科学探究性学习活动方案

科学探究性学习活动方案

主题:植物的茎是否能够运输水分？

对象:五六年级学生

过程:

1.提出问题

植物的茎能够运输水分吗？如何来验证？

2.提出假设

植物的茎能够运输水分。

3.设计实验

a.剪取两支完整的白色玫瑰花枝。

b.将一只白玫瑰插在盛满清水的玻璃杯中，将另一只插在盛满红墨水的玻璃杯中。

c.将两个玻璃杯放在阳光下，定时观察两支白玫瑰的变化，并做好记录。

4.记录数据及分析数据

【实验现象】

茎内导管被染红，其他部分没被染红。

【得出结论】

假设1成立，茎有运输水分的作用。

【实验说明】

1、凤仙花俗称：指甲桃。

2、凤仙花可用芹菜（其叶柄和茎是相通的）替代。

3、时间不宜过长，因为时间长，就会因茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样就不能达到预期效果了。

改进：选用带树皮细的枝条比较好，能明显的区分茎运输水分和养料的部分。【实验器材】

凤仙花、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。