小组成员互评表
部门团结协作评价表
部门团结协作评价表1. 背景团结协作是一个团队成功的关键因素，而评估团队在工作中的团结协作能力可以帮助发现团队中的问题和矛盾，并为改进团队工作提供有效的反馈。
本文档提供了一个团队团结协作评价表的模板，可以在团队内部使用以评估团队的协作能力和发现潜在的问题。
2. 评估表格评价项描述目标明确团队中的每个成员都清楚知道团队的目标，并为之而努力沟通畅通团队中成员之间的沟通畅通，无障碍，有效，有意义创新能力团队中成员具备创造性思维和创造性解决问题的能力任务分配团队中成员能够合理分配任务，考虑每个成员的强项相互帮助团队中成员良好的相互帮助和支持，互相协作解决问题冲突管理团队中成员有效地处理冲突，能够以和平的方式解决矛盾态度积极团队成员态度积极，乐观向上，良好的行为习惯性能表现团队成员具有良好的性能表现，按时完成任务，高质量的工作3. 使用方法在使用这个评价表时，需要每个团队成员勾选每个评价项对应的等级，根据以下等级标准进行评分：等级描述分值优秀在此方面表现非常出色，显著高于预期5分良好在此方面表现良好，达到或略高于预期4分中等在此方面表现一般，符合预期3分待加强在此方面表现不够好，需要改进2分较差在此方面表现非常差，需要立即改进1分当每个团队成员完成评分后，可以汇总每位成员的得分进行分析，以发现团队中的问题和矛盾，并为改进团队工作提供有效的反馈和建议。
4. 结论团结协作是团队成功的关键，以此评价表可以有效评估团队的团结协作能力，发现潜在的团队问题，并为改进团队的工作提供有效的反馈和建议。
但是，在使用评价表的时候，需要团队成员之间相互信任和尊重，避免评价变成攻击，希望每个团队可以建立良好的团结合作，共同创造更加美好的工作环境。
组员互评表
完成工作积极清扫场地
7
工具及时归位
8
对小组的贡献突出
9
我还愿意和他再分到一组
10
其他
11
总计
说明：组长根据实际情况给组员打分，每项满分5分，总计50分；组员商议后派代表给组长打分。
小组成员互评表
组别：组长：日期：
序号
内容
组员1
组员2
组员3
组员4
组员5
组员6
1
听从组长安排，对任务无异议
2
排队积极，拿工具积极
3
活动踊跃参加，表现积极
4
鼓励/督促小组其他成员积极参与协助
5
按时完成本职工作和学习任务
6
完成工作积极清扫场地
7
工具及时归位
8对小组的ຫໍສະໝຸດ 献突出9我还愿意和他再分到一组
10
其他
11
总计
说明：组长根据实际情况给组员打分，每项满分5分，总计50分；组员商议后派代表给组长打分。
小组成员互评表
组别：组长：日期：
序号
内容
组员1
组员2
组员3
组员4
组员5
组员6
1
听从组长安排，对任务无异议
2
排队积极，拿工具积极
3
活动踊跃参加，表现积极
4
鼓励/督促小组其他成员积极参与协助
5
按时完成本职工作和学习任务
小组成员互评表
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。(4分)
4
4
4
4
6
他（她）对小组的贡献突出。(8分)
8
7
7
8
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。(3分)
3
3
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。(3分)
3
3
3
3
得分
40
37
38
37
4
3
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)
6
6
5
6
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。(8分)
8
7
7
6
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。(4分)
4
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。(4分)
3
4
4
3
6
他（她）对小组的贡献突出。(8分)
7
8
7
7
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。(3分)
2
3
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。(3分)
3
3
3
3
得分
37
38
33
39
小组:调查小组
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。(4分)
4
4
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)6555 Nhomakorabea3
汽车维修专业学业评价列表
一、过程性评价
以《汽车车身覆盖件修复》一体化课程为例
表1：小组内成员自评、互评表
课程名称：小组名称2
组员3
1
职业素养
10分
7S管理执行情况
5分
个人防护情况
5分
操作规范性
10分
小组合作情况
2
理论知识
10分
介子机使用方法
10分
门板修复流程方案
门板修复流程方案
10分
方案展示情况
3
技能素质
10分
门板修复过程评价
10分
门板修复结果评价
10分
介子机电流的把握
4
劳动教育
10分
精益求精的态度
表3企业专家评价表
序号
评价标准
企业专家评分
1
维修过程
10分
生产安全注意情况
10分
个人防护情况
10分
操作规范性
2
维修结果
40分
门板修复质量
30分
介子机的使用
课程名称:
10分
方案展示情况
3
技能素质
10分
门板修复过程评价
10分
门板修复结果评价
10分
介子机电流的把握
4
劳动教育
10分
精益求精的态度
表2教师评价表
课程名称：小组名称：成员姓名:
序号
评价标准
教师评分
1
职业素养
10分
7S管理执行情况
5分
个人防护情况
5分
操作规范性
10分
小组合作情况
2
理论知识
10分
介子机使用方法
兴趣小组评价
篮球兴趣小组评价标准
1.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
2.能较好参与课堂活动，团结合作。
效果好。
3.遵守课堂纪律，尊敬师长，吃苦耐劳，认真贯彻老师布置的任务。
4.凡能做到以上三点者，评价等级A小红花。
5.做到三点当中的两点，评价等级B小黄花。
6.不能做到以上三点者，评价等级C小紫花。
在本组组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
注：A（红花）等级最高
B（黄花）等级次之
C（紫花）等级最低
篮球兴趣小组合作学习评价表。
期末总结表小组互评
期末总结表小组互评一、引言本学期，我们小组成员共同努力，积极参与小组活动，致力于达成团队目标。
在这个过程中，我们不仅学到了专业知识，还培养了团队合作能力，提升了沟通交流能力。
通过小组互评，我们可以更好地发现自身的优缺点，借鉴他人的经验和教训，为个人的成长和团队的进步做出贡献。
二、小组成员表现评价在本次小组互评中，每个小组成员都对其它成员进行了全面的评价。
以下是针对每个小组成员的评价：成员A：她在小组中扮演了积极的角色，经常主动提供帮助和建议。
她对团队合作非常认真，善于发现问题，并能提出解决方案。
在小组讨论中，她能够清楚地表达自己的想法，并且能够有效地听取他人的意见和建议。
同时，她具有很强的执行力，能够高效地完成自己的任务。
她对小组目标的贡献不可忽视。
成员B：他是一个非常负责任的成员，始终以身作则，为小组成员树立了良好的榜样。
在小组活动中，他积极参与，并且总能准时完成自己的任务。
他具有很好的问题解决能力，能够快速找到问题的根源并提出解决方案。
他在小组讨论中也能够遵循团队规则，尊重他人的意见，并和大家共同制定方向。
成员C：他在小组中表现得相当主动，经常提出自己的想法和建议。
他具有很好的观察力和分析能力，可以准确地把握问题的要点，并能够快速找到解决方案。
他在小组合作中表现出很强的组织能力和管理能力，能够清晰地分配任务，并督促大家按时完成。
他的工作态度认真，把小组目标放在首位。
成员D：他在小组讨论中向大家表达了很多有价值的观点和见解。
他对问题的把握能力很强，能够从不同的角度全面思考，并能够找到切实可行的解决方案。
他的工作效率高，能够在很短的时间内完成任务。
他的合作精神也很强，能够积极倾听他人的建议，共同制定工作计划。
成员E：他是一个很好的团队协调者，能够在小组中协调和平衡各成员之间的关系。
他具有很强的沟通能力，能够清晰地表达自己的意见，并且能够倾听他人的意见和建议。
他对团队目标和任务有着很强的执行力，能够及时地完成自己的任务，并协助其他成员解决问题。
学生课堂各种活动评价量规样表
学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。
可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。
1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1 成员2 成员3 成员41 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
小组合作学习评价表格
小组合作学习评论表班级________小组长________讲话人_______个人评论小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论评论标准：A.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。
5分B.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。
4分C.恪守讲堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不可以做到以上三点。
2分在班级内构成合作学习小组。
小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评论表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评论表组别：第小组小组子课题（活动）名称组长组员活动起止时间小组合作评论组长所做组织工很好一般作小组合作状况很好一般小组活动中碰到什么困难，怎样战胜：小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：小组活动中存在哪些不足，关于此后有什么启迪：简要剖析小构成绩和不足：组长署名：组员署名：小组合作学习的有效性察看评论表察看内容：小组合作学习的有效性察看对象：各小组内的学生日期：班级：内容评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围(100分)分值( 20分)(20分)(20分)(20分)(20分)组别第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评论备注小组合作学习评论表6024第（）周小组合作学习评论表第()组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXXXXX礼拜自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评论标准：1、踊跃参加小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮相助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能相互尊敬，能聆听他人的建议。
评论方法：评论采纳星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中建立组织者?检查者?记录者?报告者等角色?如组长负责组织，展开小组合作学习活动，资料员负责收集学习资料，记录员负责记录本组的建议和看法，合作学习活动讲话人负责代表小组，报告小组合作学习成就。
学生课堂各种活动评价量规样表
学生课堂各种活动评价量规样表项目评价根据学生的课堂表现，我们将其分为A级、B级和C级。
以下是评价标准：个人评价在上课时，A级学生能够认真听讲，完成作业，并积极参与讨论。
他们善于与人合作，能够有条理地表达自己的观点并解决问题。
他们具有创造性思维，能够用不同的方法解决问题。
此外，A级学生还能够独立思考并表达自己的想法。
B级学生在大部分时间里能够认真听讲，完成作业，并有时参与讨论。
他们有时能够与人合作，但缺乏条理性和计划性。
他们的思考能力和创造性略有欠缺，但能够独立解决问题。
C级学生在上课时经常无心听讲，作业经常欠交，极少参与讨论。
他们缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见。
他们的思考能力和创造性都比较差，不能独立解决问题。
同学评价在同学眼里，A级学生是一个积极认真的同学，能够有条理地表达自己的观点并解决问题。
他们善于与人合作，并能够独立思考。
B级学生在大部分时间里表现良好，但有时缺乏条理性和计划性。
C级学生经常无心听讲，作业经常欠交，缺乏与人合作的精神。
教师评价在教师眼里，A级学生是一个能够认真听讲、完成作业并积极参与讨论的优秀学生。
他们善于与人合作，有条理地表达自己的观点并解决问题。
他们具有创造性思维，能够用不同的方法解决问题。
B级学生在大部分时间里表现良好，但有时缺乏条理性和计划性。
C级学生经常无心听讲，作业经常欠交，缺乏与人合作的精神。
课堂观察表我们可以使用课堂观察表来记录学生的课堂研究情况。
观察表可以包括时间、教学/研究活动内容、教师活动、学生活动、学生参与人数和学生参与情况等信息。
部分课堂观察除了全体学生进行观察外，我们也可以选取有代表性的学生进行观察。
例如，可以选择六位学生进行观察，并记录他们的课堂表现。
此外，还可以请一位听课老师观察全班的参与情况，另一位老师拍摄课堂过程录像，以便更好地收集信息。
小组成员互评表在小组合作中，我们可以使用小组成员互评表来评价学生的表现。
此表可以包括编号、题目和评价内容等信息。
小组成员互评评语200字
1.你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。
在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
2.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握；作业整洁书写认真。
但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。
你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。
人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来！3.你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。
但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还能够做得更好！吾生也有涯而学无涯。
请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为完美的未来生活！4.你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有职责心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能用心举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
5.喜欢看你的作业，整洁怡人；喜欢看你上课的样貌，专注投入。
你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了必须的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一向持续着优势；但理科的学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。
但我要告诉你，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能到达理想的成绩。
希望你能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新的战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊！期盼着你的进步！6.你文静乖巧而又带点害羞。
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人。
社会实践活动的团队互评评语简短
社会实践活动的团队互评评语简短1. 本次社会实践活动的团队互评中，我认为XXX小组在团队合作方面表现突出。
他们能够充分发挥每个成员的优势，相互协作，共同完成任务。
他们的团队意识强，能够积极主动地与其他小组进行交流和合作，为整个活动的顺利进行做出了贡献。
2. 在团队互评中，我对XXX小组的表现印象深刻。
他们能够很好地分工合作，高效地完成任务。
每个成员都能够充分发挥自己的能力，互相帮助，确保任务的质量和进度。
他们的团队凝聚力强，相互之间的信任和支持使得整个团队更加有活力和战斗力。
3. 在社会实践活动的团队互评中，我认为XXX小组在沟通协作方面做得非常出色。
他们能够积极主动地与其他小组成员进行沟通，及时解决问题，确保任务的顺利进行。
他们的沟通方式简洁明了，能够清晰地表达自己的意见和想法，同时也能够倾听和尊重其他小组成员的意见。
4. 在团队互评中，我对XXX小组的团队精神和凝聚力印象深刻。
他们能够积极主动地为整个团队着想，关心和支持其他小组成员。
他们相互之间的信任和合作让团队更加紧密，能够共同面对困难和挑战。
他们的团队精神激励着整个团队共同努力，取得了良好的成绩。
5. 本次社会实践活动的团队互评中，我对XXX小组的领导能力给予了高度评价。
他们能够很好地组织和协调团队的工作，合理分配任务，明确目标。
他们能够充分发挥自己的领导才能，带领团队克服困难，取得了优异的成绩。
他们的领导风格积极开放，能够有效地激励团队成员，发挥他们的潜力。
6. 在团队互评中，我对XXX小组的创新能力给予了肯定。
他们能够独立思考，敢于提出新的观点和想法，为团队带来了新的思路和方向。
他们能够从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方法，为整个团队注入了新的活力和创造力。
7. 在社会实践活动的团队互评中，我对XXX小组的组织能力印象深刻。
他们能够很好地安排和管理团队的工作，合理分配任务和资源，确保任务的顺利进行。
他们能够制定详细的计划和时间表，严格按照计划执行，做到事无巨细。
调查研究报告小组评价表
调查研究报告小组评价表1. 调查研究报告的基本信息•报告标题：•报告编号：•提交日期：•调查研究小组成员：2. 报告概述在这一部分，对调查研究报告的概述进行简要介绍，包括研究目的、调查方法、样本选择、数据收集和分析方法等关键信息。
3. 报告结构和组织在这一部分，对整个报告的结构和组织进行评价。
包括报告的逻辑性、章节标题的准确性和清晰性、段落间的过渡和连接等方面的评价。
4. 调查研究方法评价在这一部分，对调查研究所采用的方法进行评价。
包括方法的可行性、有效性、准确性等方面的评价，以及方法是否符合研究目的和问题。
5. 数据收集和处理评价在这一部分，对数据的收集和处理进行评价。
包括数据收集工具的设计、数据收集的过程和质量控制等方面的评价，以及数据的处理方法和结果的可信度和有效性。
6. 结果和讨论评价在这一部分，对报告中的结果和讨论进行评价。
包括结果的清晰性、与研究问题的关联性和论证的合理性等方面的评价，以及讨论部分对研究结果的解释和深入分析。
7. 结论和建议评价在这一部分，对报告中的结论和建议进行评价。
包括结论的逻辑性、准确性和可行性，以及建议的实施性和可操作性。
8. 文档质量评价在这一部分，对整个文档的质量进行评价。
包括文档的格式和排版、文字表达的清晰度和准确性、语法和拼写错误等方面的评价。
9. 其他评价在这一部分，对报告中的其他相关内容进行评价。
例如参考文献的使用和引用格式、附录的适当性和完整性等方面的评价。
10. 总体评价和建议在这一部分，对整个调查研究报告进行总体评价，并提出改进和建议的意见和建议。
*注意：以上模板仅供参考，请根据实际情况进行相应调整。
(完整)小组合作学习教学模式ppt
对其他小组提出的问题主动帮助报告人
小 进行解答
组 任务的完成及良好的成绩来源与彼此的 成 合作 员 在竞赛或报告时其他成员没有不恰当的
言行
表一
表二
表三
总分
说明：很好=5分 好=4分 一般=3分 不好=0-1分
新授课课堂教学模式
学研 展 教 达
感知自学 合作探究 展示反馈 精讲提升 当堂达成
独
互
共
双
操作
小组合作学习的创新点
1.新理念： “为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，
让平凡者不平凡” 2.新构想：
“变教室为学室，变教师为导师，变有效为高效”
3.新方法：
“先学后教、合作探究、当堂达标”
小组合作学习的范畴
• ①学生完全可以依赖自己的能力解决的基础性质的知识 • ②重难点知识 • ③学生或者老师提出的有探讨价值的问题 • ④学生学习时出现思维障碍而无法排除或者意见分歧较大
•
• 1.“创设情景，导入新课”：让学生明确 学习目标，便于学生整体把握所学内容。 在以上各个教学环节中，确立目标是指南，自主学习是基础，合作探究为重点，组织交流达高潮，评议小结促深化，巩固练习测达标。
1、识字分享语言模板： 问题选择不当、
讨论次数过多。
“为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”
（2）组际互评：学生对合作小组集体做 出合理的评价，从中反映学生集体或个人 的素质情况。
“小组合作学习”评价
一、班级三级评价体系 1．日评价制度 2．周评价制度 3．月评价制度
二、学校专项评比活动
学校“优秀学习小组”、“优秀合作标兵”
小组合作学习的组长角色
①活动中的组织者
5综合实践活动评价表格
综合实践活动评价表综合实践活动学生评价表综合实践活动学生评价表回头看看，我的感想:注：红色五角星为A等；黄色五角星为B等；蓝色五角星为C等；紫色五角星为D 等。
获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”等。
学生小组活动评价表姓名：班级：活动名称:说明：涂上自己喜欢的颜色表示该得的星级综合实践活动家长评价表本次综合实践活动，我们年级选择了“”为主题，让学生通过实践（调查、访问）、上网，希望家长给与支持、鼓励、评价主体、评价内容、评价结果（以描述性评价方法为主，也可在相应栏下划V活动主题指导教师姓名性别年级日期学生自评1.你是否参加过对活动主题的选择2.你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动3.你收集资料、信息的途径有哪些？4.你认为你在活动中遇到的最大困难是什么？5.你对你的活动成果满意不满意？小组互评1.你们的小组成员间合作是否愉快？2.在活动开展中，当你们遇到困难时，你们是怎样合力克服的？3.你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进？指导者评价1.学生是否能积极地参与活动课题确定2.学生对所选活动主题的兴趣是否持久3.小组成员能否进行有效的合作与分工4.学生获取信息的方式有哪些5.活动成果是否实现预定的活动目标综合实践活动研究性学习学生评价表学生过程性评价表班级 ______ 小组名称 ____________ 学生姓名 ______ 填表日期家长评价描述式评价表：学生自我反思性评价表课题名称：班级：姓名：日期综合实践活动小组互评表课题名称：班级：姓名：日期综合性描述评价课题名称：班级：姓名：日期。
学生党员考核评定表
学生党员考核评定表（党小组成员互评用表）
党小组名称
评议要素评议总分政治思想品德表现纪律表现学业成绩工作表现最
高
分
不
得
超
过
50
分
姓名政治素质
与思想品
德、党性
与原则
性、事业
心与责任
感等
社会品
德、诚信
原则、文
明礼貌、
劳动卫
生、集体
观念等
遵守党的
纪律、参
加组织生
活出勤、
组织生活
表现、参
与组织活
动
学习态
度、学习
成绩、获
奖等
担任支部
内的工
作、工作
负荷与完
成情况、
工作难度
与完成质
量、办事
效率等10分10分10分10分10分
学生党员考核评定表（党支部评定用表）
党小组名称
评议要素评议总分政治思想品德表现纪律表现学业成绩工作表现最
高
分
不
得
超
过
50
分
姓名政治素质
与思想品
德、党性
与原则
性、事业
心与责任
感等
社会品
德、诚信
原则、文
明礼貌、
劳动卫
生、集体
观念等
遵守党的
纪律、参
加组织生
活出勤、
组织生活
表现、参
与组织活
动
学习态
度、学习
成绩、获
奖等
担任支部
内的工
作、工作
负荷与完
成情况、
工作难度
与完成质
量、办事
效率等10分10分10分10分10分。