，不愿意在同学面前表
达自己的思想，课堂气氛不活跃，逆反心理严重，因此我将在教学中运用直观、生动的方
式引发学生的兴趣，集中学生的注意力。
三、说学习目标
根据新课程标准提出的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的要求和我对本教材的
理解，结合学生的实际情况，我为本课制定了一下三个学习目标：
1.通过乐曲欣赏，了解圆舞曲的特点和维也纳圆舞曲的结构形式；
2.通过乐曲欣赏，有感情的哼唱第一四圆舞曲主题一的旋律；
3.通过乐曲欣赏，感受体验乐曲所蕴含的音乐情感，巩固单二部曲式和单三部曲式的
音乐知识，培养学生的鉴赏能力；
四、说学习重难点
根据以上对教材、学情、学习目标的分析，我将了解圆舞曲的特点和维也纳圆
舞曲的结构形式作为本节课的重点，感受体验乐曲所蕴含的音乐情感，巩固单二部曲式和
单三部曲式的音乐知识，培养学生的鉴赏能力作为本节课的难点。
五、说学习方法
为了落实学习目标，突出重点，突破难点，在学习中我将运用情境导入法、欣赏法、
模唱法、小组讨论法、提问法，引导学生在课堂中积极发表个人见解，提高音乐审美能力。
下面我将对我的学习过程进行展示；
六、说学习过程
1.激趣导入：上课，同学们好，请坐，。