我的面试过程及初中英语优秀说课稿
初中英语短文面试说课稿
初中英语短文面试说课稿尊敬的评委老师，今天我将就初中英语短文教学进行说课。
我选取的短文是《A Day in the Life of a Middle School Student》，这篇短文以第一人称的视角，描述了一名初中生一天的生活。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握短文中的生词和短语，如“schedule”, “homework”, “extracurricular activities”等。
2. 技能目标：学生能够通过阅读，提高自己的英语阅读理解能力，能够概括文章的主旨大意。
3. 情感目标：通过讨论短文内容，激发学生对校园生活的热爱，培养他们合理安排时间的习惯。
二、教学重点1. 理解短文中的生词和短语。
2. 掌握文章的主旨大意和细节信息。
三、教学难点1. 引导学生通过上下文猜测生词的意思。
2. 培养学生的批判性思维，鼓励他们对短文内容提出自己的看法。
四、教学方法1. 引导式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：让学生分组讨论，共同完成阅读理解任务。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：- 通过展示一张初中生的日常生活照片，引起学生的兴趣。
- 提问学生：“Can you describe a typical day in your life?”2. 新课呈现（Presentation）：- 逐段呈现短文内容，解释生词和短语。
- 通过图片或实物，帮助学生理解文中描述的场景。
3. 阅读理解（Reading Comprehension）：- 学生独立阅读短文，完成阅读理解题。
- 教师提供指导，帮助学生理解难点。
4. 小组讨论（Group Discussion）：- 学生分组讨论短文内容，每组分享自己的理解和看法。
5. 总结反馈（Summary and Feedback）：- 教师总结学生讨论的要点，提供反馈。
- 鼓励学生提出问题，进行课堂互动。
六、作业布置1. 完成一篇关于自己一天生活的短文。
初中英语面试中文说课稿
初中英语面试中文说课稿在初中英语教学中，面试和说课是教师展示教学能力和教学理念的重要环节。
以下是一份初中英语面试中文说课稿的示例：尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将就初中英语教学中的一个单元进行说课。
本单元的主题是“Friendship”，旨在通过各种教学活动，让学生理解友谊的重要性，并学会如何与他人建立和维护友谊。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语，如“loyal”，“supportive”，“share”，“conflict”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型描述朋友之间的故事，表达自己对友谊的看法。
3. 情感目标：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护朋友之间的关系。
二、教学内容本单元包括以下几个部分：1. 词汇学习：通过图片、游戏等形式，教授与友谊相关的词汇。
2. 听力练习：通过听对话或故事，让学生理解友谊的不同方面。
3. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习使用英语表达对友谊的看法。
4. 阅读材料：阅读有关友谊的短文，分析文中人物的友谊关系。
5. 写作训练：写一篇关于友谊的短文或信件。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 合作学习：鼓励学生在小组内合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
四、教学过程1. 导入：通过提问“你最好的朋友是谁？”“你为什么认为他是你最好的朋友？”等，引入友谊的话题。
2. 呈现：展示与友谊相关的图片和词汇，教授新词汇。
3. 练习：通过听力练习和口语表达，让学生巩固所学知识。
4. 应用：通过阅读和写作，让学生将所学知识应用到实际中。
5. 总结：回顾本单元所学内容，强调友谊的重要性。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和合作情况。
2. 结果评价：通过测试和作业，评价学生对本单元知识的掌握情况。
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板引言各位评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次初中英语教师招聘面试。
今天，我将为大家呈现一份初中英语的说课稿，主题是XXX。
课程目标通过本节课的教学，学生将能够：- 理解和运用关于XXX的基本词汇和表达方式；- 懂得XXX的相关背景知识和文化差异；- 提高听说读写的综合技能。
教学重难点本节课的重难点主要是：- 如何帮助学生掌握关于XXX的词汇和表达；- 如何让学生理解和运用XXX的相关背景知识；- 如何提高学生的听说读写综合技能。
教学准备为了保证教学顺利进行，我做了以下准备：1. 准备了一张课程大纲和教学PPT，方便学生跟随教学内容；2. 准备了一些与XXX相关的图片和视频素材，以增加学生的兴趣和参与度；3. 准备了一些与XXX相关的练题和游戏，用于巩固学生的研究效果。
教学过程第一步：导入新课 (5分钟)- 利用一些与XXX相关的图片或视频引起学生的兴趣，调动学生的研究积极性；- 引导学生回忆已经学过的相关知识，为学生创设一个良好的研究氛围。
第二步：教学核心内容 (20分钟)1. 介绍和解释与XXX相关的基本词汇和表达方式。
利用PPT和图片等辅助教具，让学生直观地理解和记忆这些词汇和表达方式；2. 介绍和讲解与XXX相关的背景知识和文化差异。
通过讨论和互动，让学生积极参与，不仅了解知识，还能培养学生的跨文化交际能力；3. 进行听说读写综合训练。
通过听力练、口语对话、阅读理解和写作训练等多种形式，提高学生的语言实际运用能力。
第三步：巩固与拓展 (10分钟)1. 进行小组合作活动或游戏，让学生运用所学知识进行实际操作；2. 给予学生反馈，鼓励他们取得进步，并指导他们在研究中的不足之处，以便进一步提高。
第四步：课堂总结 (5分钟)对本节课的研究内容进行总结，并与学生一起回顾所取得的成果和进步。
板书设计- 关于XXX的基本词汇和表达方式- XXX的相关背景知识和文化差异- 听说读写综合训练教学反思通过本节课的教学，学生对XXX的词汇和相关表达方式有了初步的了解，并且掌握了一些基本的背景知识和文化差异。
初中面试英语教案模板及范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 提高学生的自信心。
教学重点：1. 面试流程和注意事项。
2. 英语口语表达。
教学难点：1. 学生在面试过程中的紧张情绪。
2. 学生英语口语表达中的语法错误。
教学准备：1. 教师准备：PPT、模拟面试场景。
2. 学生准备：模拟面试题目。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示面试的基本流程和注意事项，让学生对面试有一个初步的了解。
2. 提问：同学们，你们知道面试的基本流程吗？在面试过程中需要注意哪些事项？二、讲解面试流程和注意事项1. 教师详细讲解面试的基本流程，包括自我介绍、回答问题、提问环节等。
2. 强调面试过程中的注意事项，如着装得体、礼貌待人、保持自信等。
三、模拟面试1. 教师分组，每组选出一位学生进行模拟面试。
2. 模拟面试题目：（1）自我介绍（2）回答问题：为什么选择这所学校？（3）提问环节：你对这所学校有什么问题？四、学生展示1. 学生进行模拟面试，其他学生观摩。
2. 教师点评学生的表现，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调面试过程中的注意事项。
2. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
教学反思：本次课程通过讲解面试流程和注意事项，以及模拟面试，让学生对面试有了更深入的了解。
在模拟面试环节，学生积极参与，提高了自己的英语口语表达能力。
但在面试过程中，部分学生表现出紧张情绪，需要加强心理素质的培养。
在今后的教学中，我将关注学生的心理状态，提高他们的自信心，为他们的成长助力。
初中英语面试说课稿精选
初中英语面试说课稿一、说教材：1．教材分析：本单元是一个非常有趣的单元，它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的一个单元，本课也是本单元中的重点阅读课，它的核心教学是__________,通过本课的学习，可以使英语教学更贴近生活，也可以让学生在反复操练中提高学生的听说读写的综合能力。
2．教学目标：《课标》中说，英语教学的目标就是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标（1）知识目标：掌握一些重要的单词，短语和句子，例如——-（2）能力目标：提高学生的听说读写的综合能力，使学生能熟练地运用——————句型。
（3）情感目标：通过形象生动的教学，让学生掌握如何使用交际用语，——————。
培养学生学习英语的强烈兴趣。
3．教学的.重点和难点：根据课程标准的要求和本课所呈现的知识及学生在学习本课已掌握的语言知识能力，我设计的教学重点和难点是：重点：学会掌握和熟练运用词汇，日常用语和句型。
难点：——————二、说教学方法：1．教学理念：我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的英语学习兴趣，尽量使用幽默生动的教学语言吸引学生。
2．教学方法：就本课的教学，我主要采取以下几种教学方法：（1）听力训练法：在听中感知，模仿，通过问题的回答提高听力能力（2）提问引入法：通过提问，分组或个别学生回答开展教学，检查和巩固新知识（3）情景教学法：我利用课文，创设典型的场景，激起学生的学习兴趣，把认知活动与情感相结合，学生一旦进入情景，就会联想到课文中的知识点，可以激起他们学习新句型的兴趣，对教材语言的感受也随之敏锐起来。
（4）任务型教学法：以学生完成任务为动力，把知识与技能融为一体，提倡学生主动参与，体现教与学的互动交往。
（5）竞赛教学法：通过提问抢答给学生以真实感，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，为学习新知识打好基础。
初中英语招聘面试说课稿
初中英语招聘面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生理解友谊的重要性，学习与朋友相处的技巧，并能够用英语表达对友谊的看法。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，如“support”, “share”, “loyal”, “conflict”等。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生珍视友谊的情感，理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。
教学重点：- 学生能够正确使用与友谊相关的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用友谊中的积极行为和解决冲突的方法。
教学难点：- 学生能够用英语表达对友谊深层次的理解和感受。
教学方法：- 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。
- 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，激发学生对主题的兴趣。
- 提问学生对友谊的看法，引出本节课的主题。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）：- 教授与友谊相关的词汇，通过图片、例句等方式帮助学生记忆。
3. 句型练习（Sentence Pattern Practice）：- 通过句型转换练习，让学生熟悉如何使用这些词汇构造句子。
4. 小组讨论（Group Discussion）：- 学生分组讨论“什么是真正的友谊？”并分享他们的观点。
5. 角色扮演（Role Play）：- 学生根据给定的情境，进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。
6. 情感教育（Emotional Education）：- 通过分享一些关于友谊的真实故事，引导学生思考友谊的价值。
7. 总结（Summary）：- 总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
初中英语教资面试说课稿
初中英语教资面试说课稿尊敬的面试官，今天我将向您展示我的初中英语教资面试说课稿。
教学目标：1. 学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构。
2. 学生能够理解并运用本课的语法点。
3. 学生能够通过阅读和听力活动提高语言理解能力。
4. 学生能够在口语交流中灵活运用所学知识。
教学重点：1. 本课的核心词汇和句型。
2. 语法点的应用。
教学难点：1. 学生对语法点的准确理解和运用。
2. 学生在口语交流中的流利度和准确性。
教学方法：1. 采用任务型教学法，通过实际语境中的任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：导入（Lead-in）- 通过展示与本课主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问学生对图片或视频内容的看法，引导学生用英语表达。
呈现（Presentation）- 介绍本课的核心词汇和句型，通过例句来展示它们的用法。
- 通过PPT展示语法点，并解释其规则和用法。
练习（Practice）- 分组让学生进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。
- 进行语法点的专项练习，如填空、改错等。
应用（Application）- 组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的实际问题。
- 让学生用英语写一篇短文，运用所学的词汇和语法点。
总结（Summary）- 回顾本课的重点和难点，确保学生能够准确掌握。
- 鼓励学生在课后继续练习和复习。
作业（Homework）- 布置相关的阅读材料，要求学生在阅读后回答相关问题。
- 让学生准备一个与本课主题相关的简短演讲。
教学反思（Reflection）- 课后，我会反思教学过程中的得失，考虑如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过本课的教学，我希望能够激发学生学习英语的兴趣，同时帮助他们建立起扎实的语言基础。
初中英语教招面试说课稿
初中英语教招面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学进行说课。
我选择的课题是“日常对话与基本语法结构”，这节课旨在帮助学生掌握日常英语交流的基本技能和一些基础的语法知识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并使用一些基本的日常英语表达，如问候、询问和回答等。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组讨论，学生能够在实际情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心。
教学重点：1. 掌握基本的日常英语对话用语。
2. 理解并运用一些基础的英语语法结构，如现在进行时和一般现在时。
教学难点：1. 正确使用英语时态来表达动作或状态。
2. 在实际对话中流利地运用所学语言。
教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作，通过讨论和角色扮演来提高语言运用能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段英语日常对话的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现（15分钟）：介绍基本的问候语、询问和回答的表达方式，以及现在进行时和一般现在时的语法结构。
3. 操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物、问路等日常场景，练习使用所学语言。
4. 应用（10分钟）：设计一个“英语角”活动，让学生自由交流，教师巡视指导。
5. 总结（5分钟）：回顾本课所学内容，强调语言的实用性和语法的正确性。
作业布置：1. 完成一份关于日常对话的练习题。
2. 准备一个简短的英语自我介绍，下节课进行展示。
教学反思：课后，我将根据学生的反馈和表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断调整和优化教学策略，以满足不同学生的学习需求。
通过这节课，学生不仅能够学习到实用的英语对话技巧，还能够在轻松愉快的氛围中提高英语语言能力。
我相信，通过持续的练习和应用，学生们的英语水平将得到显著提升。
初中英语面试说课稿
初中英语面试说课稿 初中英语面试说课稿一 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的题目是初中英语第二册 "6",整个说课我将分四部分进行 讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。
一、说教材 本单元主要围绕"谈论节日里所做的事情"这一话题展开教学。
这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴 趣的话题。
这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。
我根据学生的实际情况，选取了 一个三会句型作为第一教时的教学内容。
在这些节日里，只有是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或 少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难 点来处理。
在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。
二、说教法 1 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重 五个节日，及三个四会句型和复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。
为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽 量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流， 从而习得语言。
2 结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用 "合作学习"的 教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探 究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
三、说学法 根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互 动环节中渗透"你才是学习的主人"的意识，培养学生自主学习的能力和意 识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。
四、说教学过程 一词不离句，句不离境 在英语教学中提倡习得。
"习得"是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程； 而"学习"往往是指有意识的学习过程。
初中英语教师面试说课稿通用5篇
初中英语教师面试说课稿通用5篇初中英语教师面试说课稿（精选篇1）一、说教材：﹝说课内容﹞：英语八年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞：学生在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提高学生个人的文化修养，而这一单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成，让学生也意识到保护环境的重要性，因为我们只有一个地球。
﹝教学目标﹞：1、知识与能力目标：培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、过程与方法目标：学生能就环保的话题展开一些简单讨论。
3、情感态度与价值观目标：引导学生全身心投入保护环境的意识，爱护环境从我们身边的每件小事做起。
﹝教学重点与难点﹞：1、能准确运用有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学生保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞：1、教师准备：搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片，用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。
2、学生准备：从日常生活中找了找出保护环境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。
二、说教法与学法特色：抓住Hobby与 Eddie卡通人物的对话这个主题，创设情境，以情导航。
引导全班学生积极参与这个对话，从面引出How to protect Environment、在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。
三、说教学程序设计：根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的几个教学环节：一、情景导入，激发情趣。
二、合作探究，提高能力。
三、课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计；它是结合本课的重点，难点，所勾勒出一张图表，体现了美观、实用。
也是师生活动的主要内容。
五、说预期效果（激情结语）：各位专家，各位老师：保护环境刻不容缓，因为我们人类只有一个地球，目前环境的恶化已很多人很担忧，她是我们人类赖以生存的的地方，通过本课的学习，能唤起我们更多的人对保护环境的意识，而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起，让他们清醒地意识到这一重要性。
初中英语面试说课稿中文
初中英语面试说课稿中文尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家说课，课程的主题是初中英语教学中的一个单元，我们将围绕这个主题进行详细的教学设计和教学方法的探讨。
首先，让我们明确本单元的教学目标。
我们希望通过本单元的学习，学生能够掌握一定数量的词汇和短语，能够理解并使用这些词汇进行基本的英语交流。
同时，学生也能够通过本单元的学习，提高他们的英语听力和口语表达能力，增强语言的实际运用能力。
接下来，我将介绍本单元的教学内容。
本单元主要围绕日常生活场景进行教学，包括购物、餐饮、交通等主题。
我们将通过情景对话、角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和使用英语。
在教学方法上，我将采用多样化的教学手段。
首先，我会利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，为学生展示生动的英语使用场景，激发学生的学习兴趣。
其次，我会组织小组合作学习，让学生在小组内进行角色扮演和情景对话，提高他们的口语交流能力。
此外，我还会通过游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我会注重学生的差异性，针对不同水平的学生进行个性化教学。
对于基础较好的学生，我会设置更高难度的任务，鼓励他们进行更深入的学习和探索。
而对于基础较弱的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们建立信心，逐步提高英语水平。
最后，我会对本单元的教学效果进行评估。
通过课堂观察、学生作业、口语测试等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在本单元的学习中取得进步。
以上就是我对初中英语教学单元的说课内容，感谢大家的聆听。
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家讲解我的教学设计。
本次课是针对初中英语XX课时的教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究，学生将会：1. 掌握XX词汇和语法知识；2. 能流利运用XX句型进行口语表达；3. 发展自己的听说读写能力。
三、教学重难点本节课的教学重点为：1. XX知识点的讲解与练；2. XX句型的使用和运用。
本节课的教学难点为：1. 如何帮助学生掌握并使用新知识；2. 如何促进学生的口语表达能力。
四、教学准备为了确保本节课的顺利进行，我做了如下准备：1. 准备了多媒体课件，用于展示相关图片和视频素材；2. 准备了活动道具，例如卡片和游戏素材；3. 准备了学生练用的练册和作业。
五、教学过程1. Warm-up（热身）为了引起学生的兴趣，我将通过展示有趣的图片或视频来唤起学生对本课内容的兴趣。
2. Presentation（呈现）在这一环节，我将使用多媒体课件展示相关图片和视频，引导学生了解和掌握新的知识点。
3. Practice（练）为了帮助学生巩固所学知识，我将设计一些练题和活动。
例如，我会设计口语对话活动、游戏环节以及书面练题。
4. Production（表达）在这个环节，我将给学生一个表达的机会，鼓励他们用所学知识进行口头或书面表达。
5. Conclusion（总结）在这个环节，我将对本节课的研究进行总结，并鼓励学生积极参与。
6. Homework（作业布置）我将布置适当的作业，以巩固学生在本节课中所学的知识。
六、教学评价我将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 观察学生的课堂参与度和表现；2. 收集并评估学生完成的书面作业和练；3. 听取学生的口语表达情况。
以上是我对本节课的教学设计，谢谢大家！。
初中面试英语教案模板及范文
---一、教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握面试中常见的英语表达方式，如介绍自己、询问问题等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论和模拟面试等活动，提高学生的实际运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、礼貌的面试态度，增强团队协作意识。
二、教学重点：1. 面试中常用的自我介绍和询问问题的表达方式。
2. 如何运用恰当的语调和肢体语言进行面试。
三、教学难点：1. 在紧张的环境中保持流利和自信的英语口语表达。
2. 根据不同情境灵活运用英语表达。
四、教学准备：1. 教学课件或图片，展示面试场景和常用表达。
2. 面试模拟道具，如简历、笔、纸等。
3. 面试评分标准。
五、教学过程：1. 导入 (5分钟)- 通过讨论“你了解面试吗？”引入主题。
- 展示面试场景图片，激发学生兴趣。
2. 新课讲授 (20分钟)- 分组讨论：学生分组讨论面试中可能遇到的问题和如何回答。
- 教师讲解：介绍面试中常用的英语表达方式，如“Good morning/afternoon. My name is...”, “I am interested in this position because...”, “I have good communication skills...”等。
- 角色扮演：学生分组进行模拟面试，其他同学担任评委。
3. 巩固练习 (15分钟)- 小组练习：学生根据所学内容，自行设计面试问题，并进行小组练习。
- 教师点评：教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
4. 总结与作业 (5分钟)- 学生分享自己的面试经验和感受。
- 布置作业：准备一次家庭面试，学生需用英语介绍自己，并询问家庭成员问题。
六、教学反思：- 教师反思教学效果，总结经验教训，为以后的教学提供参考。
---二、范文《初中英语面试技巧教学》一、教学目标：1. 学生能够熟练运用面试中常用的英语表达方式。
2. 学生能够通过角色扮演和模拟面试提高实际运用英语的能力。
初中英语教师面试说课稿
初中英语教师面试说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的英语教学理念和课程设计。
我深知作为一名初中英语教师，我们肩负着培养学生英语兴趣、提高学生英语素养的重要使命。
因此，我的教学目标是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时确保他们能够在听、说、读、写各方面取得全面的进步。
首先，我想谈谈我的课堂教学设计。
在我的课堂上，我会采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习需求和风格。
我将结合传统的教学方式和现代技术手段，如多媒体教学、互动白板等，来提高课堂的互动性和趣味性。
我相信，通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
接下来，我会重点介绍我的课程内容安排。
我的课程将围绕《新目标英语》教材展开，该教材以其实用性和系统性广受好评。
我会按照教材的单元结构，设计每一课的教学目标和活动。
在每个单元开始时，我会通过情景引入、图片展示等方式，帮助学生理解本单元的主题和目标。
在教学过程中，我会注重培养学生的语言实际运用能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和使用英语。
此外，我还会定期组织课外活动，如英语角、英语戏剧表演、英语歌曲比赛等，让学生在轻松的环境中练习英语，增强他们的语言实践能力。
我相信，通过这些活动，学生不仅能够提高英语水平，还能增强团队合作能力和自信心。
在教学过程中，我深知评估和反馈的重要性。
我会采用多样化的评估方式，包括课堂表现、作业、小测验和期中期末考试等，全面了解学生的学习情况。
同时，我会给予学生及时、具体、建设性的反馈，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。
最后，我想强调的是，作为一名教师，我将不断学习和提高自己的专业素养。
我会关注最新的英语教学理念和方法，不断更新自己的教学内容和手段。
同时，我也会与同事们保持良好的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。
总之，我的目标是创造一个充满活力、富有成效的英语学习环境，让每个学生都能在这里找到学习英语的乐趣，实现自己的潜能。
初中面试英语教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握面试中常见的英语表达，如介绍自己、询问信息、表达感谢等。
2. 能力目标：提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：面试中常见的英语表达。
2. 教学难点：正确运用英语表达，提高口语流利度。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段面试视频，让学生了解面试的基本流程。
（2）引导学生思考：在面试中，我们应该注意哪些方面？2. 讲解（1）介绍面试中常见的英语表达，如：- 自我介绍：Good morning/afternoon, my name is ..., I am ..., and I come from ...- 询问信息：Can you tell me about your company? / What is the salary for this position?- 表达感谢：Thank you very much for your time. / I appreciate your opportunity to interview me.（2）结合实际情境，讲解这些表达的具体用法。
3. 练习（1）学生两人一组，模拟面试场景，运用所学表达进行对话。
（2）教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组准备一个面试问题。
（2）每组轮流进行面试，其他小组扮演面试官，提问并给出答案。
5. 总结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调面试中常见的英语表达。
（2）鼓励学生在日常生活中多练习英语口语，提高自己的表达能力。
四、教学反思1. 本节课通过模拟面试场景，让学生在实际操作中掌握面试中常见的英语表达。
2. 教师在讲解过程中，注重纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语流利度。
3. 在小组合作环节，学生积极参与，提高了自己的口语表达能力。
初中英语编制面试说课稿
初中英语编制面试说课稿在初中英语教学中，编制面试说课稿是一个重要的环节，它能够帮助教师清晰地表达教学目标、教学内容、教学方法和教学过程。
以下是一份初中英语编制面试说课稿的示例：课程名称：初中英语第八单元 - 节日庆祝教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，能够听懂并使用这些词汇进行简单的对话。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演，学生能够提高语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化节日的认识和尊重，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 节日相关的词汇和表达。
2. 节日庆祝的对话练习。
教学难点：1. 正确使用节日相关的词汇进行表达。
2. 理解并运用节日庆祝的语境。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设节日庆祝的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中学习和进步。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更深入地理解和运用语言。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示不同节日的图片，激发学生对节日的兴趣，并引入相关词汇。
2. 新课呈现（10分钟）：教授与节日相关的词汇和表达方式，通过多媒体教学辅助学生记忆。
3. 词汇练习（10分钟）：通过填空、连线等练习，巩固学生对词汇的掌握。
4. 对话练习（15分钟）：分小组进行角色扮演，模拟节日庆祝的场景，进行对话练习。
5. 综合运用（10分钟）：学生根据所学内容，编写并表演一个简短的节日庆祝场景。
6. 总结反馈（5分钟）：总结本节课的重点内容，鼓励学生分享学习心得。
作业布置：1. 完成课后练习册中的相关练习。
2. 准备一个自己感兴趣的节日的简短介绍，下节课进行分享。
教学反思：在课后，教师应根据学生的表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，以便不断改进教学。
这份说课稿简洁明了地展示了一节初中英语课的框架和内容，适用于教师在面试时进行说课。
我的面试过程与初中英语优秀说课稿.doc
初中英语优秀说课稿一、时间地点面试地点设在武汉市第一初级中学（金色雅园校区，具体地址附后），时间：2013 年 4 月 14 日（周六）上午7： 30-12 ： 00; 下午 1:00-5:30 。
二、面试流程所有面试考生须持本人身份证、笔试准考证及《武汉市2013 年事业单位公开招聘面试通知书》于2013 年4 月14 日上午7：30 前进入面试现场，按考场示意图所指地点，迅速进入侯考室集中。
1、抽签定序7：40，由工作人员组织考生按学科分组进行抽签，确定面试序号, 考场工作人员及时登记序号结果，考生在教室内开始休息待考。
序号签抽取后迟到半小时者视作自动弃权。
2、抽题备课根据抽签定序先后，8： 00 各学科序号 1 考生开始抽取课题，每隔20 分钟考生按序号依次抽取课题并在工作人员处领取《面试备考表》，在备课室内自行准备，进入备课室准备不得携带任何参考资料，每人备课时间为30 分钟， 8： 30 每学科组的 1 号考生准时开始面试。
3、说课、答辩（时间为20 分钟以内）。
（ 1）自我介绍（ 1 分钟以内）考生进入考场后，先将面试通知书上交计分员，然后在黑板左上角迅速写上自己的岗位代码及面试序号，接着简要进行自我介绍。
（ 2）说课（ 15 分钟以内）A、板书课题；B、教材分析（包括教学目标、重点难点把握、教法选择、学法指导）；C、教学流程介绍（包括教学过程、板书设计、教学内容的时间分配、学生练习、德育渗透）；D、重点和难点的突破（讲明用何种方法或手段，突出重点，突破难点，教具、学具的使用）；E、课堂小结与归纳。
（3）答辩（4 分钟以内）即兴回答考官的现场提问。
4、专业技能测试计算机教师岗位在所有该岗位面试人员说课、答辩完成后将测试上机操作技能，时间及要求由评委当场确定；美术教师岗位在所有该岗位面试人员说课、答辩完成后将测试绘画技能，时间及要求由评委当场确定。
美术教师岗位面试人员需自备铅笔、橡皮、透明胶等绘画工具（画板及素描纸由考场准备）。
初中英语面试说课稿范文
初中英语面试说课稿范文尊敬的面试官，今天我将就初中英语课程的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，并学会如何用英语表达对朋友的感激之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语，能够使用这些词汇和短语进行基本的交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提高英语口语表达能力和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。
教学重点：1. 与友谊相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够在实际情境中运用这些词汇和表达。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学词汇和短语进行创造性的表达。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。
教学准备：1. 多媒体课件，包含友谊主题的图片和视频。
2. 与友谊相关的词汇卡片。
3. 角色扮演的道具。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过展示一些关于友谊的图片和视频，引发学生对友谊的思考。
- 提问学生：“Can you tell me about your best friend?” 引导学生用英语简单描述自己的好朋友。
2. 呈现（Presentation）：- 介绍与友谊相关的词汇和短语，如 "loyal", "supportive", "trustworthy" 等。
- 通过课件展示这些词汇在句子中的用法。
3. 操练（Practice）：- 分组让学生讨论他们认为好朋友应具备的品质，并用英语表达。
- 每组选出一名代表，向全班展示他们的观点。
4. 应用（Application）：- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下朋友之间的对话。
5. 产出（Production）：- 让学生写一篇短文，描述他们与朋友之间的一个难忘经历，使用本节课学到的词汇和表达。
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初中英语优秀说课稿一、时间地点面试地点设在武汉市第一初级中学（金色雅园校区，具体地址附后），时间：2013年4月14日（周六）上午7：30-12：00;下午1:00-5:30。
二、面试流程所有面试考生须持本人身份证、笔试准考证及《武汉市2013年事业单位公开招聘面试通知书》于2013年4月14日上午7：30前进入面试现场，按考场示意图所指地点，迅速进入侯考室集中。
1、抽签定序7：40，由工作人员组织考生按学科分组进行抽签，确定面试序号,考场工作人员及时登记序号结果，考生在教室内开始休息待考。
序号签抽取后迟到半小时者视作自动弃权。
2、抽题备课根据抽签定序先后，8：00各学科序号1考生开始抽取课题，每隔20分钟考生按序号依次抽取课题并在工作人员处领取《面试备考表》，在备课室内自行准备，进入备课室准备不得携带任何参考资料，每人备课时间为30分钟，8：30每学科组的1号考生准时开始面试。
3、说课、答辩（时间为20分钟以内）。
（1）自我介绍（1分钟以内）考生进入考场后，先将面试通知书上交计分员，然后在黑板左上角迅速写上自己的岗位代码及面试序号，接着简要进行自我介绍。
（2）说课（15分钟以内）A、板书课题；B、教材分析（包括教学目标、重点难点把握、教法选择、学法指导）；C、教学流程介绍（包括教学过程、板书设计、教学内容的时间分配、学生练习、德育渗透）；D、重点和难点的突破（讲明用何种方法或手段，突出重点，突破难点，教具、学具的使用）；E、课堂小结与归纳。
（3）答辩（4分钟以内）即兴回答考官的现场提问。
4、专业技能测试计算机教师岗位在所有该岗位面试人员说课、答辩完成后将测试上机操作技能，时间及要求由评委当场确定；美术教师岗位在所有该岗位面试人员说课、答辩完成后将测试绘画技能，时间及要求由评委当场确定。
美术教师岗位面试人员需自备铅笔、橡皮、透明胶等绘画工具（画板及素描纸由考场准备）。
幼儿园教师岗位在每位面试人员说课及答辩完成后当场进行专业技能技巧测试（弹、唱、简笔画、舞蹈等），说课、答辩及技能技巧测试时间为15分钟以内，其中说课、答辩时间10分钟，技能技巧测试5分钟。
幼儿园教师岗位面试人员需自带蜡笔、橡皮等绘画工具。
三、温馨提示1、面试学科人数多的，序号为下午面试的考生，将由考务组集中定购盒饭（考生自带进餐费用）。
2、武汉市第一初级中学（金色雅园校区）具体地址：江汉区常青五路9号。
乘车提示：721、535、207、613、803、604、724民航新村站下，584到新湾二路下。
InterpretationGood morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you.I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.Part 1 Teaching MaterialThe content of my lesson is New Senior English for China Book___Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying ofthis unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interestin___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.Part 2 Teaching AimsAccording to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings:1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题)(1)The Ss can master the usage of the important words and expressions.(2)The Ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation.(3)The Ss can understand the content of the lesson, talk about _______________________ (information) and get their own idea about _______________________________.2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写)(1) To develop th e Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing(2) To guide Ss to set up effective studying strategies.(3) To improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability.(4) To train the Ss’ abilities of studying by themselves and cooperating .3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野)(1)By completing the task, the Ss increase their interest in ____________________and set up self-confidence in _____________________.(2)Teach the Ss_________________________, put the moral education in the language study.Part 3 the Important and Difficult PointsBased on the requirement of the syllabus.The important points are__________________________ such as ______________.The difficult points are_________________________ for example_____________.Part 4 Teaching MethodsAs is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims, (after the analysis of the teaching material and teaching aims,) I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论) .Communicative Approach(交际教学法)Whole Language Teaching(整体语言教学法)Task-based Language Teaching (任务教学法)Total Situational Action (情景教学) a “scene —activity” teaching method , it establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss. At the same time, CAI (电脑辅助教学) can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English.Part 5 Teaching ProcedureStep 1. Lead-in. (_____min)___________________________________________________________________Purpose of my design: (1) to catch Ss’ attention about the class/topic/passage.(2) To set up suspense/develop interest in _______________.Step 2. Pre-readingTask 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Let Ss _____________________________________________________________Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)___________________________________________________________________Now, let’s see what happened to the_______________/ let’s check whether it is right or not.Purpose of my design: (1) to get to know something about the _________________.(2) To have a better understanding about the importance of ___________________.Step 3. While-readingTask 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Skimming: Ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph.Para 1 ___________________Para 2 ___________________Para 3 ___________________…Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Scanning: Listen to the tape part by part to finish ___________________________.Task 3. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Scanning: Guide Ss to read the material carefully and take some important notes, then answer the following questions.Task 4. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Scanning: Ask Ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart.Purpose of my design: Enable students to understand the given material better by using different reading skills. And proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning. “Task-b ased” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. Post-readingTask 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)(接task3)Ask Ss to close books and finish the summary according their notes.(接task4)Retell the story /Sum up the passage in Ss’ own words according to the chart.Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Discuss _______________________________________________with other group membersand then choose a reporter to share their opinions about____________________________________ with the whole class.Purpose of my design: I think If the Ss can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English. Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study.Step 5. Homework____________________________________________________________________________________________________Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims.Geetings and introduction:Good afteroon, my name is zhengyaqian, Now I’ll say , My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Studymethods ,Teaching procedures and blackboard design.一．Teaching material analysis.I. Status and functionToday I’m going to talk about_______________________________________This is an important lesson. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attai n “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. To start listing “Word Bank” and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to understand and speak: ______________________Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish _________________________________2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and spe aking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication .3. Aims on the emotion(1) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) To enable Ss to_________________________________4. Key-points of this lesson(1) To help Ss_____________________________________(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.5. Difficult points(1) To help the Ss ________and make sure they can use ____________correctly.(2 )How to_________________________________________6. Teaching aidsIn this lesson, the multi-media will be used to make the class lively and improve my teaching result.二 .Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teach ing method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.三．Study methods①Teach the Ss how to be successful language learners.②Get the Ss to form good learning habits.③Teach the Ss how to communicate with others and take competition methods to develop the Ss interest in English.四．Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and preview___________________________________________________________________ ____________Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same timeit provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.___________________________________________________________________ __________Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.___________________________________________________________________ ________Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogueand the relationships between people better. Tell the Ss we should showour loveliness to the Ss.Step 3. Practice___________________________________________________________________ ____________Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability ofcommunication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. Production___________________________________________________________________ ____________Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period.Step 5. Homework___________________________________________________________________ _______Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as theyas in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.五．Blackboard designUnit 9 Reading: Have you ever been to Singapore? 教学设计一、教材分析1. 教材的地位及作用本节课为人教社出版的《Go for it!》八年级下第九单元的reading，本单元围绕阅读中有关新加坡介绍的文章开展多种教学活动，让学生学会使用Have you ever been to ....? 这个句型。