电功率(导学案)
《电功率第一课时》导学案
第八章第二节《电功率第一课时》导学案A、课前预习1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；知道别离千瓦时和千瓦。
3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的概念公式及公式P=IU进行简单的计算。
二、预习达标：阅读讲义，在你以为重要的的地方，划上横线或波浪线，并完成下列问题：一、电功率：观察：请家长配合观察对比家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况或闪光快慢情况。
1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常常利用单位呢？他们的换算关系？答：3、电功率概念公式是？各物理量单位别离是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
若是功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：4、电功率的计算公式是各量的单位5、由P=UI结合欧姆定律，你还可以取得哪些计算P的公式：二、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？答：2、什么是实际电压和实际功率？答：3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？3、预习反思：通过预习我感觉还有问题的地方是：。
B、课内探讨1、观察与思考一：观看以下演示实验，完成表格：观察演示实验：将15W和100W的灯泡别离与电能表连在一路单独工作，认真观察电能表铝盘转动的快慢。
感受二者消耗电能的快慢是不一样的！提问：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关？答：跟（）消耗有关，转得快，电能消耗也（），转得慢，电能消耗也（）。
2、合作探讨、交流展示：○1、甲同窗一小时吃十个苹果，乙同窗十小时吃二十个苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方式？○2、甲、乙两同窗从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？如何比较电流做功的快慢？答：例：电力机车每秒做功400 多万焦，公共电车的电机每秒做功6 万焦，洗衣机的电机每秒做功100 多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦．它们做功的快慢是如何的？（指名回答）学生练习：电流通过风扇的电动机，通电1 800 秒，电流做功72 000 焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2 秒，电流做功40 000 焦耳，则电流通过哪个电动机做功快？（展示）3、自主探讨一：反馈练习一：如下单位中哪个不是电功的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度二、关于电功和电功率的说法，正确的是：（）A.电流做功越多，功率越大;B.电流做一样多的功，用的时间越长，功率越大;C.电流做功时间越短，功率越大;D.相同时间内，做功越多，功率越大.3、某牌子29寸的电视机的额定功率是140W，它表示( )A．电流在1s内做功是140W B．有140J的电能转化为机械能C．1h内消耗的电能是140kW・h D．1 s内消耗的电能是140J4、额定功率为1.5kW的家用电器，可能是下列的（）A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电扇概念辩析：千瓦时与千瓦二、“千瓦时”的来历阅读讲义P42，了解“kW·h”的来历。
电功率导学案 Microsoft Word 文档
电功率导学案一、本节的学习目标：（一）、知识与技能目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解额定电压与额定功率。
3、会用电功率的公式进行计算。
4、能综合运用所学的知识解决简单的电功率问题。
（二）、过程与方法目标：1、观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
（三）、情感态度与价值观目标：感受科学就在我们身边。
（四）、学习重、难点：重点：掌握电功率的概念、公式及其应用。
难点：电功率和电能的区别与联系二、创设情境，导入新课1、我们家里电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。
为什么呢？铝盘转动快慢与什么有关系？2、铝盘转动快慢不同，说明了什么？3、电能表在接上不同的用电器铝盘转动的快慢一般是不一样的.这就说明了不同电器在相同时间内消耗电能的快慢是不一样的.我们用什么物理量来表示用电器消耗电能的快慢呢?三、新知探究：探究一：电功率请同学们自学课本41页---42页，掌握电功率的物理意义、定义、单位、计算公式，然后以小组为单位交流。
（5分钟）自我检测：1、电功率的物理意义：（）2、定义：（）3、电功率的国际单位是（）符号（）4、电功率的常用单位是（）符号（）1千瓦=（）瓦特5、电功率的计算公式是（）6、符号的意义及单位：W---电能---（） t---时间----（） P---电功率---（）探究二：千瓦时的来历千瓦时是怎样来的？它是功的单位？还是功率的单位？请同学们看课本42-43页“千瓦时的来历”。
自我检测：1、电能的公式是（）式中W、P、t的单位是（）（）（） 1焦=1（）1J=1（）2、如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电能另一个单位（）也叫（）。
3、完成下表：例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）请同学们以小组为单位先讨论解应用题的步骤，然后讨论解法，最后自己解答，组内检查。
电功率导学案
第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。
2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______ 1、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：一、自学42页内容，掌握——1.电功率的定义：2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。
各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。
人教版-物理《电功率》导学案
《电功率》导学案一课前自主学习：1. 同学们观察自己家的电能表，转的快慢一样吗？什么时候转的快？2. 功率是用来表示什么的物理量？功率的定义是什么？它的国际单位和常用单位是什么？3.电能表有什么作用？电能表上的字样600revs/kWŸh是什么意思？4观察白炽灯上的字样，能说出它表示什么意思吗？二学习新知识（一）电功率的概念1．观察实验并思考电能表转盘转速的快慢可以说明什么？2.自学电功率的物理意义、定义、公式物理学中，我们用电功率这个物理量来表示用电器消耗电能的快慢或说表示电流做功的快慢。
能说出它的国际单位和常用单位分别是什么吗？（二）电功率公式的应用在自学的基础上思考：在公式P= 中，如果W的单位用kWŸh，那么P 和t的单位应该用什么？通过这个关系式你能否找出一种测量用电器电功率的方法？课堂训练：1.一盏灯工作了40小时消耗了1kWŸh的电能，这盏灯的电功率是多大？2.一只500W的电吹风工作3min能消耗多少电能？电流做了多少功？3一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kWŸh的时候，手举一只理发用电吹风说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。
”这位记者错在哪里公式升级版：W= ，P= ，所以会得到另一个电功率的公式P=注明：使用这个公式时，只有电流、电压的单位是安培、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。
通过这个关系式你能否找出一种测量用电器电功率的方法？课堂训练：1.有一种用于220V电路中的节能灯，工作时功率仅为2.2W，求它的工作电流。
2.家庭电路中的一盏灯，正常发光时的电流约是0.2A，那么它正常发光时的功率大约是多少？3.接在电压为6V电路中的一盏灯，正常发光时电流通过它30s做功90J,正常发光时通过灯丝的电流多大？（三）通过自主探究认识实际功率和额定功率观察实验你发现用电器消耗的功率跟加在它两端的电压是什么关系？自主学习：结合实验自学课本第11页的内容了解额定功率与实际功率的知识，并解决下面的题目：1.对额定功率下面说法中正确的是（）A．额定功率就是用电器的最小功率 B．用电器的额定功率随电压变化C．一个用电器的额定功率只有一个，但在实际使用中，它两端的实际电压是可以有许多个，因此与实际电压对应的实际功率也可以有许多个D．额定功率与实际功率是相等的2.标有Pz220—40的一盏灯，当把它接到电压是230V的电路中，实际功率（）40W，当把它接到210V的电路中，实际功率（）40W。
电功率学案
8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。
目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。
学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。
学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。
某用电器的功率是150W,表示。
4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。
电功率复习导学案1
电功率（1-3）复习导学案第一部分 课前预习一.预习目标：1、知道电能的单位是焦耳、千瓦时及它们之间的关系。
2、知道电功率所表示的物理意义和单位。
3、理解电功率和电流电压之间的关系，并能进行简单计算。
4、会测小灯泡的实际功率和额定功率。
5、认识电能表并会应用。
二.预习内容：构建知识网络，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（个人完成后，小组交流，提出问题）预习检测：1.在家庭电路中，电能表直接测量的物理量是( ) A 电能 B 电压 C 电流 D 电阻2.下列家用电器中有一个正常工作时电功率约为800W ，则这个电器最有可能的是 ( ) A 电风扇 B 电视机 C 电饭煲 D 电烙铁3.一照明灯泡的规格是“220V，40W”，在灯泡两端加上110V 的电压，则该灯泡的实际功率为 ( )A 10WB 20WC 30WD 40W第二部分 课内探究一、预习总结 展示问题 二、自主学习，合作探究：活动一：电能表例1、小刚家里有一台电热烘干机，铭牌已变得模糊不清，只知道额定电压为220V 。
小刚为了知道该电热烘干机的额定电功率，把其他用电器关闭，只让电热烘干机在额定电压下连续工作2小时。
电能表的示数由左图变成右图。
求： （1）电热烘干机2小时内消耗的电能为多少？ （2）电热烘干机的额定功率为多少？活动二：电功率的计算练习 1、现有两盏灯L1“220V 40W ”和L2“220V 100W ”：（1）若把它们串联起来接在220V 的电路中，谁更亮？（2）若把它们并联起来接在220V 的电路中, 谁更亮？例1：根据如图所示的灯泡铭牌标志，我们可以知道哪些物理量？电功和电功率：测量仪器：电能 单位：电功率参数所表示的物理意义：用电器的功率额定功率： 实际功率：练习2、.两只外形相同额定功率不同白炽灯泡，铭牌上只能看清“220V”字样，怎样确定哪只额定功率较大？至少说出三种方法。
若一灯泡的灯丝断了，将灯丝搭接后使用仍能发光。
《8.2电功率》导学案
《8.2电功率》导学案主备人：马伟【学习目标】1、知道电功率的定义、定义式、单位；2、理解额定电压和额定电功率；3、会用电功率的公式P＝UI进行简单的计算；4、综合电学三个基本物理量时行综合计算。
【重点】电功率的定义、电功率、电能的综合计算【难点】电功率、电能的综合计算【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题1、电能表是测量_________的仪器。
当电路中分别接入一只普通灯泡和一台电热水器时，接入____________时，电能表的转盘转得快些（指示灯闪得快些），说明它在相同的时间内消耗的电能________(选填“多”或“少”)2、物理学上用___________来表示用电器消耗电能的快慢。
用电器的电功率越大，它在相同的时间内消耗的电能越________.。
3、电功率用________表示，它的单位有________________，1KW＝__________W。
4、观察课本42页小资料可知：空调的电功率约___________W，电炉约________W，电视机约__________W，电冰箱约________W，电风扇约_________。
5、某用电器在时间t内消耗的电能为W，则用电器的电功率为P＝__________，通过变换公式，也可以计算用电器在时间t内消耗的电能W＝__________。
在计算时，为了单位的统一，当P的单位为W时，电能W应用________作为单位，t的单位为_____；当P的单位为KW时，W用________为单位，这是t的单位就应用________。
6、理论证明，当某用电器工作时它的两端电压为U，通过的电流为I，这时它的电功率可用公式P＝_________进行计算。
【检测自学】1．下列说法中错误的是( )A．电功率是表示电流做功快慢的物理量B．kW、W都是电功率的单位C．消耗电能多的用电器功率大D．电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程2．完成同样多的电功，电功率大的用电器用的时间______，电功率小的用电器用的时间______。
51电功率(导学案)
学案51 电功率【学习目标】1.理解电功率的物理含义；2.能用伏安法对小灯泡电功率进行测量；3.掌握电功率相关的基本计算；4.掌握多档问题的基本计算方法。
【知识梳理】一．电功率的基本含义及计算1.电功率物理含义2.基本计算公式二．伏安法测小灯泡电功率三.额定电压与额定功率四.多档问题1.串联多档问题2.并联多档问题【典例分析】1.下图中，电阻R1和R2以不同的方式连接到相同的电路中。
若R1<R2，电流做功快的是（）2．一只标有“220V 25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯的，“25W”表示该灯的。
1度电能供该灯正常工作小时。
3．甲灯标有"220V 100W"的字样，乙灯标有"220V 15W"的字样，甲灯的电阻比乙灯的电阻；若将它们串联接人电路中，则灯亮些。
若将它们并联接人电路中，则灯亮些。
4．某用电器的电阻是10Ω，接在220V的电源上，正常工作时的电流2A，则该用电器正常工作1min 消耗了 J的电能，该用电器的电功率是 W。
5.标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2串连接入电路中．L1灯丝的阻值是 ________Ω，通过两灯的电流之比是________，两灯在相同时间内消耗的电能之比为_________ ．（不考虑温度对灯丝电阻的）6.如图所示电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P由中点向右端移动的过程中，电流表的示数将_______，灯泡L消耗的电功率将_______，变阻器R上消耗的电功率将_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
【课堂达标】1.下列用电器功率接近1000 w的是（）A.电风扇B.电视机C.洗衣机D.电饭锅2．电功率是反映（）A．电流做功大小的物理量 B．电流做功快慢的物理量C．消耗电能大小物理量 D．能量转化效率的物理量3.决定电灯亮度的物理量是（）A.电压B.电流C.电功D. 电功率。
《电功率》导学案
高效课堂“12345”教学案课题《电功率》导学案课时 2 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1.知道电功率的定义、定义式、单位。
认识千瓦时的由来和意义.2.会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。
3.知道额定电压、实际电压的区别与联系，掌握额定功率和实际功率的意义。
教学重点会用功率计算公式P=UI进行简单计算.教学难点正确确定额定功率,实际功率以及它们之间的关系一、情境创设当家中只开一盏节能灯时，电能表的表盘转得很慢，而热得快热水时，电能表的表盘转得飞快。
这是为什么呢？电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样。
二、探究展示1..在物理学中，电功率是表示______________的物理量。
用字母______表示，它的单位是_______，简称______，符号是______。
更大的电功率单位是______，符号是______。
更小的电功率单位是______，符号是______ 。
换算：1kw=____________ w 1mw= ____________w2.电功率的大小等于__________________________ ，计算公式是 __________. 该公式变形之后可以计算电功W=_____，公式中符号的意义及单位：W- ____ -- ____；P- _____ ---________； t---____ --- ____。
3.1千瓦时可以看作是电功率为1KW的用电器使用______小时所消耗的电能。
1kW·h=1 kW×1h = _______________________ = ______________________J。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
电功率复习课参赛导学案
姓名： 课题 学习 目标 重点 难点 环节 《电功率》总复习一
电功率总复习一
班级： 课型
复习课
1．掌握电功和电功率的基本概念 2. 理解用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，会正确计算电功。 2．领悟实际功率与额定功率，能灵活解决电功率的相关计算问题。 理解电功率的概念，并能进行简单的计算 正确区分额定功率和实际功率，能利用公式进行简单计算
复 习
过 程
教师 活动
知 识 梳 理 、 基 础 巩 固
定义：电流所做的功 电功 公式：W UIt 单位：J ( kW·h) 测量：电能表 定义：电流在单位时间内所做的功 公式：P W UI t 构 电功率 测量： t 主要器材：电能表、秒表 额定功率 用电器的功率 实际功率 内容 焦耳定律 电热 表达式Q I 2 Rt 电热的利用和危害
小组评价： 【课后作业】 1.如图 2 所示，灯泡 L 标有“6V，3W”字样，滑动变阻器的最大值为 12Ω，当开关 S1、S2 闭合，滑动变阻器 的滑片 P 滑到最右端时，小灯泡恰好正常发光。求： （1）灯泡的电阻 （2）电源电压 （3）当开关 S1 闭合、S2 断开时，滑片移到变阻器的最左端，求灯泡的功率
S2
L
R
S1
图2
2.完成电功率总复习二导学案 课堂自我评价
小组评价
课后帮助意见：
4
5
1
二、知识及方法回顾 （一）电功
1.定义：电流可以做功， 叫做电功 2.物理意义：电流做功的过程是 转化为 的过程。电流做了多 少功，就有消耗了多少电能。 3.计算公式 （1）定义式：W= ，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电 压、电路中的 和 的乘积。 （2）导出公式： W= W= （只适用于纯电阻电路） 4.电功的单位： （1）国际单位： 符号 （2）通用单位： 符号 俗称 1 kW·h=1 度= J 5.电功的测量 （1）测量仪器： （2）读数方法：
6.2电功率导学案
6.2电功率导学案一、学习目标：1. 理解电功率的概念。
2. 知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
3. 了解常见家用电器的电功率。
4. 能运用定义公式P=W/t 及公式P=UI进行简单计算。
二、温故知新：（课前预习）1.物理量电能的符号是。
电能的单位有和。
它们之间的换算关系是。
2.测量电能的工具是，在表盘上标有“1600r/kW•h”，表示用电器每消耗电能，转盘转动次。
3.物体在单位时间所做的功叫。
它表示物体做功的物理量。
4.功率的定义式，单位瓦特，简称，用字母表示。
三、新课学习活动1：电能去哪了？（用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能）答：电吹风：电能转化为。
节能灯：电能转化为。
活动2：结合生活经验，电吹风和节能灯谁耗电更快。
如何设计实验验证？答：消耗电能更快。
①相同时间，比较消耗的电能多少；②消耗的相同电能；比较时间。
测量工具：，。
演示1：在电路中，分别接入节能灯和电吹风，观察、比较脉冲指示灯闪烁频率的快慢。
1.电能表盘的数据1600imp/kW•h表示什么物理意义（imp表示脉冲指示灯闪烁次数）？答：1600imp/kW•h表示用电器消耗1kw·h ，脉冲指示灯闪烁次。
2.节能灯和电吹风接入电路工作时，脉冲指示灯闪烁快慢情况？说明什么？答：接入电路工作时，脉冲指示灯闪烁较快，说明其消耗电能。
（一）、认识电功率（阅读课本P90，完成1-3题）1．物理学里用来表示电流做功的快慢，其定义为单位时间电流所做的功。
2．根据定义得出电功率的计算公式为。
3. 1w= J/s，1kw= w。
活动3：了解生活中常见家用电器的电功率。
空调的电功率1000W表示什么物理意义？答：空调每秒钟消耗电能，为 J。
活动4：:根据电热水器的铭牌，你能算出你使用该电热水器1小时,电热水器消耗J电能。
度电能。
演示2：分别将36W和5W的灯接在电路中。
在正常发光情况下，36W的电灯泡和5W的电灯泡，更亮（选填“36W或5W）。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。
3、理解额定功率和实际功率的概念，能区分用电器的额定功率和实际功率。
4、通过探究电功率与哪些因素有关，进一步学习控制变量法。
二、学习重点1、电功率的概念、公式及单位。
2、额定功率和实际功率的理解。
3、电功率的计算。
三、学习难点1、对电功率概念的理解。
2、探究电功率与哪些因素有关的实验设计及数据分析。
四、知识回顾1、电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。
2、电能表：测量用电器消耗电能的仪表。
电能表上的参数，如“220V 10（20）A”“600revs/kW·h”等的含义。
3、电功的计算公式：W ＝ UIt，知道电功的单位与电能的单位相同。
五、新课导入我们在生活中使用各种用电器，比如电灯、电扇、电视机、电冰箱等。
不同的用电器在相同的时间内消耗的电能往往不同，有的消耗电能多，有的消耗电能少。
那么，我们如何比较用电器消耗电能的快慢呢？这就需要引入一个新的物理量——电功率。
六、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢，等于电功与时间的比值。
2、公式：P ＝ W/t ，其中 P 表示电功率，W 表示电功，t 表示时间。
3、单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝1000W。
例如，一个用电器在 1 秒内消耗 1 焦耳的电能，它的电功率就是 1瓦特。
七、电功率的计算1、已知电功 W 和时间 t，可直接使用公式 P ＝ W/t 计算电功率。
2、已知用电器两端的电压 U 和通过的电流 I，电功率 P ＝ UI 。
例 1：某用电器在 5 分钟内消耗了 3000 焦耳的电能，求它的电功率。
解：t ＝ 5 分钟＝ 300 秒P ＝ W/t ＝ 3000J ／ 300s ＝ 10W例 2：一个灯泡两端的电压为 220V，通过的电流为 05A，求灯泡的电功率。
182电功率(导学案)九年级物理全一册(人教版)
18.2 电功率（导学案）【学习目标】1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行计算。
2. 能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
3. 能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”的换算关系。
【学习重点】电功率的概念是教学的重点。
【学习难点】额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电功率（1）意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。
（2）定义：电功率等于电功与时间之比.（3）公式：定义式P= Wt 推导式P=UI P= U2RP=I2R（4）单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和毫瓦（mW）1kW=103W 1W=103mW2. 千瓦时：千瓦时是电功的单位，是功率为1千瓦的用电器工作1小时所消耗的电能。
1kW=3.6×106J3. 额定电压、额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压.（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率.有一盏电灯标有“220V 25W”的字样，其中“220V”表示该灯正常工作时的电压，叫做额定电压；“25W”表示该灯正常发光时的额定功率为25W。
【合作探究】探究一、电功率1. 探究电流做功的快慢【做一做】在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。
①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。
在使用电吹风机时，1min内转动的圈数多。
②实验分析电能表铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。
显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。
（1）实验结论：电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。
（2）用电器的铭牌【想一想】不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。
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§18.2 电功率
课前准备：
1、欧姆定律公式：I= ，则U= 、R= 。
测量电阻值时，用测电阻两端电压，用测通过电阻的电流，因此这种测量方法叫做。
2、电功公式：W= ，结合欧姆定律进行推到：W= = = 。
3、力做功公式：W= ，根据公式可知：力做功的多少与和有关；电流做功公式：W= 根据公式可知：电流做功的多少与、
和有关。
4、机械功率公式：P= ，它表示做功的快慢（即单位时间内做功的多少焦）
新知识：
1、电功率
（1）概念：电流做功的快慢（即单位时间内电流做功的多少焦）。
（2）电功率的符号P，单位，简称，符号。
（3）理解电功率的意义：如某白炽灯的电功率P=45w，“45w”表示白炽灯正常工作时，1秒钟消耗电能45焦。
（4）你来完成：
台式电脑的电功率为200w，“200w”表示：。
（5）电功率公式：P= ，把W=UI t 代入可得：P= 。
（6）根据上面推到公式：P= 。
我们可以用测用电器两端电压，用测通过用电器的电流，因此，法也可以测出用电器工作时的实际电功率。
2、“千瓦时”的来历
由电功率公式P= ，可以推出：W= 。
A、当P、t 取国际单位计算（即P取单位：瓦、t取单位：秒）时，则消耗的电能W的单位也是
国际单位焦耳。
B、当P、t 取特殊单位计算（即P取单位：千瓦、t取单位：小时）时，则消耗的电能W的单位也是特殊单位。
C、例如：某品牌电视机的电功率为200w，一天使用3小时，这台电视机一天消耗多少电能？
方法1：解：∵P= w 方法2：解：∵P= w= kw
t = h= s t = h
∴W=Pt= w×s= J ∴W=Pt= k w×h= k w·h
3、额定电压额定功率
（1）额定电压：；
（2）额定功率：。
（3）某电磁炉上标有“220v1600w”，其中“220v”表示，“1600w”表示。
（4）实际电压：用电器工作时的实际电压；
（5）实际功率：用电器在实际电压下工作时的电功率。
说明：①当实际电压高于额定电压，那么实际功率额定功率。
②当实际电压等于额定电压，那么实际功率额定功率。
③当实际电压低于额定电压，那么实际功率额定功率。