对生物科学专业本科毕业设计(论文)工作的思考
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板大学生生物科学论文3100字(一)：生物科学专业植物学实验教学改革与大学生创新能力的培养论文摘要：植物学（Botany）实验是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要的地位。
植物学实验课程的教学既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、创新能力。
通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。
该文介绍了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
关键词：植物学实验；生物科学；创新能力植物学（Botany），是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要的地位。
植物学的理论知识和实践为学生的后续学习、科研和工作奠定了基础。
植物学课程实践性很强，需要理论与实践密切联系，因此，实验课程是植物学教学中的重要环节。
它既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、创新能力。
植物学实验是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育规律与环境的相互关系及植物分类与识别的一门学科。
它以室外实践和室内实验相结合，采用验证型、综合型实验与设计型实验等多种方式，从植物细胞、组织、器官、个体等不同层次，观察植物界各大类群的形态结构，认识植物的多样性与环境的相互关系，探索植物进化、演化的规律。
通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。
生物科学专业侧重培养具备生物科学的基本理论知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企、事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才[1]。
因此，根据创新教育的内涵特征和高校教育的发展，在植物学实验课的教学过程中，激励学生的创新意识，培养和锻炼学生的创新能力，从而增加学生对生物学的兴趣[2，3]。
针对传统教学模式中存在的问题，笔者近年进行了多项改革，摸索了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
一、采用多媒体和视频资料传统的植物学实验教学模式，大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。
生物工程专业介绍及就业公司慨况论文
所谓生物工程，一般认为是以生物学(特别是其中的微生物学、遗传学、生物化学和细胞学)的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有超远缘性状的新物种，再通过合适的生物反应器对这类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模的培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术。
生物工程包括五大工程，即遗传工程(基因工程)、细胞工程、微生物工程(发酵工程)、酶工程(生化工程)和生物反应器工程。
在这五大领域中，前两者作用是将常规菌(或动植物细胞株)作为特定遗传物质受体，使它们获得外来基因，成为能表达超远缘性状的新物种——“工程菌”或“工程细胞株”。
后三者的作用则是这一有巨大潜在价值的新物种创造良好的生长与繁殖条件，进行大规模的培养，以充分发挥其内在潜力，为人们提供巨大的经济效益和社会效益。
生物工程的应用领域非常广泛，包括农业、工业、医学、药物学、能源、环保、冶金、化工原料等。
它必将对人类社会的政治、经济、军事和生活等方面产生巨大的影响，为世界面临的资源、环境和人类健康等问题的解决提供美好的前景。
生物工程专业研究涉及微生物工程、生化工程、基因工程、细胞工程、发酵工程和工艺及生物制药、环境治理等方面，主要解决工程菌的筛选、细胞的大规模培养、生物大分子的分离、发酵工艺的设计和过程控制以及基因工程在发酵、化工、制药、环境生物治理等方面的应用问题，生物工程及其相关产业在新产品的开发、科研成果的转化和产业化过程中具有举足轻重的作用。
生物工程专业的人才培养方面，从这些专业的名称上并不能看出其确切的学习内容和研究方向,望文生义容易产生误会。
如,生物医学工程通常被误认为是“生物”与“医学”的简单相加,甚至以为它是医学类专业。
那么生物医学工程到底是个怎样的学科?其就业领域和就业前景如何?报考物医学工程专业应该注意哪些问题?实际上,生物医学工程不归医学类专业管辖,而是不折不扣的工科专业。
生物科学导论课心得体会
生物科学导论课心得体会
在生物科学导论课程中，我收获颇丰，对生物科学这门学科有了更深入的了解和认识。
通过课堂学习和实践，我感受到了生物科学的广阔领域和深厚内涵。
首先，在生物科学导论课上，我们学习了生物学的基本概念和原理，了解了生命的起源和进化，探讨了生命体的结构和功能，研究了生物多样性和生态系统等内容。
这些知识让我对生物世界的奥秘产生了浓厚的兴趣，也让我认识到了生物科学的重要性和意义。
此外，在实验课上，我们进行了多项生物实验，如观察显微镜下的细胞结构、种植植物并观察生长过程等。
通过实践操作，我更加直观地感受到了生物科学的实践性和探索性，也提升了我的动手能力和实验技能。
最后，通过听老师讲授和和同学讨论，我不仅学到了丰富的知识，也培养了批判性思维和团队合作能力。
在与同学的互动中，我碰撞出了更多的思想火花，也发现了自己的不足之处，从而更好地提升自己。
总的来说，生物科学导论课让我受益匪浅，不仅扩展了我的学识面，也提升了我的思维能力和实践技能。
在未来的学习和工作中，我会继续秉持着探索和求知的精神，不断学习和进步，为生物科学的发展贡献自己的力量。
生物科学专业毕业生就业质量调研报告
生物科学专业毕业生就业质量调研报告生物科学专业毕业生就业质量调研报告为了更好地了解我院生物科学专业（师范类）毕业生的就业情况，进一步加强我校毕业生的就业指导工作，本报告采用问卷调查、用人单位调查、师范类毕业生意见与建议征集等形式，对毕业生就业的基本情况、生物科学专业就业工作主要特点以及就业对教育教学的反馈等方面的信息展开了调查，结合调查获取的相关数据，对生物科学专业毕业生的就业情况进行了详细的分析，并根据存在的问题提出合理的意见和建议。
生物科学专业毕业生就业质量调研报告有助于更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系，有利于学校根据毕业生反馈的问题“有的放矢”，更好地完善学生就业指导工作，使学生能谋取理想职业，还能够为本专业同学们在今后的求职就业过程中提供参考。
一．毕业生就业的基本情况1. 本专业毕业生生源地分析，我院生物科学专业师范类应届毕业生58人均为福建生源，其中21人来自泉州，11人来自漳州，10人来自福州，6人来自厦门，5人来自三明，2人来自宁德，2人来自南平，1人来自龙岩。
图1 生物科学专业师范类毕业生来源地区分布图2．毕业生就业率截止9月1日，生物科学专业毕业生初次签约率为37.93% ，就业率为84.48%。
其中签约人数22人，签订就业协议书人数14人，义务征兵人数1人，签订劳动合同7人，共22人。
就业人数49人，包括签约人数22人，有就业证明接收函22人截止 10月25日，生物科学专业毕业生就业人数达54人。
3. 就业结构（1）就业地区分布生物科学专业毕业生已就业的54人中，在泉州工作的有23人，在福州工作的有10人，在漳州工作的有8人，在厦门工作的有6人，在南平工作的有2人，在三明工作的有2人，在龙岩工作的有1人，在宁德工作的有1人，在广东工作的有1人。
图2 生物科学专业泉州生源毕业生就业分布图（2）就业流向生物科学专业毕业生已就业的54人中，在教育事业单位工作的有43人，占78%；2人在民营企业工作，占4%；1人在国有企业工作，占2%；1人在部队工作，占2%；5人在私营企业工作，占9%；1人在机关工作，占2%，另有灵活就业1人，占2%。
生物工程专业本科培养方案
生物工程专业本科培养方案一、专业概述。
同学们！生物工程可是个超级酷的专业呢。
简单来说，就是把生物学原理和工程技术相结合，去改造生物或者创造新的生物产品。
想象一下，你就像个生物界的魔法师，可以让微生物生产药物、让植物更抗病虫害，是不是很厉害？二、培养目标。
# （一）知识目标。
1. 首先啊，得掌握扎实的生物学基础知识，像细胞结构、基因表达这些概念得像1 + 1 = 2一样熟悉。
这是我们这个专业的基石，如果这个都搞不懂，那就像盖房子没有地基一样。
2. 工程学知识也不能少。
比如化工原理、发酵工程，这些知识能让你知道怎么把生物的东西通过工程手段变成实际的产品。
你可以把它想象成给生物穿上一件工程的外衣，让它能在工厂里发挥作用。
3. 还要了解生物技术领域的前沿知识。
这个领域发展得特别快，新的技术、新的发现就像潮水一样涌来。
要是不跟上潮流，等你毕业的时候就会发现自己out啦。
# （二）能力目标。
1. 实验操作能力是重中之重。
在实验室里，你得像个熟练的工匠一样操作各种仪器，什么显微镜、离心机，都得玩得转。
而且实验操作可不像炒菜，按照菜谱来就行，有时候还得根据实际情况灵活调整呢。
2. 分析和解决问题的能力也很关键。
在生物工程的研究或者生产过程中，总会遇到各种各样的问题。
比如说，微生物突然不干活了，或者产品质量不达标，这时候就需要你像个侦探一样，找出问题的根源，然后想出解决办法。
3. 团队协作能力可不能忽视。
生物工程的项目往往比较复杂，一个人可搞不定。
就像一场足球比赛，前锋、中场、后卫都得配合好才能赢球。
在实验室或者企业里，你要和小伙伴们一起合作，发挥各自的优势，共同完成项目。
# （三）素质目标。
1. 要有科学素养。
尊重科学事实，严谨对待每一个数据和实验结果。
不能像某些不靠谱的人一样，随随便便就得出结论。
2. 创新意识也很重要。
生物工程这个领域有太多未知等待我们去探索，你得敢于打破常规，提出新的想法和思路。
说不定下一个改变世界的生物技术就是你发明的呢！3. 职业道德也得有。
生物工程专业就业前景和就业方向分析优秀3篇
生物工程专业就业前景和就业方向分析优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物工程本科毕业论文
生物工程本科毕业论文生物工程本科毕业论文生物工程，是20世纪70年代初开始兴起的一门新兴的综合性应用学科，90年代诞生了基于系统论的生物工程，即系统生物工程的概念。
下面是生物工程本科毕业论文，请参考！生物工程应用型人才培养方案探索摘要：对于新建应用型本科院校生物工程专业来说，对于本科院校来说怎么构建生物工程专业应用型人才的培养模式成为了现在急需解决的问题之一。
而随着我国现代教育的不断发展，我国也在不断的创新和研究这样的人才培养模式。
本文就针对这一问题从科学的定位与人才培养目标为出发点，对其如何建设生物工程专业应用型人才培养模式进行了有效的分析和研究。
关键词：应用型本科院校新建本科院校；生物工程专业；应用型人才；人才培养模式如今社会对于应用型人才的需求是很大的，学校结合自身对应用型人才的定位以及生源特点和办学模式，对于大学生的培养应该是以创新与实践相结合，扎实基础又具备自主学习能力为特征来进行的，这样就能解决实际生产所需的问题。
同时，才能进一步的提高专业的教学水平，为整个社会提供更多的应用型人才。
作为本科院校，对于如何培养生物工程专业应用型人才计划是一个值得探讨的课题，本文就针对此来进行分析探讨。
一目前生物工程专业人才培养现状及存在的问题目前，在高校教育与行业需求日益突出的矛盾中，“一刀切”的现象还是普遍存在高校的教育中，所谓的“一刀切”现象是指高校还是把培养“研究型”“学术型”人才作为培养的重点，也就是说重视高分而忽视其实践能力，只是为了考研而存在的理论型人才，这种人才对于社会所需的应用型人才还差着很远的距离，也因为这种教育方式使得学生的动手实践能力相当的弱。
生物工程专业本身就是一门交叉性的学科，它既涉及到了化学工程，同时也涉及到生物技术等，也就是说其学习的内容跨度比较大，学生在进行学习的时候就会很分散，难以掌握重点。
很多高校为了使课程不显得过重就会删除掉许多的相关专业课时，也就是说生物工程专业的学生和其他专业的学生课程是一样的，但是比起化工科或者生物专业的学生来说，所学到的专业知识是没有他们深入的，过多的理论课占据了主要的学习时间，使学生没有多余的时间去进行实践课的学习，这就把学生实践能力的培养给耽误了。
生物科学与技术学院本科生毕业论文格式标准
生物科学与技术学院本科生毕业论文格式标准一、毕业论文内容组成及撰写要求一份完整的毕业论文应包括：1、题名；2、署名；3、中文摘要及关键词；4、英文摘要及关键词；5、正文；6、致谢；7、参考文献；8、附录（此项可根据需要取舍）。
1、题名：题名应简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。
英文与中文题名应相符，避免使用非公知公用的缩写词、字符、代号及公式等。
2、署名：注明年级专业、学生姓名、指导教师姓名。
3、摘要：摘要以浓缩的形式概括设计、研究课题的内容，是论文内容准确概括而不加注释或评论的简短陈述，内容包括研究目的、方法、结果和论证等。
应着重写结果和结论，摘要中不能出现图、表、化学结构式和非公知公用的符号或术语等，中文摘要限300汉字左右，英文摘要应与中文摘要基本相对应。
4、关键词：关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。
每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。
5、正文：论文字数在8000字左右。
文中图、表及数据：论文中表格采用三线表，必要时可加辅助线，表内“空白”代表未测或无此项，“－”代表未发现，“0”代表实测结果为零。
文中图需精选，图、表、文字切忌相互重复。
文中数据一律采用法定计量单位。
6、致谢：对导师和给予指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。
要文字简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。
7、参考文献：论文后参考文献应是作者亲自阅读过的公开发表的主要文献。
文献序号按在文中被引用的先后顺序依次排列。
参考文献的著录应规范，各著录项请按下列顺序列出：(l) 期刊：作者（3名以下全部写出，3名以上则写出前3名，逗号隔开，后加“等”。
下同）.题名[J].期刊名称（外文刊名可缩写，省略缩写点），出版年，卷号（期号）：起止页码.(2) 专著：作者.书名[M]，版次（第1版不标注）.出版地：出版者，出版年.起止页码.(3) 论文集：作者.题名[A].见（英文用In）：主编.论文集名[C].版次（每1版不标注）.出版地：出版者，出版年.起止页码.(4) 学位论文：作者.题名:[学位论文][D].保存地：保存单位，年份.8、附录：不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等，应放在附录中，一般附录的篇幅不宜超过正文。
本科毕业论文写作思路
本科毕业论⽂写作思路有关本科毕业论⽂写作思路 ⼤学⽣活⼜即将即将结束，⼤家都知道毕业前要通过毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种⽐较正规的、⽐较重要的检验学⽣学习成果的形式，毕业论⽂应该怎么写呢？以下是⼩编为⼤家整理的有关本科毕业论⽂写作思路，希望能够帮助到⼤家。
本科毕业论⽂写作思路1 1.论⽂类型 不同的院系，不同的专业，毕业论⽂通常有不同的类型。
就物信系物理类师范本科⽽⾔，毕业论⽂通常有下⾯⼏种类型： 1.1理论型论⽂经过⽂献调研后，对物理学某⼀领域的某⼀理论问题有⼀定见解，产⽣出⼀个题⽬（课题），利⽤⾃⼰所学的专业知识和数学⼯具，得出⼀个（些）有⽤（或者有潜在的价值）的结论。
例如：解决了⼀个众所周知的问题；纠正了某些流⾏教材或杂志上理论的错误且提出了解决修正⽅案；或⾃⼰提出有意义的模型、定义、定理或命题等，最后形成论⽂。
1.2实验型论⽂对某进⾏改进或新设计实验，⽐如更换了测量原理，改进了测量⽅法，使测量精度更⾼，测量⼿段更⽅便更科学等，最后形成论⽂。
1.3应⽤型产品严格说来这算毕业设计。
主要依据所学的知识，开发⼀个新产品或已有产品的改进。
最后形成的开发报告加上所开发的样品即为毕业设计的结果。
1.4软件产品完成⼀个不太⼤的实际项⽬或在某⼀个较⼤的项⽬中设计并完成⼀个模块（如应⽤软件、⼯具软件及CAI课件等），然后以⼯程项⽬总结或科研报告、或已发表的论⽂的综合扩展等形式完成论⽂。
就物理类本科毕业论⽂的⼏种类型⽽⾔，前两种类型最为常见。
2.选题 2.1有科研项⽬的⽼师通常愿意从项⽬中选取本科⽣能完成的模块，交给学⽣作，然后以第⼀种形式写成论⽂。
教师熟悉项⽬，项⽬有实⽤背景，⼀般⽽⾔，多数学⽣经过努⼒都能完成。
2.2学⽣⾃选题⽬，学⽣⾃⼰的知识或对⼀些问题有⾃⼰独到的看法和理解；有些学⽣已联系好毕业后的⼯作单位，⼯作单位要求学⽣作某⽅⾯的项⽬，或已交给学⽣某⽅⾯的项⽬，经过指导教师认可，认为可做出合格的毕业论⽂，则可作这⽅⾯题⽬。
毕业论文大纲
生物科学专业毕业论文大纲2018年9月１生物科学专业毕业论文大纲一、毕业论文工作的目的意义为适应教育体制深化改革的需要，培养面向21世纪的合格人才，实现厚基础、宽口径、高素质、强能力的中学师资和相关生物研究行业中人才的培养目标，在生物科学专业的本科生毕业前夕特开展毕论文工作。
它是一个非常重要的实践性教学环节，能够检验学生所学的多学科基本知识和基本技能，并且结合本专业的培养目标，进一步培养和训练学生综合运用多学科知识和技能分析解决实际问题的能力，真正培养学生理论联系实际，提高学生的自学能力、查阅文献能力、设计能力、动手操作能力、观察能力、综合分析与归纳总结能力、撰写论文的能力和语言文字能力、创新能力、计算机在生物学研究中的应用能力等，通过毕业论文这一教学环节，对学生进行科学研究的初步训练。
二、毕业论文工作的教学内容1．生物科学专业毕业论文范围及内容纲要根据大学有关加强实验教学课程体系，更新教学内容的要求，近年来，我们在实验课中，不断修订实验大纲，注重加大综合性、设计性、创新性实验所占比例。
根据各门课程性质和内容的不同，综合性、设计性、创新性实验所占比例在20%-50%之间。
（1）生物基本特征的了解和种类的识别：动、植物和微生物重要代表类群的形态特征与分类鉴定。
这类实验中，综合性、设计性、创新性实验所占比例为20%。
（2）生物器官、组织、细胞和亚细胞形态结构的观察和分析：代表物种的个体和器官解剖；显微镜的使用；组织切片、细胞和染色制片技术。
这类实验中，综合性、设计性、创新性实验所占比例为30%。
（3）生物个体生理和发育实验技术：生物分析样品的采集和制备；动作电位的观察和描记；呼吸、代谢、排泄和内分泌的测定和分析技术；光合速率测定和叶绿素含量的分析；水质和矿质营养分析；影响个体发育的内外因素分析；重要生物种类的培育技术。
这类实验中，综合性、设计性、创新性实验所占比例为40%。
（4）生物化学实验技术：生物大分子的纯化和分离方法；糖、脂肪、蛋白质、核酸和主要次生代谢产物的定性、定量和有关生物化学性质的分析技术，酶活性测定；酶动力学测定和酶联免疫分析。
对指导生物技术专业本科毕业设计(论文)的一点体会
分 析 结 果 还 是 一 个 困 难 的 事情 ， 导 老 师 指 在 学 生 论 文 正 文助 学 生 拟 定 提 纲 。 纲 是 论 文 写 提
作 的 设 计 图 ， 是 全 文 的 框 架 ， 疏 通 思 也 起 路 、 排材料 、 成结构 的作用。 安 形 提纲 拟好 后 ， 文 的 起 草 有 了 初步 依 据 ， 正 文 中加 论 在 进 必 要 材 料 予 以 扩 充 、 提 纲 充 实 和 具 体 使 化 。 教 中发 现 学生 在 描 述 结 果 的时 候 ， 带 普 遍 不 会使 用 图表 。 因此 需 要 针 对性 的 讲 解 ，
２ １ ‘ ＮＯ ０ ０ １ ０
Ｃｉ ｄｃｔ ｎｎ ｖｔｎＨｒｌ ｈ８Ｅｕａｏ Ｉｏａｉ ｅａ ｎ ｉ ｎ ｏ ｄ
科 教 论 坛
对指 导 生物 技术 专 业本 科毕 业 设计 （ 文 ） 论 的一点 体会
张 巨峰 罗霞 。 （ 广东药学 院生命科学 与生物制 药学院 广州 ５ ０ ０ ２ 深：． 京大学香港 科技大学 医学中心 广东深期ｆ ５ ０ ６ １ ８ ； ． ￣ｉ １ ０ ｌｈ １ ３； １ ８ ３ 华南农业 大学工程学 院 广州 ５ ０ ４ ） ． １ ６ ２ 摘 要： 本科设计（ 论文） 本科教学最 后一个 重要 的实践性教 学环 节 ， 是 本文从生物技术 专业 学生实际情况 出发， 毕业设 计几个基本环 节 从 进行探讨和 分析 ， 为提 高本科毕业设 计（ 论文 ） 质量做初 步的探索 。 关键 词 ： 毕业论文 生物技术 中图分类号 ： ５ Ｇ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３ ９ ９ ２ ｌ ）４ａ一 １４ ０ １ ７ － ７ ５ ０ Ｏ０ （） ０ ６ — １
本科生毕业论文摘要部分常见问题分析
本科生毕业论文摘要部分常见问题解析*------以生物技术专业为例张桂香,王元秀,刘月辉,孙纳新（济南大学生物科学与技术学院，山东济南250022）摘要：摘要是本科生毕业论文必不可少的部分。
本文针对本科毕业论文摘要常存在的研究目的不简练、研究方法不清晰、结果部分不具体、结论部分不重视、语句不通顺等问题进行了举例、分析。
本文认为，要解决这些问题，一方面，指导教师要进行具体的指导和检查；另一方面，学生要认真阅读优秀范文，加强训练，注意摘要四要素的搭配，内容要“精”、“全”、“准”，以便切实提升摘要质量。
关键词：本科毕业论文；摘要；研究目的；研究方法；研究结果；研究结论一篇完整的本科毕业论文，摘要部分是非常重要的。
它是毕业论文正文前的一段概括性文字，是论文精髓之所在[1]，是正文实质性内容的浓缩，是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和自含性[2]，其内容应包含与论文同等数量的信息。
我校本科毕业论文要求字数在1万字左右，中文摘要要求300字左右。
大多数学生由于平时缺乏论文写作训练，因而对摘要部分的撰写往往无从下手，或者错误百出，这在一定程度上影响了毕业论文的质量。
笔者分析了我校生物技术专业2006-2014年的80篇学生毕业论文，对摘要撰写的常见问题进行了总结，并提出一些建议，希望能引起本科毕业生的重视。
一、论文摘要撰写的常见问题按照国家标准GB7713-87的规定，摘要部分应含有四个写作要素：研究目的、研究方法、研究结果和研究结论[3]，研究结果和研究结论是重点。
除此之外，其他内容都不应该写入摘要。
分析发现，大学生们在摘要四要素的撰写过程中主要存在以下几个问题。
1、研究目的部分语言不够简练，知识背景介绍过多研究目的是研究、研制等的前提、目的和任务或背景。
研究目的位于摘要的起始部分。
论文摘要应该用最简洁、最清晰的语言对其研究背景进行介绍，指出研究目的[4]。
但许多学生在撰写过程中，或忽略研究目的，代之以过多的研究背景、他人的研究成果；或研究目的部分语言繁冗，不够简练，无法反应研究的目的性。
提高教学型地方高校生物工程专业毕业论文质量的措施
提高教学型地方高校生物工程专业毕业论文质量的措施摘要：本科生毕业论文改革是当前高等教育改革的一个热点，也是一个棘手的问题。
本文根据我校作为教学型地方高校的定位，结合生物工程专业实践性较强的特点，提出充分利用现有资源，针对毕业论文各个环节出现的问题进行改革和实践，以期激发学生开展毕业论文的热情，加强教师对毕业论文的指导力度，提高论文质量。
关键词：教学型地方高校毕业论文生物工程中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0223-02毕业论文是高等院校人才培养过程中的一个重要教学环节，是对本科专业学生基础知识和研究能力、自学能力以及综合素质的检验[1]。
本科毕业论文环节的教学是综合性的教学过程，它的成功与否，直接关系着人才培养的水准，更体现了时代的要求[2]。
但是，对科研条件依赖性很大的生物工程专业，毕业论文还存在诸多问题。
首先，是师资力量不足；其次，是实验设备、用房、经费投入不足；再则，毕业生忙于考研就业，时间难以保证；最后，学生缺乏文献查询、数据统计、实验研究、科技论文写作的技能。
本文针对学型地方高校生物工程专业，探讨如何优化毕业论文环节，弥补现有教学中的缺陷，提高毕业论文质量。
1 提前进行论文选题生物工程专业，实验周期较长，对实验条件依赖性很大，而地方本科院校，尤其是新建地方本科院校，科研条件还较薄弱。
地方院校大多是教学型的，在科研上先天不足。
因此，用于科学研究的仪器设备相对较少，不能满足复杂多样的学生毕业论文实验需要。
有些学生只注重题目的意义，而忽略了本院、系的科研条件及生物科学研究的特点，在较短的时间内很难完成研究计划，以至于在论文写作时还得不到预期的研究结果。
所以提早准备是提高论文质量的有效措施。
本科生的毕业论文要早动员，早做准备，必须大力加强毕业论文工作动员，让学生深知它是求知及获取毕业证和学位证的先决条件。
如果在二、三年级就开始关注论文选题、收集资料，心中装着一些感兴趣的课题，在学习专业课的过程中就会有钻研的目标，及时找指导老师请教，并开展预实验研究。
生物科学专业就业前景和方向
生物科学专业就业前景和方向生物科学专业就业前景和方向生物科学就业前景生物科学专业的本科毕业生在求职过程中存在着比较明显的“高不成、低不就”的现象。
一方面，好的科研、企业单位是理想的择业对象，可是其要求自然也比较高，本科生的竞争优势不是很强，各个方面的能力都需要提高;另一方面，基层单位就业容易，可是条件差，发展也不太理想。
对于求职来说，文凭其实只是一小方面，招聘单位对文凭作出规定，无非也是希望应聘者有更高的专业能力。
所以说，专业知识、能力过硬才是重要的条件，在学习的过程中有意识的锻炼、提高自身的专业技能，也是增强竞争优势的方法。
随着社会对生物科学行业需求的增加，国家对本大学专业的重视程度也在不断提高，对这个专业的教学自然要有更高要求，会有越来越多的高校增设这个专业，对专业教育工作者的需求自然会增加。
而且，科技的进步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趋势，这对毕业求职者来说也是很好的机会。
现在看来，生物科学专业的本科生，毕业后从事教学工作的人还很少，几乎没有。
原因是，本科毕业留校任教本身就有难度，特别是像这种科技含量较高、专业要求较高的。
从事这个专业的教学工作，不仅是要求有扎实的专业知识、技能，还应该有较强的战略眼光，要长远还要有把握事物进展动态的能力。
这样才能有专业的指导性，这在教学工作中是很重要的。
这就要求学生在学习的过程中，不能只停留在学一会一的层次上，还应该懂得举一反三，深刻的思考问题形成的原因，不仅要知“其然”，还要知其“所以然”。
还应该在学习的过程中学会思考导师的教学思路，为以后从事的工作打好基础。
事物都必然存在两面性，新兴产业尤其是这种对专业技能、科技含量要求较高的专业，在日趋发展壮大、就业热门的同时，其就业竞争也日趋激烈，而且“门槛”也比较高，本科毕业在文凭方面已经不是优势。
为了鼓励科学家在生命科学的尖端领域勇于攀登，国际上不同组织和机构设置了多个专门奖项。
例如“GE青年生命科学家大奖”，此大奖始于1995年，每年授予来自世界各地的博士研究生以表彰他们在分子生物学领域的研究工作，是由具权威性的综合性科学期刊之一《科学杂志》(Science Magazine)和美国通用电器公司(GE)赞助，每年从参加者的研究论文中选出一名大奖得主，并在北美、欧洲、日本、其它国家四大区域选出区域得主。
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对生物科学专业本科毕业设计(论文)工作的思考摘要:毕业设计(论文)是大学实践教学的重要环节,是提高学生综合运用专业知识和技术解决实际问题的能力,培养学生创新意识与综合素质的有效途径。
本文分析目前导致生物科学专业本科毕业设计质量下降的主要因素,从宏观管理,及时沟通,恰当选题,注重能力培养、严把论文撰写关,确保毕业论文答辩质量等方面对提高生物科学专业本科毕业设计的质量进行了探讨。
关键词:毕业设计生物科学创新意识综合素质本科毕业设计(论文)是高等院校应届毕业生在大学期间学习和训练的最后一个环节,是综合运用平时所学知识或技能接受相应的课题任务,在指导教师的指导下独立进行科学研究并取得成果的一系列过程[1]。
河南科技大学生物科学专业的目标是培养具有坚实的生物科学基础知识和较系统的植物学、动物学、微生物学和生态学的基本理论和实验技能的生物科学高级专门人才。
本科毕业设计(论文)作为该专业本科教育的重要环节,其主要目的在于以下几点。
(1)使学生巩固和加深在大学阶段所学的生物科学专业基础理论、基本技能和专业知识,提高综合运用所学知识的能力,通过教师的指导和自身实践操作,将理论与实际相结合,温故知新,并查漏补缺,进一步完善自我,弥补不足,使所学理论知识得到更深层次的提高和扩展。
(2)培养学生勤奋踏实、求真务实、刻苦能干、不惧困难、勤于思考、敢于创新的科学态度和优良的团队协作精神,注重培养学生的独立获取新知识的能力和开发创造能力。
(3)在既定时间内,使学生独立完成相关课题任务,在实验设计和实践操作等方面得到基本训练,培养其独立发现、分析和解决科学技术和实际操作问题的能力,提高其综合素质,有利于实现生物科学专业本科生培养计划的教育目标。
(4)加强基本科研技能的训练,提高学生科研素质,包括:查阅中外文献资料、文献综述与整理、实验设计与操作技能、计算机应用与数理统计分析、科技论文的撰写等。
(5)指导教师能够在指导学生进行毕业设计(论文)工作的同时,了解学生对课堂理论知识掌握情况,通过实践可进一步丰富自己的教学内容,提高授课技巧,从而不断提高教学水平。
毕业设计(论文)是在校大学生受教育过程的最后一个环节,是培养创新能力与提高综合素质的重要举措,也是应届毕业生在参加工作或继续深造之前的再锻炼过程,可以为社会培养高素质人才打下坚实基础。
同时,毕业设计(论文)完成的质量,是学生能够正常毕业的重要依据,亦是衡量高等院校教育与教学质量的重要内容之一,对于提高学校的教学质量、增强学生就业的核心竞争力等方面均具有重要意义。
本文结合自身指导本科生毕业设计(论文)的体会,并结合前人的实践,就生物科学专业本科毕业设计(论文)工作存在的问题及产生的若干思考加以阐述,为更好地开展本科生毕业设计(论文)工作提供参考。
1 本科毕业设计(论文)工作存在的问题本科毕业设计(论文)在高等教育过程中的重要性不言而喻,但近年来,由于大规模扩招,许多高等院校的在校生数量急剧增加,导致毕业生的就业压力急剧增加,并引起高校的硬件设备和人力教学资源的不足,从而使毕业设计(论文)在实施过程中受到诸多限制,产生一些问题[2～4]。
1.1 对毕业论文的重要性认识不足就业形势的严峻迫使学生把更多的精力投入到找工作中,不重视毕业设计和论文的撰写工作;指导教师在思想上亦不够重视,只要让学生能够正常毕业就行,降低对自己和学生的要求,一定程度上导致学位论文质量的下降。
1.2 高校扩招导致高校硬件设备与教师资源显得明显不足随着高校扩招,每年应届毕业生的数量急剧增加,相应的硬件设备及教师资源都显得明显不足,但每位教师都需要指导一定数量的学生做毕业设计(论文),有的教师甚至需要负责指导10个或更多学生。
同时,相应的实验设备周转不过来,尤其是在进行季节性强的实验时,问题就会接踵而至,这些因素均会降低教师和学生的积极性和主动性,尤其是在学生身上这种现象最为明显。
现在很多学生为独生子女,抗挫能力较低,一遇到困难就容易半途而废,为了能够顺利毕业,就潦草应付。
1.3 毕业论文选题不合适有的论文选题太过陈旧,无创新性;有的选题趣味性差,学生不感兴趣或难以理解,不能充分调动学生的积极性;有的题目太大,缺乏针对性,学生只能泛泛而谈,缺少实验数据和结果;有的选题范围窄,导致毕业论文的工作量明显偏少,有应付之嫌。
1.4 学位论文撰写的质量参差不齐有部分优秀论文,书写规范、译文准确、行文流畅,有一定的创新;有些论文题目和摘要翻译得不够规范;有些论文只有实验数据,没有深入分析和总结;有些论文书写潦草,条理混乱,错别字、漏字现象非常普遍,参考文献格式严重不规范等。
论文质量参差不齐,究其原因,应是工作态度、所投入的时间和精力的不同而导致的。
2 对毕业设计(论文)工作的一些思考纵观当前高校本科生毕业设计(论文)工作的现状,重视并加强毕业设计管理,大力促进毕业设计(论文)工作的改革,促进毕业设计(论文)工作正常、有序、规范地开展已势在必行。
党的十八大明确指出高校教育要注重创新,培养创新型高素质人才。
在现行的本科教育模式下,学生多以理论课为主,为数不多的实验课则以验证类实验为主,由教师将实验内容写于黑板上或以幻灯片形式展示给学生。
经教师详细讲解后,学生按照实验步骤来做,在短暂的时间内学生难以有新的突破。
因此,作为本科教育最后一个环节的毕业设计(论文),对学生来说,无疑是培养创新意识、提高综合素质的绝佳机会。
因此,高校各部门均应齐心协力,高度重视毕业设计(论文)工作,努力提高本科毕业设计(论文)的质量。
为此,围绕如何提高毕业设计(论文)质量,培养创新型高素质人才这一主题,笔者结合当前本科毕业设计(论文)工作的现状及存在问题,提出一些建议及思考。
2.1 加强引导,宏观管理近年来,出现毕业论文(论文)质量下降的现象,甚至有说法“一届不如一届”[4]。
这种现象客观存在,不容忽视,亟待解决。
影响毕业设计(论文)质量的因素有很多,涉及面非常广泛。
除了高校本身需精心致力于毕业设计(论文)的改革、提高其质量上,也需要社会其他相关部门的协调与配合。
加强引导,使学生充分意识到毕业设计(论文)可以提高动手能力、培养科研思维习惯,也是自己参加工作、走上岗位前的重要培训阶段,从而充分调动学生的主动性与积极性。
为了避开求职与就业浪潮的冲击,可将学生开展毕业设计(论文)的时间提前,保证充足的时间。
目前,许多高校生物科学专业学生的毕业设计(论文)工作从第5学期(大三上学期)已经拉开序幕,这样可以保证充足的时间,使毕业设计(论文)工作和找工作协调进行,使学生无后顾之忧,可以全身心投入到毕业设计(论文)的工作中去。
另一方面,要充分调动起教师的积极性,使指导教师重视毕业设计(论文)工作,对所指导的每一位学生都切实负起责任来。
以教师为主导,以学生为主体,充分发挥师生互动性,将毕业设计(论文)工作做好,全面提高学位论文的质量[5]。
2.2 适时沟通,不断解决存在的问题毕业设计(论文)工作需要各部门相关人员齐心协力,针对在该工作开展过程中遇到的问题,给予有效解决,才能保障毕业设计工作顺利进行。
鉴于此,可定期召开毕业设计(论文)工作相关人员座谈会,了解毕业设计(论文)工作的进展情况,关注指导教师、学生和辅导员在工作中遇到的困难,并给予协调解决。
随着高校的扩招,每届毕业生的数目亦急剧增长,这不但要求相应指导教师数目需增加,同时对于毕业设计(论文)所需的硬件仪器设备也有了更高的要求。
面对许多高校出现的一名指导教师需同时指导10个或更多学生进行毕业设计(论文)的现状,除了大力引进德才兼备的优秀人才来扩充指导教师队伍外,还需鼓励教师们多为学生开拓毕业设计(论文)的渠道。
比如多申请国家或省部级课题。
课题的完成需要大量人力与精力的投入,学生作为新生力量经过训练后,可发挥重要作用;同时,由于课题经费的支持,学生毕业设计(论文)可以得到持续、稳妥地进行。
产、学、研结合亦为一种增加学生毕业设计(论文)渠道的好方法。
指导教师与相关企业、公司和协会合作,将自己的知识或技术转让,一方面将理论应用于实践,通过实践生产进一步验证自己的科研成果,促进科研工作向前推进。
另一方面应用于实践,可以将理论成果转化为社会财富,促进地区经济发展,带动百姓发家致富。
学生也可以根据自己的兴趣,在生产实践中选择某一方面的内容作为毕业设计(论文)的内容,不但可以顺利完成毕业设计(论文)工作,还可以将理论与实践相结合,为毕业后找工作打下坚实的基础,一举两得。
由于生物科学专业的性质和特点,许多研究或项目有很强的季节性,实验需要在植物或动物的生命周期的某一个阶段内进行。
同一指导教师的众多毕业生们则需要在忙碌的同时,细心协调仪器设备的使用,通过专人管理、操作,并及时维修与保养仪器,建立使用需提前预约的机制,提高学生的主动性和积极性,确保毕业设计(论文)工作更加有序、规范地进行。
2.3 恰当选题,因材施教科学、恰当选题是做好本科毕业设计(论文)工作的基础。
论文题目决定了毕业设计(论文)的思想和内容,好的课题是发挥学生聪明才干、培养其创新能力的前提,好的选题接近成功的一半。
为此,生物科学作为一门理科专业,我们在毕业设计(论文)工作中选题这一关键环节上要给予高度重视。
指导教师首先重视科学选题,除有一定深度、广度外,又能让学生综合运用所学知识,在一定期限内,在教师指导下能够独立完成,并得到充分地锻炼,符合高校生物科学专业基本教学要求。
陈旧、过时题目不能选,题目要尽可能反映本学科(领域)现代科学技术发展水平,通过查阅资料,使学生了解并把握本学科最新研究成果与发展动态,帮助学生树立靠勤劳智慧才能掌握先进技术、做未来社会接班人的主人翁意识。
选题的工作量大小与难易程度应适中,应考虑到应届毕业生的实际情况,让其在规定时间内能得到应有的锻炼,做到因材施教。
对于成绩好的学生,可适当增加毕业设计(论文)的难度和工作量,进一步挖掘其潜能,也利于培养其科研能力,为其以后继续深造奠定基础。
对于成绩和能力均一般的学生,安排的题目尽可能保证工作量和难度均适中,使这些学生能得到应有的锻炼,且在此过程中,使其自信心得以增强,亦有利于学生良好个性的发展。
若对这部分学生设置的题目过难或工作量过大,超过其能力承受范围,则会打击学生的积极性,适得其反。
对于成绩差的学生,在选题上应加以区别对待,多为他们选择结合实际生产的题目,这样学生既做毕业设计(论文),又能提前接触生产实践,为毕业后的实习、工作做好铺垫,从而提高学生的积极性,确保毕业设计(论文)的质量。
为了提高毕业设计(论文)的质量,现在许多高校都实行教师与学生双向选择,教师可以选择学生,学生亦可根据兴趣爱好和教师的研究方向来选择指导教师。
同时为了因材施教,部分教师会拟多个难易程度或方向略有不同的题目供学生选择,这样做既尊重学生的个人兴趣爱好和不同学生之间的差异,充分调动起他们的积极性与主动性。