七年级数学 销售中的盈亏问题
人教版数学七年级上册3.4.2 解一元一次方程--销售中的盈亏问题
总售价(120元) ＜ 总成本 亏 损
总售价(120元) ＝ 总成本 不盈不亏
¥60
¥60
例题 讲解 现在两件衣服的售价为已知条件，要知道卖这两件衣服是盈利还是亏损，还
需要知道什么？
两件衣服的成本(即进价).
如果设盈利的那件衣服的进价为x 元，根 据进价、利润率、售价之间的关系，你 能列出方程求解吗？同理，如果设另一 件衣服的进价为 y 元呢？
¥60
¥60
例题 解：解(1) 析设盈利25%的衣服进价是 x 元，
依题意得 x＋0.25 x＝60.
解得
x＝48.
(2) 设亏损25%的衣服进价是 y元，
依题意得 y－0.25y＝60.
解得
y＝80.
¥60
¥60
两件衣服总成本：x+y=48＋80＝128 (元).
因为120－128＝－8(元) 所以卖这两件衣服共亏损了8元.
过关 练习 据了解个体商店销售中售价只要高出进价的
20%便可盈利，但老板们常以高出进价50%~100% 标价，假若你准备买一双标价为600元的运动鞋， 应在什么范围内还价？
进价
高于进价50% x元
高于进价100% y元
标价
(1＋50%)x
(1＋100%)x
列方程 方程的解
盈利价
(1＋50%)x＝600 x＝400
90% )，并再让利 40 元销售，仍可获利 10% ，求该商品的进价． 【分析】由题目条件，易知该商品的实际售价是( 900×90%－40 ) 元. 设该 商品的进价为每件 x元，根据实际售价 (不同表示法) 相等列方程求解.
解：设该商品的进价为每件 x 元，
依题意，得 900×0.9－40＝10% x ＋x，
七年级数学上册《销售中的盈亏问题》教案、教学设计
1.作业内容要与课堂所学知识紧密结合，注重培养学生的实际应用能力。
2.作业量适中，保证学生能在规定时间内完成，避免过度负担。
3.鼓励学生创新思考，勇于挑战难题，培养他们的解决问题的能力。
4.教师要认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。
5.学生要按时提交作业，养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。
3.通过实际案例的分析，让学生学会运用线性方程、不等式等方法解决销售中的盈亏问题，提高学生的实际应用能力。
（二）过程与方法
1.采用案例教学法，引入生活实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生从实际问题中发现数学问题，培养学生的问题意识。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在合作中学习，培养团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到诚信经营、公平竞争的重要性，培养他们的社会责任感和职业道德。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，培养他们自信、自主、自强的品质。
在本章节的教学中，教师要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，要关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习数学的过程中，形成正确的价值观和积极的人生态度。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.结合生活实际，每人选取一个销售场景，如水果摊、服装店等，分析其中的盈亏问题。要求学生运用所学知识，设定变量，列出方程或不等式，求解最大利润或最小亏损，并将分析过程和结果写成一篇小报告。
2.设计一道关于销售中盈亏问题的数学题目，要求包含线性方程或不等式的应用，题目需具有一定的挑战性。学生可以相互交换题目，共同探讨解决问题的方法。
七年级数学盈亏问题应用题
七年级数学盈亏问题应用题一、基础盈亏问题（1 - 10题）1. 某商店以每件50元的价格购进一批商品，若按每件60元出售，可销售800件；若每件提价1元，其销售量就减少20件。
问：为获得最大利润，售价应定为多少？最大利润是多少？- 解析：设售价定为x元，因为进价为50元，所以每件利润为(x - 50)元。
销售量为800-20×(x - 60)=2000 - 20x件。
利润y=(x - 50)(2000 - 20x)=- 20x^2+3000x - 100000。
对于二次函数y = ax^2+bx + c（a=-20，b = 3000），当x=-(b)/(2a)=-(3000)/(2×(-20)) = 75时，y有最大值。
把x = 75代入利润函数可得y=(75 - 50)(2000-20×75)=25×500 = 12500元。
2. 一批货物，如果每车装3吨，这批货物就有2吨不能运走；如果每车装4吨，装完这批货物后，还可以装其他货物1吨。
问有多少辆车？这批货物有多少吨？- 解析：设车有x辆。
根据货物重量不变可列方程3x+2 = 4x-1。
移项可得4x-3x=2 + 1，解得x = 3辆。
货物重量为3×3+2=11吨。
3. 学校将一批铅笔奖给三好学生。
如果每人奖9支，则缺45支；如果每人奖7支，则缺7支。
三好学生有多少人？铅笔有多少支？- 解析：设三好学生有x人。
根据铅笔总数不变可列方程9x-45=7x - 7。
移项得9x-7x=45 - 7，2x = 38，解得x = 19人。
铅笔数为9×19-45=126支。
4. 用绳测井深，把绳三折，井外余2米；把绳四折，还差1米不到井口。
求井深和绳长各多少米？- 解析：设井深为x米。
绳长不变，根据题意可列方程3(x + 2)=4(x - 1)。
展开括号得3x+6 = 4x-4，移项得4x-3x=6 + 4，解得x = 10米。
七年级上册数学盈亏知识点
七年级上册数学盈亏知识点数学中的盈亏概念是数学中非常重要的概念，也是我们日常生活中常用到的一些数学知识。
在七年级上册数学课程中，盈亏知识点也是非常重要的一部分，下面将针对七年级上册数学盈亏知识点进行详细介绍。
一、盈亏概念的引入在日常生活中，我们经常会遇到买卖商品的情况，而在买卖商品的过程中，我们必须要掌握盈亏的概念。
其中，盈利是指卖价高于成本价，利润为正数；亏损是指卖价低于成本价，利润为负数。
在实际操作过程中，盈亏的计算往往是比较麻烦的，所以掌握一些基本盈亏知识点将是非常有用的。
二、盈亏问题中的常用计算方法1、销售利润计算法在销售交易中，我们通常会用到这一种利润计算方法。
其计算公式为：盈利=售价-成本价。
如果盈利为正数，则为盈利；如果盈利为负数，则为亏损。
在使用这种计算方法时，我们需要事先知道售价和成本价，才能通过计算得到利润。
2、盈亏平衡点计算法在盈亏计算中，我们还需要计算盈亏平衡点。
所谓盈亏平衡点，就是指销售量达到多少才能保持成本收支平衡，实现盈利亏损的平衡。
在计算盈亏平衡点时，我们需要根据销售量、售价和成本价计算，其计算公式为：盈亏平衡点=（固定成本+变动成本）/（售价-成本价）。
三、实际案例分析我们可以通过一个实际案例来更好地理解盈亏知识点。
假设我们在某一地区开了一个农贸市场，我们有600个苹果，成本价为每个2元，售价为每个3元。
那么如何计算这600个苹果的盈亏情况呢？首先，苹果的总成本为600*2=1200元；苹果的总售价为600*3=1800元。
因此，苹果的总利润为1800-1200=600元，为盈利。
其次，我们需要计算苹果的盈亏平衡点。
假设我们在这个农贸市场的固定成本为300元，变动成本为每个1元。
那么，苹果的盈亏平衡点为（300+600）/（3-2）=900。
如果我们的销售量达到900个苹果，就能达到亏损和盈利的平衡点，销售量超过900个苹果就为盈利，销售量低于900个苹果就为亏损。
人教版数学七年级上册.2销售中的盈亏问题课件
总结提升
解含两个等量关系问题“三步法”
题组:含两个等量关系问题
1.A厂库存钢材100吨,每月用去15吨;B厂库存钢材
82吨,每月用去9吨.若经过x个月后,两厂库存钢材
相等,则x=( )
A.3
B.5
C.2
探究解答（二）：
等量关系：
学生票数 + 成人票数 ＝1000 ⑴ 学生票款 + 成人票款 ＝6950 ⑵
列表格如下： 若设所得的学生票款为y 元，则
票数(张)
学生 y 5
成人
6950 – y
8
票款(元)
y
6950 – y
y 由⑴，可列出方程： 5
+
6950 – y
8
= 1000
解得 y = 1750 ，则 1750÷5 = 350
x=
107
03
X的值不符合生活实际，所以总票款不可能是6930元。
针对训练：
知识点 含两个等量关系问题
【例】列方程解应用题: 在“五一”期间,小明、小亮等同学随家长一 同到某公园游玩,下面是购买门票时,小明与他 爸爸的对话(如图),试根据图中的信息,解答下 列问题:
(1)小明他们一共去了几个成人,几个学生? (2)请你帮助小明算一算,用哪种方式购票更省钱?
因此，售出学生票350张，成人票650张。
想一想:
如果原问题中票价和售出的总票数都不变， 那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？ 为什么？
解：设学生票售出x张，则成人票售出(1000–x)张， 根据题意得 5x + 8（1000–x）= 6930
人教版七年级数学上册3.4销售中的盈亏问题教学设计
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生体验问题解决的过程，培养团队协作能力和批判性思维。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，对销售盈亏问题进行深入探讨，提高逻辑推理能力。
3.引导学生运用数学软件或手工绘图等方法，绘制图表，直观地分析销售盈亏问题，培养数形结合的思考习惯。
人教版七年级数学上册3.4销售中的盈亏问题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握销售中的盈亏概念，了解其与生活实际的密切联系。
2.学会运用代数式表达销售中的成本、售价、盈亏等要素，并能根据这些关系解决实际问题。
3.能够通过绘制图表、列方程等不同的数学方法，对销售中的盈亏问题进行定量分析。
5.设想五：分层教学
针对不同层次的学生，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高，增强自信心。
6.设想六：总结反思
在教学活动的最后阶段，引导学生总结本节课所学的知识点、解决问题的方法，并进行反思，以便在今后的学习中更好地运用。
7.设想七：课后拓展
布置一些具有挑战性的实际问题，鼓励学生在课后进行探究，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
注意事项：
1.作业难度要适中，既要避免过于简单，使学生失去挑战性，也要避免过难，使学生产生挫败感。
2.鼓励学生在完成作业时，积极思考、探索，培养他们的自主学习能力。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和方法，及时给予反馈，指导学生改进。
4.针对不同层次的学生，可以适当调整作业难度，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
人教版数学七年级上册3.4.2销售中的盈亏问题(教案)
然而，我也注意到在小组讨论环节，时间控制得不够好，导致后面的总结回顾有些仓促。在接下来的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握盈亏问题的基本概念，包括成本、售价、利润等；
-学会使用总利润公式：总利润=销售数量×(售价-成本)；
-能够结合实际案例，运用盈亏知识分析并解决相关问题。
举例解释：
-通过具体销售案例，让学生明确成本、售价和利润的含义，强调它们在盈亏问题中的重要性；
-通过计算实际案例的总利润，让学生熟练掌握总利润的计算方法；
二、核心素养目标
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是销售中盈亏问题的分析及解决；
2.激发学生逻辑思维和数据分析的核心素养，通过案例培养学生提取信息、处理数据和解决问题的能力；
3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和共同探讨问题；
4.培养学生具备一定的财经意识，理解成本、售价和利润之间的关系，提高学生的财经素养。
-在案例分析中，指导学生如何从文本中提取关键信息，如销售数量、成本和售价等，避免学生在处理信息时出现混乱；
-通过引入复杂情况，如税收、折扣等，让学生学会在实际问题中考虑更多因素，提高解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《销售中的盈亏问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商店打折促销的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盈亏问题的奥秘。
销售中的盈亏问题-人教版七年级数学上册教案
销售中的盈亏问题-人教版七年级数学上册教案一、知识概述1.1 盈亏的概念盈亏问题是指在商业交易中，买进和卖出的价格不同，从而产生利润或损失的问题。
1.2 盈亏的计算方式在商业交易中，盈亏的计算方式有两种：一种是按照百分比计算，另一种是按照实际利润或损失计算。
1.3 盈亏平衡点的计算盈亏平衡点是指销售数量和成本之间相等的情况，即出售商品的收入等于购买商品的成本。
二、教学目标1.知道盈亏的概念和计算方式。
2.能够计算盈亏问题，并用数学方法解决实际问题。
3.能够计算盈亏平衡点。
三、教学重点和难点1.熟悉盈亏问题的计算方式。
2.理解盈亏平衡点的概念和计算方法。
四、教学内容和步骤4.1 盈亏的概念和计算方式1.引入盈亏的概念，并介绍百分比的计算方法。
2.通过例子说明百分比的计算方式。
3.介绍实际利润或损失的计算方式。
4.通过例子比较两种计算方式。
4.2 盈亏的解决实际问题1.引入基本问题，如何计算利润或损失。
2.通过例子演示如何计算。
3.引入实际问题，如何计算售价和成本价格。
4.通过例子演示如何计算。
4.3 盈亏平衡点的计算1.引入盈亏平衡点的概念和意义。
2.通过例子演示如何计算盈亏平衡点。
3.给出另一个例子，并让学生自行计算盈亏平衡点。
五、教学设计5.1 开始环节1.教师引入盈亏的概念，并提问学生：你们知道什么是利润吗？有人知道怎么计算吗？2.教师在黑板上画出一个表格，比较两种计算方法的异同。
5.2 主体环节1.学生阅读教材上有关盈亏问题的内容，并进行思考。
2.教师布置练习题目，让学生尝试自己计算。
3.教师讲解盈亏平衡点的概念和计算方法，并引出练习题目让学生计算。
4.教师将另一个实际问题告诉学生，并让他们自己计算盈亏平衡点。
5.3 结束环节1.教师回顾本节课的内容。
2.教师布置作业，让学生完成练习题目。
六、教学评价1.通过本节课的学习，学生应该掌握盈亏的概念和计算方式。
2.学生可以运用所学的知识，解决实际问题。
七年级上册数学教案《销售中的盈亏问题》
七年级上册数学教案《销售中的盈亏问题》教学目标1、理解商品销售中的进价，售价，标价，折扣，利润，利润率等数量之间的关系。
2、根据“实际售价 = 进价+利润”等数量关系，列一元一次方程，解决与打折销售有关的实际问题。
3、通过实际问题，探究活动大的估算盈亏，计算检验自己的判断，体会数学在日常生活中的应用。
教学重点了解用一元一次方程解决实际问题的一般步骤，用方程解决实际问题。
教学难点理解商品的售价、进价、利润、利润率。
教学过程一、直接导入师：我们学习了用一元一次方程解决问题。
有些实际问题中，数量关系比较隐蔽，需要仔细分析才能列出方程，我们来进一步探究几个这样的问题。
二、探究新知1、一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？2、分析两件衣服共卖了120（=60×2）元，是盈是亏要看这家商店买进这两件衣服时花了多少钱。
如果进价大于售价就亏损，反之就盈利。
假设一件商品的进价是40元，如果卖出后盈利25%，那么商品利润是40 × 25%元；如果卖出后亏损25%，商品利润是40 ×（-25%）元。
3、解答本问题中，设盈利25%的那件衣服的进价是x元，它的商品利润就是0.25x 元。
根据进价与利润的和等于售价，列出方程x+0.25x=60由此得x = 48类似地，可以设另一件衣服得进价为y元，它的商品利润是-0.25y元。
列出方程y-0.25y = 60由此得y = 80两件衣服的进价是 x + y = 128元，而两件衣服的售价是 60 + 60 = 120元。
进价大于售价，由此可知卖这两件衣服总共亏损8元。
4、销售的盈亏取决于什么？总售价和总成本（两件衣服的成本之和）总售价＞总成本盈利总售价＜总成本亏损总售价 = 总成本不盈不亏5、销售中的盈亏问题重要关系（1）利润 = 售价 - 成本价（进价）（2）利润率 = 利润/成本价× 100%，或利润 = 成本价× 利润率（3）商品售价 = 标价× 折扣数/10 = 标价× 折扣数× 100%（4）商品售价 = 商品进价× （1 + 利润率）三、巩固练习某商店有两种书包，每个小书包比大书包的进价少10元，而它们的售后利润额相同。
5.3 实际问题与一元一次方程(销售中的盈亏)课件(共17张PPT)人教版初中数学七年级上册
8
10
=240元
例题讲解
例、一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件
盈利25% ，另一件亏损25% ，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，
或是不盈不亏？
你估计盈亏情况是怎样的？
A. 盈利 B. 亏损
C. 不盈不亏
¥60
¥60
例题讲解
例、一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件
D.35元
3.某商店有两种进价不同的计算器都卖了64元，其中一种盈利60％，另一种
盈利8元
亏本20％，在这次买卖中，这家商店的盈亏情况为________.
4.节日期间，一商场优惠促销，由顾客抽签决定打折数.某顾客买
甲、乙两种商品，分别抽到7折和9折，共付款386元，这两种商
品原价之和为500元.求这两种商品的原销售价分别为多少元？
感知四个基本量
某商场以100元购进一件商品，以120元出售， 问这件商品商场获
得的利润是多少？利润率是多少？
基本量分析：
进价
售价
利润
利润率
100
120
120-100=20
20%
销售中的盈亏
1、销售的基本量:进价（成本）、售价、利润、利润率、折扣
2、基本量之间的关系：
售价=进价（成本00%
进价（成本）
利润=进价（成本） × 利润率
售价=标价 ×
折扣数
10
什么是打折？
怎么计算折扣？
熟悉几个量的运算
1、一件服装进价是150元，售价180元出，利润是多少？利润率是
多少？
利润是：180-150=30元
30
利润率是：
七年级盈亏问题知识点
七年级盈亏问题知识点在日常生活中，盈亏问题出现的频率非常高，它不仅与我们的家庭经济息息相关，也与我们的商业经营密切相关。
在数学课上，我们需要学习盈亏问题的计算，掌握盈亏问题的知识点，才能更好地应对实际问题。
一、概念盈亏问题是指在经营中产生的收入和支出之差。
如果收入大于支出，那么经营者就会获得盈利；如果支出大于收入，那么经营者就会出现亏损。
因此，盈亏问题是一个涉及到收入和支出的问题。
二、计算方式1. 盈利计算盈利计算的公式是：收入 - 支出 = 盈利。
例如，小明在卖饮料的过程中，花费了100元，卖出了150元的饮料。
那么他的盈利就是150 - 100 = 50元。
2. 亏损计算亏损的计算方式与盈利相反，它的公式是：支出 - 收入 = 亏损。
例如，小红在卖饮料的过程中，花费了150元，但只卖出了100元的饮料。
那么她的亏损就是150 - 100 = 50元。
三、运用实例1. 单价计算在商业经营中，我们需要根据成本和利润来确定售价。
售价计算的公式是：售价 = 成本 + 利润。
例如，如果一件衣服的成本是100元，想要获得20%的利润，那么售价就是100 + (100 × 20%) = 120元。
2. 利润率计算利润率是指利润占销售额的百分比。
它的公式是：利润率 = 利润 ÷销售额 × 100%。
例如，一家店铺总共卖出1000元的商品，获得200元的利润。
那么它的利润率就是200 ÷ 1000 × 100% = 20%。
四、注意事项在实际计算过程中，我们还需要注意以下几点：1. 对金额的正确处理，小数点要放在正确的位置；2. 利润率的计算要除以销售额而非成本；3. 盈亏问题的计算需要严格按照公式来算，否则会影响结果的正确性。
五、总结盈亏问题是生活中不可避免的问题，我们在实际中需要掌握计算的方法，熟练运用计算公式，才能更好地应对实际问题。
在学习过程中，我们需要注意练习，多做题多思考，才能加深对知识点的理解，提升解决实际问题的能力。
七年级上数学第五章销售中的盈亏问题优质课教案
第2课时销售中的盈亏问题教学目标课题 5.3 第2课时销售中的盈亏问题授课人素养目标 1.分析销售中的数量关系,利用进价（成本）、标价、售价、利润、利润率之间的关系,列方程解决实际问题.2.用数学的眼光分析生活中的销售现象,形成理性消费的观念.教学重点根据销售问题中的数量关系列出一元一次方程,解决实际问题.教学难点厘清销售问题中的各种概念以及它们之间的关系，用一元一次方程解决相关问题.教学活动教学步骤师生活动活动一：结合生活，引入新知设计意图学习销售中的相关概念，为后面的学习作准备.【情境引入】生活中，我们经常可以在各种销售场合看见一些商品优惠信息，你知道它们的意思吗？下面的表格中列举了一些与销售有关的词语，请你将表格填完整.含义计算方法进价（成本）购进商品时的价格标价商品上标出的价格折扣率实际售价占标价的百分率售价（打折后）商品实际售出时的价格标价×折扣率利润销售商品过程中的纯收入售价－进价利润率利润占进价的百分率利润进价×100%【教学建议】结合学生日常的知识储备，梳理与销售活动有关的概念，教师可适当提问，根据学生回答进行补充或纠正.活动三：巩固提升，灵活运用设计意图学习与打折有关的销售问题.例商场出售一种电视机，进价是4000元，标价是5000元，节日期间，商场对该种电视机进行打折出售，利润率为10%.这种电视机节日期间打了几折？解：设这种电视机节日期间打了x折.根据题意，得5000×x10=4000×（1+10%）.解得x=8.8.答：这种电视机节日期间打了八八折.【对应训练】商场出售一件商品，如果按标价的九折出售，那么商场盈利80元；如果按标价的八折出售，那么商场亏损70元.求这件商品的进价.解：设这件商品的标价为x元.【教学建议】提醒学生：（1）关于售价，有两种计算方式：售价=标价×折扣率，售价=进价×（1+利润率）.根据售价相等可列方程.（2）利润率是在进价的基础上计算的，折扣率是在标价的基础上计算的，计算时不要混淆.活动二：运用数学，准确判断设计意图通过直观判断与准确计算的对比，感知数学的严谨性，培养理性思考的习惯.探究点销售中的盈亏（教材P135探究1）一商店以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？问题1你估计盈亏情况是怎样的？（汇总学生的答案）盈利、亏损、不盈不亏.问题2 销售的盈亏取决于什么？取决于总售价与总进价（两件衣服的进价之和）的关系.问题3这一问题情境中哪些是已知量？哪些是未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程?讨论内容分析问题中的已知量和未知量，应选用销售中的什么数量关系列方程解决问题？讨论结果已知量选用数量关系两件衣服的利润率未知量两件衣服各自的进价选用数量关系利润＝进价×利润率进价＋利润＝售价解决过程：解：设盈利25%的那件衣服的进价是x元.依题意得x＋0.25x＝60.解得x＝48.设亏损25%的那件衣服的进价是y元.依题意得y－0.25y＝60.解得y＝80.两件衣服的总进价为48＋80＝128（元）.因为60＋60－128＝－8（元），所以卖这两件衣服共亏损了8元.追问列、解方程后得出的结论与你先前的估计一致吗？通过对本题的探究，你对方程在实际问题中的应用有什么新的认识？【对应训练】教材P136练习.【教学建议】让学生先大体估计盈亏，再通过准确计算检验他们的判断，经历从定性考虑（估计）到定量考虑（计算）的过程，认识数学的应用价值.【教学建议】提醒学生：在销售问题中，常常利用“利润=售价-进价”和“利润=进价×利润率”这两个算式表示同一商品的利润，从而可得到相等关系“售价-进价=进价×利润率”，并由此列方程.根据题意，得0.9x-80=0.8x+70.解得x=1500.所以这件商品的进价为1500×0.9-80=1270（元）.活动四：随堂训练，课堂总结【随堂训练】“随堂小练”册子相应课时随堂训练.【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答以下问题：1.已知商品的标价和折扣率，怎样求商品的售价？2.已知商品的售价和进价，怎样求利润和利润率？【知识结构】【作业布置】1.教材P140习题5.3第9，10题.2.相应课时训练.板书设计第2课时销售中的盈亏问题1.销售中的相关知识2.用一元一次方程解决销售问题教学反思学生对销售相关的问题并不陌生，不过销售中的术语较多，有的同义或相近，有的又有明显区别，学生有时会混淆，导致列出的方程有误.因此要对销售活动中的概念进行全面梳理，让学生对各个术语的含义都能理解准确，在今后的教学中，要设置一些有针对性的练习，让学生进一步巩固相关的计算公式.通过本课时教学，体会到了解学情是很有必要的，要认真分析学生的知识状况、思想状况，以更好地开展教学工作.解题大招多次价格变动问题在有的销售活动中，可能有多次价格变动，计算第二次变动的价格时，需要在第一次价格变动的基础上进行计算.如，一件衣服原价为a元，先提价20%，再降价10%，最终价格为a×（1+20%）×（1-10%）元.例1 一件衣服价格提高25%后发现销路不是很好，欲恢复原价，则应降价( B)A.40%B.20%C.25%D.15%解析：设原价为1，降价x%.根据题意得1×（1+25%）·（1-x%）=1.解得x=20.即降价20%.故选B.例2一商场将某种服装按进价提高40%后标价，又以八折优惠卖出，结果每件仍可获利150元，求这种服装每件的进价.解：设这种服装每件的进价为x元.由题意，得（1+40%）x·80%-x=150.解得x=1250.答：这种服装每件的进价为1250元..培优点购物中的优惠问题例某单位计划购进一批手写板，网上某店铺的标价为1000元/台，优惠活动如下：销售量单价不超过10台的部分每台立减140元超过10台但不超过20台的部分每台立减220元超过20台的部分每台立减300元（1）①若该单位购买了15台这种手写板，则花了12500元；②若该单位购买了x（x>20）台这种手写板，则花了（2400+700x）元（用含x的代数式表示）.（2）若该单位购买的这种手写板均价为800元，求他们购买的数量.分析：（1）根据对应区间的优惠力度，分别确定实际购买价格，再列式计算购买总金额.（2）对销售量分三种情况进行讨论，并根据“实际购买总金额=均价×购买总数量”列方程验证.解：设他们购买了x台这种手写板.当购买量不超过10台时，均价为860元；当购买20台手写板时，总金额为10×（1000-140）+（20-10）×（1000-220）=16400（元)，此时均价为16400÷20=820(元).因为820＞800，所以x＞20.根据题意，得2400+700x=800x，解得x=24，符合题意.答：他们购买了24台这种手写板..。
[++初中数学]+第2课时+销售中的盈亏问题(27页)+++课件+人教版数学七年级上册
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2.某商品每件标价150元,若按标价打8折,再降价10元销售, 仍获利10%,则该商品每件的进价为 ( A )
A.100元 B.105元 C.110元 D.120元
3.已知某商店有两件进价不同的商品都卖了60元,其中一件 盈利20%,另一件亏损20%,在这次买卖中,这家商店 ( B )
A.盈利5元 B.亏损5元 C.不盈不亏 D.亏损10
解:设该品牌篮球鞋的进价为x元, 根据题意,得0.8×(1+40%)x-x=36, 解得x=300, 所以0.8×(1+40%)x=0.8×(1+40%)×300=336(元). 答:该品牌篮球鞋每双的实际售价是336元.
1.一件商品提价25%后,发现销路不好,欲恢复原价,则应降价 (B )
A.25% B.20% C.40% D.15%
2.根据售价进价以及利润的关系你能列出方程吗? 解:x+25%x=60;y-25%y=60.
商品的售价、进价、利润、利润率、标价、折扣数之间具 有怎样的关系?
商品的利润=商品售价-商品进价;商品的利润率
=商商品品进利价润×100%;商品售价=标价×折扣数;商品售价=商品进 价×(1+利润率).
·导学建议· 通过实际问题让学生理解利润=售价-进价,若利润为正数说 明盈利,为负数说明亏损.
根据实际情况取方程的解.
在商场你见过这样的情景吗?打折销售,买一送一,买就赠,让 利大酬宾等方式的促销,我们下面做一下情景模拟.
我批发给大家一批批发价为18元每个的文具袋,你是一个商 店老板,请你制定一个销售方案.
如:1.一个卖20元,每个可以赚2元; 2.每个定价30元,可以打八折,每个能赚6元; 3.每个定价25元,四个一卖且买四赠一,一笔交易就可以赚10 元.
人教版数学七年级上册3.4.2销售中的盈亏问题教案
一、教学内容
人教版数学七年级上册3.4.2销售中的盈亏问题教案：
1.理解盈亏概念，掌握盈亏的计算方法；
2.利用盈亏计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力；
3.学习单价、数量、总价之间的关系，并能运用到实际销售问题中；
4.通过盈亏问题的学习，培养良好的经济观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盈亏计算公式和利润率这两个重点。对于难点部分，如利润率的计算，我会通过具体案例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盈亏相关的实际问题，如商品打折后的盈亏情况。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可能是模拟销售过程，计算不同售价下的盈亏情况，演示盈亏计算的基本原理。
突破方法：引导学生分析问题，找出与盈亏计算相关的信息，并给出解题步骤。
（3）利润率的计算：学生对利润率的计算方法容易忘记，需要反复讲解和练习。
举例：利润率=（利润/进价）× 100%，求出上述案例中的利润率。
（4）运用数学知识解决实际问题的能力：学生需要学会将所学知识应用到实际销售场景中，提高解决问题的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解盈亏的基本概念。盈亏是商品售价与进价之间的差额，可以是盈利也可以是亏损。它是衡量商家经营状况的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过计算进价、售价和利润率来解决实际问题，以及它如何帮助我们判断销售的盈利情况。
核心素养目标关联课本内容：
1.结合盈亏问题，学会运用单价、数量、总价之间的关系进行计算和分析；
七年级数学上册教学课件《销售中的盈亏问题》
解：设盈利 25% 的那件衣服的进价是 x 元，它的商品利润 就是 0.25x 元. 根据进价与利润的和等于售价，列得方程 x + 0.25x = 60，解得 x = 48.
类似地，可以设另一件衣服的进价为 y 元，它的商品利润 是- 0.25y 元，列得方程 y - 0.25y = 60，解得 y = 80. 总进价 = 48 + 80 = 128（元） 总售价 = 60 + 60 = 120（元） 因为 总售价 < 总进价 所以卖这两件衣服共亏损 8 元.
2. 一件商品按成本价提高 20% 后标价，再打八折销售， 售价为 144 元，售出这件商品是盈利还是亏损？
解：设这件商品的成本价为 x 元. 根据题意，得 (1 + 20%)x·0.8 = 144. 解得 x = 150. 因为150 > 144，所以售出这件商品亏损了.
课堂小结
销售问题中的相关公式: （1）售价 ＝ 进价 + 利润 ＝ 进价×(1 + 利润率).
3. 春节期间，某商店以每件 80 元的价格购进一款衬衫
500 件，加价 50％ 后标价.若商店先按标价售出 400 件
后降价，剩余的按几折售完能使这批衬衫盈利 35％？
解:设剩余的按 x 折售完能使这批衬衫盈利 35％ .
由题意，得
80×50%×400
+
[80×(1
+
50%)×
x 10
-
80]×(500-400) = 80×500×35%，
即 16000 + 100(12x - 80) = 14000. 解得 x = 5.
答：剩余的按五折售完能使这批衬衫盈利 35%.
练习
2024年新人教版七年级数学上册《第5章5.3.2 销售中的盈亏问题》教学课件
答：直播间应该对原售价打 8 折出售.
知识点：销售中的盈亏
一商店以每件 60 元的价格卖出两件衣服，其中一件 盈利 25%，另一件亏损 25%，卖这两件衣服总的是盈利 还是亏损，或是不盈不亏？
问题1 销售的盈亏取决于什么？
总售价＞总成本 总售价＝总成本 总售价＜总成本
盈利 不盈不亏
亏损
合作探究
问题2 估算一下是盈利还是亏损？ A.盈利 B.亏损 C.不盈不亏
类别
甲款足球 乙款足球
进价（元/个）
80
60
标价（元/个） 120
90
解：(1) 设甲款足球购进了 x 个，则乙款足球购进了
(200 - x) 个，依题意，得
80x + 60(200 - x) = 14400
解得 x = 120.
所以 200 - x = 80 (个)
答：甲款足球购进了 120 个，乙款足球购进了 80 个.
依题意，得
8x + 12(60 - x) = 560 解得 x = 40.
所以 60 - x = 20 (元) 答：李大爷购进苹果 40 千克，橙子 20 千克.
品名
苹果
橙子
批发价（元/千克） 8
12
零售价（元/千克） 10
15
(2) 如果苹果和橙子全部卖完，请直接写出李大爷 能赚 140 元.
40×(10 - 8) + 20×( 15 - 12) = 140 (元)
销售中 球赛积分 不同能效空调的 的盈亏 表问题 综合费用比较
第五章 一元一次方程
5.2 实际问题与一元一次方程
七年级上数学人教版3.4.2销售中的盈亏问题教学设计
3.通过解决盈亏问题，培养学生的经济意识，使其具备一定的经营理念，为未来的人生奠定基础。
一、导入
1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2.提问：同学们，我们在上一节课学习了什么内容？谁来说一说？
-强调线性方程在解决实际问题中的应用。
2.学生反思自己在解决问题时的不足之处，提高解决问题的能力。
-让学生意识到自己在解决问题时的困难，找出原因。
-鼓励学生多思考、多交流，提高自己的数学素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，培养学生的应用能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合自己的生活经验，选取一个实际情境，如家庭购物、校园义卖等，设计一个盈亏问题，并将其抽象为数学模型。要求列出相应的线性方程，并求解。
3.重点：培养学生团队协作、讨论交流的能力。
难点：在小组合作中，如何让每个学生都能积极参与，充分发挥自己的作用。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学中，教师应结合生活实际，创设与学生生活密切相关的情境，如商店购物、商品销售等活动，引导学生从情境中发现盈亏问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究，引导思考
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将以生活中的实例导入新课，让学生从熟悉的生活场景中感受盈亏问题的存在，激发学生的学习兴趣。
1.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况，买了一件商品，事后发现买贵了或者买便宜了？这种情况在我们购物时经常发生，其实这就是我们今天要学习的盈亏问题。
a.请简要说明盈亏问题中的成本、售价和盈亏之间的关系。
人教版(2024)数学七年级上册 第五章 - 销售中的盈亏问题与比赛积分问题
的得分情况.
参赛者
A
B
C
D
E
答对题数
20
19
18
14
10
答错题数
0
1
2
6
10
得分
100
94
88
64
40
(1)填空:每答对一道题得
分,每答错一道题扣
(2)参赛者F得76分,他答对了几道题?
解:(1)5
1
(2)设参赛者F答对了x道题,答错了 (20-x) 道题.
D.25元
2.某商品的标价是300元,若按标价的9折销售,仍可获利35%,则这件商
品的进价为 200 元.
3.2023年杭州亚运会期间,亚运会吉祥物“琮琮,莲莲,宸宸”深受大
家的喜爱,在某平台销售火爆,某商家购进一批吉祥物玩偶套装标价
200元进行销售,在销售过程中发现,若按标价的5折销售,仍可获利
25%,则这批吉祥物玩偶套装的进价为 80 元.
由题意,得5x-(20-x)=76,
解得x=16,
所以参赛者F答对了16道题.
分.
(3)参赛者G说他得83分,你认为可能吗?请通过计算说明.
解:(3)假设参赛者 G 得 83 分,
设答对了 y 道题,答错了(20-y)道题.
由题意,得 5y-(20-y)=83,
解得 y=
,
因为 y 为整数,而
3 分,是不可能的.
11.(应用意识、运算能力)学校为开展“课后延时服务”,计划购买一批乒
乓球拍和羽毛球拍.已知一副羽毛球拍的单价比乒乓球拍贵20元,购买12副
七年级上册数学3.2解一元一次方程-销售中的盈亏问题
答：销售量要比原销售量增加25%.
课堂小结
销售的盈亏取决于什么？ 总售价 ？ 总成本
总售价 ＞ 总成本 总售价 ＜ 总成本 总售价 ＝ 总成本
盈利 亏损 不盈不亏
120 ＞ 总成本 120 ＜ 总成本
盈利 亏损
120 ＝ 总成本
不盈不亏
两件衣服的成本各是多少元？
盈利的一件
设：盈利25%的衣服进价是 x 元，
依题Байду номын сангаас得：x＋0.25 x＝60
解得：
x＝48
亏损的一件
设：亏损 25%的衣服进价是 y元，
依题意得：y－0.25y＝60
解得：
y＝80
两件衣服总成本：48＋80＝128 元； 因为120－128＝－8元； 所以卖这两件衣服共亏损了8元.
3.4 实际问题与一元一次方程 第2课时 销售中的盈亏问题
R·.
新课导入
小明的妈妈在飞达商场用180元购买一 件衣服，据了解这件衣服的进价是120元， 你知道这件衣服的利润和利润率各是多少吗？ 带着这个问题，本节课我们将学习运用一元 一次方程解决销售中的盈亏问题.
（1）理解销售问题中的有关概念及相关的数量关系. （2）会运用一元一次方程解决商品销售中的盈亏问题.
请将九年级课外兴趣小组活动次数填入上表.
8. 某商品的进价是1530元，按商品标价的9折 出售时，利润率是15%，商品的标价是多少元？
解：设商品的标价是x元，则由题意可得 1530 ×（1 + 15%）= 0.9x. 解得 x = 1955.
答：商品标价为1955元.
9. 现对某商品降价20%促销，为了使销售总金 额不变，销售量要比原销售量增加百分之几？
初中数学七年级上册《实际问题与一元一次方程( 销售中的盈亏问题)》课件
打好你的小算盘
1、500元的9折价是__4_5_0__元 ，x折是___5_0_x__元.
2、某商品的每件销售利润是72元，进价是120，
则售价是____1_9_2____元.
3、某商品利润率13﹪，进价为50元，则利润是
____6_.5___元. 4、某商品进价200元，加价80％后，标价 360元，
设商场资金为元x元，第一 种方式的获利为y1元，第二种 方式的获利为y2元，分别计算 两种方式的获利.
因此，
当商场资金超过20000元， 第二种方式购销获利多.
当商场资金低于20000元， 第一种方式购销获利多.
• 汕头某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为 960元.其中一台盈利20%，另一台亏损20%.这 次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？
本题给了我们 什么启示？
一天，小明的妈妈从个体服装 店买回一件成衣，花去220元，回家 后高兴的对小明说：“今天我捡了 个大便宜，碰上服装八折优惠酬宾 ， 平时要花275元的衣服我只要花了 220元就买回来了.”
1. 如果该件衣服是商家在进价的 基础上加价100﹪标价，再打八 折卖给小明妈妈的，请你帮小明 妈妈计算一下，进价是多少？ 2.小明的妈妈真的捡便宜了吗？若 没有，请你帮她计算一下，她比在 公平买卖（加价20%）时多付出多 少元钱？
或是不盈不亏?
两件衣服的进价是 x + y =__1_220元，进价
__>___于售价，由此可知卖这两
件衣服总的盈亏情况是 _____亏__损_________.
￥60
￥60
➢ 假如你是商场经理，你能否设计 一种方案，适当调整售价，使得捆 绑销售这两件衣服时不亏本呢？
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解：(1)因为200×0.9＝180＞134，所以购134元的商品未优惠．又 500×0.9＝450＜466，故购466元的商品有两项优惠．设其售价为x元， 依题意，得500×0.9＋(x－500)×0.8＝466，解得x＝520.故如果不打 折，则分别值134元和520元，共值654元 (2)节省654－(134＋466)＝ 54(元) (3)能更省钱.654元的商品优惠价为500×0.9＋(654－500)×0.8 ＝573.2(元)，故节省(134＋466)－573.2＝26.8(元)
9．商场经销甲、乙两种商品，甲种商品每件售价60元，利润率为 50%，乙种商品每件进价50元，售价80元． (1)甲种商品每件进价为___4_0___，每件乙种商品利润率为__6_0_%___； (2)若该商场同时购进甲、乙两种商品共50件，恰好用去2100元，求 购进甲种商品多少件？ 解 ：设购进甲种商品x件，则40x＋50(50－x)＝2100，解得x＝40.答 ：购进甲种商品40件
16．儿童节期间，文具商店搞促销活动，同时购买一个书包和一个 文具盒可以打8折优惠，能比标价省13.2元．已知书包标价比文具盒 标价的3倍少6元，那么书包和文具盒的标价各是多少元？ 解：设文具盒标价为x元，则书包的标价为(3x－6)元，依题意，得(1 －80%)(x＋3x－6)＝13.2，解得x＝18，所以3x－6＝48.答：书包的标 价为48元，文具盒的标价为18元
18．某购物超市促销，一次性购物不超过200元不优惠；超过200元， 但不超过500元，按九折优惠；超过500元，超过部分按八折优惠，其 中的500元仍按九折优惠．某人两次购物分别用了134元和466元． (1)此人两次购物，若物品不打折，值多少钱？ (2)此人两次购物共节省多少钱？ (3)若将两次购物的钱合起来，一次购买相同的物品，是否更节省？说 明理由．
那么此时装进价为( A．2755元
12．甲、乙、丙三家超市为了促销一种定价相同的商品，甲超市先降
价20%，后又降价10%；乙超市连续两次降价15%；丙超市一次降价
30%.那么顾客到哪家超市购买这种商品更合算( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．一样
13．某服装生意个体商贩，在一次买卖中同时卖出两件不同的服装，每 件都以135元售出，按成本计算，一件盈利25%，另一件亏损25%，则这 次买卖中他( A ) A．赔了18元 B．赚了18元 C．不赔不赚 D．赚了9元 14．某商场在国庆节期间举行优惠活动，规定一次购物不超过200元的 不优惠；超过200元的，全部按8折优惠．小丽买了一件服装，付款180 元，这件服装的标价是( D ) A．180元 B．200元 C．225元 D．180元或225元 15．一商场现对某品牌的彩电降价20%促销，为了使销售金额不变，销 售量要比按原价销售时增加__2_5___%.
A．250元
B．270元
C．280元 D．300元
3．把某件商品按进价加20%作为定价，可是总卖不出去；后来老板 按定价减价20%以96元出售，很快就卖掉了，则这次销售的盈亏情况 为( C ) A．赚6元 B．不亏不赚 C．亏4元 D．亏24元 4．某种商品的进价为800元，出售时的标价为1200元，后来由于该商 品积压，商店准备打折出售，但要保持利润率为5%，则应打( B ) A．6折 B．7折 C．8折 D．9折
5．小明以八折优惠价买了一套书省了25元，那么小明买此套书实际
用了( D ) A．31.25元 B．60元
C．125元 D．100元
6．已知面包店的面包一个15元，小明去此店买面包，结账时店员告
诉小明：“如果你再多买一个面包就可以打九折，价钱会比现在便宜
45元．”小明说：“我买这些就好了，谢谢．”根据两人的对话，判
断结账时小明买了多少个面包？( B )
A．38
B．39
C．40
D．41
7．小明星期天到体育用品商店购买一个篮球花了120元，已知篮 球按标价打八折，那么篮球的标价是___1_5_0___元． 8．服装店销售某款服装，一件服装的标价为300元，若按标价的 八折销售，仍可获利60元，则这款服装每件的标价比进价多_1_2_0__ 元．
10．某商店将彩电先按原价提高40%，然后又以八折优惠售出， 结果每台彩电比原价多赚了270元，那么每台彩电原价是多少元？ 解：设每台彩电原价为x元，则(1＋40%)×80%x＝x＋270.解得x＝ 2250.答：每台彩电原价2250元
11．某时装标价为650元，某女士以5折又少30元购得，店家净赚50元，
实际问题与一元一次方程
销售中的盈亏问题
1．利润＝___售__价___－__进__价____； （利润）
利润率＝（进价）×100%. 2．折扣问题：商品打几折出售，就是按原标价的百分之几十出售．即 打 x 折后的售价＝标价×（1x0）.
知识点：销售中的盈亏
1．某品牌服装店将一件衣服按进价提高50%后标价，再打8折(标价的
17．某商店老板销售一种商品，他要以不低于进价120%的价格才出售， 但为了获得更多利润，他以高出进价80%的价格标价．若你想买下标 价为360元的这种商品，最多降价多少元时商店老板才能出售？ 解：设这种商品的进价为x元，根据题意，得(1＋80%)x＝360，解得x ＝200.所以商店老板的最低售价为200×120%＝240(元)．所以商店老 板最多降价360－240＝120(元)
80%)销售，售价为240元．设这件衣服的进价为x元，则列出的方程正
确的是( B ) A．x·50%×80%＝240
B．x·(1＋50%)×80%＝240
C．240×50%×80%＝x
D．x·(1＋50%)＝240×80%
2．某种商品因换季打折出售，如果按定价的七五折出售，将赔25元，
如果按定价的九折出售将赚20元，问这种商品的定价是( D )