班干部的选拔和任

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班级班干部选拔与评定办法

班级班干部选拔与评定办法班干部是学校管理和组织的重要力量，他们在班级中承担着重要的角色和责任。

因此，如何选拔和评定班级班干部成为了一个重要的问题。

本文将从选拔和评定两个方面展开论述，并提出一些可行的办法。

一、选拔班干部的原则和方法选拔班干部应当遵循一些基本原则。

首先，应当充分尊重学生的真实意愿，尽量不以强制方式安排班干部。

其次，应当注重公平和公正，确保每个学生都有机会参与到竞选中。

最后，选拔班干部应当考察学生的基本素质和能力。

为了确保选拔班干部的公平性，我们可以采取以下方法。

首先，可以组织竞选演讲，让每个有意愿竞选的学生有机会展示自己的才能。

演讲过程中，可以设立一个评委小组，由班主任、任课老师和学生代表组成，评选出合适的候选人。

其次，可以组织学生进行问答环节，考察他们的理解能力和解决问题的能力。

最后，可以设立一个群众评议环节，让全体学生参与评议，从而充分听取各方意见。

二、评定班干部的指标和方法评定班干部的指标应当综合考虑班级管理、学习和文化建设等各方面的因素。

首先，班干部应当具备较好的组织能力和管理能力，能够有效地组织班级学习和活动。

其次，班干部应当有较高的道德品质和责任感，能够起到模范带头作用。

最后，班干部还应当有较好的沟通和协调能力，能够有效地与老师和同学进行沟通。

为了评定班干部的绩效，我们可以采取以下方法。

首先，可以定期召开班级评议会，由班主任和学生代表共同评议班干部的表现。

评议会可以讨论班级管理、学习状况和活动组织等方面的问题，并对班干部的表现进行评价和打分。

其次，可以采用问卷调查的方式，询问全体学生对班干部的评价和建议。

最后，可以定期组织班级活动，考察班干部的组织和管理能力。

三、班干部选拔与评定办法的改进和完善为了进一步改进和完善班干部选拔与评定办法，我们可以从以下几个方面出发。

首先，可以加大学生参与的主体性，让学生在班级管理和决策中发挥更大的作用。

例如，可以设立班级民主议事会，由学生代表共同参与班级事务的考虑和决策。

班干部选拔与任职制度

班干部选拔与任职制度一、引言班干部选拔与任职制度是一项重要的学校管理工作，对于培养学生的组织能力、领导才能，规范班级秩序，提升学校活动质量具有重要意义。

本文将围绕这一主题，从选拔标准、选拔方式、任职期限等方面展开回答，探讨班干部选拔与任职制度的优势和不足之处。

二、选拔标准班干部选拔最基本的标准应该是学业优秀，因为班干部需要在学习上起到榜样作用，带领同学们共同进步。

此外，勤奋上进、积极向上、有较强的组织能力、团队合作精神等也是选拔标准的重要指标。

诚实守信、正直坦率也是班干部应具备的品质。

三、选拔方式班干部的选拔方式多种多样，可以通过学校举办的竞选活动，让同学们自愿报名并进行竞选，可以通过班级全体同学进行匿名投票来选举出班干部，还可以通过学校教师评选、班主任推荐等方式进行选拔。

此外，还可以结合面试、小组讨论等环节，综合考察学生的各项素质和能力。

四、任职期限班干部任职期限应该明确，并且一般应与学期相对应。

这样可以保证班干部在任期内尽职尽责，不懈努力地完成各项任务，并且实现自身的成长与进步。

同时，也为其他学生提供了机会，让更多的同学有机会参与到班级事务中，培养他们的领导才能。

五、班干部的权责班干部在任职期间应当明确自己的权力和责任。

他们的权力包括组织班级活动、协调同学关系、代表班级向教师反馈意见建议等。

而责任则是要履行自己的职责，完成学校和班级交给的各项任务，积极为班级同学的利益着想。

六、班干部选拔与培养选拔合适的班干部不仅是一项重要的任务，也是一项艰巨的工作。

为了保证选拔出的班干部素质过硬，有必要进行相应的培养和训练。

可以通过举办班干部培训班、请教导员和校领导进行指导等方式，提高班干部们的组织能力和领导才能。

七、班干部选拔与同学关系班干部在选拔过程中，应当维护良好的同学关系，避免因为竞争而破坏了班级的团结。

选拔过程中应充分尊重同学的选择权，公正公平地进行评选。

同时，班干部们也要注重与同学们的沟通和理解，积极解决同学们的问题和困难，使得班级更加和谐融洽。

班干部选拔任用办法

班干部选拔任用办法一、背景介绍作为学校管理中重要的组成部分，班干部起着枢纽作用，对班级的组织、协调和发展起到重要的推动作用。

因此，如何选拔和任用班干部成为一项非常重要的工作。

本文将从多个角度来探讨如何制定科学合理的班干部选拔任用办法。

二、明确选拔目标和标准班干部选拔的首要任务是明确选拔目标和标准。

选拔目标应当以全班同学的利益和发展为导向，选拔标准要公平公正、充分体现能力和潜力。

各项标准可以包括学习成绩、品德操守、沟通能力、团队协作能力等。

三、建立选拔组织机构提倡建立班级干部选拔组织机构，由班主任组织全体教师和学生代表一同参与，确保选拔过程的公正性和透明度。

这样既能减轻班主任的压力，又能使全体教师和学生代表发挥各自的专长和优势。

四、制定选拔程序选拔程序是班干部选拔任用的基本环节，应该科学合理地制定。

程序的主要环节包括申请报名、初选、笔试面试、综合评定等。

在各个环节中，要严格按照规定的程序来进行，并建立相关文件和记录，以便日后查询和总结。

五、注重多元素评价班干部能力的综合评价是个复杂的过程，不能仅仅以单一因素衡量。

因此，在选拔过程中注重多元素评价是非常重要的。

除了传统的成绩评价外，还可以借助科技手段进行中英文演讲、实际操作和情境模拟等方面的评价，以更全面、客观地了解候选人的综合能力。

六、培养团队协作精神优秀的班干部应具备团队协作精神，他们要有一定的组织能力和领导才能，能够协调班级事务，推动班级建设。

因此，在选拔和任用过程中，要注重考察候选人的团队协作能力和组织管理能力，以保证班级工作的高效推进。

七、倡导选举民主作为基层组织，班级应该发扬民主精神，倡导选举制度。

通过班级选举的方式选拔干部，不仅能够充分尊重学生的民主权利，还能够增强班干部的合法性和认同感。

八、定期培训和考核班干部所肩负的职责重大，因此，定期培训和考核是十分必要的。

学校可以组织定期的班干部培训班和考核，通过集中学习和定期回顾，提升班干部的能力水平，推动班级工作的发展。

班干部选拔任职办法

班干部选拔任职办法一、制定背景简介随着学校及班级管理的不断完善，班级组织中的班干部在学生管理、班级建设等方面起着举足轻重的作用。

为了确保班干部的选拔公正、透明，提高班级管理的效果和质量，我们学校制定了一套科学合理的班干部选拔任职办法。

二、目标明确我们的目标是通过选拔任职办法，选出优秀的学生作为班干部，帮助班级建设更加良好的管理机制，提升班级的凝聚力和执行力。

三、选拔范围划定班干部选拔范围为全体学生，充分展示学生的实力和能力，避免任何形式的歧视。

四、岗位设置根据班级的实际需求，结合学校的要求，设立多个不同的岗位，如班长、团支书、生活委员等，确保班级管理的各项工作能够有序开展。

五、选拔方式多样为了公正客观地选拔班干部，我们采取多样化的选拔方式，如个人面试、团队合作、写作能力等，全面评价学生的素质和能力。

六、评选标准明确在选拔班干部时，我们设立了明确的评选标准。

包括但不限于学习成绩、品德表现、组织能力、沟通能力等方面的考察，确保选出的班干部具备全面发展的能力和潜力。

七、选拔程序规范为了确保选拔程序的公正透明，我们规定了详细的选拔程序。

包括报名、初选、复选、公示等环节，确保每一位参与者都能得到公平的机会。

八、选拔结果的公布在确定最终的选拔结果后，我们将通过班级公告栏、班级群等渠道公布结果，确保公布结果的公开透明，让每一个学生都能得到信息。

九、任职期限与评估任职期限一般为半学年或一学年，在这期间，各位班干部需要履行职责，同时班级组织会进行定期评估，给予及时的指导和反馈。

十、轮岗制度的推行为了提高学生的能力和拓宽视野，我们推行了班干部轮岗制度。

即每学期或每年均进行岗位轮换，让更多的学生有机会参与到班级管理中来，丰富经验和锻炼能力。

十一、激励机制的建立为了激励班干部更好地履行职责，我们建立了激励机制，包括表扬奖励、学校证书、班级特权等。

同时，对于不称职的班干部，也会及时调整甚至撤职，确保班级管理的有效性和公平性。

如何选拔培养和使用班干部

如何选拔培养和使用班干部如何选拔培养和使用班干部一、班干部的地位与作用班干部是由学生中比较优秀的分子组成，上至班长，下至组长、科代表，各自都有可作为学生表率的方面，各有兴趣特长。

一支好的班干部群体，能代表正确的集体舆-论，体现集体团结奋斗的精神，能团结和带动所有集体成员。

更重要的是贯彻执行学校、班主任意图的桥梁和纽带且以自身的优势在德智体美劳诸方面起到“传、帮、带”的作用。

二、民主评选，竞争上岗每接任一个新班，先在原担任过干部和自愿的中挑选临时班干部。

经过二至三周后，组织全班同学讨论本班班干部应具备的条件，以及班干部及班委会人员的组成，用无记名投票的方式选出班干部的候选人，一般约25-30人，班主任通过组织办墙报、体育文艺活动、检查卫生、召开主题班会等活动，了解候选人的工作能力及组织才能，通过学生档案、问卷调查了解候选人的思想作风、兴趣好、性格特长、成长经历及家庭情况。

对每个候选人评分。

候选人经过充分准备后在班上发表演讲，同学们再次无记名投票，根据得票的多少及班主任的评分，产生本班的班干部，一般16-20人。

班主任任命班长，班长根据特长爱好组阁班委会，一般5人。

再由各班委聘任班干部。

任期一学期。

三、尊重人格、充分信任、树立威信、放手工作新干部选出来后，班主任应从思想到工作方法等方面及时给予指导，要严格要求、尊重其人格，不在公共场所指责训斥他们，要允许他们犯错误。

犯了错误应耐心帮助他们改正，工作上偶尔出现漏洞，应分别谈心帮助、切忌用简单粗暴的方法对付干部。

在日常管理工作中逐步树立起干部的形象，树立威信，增强号召力，保证各项班务工作的全面开展。

组织优秀班团干部介绍工作经验和管理方法。

学会正确处理业务和管理工作之间的关系，商讨和学习开展班级管理的常见方法，充分信任班干部，鼓励他们大胆工作，帮助他们克服困难，使他们的工作主动积极，敢于创新，同学们满意。

四、轮岗换位、合理使用、不断加强骨干队伍的建设班干部的任期一个学期、新的学期重新评选竞争上岗、注重新老结合，老干部与新干部结对子，协助新干部开展班务工作。

(完整)班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养——班主任工作班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。

班主任接到一个新班后,应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。

一、班干部的选拔：1、根据选择依据，慎重进行挑选.在选拔班干部时,对选择依据要求非常高,它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。

这样才能形成坚强的领导核心.因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点:A、学习成绩较好的。

B、团结同学，热爱集体，关心班级。

C、要有一定的组织能力和威信.其它方面可以在以后的工作中,通过老师的指导下,进一步磨炼和提高自己的水平。

2、全面了解学生,再逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部. 了解的途径主要有：A、与任课教师交换意见。

B、在课外活动中进行观察。

在这一点中,要注意观察一些品学兼优的,尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。

然后再通过全面的分析,用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。

先担任代理干部，最后由民主选举产生。

对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。

以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持,等待同学们对代理干部有一定的了解后,以民主选举的形式，来评选班干部。

二、班干部的培养：1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节.因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养,使他们在各方面尽快的提高成长. 激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系，了解领导全班同学共同进步的意义。

2、培养班干部独立工作的能力.要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力.这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导,不仅要告诉他们做什么。

学校班干部选拔任职管理制度

学校班干部选拔任职管理制度班级作为学生们学习和生活的重要场所，担负着多种任务与责任。

为了保证班级的正常运行和学生的健康发展，学校设立了班级干部，他们作为中间桥梁，起到班级管理和组织活动的重要作用。

为了确保选拔任职的公平公正，学校应制定一套科学合理的班干部选拔任职管理制度。

首先，要制定选拔任职的流程和规范。

班干部涉及到班级管理的各个方面，他们的选拔任职应该是一个经过多方面考察和综合评定的过程。

比如，可以设置初选环节，通过个人申请和班级投票的方式初步筛选出候选人。

然后，在选拔过程中，要注重考察候选人的能力和潜力，可以组织面试、发放问卷等方式来评价考察。

最后，通过全体班级投票或教师评议等方式，确定最终干部名单。

其次，要注重选拔任职的公平性。

公平是一项重要的原则，体现了班干部选拔任职的公正性。

在选拔过程中，要确保同等条件下的候选人有着同等竞争的机会。

比如，可以设置一定的资格条件，如成绩、操行等，确保候选人的基本素质。

同时，面试和问卷调查中要避免个人偏见和主观评价，确保评判标准客观公正。

如果可能，还可以考虑使用匿名评审，避免干扰因素的干预。

第三，要注重选拔任职的能力导向。

班级干部担负着一定的管理职责，需要具备一定的能力和素质。

学校应该明确干部的职责和能力要求，并在选拔过程中充分考察候选人的相关能力。

比如，对于担任班长的职位，候选人应具备良好的组织能力和沟通协调能力；对于担任学习委员的职位，候选人应具备良好的学习能力和团队合作能力。

通过面试和问卷等方式，可以考察候选人的实际表现和潜力，确保选拔出具备相应能力的干部。

第四，要注重选拔任职的民主原则。

民主决策是一项重要的原则，可以体现大家对候选人的意见和选择。

在班干部的选拔中，可以采用班级投票的方式，让全体学生参与其中，对候选人进行评议和选择。

通过民主投票，可以表达学生对候选人的认同和信任，增强干部的合法性和责任感。

第五，要注重选拔任职的素质教育。

干部选拔任职不仅仅是为了填补职位空缺，更是一次为学生提供成长机会的过程。

班干部选拔任用方案

班干部选拔任用方案一、背景介绍为了更好地管理班级事务、促进同学之间的交流与合作，我们决定选拔出一批优秀的班干部来担任各项职务，协助老师和同学共同打造良好的学习环境和班级氛围。

二、选拔原则和条件1. 志愿者原则：所有班级成员均有资格申请参与班干部选拔，自愿申请，不得强制。

2. 公平公正原则：选拔过程中，严格按照公平、公正、公开的原则进行。

3. 能力特长原则：根据不同职务的要求，考察申请者的相关能力和特长。

三、参选职务1. 班长：负责班级的组织协调工作，具备良好的沟通能力和团队合作意识。

2. 学习委员：负责班级的学习管理工作，要求学习成绩优秀、责任心强。

3. 体育委员：负责组织和策划班级体育活动，要求对体育运动具有热情和相关知识。

4. 文艺委员：负责组织和策划班级文艺活动，要求具备良好的表达能力和文艺素养。

5. 纪律委员：负责班级纪律的维护和处罚工作，要求公正、严肃、有责任心。

6. 宣传委员：负责班级内外事务的宣传工作，要求善于表达和具备一定的创意能力。

四、选拔流程1. 面向全体同学征集申请，申请人须填写申请表，详细说明其申请的职务及个人能力特长。

2. 由老师组成的选聘小组对申请进行初步筛选，筛选出符合条件的候选人名单。

3. 候选人进行个人陈述，介绍个人优势、宣言和对所申请职务的认识及设想。

4. 小组成员进行面试，了解候选人的综合能力和适应能力。

5. 根据申请表、个人陈述、面试情况等综合评价，选出合适的班干部候选人。

6. 公示候选人名单，并征求全体同学的意见和反馈。

7. 经过综合考虑后，最终确定班干部任命名单，并进行公示。

五、任期和责任1. 班干部的任期为一学年，任满后可继续竞选或选择其他职务进行服务。

2. 班干部要认真履行职责，带领全班同学共同努力，促进班级的进步和发展。

3. 班干部要秉持公平公正的原则，团结同学，处理好班级内部事务。

4. 班干部要积极履行所属职务的各项工作，切实解决同学们的问题和需求。

班干部的选拔与培养

班干部的选拔与培养
班级的干部选拔和培养是学校管理工作中的重要环节，通过选拔和培养有能力、有责任感的同学担任班干部，可以提升班级的管理水平和凝聚力。

以下是班干部选拔和培养的一些建议：
1. 制定选拔标准：学校和班级可以根据实际情况制定干部选拔标准，要求候选人必须具备一定的学习成绩、责任心、沟通能力等方面的条件。

2. 广泛征求意见：在选拔干部之前，可以组织班级成员进行意见征询，征求对候选人的评价和建议，从而更准确地评估每个同学的优势和不足。

3. 多种选拔方式：可以采用多种方式来选拔干部，如群众投票、面试、小组评议等。

不同的方式可以全面了解候选人的能力和特点，避免片面性。

4. 培养计划：选拔出干部后，学校和班级应制定具体的培养计划，根据干部的具体情况，为其提供相关的培训和指导。

培养计划可以包括学习班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的内容。

5. 实践机会：为干部提供各种实践机会，让他们亲身经历管理和领导班级的过程，从中学习和成长。

可以安排干部组织班级活动、协调班级事务等，培养他们的实际操作能力。

6. 持续评估：定期对干部进行评估，及时给予肯定和建议，帮
助他们不断提升和改进。

可以通过班会、评比等形式进行评估，以实现干部选拔和培养的全程管理。

总之，班级干部的选拔和培养是一个系统工程，需要学校和班级的共同努力。

通过科学的选拔方式和有针对性的培养计划，可以培养出一支优秀的班级管理团队，为班级的良好运转和发展做出贡献。

班干部选拔任命管理制度

班干部选拔任命管理制度一、背景班级是学校教育管理中的基本单位，班干部作为班级管理者，对于班级的组织、协调和管理起着重要作用。

为了保证班干部的选拔任命公正、合理，以及提高班级管理的效能，学校制定了班干部选拔任命管理制度。

二、范围班干部选拔任命管理制度适用于全校所有班级的班干部的选拔和任命工作。

三、目的班干部选拔任命管理制度的目的是确保班干部的选拔工作公平、公正、透明，保证班级管理的高效运作。

四、原则1.公平原则：班干部的选拔和任命应当择优而不搞任人唯亲。

任人唯亲不仅会动摇学生对管理人员的认可度，也不利于干部培养和学生的自我发展。

2.能力原则：班干部选拔和任命应注重个人的能力和素质，并兼顾学生的意愿，尽可能选聘具备相关经验和专业知识的人员。

3.民主原则：班干部的任命应当兼顾民主原则，重视学生的参与和意见，提高班级管理的民主程度。

4.奖励原则：优秀的班干部应得到奖励和激励，以激发更多同学对班级管理的积极性，推动班级工作的开展。

五、程序班干部的选拔和任命程序分为以下几个步骤：1.确定候选人：班主任根据学生的表现和成绩等方面综合评估，初步确定候选人名单。

2.开展评议：候选人名单公示后，班级全体学生进行评议投票，选出自己认为合适的候选人。

3.组织面试：根据评议结果，选取若干候选人参加面试，面试由班主任及其他老师组成的评委会负责。

4.选拔任命：综合考虑评议结果和面试成绩，由班主任最终确定并公布新一届班干部名单。

六、监督为了确保班干部选拔任命工作的公正性和透明度，制度规定设立了监督机制，包括以下几个方面：1.班级学生代表会：班级学生代表会是班级学生自治组织，负责对班干部工作进行监督和评估。

2.学生家长委员会：学生家长委员会是学生家长参与学校教育管理的重要方式，其成员对班级管理工作进行监督和建议。

3.定期评估：学校定期对班干部的管理工作进行评估，及时发现问题并及时加以解决。

七、培训与发展班干部不仅是班级管理者，也是学生的榜样和引路人，学校制定了相关培训和发展计划，以提高班干部的管理和领导能力。

班级班干部选拔规定

班级班干部选拔规定考虑到班级的组织和管理需要，每个班级都需要有一些学生担任班干部职务，以便协助老师管理班级事务，维系良好的学习和生活氛围。

为了确保选出适任的班干部，一些规定应该被制定并且得到严格的执行。

一、选拔方式为了确保选拔公正公平，避免走过场、只看外表的问题，班级班干部的选拔应采用自我申请和面试相结合的方式。

首先，班级中有意担任班干部职务的同学应自行填写申请表，表明自己对担任班干部的意向以及理由。

其次，通过面试的方式进一步了解申请者的素质和能力。

面试官可以由班主任、年级组长或其他老师担任，他们应具备客观、公正、严谨的态度。

二、选拔标准班级班干部的选拔标准应包括以下几个方面：1.学习成绩：良好的学习成绩是担任班干部的基本条件之一。

班干部应具备良好的学习能力和学习态度，能够主动帮助其他同学提高学习成绩。

2.沟通能力：作为班干部，应具备良好的沟通能力，能够与同学们和老师有效地交流和合作。

这包括倾听能力、表达能力和解决问题的能力。

3.组织能力：班干部需要协助老师进行班级组织和管理工作，因此，组织能力是评选班干部的重要考量因素。

他们应能够组织班级活动、协调同学们的行动、处理纪律问题等。

4.责任心：被选拔为班干部的同学应具备较高的责任心，对班级事务认真负责，能够主动承担班级管理和服务的任务。

5.品德表现：良好的品德是班级班干部的重要品质之一。

选任班干部的同学应具备良好的品行和道德操守，能够树立正面示范作用。

6.团队合作能力：作为班级班干部，同学们应具备良好的团队合作能力，能够与其他干部和同学们和谐共事，形成良好的班级氛围。

三、选拔程序为确保选拔程序的公开和透明，选拔班干部的程序应包括以下几个环节：1.申请阶段：有意申请担任班干部的同学应在规定时间内填写并递交申请表。

申请表格应明确列出相关要求和选拔标准。

2.面试阶段：通过面试来评估申请者的素质和能力。

面试的内容应包括申请者对担任班干部的理解和想法，以及相应的问题回答。

浅谈班干部的选拔、培养和任用

浅谈班干部的选拔、培养和任用在这短短一个月的班主任培训中，我通过网上的学习平台观看了学习课件，跟各位班主任进行了网上交流，并且学习了《经典案例评析》觉得受益匪浅，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、先进的管理方法。

以下是我对班干部的选拔、培养和任用学习心得体会：一、深入了解，认真选拔——是充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。

班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。

2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。

对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。

值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。

学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。

二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

选拔班干部的五种方式

选拔班干部的五种方式在学校中，选拔班级干部是培养学生领导能力和组织能力的重要环节。

班级干部不仅仅是一个荣誉，更是一种责任和使命。

他们需要具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力，以便更好地服务于班级和同学们。

下面将介绍五种选拔班级干部的方式。

1. 综合评定法这种方式是根据学生在学习、品德、思想、纪律等方面的表现进行全面评估，从中选出适合担任班级干部的学生。

评定可以包括平时表现、考试成绩、参与社团活动等方面的综合考虑。

通过这种方式选拔出来的干部具有全面发展的特点，可以更好地适应各种工作环境。

2. 自荐推举法这种方式鼓励学生自愿报名并写一份个人简历和竞选演讲稿，然后由全班同学进行投票选举。

自荐推举法可以激发学生的积极性和主动性，让他们有机会展示自己的才华和能力。

通过同学们的投票，可以更加公正地选拔出适合担任班级干部的学生。

3. 推荐评议法这种方式是由班级教师和其他老师共同推荐和评议学生的表现。

老师们可以根据学生在课堂上的表现、课外活动中的表现以及与同学之间的关系等方面进行评定。

推荐评议法可以借助老师们丰富的经验和专业知识，选出具备领导潜质和能力的学生。

4. 考核选拔法这种方式是通过组织一系列考核项目来选拔班级干部。

考核项目可以包括面试、笔试、实际操作等形式，以全面了解学生的能力和素质。

通过这种方式选拔出来的干部具备较强的应变能力和解决问题能力，可以在复杂环境中胜任各种工作。

5. 能力竞赛法这种方式是通过组织一系列竞赛来选拔班级干部。

竞赛项目可以包括演讲比赛、辩论赛、团队合作等形式，以考察学生的领导能力和团队合作精神。

通过这种方式选拔出来的干部具备较强的沟通能力和团队协作能力，可以更好地组织班级活动和协调同学们之间的关系。

通过以上五种方式，可以全面、公正地选拔出适合担任班级干部的学生。

这些方式也为学生提供了展示自己才华和能力的机会，激发了他们的积极性和主动性。

选拔出来的班级干部将在未来成为班级的中坚力量，为班级发展和同学们服务做出贡献。

班干部的选拔、任用

班干部的选拔、任用要搞好班级工作，培养一个积极向上的班集体，重要的是搞好班干部建立,充分发挥他们的作用.那么怎样选拔、培养和使用班干部呢?下面结合本人的经历谈一下体会。

　一、选准对象，从严要求　干部是否选得准，是一个非常重要的问题。

选准了，工作起来得心应手；选不准,可能出现人吃了亏，戏不好看的场面。

特别是走马灯似的今天换一个，明天换一个，势必影响同学们的情绪,同时，也可能给自己树立了对立面,为以后的工作带来费事。

如何选择？本人认为：可在民主评定、调查理解的根底上从以下三方面去考虑：一是选择敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定才能的同学，三是选择比较淘气但不乱来的同学。

被确定的学生干部，必须以一个全新的相貌出如今同学们面前,既要注意个体形象，又要注意整体形象。

为此，班主任应对他们提出详细而严格的要求：一是在穿着打扮上，不能穿奇装异服，不能留长发、长须,应保持朴素大方整洁的形象。

二是言谈举止上,不能说脏话,谈吐应文雅,举止应文明，时时关心同学。

三是学习上,以自己的刻苦精神去影响同学。

四是纪律上,但凡要求一般同学做到的，干部必须先做到。

总之,这样要求的目的就是要干部同学从外至内都树立一个良好的形象，让全班同学明白,我班的干部就是不同。

二、提出目的，教以方法　学生干部是班上的骨干,他们的工作离不开同学们的帮助和老师的悉心指导。

对他们的要求和期望不能操之过急，应有一个循序渐进的过程.首先必须从长远的角度为他们工作定出一个奋斗目的，然后教给他们工作的详细方法。

我给他们定的目的是：愿意管事—-敢于管理——管好事情-—会管事情—-尽量不要老师管事。

这个目的里包含着干部由被动到主动管事的过程，包含着老师由主角渐渐成为幕后指挥的过程.对干部的要求，首先要看他乐不乐意为同学效劳。

这是一个思想问题，是当好干部的前提，必须先解决。

其次是要求他们在乐意的根底上敢管事。

先不要求管得很好，而是要敢管，这是一个胆量问题，也是当好干部的一个必不可少的条件。

小学班干部培养管理制度

一、前言班干部是班级的核心力量，是班级管理和学生自我教育的重要参与者。

为了培养一批有责任感、有领导能力、有服务精神的班干部，提高班级管理水平，特制定本管理制度。

二、班干部选拔与任用1. 选拔原则（1）公平、公正、公开的原则；（2）德才兼备、择优录取的原则；（3）注重实际能力、潜力发展的原则。

2. 选拔程序（1）班级内部推荐：各学科教师、班主任根据学生的表现，推荐具备班干部潜力的学生；（2）班级民主评议：班级全体同学对推荐的学生进行民主评议，提出意见和建议；（3）班主任审核：班主任对评议结果进行审核，确定候选人名单；（4）学校审批：学校对学生候选人进行审批，确定正式班干部名单。

3. 任用方式（1）任期：班干部任期为一学期，可根据实际情况进行调整；（2）任命：班主任根据班干部的表现，可提前任命或延期任命；（3）轮换：班干部任满一学期后，进行轮换，确保班干部队伍的活力。

三、班干部职责与权利1. 职责（1）协助班主任进行班级管理，维护班级纪律；（2）组织班级活动，丰富同学们的课余生活；（3）关心同学，帮助同学解决困难；（4）积极参与学校组织的各项活动，为班级争取荣誉。

2. 权利（1）对班级事务有知情权、参与权、监督权；（2）有权对班级管理提出意见和建议；（3）有权对违反班级纪律的同学进行批评教育；（4）有权对班级活动进行策划和组织。

四、班干部培训与考核1. 培训（1）新任班干部培训：针对新任班干部，进行班级管理、沟通技巧、团队合作等方面的培训；（2）定期培训：定期组织班干部进行培训，提高其综合素质；（3）实践培训：通过参与班级活动，锻炼班干部的实际操作能力。

2. 考核（1）学期考核：每学期末，对班干部进行综合考核，包括工作态度、工作能力、团队合作等方面；（2）民主评议：班级全体同学对班干部进行民主评议，提出意见和建议；（3）班主任评价：班主任对班干部进行评价，关注其成长和进步。

五、奖惩制度1. 奖励（1）对表现优秀的班干部给予表彰和奖励；（2）对在班级活动中取得优异成绩的班干部给予奖励；（3）对积极参与学校活动的班干部给予奖励。

班干部选拔任用方案

班干部选拔任用方案一、背景介绍班级是学校教育管理的基本单位，班干部的选拔任用关乎班级的组织管理、学风建设和集体活动的顺利进行。

为了更好地选拔出合适的班干部，实现班级的良好运行和管理，设计一套科学合理的班干部选拔任用方案是非常必要的。

二、目标明确在制定班干部选拔任用方案前，首先要明确选取班干部的目标。

班干部应具备良好的组织能力、协调能力、沟通能力和领导能力，能够代表班级同学的利益，协助班主任完成教育管理工作，营造和谐的班级氛围。

三、选拔方式为了公正公平地选拔班干部，可以采取多种方式进行评选。

例如，可以设立面试环节，通过与候选人的面对面交流来了解其综合素质。

同时，可以进行同学评议，让同学们根据对候选人在班级管理方面的认可度进行评分。

此外，还可以组织集体活动，观察候选人在组织和协调能力方面的表现。

四、选拔标准在进行班干部选拔时，需要制定科学严谨的选拔标准。

可以从候选人的综合素质、学习表现、道德品质等方面进行评估。

综合素质包括思想品质、沟通能力、组织协调能力等方面；学习表现可以从成绩、学习态度等方面进行评估；道德品质则体现在候选人是否遵守校规、遵循社会道德、有无诚实守信等方面。

五、选拔程序为了保证选拔过程的公正性和透明度，需要明确选拔程序。

可以分为初选、面试、同学评议和考察四个阶段进行。

首先，通过对候选人的综合素质进行评估，初选出参与面试的候选人。

然后，组织面试环节，对候选人进行面试筛选。

接着，进行同学评议，让班级同学对候选人进行评分。

最后，对评分较高的候选人进行考察，了解其在班级活动中的表现。

六、班干部不得搞特殊化在选拔班干部时，不应偏袒任何个体，不得搞特殊化。

都知道，人是有缺点的，选择班干部也可能出现一些错误判断。

但这并不要紧，关键是我们要保证选拔过程的公平公正性，通过多方面评估，尽量减少主观判断的偏差，以选拔出真正适合担任班干部的人。

七、表彰优秀干部在班干部选拔完成后，对于表现优秀的干部还应给予适当的表彰。

中学班干部班级管理制度

中学班干部班级管理制度一、班干部选拔和任职1. 班干部的选拔原则（1）选拔范围：全体学生中具有较强组织能力、良好的师生关系、乐于助人、有一定的领导能力和公正的品格的学生。

（2）选拔程序：由学生会及班主任协商，通过班级民主推荐及学生会评定，最终经由班会选举产生。

2. 班干部的任职原则（1）班干部应严格遵守学校规章制度和班级管理制度，起到模范带头作用。

（2）任职时间为一学年，应当服从组织调配，听从班主任和学生会的工作安排。

二、班级纪律管理1. 课堂管理（1）在上课期间，准时到达教室，保持教室的整洁和安静。

（2）听从老师的教学安排，不得擅自离开座位或者进行私聊等影响课堂秩序的行为。

2. 班级活动管理（1）参加班级活动应当做到积极参与、自觉协助组织。

（2）不得进行违规搞事及其他不利于班级发展的行为。

三、班级学习氛围建设1. 强化学习意识（1）班干部应当带头参加各类学习活动，引领同学们形成良好的学习风气。

（2）定期组织学习讨论、交流学习心得，提高班级整体学习水平。

2. 帮助学习弱势群体（1）班干部应当主动关心和帮助学习困难的同学，形成良好的学习互助氛围。

（2）定期组织学科培训，提高学习成绩。

四、加强班级管理与服务1. 班级卫生管理（1）班干部应当组织同学们定期进行班级卫生打扫，并落实好卫生分工。

（2）保持班级环境整洁，营造良好的学习氛围。

2. 班级活动服务（1）班干部应当主动组织班级活动，并积极参加学校和班级组织的各种活动。

（2）需要全力支持和积极配合，做好各类活动的组织工作。

五、班主任的监督与考核1. 班主任对班干部的监督（1）定期对班干部的工作进行检查和考核，并及时与学生会和班级委员会进行协商。

（2）发现问题及时提出整改意见，并充分支持和关心班干部的工作。

2. 学生会对班级工作的监督（1）学生会应当加强对班级工作的监督，定期组织班级委员会、班会及其他班级会议。

（2）及时发现并解决各类问题，促进班级工作的持续改进。

班级班干部选拔与评价规则

班级班干部选拔与评价规则班级是学校管理下的一个小社会，在班级中，班干部的选拔与评价至关重要。

班干部是学生自我管理的重要组成部分，他们有着重要的职责和权力，能够帮助老师管理班级，促进班级的发展。

为了确保班级的良好运转和学生的全面发展，班级的班干部选拔与评价规则应该合理、公正、科学。

本文将从选拔与评价两个方面进行探讨。

一、班干部的选拔班干部的选拔要从学生的实际情况出发，权衡学生的实际表现、潜力和个人特长，以使任职者能够更好地履行自己的职责，为班级和同学们做出贡献。

1.了解学生综合素质班干部的选拔应该全面考察学生的综合素质。

通过观察学生在班级活动中的表现、参与度、责任心等，多方位了解学生的特点和潜力。

例如，一个学生参与度高、积极主动，且在学习和社交方面有出色表现的学生，更适合担任班干部。

2.突出个人特长班干部的职责各不相同，每个职位都有着不同的要求。

在选拔过程中应该注重挖掘和发掘学生的个人特长，并根据不同的职位要求进行合理的匹配。

例如，善于组织和协调的学生可以担任团学委员，而善于沟通和表达的学生则适合担任班长等。

3.考察学生的潜力班级是学生自我管理的大熔炉，班干部的职责远不仅仅是完成眼下的工作，更是培养自身领导能力的过程。

因此，在选拔过程中，除了关注学生的现有表现，还要考察学生的发展潜力和学习态度。

那些有学习能力和进取心，愿意不断提升自己的学生，更值得考虑。

二、班干部的评价班干部的评价是对其履职情况的一种总结和评估，可以帮助学生认识自己的优势和不足，并对其进行合理的奖惩措施，以便进一步提升自身素质和履职能力。

1.全面评价履职情况班干部在任职期间应承担一定责任和义务，对其履职情况进行全面评价是必要的。

评价可以涵盖学生的工作成果、工作态度、团结协作能力等方面。

例如，一个班长是否能够带领班级积极参与各项活动，解决同学们的问题，是否在维护班级纪律方面有较好的表现等等。

2.定期进行评价班干部的履职情况应在一定期间内进行评价，以方便了解其在不同阶段的表现和发展。

班级班干部选拔及管理制度

班级班干部选拔及管理制度一、背景介绍每个班级都需要班干部来组织管理事务，提高班级的凝聚力和执行力。

然而，班干部的选拔与管理尤为重要，需确立一套科学合理的制度来保证公正、公平、公开。

二、选拔标准班干部的选拔标准应从能力、品德、表现、责任感等多方面考虑。

能力要求适合所担任职位，品德要求端正、正直，表现要求出色，有明显的成长潜力，责任感要强。

三、选拔流程选拔流程应包括报名、资格初审、面试、公示等环节。

首先，邀请有意向的同学报名，并进行初审，确认符合资格者进入面试环节。

面试环节采取小组面试或个人面试的方式，根据应聘者的表现进行综合评价。

最后，公示选拔结果，确保公开公正。

四、任职期限为了保证班干部的活力和竞争性，任职期限一般不宜过长，一般为学期为单位，每学期进行一次干部选拔。

五、培训和交流机制班级班干部选拔后，应加强培训和交流机制。

培训包括工作职责，团队合作，沟通技巧等方面的内容。

交流机制可以通过定期召开班级干部会议、班级活动等形式，促进干部之间的交流与合作。

六、考核与激励对于班干部的工作表现应进行考核和评价。

考核主要从工作成果、工作态度、团队合作等方面进行。

考核结果可以作为评选优秀班干部的依据，也可以作为奖惩的依据。

七、改进机制班级班干部选拔及管理制度的完善是一个动态过程。

应及时收集学生的意见和建议，不断改进制度，使之更加科学合理。

八、解决问题与纠纷在班级班干部选拔和管理制度中，可能会遇到一些争议和纠纷。

对于这些问题，需要明确的解决机制和流程，通过正当的途径解决问题，保证制度的顺利执行。

九、监督与评估对于班级班干部选拔及管理制度的执行情况，需要加强监督与评估。

可以通过学生代表会议、班级会议等形式对制度执行情况进行检查与评估，及时发现问题并进行改进和调整。

十、班干部的权力边界班干部在担任职位时应明确权力边界，不得滥用职权，要严守纪律，服从学校和班级的管理。

十一、班干部的培养计划班级应制定班干部的培养计划，通过组织学生干部培训、提供学习资源、开展实践活动等方式，促进干部队伍的成长和提升。

班干部的选拔和任用标准

班干部的选拔和任用标准在班干部的选拔工作中，可从以下几个方面入手：一·民主选举法。

现在的许多班干部的选拔是通过全班学生民主选举来实现的，这是一种好的办法，尤其是对高年级的学生，采用民主选举法更容易赢得民心。

但是，班干部的民主选举并不是班主任老师完全放手不管，而是更要做好组织、引导工作。

新班接手以后，我总是先通过上一任班主任了解班内情况。

特别要留意以前在班内成绩好，纪律好，人缘好，有领导才能的学生。

学生入班后重点观察其表现，然后通过与学生谈心的方式向学生征求选举班干部的方式。

如果学生谈的与自己了解的相符，要及时给学生于肯定，并引导学生在班内先选出班、组长的候选人，然后再以投票的方式最后确定班、组长人选。

这样做可以防止那些学困生为了在班内“畅行无阻”而选那些没有能力而又懦弱的学生当班、组长，更有利于班内学生的学习和班级的稳定。

二·委任法。

由于班内学生的思想素质参差不齐，个别学生整日吊儿郎当，自己不学习还影响别人。

班主任为了稳定班级情况，调动个别学生的积极性，也可以委任他担任某一级班干部。

应该注意的是委任的学生在班内这只能干些服务性的工作，不能掌握班内“大权”。

三·轮流“执政”法。

这是管理班干部的一种办法。

具体做法是，班内的所有班干部按事先确定的顺序、期限轮流“执政”。

一周期后，表扬先进，批评后进。

对表现特别不好的班干部也可以根据同学们的意见进行调换。

这种办法不但可以激发学生的积极性，还可以锻炼学生的工作能力。

不过，使用这种办法，老师会更辛苦。

要时刻关注班内大的一切情况，了解班内同学的思想动向。

总之，班级管理是一个十分复杂的问题，涉及面非常多。

班主任老师勤观察，勤总结，多借鉴。

日积月累一定会摸索出丰富多彩的有效的管理方法。

班主任应做个标准的天平。

在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来困难。

但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。