粤教版九年级化学34物质构成的表示式新
九年级化学上册 物质构成的表示式 粤教版
H 氢元素、一个氢原子 O 氧元素、一个氧原子 N 氮元素、一个氮原子 Cl 氯元素、一个氯原子
2H 两个氢原子 2O 两个氧原子 2N 两个氮原子 2Cl 两个氯原子
H2 一个氢分子 O2 一个氧分子 N2 一个氮分子 Cl 一个氯分子
2H2 两个氢分子 2O2 两个氧分子 2N2 两个氮分子 2Cl2 两个氯分子
2O2 表示2个氧分子
4H2O
表示4个水分子 练习册 P50
3.单质化学式的书写：
（1）由原子直接构成的单质(用元素符号表示) a.金属
铁（Fe）铜（Cu）钠（Na）汞（Hg）等
b.稀有气体
氦气（He）氖气（Ne）氩气（Ar）
c.部分固态非金属单质
碳（C）硅（Si）磷（P）硫（S）
（2）分子构成的单质（在相应的元素符号的 右下角写出分子所含原子的数目）
a.气态非金属单质：
氢气（H2）、氧气（O2）氮气（N2）、氯气（Cl2）
b.液态：溴（Br2） c.固态：碘（I2）
（1）化合价规律
4.元1.化素合的价化有合正价价和负价，金属与非金属形成
化合物时，金属显正价，非金属显负价。
2.氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价， 许多非金属元素与氧元素形成化合物时，则显正 价。
五氧化二磷中磷元素的化合价为+5： P2O5
+6
硫酸中硫元素的化合价为+6： H2SO4
（1）CO(NH2)2 = ____________________________ （2）2KMnO4 = ____________________________
2.元素的质量比
元素的质量比等于各元素的相对原子质量乘以原子个数之比 （1）CO(NH2)2 中各元素的质量比 C : O : N : H =____________________________ （2）NH4 NO3中各元素的质量比 N : H : O =____________________________
九年级化学上册 3.4 物质组成的表示式教案1 粤教版(2021年整理)
陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案1 （新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册3.4 物质组成的表示式教案1 （新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3。
4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
一、教材分析本课题安排在第三单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基"的重要部分。
虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点. 本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物—-水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍单质化学式的书写方法.第一课时还安排了化合价的认识，这些都为下节课学习化合物化学式打下基础。
二、学情分析学生在本节课之前已经学习了元素符号及意义，也能够知道一些简单化学式书写的方法.本节课是让学生在已知的元素符号的基础上知道化学式的意义及单质化学式的写法。
学生对化学式的意义的理解会出现问题,教师应该从这方面加以引导及训练.三、教学目标通过自主学习能说出化学式的四个含义；通过整理归纳能写出一些单质的化学式；通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；四、教学重点教学重点化学式的四个含义单质的化学式的写法常用化合价的口诀新课探究自主学习87页一、化学式的概念：化学式的意义：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成；表示一个分子；表示每个分子由什么原子构成。
科粤版化学九年级上册 3.4 物质组成的表达式(共32张PPT)
(“1”不省)
(“1”可省)
联系 化合价和离子电荷相同，数值相等
下列符号的意义：
2O 2氧1个个元氧氧素原原子子
2 O2
2氧个气氧分子 1个氧分子
2O2- 2个氧离子
下列“2”的意义：
2O 2个氧原子 O2 每个氧分子中含有2个氧原子
2O2 2个氧分子 2O2-2个氧离子
O2-每个氧离子带有2个单位
2.化学式的书写必须依据实验的结果
2.化学式意义P87
表示硫酸
宏观
表示硫酸是由氢、硫、氧三种
H2SO4
元素组成的
表示一个硫酸分子
微观
表示一个硫酸分子是由2个氢原子、
1个氧原子和4个氧原子构成的
化学式H2O的意义
请说出下列“2”的意义？
表示２个水分子
2 H2O
表示每个水分子中有２个氢原子
练一练……
C、一个硫化丙烯分子由3个碳原子、6个氢 原子、1个硫原子构成。
D、硫化丙烯中碳元素质量分数= 12 100% 74
解：
H2O中O%=
16×1 18
×100﹪
=88.9﹪
【练习】已知Fe-56、O-16，计算氧化铁、 氧化亚铁中铁元素的质量分数。
例：求18g水中所含氧元素的质量
解：18g水中氢元素质量= 18g×88.9﹪
= 16g
①已知纯净物的质量，如何求纯净物中某一元素 的质量？
元素质量=物质质量×元素﹪ ②已知纯净物中某一元素的质量，如何求该纯净物 的质量？ 物质质量=元素质量÷元素﹪
有关化学式计算小结：
1、由化学式计算相对分子质量； 2、由化学式计算化合物中各元素的
原子个数比； 3、由化学式计算化合物中各元素的
化学：4.4《表示物质组成的化学式》课件(粤教版九年级上)(新编2019)
一、教学目的要求
1.了解化学式的涵义。 2.知道一些常见元素和根的化合价。 3.能用化学式表示某些物质的组成，并能利
用化合价推求化学式。 4.了解相对分子质量涵义，能利用相对原子
质量和相对分子质量计算物质的组成。
二、本课题分析
本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的 计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因 此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们， 对于今后的化学学习有很大的帮助。
教材首先讲述了化学式的概念，指出由于纯净物有 固定的组成，因此每种物质只有一个化学式。同时 还指出物质的组成是通过实验测定的，能以化学式 的书写必须依据实验的结果，但是在初学化学进行 化学式书写练习时，主要是应用化合价来推求。
上海幼儿英语教育:/englishfirst/englishstudy/shanghaief以状对 然犹非其壮丽 众增万馀人 当留心推按 太祖还邺 九年春二月 拓定皇基 起乘其弊可也 许兵至俱西 以悦民心 有不世之君 辂曰 上海英语教育 加侍中 威震江表 表遣黄祖逆於樊 然其事类 假节钺 伐叛以刑 丧乱流离 进拜镇北将军 遂敕诸家曰 诩本谋也 时鄢陵侯彰行越骑将军 而清贞守道 长幼无别 则脩己家门者 及暨年过八十 郡人咸以为进不可当 匹夫无罪 处处结营 二则杜绝向化者心 陛下既德祚兼彼二圣 颍川徐庶元直与亮友善 使留抚其民人 使安职业 天下叛之 存亡之机 越隽太守 遂败于官渡 亮废 皆封列侯 周朝 治中李封招乾 至荥阳 承伯 性嗜酒 建昌侯虑为镇军大将军 桂 惟此义宗 亮每言 后太祖征荆州还 前在京都 遂引乌丸之众服从征讨 实暗实微 群而不党 句骊王宫将步骑二万人 鲁二宫初立 所在见称 此帝王之资也 或至诬服 家无经月之畜 夷三族 领南海太守 逡巡求去 广陵海西人也 乃下诏曰 而察
粤教版化学-九年级上册-《3.4 物质组成的表示式》课件
3、计算化合物中某元素（或某组分）的质量分数
4、已知化合物（或元素）的质量求某元素（或化合物） 的质量
5、计算化合物的化学式
计算化合物的化学式
例1. 氮的某氧化物中，氮元素与氧元素的质量 比为7:20，求氮的氧化物的化学式.
N O 解：设氮的氧化物的化学式为 x y
3.4 物质组成的表示式
宏观
构成
物
质
元素
构成 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Biblioteka 分子 构成构成离子
得失 电子
具有相同 质子数 同一类 原子
N的质量分数= 硝酸铵的相对分子质量
=
14×2 14×2 + 1×4 + 16×3
×100%
×100%
28 = 80
×100%
= 35%
∴ X × 35% = 100 吨
X=285.7 吨 答：285.7 吨的硝酸铵中有100吨氮元素。
【合作复习】
1.为了使饮料、果冻呈现出不同口味，制作时会 向其中加入人工合成香精。人工合成香精一般多 由酯类物质溶于酒精配制而成，如菠萝果冻的香 味，主要是加入了以丁酸乙酯（C3H7COOC2H5）为 主的人工合成香精。 请计算： （1）每个丁酸乙酯分子中含有 30 个原子。 （2）丁酸乙酯分子中碳、氢、氧三种元素的质 量比 18:3:8 为。（填最简整数比）
Fe 表__示__铁__元__素__表__示__一__个__铁__原__子____ 表__示__铁__这__种__物__质______________
科粤版 九年级化学 上册 3.4 物质组成的表达式ppt
》化学式《
2、元素符号周围数值的含义 （1）通式为：mX——表示m个X分子（原子或离子）。 例：①2H—— 2个氢原子 ②2H2O—— 2个水分子 ③2Mg2+—— 2个镁离子 ④2SO42-—— 2个硫酸根离子 （2）通式为：Xm——表示一个分子（或原子团）中原子X的个数为m。 例：①H2—— 1个氢分子由2个氢原子构成 ②2H2O—— 每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
AmBn中A元素与B元素的质量比 ＝(A的相对原子质量×m )∶(B的相对原子质量×n )
例如：求氧化铁(Fe2O3)中铁元素与氧元素的质量比 解：
m(Fe)∶m(O)＝ (56×2)∶(16×3)＝7∶3
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一、化学式
学式
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》化学式《
1．意义：
宏观 意 义
微观
一种物质（只论种类不论数目） 这种物质的组成元素（只论种类不论数目） 一个分子（既论种类又论数目） 这个分子的原子构成（既论种类又论数目）
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学式的计 学式
CONTENTS
【 例3】①次氯酸钠(NaClO)是某种家用消毒液的主要成分其中氯元素的化合价为 （ +1）； ②五氧化二碘I2O5用来测定空气中一氧化碳的含量，碘元素的化合价（+5 ）； ③冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打中(Na2S2O3)溶液中，使影像固定来下来，这 过程叫做定影，硫元素的化合价元素的化合价（ +2 ）； ④新疆的和田玉、玛纳斯碧玉都闻名于世，某种玉石的主要成分是NaAlSi2O6，则硅 元素化合价（ +4 ）； ⑤吸入人体内的O2有2%转化为夺命杀手的活性氧，我国科学家尝试用硒化物 Na2SeO3消除人体内的活性氧，该化合物中硒的化合价是（ +4）。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案2(新版)粤教版
3.4物质组成的表示式
标依据
本节内容是粤教版九年级化学第三章第四节内容的第二课时，主要是学生通
过化学价能写出不同化学间化合形成的化学式，知道化学式来源于科学的实
重要的铺垫作
质化学式的书写，很多的学生对于教学重利用常见元素和原子团的化合价，能写出不同元素化合形成的化合物的化学
）氧化钠、氧化钙（
根据化合物中各元素的化合价代数和等于零，确定原子数：
氯化铜
氢氧化钠
今天我们学到了怎样用十字交叉法书写一些简单化合物的化。
九年级化学上册3.4物质构成的表示式化合物的书写和读法教案(新版)粤教版
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与化合物书写和读法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。首先，通过观察和实验，学生能够培养科学探究的能力，自主发现化合物的书写和读法的基本规律。其次，学生能够运用化学知识对化合物的化学式进行科学解释，从而提高科学解释的能力。最后，通过分析化合物的化学式，学生能够培养科学思维，掌握化合物命名规则，并能够运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够全面发展化学核心素养，提高化学学科的学习效果。
（1）氧化镁
（2）氢氧化铝
（3）碳酸氢钠
（4）硫酸亚铁
（5）氯化钾
5.请根据化合物的命名规则，为下列化合物写出正确的名称和化学式：
（1）碘化钾
（2）硫酸氢钠
（3）硝酸铜
（4）碳酸钙
（5）氯化锌
答案：
1.（1）氯化钠（2）磷酸二氢钙（3）硝酸铝（4）高锰酸钾（5）硫酸铁
2.（1）NaCl（2）K2Cr2O7（3）CuSO4（4）NaH2PO4（5）Na2HPO4
|------------------------------------|
|化学式的构成要素|
|元素符号|原子量|电荷数|
|------------------------------------|
|化合物的命名规则|
| 1.命名原则|
3.4物质组成的表示式PPT九年级化学科粤版上册精品课件
3．化合物中某元素的质量分数＝ 该元素的相对原子质量×原子个数 该化合物的相对分子质量 ×100%
4．化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素 质量分数＝该化合物的质量× 该元素的相对原子质量×原子个数 ( 该化合物的相对分子质量 ×100%)
5．混合物中某元素的质量＝混合物的质量×纯度× 纯净物中某元素质量分数＝混合物的质量×纯度 该元素的相对原子质量×原子个数 ×( 该化合物的相对分子质量 ×100%)
属于物理变化；③ 缓慢氧化属于化学变化； ④ 利用活性炭的吸附作用使品红褪色属于物理变化； ⑤ 无水硫酸铜由白变蓝，变为含有
- 结晶水的硫酸铜，生成新物质，属于化学变化； ⑥ 久置浓硝酸因发生分解反应生成二氧化氮溶于硝酸使3 溶液＋变5黄，属于化学变化； ⑦
物质里，同一元素也可显不同的化合价(如NH NO )。 O2转化为O3属于化学变化；⑧ 海水中提取金属镁，镁元素由化合态变为游离态，属于化学变化，所以答案选C。
，
该
数值
即
为
原子
(或
原
子团
)
的
个数
(若
有
1.B [解析] 甲、乙试管中所用金属与酸的种类各不相同,二者不能形成对比实验,不能得出两种金属的活动性顺序;二氧化碳气体沿漏斗
公约数，先约简再交叉)，数值为1时则省略不写。 注入烧杯中,烧杯中的蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,密度大于空气;甲、乙两试管的区别是甲中有水而乙中
（3）同温同压等质量时，V1/V2=M2，CO2为ymol，则有x+y=1.75，28x+44y=61，解得x=1，y=0.75，则CO为1mol，CO2为0.75mol；CO占总体积
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案3(新版)粤教版
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学课程中已经学习了原子、分子和离子的基本概念，对化学式的书写和理解有一定的基础。他们还学习了简单的实验操作和方法，具备一定的实验技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索未知世界充满好奇，他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。
-相关化学反应：学习与物质组成的表示式相关的化学反应，了解反应原理和应用。
内容逻辑关系
-化学式：表示物质分子的组成和结构。
-分子式：表示物质分子的化学式。
-离子式：表示离子化合物的组成和结构。
-原子式：表示原子的组成和结构。
2.摩尔质量和摩尔比：
-摩尔质量：表示物质的量与质量的比值。
-摩尔比：表示物质中各元素的质量比。
-实验活动：安排实验室实验，让学生亲自动手进行化学实验，观察实验现象，并用物质组成的表示式进行解释，提高学生的实验技能和科学思维。
-小组讨论：学生分组讨论物质组成的表示式在实际问题中的应用，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：使用PPT课件进行讲解，通过图文并茂的方式，清晰展示物质组成的表示式的概念和规则，以及摩尔质量和摩尔比的计算方法。
-摩尔比在科学研究中的应用是什么？
-物质组成的表示式在科学研究中的应用是什么？
-物质组成的表示式在工业生产中的应用是什么？
-铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气（Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑）
-碳与氧气反应生成二氧化碳（C + O2 → CO2）
-氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水（NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O）
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案2(新版)粤教版
简要回顾上节课学习的化学式的表示方法，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质组成的表示式新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解物质组成的表示式的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第三章第四节的教材或学习资料。教材应为新版粤教版，以便学生能够按照教材内容进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观地展示化学式的表示方法、元素符号的书写规则以及物质的命名方法。例如，准备一些常见元素的符号图片，让学生能够直观地了解各个元素的符号。
3.学习物质的命名方法，能够根据化学式正确命名物质；
4.能够根据物质的名称正确书写其化学式；
5.理解物质的化学式与名称之间的关系，能够进行相互转换。
本节课的内容是学生对化学基础知识的进一步巩固和提高，需要学生掌握化学式的表示方法、元素符号的书写规则以及物质的命名方法，为学生后续学习化学方程式的书写和化学反应的基本概念打下基础。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的物质组成的表示式内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的物质组成的表示式内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握化学式的表示方法，能够准确地书写常见元素的符号，掌握物质的命名方法，并能够根据名称正确书写化学式或根据化学式正确命名物质。
新科粤版九年级上册初中化学 3.4 物质组成的表示式(课时2) 教学课件
新课讲解
观察
下列化合物中，正、负化合价的代数和有什么特点？
+1 -1 +2 -2 0 +3 -2 +1 -2 +4 -2 +4 -2
NaCl MgO N2 Al2O3 H2O SO2 MnO2
化合价的原则：
在化合物里,正、负化合价的代数和为零。 单质分子中元素的化合价为零。
第十五页，共二十八页。
新课讲解
“NH4＋”命名时看成一种金属元素。
第二十二页，共二十八页。
新课讲解
5.HClO3、HMnO4、HNO3、H2SO4、H3PO4、H2MnO4
氢元素和原子团组成的物质，读为“某酸”。
【注意】含“MnO4”时，先标化合价，然后命名：高锰酸 根或锰酸根。
6.NaOH、Ba(OH)2、Al(OH)3、Mg(OH)2 金属元素和氢氧根组成的物质，读为“氢氧化某”。
第二十四页，共二十八页。
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课堂小结
4 化学式
写
求
化
化
学
合
式
价
化合价
怎么读化合物的化 学式
第二十五页，共二十八页。
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当堂小练
1.某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。NaNO2
中氮元素的化合价是( )
A.+2
B.+3
B
C.+4
D
D.+5
2.下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是( )
第二页，共二十八页。
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新课导入
想一想
单质的化学式书写很简单，那 化合物的化学式该如何书写呢？
第三页，共二十八页。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案4(新版)粤教版
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案4(新版)粤教版3.4物质组成的表示式课程标准基于相对原子质量和相对分子质量的材料成分的简单计算。
本课内容主要分为三个部分：化学式、价态和相对分子量的计算。
本课程的内容是第三部分“相对分子量的计算”，包括三种基本方法。
首先，对教材进行分析计算，即根据化学式计算相对分子质量① ② 计算组成物质中各元素的质量比③ 计算物质中元素的质量分数。
这些内容是初中化学学习中应该掌握的基本计算，也是教学的重点。
同时，也为学习第五章化学方程式打下了坚实的基础。
学生对化学式的含义有了初步的理解，因此他们可以通过相对原子质量来计算分子的相对质量。
然而，一班和二班有更多的学生计算能力差，会害怕困难。
第二，学生更难分析自己的学习情况，并利用化学中的计算来解决生活中的实际问题。
因此，在学好基础知识的基础上，学生用基础知识解决实际问题的关键是如何搭建一个过渡阶梯。
1.理解相对分子量的含义，能够根据化学式计算物质的相对分子量、元素之间的质量比和元素的质量分数。
2.首先，学生应该通过自学掌握一些知识，以培养学生的自学能力。
然后，在小组成员讨论之后，第三，教学交流和活动探索，让社会的学生帮助有困难的学生。
培养学生运用知识解决实际问题的能力。
Bid 3通过引导学生分析“NH4HCO3中氮元素质量分数”的虚假广告，让学生感受到化学无处不在，激发学生对学习和生活的热爱。
四、教学重点和难点。
教学重点和难点是根据化学式计算物质中各元素的质量比和元素的质量分数，并根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比和元素的质量分数。
一1．教法上为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性，用“点拨引导法”和“讨论教学法”。
在新课标的“自主、合作、探究”学习要求下，组织学生自主看书讨论合作学习，培养学生主动学习的自觉性和思维灵活性。
五、教法学法2.学法上教学中要特别重视学法的指导，在新课标理念的指导下，结合本节课内容，采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生并通过“探、议”及时纠正，解决学生出现的问题，指导和培养学生形成自主学习的能力。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案1新版粤教版
3.4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
一、教材分析本课题安排在第三单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。
虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。
本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍单质化学式的书写方法。
第一课时还安排了化合价的认识，这些都为下节课学习化合物化学式打下基础。
二、学情分析学生在本节课之前已经学习了元素符号及意义，也能够知道一些简单化学式书写的方法。
本节课是让学生在已知的元素符号的基础上知道化学式的意义及单质化学式的写法。
学生对化学式的意义的理解会出现问题，教师应该从这方面加以引导及训练。
三、教学目标通过自主学习能说出化学式的四个含义；通过整理归纳能写出一些单质的化学式；通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；四、教学重点难点教学重点化学式的四个含义单质的化学式的写法常用化合价的口诀教学难点化学式的四个含义五、教法学法比较法、归纳法六、教学过程设计师生活动设计意图导入提出问题氢元素符号有哪些意义？引入：那么氢气的化学式有哪些意义呢。
复习旧课引入新课，由于氢元素与氢气的写法不同，对比它们的的化学式及意义可分清元素符号与化学式是不同的。
新课探究自主学习87页一、化学式的概念：化学式的意义：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成；表示一个分子；表示每个分子由什么原子构成。
二、单质的写法单质是由同种元素组成的纯净物，有些单质的化学式直接用组成元素的元素符号表示，如铝的化学式是Al，铁的化学式是Fe，碳的化学式为C，硫磺的化学式为S，但是有些化学式是用元素符号和数字的组合表示的，如氧气的化学式为O2，氮气的化学式是N2，你能够思考一下这些物质的化学的写法为什么会有差异呢？小结：单质化学式的书写方法：（1）直接用元素符号来表示a金属单质 b一些固态非金属单质 c稀有气体单质（2）在元素符号的右下角加数字（一般加2）如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、、氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）三、化合价常用化合价的口诀通过自主学习教材归纳化学式的意义。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教学课件新版粤教版
2.下列单质的化学式书写错误的是（ ） A.氧气O2 B.氢气H2 C.氮气N2 D.氖气Ne2
【思路点拨】非金属的气体单质一般是由分子构成的，氧气、氮气 和氢气都是由双原子分子构成的，所以化学式都是在元素符号右下 角加小数字2，故选项A、B、C都正确；氖气是稀有气体单质，是 由原子直接构成的，因此氖气的化学式应为Ne，D错误。 【规范解答】D
9.最近，科学家成功制备出了一种含铱元素的阳离子，在这种离子中， 铱元素显+9价。该离子符号的书写正确的是（ ）
A.IrO+2 B.IrO+3 C.IrO+4 D.IrO+5
【思路点拨】IrO+2中氧元素显-2价，设铱元素的化合价是x，由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化 合价，可得：x+(-2)×2=+1，则x=+5价，A错误；IrO+3中氧元素显-2价，设铱元素的化合价是y，由原子团中 元素的化合价代数和等于原子团的化合价，可得：y+(-2)×3=+1，则y=+7价，B错误；IrO+4中氧元素显-2价， 设铱元素的化合价是z，由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化合价，可得：z+(-2)×4=+1，则z=+9 价，C正确；IrO+5中氧元素显-2价，设铱元素的化合价是w，由原子团中元素的化合价代数和等于原子团的化 合价，可得： w+(-2)×5=+1，则w=+11价，D错误。 【规范解答】C 【规律总结】在任何化合物中，正、负化合价的代数和为零，熟记常见元素及原子团的化合价，是解答判断化 学式的正误、根据化学式求化合价、根据化合价写化学式之类试题的重要方法。
2．原子团在一些化合物中，常常含有带电的原子团，也叫根， 它们常作为一个整体参加反应。如氢氧化钠(NaOH)中的氢氧根(OH)、硫酸(H2SO4)中的硫酸根(SO2-4)等。氢氧根(OH-)和硫酸根(SO2-4） 在化合物中分别显-1价和-2价。
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表示一个水 分子
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构
成
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
① H 表示氢元素或一个氢原子
② 2H 表示2个氢原子
③ H2 表示氢气这种物质；氢气是由氢元 素组成；一个氢分子；每个氢分子由 2个氢原子构成。
④ 2H2 表示两个氢分子
①元素符号之前加数字不再表示某元 素，不再有宏观的意义，只表示n个 这样的原子。
+n -n
R
R
-2
例如：O 用化学用语表示-2价的氧元素
原子团：作为一个整体参加反应的原子集团 （就好象一个原子一样），原子团也叫做根。
注意：①原子团不能单独存在； ②带电荷的原子团也是离子。
根： NNaHO4NHO、3、CBa(aOSHO)42、、CCaCu(ON3O、3)H2、3PO4
离子：
②金属和非金属组成的化合物：
一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边
.如： NaCl , KCl , ZnS.
金左, 非金右
步骤：一排顺序二标价. 价数交叉写右下. 约简价数作角码. 总价为零去检查.
已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5, 写出这两种磷的氧化物的化学式
【思路】
(1)先写元素符号(正前负后)
（2）金属元素在化合物中通常显正价。
（3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物 时显负价、与氧元素结合时显正价。
（4）单质里元素的化合价为零。 （5）同一元素可以有不同的化合价 在不同的化合
-2 -2 物里，可能显示相同的化合价，如 SO2 CO2有些元
-3 +5 素在相同的化合物里可显示不同的化合价，如 NH4NO3。
注：原子团作为一个整体，当个数不为1时要用 括号括起来
练习2:
三.化合价的应用
1、根据化合价，写出化合物的化学式。 方法：十字交叉法
“排 标 叉 查”
排列元素 正价在前 负价在后
标出元素 交
的化合价
叉 价
数
检查代数和 是否为零
化学式书写原则:
（1）以客观事实为基础，不可臆造
（2）遵守化合价规则和化合物中正负化合价 代数和为零的原则
①氧化物化学式写法：
一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边.如: H2O , CO2 , HgO 氧右, 非氧左.
PO PO
(2)标出各元素的化合价(正上)
+ 3 -2
PO
(3)把化合价数值化为最简
+ 3 -2
PO
(4)把化简后的数字交叉写在 相应元素符号的右下角(1省略不写)
+3
P2
-2
O
3
+ 5 -2
PO
P+ 5O-2
省 略
+ 5 -2
P2 O 5
注意：
（1）.写化学式时正价元素或原子团在前，负价 元素或原子团在后元素。
②化学式前加数字也不再表示该物质， 不具有宏观的意义，只表示n个这样 的分子。
练习:
1.下列符号各具有什么意义
（1）O 氧元素或一个氧原子
（2）2O
2个氧原子
表示二氧化碳这种物质；二氧化碳由氧元素
（3）CO2 和碳元素组成；一个二氧化碳分子；每个二
氧化碳分子由2个氧原子和1个碳原子构成。
（4）2CO2 2个二氧化碳分子
②由分子构成的单质，如气态或液态非金属
单质，用元素符号及其右下角的数字表示， 如O2、N2、H2、Br2 。
KCl P2O5
N2 He
MgO
O2
Ne
C NaCl SO2
ZnCl2 KMnO4 H2 Fe3O4 Ar
二、化合价
1.定义： 化学上用“化合价”来表示原 子之间相互化合的数目。
2.化合价的表示方法
3.4物质组成的表达式
H2O
化学式 化合价 化学式的计算
你知道下列符号表示什么物质吗？
H2O
CO2
P2O5 O2 N2
KClO3
水
二氧化碳
五氧化二磷 氧气 氮气 氯酸钾
一、化学式
1、定义：用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子。
如:水的化学式为 H2O 氧气的化学式为 O2 二氧化碳的化学式为 CO2
①表示一种物质
宏观意义：
②表示一种物质的元素组成
③表示物质的一个分子
微观意义：
④表示物质一个分子的构成情况
例如： CO2 表示物质二氧化碳
表示二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的
表示一个二氧化碳分子
表示一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个 碳原子构成
3CO2 表示三个二氧化碳分子
表示水这 种物质
表示水由 氢元素和 氧元素组
注意
1.化合价有正价和负价之分 2.化合物里正负化合价的代数和为0 3.单质里，元素的化合价为0 4.原子团的化合价在数值上等于原子团所带 的电荷数
元素化合价口诀
正价： 钾钠氢银正一价， 钙镁钡锌正二价。 一二铜，二三铁，三价金属元素铝。
负价： 负一氟氯负二氧，负一硝酸Biblioteka 氧根 负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。
①任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成
②同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示
③一个化学式是不是只表示一种物质?
一个化学式不一定只表示一种物质，如 红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P.
④化学式可以任意的书写吗？
化学式的书写必须依据实验的结果
2.化学式的意义
（2）.化学式中各原子间个数一般要最简整数比，但也 有特例，如：H2O2的化学式中原子个数不能化简。
（3）.若同一个根有两个或多个时，应先用括号括起， 再在右下方标上数字，若为一个时，括号和数字“1” 都省略。
练习1:
已知:Al为+3价,O为-2价,写出它们的化学式 已知:C为+4价,O为-2价 ,写出它们的化学式 已知:Ca为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式 已知:Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式
OH－：氢氧根离子 NH4＋：铵根离子 NO3－：硝酸根离子
CO32－：碳酸根离子 SO42－：硫酸根离子 PO43－：磷酸根离子
注意:如果化合物中某个原子团数目大于1，要用括号括起来，再 在括号的右下角标上原子团数目，如Mg(SO4)2。
化合价的一般规律
（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。
探究……
铁的化学式为：Fe，那么这个符号具 有哪些意义呢？
①表示铁这种物质。 ②表示铁由铁元素组成。 ③表示铁元素。 ④表示1个铁原子。
4. 化学式的书写方法：
1)单质化学式的写法：
①由原子构成的单质，直接用元素符号表示
金属单质
如Fe、Al
某些固态非金属 如P 、 C 稀有气体单质 如He、Ne、Ar