八年级物理声音的特性

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初中物理八年级上册声音的特性知识总结

声音的特性--by仙女老师一、音调：声音的高低（尖细程度）1、频率：发声体每秒振动的次数（1）意义：反映发声体振动的快慢（2）符号：f（3）单位：赫兹，Hz2、频率越大．（振动越快）→音调越高．频率越小．（振动越慢）→音调越低．3、实际应用长．松．粗．→振动频率越小（慢）音调越低．短．紧．细．→振动频率越大（快）音调越高．例子：①弦乐器：弦越细、越紧、越短，弦振动越快，音调越高②管乐器：空气柱越短，振动越快，音调越高※对于装有水的玻璃瓶：敲（瓶中的水和瓶身．．．．振动→水多→振动慢→音调低）吹（瓶中的空气．．振动→水多空气少→振动快→音调高）二、响度：声音的大小1. 振幅：发声体振动时，偏离平衡位置的最大距离2. 响度影响因素：①振幅②听者到发声体的距离③声音的分散程度3.力度影响振幅：力度越大，振幅越大，响度越大例如：引吭高歌，震耳欲聋三、音色：（音品）影响因素：与发声体的结构和材料，发声方式有关例如：辨音识人，声音密码锁项目音调响度音色声音的特征概念声音的高低声音的大小（或强弱）影响因素频率振幅和距离发声体本身、如材料、发声方式等描述尖细或低沉响亮或微弱改变力的大小改变发声体的振动方式等改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细描述如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明1、频率：是指物体在1s内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号为Hz2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离四、超声波、次声波1、人耳可听频率：20Hz～20000Hz2、超声波：频率大于20000Hz（1）特点：①穿透性强，方向性好②人耳听不见，猫狗、海豚、蝙蝠可听见（2）应用：B超，声呐，超声导盲仪，超声碎石等3、次声波：频率小于20Hz（1）特点：①传播距离远，能量大，破坏力强②人耳听不见，狗、大象可听见（2）应用：预报地震、海啸、台风等4、声音的利用（1）声音可传递信息．．．．→例如定位，测距，挑拣材料，B超诊断病情等（2）声音具有能量．．．．→例如超声波碎石，声波武器等五、噪声的危害与控制1、当代四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染2、噪声：（1）发声体做杂乱无章的无规则的振动发出的声音（物理学角度）（2）妨碍人们正常工作、休息、学习，以及对要听的声音产生干扰的声音（环保角度）3、声音的等级：分贝（dB）（1）听觉下限：0dB（2）保证正常休息：小于50dB（3）保证正常工作学习：小于70dB（4）保护听力．．90dB．．．．．．．．：小于4、减弱噪声的方法：（1）声源处．．．（例如摩托车上的消音器）（2）传播过程中．．．．．（例如公路两旁植树或安装隔音板）（3）人耳处．．．（例如佩戴耳塞或捂住耳朵）5、噪声的应用：除草、脱水等——我不怕千万人阻挡，只怕自己投降！。

人教八年级物理上册第2章2声音的特性

3. 某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟鸣声的_音__色___(填“音调” “响度”或 “音色”)。
声音三特
性
声音的特性音调频率响度振幅、距离远近音色发声体材料、结构
知2－练
2. 如图所示，若增大击鼓力度，则听到的鼓声( A ) A．响度变大 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低
知识点 3 音色
1. 音色的决定因素发声体的材料、结构。
知3－讲
2. 音色的应用分辨不同乐器的声音；判断某人在说话……
3. 音调、音色的区分
(1)同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音——音调。
3. 频率
知1－讲
(1) 物理学中用物体振动的次数与所用时间之比——频率
来描述物体振动的快慢。
(2) 音调与频率的关系：频率决定声音的音调，频率高则
音调高，频率低则音调低。
(3) 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。如果一个物
体在1 s 内振动1 0 0 次，它的频率就是1 0 0 Hz。
知1－讲
知3－练
解析：不同发声体发出声音的音色不同，声纹锁主要是依
据声音的音色来识别主人身份的。
警示误区：不要误认为任何情况下“听音辨人”都是利用
音色，如我们能分辨出在窗外对话的陌生人是一男一女，
依据的就是男性和女性发声的音调不同。一般来说，男性
发声音调低，女性发声音调高；大人发声音调低，小孩发
声音调高。
知3－练
4. 观察声音的波形 (1) 操作：把音叉发出的声音信号输入示波器、计算机或
手机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。
知1－讲
(2) 结论：高音调的波形更密集，说明声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，说明声音的频率较低。如图1 所示。

八年级物理第二章《声现象》知识点归纳

八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。

声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。

本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。

一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。

2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。

在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。

二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。

强度的单位是分贝（dB）。

2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。

不同频率的声音会产生不同的音调。

3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。

频率越高，音调越高。

4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。

响度越大，声音越响亮。

三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。

2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。

3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。

4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。

四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。

2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。

3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。

总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。

声音的特性知识梳理及例题解析八年级物理

声音的特性知识梳理及例题解析八年级物理一、响度1．声音的响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度(loudhess)。

2．响度的影响因素：（1）与声源的振幅有关：振幅越大，响度越大；（2）与到声源的距离有关：距离越近，响度越大；（3）与声音是否向单一方向传播有关。

3．振幅：振动时离开平衡位置的幅度4．实例：震耳欲聋、窃窃私语、声音洪亮、放声歌唱、调节音量等。

如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（）A．速度B．音色C．频率D．振幅【答案】：D【解析】：鼓面振动不易观察，利用转换法，将鼓面的振动转化成小纸屑的跳动，用力敲鼓时小纸屑弹起的高度更高，说明用力敲鼓比轻敲时鼓面的振动幅度更大，振幅更大，响度更大。

针对训练1 野外郊游，当我们喊远处的同学时，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，这样做减少了_________，可以使远处的同学听到声音的_________大一些。

【答案】：分散；响度针对训练2 主持人在舞台上拿着扩音话筒讲话，是为了增大声音的（）A．响度B．音调C．音色D．传播速度【答案】：A【解析】：扩音话筒放大了振幅，使声音更洪亮，所以主持人使用扩音话筒是为了增大声音的响度。

二、音调1．声音的音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。

2．音调的影响因素：音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高.3．频率：表示声源振动的快慢的物理量，物体振动的次数与时间之比叫作频率。

频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

例：一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。

4．实例：男低音、女高音、声音的“粗”、“细”等。

物理学研究方法——控制变量法通过控制其他变量的影响，仅改变一个变量，来确定物理量与选定因素间的数量关系或逻辑关系。

控制变量法有多种具体的技术，如排除法、恒定法、匹配法、抵消平衡法、随机化法、系统变化法、统计控制法、主被试控制等。

针对训练1小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系D a＝D c<D b，如图所示。

部编物理八年级上册2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)含答案

人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。

2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。

（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。

（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。

（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。

5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。

地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。

【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。

八年级物理声音的特性教案(优秀13篇)

八年级物理声音的特性教案(优秀13篇)声音的特性教案1【教学目标】1．知识与技能了解声音的特性。

知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。

2．过程与方法通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

3．情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【教学重点】让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。

通过实验探究音调、响度与什么因素有关。

【教学难点】音调与响度的区分【教材分析】教材将声音的特性按照音调、响度、音色的顺序进行讲授。

但是，生活中的实际经验往往将“音调”和“响度”两个概念混同起来。

本人考虑到响度比音调在日常生活中更容易接触到，而且响度比音调更加好理解一些。

在排除响度的干扰之后，音调更加容易理解一些，因此将课本中二者的顺序颠倒了一下，将知识的处理由易到难。

【学情分析】声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。

但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误理解。

而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，真正理解音调和响度。

此外，随着素质教育的深入，学生也向着多方向发展，拥有乐器演奏等多方面的才能。

本节课可以让学生自带部分乐器供课堂探究之用，同时提高学生的学习兴趣。

【教学资源】大小木鱼、大小铜镲、大小铜锣、大小鼓、大小音叉、敲打木槌、铝板琴、学生自带乐器（吉他、竖笛等）、乒乓球、铁架台、示波器。

（说明：以上器材可从学校音乐器材室中寻找，也可用其他乐器代替）【教学过程】一、课题引入同学们，前几节课我们学习了声音的产生和传播，了解了人耳是怎样听到声音的。

下面让我们一起来欣赏大自然中的一些美妙的声音吧！（播放录音）请学生提出想要知道的有关声音的问题。

将学生提出的问题进行整理、分类，抽取与声音的特性有关的问题作为本节探究的'内容，从而引出课题。

八年级物理上册第二章声现象二声音的特性知识点汇总

二、声音的特性
1。

频率：
每秒内物体振动的次数叫做频率,频率是表示物体振动快慢的物理量,单位赫兹，符号HZ。

2.超声波和次声波：
高于20000HZ的声音叫做超声波，低于20HZ的声音叫做次声波；
大象可以用次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有次声波发生,一些机器在工作时也会产生次声波;蝙蝠可以发出超声波。

3。

人耳听觉范围：
20HZ——-20000HZ
4.音调:
（1)频率越大,音调越高；
（2）长而粗的弦，发声的音调低；
（3)短而细的弦，发声的音调高;
(4）绷紧的弦，发声的音调高；
(5）一般来说,女士的音调高于男士的音调;小孩的音调高于成人的音调。

“这首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如银铃"都是描述音调的.
5.响度：
(1）振幅越大，响度越大；
(2）距声源越近,响度越大。

“震耳欲聋”、“高声呼叫"、“低声细语”、“声如洪钟"、“引吭高歌”、“请勿高声喧哗”、“不敢高声语、恐惊天上人”、“曲高和寡"都是描述响度的。

6.音色：
不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同；“闻其声,知其人”、“悦耳动听”描述的是音色。

作用:用来辨别发声的物体是什么，辨别物体是否损坏.。

人教版物理八年级上册声音的特性

3.音色不同的声音可以用声音的波形图来区别。如图所示的是音叉、钢琴和长笛都发C调的1（do），
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
例5 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ C ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同
声音的特性
定义：声音的高低频率：物体在每秒内振动的次数，单位为赫兹（Hz）音调影响因素：振动频率人耳的听觉频率：20～20000Hz 超声波和次声波定义：声音的强弱（大小）响度振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离影响因素：振幅、离发声体的远近
音色定义：声音的品质与特色影响因素：发声体本身（构成材料、形状）
第二章声现象
第2节声音的特性
1.了解音调、响度、音色是声音的三个特性。（重点） 2.了解三个特性的影响因素。（难点）
定义：物理学中把声音的高低叫作音调。男同学的声音较粗、较低，音调低。女同学的声音较细、较高，音调高。
2.探究音调的影响因素探究活动1:
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
A.声音越响，振动得越快
B.声音越响，振动得越高
C.声音越响，振动得越慢
D.声音越响，振动得越低
例4 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是甲、乙；响度相同的是甲、丙。
甲
乙
丙
1.定义：声音的品质与特色，叫作音色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。

八年级物理教案声音的特性9篇

八年级物理教案声音的特性9篇声音的特性 1【教学目标】1.知识与技能●了解声音的特性●知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。

2.过程与方法●通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

3.情感态度和价值观●体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【教学重点】●让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。

●本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。

【教学难点】●引导学生在动手中动脑。

●学会自我构建知识体系。

【教学方法】探究法、演示法、讨论法。

【教学用具】钢锯条（25根），示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。

【课时安排】2课时【教学过程】引课世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。

今天我们一起来研究乐音的特性。

新课教学&1.3声音的特性（板书）乐音：是物体作规则振动时发出的声音。

但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢？既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？[师演示]：请听：用吉他弹几个不同的音。

提问：你感觉有什么不同？（生）回答：声音的高低不一样。

我们先来研究声音的高低与振动的关系：一、音调──声音的高低。

（板书）让我们一起来探究：[生分组试验]物品：钢锯条，记录表格。

过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。

操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。

（2）使锯条两次振动的幅度大致相同。

部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理

部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理2.2声音的特性知识点1 声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20190Hz，我们把频率高于20190Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过[参考资料]：我们是怎样听到他人的声音的？物体振动时，我们不一定能听到声音。

首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20190次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20190次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；2．具有能传播声音的介质；3．人耳具有正常的听觉．（2）人耳听到声音的具体过程如下：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．。

物理声音的特性知识点八年级物理《声音的特性》的知识点

物理声音的特性知识点八年级物理《声音的特性》的知识点1、乐音：乐音是物体做规则振动时发出的声音.2、音调：声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调.3、频率：频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(Frequenc).频率单位是：次/秒,又记作Hz.4、人耳听觉范围：20Hz-20000Hz.其中20Hz是人类听觉的下限,20000Hz是人类听觉的上限.5、超声波：频率高于20000Hz的声音叫做超声波(SupersnicWave).(蝙蝠、海豚等可发出)6、次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波(InfrasnicWave).(地震、海啸、台风、火山喷发等可发出)7、超声波的两个特点：一个是能量大,一个是沿直线传播.8、响度：物理学中把声音的强弱叫做响度(Ludness).响度也就是我们平常所说的声音的大小.响度跟发声体的振幅和距发声体距离的远近有关.在相同距离下,振幅越大,响度越大.增大响度的主要方法是：减小声音的发散.9、振幅：物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅(Aplitude).10、音色：物理学上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色(MusicalQualit).由物体本身决定,就是说：音色与发声体的材料、结构有关.人们根据音色能够辨别不同的乐器或区分不同的人.11、乐音三要素(或三特征)：音色、响度、音调.12、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器.13、乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低.14、三种乐器改变音调的方法：(1)要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状;(2)要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度;(3)要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状.15、了解几个数据：(1)人类发出的声音频率约为 85-1100Hz 之间;(2)人类耳朵的听觉范围约在20-20000Hz 之间;(3)一般乐器所发出的声音频率约为20-4000Hz 之间;(4)狗的听觉范围约在15-50000Hz 之间.。

八年级上册物理声的知识点

八年级上册物理声的知识点物理声是指物体振动时产生的能量，以及能够被听觉器官感知的机械波。

在八年级物理学习中，学生会接触到物理声的基本概念、波动特性以及声音的产生、传播、接收等相关知识点。

本文将为大家总结几个重要的物理声知识点。

一、物理声的基本概念1. 声音的定义：声音是由物体振动产生的机械波，能够被人类听到的物理现象。

2. 声音的特性：声音具有高低、强弱、长短、纯杂等特性，这些特性是由声波的频率、振幅、波长、复合度等物理量决定的。

3. 声波与热传导：声波需要通过介质传播，介质的分子振动与伸缩就是声波的载体。

不同介质中声音传播的速度不同，通常在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢。

此外，声波的传播速度还会受到温度、湿度和压力等条件的影响。

二、声波的波动特性1. 声波的横波和纵波：声波分为横波和纵波单频声波，其中横波和纵波的传播方向分别垂直和平行于波动方向。

如声音的特性所述，声波的频率、振幅、波长和复合度等决定了声音的高低、强弱、长短、纯杂等特性。

2. 波动过程中介质的振动：介质中的分子在声波的传播过程中发生往复运动，从而形成了声波的波峰和波谷。

3. 声波的反射和折射：声波在传播过程中会因介质的密度不均匀而发生反射和折射。

在实际生活中，人们常常利用声波的反射和折射现象进行声学实验和应用。

三、声音的产生和接收1. 声源和声音的产生：声源是指振动物体，通过振动将能量转化成声波的过程。

通过不同的振动方式，我们可以产生不同频率的声波，从而产生不同的声音。

2. 声学信号的接收：声音的接收需要借助听觉器官，即耳朵。

通过外耳、中耳和内耳的传递，声音会被转换成神经信号，并传到大脑中进行处理。

人的听觉器官对声音的接收具有一定的灵敏度，在不同的外界条件下，其灵敏度也不同。

本文为大家总结了八年级上册物理声的一些基本知识点，希望能对同学们的物理学习有所帮助。

在学习物理声知识的过程中，同学们需要不断探索、实践，才能不断提高自己的物理学能力。

八年级物理上册第二章第2节声音的特性(知识点与考点解析)新人教版(2021年整理)

声音的特性2.音调是指声音的高低。

音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高,音调越高；频率越低，音调越低.3．响度是指声音的大小。

响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近 ,响度越大.4．音色是指声音的品质与特征 ,它与声源的材料、结构有关。

不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同.5．人的听觉所能听到的声音频率范围在20 Hz 到20000 Hz 之间。

高于20000Hz 叫超声波，低于20Hz 叫次声波。

,考查声音特性考题出现频率很高。

在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体,当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化,也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。

至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，响度出现的概率稍低。

对于音调还需要注意以下几点:一、人耳所能听见的声音频率范围：20Hz ～20000Hz;二、超过20000Hz 叫超声波（蝙蝠发出的声波）；三、低于20Hz 叫次声波(地震波)；四、不同动物听觉范围不同。

1.音调：由物体振动的频率决定声音的音调.物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。

在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目,出现的较多,属于高频考点,在复习中应多搜集这类问题。

2.声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的,物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。

和响度有关的描述词语,常见的有:声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度)细语（音调)等。

八年级物理知识点声现象

声现象是由物体的振动引起的，是一种通过介质传播的机械波。

以下是八年级物理的声现象的知识点：1.声的产生声音是物体振动传递给空气或其他介质时产生的。

振动物体的能量使空气或其他介质中的分子发生振动，进而产生声波。

2.声的传播声波是一种机械波，需要介质才能传播。

声波在气体、液体、固体中的传播速度不同，它们的密度越大，声速越快。

3.声的特性声音具有以下的特性：音量、音调、音色和音速。

音量是声音的大小，与声源振动的幅度有关；音调是声音的高低，与声源振动的频率有关；音色是声音的质地，与声源振动的谐波有关；音速是声音在特定介质中的传播速度。

4.回声和共鸣当声波遇到障碍物时，会发生反射，这种反射称为回声。

共鸣是指当一个物体的自然频率与外界周期性作用力的频率相同或接近时，共鸣现象会发生，使物体发出更大振幅的声音。

5.声音的变化声音在传播过程中会受到多种因素的影响而改变，如吸收、折射、散射、衍射等。

吸收是指声音能量被物体吸收而减弱；折射是指声波在介质之间传播时改变传播方向；散射是指声波遇到不规则表面时改变方向；衍射是指声波遇到障碍物或开口时弯曲传播。

6.声音的保护和利用高强度的声音会对人体健康产生影响，因此需要采取措施进行声音保护。

常见的声音保护措施包括低音量听音乐、戴上防噪耳塞等。

声音的利用包括通讯、音乐、声纹识别等诸多方面。

7.声音的传播媒介声波可以在空气、水、钢铁等介质中传播，不同介质中的声波传播速度不同。

空气中的声速约为343米/秒，水中约为1500米/秒，钢铁中约为5000米/秒。

8.声音的频率和波长声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。

频率越高的声音，音调就越高。

波长是声波的一个特性，是指在一个完整振动周期内，声波传播的距离。

波长越短，声音的频率越高。

这些是八年级物理中关于声现象的主要知识点，理解这些内容有助于我们更好地理解声音的产生、传播和特性。

人教版物理八年级上册声音的特性-课件

3.“脆如银铃”是指声音的＿音＿调＿高
4.“悦耳动听”是指声音的音＿色＿＿好
你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧
实杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
验 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧
杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
高低不同
大小不同
2.2声音的特性
为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？
1．音调
音调：声音的高低为什么声音会有高低的区分呢？
看看不同的声音的波形有什么区分？
音调高的声音，有12个波
音调低的声音，有8个波
动手试一试：怎么改变尺子发声的音调？
音调
实验中发现
在实验中我发现：物体振动的越快，发出声音的音调越高；物体振动的越慢，发出声音的音调越低。
响度
声音的大小
发声体振动的幅度和距离发声体的远近
频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）。
振幅：物体振动的幅度。
音声音的色特色
发声体本身的材料、结构
音色是辨别不同发声体的根据
巩固练习
1.“震耳欲聋”是指声音的响＿度＿＿大
2.“高歌一曲”是指声音的响度
大，这首歌
太高了我唱不上去是指声音的音调高.
二、响度——声音的强弱（大小）结论：物体的振幅越大产生声音的响度越大。振幅：描述物体振动的幅度。
三、音色——声音的特色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。决定音色的条件：材料、结构
感受不同音色
弦乐器
管乐器
小结
含义决定因素
相关问题

【八年级物理上册】第二章第2节声音的特性

第2节声音的特性声音有自己的特性，体现在音调、响度和音色。

具体如下：一、音调1、音调：人感觉到的声音的高低。

物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。

2、音调跟发声体振动频率有关系：频率越高音调越高；频率越低音调越低。

3、物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位赫（兹）Hz 。

4、音调低（频率小）的声波的波形稀疏一些（如甲图）；音调高（频率大）的声波的波形密集一些（如乙图）。

5、人能够听到的声音的其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

[1]、低于20次/秒的叫次声波；高于20000次/秒的叫超声波。

[2]、动物的听觉范围与人往往不同，一些动物对高频声波反应灵敏。

二、响度1、响度：声音的强弱。

2、振幅：物体的振动幅度。

3、振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

4、人听到声音响亮的因素：跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

三、音色1、音色：由发声物体本身[材料、结构]决定。

人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

2、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

3、不同声源的音色是不同的，即波形图的形状不一样。

四、示波器中的波形图反映出的声音三个特性。

1、波形的疏密：可以反映声音的音调；[下面3个图相同时间内出现的波的个数相等，所以音调相同。

]2、波形的振幅（离开平衡位置的最大距离）：反映了声音的响度；[下面3个图上下的振相等，所以响度相等。

]3、波形的形状：可以反映声音的音色。

[下面3个图的波形状不一样，所以音色不一样。

]【典型例题】类型一、声音的特性1.一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中的叫声音调高，说明了它的声带振动的比较大；而的叫声响度大，说明了它的声带振动的比较大；另外，老虎和小鸟的叫声的也不同。

【思路点拨】音调指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的大小、强弱，由振幅决定，振幅越大，响度越大；不同的物体振动发声时，音色一般不同。