16.1电流做功 导学案
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1电流做功
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1 电流做功一、教学内容1. 电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
4. 电流做功的类型：根据电能转化为其他形式能量的不同，电流做功可以分为电能转化为热能、电能转化为机械能等。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的公式及计算方法。
2. 使学生了解电流做功的实质，能运用电流做功的知识解决实际问题。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功公式的运用，电流做功的实质。
2. 教学重点：电流做功的概念，电流做功的类型。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、导线、开关、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电流做功的实验，让学生观察电流做功的过程。
2. 概念讲解：讲解电流做功的概念，电流做功的公式及计算方法。
3. 实例分析：分析不同类型的电流做功实例，让学生理解电流做功的实质。
4. 公式运用：让学生运用电流做功的公式计算实际问题。
5. 随堂练习：布置一些电流做功的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 板书设计：电流做功的概念、公式、类型及实质。
7. 作业设计：题目1：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，电流为I，求电阻做的功。
答案1：W=UIt题目2：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，电流为I，电阻的温度升高了ΔT，求电阻做的功转化为了多少热能？答案2：W=ΔT题目3：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，电流为I，求电阻做的功转化为了多少机械能？答案3：W=ΔKE8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈对本节课的理解和感受，提出疑问，并对电流做功在实际生活中的应用进行拓展。
16.1电流做功(1课时)导学案福建2024-2025九年级上学期
16.1电流做功（1课时）导学案福建20242025九年级上学期在设计这堂课时，我希望能够让学生通过实验和观察，理解电流做功的原理，并能够运用这一原理来解释一些日常生活中的现象。
在教学过程中，我会引导学生自己动手进行实验，观察电流做功的过程，并通过讨论和思考，理解电流做功的实质。
教学目标：1. 让学生理解电流做功的原理和过程。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学难点与重点：重点：理解电流做功的原理和过程。
难点：运用电流做功的原理来解释一些日常生活中的现象。
教具与学具准备：1. 教具：电流做功实验器材（如小灯泡、电流表、电阻等）。
2. 学具：实验记录表、笔。
活动过程：一、导入（5分钟）我会通过一个简单的实验来导入这堂课。
我会让学生观察一个小灯泡在通电后发光的现象，并引导学生思考，这个现象说明了什么？二、实验观察（10分钟）我会引导学生自己动手进行电流做功的实验，观察电流通过电阻时，小灯泡的亮度是否会改变。
在实验过程中，我会让学生记录实验数据，包括电流的大小、电阻的大小、小灯泡的亮度等。
三、讨论和思考（10分钟）五、课后反思及拓展延伸（5分钟）我会让学生反思这堂课的学习过程，让他们思考自己在这堂课中学到了什么，有什么收获，还有什么问题没有解决。
同时，我会给学生布置一道课后作业，让他们运用电流做功的原理来解释一些日常生活中的现象。
通过这堂课，我希望学生能够理解电流做功的原理，并能够运用这一原理来解释一些日常生活中的现象。
同时，我也希望学生能够通过这堂课，培养观察、实验、分析和解决问题的能力，以及对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：在这堂课的设计中，我认为有几个重要的细节是需要重点关注的。
实验的设计和观察过程是学生理解电流做功原理的关键。
学生通过讨论和思考，将实验观察结果与电流做功的实质联系起来，这是他们深化理解的重要环节。
课后的反思和拓展延伸部分，可以帮助学生巩固所学知识，并将理论应用到实际生活中。
16.1电流做功导学案-2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
16.1 电流做功导学案－20242025学年沪科版物理九年级全一册在设计这堂物理课《电流做功》的导学案时，我的意图是让学生通过实践活动和思考，理解电流做功的实质，掌握电流做功的基本公式和计算方法，并能够应用到实际问题中。
我的教学目标是让学生：1. 理解电流做功的概念；2. 掌握电流做功的公式和计算方法；3. 能够分析实际问题中的电流做功情况；4. 培养学生的实践能力和思维能力。
在这次教学中，我认为重点是让学生掌握电流做功的公式和计算方法，难点是让学生理解电流做功的实质和如何应用到实际问题中。
为了顺利开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、电阻器、灯泡等实验器材，以及相关的练习题和案例。
一、引入：我将以一个简单的实验引入，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡发光的情况，引导学生思考电流做功的实质。
二、讲解：我将结合实验，讲解电流做功的概念，电流做功的公式和计算方法，以及如何应用到实际问题中。
三、实践：让学生分组进行实验，测量电流通过电阻器、灯泡等电器元件时的电压和电流，计算电流做功的情况。
四、讨论：让学生分组讨论，分享自己的实验结果和计算方法，讨论电流做功在实际问题中的应用。
在这堂课中，我认为重点是让学生理解电流做功的实质和如何应用到实际问题中，难点是让学生掌握电流做功的公式和计算方法。
在课后，我将反思这堂课的教学效果，并根据学生的反馈进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题和案例，让学生在课后进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：一、引入环节的设计：我选择了通过一个简单的实验来引入课题，因为实验是物理学习的基础，能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。
在这个实验中，我将展示电流通过灯泡时灯泡发光的情况，这能够直观地展示电流做功的实质。
通过这个实验，我希望能够引发学生对电流做功的好奇心和探究欲望。
二、讲解环节的深入：在讲解环节，我将结合实验结果，深入讲解电流做功的概念、公式和计算方法。
沪科版物理九年级全一册-16.1电流做功(导学案设计)
第十六章第 1 节课题《电流做功》学习目标1. 从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
2. 认识电流做功的相关因素。
知道电功的计算公式及有关的计算。
3. 学读家用电能表计算电费。
温故知新1、串联电路的特点: I1 = I2 U = U1 + U2 R = R1 + R22、并联电路的特点：I = I1 + I2 U1 = U23、欧姆定律的公式I=U/R新课预习1、用电器工作时将电能转化为其他形式的能，是通过来实现的。
2、电流通过电灯，将电能转化为。
3、电流所做的功与电流、电压和通电时间成。
4、电功公式：。
5、单位换算：1度 = 1kW.h=3.6×10 6 J6、测量电功的仪表：电能表基础知识一．电功(W)1、电功：电流所做的功叫电功。
2. 电流做功的实质：电能转化为其他形式的能的过程。
电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能量，就消耗了多少电能.3.影响电流做功的因素：电流所的做功与电流、电压和通电时间成正比。
4、电功的计算公式：W=UItW：电功（J） U：电压（V） I：电流（A） t：时间（s）电功的单位：焦耳（J），常用单位：千瓦时（kW·h）（也称“度”） 1度 = 1kW.h = 3.6×10 6 J 由W=UIt可知，只要知道其中三个物理量就可以求出第四个物理量。
二、电能表——测量电功的仪表1、电能表的红色框内的数字为小数，单位名称是千瓦时，符号“kW•h”课堂提升 Rt I W 2=1、如果只知道物理量I 、R 和t ，由W=UIt,U=IR 可知，2、如果只知道物理量U 、R 和t ，由W=UIt, U=IR 可知， 思考：观察 ，得出W 与R 成正比 ；观察 ，得出W 与R 成反比 。
这种说法对吗？（一）串联电路电功的计算电阻R1与R2串联，电流通过R1、R2所做的功W1、W2有什么关系呢？21221221R R t R I t R I W W ==由上式可知： 电阻R1与R2串联，电流所做的功与电阻的大小成正比。
16.1《电流做功》教案2023-2024学年沪科版九年级物理全一册
教案：16.1《电流做功》一、教学内容1. 电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
2. 电流做功的公式：W = UI，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能的过程。
4. 电流做功的应用：电流做功广泛应用于电灯、电动机等电器设备中。
二、教学目标1. 让学生了解电流做功的概念，理解电流做功的公式。
2. 使学生掌握电流做功的实质，能够分析电流做功的过程。
3. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质，电流做功公式的运用。
2. 教学重点：电流做功的概念，电流做功的公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个实际情景，如电灯发光，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
3. 讲解电流做功的公式：W = UI，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流。
4. 讲解电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能的过程。
5. 练习题：让学生运用电流做功的知识解决实际问题。
六、板书设计电流做功概念：电流通过导体时，对导体做的功。
公式：W = UI实质：电能转化为其他形式能的过程。
七、作业设计1. 题目：计算一个电流为2A，电压为12V的电路所做的功。
答案：W = UI = 2A × 12V = 24J2. 题目：一个电流为3A，电压为15V的电路，连续工作了10分钟，所做的功是多少？答案：W = UI × 时间= 3A × 15V × 10 × 60s = 27000J八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了电流做功的概念和公式，了解了电流做功的实质。
在教学过程中，注重让学生运用电流做功的知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。
16.1电流做功学案2024-2025学年沪科版九年级物理全一册
16.1 电流做功学案 20242025学年沪科版九年级物理全一册我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课“电流做功”时，我以培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力为目标，结合沪科版九年级物理全一册的内容，希望通过一系列实践活动，让孩子们能够理解电流做功的原理。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流做功的现象，从而理解电流做功的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够理解电流做功的原理。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：理解电流做功的原理。
难点：电流做功的计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、灯泡、电阻、导线等。
2. 学具：每个孩子准备一份实验器材，包括电流表、电压表、灯泡、电阻、导线等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡发光的现象，引导他们思考电流是如何让灯泡发光的。
2. 讲解电流做功的原理：通过示例，讲解电流做功的过程，让孩子们理解电流做功的原理。
3. 动手实验：让孩子们自己连接电路，观察电流做功的现象，并记录实验结果。
4. 讨论与交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论电流做功的计算方法。
六、活动重难点：重点：理解电流做功的原理。
难点：电流做功的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们根据自己的实验结果，完成一份电流做功的实验报告。
通过这份报告，我发现孩子们对电流做功的理解有了明显的提高。
同时，我也鼓励他们在生活中观察电流做功的现象，将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的教学，我深感实践与理论相结合的重要性。
只有让孩子们亲自动手，才能真正理解电流做功的原理。
在今后的教学中，我将继续采用实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实践中，感受物理的魅力。
重点和难点解析：一、实践情景引入：二、讲解电流做功的原理：在讲解电流做功的原理时，我通过示例来让孩子们理解电流做功的过程。
沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》教学设计
8.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、提出问题，将疑问带到课堂上进行讨论，以提高学生的自主学习能力。
沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电流做功的概念，理解电流做功的实质，掌握电流做功的计算方法。
2.知道电功率的概念，理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式及单位。
3.能够运用电流做功和电功率知识，分析实际电路中电器的功率及工作状态。
4.学会使用电能表测量用电器消耗的电能，了解电能表的工作原理。
在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇心，具备较强的探究欲望，但部分学生可能在学习过程中表现出对理论知识缺乏耐心，对抽象概念理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重理论联系实际，通过生活实例和实验，帮助学生形象地理解电流做功和电功率的概念。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的思考能力和问题解决能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：
a.电流做功的实质是什么？
b.如何计算电流做功？
c.电功率与电流做功有何关系？
d.电功率的计算公式是什么？
2.学生在小组内分享观点，相互交流，共同解决问题。
3.教师巡回指导，关注学生讨论过程中的疑问，给予解答。
（四）课堂练习
1.教师布置以下练习题：
4.结合实际电路分析，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理学科的兴趣和热情。
2.通过对电流做功的学习，使学生认识到电能的重要性，培养学生的节能意识。
16.1 电流做功 第2课时 教案
第十六章电流做功与电功率第一节电流做功第2课时建智能应用电压，而通过的电流相等、通电时间相同，根据W=UIt判断电流做功大小关系．答案B．问题3：电功的推导公式：W=UItRUI得出W=I2Rt和W= U2t/R知识点2：电功的计算问题1:一个导体，电阻为20Ω，通过的电流为0.2A，求通电5min电流做功多少J？解:U=IR=0.2A×20Ω=4VW=UIt=4V×0.2A×300s=240J小结:已知U、R和t，也可直接求电流所做的功，公式为W=（U2/R）t．问题2:一个电热器接在照明电路里，它的电阻为44Ω，求通过电热器的电流每分钟做功多少J？解:I=U/R=220V/44Ω=5AW=UIt=220V×5A×60s=66000J小结:已知I、R和t，也可直接求电流所做的功，公式为W=I2Rt．问题3：串联电路中的电功关系如图，R1=4Ω，R2两端的电压U2=6V，电源电压U=10V，通电5min，由这些物理量你可以求出其他哪些物理量？从中你能发现什么规律？解：先根据欧姆定律的公式和计算电功的公式引导学生得出计算电功的另外两个公式。
分析：先根据欧姆定律的公式求出电压，再进行时间的单位换算，即t=5min=300s，最后利用公式W=UIt求出电流所做的功．分析：首先根据欧姆定律的公式求出电流，再进行时间的单位换算，即t=1min=60s，最后利用公式W=UIt求出电流所做的功．分析：根据串联电路的特点，结合欧姆定律的公式和电功的公式，可求出7个物理量．引导学生交流讨论总结规律．（1）1210V 6V 4V U U U =-=-= （2）114V1A 4U I R ===Ω（3）226V61A UR I ===Ω （4）W =UIt =10V ×1A ×300s=3000J （5）W 1=U 1It =4V ×1A ×300s=1200J （6）W 2=U 2It =6V ×1A ×300s=1800J （7）R = R 1+ R 2=4Ω+6Ω=10Ω 小结：对于串联电路： 111222R U W R U W ==，W = W 1 +W 2．问题4：并联电路中的电功关系 如图，R 1=5Ω，R 2=10Ω，干路电流I =1.5A ，通电5min ，由这些物理量你可以求出哪些其他物理量？从中你能发现什么规律？ 解： （1）1212510105103R R R R R Ω⨯ΩΩ===+Ω+Ω=3.3Ω（2）U =IR =1.5A ×10Ω/3=5V （3）115V1A 5UI R ===Ω（4）225V 0.5A 10U I R ===Ω（5）W =UIt =5V χ1.5A χ300s=2250J （6）W 1=UI 1t =5V ×1A ×300s=1500J （7）W 2=UI 2t =5V ×0.5A ×300s=750J 小结：对于并联电路：122211R I W R I W ==， W = W 1+W 2． 问题5：处理例2和变式练习2 例2： 解：W=UIt=220V ×3A ×600s=3.96×105J分析：根据并联电路的特点，结合欧姆定律的公式和电功的公式，可求出7个物理量，引导学生交流讨论总结规律．．灵活运用公式W=UIt 及变形公式求解．注意单位统一引导学生利用好欧姆定律和串联特点求解： 1．总电阻2. 总电流3．利用W=I 2Rt 分别求解R 1和R 2做的功。
16.1电流做功学案
16.1电流做功学习目标 1、从能量转化的角度认识电能，从电能转化的角度认识电功。
2、通过实验探究，认识电流做功的相关因素。
会应用电功的计算公式进行简单的计算。
3、会读家用电能表，会计算电费。
课前准备 改变物体内能的方法有 和 ，做功的实质是 ，热传递是___ __ 。
要实现能量的转化必须通过做功。
合作探究一、怎样测算家庭电费活动1：认识电能和电功 通过对生活中电能应用事例的观察和讨论，完成填空。
a.用电照明时，通过________做功，______转化为 ___ 能；b.用电驱车时，通过________做功，_______转化为 ___ 能；c.给电池充电时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；二、探究：电流做功与哪些因素有关活动2：串联电路实验 活动3：并联电路实验活动4：认识电能表1.电能表的用途 。
2.电能表标有220V 2.5(5)A 字样，2.5(5)A 表示 。
3.电能的单位 ，俗称_______,单位符号 ,1KW ·h= J ，相当于1KW 的用电器工作1h 所消耗的电能。
4.2400R/KW ·h 表示 。
5.读电能表并计算电费：五月底的示数 六月底的示数达标测试：1．电流做多少功，就消耗了多少的_________。
也就是就有多少的__________转化为其他形式的能。
2．串联在家庭电路中的两个导体R1和R2，若R1＞R2，在相等的时间内，R1所消耗的电能W1和R2所消耗的电能W2相比是（）A、W1＞W2B、W1= W2C、W1＜W2D、无法确定3、并联在家庭电路中的两个导体R1和R2，若R1＞R2，在相等的时间内，R1所消耗的电能W1和R2所消耗的电能W2相比是（）A、W1＞W2B、W1= W2C、W1＜W2D、无法确定4、一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是__ __A，通电lh，这个灯泡消耗了__ __J的电能.5、关于电流做功，下列说法中正确的是……………………………………（）A.导体两端的电压越大，通电时间越长，电流做功就越多；B.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做的功就越多；C.电流做功是电能转化为其他形式的能的过程；D.电流做功是电能转化为内能的过程。
沪科版九年级全册物理教案16.1电流做功
沪科版九年级全册物理教案 16.1电流做功教案：16.1 电流做功一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过实验和实例分析，让学生深入理解电流做功的原理和实质。
活动的目的是使学生掌握电流做功的概念，了解电流做功的过程，并能够运用所学知识分析实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和实质。
2. 使学生掌握电流做功的计算方法。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念和计算方法。
难点：电流做功的实质和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、电阻器等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际例子，如电动机的运转，引导学生思考电流做功的概念。
2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和实质，电流做功的计算方法。
3. 实验演示：进行一个简单的电流做功实验，如电流通过电阻器产生热量，让学生直观地观察电流做功的过程。
4. 实例分析：分析一些日常生活中的实例，如电灯发光、电动机运转等，让学生了解电流做功的应用。
5. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，并进行小组讨论，互相交流解题思路。
六、活动重难点重点：电流做功的概念和计算方法。
难点：电流做功的实质和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实验和实例分析，对电流做功的概念有了深入的理解，掌握了一定的计算方法。
但在实际应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和思考。
拓展延伸：1. 电流做功在现实生活中的应用有哪些？2. 如何提高电流做功的效率？3. 电流做功与电能转化有何关系？重点和难点解析一、电流做功的定义和实质电流做功是指电流在通过导体时，对导体做功的过程。
它实际上是电能转化为其他形式能量的过程。
例如，当电流通过电灯时，电能转化为光能和热能；当电流通过电动机时，电能转化为机械能。
理解电流做功的定义和实质是掌握本节课的关键。
沪科版物理九年级导学案：16.1电流做功
16.1 电流做功预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
（2）知道电流可以做功及做功的实质。
（3）探究影响电流做功的因素。
（4）学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
2、预习范围教材第十六章第一节内容二、预习要点1. 电流通过电风扇，电风扇工作时，是将能转化为能。
电流通过点灯，点灯工作时，是将能转化为能。
2. 做功的多少与、、有关。
三、预习检测1．下列仪表用来测电功的是（）A：电压表 B：电流表 C：电能表 D：测电笔2. 电炉接通电源后，电流做功的过程是将（）A、电能转化为机械能B、电能转化为化学能C、电能转化为内能D、电能转化为动能3. 下列各物理量单位中,属于电功单位的是（）A.安培B.伏特C.焦耳D.欧姆探究案一、合作探究1、如何理解电流做功？电流做功比较抽象，光用力学的概念很难理解电功。
我们对电功的认识是通过电流的各种效应来认识的。
比如，电流的热效应，其实质是电能转化为内能；通电的电动机提升重物，其实质是电能转化为机械能，所以，电流做功的过程是电能转化为其他形式的能的过程，电功是电能转化的量度。
电功是过程量，电流做功时，总是伴随着能量状态的变化。
电流通过用电器所做功的数值与该用电器此时消耗的电能的数值完全相同。
2、怎样比较电流做功的多少？我们知道，电流通过导体可以产生热，使物体的温度升高，实质是把电能转化为物体的内能。
电流做功越多，电能转化为内能也越多，温度也升高得越多。
因此课本中所安排的实验是电流通过等质量的煤油产生热并使基温度升高，根据温度升高的多少来比较电流做功的多少的。
二、随堂检测1. 下列家用电器中,主要将电能转化为机械能的是（）A.微波炉B.电熨斗C.电风扇D.电视机2. 甲、乙两用电器并联后接在某一电源上,在相等时间内,电流通过甲所做的功比乙的多,说明( )A.通过甲的电流比乙的小B.甲消耗的电能比乙的多C.甲两端的电压比乙的高D.甲的电阻比乙的大3. 某家用电能表的表盘上标有“600 r/kW•h”的字样,在电路中只接入一个用电器且正常工作时,电能表转盘在1 min内转了10转,则该用电器消耗的电能为（）A.6×104JB.6×10 3JC.6×102JD.60 J参考答案预习案1、 C2、 C3、 C探究案1、 C2、 B3、 A。
16.1电流做功教案--2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
16.1电流做功教案 20242025学年沪科版物理九年级全一册在设计这个电流做功的教案时，我的意图是让学生们能够通过实验和观察，理解电流做功的原理，以及电能和其他形式能量之间的转化。
我希望通过这个活动，激发学生们对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
教学目标是让学生们理解电流做功的实质，掌握电能和其他形式能量的转化关系。
我希望学生们能够通过实验，观察到电流做功的现象，并能够运用所学知识解释这一现象。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的原理，以及电能和其他形式能量的转化。
我会通过实验和观察，让学生们直观地理解电流做功的过程。
在教学难点上，我会重点帮助学生们理解电能和其他形式能量之间的转化关系，以及如何通过实验观察到电流做功的现象。
为了进行这个活动，我会准备电流表、电压表、灯泡、电阻等实验器材。
学生们则需要准备实验报告，记录他们的观察和实验结果。
第一步，我会向学生们介绍电流做功的原理，以及电能和其他形式能量的转化关系。
我会通过讲解和示例，让学生们对电流做功有一个初步的理解。
第二步，我会带领学生们进行实验。
我会设置一个电路，包括电流表、电压表、灯泡和电阻。
我会让学生们观察电路中的电流和电压的变化，并记录下来。
第三步，我会让学生们根据他们的观察，分析电流做功的过程，以及电能和其他形式能量的转化关系。
我会鼓励学生们提出问题，并和我一起讨论。
在活动的重难点上，我会重点帮助学生们理解电能和其他形式能量的转化关系，以及如何通过实验观察到电流做功的现象。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让学生们回顾他们的实验过程和观察结果，思考电流做功的原理和电能与其他形式能量的转化关系。
我还会鼓励学生们进行进一步的探究，比如通过查阅资料，了解电流做功在实际应用中的例子。
通过这个活动，我希望学生们能够不仅理解电流做功的原理，还能够培养他们的实验能力和观察能力。
我也希望通过这个活动，激发他们对物理学的兴趣，让他们能够更好地理解和应用所学知识。
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1电流做功
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1 电流做功我设计的这节物理课，主题是“电流做功”。
设计意图是通过让学生参与实验和观察现象，让他们了解电流做功的原理，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
同时，通过这节课，让学生能够理解电能和其他形式能量之间的转化，提高他们的科学素养。
本节课的教学目标是让学生掌握电流做功的原理，了解电能和其他形式能量的转化过程，以及能够运用电流做功的知识解决实际问题。
在教学难点和重点上，重点是让学生理解电流做功的原理，难点是让学生能够运用电流做功的知识解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了导学案、实验器材和多媒体教具。
导学案中包含了本节课的学习目标、学习内容和学习步骤，实验器材有电流表、电压表、灯泡等，多媒体教具有电流做功的动画和实验视频。
在活动重难点上，重点是让学生理解电流做功的原理，难点是让学生能够运用电流做功的知识解决实际问题。
通过这节课，我希望学生能够掌握电流做功的原理，理解电能和其他形式能量的转化过程，提高他们的科学素养。
同时，我也希望学生能够通过参与实验和观察现象，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
学生通过导学案自主学习的过程，是培养他们独立思考和自主学习能力的环节。
在这个环节中，我提供了电流做功的原理和相关概念，让学生在课前预习，对电流做功有一个初步的了解。
这样，在课堂上，学生就能够更好地理解电流做功的原理，并且能够提出自己的疑问和观点。
实验环节是这节课的重点和难点。
通过实验，学生能够直观地观察到电流做功的现象，并且能够通过实验数据验证电流做功的原理。
在这个环节中，我会引导学生注意观察电流表和电压表的读数变化，以及灯泡的亮度变化，从而让学生理解电流做功的过程。
同时，我还会引导学生思考电能和其他形式能量的转化过程，让学生能够理论联系实际。
另外，多媒体教具的运用也是这节课的一个重点和难点。
沪科版九年级全册16.1电流做功导学案
沪科版九年级全册16.1 电流做功导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级全册第16.1节，主要涉及电流做功的概念、公式以及电流做功的应用。
具体内容包括：1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的应用：电流做功的大小可以反映电路中能量的消耗情况，是电能转化为其他形式能量的量度。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的基本概念。
2. 能够运用电流做功的公式进行计算，解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念和公式的理解，电流做功的应用。
难点：电流做功公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
学具：课本，练习册，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电灯泡发光的实验，引导学生思考电流做功的过程。
2. 概念讲解：讲解电流做功的定义，通过示例解释电流做功的含义。
3. 公式讲解：讲解电流做功的公式W=UIt，解释各参数的含义和关系。
4. 例题讲解：给出一个电流做功的例题，引导学生运用公式进行计算。
5. 随堂练习：给出几个电流做功的练习题，让学生独立完成。
6. 实验操作：安排一个电流做功的实验，让学生亲自动手操作，观察电流做功的现象。
六、板书设计板书内容主要包括电流做功的定义、公式以及应用，设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电流做功的题目，给出计算过程和答案。
（2）写一篇关于电流做功的应用的小短文。
2. 答案：（1）题目：一个电流通过一个电阻，电阻两端的电压为10V，电流为2A，通电时间为5s，求电流做的功。
答案：W=UIt=10V×2A×5s=100J（2）答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对电流做功有了直观的认识，通过讲解和练习，使学生掌握了电流做功的概念和公式，通过实验操作，提高了学生的动手能力。
沪科版物理九年级 16.1 电流做功 教案
沪科版物理九年级16.1 电流做功教案自主学习“自主学习提纲”见学案．1．电能其它形式的能2．焦度千瓦时3.6×1063．电压电流通电时间电压电流UIt，伏特安培秒教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．合作共建知识点1：电流做功问题1：电功电流做的功简称电功。
小结：电流做功的过程，实质上是电能转化为其它形式能的过程。
电流做了教师通过课件展示图片，联系生活交流后回答．师生共同得出结论。
智能应用多少焦耳的功，就要消耗多少焦耳的电能，转化为其它形式的能。
问题2：单位焦耳，简称焦，符号是J●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.●普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J.●微波炉工作 1min消耗的电能大约为60000 J.电功的单位焦耳（J）很小，生活中常用千瓦时教师提出问题，学生阅读课本，回答，教师说明1J是多少？并让学生体会、感受。
最后，总结。
通过换算可以看出J这个单位大还是小？(KW•h)作单位比较方便。
千瓦时也就是我们所说的“度”。
小结：1度=1KW·h=3.6×106J问题3：电流做功与哪些因素有关问题1：制定计划与设计实验：实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量师导学生看书课件上和老师演示实验教师给出实验电路图，引导学生体会问题研究的方法，介绍实验装置．来反映电流做功的大小．图15-3、15-4所示的两个实验装置都是依据电流的热效应设计的，即电流做功使电能转化为物体的内能．当物体的内能增加时，温度就会升高，因此，我们通过温度计示数变化的大小，可以判断电流做功的多少．即温度计示数变化，电流做的功就发生变化．实验采用的方法是：_______ ．教师引导学生利用手中的器材探究现象，学生回答实验情况，并归纳总结得出结论．教师引导学生总结并得出结论：问题2：进行实验与收集证据实验1：通过探究，完成下列问题(R1>R2)：1．两电阻丝怎么联？____________．2.二者电流什么关系？___________．3．哪根电阻丝两端的电压高呢？_________．4．哪根电阻丝使煤油温度升高更快？____________．5．在相等的时间内，哪根电阻丝消耗的电能多引导学生读本节的最后部分，明确电功主公式和公式中各量的单位．________．结论：通过用电器的电流和通电时间相同时，用电器上的电压，电流做功就．实验2：通过探究，完成下列问题(R1>R2) ：1.两电阻丝怎么联？____________．2.二者电压什么关系？___________．3.哪根电阻丝的电流大呢？_________．4．哪根电阻丝使煤油温度升高更快？_______ ____ _．5．在相等的时间内，哪根电阻丝消耗的电能多_____ _．小结：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有______ ．通过用电器的电流越大，电流做功____ ；加在用电器上的电压越高，电流做功___ ．用电器通电时间越长，电教师提出问题，学生阅读课本，交流后回答．流做功__ ．当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t，计算电功的公式为：W=UIt，其单位分别是：W：电功（J）U：电压（V）I：电流（A）t：时间（s）问题4：处理例1、2和变式练习1、2例1：【答案】C 【解析】电流做功W=UIt，即电流做功与电压、电流及通电时间有关，所以A、B错误；电流做功中教师提出问题，学生阅读课本上的，讨论后回答上述问题．教师提出问题，学生阅读课本，讨论交流后回答．出示题目，学生讨论、交流，寻找方法．教师讲解时强调电能表最后一位消耗了电能，转化为了其他形式的能，而并不只是内能；所以C正确，D错误；所以选C．例2：【解析】(1)温度计的示数；（2）使通过两个电阻的电流相同；（3）通电时间；（4）通过导体的电流和通电时间一定时，电压越大，电流做的功就越多．变式练习1：答案D。
九年级物理全册16、1电流做功导学案(无答案)(新版)沪科版
九年级物理全册16、1电流做功导学案（无答案）（新版）沪科版
班级：________组号：________姓名：___________
【学情分析】
学生已学习欧姆定律和电路特点。
【学习内容分析】
电能与我们生活息息相关，首先从能量的转化入手，再来认识电能表，理解电流做功与哪些因素有关
【学习目标】
⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
【重难点预测】
重点：实验探究电流做功跟哪些因素有关
难点：利用串联控制电流相同，利用并联控制电压相同
【知识连接】：
欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
【学习过程】：
一、怎样测算家庭电费
⒈电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？
生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。
总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？
怎样测量消耗电能的多少？
⒉电能表
⑴出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。
⑵让学生根据图15—2测算家庭电费
⑶介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。
看了“1度电的作用”，你受到什么启示？。
沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》配套教案
沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》配套教案作为一名幼儿园教师，我深深认识到，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏，是培养他们兴趣和主动性的最佳方式。
因此，我设计了这节《电流做功》的物理课程，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们理解电流做功的概念，并培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情境引入，让孩子们在观察和操作中理解电流做功的原理。
活动的目的是让孩子们了解电流做功的概念，知道电流做功与电压、电流的关系，并培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解电流做功的概念，知道电流做功与电压、电流的关系。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功与电压、电流的关系。
难点：如何通过实验观察电流做功的过程。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、灯泡、电阻、电源、导线等。
学具：记录本、画笔等。
五、活动过程1. 实践情境引入：让孩子们观察灯泡发光的过程，引导他们思考电流是如何做功的。
2. 讲解电流做功的原理，并用教具演示电流做功的过程。
3. 让孩子们自己动手实验，观察电流做功的过程，并记录下来。
4. 讨论电流做功与电压、电流的关系，并引导孩子们通过实验验证。
六、活动重难点重点：电流做功的概念，电流做功与电压、电流的关系。
难点：如何通过实验观察电流做功的过程。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们回去思考电流做功在实际生活中的应用，并尝试设计一个实验来验证电流做功与电压、电流的关系。
我相信，通过这节课，孩子们不仅学习了电流做功的知识，更重要的是，他们学会了如何观察、思考和解决问题。
总的来说，这节课达到了我预期的教学目标。
孩子们在实践中学习，不仅理解了电流做功的概念，还培养了观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，他们也学会了如何通过实验来验证理论，这为他们今后的学习打下了坚实的基础。
重点和难点解析一、实践情境引入我选择了灯泡发光的过程作为实践情境引入，因为这个情境直观且与孩子们的生活密切相关。
第十六章 第一节 电流做功 导学案
【学习时间】2014年月日星期共计课时【学习内容】第一节《电流做功》导学案【知识点1】认识电流做功1、用电器工作的过程就是，将转化为其他形式的的过程。
例如：电灯工作时，_______做功，电能转化为_______能；电风扇工作时，______做功，电能转化为_______能．给手机充电时，_______做功，电能转化为_______能；电吹风工作时，_______做功，电能转化为_______能。
……2、什么是电功?电流做功的实质是什么？答：电流所做的功叫电功。
电流做功的过程实质上就是电能转化为其它形式的能的过程。
电流做了多少功，就有多少的电能转化为其它形式的能，也就是消耗了多少电能。
【知识点2】电流做功的多少与哪些因素有关？（1）、制定计划与设计实验：如图15-3、 15-4所示的两个实验装置都是依据电流的热效应设计的，即电流做功使电能转化为物体的内能。
当物体的内能增加时，温度就会升高，因此，我们通过温度计示数变化的大小，可以判断电流做功的多少（转换法）。
既温度计示数变化越大，电流做的功就越。
实验采用的方法是：。
（2）、进行实验与收集证据实验一：通过探究，完成下列问题 (若R1>R2)：1、两电阻丝怎么联？_______。
2、二者电流什么关系？_______。
3、哪根电阻丝两端的电压高呢？_____。
4、哪根电阻丝使煤油温度升高更快？___________。
5、在相等的时间内，哪根电阻丝消耗的电能多________。
结论：通过用电器的电流和通电时间相同时，用电器上的电压越高，电流做功就越多。
实验二：通过探究，完成下列问题(若R1>R2) ：1、两电阻丝怎么联？_______。
2、二者电压什么关系？__________。
3、哪根电阻丝的电流大呢？_________。
4、哪根电阻丝使煤油温度升高更快？_________。
5、在相等的时间内，哪根电阻丝消耗的电能多__________。
结论：用电器两端的电压和通电时间相同时，通过用电器的电流，电流做的功就。
16.1电流做功教案
第一节电流做功教案一、学习目标确定依据：1、课程标准相关要求：（1）能从能量转化的角度认识电功（2）认识电功的多少跟哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算（3）会读电能表，会算电费。
2、教材分析本课时的知识点主要包括电功的含义、影响因素及测算电费。
3、学情分析因为电与我们的生活联系最为密切，学生在新课的学习中充满好奇，颇感兴趣、但作为电功的影响因素（电流、电压与时间），既看不到，又摸不着，需强化。
二、学习目标1、结合实例从能量转化的角度认识电功2、认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算3、会读电能表，会算电费。
三、评价任务1、利用提问和小组交流的方式使学生理解电功的含义及其影响因素。
2、通过习题训练，学会电流做功相关公式的灵活应用，解决一些问题。
3、通过模拟生活实际，学会读电能表，测算电费四：教学过程2、怎样探究电功大小与电流的关系？进行实验：小组合作探究，注意相互协作。
对其中的重要参数，下列说法错误的是( ) ．“220V”是说这个电能表应该在220V的电路中使用1、师：电流做功的实质是什么？生：将电能转化为其它形式的能2、师出示一只灯泡，问：要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么办法？生1：接入电能表测生2：根据W＝UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。
（提示公式应用的注意事项）二、新课教学（一）、电功率1、创设问题情境引入：让学生观察白炽灯泡，相互交流信息。
师问：这些白炽灯泡有什么相同的地方？教师板书灯泡规格：“220V 100 W”、“220V 60W”师问：老师这里有两只灯炮，知道它分别是100W和60W，可是标签看不清楚了，你们谁有办法为老师辨别出来吗?生：接在家庭电路上正常工作时较亮的是100W的（正常工作）师：你们是根据什么来判断的呢？灯泡的亮暗跟什么有关呢？师：“××W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这就是我们这节课要研究的内容。
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罗塘中学五元教学导学案
16.1电流做功导学案班级组别姓名
【学习目标】
1.能从电能转化的许多实例中认识做电功。
2.通过探究讨论归纳出电流做功与电压、电流及时间之间的关系推出表达式
3.会应用电功的公式进行简单计算
4.能看懂家用电能表，会读出用电量、计算电费。
【自主学习】细心看书回答下列问题
1、电灯发光时将能转化成能和能；
2、电瓶车开动时将能转化成能；蓄电池充电时将能转化成能。
上述现象说明电器工作（做电功）的过程就是把电能转化成其他形式能的过程；所以人们把能转化成能的过程叫做电功。
用电器做了多少电功就消耗了多少能。
电功和电能的单位相同都是。
3、电流通过用电器，电器都会发热这是电流的效应。
4、电流通过用电器，电器周围都能产生磁场，这是电流的效应。
5、电流通过有些液体，液体中会发生化学反应，这叫电流的效应。
【合作探究】探究电流做功跟那些因素有关？
1.将A、B两只小灯泡串联在电路中，通过两个灯泡的电流，测得A灯的端电压为2V，B灯的端电压为1V，哪只灯泡亮些？；表明相同时间里这只灯做的电功。
结论：通电时间相同，通过的电流相等，电压大做电功。
2．观察家里60瓦和25瓦的灯泡，灯丝粗短些，粗短的灯丝比细长的灯丝电阻。
两盏灯并联在220伏电路中，电压相等，通过灯的电流大，灯的亮度大，相同时间里，亮度大的灯消耗电能，做电功。
结论：通电时间相同，电压相同时，电流大的电器做电功。
3.同一盏电灯，工作状态不变，工作时间越长消耗电能越，做电功越。
大量事实表明：电流做功与、、均成正比。
公式表达：W=
公式变形：I= 、U= 、t= 。
电功主单位：，符号；常用单位是俗称，符号；换算：1KW.h=1000WX3600s=3.6x106J 4.公式应用：
（1）某用电器接在220V的电路上，通过的电流300mA，通电5min，做电功多少焦？消耗了多少焦的电能？
已知：U=220V I=300mA=0.3A t=5min=300s
求：W= ？
解：W=
因为电流做多少电功就消耗多少电能，所以消耗的电能为J
答：
（2）小灯泡正常工作时电流为0.2安，通电5秒，消耗电能3 焦耳，小灯泡两端电压为多少？5min做电功多少焦？
已知：I=02A t1=5s 电器消耗多少电能就做多少电功得W1=3J t2 =5min=300s 求：U1=？W2=？
解：由W=UIt得U1=
同一电源电压不变U2=U1= W2=
答：
5、测算电费：认识电能表解释表盘上各符号（数据）的含义：
（1）KW.h表示：电度表数据的单位是：。
（2）16835表示：电路已消耗电能数：。
（3）220V表示：电度表适应接在额定电压为伏的电路中。
（4）10（20）表示：电能表正常工作电流小于或等于A；短时间通过大电流不超过A。
（5）50HZ表示：电能表适应接在频率为赫兹的，交流电电路中。
（6）600 revs/（kW·h）表示：表盘转600转消耗1千瓦时电能。
(7) 如果电度表转盘转2转，家庭用电器做了焦耳的电功
（8）如果代艳家11月份抄电表数为1598.7度，12份电表读数如上图则这个月代艳家用电量为KW.h，如果每度电0.5元，代艳家应缴电费元。
【课堂展示与评议】
【巩固检测】：
1.小红在家中看电视时，把遥控器一摁，电视关了，可是还有一个指示灯亮着（此时，电视
机处于待机状态）。
学习了电能的知识后，于是她想：这时电视机是否还在消耗电能呢？
如果消耗电能，具体情况又是怎样的？于是她设计了如下方案进行探究：全家外出旅游前，让电视机处于待机状态，然后拔掉其它电器的插头或关掉开关，记下时间和家中电能表的信息如图16甲；两天后回到家中，再记下此时的时间和电能表的信息如图16乙（1）该电能表的表盘参数可知，通过电能表电流小于____A时，电能表可以稳定精确工作。
（2）在小红外出这段时间里，她家的电视机消耗的电能是____ kW·h。
2.一把电烙铁接在220V的电路中，通过的电流是400mA，问通电1h需要花费多少电费？（0.5元/kw .h）
【课堂小结与课堂反馈】：这节课学到了什么请小结一下
还有什么遗惑请讲一讲。